心得體會(huì)是個(gè)人在一段時(shí)間后對(duì)某個(gè)事物、經(jīng)歷或知識(shí)的感悟和領(lǐng)悟。編寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實(shí)性和觸動(dòng)力。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇一

x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來(lái)呈現(xiàn)，而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容，而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容，我不禁為老師們捏一把汗，要想把課講好，那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)，以及平時(shí)的教學(xué)功底了。

何為好課？這也是困擾我多年的問(wèn)題？以往經(jīng)常聽完一節(jié)課，老師動(dòng)情地朗讀，天衣無(wú)縫的過(guò)渡語(yǔ)，以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn)，總讓我驚嘆不已，這樣的課真的太精彩了。

然而隨著時(shí)代的`發(fā)展，每個(gè)人心中的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化，尤其在這次聽課活動(dòng)中，讓我感觸最深的卻是：評(píng)價(jià)一堂課是否成功，從教學(xué)效果這方面來(lái)說(shuō)，最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致，這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢，而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的成長(zhǎng)，由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟，師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂。

在聽課當(dāng)中，給我印最深的是來(lái)自xxx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師，以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教，她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué)，也是我最佩服的一位老師，在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力，總是給人很陽(yáng)光的感覺(jué)，在教學(xué)中她更是積極上進(jìn)，謙虛好學(xué)，今天再來(lái)聽她的課，我的觸動(dòng)頗深，在她的課堂中，她總是把學(xué)生放在第一位，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，她能彎下身來(lái)和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流，我感受到了她的號(hào)召力，感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡，而這是我在課堂中所缺少的。

從教幾十年來(lái)，我一直對(duì)學(xué)生“有好心，沒(méi)好臉”雖然也學(xué)習(xí)過(guò)不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章，但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際，我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽我的話了，所以我不管是課上還是課下，總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽了王老師的課，我沉思了很久，一個(gè)善意的微笑勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁，我想當(dāng)將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí)，便將自己的愛(ài)悄悄地帶給了學(xué)生，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了。

以上即是我的學(xué)習(xí)所得，我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇二

近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式逐漸在小學(xué)課堂中流行起來(lái)。團(tuán)課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。參與團(tuán)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，團(tuán)課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在團(tuán)課中，學(xué)生們共同參與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，帶有一定的自主性和主動(dòng)性，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇項(xiàng)目。比如，在一次團(tuán)隊(duì)合作的數(shù)學(xué)課堂上，我們把數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)的形式互動(dòng)，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生們的參與度，也讓他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，團(tuán)課可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作是一種非常重要的能力，無(wú)論是在學(xué)校、工作還是日常生活中，都需要和他人進(jìn)行合作和交流。而團(tuán)課正是一個(gè)鍛煉學(xué)生合作意識(shí)和交流能力的好機(jī)會(huì)。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要互相支持、互相合作，通過(guò)共同的努力解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，他們需要協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn)和行動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技能。通過(guò)這種方式，我見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)課中逐漸變得更加團(tuán)結(jié)、互助，相互溝通的能力也得到了鍛煉和提高。

再次，團(tuán)課可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生們被動(dòng)地記筆記和消化知識(shí)點(diǎn)。而團(tuán)課則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要通過(guò)合作和交流來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和策略。他們不再受限于標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中得到更多的思維啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

最后，團(tuán)課可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要從一個(gè)個(gè)體逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程不僅幫助學(xué)生在各個(gè)方面進(jìn)行全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。同時(shí)，團(tuán)課也可以幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式更好地發(fā)展和展示自己的才能。

總之，團(tuán)課的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力，激發(fā)創(chuàng)造力以及促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，團(tuán)課幫助學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面得到全面發(fā)展。我在參與團(tuán)課的過(guò)程中深刻體會(huì)到這些好處，并對(duì)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。相信在未來(lái)的學(xué)校教育中，團(tuán)課將發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們?nèi)姘l(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇三

隨著學(xué)期的推進(jìn)和考試的臨近，小學(xué)生們開始接觸到了復(fù)習(xí)課。盡管復(fù)習(xí)課在很多學(xué)生眼中可能令人厭煩，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們是我學(xué)習(xí)之路上的必經(jīng)之站。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我獲得了很多的知識(shí)和技巧，并且深刻體會(huì)到復(fù)習(xí)課的重要性。下面是我對(duì)小學(xué)復(fù)習(xí)課的心得體會(huì)。

首先，復(fù)習(xí)課為我提供了彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的機(jī)會(huì)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，或許是在上課時(shí)沒(méi)能完全理解，或許是在做作業(yè)時(shí)困惑不解。而復(fù)習(xí)課則為我提供了解決這些問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。這就給了我一個(gè)了解自己不懂之處的機(jī)會(huì)，并及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅能夠及時(shí)解決問(wèn)題，還能夠避免因知識(shí)漏洞而在以后的學(xué)習(xí)中被困擾。

其次，復(fù)習(xí)課給了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)提供一些思考題或案例分析，要求我們通過(guò)自己的思考和分析來(lái)解決問(wèn)題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在獨(dú)立思考的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)復(fù)習(xí)課的鍛煉，我學(xué)會(huì)了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題。

再次，復(fù)習(xí)課加深了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。在上復(fù)習(xí)課的過(guò)程中，老師們會(huì)使用一些生動(dòng)形象的比喻或?qū)嵗齺?lái)講解知識(shí)點(diǎn)，這使得知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，在復(fù)習(xí)課上與同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我也能夠聽到不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，這有助于我更好地理解知識(shí)。此外，復(fù)習(xí)課還通過(guò)反復(fù)的講解和練習(xí)，幫助我牢記所學(xué)的知識(shí)，提高記憶的效果。

最后，復(fù)習(xí)課為我提供了與同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的課堂上，我們很少有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，因?yàn)橹饕锹犂蠋煹闹v解和進(jìn)行作業(yè)。而復(fù)習(xí)課則為我提供了與同學(xué)們一起討論、合作的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們可以一起思考問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，并共同解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

總之，小學(xué)復(fù)習(xí)課是我學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我不僅可以彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，還能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，以及與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。復(fù)習(xí)課讓我在學(xué)習(xí)中不再迷茫，而是更有方向感和動(dòng)力。我將繼續(xù)珍惜復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加并積極投入其中，以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇四

第一段：引入復(fù)習(xí)課的重要性（200字）。

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)課的重要性不可忽視。在我讀小學(xué)的時(shí)候，每年都會(huì)舉行專題復(fù)習(xí)課，為期一周，用以鞏固對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這些復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈儾粌H增強(qiáng)了我的基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有掌握了基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。

第二段：復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與收獲（200字）。

小學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)主要是鞏固過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握這些內(nèi)容。這些課程通常包括對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的復(fù)習(xí)，其中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多。在我的復(fù)習(xí)課上，我經(jīng)常通過(guò)做題、聽講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些復(fù)習(xí)課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⒅皩W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和回顧，進(jìn)一步加深了我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式（200字）。

在小學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師通常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過(guò)一些非常有趣的復(fù)習(xí)課，其中的教學(xué)方式非常多樣化，如思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味的過(guò)程，而是一個(gè)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的過(guò)程。我記得在一次復(fù)習(xí)課上，我們用貼紙制作了自己的英語(yǔ)單詞卡片，這不僅讓我們對(duì)單詞更加熟悉，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這些課程，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復(fù)習(xí)課上，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)與生活緊密相關(guān)的過(guò)程。復(fù)習(xí)課的啟發(fā)讓我更加有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。

第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)課對(duì)我的意義（200字）。

回顧小學(xué)時(shí)期的復(fù)習(xí)課，我真切地感受到了它對(duì)我學(xué)習(xí)能力的提升和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。復(fù)習(xí)課不僅是鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉自己學(xué)習(xí)能力和思維方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我學(xué)會(huì)了如何整理知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。同時(shí)，復(fù)習(xí)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和充實(shí)感，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望。因此，我相信小學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它將一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇五

小學(xué)生活中，展示課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。除了考察我們的學(xué)習(xí)成果，更重要的是鍛煉自信、表達(dá)能力和展示自己的機(jī)會(huì)。我今天寫這篇文章，就是想分享一下我在小學(xué)上展示課的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在上展示課之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備工作。首先要對(duì)所要展示的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，要做到深入淺出，讓聽眾容易理解。其次，要講究語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把你的內(nèi)容傳達(dá)給聽眾。最后，還要注重細(xì)節(jié)，比如不能走神、上臺(tái)前要調(diào)整心態(tài)等等。

第三段：表達(dá)能力的培養(yǎng)。

展示課并不僅僅是把一些內(nèi)容呈現(xiàn)給聽眾，更多的是鍛煉我們的表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，還要注重把握節(jié)奏，調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，合理運(yùn)用手勢(shì)和表情等。這些都是需要反復(fù)練習(xí)的。只有在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，才能慢慢培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

第四段：自信心的提升。

在上展示課的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)面臨鏡頭和觀眾的考驗(yàn)。而面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要擁有強(qiáng)烈的自信心。當(dāng)然，這并不是一蹴而就的，需要我們?cè)谄綍r(shí)多多練習(xí)，積極自信地面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)，慢慢地，我們就會(huì)變得更加自信。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，在小學(xué)上展示課的這段經(jīng)歷中，我們不僅可以鍛煉我們的表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)自信心，更重要的是，可以在展示課中學(xué)到很多知識(shí)，增加更多的見(jiàn)聞。因此，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真對(duì)待，以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，不斷地提升自己。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇六

5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬(wàn)年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告，及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問(wèn)題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過(guò)大，溝過(guò)深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。

華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇七

團(tuán)課，是指學(xué)生們集體參與的一種課堂形式，通常由老師帶領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體思維。我在小學(xué)階段參與了多次團(tuán)課活動(dòng)，從中受益匪淺，有些心得體會(huì)想要分享給大家。

首先，團(tuán)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)。每個(gè)小組成員都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與，以完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)，尊重不同的想法，并且學(xué)會(huì)了如何與他人合作，相互配合。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠緊密合作時(shí)，我們一起解決問(wèn)題的速度更快，效果也更好。

其次，團(tuán)課激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。團(tuán)課中的任務(wù)通常是開放性的，要求我們尋找新的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想出一些獨(dú)特的、新穎的想法。團(tuán)課的討論環(huán)節(jié)也非常重要，我們可以互相傾聽和分享自己的想法，從而獲得更多的靈感。在團(tuán)隊(duì)的合作中，我們也能一起推陳出新，找到更好的解決方案。

再次，團(tuán)課培養(yǎng)了我們的批判性思維。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常進(jìn)行辯論和討論，需要從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。這要求我們具備批判性思維，能夠分別真假，善惡。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的思維能力得到了提升，能夠更加客觀地分析問(wèn)題，做出正確的判斷。團(tuán)課還培養(yǎng)了我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，不放棄的品質(zhì)。

最后，團(tuán)課加強(qiáng)了我們的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通是非常重要的。我們需要向隊(duì)友明確傳達(dá)自己的想法，與大家一起商討，并找到共同的解決方案。通過(guò)與他人的交流，我們的表達(dá)能力和傾聽能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人溝通、合作。這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)課是非常有益的一種課堂形式。它培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，提升了我們的批判性思維，并加強(qiáng)了我們的溝通能力。通過(guò)團(tuán)課的參與，我們不僅能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，也能夠在人際交往中更加自信和獨(dú)立。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與團(tuán)課，從中獲取更多的收獲。

小學(xué)自然科學(xué)課的心得體會(huì)怎么寫篇八

團(tuán)課是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一項(xiàng)課程。我作為一名小學(xué)生，參加了團(tuán)課的學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和感受。在這些團(tuán)課中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。

首先，團(tuán)課教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)課中，我們通常需要組成一個(gè)小組，共同合作完成任務(wù)。這需要一種默契和配合，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同努力。曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)任務(wù)，我們需要通過(guò)各自的努力來(lái)推動(dòng)一個(gè)小推車。最初，我們并不太理解這個(gè)任務(wù)的意義，大家各自為戰(zhàn)，不斷使勁推拉，甚至出現(xiàn)了一些意見(jiàn)的沖突。但隨著時(shí)間的推移，我們開始明白，只有團(tuán)結(jié)合作，才能將推車往前推，更好地完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能取得更大的成功。

其次，在團(tuán)課中，我學(xué)到了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作。在小組合作中，我們經(jīng)常需要討論問(wèn)題，商量解決方案。而且，每個(gè)人都有自己的想法和意見(jiàn)，這時(shí)候需要我們善于傾聽和表達(dá)。我記得有一次，我們小組需要共同設(shè)計(jì)一個(gè)展板，每個(gè)人都可以提出自己的意見(jiàn)和想法。一開始，大家意見(jiàn)不一致，很難取得共識(shí)。但后來(lái)，我們通過(guò)討論和辯論，不斷改進(jìn)和調(diào)整，最終取得了一個(gè)滿意的方案。這讓我明白了，有效的溝通和合作是團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，只有通過(guò)平等、尊重和合理的交流，才能找到最佳的解決方案。

此外，團(tuán)課也教會(huì)了我如何承擔(dān)責(zé)任和分工合作。在團(tuán)課中，老師會(huì)給每個(gè)小組指定一個(gè)分工和任務(wù)，需要我們按照規(guī)定的時(shí)間和要求完成。這時(shí)候，每個(gè)人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，按照分工合作，確保任務(wù)的順利完成。有一次，我們小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈表演，并在一個(gè)月后進(jìn)行展示。為了順利完成這個(gè)任務(wù)，我們小組分工明確，每個(gè)人都按照自己的分工進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n和練習(xí)。最終，我們的表演得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這讓我明白，只有在分工合作的基礎(chǔ)上，我們才能有效地完成任務(wù)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

最后，團(tuán)課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團(tuán)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，他們來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，彼此之間建立了深厚的友誼。有一次，我遇到了一個(gè)困難的問(wèn)題，十分頭疼。但是，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，他們給了我很多寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助我解決了困難。這讓我明白，相互幫助和支持是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的原動(dòng)力，只有在互相關(guān)心和互相合作的基礎(chǔ)上，我們才能共同進(jìn)步。

通過(guò)參加團(tuán)課，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團(tuán)課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作，能夠承擔(dān)責(zé)任和分工合作，懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團(tuán)課中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，將成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石，使我更加有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將指引著我前行，讓我更加成熟和自信。