心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)特定經(jīng)歷或事件中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，先要明確自己的主題和要點(diǎn)，然后展開敘述和分析。希望這些心得體會(huì)范文能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會(huì)時(shí)起到一定的啟發(fā)和幫助。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇一

大家好！

今天我演講的主題是“我讀書，我快樂”。

我很愛讀書，讀書使我的生活更加充實(shí)、快樂。記得有一天我丟了一枝鋼筆，很不高興，回到家里，依然氣呼呼的，這時(shí)媽媽遞給我一本書——睡前故事，這是我早就盼望得到的，我立刻把不開心的事拋到了九霄云外，津津有味地看了起來，看到有趣處還“咯咯咯”開心地笑了。

世上的書浩如煙海，我們一輩子也讀不完，所以，我們要有選擇的讀書。那么，我們?cè)摽茨男兀课覀兙鸵磳?duì)自己有幫助的，適合自己看的。發(fā)明電燈的愛迪生大家都應(yīng)該知道吧，以前他在圖書館看書時(shí)，曾發(fā)誓一定要把圖書館的書全部看完。一位年邁的圖書管理員知道了，對(duì)愛迪生說：“圖書館里有許多書，有些書對(duì)你毫無用處，你不必費(fèi)力把它們?nèi)靠赐?，要看一些?duì)你有用的書。這樣，說不定還能達(dá)到出奇不意的效果哩！”就這樣，愛迪生聽從了圖書管理員的意見，選擇了自然科學(xué)類的書，最終成為了一位了不起的科學(xué)家。

哥德曾說過“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”的確是這樣。小時(shí)候，我們可以和安徒生、格林兄弟交談，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事，時(shí)而品嘗到辛酸的淚水，時(shí)而綻開甜美的笑容；上學(xué)了，我們可以與楊紅櫻、湯素蘭等兒童作家交談，與作家筆下的小主人公一起體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的豐富多彩；等到上了中、高年級(jí)時(shí)，我們就可以與司馬遷、高爾基等作家交談，這樣，我們就可以掌握更多的歷史知識(shí)，閱歷人情世故，懂得社會(huì)的冷暖。

最后我要提醒自己也提醒同學(xué)們的是，作為一名學(xué)生，在盡可能廣泛閱讀的同時(shí)，一定要處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系，不能因?yàn)槌撩杂谡n外書的世界而影響到正常功課的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥邪颜n內(nèi)書讀好了，才能更好地讀好課外書，才能更加全面的從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”。廣泛的閱讀可以開闊我們的視野，增加我們的知識(shí)，幫助我們健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們快樂地成長(zhǎng)，快樂的讀書吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇二

科技黑箱是特殊的傳播與共享知識(shí)的媒體，具有三大特點(diǎn)。下面是本站小編為你整理的《科技黑箱》實(shí)用文本閱讀原文和答案，一起來看看吧。

“黑箱，是控制論中的概念，意為在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知的對(duì)象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過程，使用者如同面對(duì)黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識(shí)，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果.例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識(shí)是通泌出，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會(huì)的知識(shí)，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機(jī)中就集成了物理學(xué)、計(jì)葬機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)，以及對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等知識(shí).

科技黑箱是特殊的傳播與共享知識(shí)的媒體，具有三大特點(diǎn)。首先，它使得每一個(gè)使用者—不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進(jìn).試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時(shí)間?知識(shí)正是通過科技黑箱這一途徑而達(dá)到最大限度的共享。如今，計(jì)葬機(jī)天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對(duì)“無知識(shí)”的年輕一代的崛起與趕超提供了機(jī)會(huì)。其次.處在相付低端的科技黑箱往往與語(yǔ)境和主體無關(guān)，而處于高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場(chǎng)合乃至心理的需要。人們很少能對(duì)一把錘子做什么改進(jìn)，而使用一個(gè)月后的電腦則已經(jīng)深深地打上了個(gè)人的印記，這就銳明，在認(rèn)識(shí)變得簡(jiǎn)單易行之時(shí)，實(shí)踐變得復(fù)雜和重要.最后，當(dāng)科技為我們打開一扇又一扇門的時(shí)候，我們能拒絕它的誘惑不進(jìn)去嗎?而一旦進(jìn)去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對(duì)使用者施加潛移雙化的影響，也就是說使用者被生產(chǎn)方對(duì)象化了。

值得注意的是，科技黑箱在使科技知識(shí)被使用者廣泛共享之時(shí)，也往往使這部分知。

識(shí)因共享而貶值甚至被人遺忘.那么還要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識(shí).例如電磁理論、牛頓力學(xué)，甚至四則運(yùn)算?這是一個(gè)很有意思的問題。技術(shù)所構(gòu)成的平臺(tái)還有一個(gè)歷史維度。時(shí)至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時(shí)，但是也有相當(dāng)多的技術(shù)流傳至今，例如中國(guó)的針灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對(duì)于歷史上存在過的知識(shí)應(yīng)予寬容。此外，由于使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對(duì)科技黑箱的滋用.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會(huì)使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。

1.下列對(duì)于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是。

a.黑箱，在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知:而科技黑箱，則至少它的設(shè)計(jì)者理解和掌握其中所含有的知識(shí)。

b.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。

c.科技黑箱是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價(jià)值觀和倫理道德對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了修正。

d.幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機(jī)，都集成了物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)，可以說，是科技造就了科技黑箱。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。

a.在當(dāng)今世界，每一個(gè)科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進(jìn)，這個(gè)“巨人”就是科技黑箱.

b.知識(shí)通過科技黑箱這一途徑達(dá)到最大限度的共享，這是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本原因。

c.越是高端的科技黑箱，主體對(duì)它的千預(yù)就越大;在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系上，實(shí)踐也隨之變得更加復(fù)雜和重要。

d.使用者表面上是在支配著科技黑箱，但實(shí)際上他們是在“不知情”的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是。

a.新的科技黑箱能夠?yàn)橄鄬?duì)“無知識(shí)”的年輕一代提供崛起和趕超的機(jī)會(huì)，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識(shí)，也可以享用這些知識(shí)。

b.要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識(shí)，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些知識(shí)予以寬容。

c.科技黑箱不僅包括當(dāng)代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術(shù)，如中國(guó)的針灸以及各古老民族中的特殊技法。

d.由于科技黑箱使用簡(jiǎn)單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。

1.c。

2.b。

3.d。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇三

閱讀答案是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，它不僅能夠幫助我們檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深感閱讀答案的重要性，并有一些心得體會(huì)。首先，有效地利用閱讀答案能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。其次，合理運(yùn)用閱讀答案能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力。最后，適當(dāng)利用閱讀答案能夠幫助我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

首先，有效地利用閱讀答案能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，閱讀答案可以幫助我們更直接地了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過閱讀答案，我們可以得知自己在掌握知識(shí)點(diǎn)上的問題所在，在此基礎(chǔ)上，可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，閱讀答案也可以幫助我們快速了解一道題目的解法，從而提高做題速度和準(zhǔn)確率。舉個(gè)例子，當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到難題，我會(huì)先嘗試自己思考解題思路和方法，然后再對(duì)照答案進(jìn)行核對(duì)，找出自己的不足之處。通過這種方式，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，合理運(yùn)用閱讀答案能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力。在閱讀答案的過程中，我們可以思考問題和答案之間的邏輯關(guān)系，分析答案的合理性和不足之處。在思考的過程中，我們需要運(yùn)用批判性思維來評(píng)估答案的正確性和準(zhǔn)確性。這樣一來，我們不僅僅是被動(dòng)接受答案，而是通過批判性思維來主動(dòng)思考和評(píng)估，提高了自己的思維能力。例如，在閱讀文學(xué)作品的答案時(shí)，我們可以思考作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式是否合理，這樣有助于我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

最后，適當(dāng)利用閱讀答案能夠幫助我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過閱讀答案，我們可以了解自己在學(xué)習(xí)過程中的問題和不足之處，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和方向。閱讀答案可以幫助我們建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓我們更加主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。舉個(gè)例子，當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，我會(huì)通過閱讀答案來了解自己的理解是否準(zhǔn)確，從而調(diào)整自己的閱讀方法和技巧，提高自己的閱讀理解能力。

總而言之，閱讀答案在學(xué)習(xí)過程中是一個(gè)非常重要的輔助工具。通過有效地利用閱讀答案，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率，通過合理運(yùn)用閱讀答案，我們能夠培養(yǎng)批判性思維能力，通過適當(dāng)利用閱讀答案，我們能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀答案的價(jià)值，并在學(xué)習(xí)過程中善于利用閱讀答案，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇四

第一段：

實(shí)用閱讀是指讀一些與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的實(shí)用性文章，如生活小貼士、健康養(yǎng)生、職場(chǎng)技巧等。這類文章既有助于提高我們的生活質(zhì)量，也能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀這類文章不僅可以讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還可以使我們更加理性地思考問題。在我平時(shí)的閱讀中，我獲益匪淺，通過實(shí)用閱讀不僅開拓了我的眼界，提升了我的生活技巧，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。

第二段：

實(shí)用閱讀是一種學(xué)以致用的閱讀方式，通過閱讀這類文章，我們可以獲得很多實(shí)用的技巧和方法。比如，我曾閱讀過一篇關(guān)于如何提高記憶力的文章。在這篇文章中，作者介紹了一些科學(xué)的記憶方法，如聯(lián)想記憶法、分類記憶法等。我根據(jù)這些方法，嘗試了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)我的記憶力明顯提高了。這讓我意識(shí)到，實(shí)用閱讀不僅可以提供知識(shí)，還可以幫助我們提高自身能力，獲得實(shí)際的收益。

第三段：

實(shí)用閱讀不僅可以幫助我們提高個(gè)人能力，還可以提升我們的生活質(zhì)量。比如，我在一本健康養(yǎng)生雜志上讀到了一篇關(guān)于飲食健康的文章。文章中介紹了一些正確的飲食習(xí)慣，并提供了一些健康食譜。我按照文章中的建議開始調(diào)整了我的飲食習(xí)慣，并嘗試了一些健康食譜。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況明顯改善了。這讓我深深體會(huì)到，實(shí)用閱讀不僅有助于提高我們的生活水平，還對(duì)我們的身心健康有著積極的影響。

第四段：

實(shí)用閱讀不僅能夠幫助我們解決一些具體的問題，還能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力。比如，我在一本職場(chǎng)技巧的書中讀到了一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的文章。文章中介紹了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何解決團(tuán)隊(duì)中的矛盾和沖突。我在實(shí)際的工作中運(yùn)用這些方法，成功地解決了團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)的一些問題。這讓我明白到，實(shí)用閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種思維的轉(zhuǎn)變，通過實(shí)用閱讀我們可以培養(yǎng)出解決問題的能力。

第五段：

總的來說，實(shí)用閱讀是一種十分重要的閱讀方式。通過閱讀實(shí)用性的文章，我們可以獲得實(shí)用的技巧和方法，提升我們的生活質(zhì)量，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種各樣的問題，有人去書店買書，有人上網(wǎng)查詢，而實(shí)用閱讀則可以是我們解決問題、提高能力的一種重要途徑。所以，在我們平時(shí)的閱讀中，不妨多讀一些實(shí)用性的文章，相信通過實(shí)用閱讀，我們能夠在生活中變得更加有用、更加出色。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇五

自然規(guī)律可通過觀察氣象物候來總結(jié)，生命活動(dòng)規(guī)律可通過人體外部征象來把握。下面是本站小編為你整理的《內(nèi)經(jīng)》實(shí)用文本閱讀原文和答案，一起來看看吧。

《內(nèi)經(jīng)》理論體系的形成，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期與疾病做斗爭(zhēng)的生活與醫(yī)療實(shí)踐中，仰觀天象，俯觀地理，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身的結(jié)果?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一、____________。

影響;不僅注意人體本身的變化，還要聯(lián)系自然社會(huì)壞境因素對(duì)人體的影響?！秲?nèi)經(jīng)》就是這樣指導(dǎo)古人探究人體生命活動(dòng)規(guī)律的。

二、____________。

《內(nèi)經(jīng)》理論體系十分注意辯證的眼光看待生命活動(dòng)。古代陰陽(yáng)學(xué)說認(rèn)為，人體陰陽(yáng)對(duì)立，雙方在矛盾運(yùn)動(dòng)中此消彼長(zhǎng)，此盛彼衰，不斷維持動(dòng)態(tài)平衡?！瓣?yáng)化氣，陰成形”，從有型物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無形物質(zhì)，是“化氣”的過程，是“陽(yáng)”作用的結(jié)果;從無形物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有形物質(zhì)，是“陰”作用的結(jié)果。一旦陰陽(yáng)失和，即是病態(tài)?！瓣巹賱t陽(yáng)病，陽(yáng)勝則陰病”，“陰陽(yáng)離決，精氣乃絕”?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系就是運(yùn)用陰陽(yáng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)來分析、解釋人體的生理、病理現(xiàn)象的。

三、____________。

《內(nèi)經(jīng)》說:“夫候之所拍選道之所生.”“候”，是表現(xiàn)于外的各種現(xiàn)象、征象;“道”，是法則和規(guī)律的意思.說明根據(jù)事物的外在表現(xiàn)，可以總結(jié)出事物變化的法則和規(guī)律.《內(nèi)經(jīng)》關(guān)于生命本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)處，共要是通過對(duì)自然現(xiàn)象和人體生理、病理現(xiàn)象的觀察、總結(jié)、概況而來。“道”源于“候”，天道玄遠(yuǎn)，神妙莫測(cè)，但可以通過氣象、物候的觀察，總結(jié)大自然變化的規(guī)律。同樣的道理，人體的臟腑藏匿于體內(nèi)，醫(yī)生無法了解其生理活動(dòng)情況，但可以通過觀察活活體表現(xiàn)在外的理病理現(xiàn)象，來把握生命活動(dòng)的規(guī)律。

《內(nèi)經(jīng)》現(xiàn)有幾十種文字的翻譯本，已流傳于世界幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其研究和應(yīng)用也相當(dāng)廣泛.

1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是(3分)。

a.生命的“神”如果脫離了“形”而獨(dú)立存在，則形神失調(diào)，人體就會(huì)產(chǎn)生疾病。

b人體所表現(xiàn)出來的生理病理現(xiàn)象，取決于自然社會(huì)環(huán)境因素對(duì)人體所產(chǎn)生的影響。

c陰陽(yáng)學(xué)說認(rèn)為有形物質(zhì)為陽(yáng)，無形物質(zhì)為陰，要防止陰陽(yáng)此消彼長(zhǎng)、此生必衰。

d自然規(guī)律可通過觀察氣象物候來總結(jié)，生命活動(dòng)規(guī)律可通過人體外部征象來把握。

2.在文中橫線處分別擬寫本段的小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題要能正確概括該段內(nèi)容的含義。(沒小標(biāo)題不超過15字)(5分)。

1、【答案】d。

【解析】原文說神不能脫離形體單獨(dú)存在，a選項(xiàng)中卻以神單獨(dú)存在為前提進(jìn)行推導(dǎo)，因此錯(cuò)誤;b選項(xiàng)的“取決于”概括不當(dāng)，原文只說外在環(huán)境有影響，但不是決定性因素;原文中說要防止的是陰陽(yáng)失衡，陰陽(yáng)此消彼長(zhǎng)是古代陰陽(yáng)學(xué)說認(rèn)定的基本觀念，無法防止，c選項(xiàng)描述不當(dāng)。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇六

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。掌握英語(yǔ)，不僅可以方便自己的交流，也能增加就業(yè)機(jī)會(huì)。而英語(yǔ)閱讀是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)實(shí)用閱讀的重要性，并從中得到了很多的啟發(fā)和幫助。

第二段：提高閱讀速度。

英語(yǔ)實(shí)用閱讀給我最大的收獲就是提高了我的閱讀速度。剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，閱讀英文文章需要費(fèi)很大的勁，每個(gè)詞都要查字典，所以，很多時(shí)候，我閱讀的速度非常慢。然而，隨著不斷的練習(xí)和閱讀，我逐漸掌握了一些技巧。比如，我學(xué)會(huì)了快速瀏覽文章，抓住重點(diǎn)信息，而不是對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都過分關(guān)注。我還學(xué)會(huì)了通過上下文來猜測(cè)生詞的意思，這樣就不用頻繁查字典，大大提高了我的閱讀速度。

第三段：擴(kuò)大詞匯量。

通過實(shí)用閱讀，我也學(xué)到了很多新詞匯。在閱讀過程中，我會(huì)用筆標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的單詞，并在文章結(jié)束后查字典，了解其意思和用法。這樣，我不僅能夠增加詞匯量，還能更好地理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)嘗試將這些新詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語(yǔ)練習(xí)中，這樣，這些詞匯不僅能夠得到鞏固，還能夠更好地記憶。

第四段：提高閱讀理解能力。

英語(yǔ)實(shí)用閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。在閱讀英文文章時(shí)，我們需要通過閱讀理解文章的主旨，抓住作者的觀點(diǎn)和論述，同時(shí)，還需要理解文章中的各種細(xì)節(jié)信息。通過實(shí)用閱讀，我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同類型的文章，比如新聞報(bào)道、科技文獻(xiàn)、小說等，這對(duì)于培養(yǎng)我的閱讀能力非常有幫助。在讀完一篇文章后，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己的見解和感受。這樣，不僅能夠提高我的思維能力，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

第五段：提高寫作技巧。

最后，英語(yǔ)實(shí)用閱讀還對(duì)于提高我的寫作技巧有著極大的幫助。在閱讀中，我可以學(xué)到不同類型的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，從而可以更好地運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，我也會(huì)注意到一些常用的短語(yǔ)和慣用表達(dá)，這樣在寫作時(shí)，可以更加地地道和自然。此外，從閱讀中，我也能夠?qū)W到一些寫作技巧和方法，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何進(jìn)行段落過渡等。通過不斷的實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí)，我的寫作水平也逐漸提高了。

總結(jié)。

通過英語(yǔ)實(shí)用閱讀的學(xué)習(xí)，我不僅提高了閱讀速度和詞匯量，還增強(qiáng)了閱讀理解能力和寫作技巧。英語(yǔ)實(shí)用閱讀不僅是提高自身英語(yǔ)能力的重要途徑，也是拓寬視野和增加知識(shí)儲(chǔ)備的窗口。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)用閱讀，并且將其作為日常學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇七

閱讀答案對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。通過閱讀答案，學(xué)生可以更好地了解課本知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在我的學(xué)習(xí)過程中，我有著一些關(guān)于閱讀答案的心得體會(huì)。下面我將以五段式的形式，詳細(xì)闡述我的思考和體會(huì)。

首先，閱讀答案可以幫助我們更深入地理解課本知識(shí)。在課堂上，老師講解課本內(nèi)容，有時(shí)可能會(huì)因時(shí)間有限而只能講解核心思想，而略過一些細(xì)節(jié)或具體例子。而答案往往包含了全面的解析和詳細(xì)的例子，通過仔細(xì)閱讀答案，可以使我們對(duì)課本內(nèi)容有更全面、更深入的理解，從而在考試中能更好地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

其次，閱讀答案也能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的漏洞。在做題過程中，當(dāng)我們看到答案與自己的答案不符合時(shí)，我們會(huì)思考自己的錯(cuò)誤發(fā)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)，是考點(diǎn)理解不透徹還是解題方法不正確。通過這種反思，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的學(xué)習(xí)中的不足之處，從而提高下一次的表現(xiàn)。

第三，閱讀答案可以幫助我們掌握解題技巧。在答案中，往往包含了解題的思路和方法。通過閱讀答案，我們可以學(xué)習(xí)到一些解題的技巧和方法，這對(duì)我們提高解題能力非常有幫助。例如，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)答案中使用了一些細(xì)節(jié)推理、從題干入手等方法，這些方法在以后的解題中可以借鑒和運(yùn)用。

此外，閱讀答案還可以幫助我們了解一些經(jīng)典題目的解法。有些題目在考試中可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這些題目往往是經(jīng)典題目，對(duì)我們來說非常重要。通過閱讀經(jīng)典題目的答案，我們可以再次復(fù)習(xí)這些題目，并加深對(duì)于題目解法的理解。這樣，在以后的考試中遇到類似題目時(shí)，我們就能夠迅速上手，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

最后，閱讀答案也是檢驗(yàn)自我學(xué)習(xí)成果的一種方式。當(dāng)我們?cè)诳荚嚱Y(jié)束后回顧答案時(shí)，我們可以通過比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差異來評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。如果我們的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案基本一致，說明我們對(duì)知識(shí)的掌握程度比較好；而如果存在明顯的差異，我們就需要重新回顧和學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，并針對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，以提高自己的學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，閱讀答案在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過閱讀答案，我們可以更深入地理解課本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，掌握解題技巧，了解經(jīng)典題目的解法，并且評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我相信閱讀答案是每位學(xué)生都應(yīng)該重視并善于運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法和工具。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇八

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式和豐富內(nèi)心世界的途徑。在讀書的過程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和智慧，也積累了一些實(shí)用的閱讀心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)用閱讀中所獲得的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第一段：培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣。

好的讀書習(xí)慣是實(shí)用閱讀的前提。我發(fā)現(xiàn)，每天固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)能夠幫助我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。無論是早晨的第一杯咖啡時(shí)光，還是晚上的安靜角落，我都能在這些定點(diǎn)時(shí)間里享受閱讀的樂趣。此外，準(zhǔn)備一本個(gè)人感興趣的書籍也能增加閱讀的動(dòng)力，其中蘊(yùn)含著個(gè)人的喜好和熱情。

第二段：深入理解，善于思考。

在閱讀的過程中，我學(xué)到了深入理解和思考的重要性。閱讀一本書不僅僅是為了看完這本書，而是要去思考書中的問題和觀點(diǎn)。對(duì)于特別重要或復(fù)雜的內(nèi)容，我會(huì)不斷的停下來，思考其中的各個(gè)細(xì)節(jié)。此外，閱讀時(shí)稍微做些筆記，也有助于更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。在閱讀完成后，我會(huì)再次回顧和總結(jié)，形成自己的理解和觀點(diǎn)。

第三段：挑選適合自己的閱讀材料。

不同類型的書籍滿足了人們不同的需求。在實(shí)用閱讀中，我發(fā)現(xiàn)挑選適合自己的閱讀材料是極為關(guān)鍵的。有時(shí)候，我會(huì)選擇一些與工作相關(guān)的書籍，從中獲取實(shí)用的技能和知識(shí)。有時(shí)候，又會(huì)選擇一些文學(xué)作品或心理學(xué)方面的書籍，以豐富自己的生活和內(nèi)心世界。不斷挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域，也是我更喜歡的閱讀方式之一。

第四段：多樣化的閱讀方式。

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，現(xiàn)代科技也提供了更多多樣化的閱讀方式。電子閱讀器和手機(jī)應(yīng)用使我們能夠隨時(shí)隨地閱讀。我經(jīng)常使用Kindle或書城類APP來進(jìn)行閱讀，方便快捷，還能夠進(jìn)行標(biāo)注和筆記。另外，我也喜歡聽書籍的有聲版，這樣不僅可以在工作中“讀書”，還可以節(jié)約時(shí)間。多樣的閱讀方式使我們能夠更加自由地選擇和享受閱讀的樂趣。

第五段：將閱讀知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

實(shí)用閱讀最終目的是將學(xué)到的知識(shí)和智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。在閱讀的過程中，我喜歡將書中的觀點(diǎn)和建議與自己的實(shí)際問題進(jìn)行對(duì)照和運(yùn)用。有時(shí)候，我會(huì)根據(jù)書中的指導(dǎo)，嘗試一些新的工作方法或者管理技巧。有時(shí)候，我也會(huì)推薦一本好書給身邊的朋友們，和他們一起探討書中的觀點(diǎn)和思想。

總結(jié)：

通過培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，深入思考和理解，挑選適合自己的閱讀材料，多樣化的閱讀方式以及將閱讀知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)用閱讀能夠幫助我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過閱讀我們能夠獲取寶貴的知識(shí)和智慧，豐富內(nèi)心世界，提升自己的能力和素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度，一種對(duì)于知識(shí)之路的不斷追求。讓我們一起享受閱讀帶來的樂趣和收獲吧！

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇九

閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高英語(yǔ)水平的必備技能。通過閱讀，我們能夠擴(kuò)大詞匯量，加深對(duì)語(yǔ)法和句型的理解，培養(yǎng)閱讀能力和閱讀理解力。在英語(yǔ)實(shí)用閱讀的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面將從四個(gè)方面分享我的體會(huì)。

首先，針對(duì)閱讀理解的技巧，我認(rèn)為一定要先通讀全文，抓住文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這樣有助于我們理解全文的中心思想，把握文章的主旨。其次，我們需要注重細(xì)節(jié)，特別是關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的理解。這些關(guān)鍵詞是離不開上下文而進(jìn)行理解的，通過對(duì)上下文的猜測(cè)，在不完全理解的情況下也能推斷出其意義。另外，我們應(yīng)該注意一些轉(zhuǎn)折詞、引導(dǎo)詞和指代詞的使用，這些詞在文章中起到了連接與指代的作用，掌握了這些詞的使用就能更準(zhǔn)確地理解文章的大意。最后，在考試中作答時(shí)，要具體到原文，切忌主觀臆斷，正確答案只能是依據(jù)文中的事實(shí)。結(jié)合這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀理解能力得到了相當(dāng)大的提高。

其次，通過實(shí)用閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)用詞匯。在閱讀中遇到生詞和短語(yǔ)時(shí)，我首先嘗試通過上下文進(jìn)行推測(cè)詞義，并在一邊讀一邊記錄下生詞，后續(xù)進(jìn)行查閱和總結(jié)。通過積累和復(fù)習(xí)，我不斷擴(kuò)大了自己的詞匯量。此外，我還學(xué)會(huì)了使用詞典，特別是雙語(yǔ)詞典和英英詞典，這對(duì)于我理解詞義和掌握單詞的真實(shí)用法非常有幫助。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，良好的詞匯積累是提高英語(yǔ)水平的必經(jīng)之路。

第三，通過英語(yǔ)實(shí)用閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀能力和閱讀習(xí)慣。在初讀時(shí)，我會(huì)快速瀏覽文章，獲得整體印象和主旨，然后再仔細(xì)閱讀并理解每一段的細(xì)節(jié)內(nèi)容。在閱讀過程中，我習(xí)慣性地做一些標(biāo)記，用熒光筆標(biāo)識(shí)出關(guān)鍵信息，用筆記本記錄下自己的思考和問題。這些都有助于我更深入地理解文章的內(nèi)涵。此外，我也嘗試著閱讀不同類型的文章，包括新聞、科普、文學(xué)作品等，這樣可以培養(yǎng)我對(duì)不同領(lǐng)域的閱讀興趣和能力。

最后，通過英語(yǔ)實(shí)用閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀速度。從一開始的閱讀速度緩慢到現(xiàn)在的逐漸加快，我能夠更快地理解文章的內(nèi)容，并且有更多的時(shí)間來思考和答題。這歸功于我經(jīng)常進(jìn)行的閱讀訓(xùn)練和積累。在訓(xùn)練中，我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多地讀取文章并回答問題，從而鍛煉了自己的閱讀速度。同時(shí)，積累的詞匯量也使我能夠更迅速地理解上下文的意思，更好地把握文章的核心。

總結(jié)來說，通過英語(yǔ)實(shí)用閱讀的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的閱讀能力和閱讀理解力，還增加了詞匯量，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和閱讀速度。這些都對(duì)我在閱讀和應(yīng)用英語(yǔ)方面有很大幫助。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)用閱讀的訓(xùn)練，努力提高自己的閱讀能力，為提升整體英語(yǔ)水平打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十

草亭屋頂最初鋪蓋進(jìn)口茅草，隔熱保暖，冬暖夏涼，故得名草亭。下面是本站小編為你整理的《乾坤草亭》實(shí)用文本閱讀原文和答案，一起來看看吧。

明代王世貞家有弇山園，園中有一小亭，小亭坐落在叢樹之中，四面花草撲地，綠蔭參差，匾額上書“乾坤一草亭”。八大山人也曾畫有《乾坤一草亭圖》。一個(gè)小草亭，為何扯上廣袤無垠、神秘?zé)o比的乾坤?又如元代畫家吳鎮(zhèn)，喜歡獨(dú)泛小舟于湖中，自稱是“浩蕩乾坤一浮鷗”。一只小鳥，為什么說是浩蕩乾坤中的一只小鳥?而唐代船子和尚詩(shī)云：“世知我懶一何嗔，宇宙船中不管身?！毙≈劬尤灰渤闪擞钪嬷械囊恢淮?。

宇宙、乾坤，說其大;小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包裹江海的運(yùn)思。小，是外在的物;大，是內(nèi)在的心。從物上言之，何人不小!但從心上言之，心可超越，可飛騰，可在小亭而妙觀天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王維不是有“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的詩(shī)句嗎?水雖窮，路雖盡，但云起了，風(fēng)來了，我是一片云，我是一縷風(fēng)，在這樣的心靈中，哪里還會(huì)有窮盡時(shí)!

乾坤中的一草亭，江海中的一浮鷗，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的可能路徑。這是一種深層的生命自信。我們每個(gè)人都是渺渺宇宙的一個(gè)點(diǎn)，八大山人也有此認(rèn)知，他早年號(hào)雪個(gè)、個(gè)山，自稱“個(gè)山人”，這個(gè)“個(gè)”就是乾坤中之一“個(gè)”，一點(diǎn)。個(gè)，也可解釋為竹，雪個(gè)，即皚皚白雪中的一枝竹，白色天地中的一點(diǎn)青綠。在《個(gè)山小像》中，八大山人錄其友人贊語(yǔ)：“個(gè)，個(gè)，無多，獨(dú)大，美事拋，名理唾……大莫載兮小莫破?！卑舜笊饺讼胍嬖V人們的是：我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)，雖然只是一點(diǎn)，當(dāng)我拋棄欲望的追求，唾棄名理的纏繞，獲得自身的獨(dú)立的時(shí)候，我就可以齊同世界，擁有世界，我就是大全。八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，都是一“個(gè)”，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出。

清初詩(shī)人張潮將人的境界分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是牖中窺月，這是一般的境界，沒有改變山里人只知道山里事的看世界的方式;第二個(gè)層次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是較為廣闊的天地;第三個(gè)層次是臺(tái)上玩月，則有“君問窮通理，漁歌入浦深”的悠然，有包裹八極、囊括乾坤的境界，它站在世界的高臺(tái)之上。這不是自高自大，而是心靈的悠游回環(huán)。中國(guó)畫中通透的小亭，八面無一物的小亭，就是這樣的心靈高臺(tái)，無邊的世界就在高臺(tái)玩月的靈境中蕩漾。那小舟也是如此，它在小河中蕩漾，在開闊的湖面蕩漾，在茫茫的大海中蕩漾，在無形的宇宙中蕩漾，說它是“宇宙船”又有何不可?中國(guó)畫家不是看一只鳥就畫這只鳥、有一朵花就畫這朵花的人，中國(guó)畫的主流不是將畫作為寫實(shí)的工具，而是當(dāng)作表達(dá)內(nèi)在生命體驗(yàn)的工具。畫的是這個(gè)亭子，但所要表達(dá)的生命體驗(yàn)卻不在這亭子中，所謂不離亭子，不在亭子。高明的畫家其實(shí)都想到那高臺(tái)上去玩月。

(有刪改)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明第三段中“個(gè)”的含義(6分)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第四段的論述層次(6分)。

3.請(qǐng)結(jié)合對(duì)文末“不離亭子，不在亭子”的理解，闡釋“乾坤草亭”的內(nèi)涵(6分)。

1.“個(gè)”從具體物象到抽象觀念，形成了三個(gè)層面：竹，點(diǎn)，圓滿具足的生命。

3.“不離亭子”，表達(dá)了一個(gè)小“點(diǎn)”的生命自信;“不在亭子”，表現(xiàn)了生命在無限宇宙中的悠游草亭與乾坤的關(guān)系，寫出了“小”的個(gè)體面對(duì)無限“大”的宇宙可采取的態(tài)度，反映了生命困境以及從此困境突圍的可能路徑。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十一

閱讀答案對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，是獲取知識(shí)和提高技能的一種重要方式。通過閱讀答案，我們可以更好地理解問題的解決方法，擴(kuò)展知識(shí)面，提高解題能力。而我在閱讀答案過程中的心得體會(huì)是，不僅要注重答案的正確與否，更要注重過程的思考和理解。下面，我將根據(jù)自己的閱讀體會(huì)以五段式的形式，分享我的心得體會(huì)。

首先，正確理解問題是閱讀答案的基礎(chǔ)。在閱讀答案之前，我們需要先仔細(xì)閱讀問題，確保理解清楚問題的要求。有時(shí)候，問題的陳述并不直接，可能會(huì)有一些隱含的條件或限制。只有正確理解問題，才能有針對(duì)性地查找答案，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，我在閱讀答案之前，會(huì)先用自己的話對(duì)問題進(jìn)行解釋，確保自己理解準(zhǔn)確。

其次，仔細(xì)觀察答案的思路和方法。一道問題可能有多種解法，而答案中的思路和方法往往是最優(yōu)解或最常見的解法。在閱讀答案時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察答案的思路和解題方法，思考它是如何運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技巧來解決問題的。這樣不僅可以幫助我理解問題更深層次的意義，還可以為我積累更多解題的思路和方法，提高我解決類似問題的能力。

第三，深入理解解答過程中的每一步。答案往往是通過一系列的步驟或推理來得出的。在閱讀答案時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析每一步的目的和原因，思考每一步是如何推進(jìn)問題求解的。有時(shí)候，一些環(huán)節(jié)可能會(huì)涉及到一些推理和邏輯關(guān)系，這就需要我有一定的推理能力和邏輯思維能力。通過深入理解解答過程中的每一步，我可以掌握該問題求解的關(guān)鍵點(diǎn)，為以后的類似問題提供更好的參考。

第四，對(duì)比和分析不同解題思路的優(yōu)缺點(diǎn)。在閱讀答案時(shí)，我會(huì)將不同的解題思路進(jìn)行對(duì)比和分析。每種解法都有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，只有深入理解它們，才能明確各自的適用范圍和局限性。同時(shí)，對(duì)不同解題思路的對(duì)比和分析也可以幫助我更好地理解問題本質(zhì)和解題過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)，從而為解決類似問題提供更有力的支持。

最后，我會(huì)運(yùn)用答案中的思路和方法進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。光看答案是不夠的，只有通過練習(xí)和實(shí)踐，才能真正將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際問題中。在實(shí)踐過程中，我會(huì)嘗試用答案中的思路和方法解決不同類型的問題，同時(shí)也會(huì)積極思考如何靈活應(yīng)用這些思路和方法到其他類似的問題中。通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我可以逐漸提高解題能力，更好地應(yīng)對(duì)各種問題。

總結(jié)起來，閱讀答案是提高學(xué)習(xí)者解題能力和技巧的一種重要手段。通過正確理解問題、觀察答案的思路和方法、深入理解解答過程、對(duì)比和分析不同解題思路的優(yōu)缺點(diǎn)以及運(yùn)用答案中的思路和方法進(jìn)行實(shí)踐，我可以更好地掌握解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)和方法，提高自己的解題能力。同時(shí)，閱讀答案也可以幫助我擴(kuò)展知識(shí)面，增加解題思路的多樣性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重閱讀答案，積極運(yùn)用其中的思路和方法，不斷提高自己的解題能力。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十二

閱讀是我們獲取知識(shí)和啟迪思維的重要途徑之一，而實(shí)用閱讀則更是一種幫助我們解決實(shí)際問題和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的有效方法。通過實(shí)用閱讀，我們可以積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在實(shí)際閱讀過程中，我學(xué)到了一些關(guān)鍵的心得和體會(huì)，下面將分享給大家。

首先，選擇適合自己的實(shí)用閱讀材料非常重要。有時(shí)候我們會(huì)聽到一些書籍或文章很好，但實(shí)際上并不適合我們的需求。每個(gè)人的興趣和需要都不一樣，而且每個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)和能力也不同。因此，在選擇實(shí)用閱讀材料時(shí)，我們需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來進(jìn)行判斷。比如，我們?nèi)绻胩岣咦约旱膶懽髂芰?，那么選擇一些關(guān)于寫作技巧和方法的書籍會(huì)更加合適。如果我們想提高自己的管理能力，那么選擇一些關(guān)于管理理論和實(shí)踐的書籍可能更有幫助?？傊?，選擇適合自己的實(shí)用閱讀材料是積極有效地進(jìn)行實(shí)用閱讀的第一步。

其次，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。實(shí)用閱讀不僅僅是讀一讀，而是應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣。每天花一些時(shí)間參與閱讀實(shí)用書籍或文章，不僅可以拓寬我們的視野和知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新思維。而且，當(dāng)我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣后，我們也能更有針對(duì)性地選擇適合自己的實(shí)用閱讀材料，提高我們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

然后，合理利用所學(xué)到的知識(shí)和技巧。實(shí)用閱讀的目的在于提高我們的實(shí)踐能力，而不僅僅停留在理論層面。因此，在閱讀過程中，我們要注重將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。例如，我們學(xué)到了一些時(shí)間管理的方法和技巧，我們可以將其應(yīng)用到我們的工作中，提高我們的工作效率和時(shí)間管理能力。又或者，我們學(xué)到了一些溝通技巧和方法，我們可以將其應(yīng)用到我們的人際交往中，改善我們的人際關(guān)系和溝通能力。總之，合理利用所學(xué)到的知識(shí)和技巧對(duì)于提高我們的實(shí)踐能力至關(guān)重要。

最后，不斷反思和總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)自己。實(shí)用閱讀是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我們需要不斷反思和總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，并且根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)來持續(xù)改進(jìn)自己。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，我們也可以通過與他人交流和合作，一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，在實(shí)用閱讀的過程中，我們要善于反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己，并通過與他人的交流和合作來互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

綜上所述，實(shí)用閱讀對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。通過選擇適合自己的實(shí)用閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，合理利用所學(xué)到的知識(shí)和技巧，以及持續(xù)反思和總結(jié)，我們可以提高自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力，不斷進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。通過實(shí)用閱讀，我們可以不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作效率和生活質(zhì)量，成為更加優(yōu)秀和成功的人。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十三

生活嚴(yán)肅的人，懷抱著理想，不愿自欺欺人，在人生里面體驗(yàn)到不可解救的矛盾，理想與事實(shí)的永久沖突。下面是本站小編為你整理的《悲劇的與幽默的人生態(tài)度》實(shí)用文本閱讀原文和答案，一起來看看吧。

人類社會(huì)的法律、習(xí)慣、禮教，使人們?cè)诤推街刃虻谋Ｕ现?，過著一種平凡安逸的生活;使人忘記了宇宙的神秘，生命的奇跡，心靈內(nèi)部的詭幻與矛盾。

近代的自然科學(xué)更是幫助近代人走向這條平淡幻滅的路?？茖W(xué)欲將這矛盾創(chuàng)新的宇宙也化作有秩序、有法律、有禮教的大結(jié)構(gòu)，像我們理想的人類社會(huì)一樣，然后我們更覺安然。

然而人類史上向來就有一些不安分的詩(shī)人、藝術(shù)家、先知、哲學(xué)家等，偏要化腐朽為神奇、在平凡中驚異，在人生的喜劇里發(fā)現(xiàn)悲劇，在和諧的秩序里指出矛盾，或者以超脫的態(tài)度守著一種“幽默”。

生活嚴(yán)肅的人，懷抱著理想，不愿自欺欺人，在人生里面體驗(yàn)到不可解救的矛盾，理想與事實(shí)的永久沖突。然而愈矛盾則體驗(yàn)愈深，生命的境界愈豐滿濃郁，在生活悲壯的沖突里顯露出人生與世界的“深度”。

所以悲劇式的人生與人類的悲劇文學(xué)使我們從平凡安逸的生活形式中重新認(rèn)識(shí)觀察到生活內(nèi)部的深沉沖突，人生的真實(shí)內(nèi)容是永遠(yuǎn)奮斗，是為了超越個(gè)人生命的價(jià)值而掙扎，毀滅了生命以殉這種超生命的價(jià)值，覺得是痛快，覺得是超脫解放。

大悲劇家作家席勒說：“生命不是人生最高的價(jià)值?！边@是“悲劇”給我們最深的啟示。悲劇中的主角是寧愿毀滅生命以求“真”，求“美”，求“權(quán)力”，求“神圣”，求“自由”，求人類的上升，求最高的善。在悲劇中我們發(fā)現(xiàn)了超越生命的價(jià)值的真實(shí)性，因?yàn)槿祟愒笭奚⒀?、幸福，以證明它們的真實(shí)存在。果然，在這種犧牲中人類自己的價(jià)值升高了，在這種悲劇的毀滅中，人生顯露出“意義”了。

肯定矛盾，殉于矛盾，以戰(zhàn)勝矛盾，在虛空毀滅中尋求生命的意義，獲得生命的價(jià)值，這是悲劇的人生態(tài)度!

另一種人生態(tài)度則是以廣博的智慧照囑宇宙間的復(fù)雜關(guān)系，以深摯的同情了解人生內(nèi)部的矛盾沖突。在偉大處發(fā)現(xiàn)它的狹小，在渺小里卻也看到它的深厚;在圓滿里發(fā)現(xiàn)它的缺憾，在缺憾里也找出它的意義。于是以一種拈花微笑的態(tài)度同情一切;以一種超越的笑，了解的笑，含淚的笑，惘然的笑，包容一切以超越一切，使灰色黯淡的人生也罩上一層柔和的金光。覺得人生可愛?？蓯厶幘驮谒拿煨√帲芴?，就同我們欣賞小孩們的天真爛漫的自私，使人心花開放，不以為忤。

這是一種所謂幽默的態(tài)度。真正的幽默是平凡渺小里發(fā)掘價(jià)值。以高的角度測(cè)量那“煊赫偉大”的，則認(rèn)識(shí)它不過如此;以深的角度窺探“平凡渺小”的，則發(fā)現(xiàn)它里面未嘗沒有寶藏。一種愉悅，滿意，含笑，超脫，支配了幽默的心襟。

“幽默”不是謾罵，也不是諷刺。幽默是冷雋，然而在冷雋背后與里面有“熱”。

悲劇和幽默都是“重新估定人生價(jià)值”的，一個(gè)是肯定超越平凡人生的價(jià)值，一個(gè)是平凡人生里肯定深一層的價(jià)值，兩者都是給人生以“深度”的。

莎士比亞以最客觀的慧眼籠罩人類，同情一切，他是最偉大的悲劇家，他的作品里充滿著何等豐富深沉的“黃金幽默”。

以悲劇情緒透入人生;以幽默情緒超脫人生，是兩種意義的人生態(tài)度。

1、根據(jù)文意，以下說法正確的兩項(xiàng)是(5分)()()。

a.和平秩序的保障，平凡安逸的生活，使人們忘記了宇宙的神秘，生命的奇跡，心靈內(nèi)部的詭幻與矛盾。

b.矛盾體驗(yàn)愈深，生命的境界就愈豐滿濃郁，人生與世界的“深度”就愈能在生活悲壯的沖突里顯露出來。

c.悲劇式的人生是為了超越個(gè)人生命的價(jià)值而掙扎。

d.生命的最高價(jià)值就是求“真”，求“美”，求“權(quán)力”，求“神圣”，求“自由”，求人類的上升，求最高的善。

e.悲劇和幽默兩者都是給人以“深度”的，悲劇肯定超越平凡人生的價(jià)值，而幽默是平凡人生里肯定深一層的價(jià)值。

2、根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項(xiàng)是(3分)()。

a.莎士比亞具有悲劇的態(tài)度也具有幽默的態(tài)度。

b.錢鐘書的人生態(tài)度里透著冷雋的幽默，在冷雋背后與里面都有“熱”。

c.悲劇作品成為經(jīng)典的原因是劇作家發(fā)現(xiàn)了超越生命的價(jià)值的真實(shí)性。

d.我們以深摯的同情看待人生中的一切矛盾沖突就是具有了幽默的態(tài)度。

3、請(qǐng)根據(jù)原文，解說文中畫線的句子中“透入”“超脫”的意思。(4分)。

4、史鐵生生前曾于1969年去延安一帶插隊(duì)，因雙腿癱瘓于1972年回到北京，那年他才21歲。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需靠透析維持生命，健康狀態(tài)日益惡化。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，作品《我與地壇》、《病隙碎筆》感動(dòng)了無數(shù)的讀者。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。請(qǐng)結(jié)合文本所述內(nèi)容，闡述史鐵生“悲劇的與幽默的人生態(tài)度”。(4分)。

1、ae。解析：a，對(duì)應(yīng)區(qū)間在原文第一段，e對(duì)應(yīng)原文倒數(shù)第三段;b，答題區(qū)間在第四段，原文是“愈矛盾則體驗(yàn)愈深”，是矛盾與體驗(yàn)的因果關(guān)系，而選項(xiàng)中卻變成了“矛盾體驗(yàn)”與“生命境界”了，是言此與言彼的錯(cuò)誤;c，答題區(qū)間第五段，原文是“人生的真實(shí)內(nèi)容是永遠(yuǎn)奮斗，是為了超個(gè)人生命的價(jià)值而掙扎”，而選項(xiàng)變成了“悲劇式的人生是為了超個(gè)人生命的價(jià)值而掙扎”縮小了概念;d項(xiàng)答題區(qū)間在第六段，闡述的是“悲劇的主角”，偷換概念。

2、d。從原文“另一種人生態(tài)度則是以廣博的智慧照囑宇宙間的復(fù)雜關(guān)系，以深摯的同情了解人生內(nèi)部的矛盾沖突”可知“以深摯的同情了解人生內(nèi)部的矛盾沖突”只是具有幽默態(tài)度的一個(gè)條件，不能因此判斷具備此一條件就是具有了幽默的態(tài)度。

3.透入：觀察、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)人生中的永久的矛盾。(2分，“觀察、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)”1分，“永久的矛盾”1分。如答出“發(fā)現(xiàn)”“覺察”等詞，也可。)。

超脫：以廣博的智慧、同情的態(tài)度包容和超越人生中的矛盾。(2分，“包容、超越”1分，其他1分。)。

4、答案：(1)史鐵生寫出了那么多令人感動(dòng)的作品，可見其在人生里面體驗(yàn)到不可解救的矛盾時(shí)，仍懷抱理想，不自欺欺人，在生活悲壯的沖突里顯露出人生與世界的“深度”。

(答案需從“悲劇與人生”、“幽默與人生”兩個(gè)角度去闡釋，言之成理即可;每點(diǎn)2分)。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十四

聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。下面是本站小編為你整理的《聯(lián)覺》實(shí)用文本閱讀原文和答案，一起來看看吧。

聯(lián)覺，是指各種感覺之間的相互聯(lián)系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺最常見的現(xiàn)象是通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如，紅、橙、黃，類似于太陽(yáng)和烈火的顏色，往往引起溫暖感，是一種暖色;藍(lán)、青、紫，類似于碧空和寒水的顏色，常常引起寒冷感，是一種冷色。前者是進(jìn)色，給人向前方突出的感覺;后者是退色，給人向后方退讓的感覺。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感：深色調(diào)使人感到近些，淺色調(diào)讓人感到遠(yuǎn)些。

聯(lián)覺是一種真實(shí)穩(wěn)定的感受。最初，人們認(rèn)為聯(lián)覺不過是對(duì)兒時(shí)的認(rèn)知記憶和聯(lián)想。也有人認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人說數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時(shí)候，這種聯(lián)覺描述是一種比喻形式。但是，都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力。于是，科學(xué)家開始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認(rèn)為，這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)，或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒?dòng)。這是一種所有人都會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象，只不過一些人對(duì)此有意識(shí)。西班牙實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究員阿莉西亞?卡列哈斯說：“建立在客觀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的所有理論都認(rèn)為，聯(lián)覺現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。

利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的v4區(qū)域也同時(shí)被激活。科學(xué)家們認(rèn)為，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中，但只有聯(lián)覺者的被激活。

對(duì)于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會(huì)發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個(gè)問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個(gè)家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會(huì)出現(xiàn)更多這樣的人。研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級(jí)中有一位親屬具備同樣能力。

科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺能力與一個(gè)人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。

聯(lián)覺現(xiàn)象對(duì)于人類認(rèn)知和意識(shí)行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語(yǔ)言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針。

對(duì)聯(lián)。

覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語(yǔ)言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。

1.下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項(xiàng)是。

a.聯(lián)覺是一種人人都會(huì)產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象，它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒?dòng)。

b.聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。

c.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會(huì)被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的v4區(qū)域也同時(shí)被激活。

d.聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。

2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

a.聯(lián)覺作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為：聲音能夠“看”到，色彩能夠“觸摸”到，形狀能夠“嗅”到，等等。

b.顏色感覺極易產(chǎn)生聯(lián)覺，色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感。“近山濃抹，遠(yuǎn)樹輕描”的畫法，就是利用這種心理效應(yīng)。

c.聯(lián)覺現(xiàn)象只在一部分人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，聯(lián)覺者的同輩親屬中，有42%的人具備同樣能力。

d.聯(lián)覺現(xiàn)象的研究對(duì)于探索人類認(rèn)知和意識(shí)行為，找到比喻和語(yǔ)言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)具有積極意義。

3.根據(jù)文意，下列詩(shī)文中，不含聯(lián)覺現(xiàn)象的一項(xiàng)是。

a.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)。

b.清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。(牛漢《悼念一棵楓樹》)。

c.歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)。

d.恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)?(呂本中《采桑子》)。

1、d(a.根據(jù)原文第二段“這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)，或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒?dòng)”,將選擇關(guān)系改為了并列關(guān)系;b.根據(jù)原文第三段“聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系”，將“可能存在”轉(zhuǎn)述為“存在”;c.原文第三段“利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)”而不是“已經(jīng)”證實(shí)。)。

2、c(研究結(jié)果顯示，“42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級(jí)種有一位親屬具有同樣能力”，是42%的“聯(lián)覺者”而不是“親屬”。)。

3、d(聯(lián)覺現(xiàn)象在修辭上稱為通感或移覺，常常是通過比喻來完成的。a.以聽覺來寫嗅覺。b.以觸覺來寫嗅覺。c.以視覺來寫聽覺。d.“江樓月”只是意象，寫出了夫妻二人分離多，難團(tuán)圓，沒有運(yùn)用通感手法。)。

心得體會(huì)閱讀答案實(shí)用篇十五

我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂，是我們的身心受益很多。

多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。

在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢;有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買車買房;也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)?，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。

自古就有“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華;讀書，使你寧?kù)o、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書有這么多的好處，不愛讀書的朋友，趕快過來試一試吧!愛讀書的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力讀書吧!讓我們一起努力讀書，共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!