一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟 一只想飛的豬內(nèi)容簡介(五篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟一

1. 通過故事培養(yǎng)學生對自己和對集體負責的責任感。

2. 通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。

一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲?

3、那么，我們該怎么辦呢?

應該做兩件事：應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長時間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。

3、上學恐懼癥。與平時的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

1、對自己負責。

一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……

這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現(xiàn)在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……

怎么才能對那個今后的你負責呢?答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎!

2、對集體負責。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

早自習……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場游戲……

家庭作業(yè)……

(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習慣)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動!

愿我們以后每一個夢都不會一場空!

就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線!

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟二

《我是一只小蟲子》是部編版小學二年級語文下冊第11課的內(nèi)容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結構清晰，可分為當一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結全文，照應開頭。

（一）說教學目標：

1、知識與技能：

（1）學寫“使、勁”兩個生字。

（2） 理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：

朗讀課文，能就感興趣的部分和同學進行交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

（二）說教學重難點：

重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一只小蟲子的快樂。

語文課標指出要“培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”。為了使學生學得輕松，充分調(diào)動其學習的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學法”進行教學。

新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

依據(jù)教材和學生年齡特點，課堂上，讓學生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當一只蟲子的苦與樂，并學會借助關聯(lián)詞來闡述個人觀點。

（一）導課環(huán)節(jié)：

開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當同學們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學生興致濃厚地補充——小蟲子。這樣的導入讓學生心里好奇心加重，也能以最快的速度達到吸引學生眼球的目的。

（二）品讀課文，理解交流環(huán)節(jié)：

1、整體感知：

我讓學生先進行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點，再讓學生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因為小蟲子————，所以我認為當一只小蟲子——————?！辈还饨o學生提供交流的平臺，更想讓他們學會借助關聯(lián)詞學會表達，學著運用語言文字，用語言文字正確表達自己的想法。

2、略學“當一只小蟲子不好”：

在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。這樣的讀不是老師讀學生光坐那聽，也不是學生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導學生正確把握文字情感基調(diào)，引領學生理解方向，達到高效的目的。

3、重點學“當一只小蟲子真不錯”：

把這部分設置為教學的側(cè)重點主要是想引領學生體會當一只小蟲子的快樂，學會珍惜已有的、學會知足，感受生活的美好，傳遞給學生多一些正能量的精神財富。

學生的讀也由與老師的合作讀、學生分男女群體讀，再到學生個人展示讀，體現(xiàn)由引到放的過程，逐步加強學生個體感知能力。

（三）表演讀4、6兩段，體會當一只小蟲子的快樂：

學生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

（四） 學習第7段：

這一段總結了全文，照應開頭。同時，在理解的基礎上學寫“使、勁”兩個生字，相信學生印象會更深刻。

（五）課外閱讀，由課內(nèi)走向課外：

好的文字誰都想去品味，平時我和我的學生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項任務，在課外就應該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

（六）作業(yè)：

作業(yè)除了寫好協(xié)會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內(nèi)的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學生了解更多的昆蟲的生活特點。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟三

我是一個天才科學家，四十歲，喜歡探索新領域，制造過許多新機器，對人們都非常有用，這次，我又做了一個新東西——時光機。

我決定親自嘗試它的功能，于是我坐上它，設定了四個站點，這四個站點各有特色。等調(diào)好后，我就正式穿進時光隧道，開始時光歷險了。

第一站：恐龍時期。嗯，這一站非常危險，有時半路沖出一只恐龍，對著我張開恐怖的大嘴。但是并我不害怕，因為我早就準備好了防身物品，恐龍也無奈我何。但每天看著恐龍弱肉強食，沒有一點文明的氣息，我很快就厭倦了。此地不宜久留，拜拜。

第二站即刻到達：盛唐時期。唉呀，這個時期的詩人眾多，我這個小詩迷可要好好請教一番啦。李白、杜甫、王維，都要好好認識一下。其中，我最喜歡的就數(shù)詩仙李白了。他瀟灑自由，真真招人喜愛啊!這里的人們和我一樣，酷愛詩詞。李白出身大戶之家，瀟灑帥氣，長劍如虹，再加上詩寫得好，就備受人們崇拜了，我經(jīng)過幾番周折，好不容易和他交上了朋友，還邀請他一起喝酒賞月，好不快活啊!

再美好的時光，也總免不了別離。很快我就奔向了第三站，這是我的中學時期，這一時期，我在書山學海里遨游，學到了眾多的知識，看到那個努力的自己，我感到無比的欣慰。

最后到了第四站：未來世界。沒想到這里山清水秀，環(huán)境極其美好。要不是看到先進的空中隧道，我還以為時間設定系統(tǒng)出錯了呢。一打聽才知道，未來的人們不做任何破壞環(huán)境的事，不亂砍伐樹木，不吃任何野生動物。反正在這個時代，人們開始悔改，盡一切能力保護環(huán)境，生態(tài)終于平衡了。

叮咚，旅行結束。這次旅行真是精彩無比，期待著下一次旅行更有趣，不過，我得找個同伴，你愿意和我一起去旅行嗎?

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟四

我想成為一只快樂的小鳥。我想在天空中自由地飛翔，唱一首優(yōu)美的歌，看看藍色的天空，呼吸新鮮的空氣。

我想聽唱歌流的柳枝，喊強風，大樹唱歌，玩湖水，看在鏡子里清晰的湖水，保持對話，學會與樹葉共舞，觀察荷葉下的小魚玩當我在享受美麗的風景，我突然一陣黑煙驚醒。我是在做夢。

這些煙是從哪里來的？最初，它來自附近的一家化工廠。那股煙像魔鬼似地滾滾升上天空。我正在考慮。突然，我被“嘟”的聲音嚇了一跳。我站在樹頂上，抬頭看了看。起初，一支疾馳的隊伍召喚小號。我要到小溪邊去聽小溪的歌聲。結果，那里的水很臟。我飛走了，飛到湖邊去談話。

結果，湖里全是死魚。我離開去果園找水果吃。結果，我差點兒被抓住，于是我吸了口氣說：“這個世界對我們太不公平了?！彼忻利惖娘L景都不是夢！我要飛遍全世界提醒我們的朋友：保護環(huán)境，珍惜家園！

我厭倦了做人。永遠記得保護環(huán)境。我不擅長這個。很多人都不擅長。在這樣一個時代，我真想成為一只鳥。我頭腦發(fā)熱，不太了解自己。無論如何，樹木被砍伐得更好了，環(huán)境幾乎被破壞了。我覺得很可恨。我只是不太了解，但我知道那是不對的。

晚上，我夢見我從窗戶飛到了一棵樹上。那是我的家嗎？

醒來，看到自己在樹干上，我真的變成了一只小鳥，啊，我要擁抱藍天！擁抱自由！但我突然發(fā)現(xiàn)哪里的天空是藍色的？一個灰色補丁。來吧，我們走。出去看看吧。我認為做一只鳥很悠閑。我沒想到我會這么幸運。

當我第一天做鳥的時候，我遇到了一個打鳥的人。我真的沒有想過。我覺得這是不現(xiàn)實的。這個城市非常嚴格。那個想被罰款的人竟然有這樣一個孩子。他的父親就在他后面，雙目失明，不可理喻。“我兒子很確定，也許他將來會成為一名射擊運動員。”

傷心，我記得老師從小學就教導我們不應該打鳥。我趕緊閃開，等死后再逃走。我不是被他的子彈打死就是被他折磨致死。哦……我受不了了。他是殘忍的。當一只鳥不容易。

渴了，去找點水喝。小鶴，我想是時候讓小鳥喝干凈的水了，因為它的歌聲很清脆。但是，河，黑水公司。我真的很愚蠢。誰說河里的水是干凈的？也許就像幾十年前一樣。這現(xiàn)實嗎？時間，一代，思想也要一代，代替的東西，河水是臟的。我擔心如果我喝了這水，我會中毒而死。哦……我受不了了。人，鳥討厭你。當一只鳥不容易。

沒事，回家吧，看看天空是不是不藍了，我想，人類，別再傷害我了。我們到了。我們找不到家了。我們的家怎么樣？倒在地上。天啊，今天人類面臨的住房問題就是飛漲的房價。我們的鳥呢？上升什么取決于是否有一個。再過一會兒，就沒有家了。哦……我受不了了。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會及感悟五

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這是一個陽光明媚的星期一。在窗臺擺放著各種盆栽的一個明亮的教室里，因為是下課時間，小學生都在教室里玩耍。他們是一年級的學生，一年級，還處在一個活潑單純的年紀。

突然，一個滿臉稚氣的小男孩指著那盆太陽花旁邊的蝴蝶大喊著：“你們快過來！這里有蝴蝶！”旁邊的小同學聽了，立刻跑過去圍在窗臺旁看著那只蝴蝶在太陽花的上方翩翩起舞。那是一只有著純白色翅膀的蝴蝶，翅膀泛著天藍色的光澤，有種純潔樸素的美。那只蝴蝶好像知道有人在看它，于是飛到了防盜網(wǎng)上，小學生的眼珠子目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，好像那只蝴蝶是世界上最美麗的東西，美得讓人移不開眼。過了一會兒，小學生們似乎意識到自己驚擾了蝴蝶，于是緩緩地向后退了退，但眼珠子仍然在蝴蝶身上。

那只蝴蝶并沒有飛走，而且還落到了太陽花那嬌嫩的花瓣上，撲閃著那對純白的翅膀。一個小女孩把手指放在嘴里含著，見到身邊的同學又想靠近蝴蝶了，便立刻松開嘴里的手指，又急又輕地說道：“別靠近，蝴蝶會害怕的?！迸赃叺男⊥瑢W聽了便又連忙退了退。蝴蝶好像很喜歡那盆太陽花，它不但沒有飛出窗外而且還圍著太陽花盤旋，滿分作文網(wǎng)https:///一個小學生似乎發(fā)現(xiàn)了什么，說道：“它很喜歡太陽花是不是？那我們把透明的塑料袋罩在花盆上吧，那么蝴蝶就能永遠地和自己喜歡的花兒在一起了！”旁邊的小同學覺得有道理，于是點點頭，接著把塑料袋給花盆罩上了，大小剛剛能把全部的花朵和美麗的蝴蝶罩在一起。上課鈴響了，他們滿心歡喜地回到了自己的座位上。

老師走進教室，掃視了一下班里的同學，無意間瞧見了被塑料袋罩住的盆栽和那只蝴蝶。老師問道：“你們?yōu)槭裁匆押г谒芰洗锬?？難道你們想看著它因為失去自由而死去嗎？”聽到老師的話，小學生們驚恐地瞪大了眼睛，接著把事情一五一十地告訴了老師。老師聽了后語氣溫和了許多：“動物是我們的朋友，蝴蝶也是我們的朋友，我們應該善待它們，保護它們，不能囚禁它們，就算我們出自好心，但它們也不會因此而感到快樂，孩子們你們愿意看到朋友死去嗎？”小同學們心一驚，轉(zhuǎn)過頭去看那只蝴蝶，它好像失去了那天藍色的光澤，仿佛在哭泣。孩子們雖然不舍，但還是決定把蝴蝶放走。

蝴蝶飛走了，它在陽光下又泛出了它那獨特的光澤，它的翅膀依舊純白，像孩子那般干凈透徹的心靈。