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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
2022好漢查理心得體會實(shí)用一
一、在游戲中復(fù)習(xí)拼音
游戲是兒童最喜歡的活動,游戲可以使枯燥、重復(fù)的復(fù)習(xí)課變的生動、有趣,讓學(xué)生在玩中使知識得以鞏固,印象得以加深。游戲的方法可多種多樣,只要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)就行。
二、在實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)拼音
鑒于拼音符號抽象枯燥的特點(diǎn),教師應(yīng)該為剛剛進(jìn)校的一年級孩子在頭腦中建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。所以,我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化,即讓學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認(rèn)同、理解。例如,在復(fù)習(xí)形近聲母"b""d""p""q"時,讓孩子伸出自己的左右手,觀察當(dāng)左右手四指并攏,大拇指伸出時,變化大拇指向上與向下的方向,孩子們驚異地發(fā)現(xiàn),自己的雙手與這四個聲母是多么的相像,他們一下子就能通過自編的兒歌記住這四個聲母。由此可見,當(dāng)音節(jié)僅僅作為符號單獨(dú)存在時,它對學(xué)生是沒有意義的,而沒有意義的識記又是非常困難的??梢坏┌岩艄?jié)放在具體的環(huán)境中,讓它與生活密切地聯(lián)系起來,就能引起兒童的注意和學(xué)習(xí)興趣。
三、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生
新課的學(xué)習(xí)尚且如此,復(fù)習(xí)課中更應(yīng)放手。要在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識?⒆災(zāi)髂芰γ激發(fā)、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成φ撓湓謾l岣哐習(xí)效率,使學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃?,學(xué)起來輕松愉快?
第一,突出主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師就像導(dǎo)演,學(xué)生個個都是舞臺上的主角,個個處于積極主動的活動狀態(tài)。
第二,體現(xiàn)情趣性。采用學(xué)生喜聞樂見的闖關(guān)游戲,寓練習(xí)于游戲之中,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅使他們在情趣盎然的氣氛中學(xué)習(xí)鞏固了漢語拼音,而且培養(yǎng)了他們主動探究、團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新的能力。
第三,體現(xiàn)層次性。這樣的安排是符合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律的.
2022好漢查理心得體會實(shí)用二
尊敬的各位來賓:
大家好!
今天我演講的題目是“我愛你,中華漢字”。
傳說,中國最古老的記事之法是“結(jié)繩”,后人還曾使用“物語”。然而,不管是“結(jié)繩記事”還是“物語”,這些方法在使用過程中總會有許多不便,于是就有了倉頡造字之說。倉頡先模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫,后來又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動態(tài)創(chuàng)造了文字。
漢字的誕生,于人類文明而言無異于由猿走向人這般的偉大、神奇。
那些難以言狀的情感,那些動人心魄的故事,那些驚天地泣鬼神的傳說,因?yàn)闈h字的誕生,有了傳承和延續(xù)。人類不會再因?yàn)橛涗浀牟槐愣箽v史出現(xiàn)斷層。每一個歷史的瞬間因?yàn)闈h字的記錄而被定格,最終走向永恒。
坐在窗前,遙望星空,我們回到悠遠(yuǎn)的古老時代,我們又飛向遙不可及的未來。我們在《三國演義》里欷歔,我們在《紅樓夢》里沉醉,我們在《水滸傳》里編織著豪情萬丈的英雄夢。我們在熱情的文字里從寒風(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃源,我們在冷峻的文字里從混沌中走向清醒。然而,不管是喜悅的抑或是憂傷的文字,一切都因?yàn)槲淖值拇嬖诙屛覀兛坦倾懶模坏┤刖尘蜁o法自拔。因此,我們看到了快樂的、美好的、憂傷的、慘淡的人生百態(tài),我們超越了時間和空間的限制,我們成為跋山涉水的旅人,我們成為行俠仗義的綠林好漢,我們穿行在黑白的文字間,分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙,我們的情感得以全然釋放。
一方素箋,一支鉛筆,我們又成為歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡,我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者,我們也是歷史的創(chuàng)造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂,我們也可以用文字來溫暖和激勵他人。
漢字,就是一座橋,橫貫過去、現(xiàn)在和未來;漢字,就似一幅畫,從古代走向未來,綿延曲折,永無停息。漢字,方方正正,看似簡單的一橫一豎,書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員,叫我們?nèi)绾文懿粣勰隳?
謝謝大家!
2022好漢查理心得體會實(shí)用三
1、“老師不說話,肚子學(xué)問大;有字不認(rèn)識,可以請教它?!贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。
2、對,是字典。(板書:字典)
3、誰會查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認(rèn)識的字,不會寫的字,不明白的字義、詞義,還有要給生字組詞時都可以查字典。)
4、查字典有兩種方法:一種是部首查字法,一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,必須先學(xué)好漢語拼音字母表。今天我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。(板書:漢語拼音字母表)齊讀。
1、出示字母表。同學(xué)們請看,漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母,而小寫字母像我們學(xué)過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。
2、范讀。其實(shí)漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽,聽老師讀一遍好嗎?
3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。(板書:讀法 同聲韻母音)仔細(xì)聽,哪幾個是一致的?(6個)還有一些字母是發(fā)ê(ai)音。(板書:發(fā)ê音),聽聽是哪幾個字母?(14個),還有幾個是其它發(fā)音的,(板書:其它發(fā)音),看看是誰?(6個)一共26個字母。
4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。
1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的,我們都會寫。
2、大寫字母需要一個個仔細(xì)觀察才能把它們寫好???,它們的占格有一個共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?對,大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,哪幾個字母的大小寫是一致的?(c、k、o、p、s、v、w、x、z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時也容易多了,從書中圈出大小寫一致的字母。
3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開,翻到新的一頁。(教寫大寫字母)
漢語拼音字母表 (26個字母)
1、同聲韻母發(fā)音 6個
讀法 2、發(fā)ê音 14個
3、其它發(fā)音 6個
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2022好漢查理心得體會實(shí)用四
主持人1:漢字,是中華文明傳承之根。
主持人2:漢字,是中華民族凝聚之根。
主持人3:一個漢字就是一幅畫,
主持人4:一個漢字就是一段歷史。
主持人4:中國語言文字淵遠(yuǎn)流長,它與埃及的圣書文,美索不達(dá)米亞的楔形文并稱為“三大元老”。
主持人3:可歲月的風(fēng)沙,早已將埃及圣書文風(fēng)化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河,也早已將美索不達(dá)米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2:獨(dú)有我們的語言,獨(dú)有我們的文字,像擎天玉柱一樣,狂風(fēng)刮不倒,暴雨沖不倒,歲月的塵土掩蓋不了,歷史的長河埋沒不了,她那定海神針般的身影,屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1:五千年文化的沉淀,五千年華語的傳承,泱泱大國,龍的子孫,每一個中國人的臉上,正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛,做中國人,講普通話,寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。
主持人2:xx學(xué)?!爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽,六年級組決賽,
合:現(xiàn)在開始。
主持人2:首先,我很榮幸地為大家介紹,參加本次活動的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評委老師。他們是:
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3:現(xiàn)在進(jìn)行第一輪比賽:代表隊(duì)共答題。
主持人1:第一輪比賽的規(guī)則是:主持人念詞語,4個代表隊(duì)一起聽寫。每個代表隊(duì)派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯不得分。
(詞語,另附)
主持人1:聽寫詞語
主持人3:請?jiān)u委老師裁定。六年級 班代表隊(duì) (得10分或不得分)
主持人3:好,第一輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。
主持人2:王xx,你知道對聯(lián)嗎?
主持人4:我當(dāng)然知道啊,每年春節(jié)的時候,我們家就要貼春聯(lián)。
主持人2:從古至今,我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。
主持人4:x老師,那請你給我們講一個吧!(書法老師現(xiàn)場書法)
主持人2:傳說鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣令的時候,有一年春節(jié),他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián):“二三四五,六七八九?!睓M批是:“南北。” 鄭板橋二話沒說,扭頭便走。不一會兒,他就拿了幾件衣服,提著一塊肉,扛了一口袋糧食走了回來 。
他敲開那家人的門,只見一家老小衣衫襤褸,桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f:“過年了,這點(diǎn)東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門,衙役大惑不解地問:“老爺,您怎么知道的?” 鄭板橋呵呵一笑,解釋道:“他家的上聯(lián)缺了個‘一’,下聯(lián)少了個‘十’,橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽,恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學(xué)問啊!
主持人1:x老師講得故事課真有趣,我也來講一個。民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財(cái)主,過年時,他設(shè)計(jì)了一段“吉利話”送給財(cái)主。他給財(cái)主寫了一副對聯(lián),“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死,釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?!睓M批“人多|病少|(zhì)財(cái)富”。財(cái)主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財(cái)主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死,釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財(cái)富”正與秀才的意思相反,財(cái)主氣得七竅生煙。
主持人3:x老師,這個對聯(lián)故事真有趣。
主持人4:x老師、x老師,好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學(xué)校的同學(xué)們寫的對聯(lián)吧!
主持人2:(介紹幾位寫對聯(lián)的同學(xué))。
現(xiàn)在,我們看看四個代表隊(duì)第一輪的得分情況吧。
主持人2:(宣布每個代表隊(duì)第一輪得分。)六年級一班代表隊(duì)第一輪
得分是 分,六年級二班代表隊(duì)
主持人4:現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽:選手個人答題。
主持人2:第二輪比賽的規(guī)則是:
主持人念詞語,每個代表隊(duì)的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯不得分。
主持人4:現(xiàn)在請每個代表隊(duì)的1號選手答題。
主持人2念詞語(詞語,另附)
主持人4:請?jiān)u委老師裁定。六年級 班代表隊(duì) (得10分或不得分)
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2:好,第二輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。
主持人1:字謎,是一種文字游戲,也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx,你猜字謎厲害嗎?
主持人3:還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽,看看現(xiàn)場誰最厲害。嘉賓、老師、同學(xué)都可以參與哦!
主持人1:好!猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。
? ? 主持人3、4發(fā)獎。
主持人3:我們看看四個代表隊(duì)第二輪比賽過后的得分情況吧。
主持人1:(宣布每個代表隊(duì)第二輪得分。)六年級一班代表隊(duì)第二輪過后的得分是 分,六年級二班代表隊(duì)
主持人2:現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽:風(fēng)險(xiǎn)題。
主持人4:第三輪比賽的規(guī)則是:每隊(duì)的四位選手根據(jù)自己本隊(duì)的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題,聽寫正確為本隊(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),聽寫錯誤為本隊(duì)扣響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
主持人2:請各隊(duì)的1號選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。(根據(jù)選手抽到的序號,主持人念相應(yīng)的詞語)
主持人4:請?jiān)u委老師裁定。六年級一班代表隊(duì)得 分(或扣 分),六年級二班代表隊(duì)得 分(或扣分)
請各隊(duì)的2號選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。
主持人1:記分員正緊張地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點(diǎn)評。
主持人3:感謝xx副校長為我們做的精彩點(diǎn)評。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,請xx校長宣布比賽結(jié)果。
主持人1:請嘉賓和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級和個人頒獎。
主持人2:讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學(xué)、老師表示衷心的祝賀。
主持人1:漢字教我們?nèi)酥酰?/p>
主持人2:漢字教我們寫作文,
主持人3:漢字教我們認(rèn)識萬物,
主持人4:漢字教我們百科全書。
合:漢字教我們通往成功之路。
主持人3、主持人4:端端正正寫字,
主持人1、主持人2:堂堂正正做人。
合:愛我中華,寫中國字,寫規(guī)范字。
主持人1:xx學(xué)?!爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽,六年級組決賽,
合:到此結(jié)束。再見!
2022好漢查理心得體會實(shí)用五
主持人1:漢字,是中華文明傳承之根。
主持人2:漢字,是中華民族凝聚之根。
主持人3:一個漢字就是一幅畫,
主持人4:一個漢字就是一段歷史。
主持人4:中國語言文字淵遠(yuǎn)流長,它與埃及的圣書文,美索不達(dá)米亞的楔形文并稱為“三大元老”。
主持人3:可歲月的風(fēng)沙,早已將埃及圣書文風(fēng)化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河,也早已將美索不達(dá)米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2:獨(dú)有我們的語言,獨(dú)有我們的文字,像擎天玉柱一樣,狂風(fēng)刮不倒,暴雨沖不倒,歲月的塵土掩蓋不了,歷史的長河埋沒不了,她那定海神針般的身影,屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1:五千年文化的沉淀,五千年華語的傳承,泱泱大國,龍的子孫,每一個中國人的臉上,正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛,做中國人,講普通話,寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。
主持人2:xx學(xué)?!爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽,六年級組決賽,
合:現(xiàn)在開始。
主持人2:首先,我很榮幸地為大家介紹,參加本次活動的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評委老師。他們是:
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3:現(xiàn)在進(jìn)行第一輪比賽:代表隊(duì)共答題。
主持人1:第一輪比賽的規(guī)則是:主持人念詞語,4個代表隊(duì)一起聽寫。每個代表隊(duì)派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯不得分。
(詞語,另附)
主持人1:聽寫詞語
主持人3:請?jiān)u委老師裁定。六年級班代表隊(duì)(得10分或不得分)
主持人3:好,第一輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。
主持人2:王xx,你知道對聯(lián)嗎?
主持人4:我當(dāng)然知道啊,每年春節(jié)的時候,我們家就要貼春聯(lián)。
主持人2:從古至今,我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。
主持人4:x老師,那請你給我們講一個吧!(書法老師現(xiàn)場書法)
主持人2:傳說鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣令的時候,有一年春節(jié),他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián):“二三四五,六七八九?!睓M批是:“南北?!编嵃鍢蚨挍]說,扭頭便走。不一會兒,他就拿了幾件衣服,提著一塊肉,扛了一口袋糧食走了回來。
他敲開那家人的門,只見一家老小衣衫襤褸,桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f:“過年了,這點(diǎn)東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。出了門,衙役大惑不解地問:“老爺,您怎么知道的?”鄭板橋呵呵一笑,解釋道:“他家的上聯(lián)缺了個‘一’,下聯(lián)少了個‘十’,橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?”衙役一聽,恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學(xué)問啊!
主持人1:x老師講得故事課真有趣,我也來講一個。民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財(cái)主,過年時,他設(shè)計(jì)了一段“吉利話”送給財(cái)主。他給財(cái)主寫了一副對聯(lián),“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死,釀酒缸缸好|造醋壇壇酸。”橫批“人多|病少|(zhì)財(cái)富”。財(cái)主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財(cái)主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死,釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財(cái)富”正與秀才的意思相反,財(cái)主氣得七竅生煙。
主持人3:x老師,這個對聯(lián)故事真有趣。
主持人4:x老師、x老師,好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學(xué)校的同學(xué)們寫的對聯(lián)吧!
主持人2:(介紹幾位寫對聯(lián)的同學(xué))。
現(xiàn)在,我們看看代表隊(duì)第一輪的得分情況吧。
主持人2:(宣布每個代表隊(duì)第一輪得分。)六年級一班代表隊(duì)第一輪
得分是分,六年級二班代表隊(duì)
主持人4:現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽:選手個人答題。
主持人2:第二輪比賽的規(guī)則是:
主持人念詞語,每個代表隊(duì)的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分,寫錯不得分。
主持人4:現(xiàn)在請每個代表隊(duì)的1號選手答題。
主持人2念詞語(詞語,另附)
主持人4:請?jiān)u委老師裁定。六年級班代表隊(duì)(得10分或不得分)
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2:好,第二輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。
主持人1:字謎,是一種文字游戲,也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx,你猜字謎厲害嗎?
主持人3:還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽,看看現(xiàn)場誰最厲害。嘉賓、老師、同學(xué)都可以參與哦!
主持人1:好!猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。
主持人3、4發(fā)獎。
主持人3:我們看看代表隊(duì)第二輪比賽過后的得分情況吧。
主持人1:(宣布每個代表隊(duì)第二輪得分。)六年級一班代表隊(duì)第二輪過后的得分是分,六年級二班代表隊(duì)
主持人2:現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽:風(fēng)險(xiǎn)題。
主持人4:第三輪比賽的規(guī)則是:每隊(duì)的四位選手根據(jù)自己本隊(duì)的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題,聽寫正確為本隊(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),聽寫錯誤為本隊(duì)扣響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
主持人2:請各隊(duì)的1號選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。(根據(jù)選手抽到的序號,主持人念相應(yīng)的詞語)
主持人4:請?jiān)u委老師裁定。六年級一班代表隊(duì)得分(或扣分),六年級二班代表隊(duì)得分(或扣分)
請各隊(duì)的2號選手選擇風(fēng)險(xiǎn)題。
主持人1:記分員正緊張地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點(diǎn)評。
主持人3:感謝xx副校長為我們做的精彩點(diǎn)評。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,請xx校長宣布比賽結(jié)果。
主持人1:請嘉賓和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級和個人頒獎。
主持人2:讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學(xué)、老師表示衷心的祝賀。
主持人1:漢字教我們?nèi)酥酰?/p>
主持人2:漢字教我們寫作文,
主持人3:漢字教我們認(rèn)識萬物,
主持人4:漢字教我們百科全書。
合:漢字教我們通往成功之路。
主持人3、主持人4:端端正正寫字,
主持人1、主持人2:堂堂正正做人。
合:愛我中華,寫中國字,寫規(guī)范字。
主持人1:xx學(xué)?!爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽,六年級組決賽,
合:到此結(jié)束。再見!
2022好漢查理心得體會實(shí)用六
漢語是我們中華民族的傳統(tǒng),作為炎黃子孫,我要把漢語傳下去。
我是南昌人,我們南昌話其實(shí)和普通話不相上下,就是有些口音的問題。因?yàn)槲沂悄戏饺耍胀ㄔ捯员狈綕h語為標(biāo)準(zhǔn),所以我們說不好普通話,人們也常說我們的舌頭伸不直。我與眾不同,就在我的幼兒園的時候我已經(jīng)來到了深圳,所以我說普通話很標(biāo)準(zhǔn)。
我的普通話好不是來源于我來了深圳,我不是天才。在我三、四歲時,我爸爸就我學(xué)普通話。慢慢的我熱愛上了漢語,自己跑到書房去翻書。
突然有一天我發(fā)現(xiàn)了漢字的奧秘:一個字加部首偏旁,就等于一個新字、倆個字加在一起,又變成新字、一個字有好幾個讀音。
我就跟爸爸說了,又問他為什么。
爸爸:“漢字就這樣,沒為什么!”。
我聽到這句話以后很驚訝!我爸爸還有不知道的。于是我發(fā)誓一定要學(xué)好漢語。
在二、三、四年級的時候,楊老師他教了我很多古詩。木蘭辭、醉翁亭記、琵琶行,增加了我對漢語的知識。
直到今天,我的漢語步步高升,有了很大的進(jìn)步。這有我的汗水,也有楊老師的幫助。
我愛學(xué)漢語
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