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心得體會(huì)
好漢查理心得體會(huì)實(shí)用 什么的好漢查理(6篇)
  • 時(shí)間:2023-01-05 19:56:47
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。最新電池
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總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。寫總結(jié)的時(shí)候需
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)?/div>
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。推薦
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
好漢查理心得體會(huì)實(shí)用 什么的好漢查理(6篇)
2023-01-05 19:56:47    小編:ZTFB

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用一

一、在游戲中復(fù)習(xí)拼音

游戲是兒童最喜歡的活動(dòng),游戲可以使枯燥、重復(fù)的復(fù)習(xí)課變的生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生在玩中使知識(shí)得以鞏固,印象得以加深。游戲的方法可多種多樣,只要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)就行。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)拼音

鑒于拼音符號(hào)抽象枯燥的特點(diǎn),教師應(yīng)該為剛剛進(jìn)校的一年級(jí)孩子在頭腦中建起一座抽象符號(hào)與具體事物之間的橋梁。所以,我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化,即讓學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同、理解。例如,在復(fù)習(xí)形近聲母"b""d""p""q"時(shí),讓孩子伸出自己的左右手,觀察當(dāng)左右手四指并攏,大拇指伸出時(shí),變化大拇指向上與向下的方向,孩子們驚異地發(fā)現(xiàn),自己的雙手與這四個(gè)聲母是多么的相像,他們一下子就能通過自編的兒歌記住這四個(gè)聲母。由此可見,當(dāng)音節(jié)僅僅作為符號(hào)單獨(dú)存在時(shí),它對(duì)學(xué)生是沒有意義的,而沒有意義的識(shí)記又是非常困難的??梢坏┌岩艄?jié)放在具體的環(huán)境中,讓它與生活密切地聯(lián)系起來,就能引起兒童的注意和學(xué)習(xí)興趣。

三、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

新課的學(xué)習(xí)尚且如此,復(fù)習(xí)課中更應(yīng)放手。要在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)?⒆災(zāi)髂芰γ激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成φ撓湓謾l岣哐習(xí)效率,使學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),學(xué)起來輕松愉快?

第一,突出主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師就像導(dǎo)演,學(xué)生個(gè)個(gè)都是舞臺(tái)上的主角,個(gè)個(gè)處于積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)。

第二,體現(xiàn)情趣性。采用學(xué)生喜聞樂見的闖關(guān)游戲,寓練習(xí)于游戲之中,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅使他們?cè)谇槿ぐ蝗坏臍夥罩袑W(xué)習(xí)鞏固了漢語拼音,而且培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新的能力。

第三,體現(xiàn)層次性。這樣的安排是符合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律的.

2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的各位來賓:

大家好!

今天我演講的題目是“我愛你,中華漢字”。

傳說,中國最古老的記事之法是“結(jié)繩”,后人還曾使用“物語”。然而,不管是“結(jié)繩記事”還是“物語”,這些方法在使用過程中總會(huì)有許多不便,于是就有了倉頡造字之說。倉頡先模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫,后來又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字。

漢字的誕生,于人類文明而言無異于由猿走向人這般的偉大、神奇。

那些難以言狀的情感,那些動(dòng)人心魄的故事,那些驚天地泣鬼神的傳說,因?yàn)闈h字的誕生,有了傳承和延續(xù)。人類不會(huì)再因?yàn)橛涗浀牟槐愣箽v史出現(xiàn)斷層。每一個(gè)歷史的瞬間因?yàn)闈h字的記錄而被定格,最終走向永恒。

坐在窗前,遙望星空,我們回到悠遠(yuǎn)的古老時(shí)代,我們又飛向遙不可及的未來。我們?cè)凇度龂萘x》里欷歔,我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》里沉醉,我們?cè)凇端疂G傳》里編織著豪情萬丈的英雄夢(mèng)。我們?cè)跓崆榈奈淖掷飶暮L(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃源,我們?cè)诶渚奈淖掷飶幕煦缰凶呦蚯逍?。然而,不管是喜悅的抑或是憂傷的文字,一切都因?yàn)槲淖值拇嬖诙屛覀兛坦倾懶?,一旦入境就?huì)無法自拔。因此,我們看到了快樂的、美好的、憂傷的、慘淡的人生百態(tài),我們超越了時(shí)間和空間的限制,我們成為跋山涉水的旅人,我們成為行俠仗義的綠林好漢,我們穿行在黑白的文字間,分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙,我們的情感得以全然釋放。

一方素箋,一支鉛筆,我們又成為歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡,我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者,我們也是歷史的創(chuàng)造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂,我們也可以用文字來溫暖和激勵(lì)他人。

漢字,就是一座橋,橫貫過去、現(xiàn)在和未來;漢字,就似一幅畫,從古代走向未來,綿延曲折,永無停息。漢字,方方正正,看似簡(jiǎn)單的一橫一豎,書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員,叫我們?nèi)绾文懿粣勰隳?

謝謝大家!

2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用三

1、“老師不說話,肚子學(xué)問大;有字不認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)教它。”打一學(xué)習(xí)用具。

2、對(duì),是字典。(板書:字典)

3、誰會(huì)查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認(rèn)識(shí)的字,不會(huì)寫的字,不明白的字義、詞義,還有要給生字組詞時(shí)都可以查字典。)

4、查字典有兩種方法:一種是部首查字法,一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,必須先學(xué)好漢語拼音字母表。今天我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。(板書:漢語拼音字母表)齊讀。

1、出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看,漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母,而小寫字母像我們學(xué)過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

2、范讀。其實(shí)漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽,聽老師讀一遍好嗎?

3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。(板書:讀法 同聲韻母音)仔細(xì)聽,哪幾個(gè)是一致的?(6個(gè))還有一些字母是發(fā)ê(ai)音。(板書:發(fā)ê音),聽聽是哪幾個(gè)字母?(14個(gè)),還有幾個(gè)是其它發(fā)音的,(板書:其它發(fā)音),看看是誰?(6個(gè))一共26個(gè)字母。

4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的,我們都會(huì)寫。

2、大寫字母需要一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察才能把它們寫好???,它們的占格有一個(gè)共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?對(duì),大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,哪幾個(gè)字母的大小寫是一致的?(c、k、o、p、s、v、w、x、z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時(shí)也容易多了,從書中圈出大小寫一致的字母。

3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開,翻到新的一頁。(教寫大寫字母)

漢語拼音字母表 (26個(gè)字母)

1、同聲韻母發(fā)音 6個(gè)

讀法 2、發(fā)ê音 14個(gè)

3、其它發(fā)音 6個(gè)

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2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用四

主持人1:漢字,是中華文明傳承之根。

主持人2:漢字,是中華民族凝聚之根。

主持人3:一個(gè)漢字就是一幅畫,

主持人4:一個(gè)漢字就是一段歷史。

主持人4:中國語言文字淵遠(yuǎn)流長,它與埃及的圣書文,美索不達(dá)米亞的楔形文并稱為“三大元老”。

主持人3:可歲月的風(fēng)沙,早已將埃及圣書文風(fēng)化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河,也早已將美索不達(dá)米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。

主持人2:獨(dú)有我們的語言,獨(dú)有我們的文字,像擎天玉柱一樣,狂風(fēng)刮不倒,暴雨沖不倒,歲月的塵土掩蓋不了,歷史的長河埋沒不了,她那定海神針般的身影,屹立在世界的東方已六千多年了。

主持人1:五千年文化的沉淀,五千年華語的傳承,泱泱大國,龍的子孫,每一個(gè)中國人的臉上,正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛,做中國人,講普通話,寫好漢字這是每一個(gè)挺起脊梁的中國人的神圣宣言。

主持人2:xx學(xué)?!爸袊鴫?mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽,六年級(jí)組決賽,

合:現(xiàn)在開始。

主持人2:首先,我很榮幸地為大家介紹,參加本次活動(dòng)的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師。他們是:

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

主持人3:現(xiàn)在進(jìn)行第一輪比賽:代表隊(duì)共答題。

主持人1:第一輪比賽的規(guī)則是:主持人念詞語,4個(gè)代表隊(duì)一起聽寫。每個(gè)代表隊(duì)派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯(cuò)不得分。

(詞語,另附)

主持人1:聽寫詞語

主持人3:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí) 班代表隊(duì) (得10分或不得分)

主持人3:好,第一輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人2:王xx,你知道對(duì)聯(lián)嗎?

主持人4:我當(dāng)然知道啊,每年春節(jié)的時(shí)候,我們家就要貼春聯(lián)。

主持人2:從古至今,我國流傳著許多有趣的對(duì)聯(lián)故事。

主持人4:x老師,那請(qǐng)你給我們講一個(gè)吧!(書法老師現(xiàn)場(chǎng)書法)

主持人2:傳說鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣令的時(shí)候,有一年春節(jié),他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián):“二三四五,六七八九。”橫批是:“南北?!? 鄭板橋二話沒說,扭頭便走。不一會(huì)兒,他就拿了幾件衣服,提著一塊肉,扛了一口袋糧食走了回來 。

他敲開那家人的門,只見一家老小衣衫襤褸,桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f:“過年了,這點(diǎn)東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門,衙役大惑不解地問:“老爺,您怎么知道的?” 鄭板橋呵呵一笑,解釋道:“他家的上聯(lián)缺了個(gè)‘一’,下聯(lián)少了個(gè)‘十’,橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽,恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學(xué)問啊!

主持人1:x老師講得故事課真有趣,我也來講一個(gè)。民間流傳著這樣一個(gè)故事。有一個(gè)秀才想捉弄一個(gè)財(cái)主,過年時(shí),他設(shè)計(jì)了一段“吉利話”送給財(cái)主。他給財(cái)主寫了一副對(duì)聯(lián),“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死,釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?!睓M批“人多|病少|(zhì)財(cái)富”。財(cái)主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財(cái)主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死,釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財(cái)富”正與秀才的意思相反,財(cái)主氣得七竅生煙。

主持人3:x老師,這個(gè)對(duì)聯(lián)故事真有趣。

主持人4:x老師、x老師,好聽的對(duì)聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學(xué)校的同學(xué)們寫的對(duì)聯(lián)吧!

主持人2:(介紹幾位寫對(duì)聯(lián)的同學(xué))。

現(xiàn)在,我們看看四個(gè)代表隊(duì)第一輪的得分情況吧。

主持人2:(宣布每個(gè)代表隊(duì)第一輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第一輪

得分是 分,六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人4:現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽:選手個(gè)人答題。

主持人2:第二輪比賽的規(guī)則是:

主持人念詞語,每個(gè)代表隊(duì)的選手從1號(hào)到四號(hào)依次聽寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯(cuò)不得分。

主持人4:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)代表隊(duì)的1號(hào)選手答題。

主持人2念詞語(詞語,另附)

主持人4:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí) 班代表隊(duì) (得10分或不得分)

依次請(qǐng)2、3、4號(hào)選手答題。

主持人2:好,第二輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人1:字謎,是一種文字游戲,也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx,你猜字謎厲害嗎?

主持人3:還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個(gè)猜字謎比賽,看看現(xiàn)場(chǎng)誰最厲害。嘉賓、老師、同學(xué)都可以參與哦!

主持人1:好!猜到謎底有獎(jiǎng)哦。

主持人1、2出字謎。

? ? 主持人3、4發(fā)獎(jiǎng)。

主持人3:我們看看四個(gè)代表隊(duì)第二輪比賽過后的得分情況吧。

主持人1:(宣布每個(gè)代表隊(duì)第二輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第二輪過后的得分是 分,六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人2:現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽:風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人4:第三輪比賽的規(guī)則是:每隊(duì)的四位選手根據(jù)自己本隊(duì)的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題,聽寫正確為本隊(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),聽寫錯(cuò)誤為本隊(duì)扣響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

主持人2:請(qǐng)各隊(duì)的1號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。(根據(jù)選手抽到的序號(hào),主持人念相應(yīng)的詞語)

主持人4:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí)一班代表隊(duì)得 分(或扣 分),六年級(jí)二班代表隊(duì)得 分(或扣分)

請(qǐng)各隊(duì)的2號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人1:記分員正緊張地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),掌聲有請(qǐng)xx副校長對(duì)本次比賽活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。

主持人3:感謝xx副校長為我們做的精彩點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,請(qǐng)xx校長宣布比賽結(jié)果。

主持人1:請(qǐng)嘉賓和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。

主持人2:讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)的班級(jí)和同學(xué)、老師表示衷心的祝賀。

主持人1:漢字教我們?nèi)酥酰?/p>

主持人2:漢字教我們寫作文,

主持人3:漢字教我們認(rèn)識(shí)萬物,

主持人4:漢字教我們百科全書。

合:漢字教我們通往成功之路。

主持人3、主持人4:端端正正寫字,

主持人1、主持人2:堂堂正正做人。

合:愛我中華,寫中國字,寫規(guī)范字。

主持人1:xx學(xué)?!爸袊鴫?mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽,六年級(jí)組決賽,

合:到此結(jié)束。再見!

2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用五

主持人1:漢字,是中華文明傳承之根。

主持人2:漢字,是中華民族凝聚之根。

主持人3:一個(gè)漢字就是一幅畫,

主持人4:一個(gè)漢字就是一段歷史。

主持人4:中國語言文字淵遠(yuǎn)流長,它與埃及的圣書文,美索不達(dá)米亞的楔形文并稱為“三大元老”。

主持人3:可歲月的風(fēng)沙,早已將埃及圣書文風(fēng)化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河,也早已將美索不達(dá)米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。

主持人2:獨(dú)有我們的語言,獨(dú)有我們的文字,像擎天玉柱一樣,狂風(fēng)刮不倒,暴雨沖不倒,歲月的塵土掩蓋不了,歷史的長河埋沒不了,她那定海神針般的身影,屹立在世界的東方已六千多年了。

主持人1:五千年文化的沉淀,五千年華語的傳承,泱泱大國,龍的子孫,每一個(gè)中國人的臉上,正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛,做中國人,講普通話,寫好漢字這是每一個(gè)挺起脊梁的中國人的神圣宣言。

主持人2:xx學(xué)?!爸袊鴫?mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽,六年級(jí)組決賽,

合:現(xiàn)在開始。

主持人2:首先,我很榮幸地為大家介紹,參加本次活動(dòng)的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師。他們是:

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

主持人3:現(xiàn)在進(jìn)行第一輪比賽:代表隊(duì)共答題。

主持人1:第一輪比賽的規(guī)則是:主持人念詞語,4個(gè)代表隊(duì)一起聽寫。每個(gè)代表隊(duì)派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯(cuò)不得分。

(詞語,另附)

主持人1:聽寫詞語

主持人3:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí)班代表隊(duì)(得10分或不得分)

主持人3:好,第一輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人2:王xx,你知道對(duì)聯(lián)嗎?

主持人4:我當(dāng)然知道啊,每年春節(jié)的時(shí)候,我們家就要貼春聯(lián)。

主持人2:從古至今,我國流傳著許多有趣的對(duì)聯(lián)故事。

主持人4:x老師,那請(qǐng)你給我們講一個(gè)吧!(書法老師現(xiàn)場(chǎng)書法)

主持人2:傳說鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣令的時(shí)候,有一年春節(jié),他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián):“二三四五,六七八九。”橫批是:“南北。”鄭板橋二話沒說,扭頭便走。不一會(huì)兒,他就拿了幾件衣服,提著一塊肉,扛了一口袋糧食走了回來。

他敲開那家人的門,只見一家老小衣衫襤褸,桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f:“過年了,這點(diǎn)東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。出了門,衙役大惑不解地問:“老爺,您怎么知道的?”鄭板橋呵呵一笑,解釋道:“他家的上聯(lián)缺了個(gè)‘一’,下聯(lián)少了個(gè)‘十’,橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?”衙役一聽,恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學(xué)問啊!

主持人1:x老師講得故事課真有趣,我也來講一個(gè)。民間流傳著這樣一個(gè)故事。有一個(gè)秀才想捉弄一個(gè)財(cái)主,過年時(shí),他設(shè)計(jì)了一段“吉利話”送給財(cái)主。他給財(cái)主寫了一副對(duì)聯(lián),“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死,釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?!睓M批“人多|病少|(zhì)財(cái)富”。財(cái)主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財(cái)主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死,釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財(cái)富”正與秀才的意思相反,財(cái)主氣得七竅生煙。

主持人3:x老師,這個(gè)對(duì)聯(lián)故事真有趣。

主持人4:x老師、x老師,好聽的對(duì)聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學(xué)校的同學(xué)們寫的對(duì)聯(lián)吧!

主持人2:(介紹幾位寫對(duì)聯(lián)的同學(xué))。

現(xiàn)在,我們看看代表隊(duì)第一輪的得分情況吧。

主持人2:(宣布每個(gè)代表隊(duì)第一輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第一輪

得分是分,六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人4:現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽:選手個(gè)人答題。

主持人2:第二輪比賽的規(guī)則是:

主持人念詞語,每個(gè)代表隊(duì)的選手從1號(hào)到四號(hào)依次聽寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯(cuò)不得分。

主持人4:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)代表隊(duì)的1號(hào)選手答題。

主持人2念詞語(詞語,另附)

主持人4:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí)班代表隊(duì)(得10分或不得分)

依次請(qǐng)2、3、4號(hào)選手答題。

主持人2:好,第二輪聽寫結(jié)束。請(qǐng)選手稍事休息。

主持人1:字謎,是一種文字游戲,也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx,你猜字謎厲害嗎?

主持人3:還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個(gè)猜字謎比賽,看看現(xiàn)場(chǎng)誰最厲害。嘉賓、老師、同學(xué)都可以參與哦!

主持人1:好!猜到謎底有獎(jiǎng)哦。

主持人1、2出字謎。

主持人3、4發(fā)獎(jiǎng)。

主持人3:我們看看代表隊(duì)第二輪比賽過后的得分情況吧。

主持人1:(宣布每個(gè)代表隊(duì)第二輪得分。)六年級(jí)一班代表隊(duì)第二輪過后的得分是分,六年級(jí)二班代表隊(duì)

主持人2:現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽:風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人4:第三輪比賽的規(guī)則是:每隊(duì)的四位選手根據(jù)自己本隊(duì)的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題,聽寫正確為本隊(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),聽寫錯(cuò)誤為本隊(duì)扣響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

主持人2:請(qǐng)各隊(duì)的1號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。(根據(jù)選手抽到的序號(hào),主持人念相應(yīng)的詞語)

主持人4:請(qǐng)?jiān)u委老師裁定。六年級(jí)一班代表隊(duì)得分(或扣分),六年級(jí)二班代表隊(duì)得分(或扣分)

請(qǐng)各隊(duì)的2號(hào)選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。

主持人1:記分員正緊張地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),掌聲有請(qǐng)xx副校長對(duì)本次比賽活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。

主持人3:感謝xx副校長為我們做的精彩點(diǎn)評(píng)。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,請(qǐng)xx校長宣布比賽結(jié)果。

主持人1:請(qǐng)嘉賓和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。

主持人2:讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)的班級(jí)和同學(xué)、老師表示衷心的祝賀。

主持人1:漢字教我們?nèi)酥酰?/p>

主持人2:漢字教我們寫作文,

主持人3:漢字教我們認(rèn)識(shí)萬物,

主持人4:漢字教我們百科全書。

合:漢字教我們通往成功之路。

主持人3、主持人4:端端正正寫字,

主持人1、主持人2:堂堂正正做人。

合:愛我中華,寫中國字,寫規(guī)范字。

主持人1:xx學(xué)?!爸袊鴫?mèng)·漢字情”漢字聽寫比賽,六年級(jí)組決賽,

合:到此結(jié)束。再見!

2022好漢查理心得體會(huì)實(shí)用六

漢語是我們中華民族的傳統(tǒng),作為炎黃子孫,我要把漢語傳下去。

我是南昌人,我們南昌話其實(shí)和普通話不相上下,就是有些口音的問題。因?yàn)槲沂悄戏饺?,普通話以北方漢語為標(biāo)準(zhǔn),所以我們說不好普通話,人們也常說我們的舌頭伸不直。我與眾不同,就在我的幼兒園的時(shí)候我已經(jīng)來到了深圳,所以我說普通話很標(biāo)準(zhǔn)。

我的普通話好不是來源于我來了深圳,我不是天才。在我三、四歲時(shí),我爸爸就我學(xué)普通話。慢慢的我熱愛上了漢語,自己跑到書房去翻書。

突然有一天我發(fā)現(xiàn)了漢字的奧秘:一個(gè)字加部首偏旁,就等于一個(gè)新字、倆個(gè)字加在一起,又變成新字、一個(gè)字有好幾個(gè)讀音。

我就跟爸爸說了,又問他為什么。

爸爸:“漢字就這樣,沒為什么!”。

我聽到這句話以后很驚訝!我爸爸還有不知道的。于是我發(fā)誓一定要學(xué)好漢語。

在二、三、四年級(jí)的時(shí)候,楊老師他教了我很多古詩。木蘭辭、醉翁亭記、琵琶行,增加了我對(duì)漢語的知識(shí)。

直到今天,我的漢語步步高升,有了很大的進(jìn)步。這有我的汗水,也有楊老師的幫助。

我愛學(xué)漢語

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