2023年朗誦文章心得體會(huì)及收獲(實(shí)用9篇)

通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要盡量客觀公正，不應(yīng)該帶有個(gè)人偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇一

相信每個(gè)人都有過(guò)經(jīng)歷讓他們?cè)噲D掌握一門(mén)新技能或進(jìn)一步提高一個(gè)興趣愛(ài)好的經(jīng)歷。我一直以來(lái)都對(duì)朗誦感興趣，但從未參加過(guò)任何朗誦表演或課程。最近，在這項(xiàng)領(lǐng)域終于迎來(lái)了我的處女秀。我加入了一項(xiàng)朗誦培訓(xùn)課程，來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地理解、閱讀和表達(dá)詩(shī)歌和散文。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了深刻的體驗(yàn)，激發(fā)了我去探索這一美好藝術(shù)品更深層次的意義。

段落二：獲得激勵(lì)和鼓勵(lì)，突破自己。

我在課堂上臨場(chǎng)表演和朗誦，并受到了來(lái)自老師和同學(xué)的積極回應(yīng)和建議。即使我曾在過(guò)去對(duì)自己鍛煉了各種技能，比如鋼琴和排球，我也很難在這樣的環(huán)境下突破自我，打破自己的限制。但是，在這個(gè)朗誦培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅獲得了持續(xù)的鼓勵(lì)和支持，而且被要求挑戰(zhàn)自己，每個(gè)人在課堂上都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我可以誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，沒(méi)有更好的方法來(lái)提高自己的技能和信心了。

段落三：調(diào)整自己的表達(dá)方式。

雖然我一直覺(jué)得自己的閱讀和表達(dá)能力是比較好的，但是在課堂上，我意識(shí)到自己經(jīng)常會(huì)讀得太快而缺失了一些必要的停頓和情感表達(dá)。這啟示我要注意自己的演講速度，并使用更多的感情和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)詩(shī)歌和散文的意義和感情。這是非常重要的，因?yàn)樽x得太快或沒(méi)有情感的表達(dá)，將無(wú)法有效地傳達(dá)詩(shī)歌和散文真正的含義和情感。

段落四：學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)文學(xué)。

在學(xué)習(xí)朗誦時(shí)，我開(kāi)始注意到語(yǔ)言中的音樂(lè)元素，比如韻腳、節(jié)奏等。我開(kāi)始注意到這些元素如何幫助傳達(dá)文本的情感和意義。我學(xué)習(xí)了如何使用聲音、語(yǔ)速和音高來(lái)表達(dá)文學(xué)作品的詩(shī)意和情感，這一切為我打開(kāi)了一個(gè)嶄新的、創(chuàng)造性的世界。我可以在歌唱和詩(shī)歌之間畫(huà)一條橋梁，改變了我對(duì)藝術(shù)和寫(xiě)作的看法。

段落五：結(jié)論。

在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多，不只是關(guān)于朗誦，而是在其他技能和生活中同樣適用。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了如何調(diào)整自己的表達(dá)方式，如何克服自己的限制，并如何在讀和表達(dá)的過(guò)程中表達(dá)自己。無(wú)論你是練習(xí)鋼琴、學(xué)習(xí)拳擊還是學(xué)習(xí)任何其他的技能，你都可以學(xué)到類(lèi)似的東西。朗誦培訓(xùn)的最大價(jià)值是，在自我完善的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己身上的潛能，提高自我，更好的將自己的能力呈現(xiàn)給他人，讓自己更加深層次的認(rèn)識(shí)自己的能力，相信自己足以成為一名優(yōu)秀的朗誦者。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇二

朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)文字內(nèi)涵的方式。朗誦早在古代就已經(jīng)出現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)仍然保留著它的重要地位。我很幸運(yùn)地能夠在學(xué)校中接觸到朗誦這一藝術(shù)形式，并且參加了幾次朗誦比賽和演出。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷體會(huì)到朗誦所帶給我的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

首先，朗誦讓我對(duì)文字產(chǎn)生了更深的理解和感受。在進(jìn)行朗誦演繹的過(guò)程中，我不得不仔細(xì)閱讀和理解每一個(gè)字句，感受文字背后的情感和意境。只有當(dāng)我真正理解了文字的內(nèi)涵，才能夠通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)的表達(dá)來(lái)傳遞給觀眾。這讓我對(duì)于文字的理解更加深入，也讓我更加欣賞文字藝術(shù)的魅力。

其次，朗誦提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦需要將文字通過(guò)聲音和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力提出了更高的要求。為了更好地表現(xiàn)文字的意境，我需要準(zhǔn)確地使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓來(lái)傳遞文字所要表達(dá)的情感。通過(guò)不斷練習(xí)和演繹，我逐漸掌握了更多的語(yǔ)言表達(dá)技巧，并且在朗誦比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

朗誦還培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。朗誦不僅僅是對(duì)文字的演繹，更是一種聲音藝術(shù)和舞臺(tái)表演。在朗誦比賽和演出中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和肢體去創(chuàng)造舞臺(tái)效果，如何通過(guò)音調(diào)和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)情感。我也從其他參賽者和導(dǎo)師的表演中學(xué)習(xí)到了很多藝術(shù)的技巧和觀念。這一切都讓我對(duì)于藝術(shù)有了更深的理解，對(duì)于美的追求有了更高的要求。

此外，朗誦還提高了我的自信心和溝通能力。朗誦比賽和演出需要面對(duì)觀眾的目光和評(píng)委的評(píng)判，這要求我在臺(tái)上保持自信，展現(xiàn)自己的魅力。在與評(píng)委和觀眾的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。通過(guò)朗誦，我變得更加自信和大膽，也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行良好的溝通和交流。

最后，朗誦讓我從藝術(shù)中找到了快樂(lè)和愉悅。每一次的朗誦比賽和演出，都是我追求自我價(jià)值和展示自我才華的機(jī)會(huì)。當(dāng)我站在臺(tái)上，將文字通過(guò)朗誦演繹出來(lái)時(shí)，我可以感受到觀眾的掌聲和贊賞，這讓我感到非?？鞓?lè)和滿(mǎn)足。朗誦讓我能夠用自己的聲音去傳遞情感，給予觀眾們一種美的享受，這讓我感到非常開(kāi)心和自豪。

總的來(lái)說(shuō)，朗誦是一種讓我充分發(fā)揮自己的才華和表達(dá)能力的藝術(shù)形式。通過(guò)朗誦，我對(duì)文字有了更深入的理解和感受，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高了我的自信心和溝通能力，讓我從中找到了快樂(lè)和愉悅。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在朗誦的道路上不斷前進(jìn)，將自己的才華發(fā)揮到極致，給予觀眾們更多的美的享受。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇三

第一段：引入朗誦文章的背景和重要性（150字）。

近年來(lái)，朗誦文章在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注，被視為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和情感表達(dá)能力的重要手段。作為一種口頭表達(dá)形式，朗誦文章具有傳達(dá)作者情感和觀點(diǎn)的獨(dú)特魅力。通過(guò)朗誦文章的練習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠提高審美和理解能力。因此，我非常重視朗誦文章的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：朗誦文章的技巧和拓展能力（250字）。

朗誦文章要求學(xué)生有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，但這只是其中的一部分。更重要的是，朗誦文章要求學(xué)生具備對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和把握能力。在朗誦文章中，學(xué)生需要通過(guò)音調(diào)和節(jié)奏的控制，將作者的情感和思想準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。這要求學(xué)生具備良好的創(chuàng)造力和表演能力，能夠充分理解文章的情感內(nèi)涵，并能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)音技巧和身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)朗誦文章的練習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和身體語(yǔ)言來(lái)更好地傳達(dá)情感和觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

第三段：朗誦文章對(duì)審美和理解能力的培養(yǎng)（250字）。

朗誦文章不僅要求學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還要求學(xué)生理解和欣賞文章的意境和美感。通過(guò)反復(fù)朗讀和琢磨，我漸漸領(lǐng)會(huì)到了作者想要傳達(dá)的情感和思想，并逐漸培養(yǎng)起自己的審美能力。在朗誦文章中，學(xué)生要通過(guò)語(yǔ)音的處理和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，讓觀眾感受到文章的美感和情感。這給我?guī)?lái)了全新的審美體驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)朗誦文章，我更加深入地理解了文章的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，并得到了審美和理解能力的培養(yǎng)。

第四段：朗誦文章對(duì)個(gè)性培養(yǎng)和自信心的提高（250字）。

朗誦文章的練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以助于個(gè)性培養(yǎng)和自信心的提高。通過(guò)朗誦文章，我學(xué)會(huì)了怎樣用自己的聲音和表演能力來(lái)展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)，不再是機(jī)械地重復(fù)背誦。我開(kāi)始嘗試通過(guò)改變語(yǔ)音的音調(diào)和力度，加入自己的情感和理解，讓文章更有感染力和說(shuō)服力。這幫助我更好地了解自己，并培養(yǎng)了自信心，不再害怕在觀眾面前展示自己。朗誦文章的練習(xí)讓我真正感受到了語(yǔ)言的魅力和表達(dá)的自由，提高了我的個(gè)性和自信心。

第五段：總結(jié)朗誦文章的收獲和啟示（300字）。

通過(guò)朗誦文章的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了審美和理解能力，并增強(qiáng)了個(gè)性和自信心。朗誦文章讓我更深入地了解了文學(xué)之美，感受到了詩(shī)意之音，體驗(yàn)到了情感共鳴。我理解到朗誦文章不僅是一種技巧的練習(xí)，更是一種情感的傳遞和表達(dá)，一種審美的享受和感悟。通過(guò)朗誦文章，我找到了一種自由表達(dá)的方式，也收獲了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦文章的實(shí)踐，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)表達(dá)能力，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域中。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇四

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識(shí)，真正地學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，加深知識(shí)掌握的同時(shí)也鍛煉了操作能力，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程我也有很多體會(huì)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是比較難的一個(gè)學(xué)科，作為工商專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，每次?shí)驗(yàn)課我都堅(jiān)持按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，試驗(yàn)期間認(rèn)真聽(tīng)老師講解，看老師操作，然后自己獨(dú)立操作數(shù)遍，不懂的問(wèn)題會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，有時(shí)也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，我感覺(jué)我的能力確實(shí)提高了不少。統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過(guò)利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門(mén)學(xué)科之上，從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上?？梢?jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進(jìn)入社會(huì)有更好的競(jìng)爭(zhēng)力，也為多掌握一門(mén)學(xué)科，對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有好處。

幾次的實(shí)驗(yàn)課，我每次都有不一樣的體會(huì)。個(gè)人是理科出來(lái)的，對(duì)這種數(shù)理類(lèi)的課程本來(lái)就很感興趣，經(jīng)過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作更加加深了我的興趣。每次做實(shí)驗(yàn)后回來(lái)，我還會(huì)不定時(shí)再獨(dú)立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論，學(xué)而時(shí)習(xí)之才能保證對(duì)知識(shí)和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問(wèn)題，這是個(gè)比較容易的問(wèn)題，但是放到軟件上進(jìn)行操作就會(huì)變得麻煩，書(shū)本上只是直接給我們列出了公式，但是對(duì)于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候難免會(huì)有很多問(wèn)題。不奇怪的是這次試驗(yàn)好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗(yàn)老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因?yàn)閮?nèi)容比較多又是一些沒(méi)接觸過(guò)的東西。我個(gè)人感覺(jué)最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個(gè)東西必須認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真看，稍微走神就會(huì)什么都不知道，很顯然剛開(kāi)始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨(dú)自專(zhuān)研了好久，到現(xiàn)在才算沒(méi)什么問(wèn)題了。

實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的，對(duì)于一個(gè)文科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，能有操作的機(jī)會(huì)不是很多，而真正利用好這些難得的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺(jué)更大的意義是對(duì)以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會(huì)變成書(shū)呆子，問(wèn)什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問(wèn)題和學(xué)校的設(shè)施問(wèn)題，但是如果我們能利用好很少的機(jī)會(huì)去鍛煉自己，得到的好處會(huì)大于他自身的價(jià)值很多倍。例如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實(shí)踐工作中，不知覺(jué)中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們?cè)侔堰@些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會(huì)很少被挫折和浮躁打敗，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)告知我們只有專(zhuān)心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。

最后感謝老師的耐心指導(dǎo)，教會(huì)我們知識(shí)也教會(huì)我們操作，老師總是最無(wú)私最和藹的人，我一定努力學(xué)習(xí)，用自己最大的努力去回報(bào)。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇五

朗誦文章是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言表達(dá)文學(xué)作品的藝術(shù)形式。在朗誦文章的過(guò)程中，我們不僅僅是在向觀眾傳達(dá)文字的意義，更重要的是通過(guò)演繹將作者的情感、思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給聽(tīng)眾。朗誦文章不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)，在我多次參與朗誦比賽中，我深刻體會(huì)到了朗誦文章藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。

首先，朗誦文章要注重語(yǔ)音的把握。語(yǔ)音是朗誦文章的靈魂，只有正確、自然地表達(dá)出文章的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏，才能夠使觀眾真正地感受到文本的力量和感覺(jué)到作者的情感。比如，在朗誦一首悲傷的詩(shī)歌時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)聲音的起伏和停頓來(lái)表達(dá)出詩(shī)歌中的憂傷情緒；而在朗誦一篇亢奮的散文時(shí)，我們則應(yīng)該舒展語(yǔ)調(diào)，把觀眾帶入其中，感受文本的激情。通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)音把握，我們可以更好地詮釋文章，使觀眾對(duì)文章有更深的理解和感受。

其次，朗誦文章要注重情感的表達(dá)。情感是朗誦文章的靈魂，只有通過(guò)發(fā)自?xún)?nèi)心的演繹，才能夠打動(dòng)觀眾的心靈。在朗誦文章時(shí)，我們應(yīng)該借助于聲音的起伏、音量的變化、語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換等手段，達(dá)到表達(dá)情感，抒發(fā)思想的目的。比如，在朗誦一首愛(ài)情詩(shī)時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)溫柔、細(xì)膩的聲音展現(xiàn)出詩(shī)中的愛(ài)意，使觀眾感受到愛(ài)情的美好與深沉；而在朗誦一篇激勵(lì)詞時(shí)，我們則應(yīng)該用堅(jiān)定、有力的聲音激勵(lì)觀眾，讓他們通過(guò)我們的朗誦獲得力量和信心。通過(guò)情感的真實(shí)表達(dá)，我們可以更好地與觀眾建立情感連接，共鳴心靈。

此外，朗誦文章要注重形象的塑造。形象是朗誦文章的靈魂，只有通過(guò)聲音的表達(dá)將文字中的人物、景象、氛圍等形象化，才能夠使觀眾產(chǎn)生視覺(jué)的感受和身臨其境的感覺(jué)。在朗誦文章時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)聲音的變化和表情的配合來(lái)描繪出文本中的各個(gè)形象，創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)。比如，在朗誦一篇描寫(xiě)大自然的散文時(shí)，我們可以通過(guò)聲音的起伏、音效的運(yùn)用等手段，將美麗的風(fēng)景和自然的生命展現(xiàn)給觀眾；而在朗誦一首描寫(xiě)人物的詩(shī)歌時(shí)，我們則應(yīng)該通過(guò)發(fā)出不同的聲音，塑造出不同的人物形象。通過(guò)形象的塑造，我們可以使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感受，使他們更好地理解和欣賞文章。

最后，朗誦文章要注重節(jié)奏的掌握。節(jié)奏是朗誦文章的靈魂，只有通過(guò)掌握好節(jié)奏，才能夠?qū)⑽恼碌膬?nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)，使整個(gè)朗誦過(guò)程流暢、有序。在朗誦文章時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)文本的特點(diǎn)和表達(dá)的意圖，適當(dāng)調(diào)整朗誦的速度和停頓，使文章的主題更加突出，引發(fā)觀眾的思考和共鳴。通過(guò)節(jié)奏的掌握，我們可以將朗誦文章變得生動(dòng)有趣，增強(qiáng)觀眾的參與感和聽(tīng)眾的體驗(yàn)。

總之，朗誦文章是一種極富藝術(shù)性的表演形式，要想將文章完美地詮釋出來(lái)，不僅僅需要注重語(yǔ)音的把握、情感的表達(dá)、形象的塑造和節(jié)奏的掌握，更需要通過(guò)情感的真實(shí)投入和內(nèi)心的沉思來(lái)傳達(dá)作者的思想和意圖。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我深刻體會(huì)到了朗誦文章的美妙和獨(dú)特之處，希望自己能夠在以后的朗誦比賽中不斷進(jìn)步，更好地展現(xiàn)朗誦文章的魅力。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇六

“安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);下面是本站帶來(lái)的安全的。

心得體會(huì)。

文章800字，歡迎欣賞。

做別人做不到的事情，為客戶(hù)提供別人做不到的服務(wù)的企業(yè)管理理念。在工作中對(duì)質(zhì)量工作要全員抓、全過(guò)程抓、重點(diǎn)抓、只爭(zhēng)朝夕抓。在安全上要做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不受傷害。

當(dāng)你進(jìn)到我們工廠時(shí)正式成為一名員工時(shí)，就要接受三級(jí)教育，使大家首先在感性上有了安全的意識(shí)。大家知道，過(guò)去的“三不傷害”內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，強(qiáng)調(diào)的是“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”，說(shuō)到底只是個(gè)人自律行為，更多的要求自己管好自己、保護(hù)自己，而對(duì)他人違章行為的糾正和保護(hù)他人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)則沒(méi)有提及。加上了這8個(gè)字后，是將“自律”與“他律”有機(jī)地結(jié)合，突出了集體和團(tuán)隊(duì)行為，道出了更多的人情味，真正體現(xiàn)了同事間的互助友愛(ài)之情，這也是建立團(tuán)隊(duì)安全和諧的一個(gè)重要保證。

仔細(xì)分析觀察我們身邊曾經(jīng)發(fā)生的各類(lèi)事故，雖然原因可能是多方面的，但如認(rèn)真剖析起來(lái)，其中操作時(shí)相互間監(jiān)護(hù)不到位而導(dǎo)致慘痛的事故絕不在少數(shù)。而之所出現(xiàn)這種情況，就是因?yàn)楸O(jiān)督護(hù)人思想深處缺乏足夠的保護(hù)他人的意識(shí)所致，也是長(zhǎng)期以來(lái)“保護(hù)他人不受傷害”安全理念的缺失造成的。

“保護(hù)他人不受傷害”很有道理。如果眼看著你的同事在違章操作或面臨事故危險(xiǎn)，你不去及時(shí)制止、施以援手任其發(fā)展，只顧自己哪豈不是在犯罪?“保護(hù)他人不受傷害”，實(shí)質(zhì)就是提倡發(fā)要的監(jiān)護(hù)，職工在生產(chǎn)中看到工友威脅到安全生產(chǎn)的操作行為不能礙于情不指出來(lái)，聽(tīng)之任之，而是要主動(dòng)提醒、糾正，有經(jīng)驗(yàn)的老職工在生產(chǎn)中要擔(dān)當(dāng)起照看年輕職工的責(zé)任，斷不能有“事不關(guān)起，高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法和念頭。這不是憑空給職工打麻煩，實(shí)際上，在生產(chǎn)中共同作業(yè)的職工很容易發(fā)現(xiàn)工友是不是違章作業(yè)或面臨危險(xiǎn)，提醒、制止工友的違章行為，就避免了自己陷入危險(xiǎn)境地。

對(duì)于違章者來(lái)說(shuō)，對(duì)保護(hù)自己遠(yuǎn)離違章和事故，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止自己違章行為的同事，除了應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”外，還要切實(shí)糾正自己的違章行為，深挖思想根源，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，確保不再違章，從本質(zhì)上筑牢安全底線。將“保護(hù)他人不受傷害”牢記心中，真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，讓安全、健康與我們相伴同行!

工廠是生產(chǎn)產(chǎn)品的地方，只有好的產(chǎn)品質(zhì)量才能使企業(yè)有效益，才能使我們的收入有保障。產(chǎn)量必須服從質(zhì)量，增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)，要加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程控制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理。首先，要以質(zhì)量保效益。工程質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)工作至關(guān)重要。要結(jié)合精細(xì)化管理，進(jìn)一步建立健全崗位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，抓好工程質(zhì)量，要突出把好原料關(guān)、注塑作業(yè)關(guān)、防止磨具調(diào)節(jié)不到位關(guān)和產(chǎn)品冒落處理關(guān)。其次，要加強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)管理，堅(jiān)決做到產(chǎn)品擺放位置、投料的時(shí)間等等。第三，要積極采取有效措施，盡量提高注塑的成品率，減少?gòu)U料含量，為精加工創(chuàng)造條件。各生產(chǎn)部門(mén)要不斷加強(qiáng)生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程控制，設(shè)立關(guān)鍵質(zhì)量控點(diǎn)，制定控制標(biāo)準(zhǔn)，努力減少?gòu)U品，從生產(chǎn)源頭上穩(wěn)定注塑質(zhì)量。增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)，要加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)管理，要正確處理生產(chǎn)能力與穩(wěn)定質(zhì)量的關(guān)系，認(rèn)真編制中長(zhǎng)期接替規(guī)劃和短期接替計(jì)劃，科學(xué)確定接替方向和準(zhǔn)備重點(diǎn)。

其實(shí)，再簡(jiǎn)單的事情，做到極致都不容易。極致是一種態(tài)度，一種對(duì)待生活對(duì)待工作的責(zé)任，極致也是精益求精，在自己能力范圍內(nèi)盡全力做到最好。如果說(shuō)極致生活是一種優(yōu)雅，那么追求極致就是一個(gè)追求優(yōu)美追求完美的過(guò)程，在工廠上班一樣是追求極致的過(guò)程，而且這個(gè)追逐過(guò)程只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。優(yōu)化制勝的最大訣竅，就是把別人不愿意做的，別人做不到的事情踏踏實(shí)實(shí)做到極致。做別人不愿意做的，做到別人做不到的本已經(jīng)很難，再把這些事情做到極致難度可想而知，做到堅(jiān)持，成功便指日可待。那他是如何從“門(mén)外漢”成為“行家”呢?答案很簡(jiǎn)單：學(xué)習(xí)。但做的時(shí)候就很難了，特別是對(duì)于走出校園，走入社會(huì)為生存奔波的人。“專(zhuān)業(yè)只是代表自己的知識(shí)，走到社會(huì)后，知識(shí)就不夠了，更多的知識(shí)是來(lái)源于生活中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。人一輩子都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，停止了學(xué)習(xí)就等于停止了發(fā)展。”要學(xué)習(xí)，要補(bǔ)充新知識(shí)，就得花費(fèi)很多的精力和放棄自己的休息時(shí)間，這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這樣的人往往都是能成功的。

為期不多的安全培訓(xùn)即將結(jié)束，作為公司的一員，我受到很大教育，感受很深。對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

要強(qiáng)化安全生產(chǎn)的管理工作，一要牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長(zhǎng)期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，深刻認(rèn)識(shí)抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護(hù)生產(chǎn)力的道理，并正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營(yíng)、安全與效益的關(guān)系，在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn);二要加大事故隱患的查治工作，防范各類(lèi)事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)?；?，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵(lì)職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)責(zé)任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患、促進(jìn)隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過(guò)制度化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的各類(lèi)事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài);三要加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)教育，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)。

規(guī)章制度。

和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級(jí)安全教育為基礎(chǔ)，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識(shí)等方面入手開(kāi)展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。

其次，我們還要做好消防安全工作，一是要加大對(duì)消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實(shí)把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作相結(jié)合，確保各項(xiàng)工作能順利進(jìn)行;二是宣傳教育要到位，通過(guò)開(kāi)展消防安全知識(shí)培訓(xùn)和消防演練，提高員工的消防安全意識(shí)，提高職工在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)的施救和自救能力;三是制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合分廠實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開(kāi)展。四是消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)，為消防安全工作得以順利開(kāi)展提供硬件保障。

安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠(yuǎn)，我們只有把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

通過(guò)本周的安全教育學(xué)習(xí)，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!

“安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。

讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。

生命，是人這一生中最寶貴的東西，它承載著人的理想，承載著人類(lèi)所有的感情，然而安全是生命的保護(hù)神，只有珍愛(ài)生命，生活才能幸福美滿(mǎn)。

在我們努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，安全問(wèn)題不容忽視，但安全教育卻是一個(gè)沉重的問(wèn)題。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名學(xué)生死于非命，這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。

人人講安全，人人才安全。讓我們防患于未然，為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，我們一定要樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些必要的衛(wèi)生知識(shí)，安全衛(wèi)生知識(shí)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能，從而提高我們的自我保護(hù)能力。

因此，學(xué)校在上個(gè)學(xué)期著重在“安全”問(wèn)題上做出了明顯的舉動(dòng)，讓我們能體會(huì)到安全的重要性。

溫室的花朵，不知世道的險(xiǎn)惡;井底之蛙，不懂人間的豐姿。其實(shí)，平時(shí)的一舉一動(dòng)都會(huì)威脅到生命的存在。缺乏安全意識(shí)的人，進(jìn)校門(mén)前及放學(xué)后，三三兩兩地在門(mén)口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險(xiǎn)境，要知道，馬路并不是我們展示的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)才是我們?nèi)松奈枧_(tái)。我們的校園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識(shí)的人，肯定很喜歡那無(wú)品質(zhì)，無(wú)保障，無(wú)檢驗(yàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，覺(jué)得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要知道，其中食品有一大部分衛(wèi)生不合格，吃了容易出現(xiàn)嘔吐、惡心、腹痛等不良現(xiàn)象。再加上我們的校園，兩面臨街，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，灰塵滾滾，更加不衛(wèi)生。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。為了我們校園的和諧，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為彼此的生命撐起一片安全的天空。

*年**月**日，我公司*部組織學(xué)習(xí)了公司安全條例。并通過(guò)對(duì)各類(lèi)事故真實(shí)案例的學(xué)習(xí)，使我對(duì)安全重要性有了更深刻的理解和感悟。

有多少次警鐘長(zhǎng)鳴，就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無(wú)助、社會(huì)的無(wú)形損失……眾多的事故統(tǒng)計(jì)表明，除客觀的社會(huì)緣由和自然災(zāi)害外，主要的責(zé)任者事故源于人們的安全意識(shí)淡薄，違章違紀(jì)。每一次觸目驚心的交通事故，都有當(dāng)事人僥幸心理下的嚴(yán)重違章行為。如此淡薄的安全意識(shí)，如此淡薄的自我保護(hù)意識(shí)，不僅直接傷害了自己，更對(duì)家庭、親人造成了傷害。

安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。只有每個(gè)職工的安全意識(shí)提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識(shí)的飛躍，這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育，再學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。而端正自己的思想作風(fēng)，熟練掌握安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及崇高的敬業(yè)精神則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍的必備前提。

作為公司的一員，在對(duì)安全生產(chǎn)方面我認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，不斷進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，消除僥幸心理，了解掌握必備的應(yīng)急安全防護(hù)措施。在日常工作中，我們因該積極面對(duì)各級(jí)安全單位的的各項(xiàng)檢查規(guī)定和考試，做到時(shí)時(shí)自查、整改，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，刻刻注意。

“安全無(wú)小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實(shí)處;安全不是喊喊。

口號(hào)。

而是要真正行動(dòng);安全更不是只為自己而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中刻刻把安全重落實(shí)這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全長(zhǎng)城。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇七

一直覺(jué)得家長(zhǎng)干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來(lái)潮干了一次家務(wù)，這才體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

一個(gè)星期天，爸爸媽媽沒(méi)在家，我寫(xiě)完作業(yè)后，無(wú)聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實(shí)在沒(méi)什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時(shí)間，說(shuō)不定還能得到爸媽的表?yè)P(yáng)。說(shuō)干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來(lái)笤把，賣(mài)力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來(lái)的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開(kāi)始拖地，濕拖把真沉，沒(méi)拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會(huì)兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個(gè)房間都拖完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了一口氣。

從遠(yuǎn)處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書(shū)桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿(mǎn)頭大汗，并且兩個(gè)袖子都濕了半截。

正在這時(shí)，爸媽回來(lái)了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說(shuō)：“你打掃為什了?”我自豪地說(shuō)：“我拖了地還擦了桌子。”爸爸媽媽異口同聲地夸我：“你真的長(zhǎng)大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補(bǔ)充說(shuō)：“下次把拖把擰干點(diǎn)地就不會(huì)這么濕了!”聽(tīng)了爸爸媽媽的話我心里可高興了。

這次家務(wù)勞動(dòng)讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時(shí)的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇八

朗誦是一門(mén)與語(yǔ)言、心理、文學(xué)、藝術(shù)等有緊密聯(lián)系的學(xué)科。培訓(xùn)朗誦，不僅可以提高個(gè)人演講能力，還可以使人提高文學(xué)素養(yǎng)，并且對(duì)職場(chǎng)發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。在我進(jìn)入大學(xué)之后，我參加了一次朗誦培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，今天我就分享一下這次朗誦培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)的收獲。

朗誦作為一種表現(xiàn)藝術(shù)，良好的朗誦功底不僅可以增強(qiáng)自信，還可以提高表現(xiàn)力，改善口才，使演講形象更加生動(dòng)、鮮明。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地掌握節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和情感的運(yùn)用，怎樣通過(guò)朗誦體現(xiàn)出語(yǔ)言的美感、情感的流動(dòng)和節(jié)奏的跌宕。更多地，我明白朗誦的背后是對(duì)文化文藝的深入理解，對(duì)各種文學(xué)作品的掌握、分析和演繹。通過(guò)學(xué)習(xí)各類(lèi)文藝作品，我培養(yǎng)了良好的審美認(rèn)知和文化素養(yǎng)，極大地?cái)U(kuò)展了自己的文化視野和精神世界。

第三段：朗誦能力對(duì)職場(chǎng)的價(jià)值。

除了個(gè)人成長(zhǎng)之外，朗誦培訓(xùn)對(duì)職場(chǎng)發(fā)展也有著巨大的推動(dòng)作用。在職場(chǎng)中，經(jīng)常需要開(kāi)展演講、主持或培訓(xùn)等活動(dòng)，一個(gè)獲得了良好朗誦訓(xùn)練的人將會(huì)具有更好的表達(dá)效果，能夠更加準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，更好地推動(dòng)工作和溝通。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，擁有良好的表達(dá)能力，往往也是在人群中脫穎而出的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。因此，朗誦培訓(xùn)是對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的極大幫助。

第四段：朗誦培訓(xùn)給我?guī)?lái)的改善。

在這次朗誦培訓(xùn)中，我收獲了很多。不僅在朗誦的技巧上得心應(yīng)手，而且我還在文學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)同和解讀。我擁有了一個(gè)更加自信、文化、藝術(shù)的自我形象。我更加敢于大聲說(shuō)話、闡明自己的觀點(diǎn)，還能夠更好地影響周?chē)娜?。在職?chǎng)中，我也更加有信心在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，更好地展示自己的能力。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，朗誦培訓(xùn)雖然只是一個(gè)小小的課程，但它貫穿了整個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)路徑。通過(guò)朗誦培訓(xùn)，我在文學(xué)領(lǐng)域有了更多的認(rèn)同和體驗(yàn)，在職場(chǎng)中也更具有競(jìng)爭(zhēng)力。希望更多的人不僅能夠參加朗誦培訓(xùn)，更加重視個(gè)人文化素養(yǎng)和溝通能力的培養(yǎng)，讓自己的生命更加豐富多彩。

朗誦文章心得體會(huì)及收獲篇九

朗誦是一種需要用音樂(lè)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的技法來(lái)講述某種話題、文章、詩(shī)歌等形式的表現(xiàn)形式。在中國(guó)文化中，朗誦的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此，朗誦也是一個(gè)非常重要的文化遺產(chǎn)。而朗誦通常常被用在一些公共場(chǎng)合中，比如說(shuō)演講、廣播播報(bào)、閱讀等等。因此，學(xué)好朗誦技巧對(duì)于那些需要頻繁在眾人面前演講的人而言十分必要。

第二段：學(xué)朗誦的過(guò)程。

我曾經(jīng)開(kāi)始上過(guò)朗誦培訓(xùn)課程，因?yàn)槲移綍r(shí)在工作中需要經(jīng)常作報(bào)告和演講，所以我希望可以在我表達(dá)的時(shí)候能夠有更加自信、專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)，這樣我也能給我的聽(tīng)眾更多的信心。在培訓(xùn)課上，我們不僅要學(xué)習(xí)口齒清晰的發(fā)音，同時(shí)也要掌握自然、流暢的語(yǔ)調(diào)節(jié)奏。我們還需要學(xué)會(huì)如何強(qiáng)化聲音的力度和感情表現(xiàn)。另外，從老師的指導(dǎo)下，我們也學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地理解原著文本，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。

第三段：我的收獲。

在朗誦培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。首先，我的發(fā)音變得更加準(zhǔn)確了。而且在提高發(fā)音的同時(shí)，我也學(xué)到了如何協(xié)調(diào)完整的語(yǔ)調(diào)，使演講更加通順自然。其次，我學(xué)會(huì)了更好地理解文本，正確表達(dá)作品的核心思想。同時(shí)，我也開(kāi)始嘗試通過(guò)聲音的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)個(gè)人的情感和態(tài)度，這讓我的演講更加生動(dòng)有趣。最后，因?yàn)槲以诶收b培訓(xùn)中得到了前所未有的信心，我在表達(dá)自己和控制自己的情緒方面也有了更好的表現(xiàn)。

第四段：如何把朗誦技巧用于實(shí)踐。

通過(guò)朗誦培訓(xùn)，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多技巧和理念，但是學(xué)到這些東西并不意味著我就可以開(kāi)始在公眾場(chǎng)合自如地演講。為了將所學(xué)習(xí)的技能應(yīng)用到實(shí)踐中，我需要多次練習(xí)和探索不同的場(chǎng)合。比如說(shuō)，我可以組織一些朋友和親人來(lái)聽(tīng)我的演講，或在一些較小的社會(huì)集會(huì)中發(fā)言。通過(guò)摸索、反思和改進(jìn)，我相信我的朗誦技巧將會(huì)越來(lái)越熟練和自然。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)朗誦是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)和掌握將會(huì)很好地幫助我們?cè)诼殬I(yè)和個(gè)人層面綻放更閃亮的光芒。我相信，通過(guò)朗誦技巧的練習(xí)，我們能夠向外界傳遞出更加自信、專(zhuān)業(yè)和有說(shuō)服力的形象。此外，在不斷地朗誦實(shí)踐中，我們還能夠更好地理解和掌握傳達(dá)材料的方式和技巧，而這將有助于我們更好地展示自己的才華和專(zhuān)業(yè)技能。