在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫一
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
1.新的學(xué)期,我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下,要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子,讓他上課時(shí)多舉手
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長是家庭教育的管理者和實(shí)施者
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫二
幼兒情景概述:
鄭義威是我班一位5歲的小男孩,聰明好學(xué)。教師、小朋友都很喜歡他,但就有一個(gè)壞習(xí)慣——愛吸吮手指。在午睡、上課、游戲時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)義威將食指放入嘴里吸吮。當(dāng)小朋友午睡起來時(shí),就會(huì)聽到小朋友的告狀聲:“教師,義威睡覺又吃手了!”
這時(shí),他有會(huì)用無辜的眼神看著我,仿佛在說:“我不是故意的。它自我要跑到我的嘴里。”有時(shí)候,看見他在吃手,我提醒他,他就把手指拿出來,一會(huì)兒又偷偷地吸吮手指了。
原因分析:
經(jīng)過家訪、電訪及平時(shí)來離園的接待時(shí)間,與義威父母的交流中,了解到義威在斷奶后就有吸吮手指的習(xí)慣,當(dāng)時(shí)未能引起義威父母的重視,到義威大點(diǎn)時(shí),就不會(huì)吸吮手指了,結(jié)果義威卻一向沒能將這個(gè)不良習(xí)慣改掉。
當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到其吸吮手指的危害時(shí),又以兒子年紀(jì)小,不忍心用強(qiáng)制的手段制止他,結(jié)果就錯(cuò)過了糾正不良習(xí)慣的黃金時(shí)期。義威的父母的文化水平較高,十分重視對(duì)義威的教育,但如何才能改掉義威吸吮手指的習(xí)慣一向是他們頭疼的問題,曾試過多種方法,但效果不大。
教育策略:
一、從心理上下手,了解吸吮手指的壞處,建立改掉吸吮手指的信心。
吸吮是經(jīng)常反復(fù)吸吮口唇、手指、腳趾、被子等行為,長時(shí)間吸吮手指或腳趾,會(huì)因局部刺激而使手指或腳趾變大、變粗,影響美觀和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。另外,吸吮手指很容易造成寄生蟲感染,還會(huì)使上下牙槽咬合不良。
這個(gè)吸吮行為經(jīng)過長時(shí)間積累而成的,如果用強(qiáng)制的方法,會(huì)使義威產(chǎn)生逆反心理。所以不能用強(qiáng)制的方法,只能用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使他自我認(rèn)識(shí)到吸吮手指的壞處,讓他建立改掉吸吮手指的信心。
于是我將吸吮手指會(huì)產(chǎn)生的后果用故事《貝貝的手指》講給他聽,讓他自我去故事里尋找為什么貝貝的手指與別的小朋友不一樣。當(dāng)義威從故事找到答案后,很緊張的問我:“教師,我會(huì)不會(huì)變成跟貝貝一樣呢?”
我笑著問他:“只要你從此刻開始下定決心改掉吸吮手指的習(xí)慣,我相信你絕對(duì)不會(huì)變得和貝貝一樣的?!绷x威聽了很高興地說:“教師我要改掉壞毛病?!蹦翘煸缟纤紱]有吸吮手指。
二、用各種方法轉(zhuǎn)移注意力,加強(qiáng)監(jiān)督幫忙他培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
義威吸吮手指的習(xí)慣不是一兩天能改掉,所以需要很長時(shí)間的努力,并且他已成習(xí)慣,要改不太容易。在初期,我努力讓他將吸吮手指的次數(shù)減少,從每一天三四次到一兩次。
有時(shí)他吸吮手指是無意識(shí)的,這就要我們教師的監(jiān)督,在他睡著后,要監(jiān)督他,不讓他將手指放入嘴中吸吮,有時(shí)他會(huì)控制不住,于是我立刻分散他的注意力,供給串珠、拼圖、剪貼等精細(xì)的手工活動(dòng),鼓勵(lì)他控制吸吮吸吮手指,集中精神完成任務(wù),逐步讓他忘記要吸吮手指。實(shí)在控制不住時(shí),我就會(huì)和他一齊講笑話,讓他忘記吸吮手指的念頭。
三、支持、鼓勵(lì)他改掉不良習(xí)慣
因?yàn)槿嘤變憾己芟矚g義威,也明白他有吸吮手指的不良習(xí)慣,有時(shí)難免會(huì)遭到小朋友的譏笑。有一次,當(dāng)義威想和陳瑾一齊游戲時(shí),陳瑾拒絕了他,還說:“我才不跟你玩,你會(huì)吸吮手指?!绷x威聽了很難過。這時(shí),我就安慰他:“其實(shí)每個(gè)人都有不良的習(xí)慣,只要我們改了,別人還會(huì)喜歡你的。
小朋友們都很喜歡義威,可是他們不喜歡吃手的小朋友,只要你改了壞毛病,小朋友還會(huì)和你一齊玩的。”之后,我還特意給班上的幼兒講了吸吮手指的危害,發(fā)動(dòng)全班幼兒一齊支持、幫忙義威改了壞習(xí)慣四、家園一致,共同探討教育方法
我們?cè)诩以L中明白,義威的父母文化水平較高,十分重視對(duì)義威的教育。所以,我們就進(jìn)取地與義威的父母探討教育的方法,努力嘗試各種教育方法,并讓他們進(jìn)取地配合我們的教育方法,主動(dòng)參與幼兒園的各種活動(dòng),逐步建立科學(xué)的育兒觀。
在與家長的聯(lián)系中,我改變了以往那種“告狀”式的做法,首先向家長匯報(bào)孩子的提高,同時(shí)向家長提出配合教育的要求,這樣家長很樂意支持我們的工作。
成效與啟示:
經(jīng)過半年的家園配合,義威吸吮手指的現(xiàn)象減少了,小朋友不在譏笑他,能自信、大膽的與小伙伴一齊玩游戲了,雖然吸吮手指的現(xiàn)象還存在,可是,吸吮手指的次數(shù)明顯減少了。我相信只要家園繼續(xù)努力配合,針對(duì)情景適時(shí)調(diào)整教育策略,義威會(huì)改掉吸吮手指的習(xí)慣。四、家園一致,共同探討教育方法
我們?cè)诩以L中明白,義威的父母文化水平較高,十分重視對(duì)義威的教育。所以,我們就進(jìn)取地與義威的父母探討教育的方法,努力嘗試各種教育方法,并讓他們進(jìn)取地配合我們的教育方法,主動(dòng)參與幼兒園的各種活動(dòng),逐步建立科學(xué)的育兒觀。
在與家長的聯(lián)系中,我改變了以往那種“告狀”式的做法,首先向家長匯報(bào)孩子的提高,同時(shí)向家長提出配合教育的要求,這樣家長很樂意支持我們的工作。
減少了,小朋友不在譏笑他,能自信、大膽的與小伙伴一齊玩游戲了,雖然吸吮手指的現(xiàn)象還存在,可是,吸吮手指的次數(shù)明顯減少了。我相信只要家園繼續(xù)努力配合,針對(duì)情景適時(shí)調(diào)整教育策略,義威會(huì)改掉吸吮手指的習(xí)慣。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫三
學(xué)生姓名
王凌瀟
家訪時(shí)間
2011.5.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,個(gè)性是在語文聽寫這塊,經(jīng)常會(huì)寫不出來,很容易遺忘。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生父母生意較忙,沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多,所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng),比較好玩,沒有進(jìn)取心。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫四
學(xué)生姓名:馬衍宇
家訪時(shí)間:xx年1月
參加家訪人員:冉霞教師
家訪對(duì)象:該生家長
家訪資料記錄:
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢(mèng)想。個(gè)性是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,十分虛心,用心改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績之所以不夢(mèng)想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的
潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫五
學(xué)生姓名:...
家訪時(shí)間:xx
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫六
學(xué)生姓名:...
家訪時(shí)間:xx
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫七
20xx年5月25日——5月30日
欣欣,已經(jīng)一周沒有來幼兒園了,即使奶奶把她背到幼兒園她也是大聲地哭鬧,就是不上幼兒園,無奈,奶奶只好又把她帶回家。
25日那天,我在家休息,正在為參加市里的教師崗位大練兵比賽做準(zhǔn)備。接近午時(shí)3點(diǎn)的時(shí)候,我決定利用這個(gè)時(shí)間去看看欣欣,了解一下是什么原因使她突然間不喜歡上幼兒園來了。我撥通了欣欣媽的電話,告訴她自我的想法,她很高興,全家人正為她整天在家里這么待著為難呢!
我按著欣欣媽媽說的地址很快的找到欣欣奶奶家。門開了,欣欣奶奶很熱情地請(qǐng)我到屋里坐。欣欣見到我的第一句話就是:“我不上幼兒園,就不上幼兒園。”我向她轉(zhuǎn)達(dá)了教師、小朋友們的問候,我告訴她,大家都很想你呢!可是不論我說什么她就是不聽,她的爺爺見狀把她抱進(jìn)了里屋。我想了想,對(duì)欣欣說:“欣欣,快來看看蘋果姐姐給你帶禮物了!”這句話還真管用,她立刻從里屋跑出來,我把準(zhǔn)備好的小熊送給她。看樣貌很開心。從欣欣奶奶那里得知,欣欣是個(gè)心事個(gè)性重的孩子,這幾天在家,就經(jīng)常問奶奶:“我不上幼兒園行嗎”如果奶奶沒有回答或是說不行,她就要哭上半個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì)說:“我不讓爸爸早晨打電腦!”如果沒回應(yīng)依然是哭上好半天。沒想到她的心事這么重,我必須要想辦法讓她重新喜歡我們的幼兒園。欣欣找出她的《幼兒畫報(bào)》給我講故事,讓我看她畫的畫,其中還有經(jīng)典的“西瓜變成土豆了”,的確很搞笑。
我告訴欣欣,她訂的新一期《幼兒畫報(bào)》在幼兒園,期望她明天和媽媽去取回家。她說:“讓媽媽去吧!”當(dāng)我離開的時(shí)候,她高興地說:“蘋果姐姐再見!”欣欣奶奶陪我走了一段路,她說:“也不明白欣欣明天能不能上幼兒園,教師給您添麻煩了!”我笑了笑,心里想:這都是我就應(yīng)做的!孩子能夠高高興興地上幼兒園,并且在幼兒園的每一天都是歡樂的,這就是我們感到最幸福的事了!
26日的早晨,當(dāng)我正在給孩子們上課的時(shí)候,欣欣高興地走進(jìn)教室,我給她搬了椅子,她開始認(rèn)真地聽課。
27日上午,我去參加比賽,中午才回到幼兒園,欣欣午睡醒來發(fā)現(xiàn)我,甜甜地笑了,并對(duì)我說:“我這天上主持人課了!”
28日上午,格格媽來上家長助教課,孩子們都很高興,欣欣也是個(gè)性的開心!
29日欣欣依然沒有哭,很高興地到幼兒園來。晚上爸爸來接的很早,臨走時(shí),她對(duì)我說:“明天我還有上表演課呢!”
30日當(dāng)我剛開始帶領(lǐng)中級(jí)二班的表演班學(xué)員做口部操的時(shí)候,有人敲門,我還以為是遲到的小朋友,打開門一看,是欣欣,她的手里拿了一塊兒巧克力。笑著對(duì)我說:“蘋果姐姐這是我給你帶的!”看到欣欣離去的背影,我在想,欣欣,上幼兒園多好!
觀察反思:
當(dāng)孩子忽然間不喜歡上幼兒園時(shí),教師要想出好辦法幫忙她們重新建立對(duì)幼兒園的喜愛之情。家訪就是一個(gè)與孩子、家長溝通的一劑良方。自從這次家訪后,欣欣再一次高興地到幼兒園來,這也為家長解決了后顧之憂,使他們能夠全身心地投入自我的工作中,也讓家長覺得把孩子送到我們的幼兒園是最明智的選取。
2022家訪記錄表心得體會(huì)一句話如何寫八
班級(jí):大3
對(duì)象:佳妮
時(shí)間:九月份
電話:xxxx
家訪資料:
原因:佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
教師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一齊,此刻,朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。
家長:
(媽媽)教師,你好!我們最近比較忙,感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況,我們會(huì)與他溝通了解狀況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果:
透過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了必須的改善,此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
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