參加精品課評選心得體會范文(大全16篇)

心得體會是對個人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領悟的總結，它可以使我們更好地認識自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫心得體會可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價值，同時也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫一篇心得體會來總結這段經(jīng)歷，回顧自己的成長歷程。寫心得體會，是否需要參考一些寫作技巧和經(jīng)驗呢？下面是一些總結性的文章，希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路。

參加精品課評選心得體會篇一

作為一名黨員，參加精品黨課比賽是我們的一項重要任務。最近，我有幸參加了此項比賽，通過與其他優(yōu)秀的黨員同學們的互動交流，不僅讓我深刻理解了中國特色社會主義的重要理念和核心價值觀，同時也使得我更加認識到了作為一名黨員的責任和使命。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。

第二段：認識到了黨員的責任和使命。

在比賽中，我們深入學習了習近平總書記有關新時代中國特色社會主義的理論和重要講話，對于我作為一名黨員的責任和使命有了更為清晰的認識。黨員應該以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，為全社會樹立榜樣，成為充滿黨性原則、愛國主義、先進性的基層核心力量。只有通過自身努力不斷提升自身素質，在實踐中發(fā)揮作用，才能真正體現(xiàn)出作為一名黨員的責任和使命。

第三段：加強了對中國特色社會主義的重要理念的理解。

比賽中，我們詳細學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等重要理論和思想，對于中國特色社會主義的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向有了更深入的認識。其中，習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，如堅定信仰、明確目標、秉持宗旨、保持本色、做好工作、促進發(fā)展、推動人民幸福等都讓我深受啟迪。

第四段：拓展了自己的思維。

比賽考察的不僅是黨員們對于中國特色社會主義的理解和對于黨建工作的認識，同時還注重考察我們的思維深度和廣度，以及對于跨學科的問題的綜合分析能力。通過與其他同學的互動交流，我學會了如何更好地從不同角度思考問題，團結合作，取得了與同學的共同發(fā)展。

第五段：總結。

參加精品黨課比賽，讓我更深刻地認識到了自己的黨員責任和使命，加強了對于中國特色社會主義的重要理念的理解，拓展了自己的思維深度和廣度。我相信，在以后的工作和生活中，這些經(jīng)歷將會讓我更加自信、更有創(chuàng)造性和更具有戰(zhàn)斗力。我更加堅定了自己的信仰，愿意繼續(xù)發(fā)揮自己黨員應有的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

參加精品課評選心得體會篇二

參加評選心得體會是一件很有趣的事情。這類評選可以使人更加了解自己的優(yōu)點和不足，促進自身的成長與提升。在這里我想分享我的參加評選心得體會，從而幫助和啟發(fā)更多的人。

當我看到這次評選的信息時，我感到內(nèi)心的激動。然而我的內(nèi)心同樣也存在著一些負面的想法，我開始擔心自己是否會通過評選，如果沒有通過，我會不會覺得自己很失敗。但是，我意識到這些想法的來源并逐步放下了它們，開始去思考收獲和成長的可能性，認為這個評選是一個學習的機會。

在參加評選的過程中，我經(jīng)歷了很多新的挑戰(zhàn)。尤其是在公開發(fā)言和交流的過程中，我感到很緊張。但是，在我的團隊和評委們的支持下，我成功地完成了評選。與此同時，我還學會了如何在更短的時間內(nèi)更好地表達自己的想法，并學會了如何更好地和不同的人合作。

第四段：參加評選的收獲和成長。

通過參加這次評選，我不僅收獲了評選中的勝利和榮譽，更重要的是我學到了很多東西，讓我能夠在以后的生活和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

首先，我更加自信了。在評選中，我成功地展現(xiàn)了自己的能力和優(yōu)點，這使我更加明白自己的價值并為自己的前途和職業(yè)規(guī)劃做好了準備。

其次，我在交流和團隊合作方面取得了很大的進步。我學習了如何更好地傾聽和闡述自己的觀點，并了解了如何在一個團隊中發(fā)揮自己的特長和擊敗自己的缺點。

第五段：最終感言。

在忙碌的生活中，我們時常會忘記自己的價值和能力。參加評選讓我們有機會重拾自信和勇氣，并在其中發(fā)現(xiàn)更多的成長。我相信，擁有積極的態(tài)度、良好的心態(tài)和勇氣的人們，一定能通過自己的努力取得更多的成功。無論怎樣，我們都應該對自己充滿信心，這是前進的根本保障。

參加精品課評選心得體會篇三

本文旨在分享筆者參加精品課評選的心得體會。精品課評選是對教育教學質量的一種肯定和認可，是對教師教學能力的一種考驗和提升。參與評選既是對自己能力的挑戰(zhàn)，也是對自己教學成果的檢驗。在此過程中，我深刻感悟到教育教學工作的重要性和意義，也不斷地反思自己的不足之處。

在參加精品課評選之前，我對教學進行了總結和反思，同時也認真學習評選標準，調(diào)整教學思路和方法。在評選過程中，我深刻感受到了教育教學工作的艱辛和挑戰(zhàn)。評選標準嚴格，要求嚴苛，更需要教師不斷地發(fā)掘新的教學方法和體式，以更好地才能提高教學質量。在評選中，我不斷思考和反思，認真傾聽評委的意見，共同探討教育教學問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、提高教育教學水平的啟示。

從參加精品課評選的過程中，我認為，教育教學工作需要教師持續(xù)的學習和研究。教師應該積極參加專業(yè)培訓和研討會，不斷更新自己的教育教學理念和方法，以及增強自己的教學能力。同時，提高教育教學水平還需要教師在日常教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，帶領學生積極參與學科建設和發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質以及創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的策略。

在評選中，我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，教師可以在課堂上進行有針對性的引導，提高學生的綜合素質。如，在課堂上，我可以安排合理的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，為其培養(yǎng)全面的自我發(fā)展和實踐能力。而在日常教育教學中，教師還應該注重個體差異的培養(yǎng)和關注，促進學生的個性化發(fā)展，創(chuàng)造多元發(fā)展的環(huán)境。

五、結語。

參加精品課評選是一次很好的教育教學鍛煉機會，這次評選使我受益匪淺，激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新教學的決心和信心。我相信，在今后的教育教學工作中，我會更加關注學生的個性化發(fā)展，注重教學方法的創(chuàng)新和多樣性，以提高教育教學水平，貢獻自己的力量。

參加精品課評選心得體會篇四

4月23日至27日，我有幸參加了在泰山腳下舉行的20山東省小學語文優(yōu)質課評選觀摩活動，此次學習讓我如沐春風，受益匪淺。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在教學《“鳳辣子”初見林黛玉》一課時，他指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，他抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，他從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如某老師在上《乞巧》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會人們美好的愿望。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在上《宋慶齡故居的樟樹》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫樟樹的語句，這是兩棵怎樣的樹？再讀課文，哪些地方讓你感受到樟樹的蓬蓬勃勃？配樂讀，讓學生深情并茂的體會作者的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如低年級教學老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生[]集中精力的好習慣。

第五、注重語言文字的訓練。在以往的教學實踐中，我們對“理解課文內(nèi)容”這個層面研究得比較多，積累了很多寶貴經(jīng)驗，但往往容易忽視“指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的”在對學生的訓練中，我們不可能回避或逾越“表達思想感情”這一關，卻又時有想感情淺嘗轍止，不深入不到位。而對于課文中語言文字表達形式語言文字的訓練，更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容、形式與情感的互相游離，減弱了訓練的滲透力，難以達到訓練的理想效果。而此次學習中，講課的老師都對語言文字的訓練有足夠的重視，在教學中彰顯這一點。例如，在《畫家鄉(xiāng)》教學中，在學習“他畫的海那么藍，那么寬”一句后，訓練學生對…那么…，…那么…，這一語言結構的理解和運用。

第六、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。培養(yǎng)學生[]去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第七、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有[]這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學此文轉自實踐中去，做一名新課程理念的.忠實實踐者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

參加精品課評選心得體會篇五

十二月中旬我到xx參觀了全省小學數(shù)學優(yōu)質課評選活動，各位展示課的老師的課都很精彩。其中最令我影響深刻的有這幾位老師的一些教學片段，現(xiàn)在和大家一起分享一下。

聽課的第一天是十二月十五日，首先講的是劉xx老師的《折線統(tǒng)計圖》，我還沒有講過關于統(tǒng)計的課，劉老師的這堂課正好讓我當成學習的材料了。劉老師是臨沂人，故他出示了沂蒙山景區(qū)的圖片，通過介紹沂蒙山的風景，引入對于沂蒙山游客統(tǒng)計表的探究。可以用條形統(tǒng)計圖，來表示游客的數(shù)量情況。再通過動畫演示，把條形統(tǒng)計圖的條慢慢淡化為點，再把點連成線，就變成了折線統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖的主要組成部分是點和線。這樣用一個有趣的話題和動態(tài)的過程，首先就吸引了學生的注意力，引起學生的興趣。第二部分是探究，主要由問題組成。

1、點和線分別告訴我們什么？學生先獨立思考，再小組討論。

小結出：點的位置表示數(shù)量，線表示（數(shù)量的）變化趨勢。

2、出示表示增加的幾條線，問：哪條線表示增加的更快？

小結出：幾條線放在一起比較可以比較出增加的快慢。

3、據(jù)圖能否判斷未來一年的游客數(shù)量變化？

整體來看，折線是呈上升趨勢的。用一個個的問題來引導學生的思維，使學生一步步的加深對知識的理解，主動對知識進行思考，進行探索。這種感覺可以用四個字來形容“引人入勝”。

聽課的.第二天也有一節(jié)《折線統(tǒng)計圖》的課，是來自濟南的明湖小學的李偉老師。李老師選擇的例子跟實際生活更加貼合，是以感冒發(fā)燒的體溫變化為題材：

1、李老師因為前幾天的一場雨感冒發(fā)燒，因此隔一段時間就要測量一下體溫，怎樣能表現(xiàn)體溫的變化？統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖。

2、復習條形統(tǒng)計圖的各個部分，請學生觀察從圖上能發(fā)現(xiàn)什么信息？

3、出示體溫變化的折線統(tǒng)計圖，引導學生思考，折線統(tǒng)計圖是怎么畫的？

從折線統(tǒng)計圖上能看出哪些信息？先以學習過的條形統(tǒng)計圖為鋪墊，再來學習折線統(tǒng)計圖。引導學生形成了一個對于知識的遷移，對舊知識進行了回顧，又更加深了對新知識的理解。

從這次xx之行我深深地體會到，不管一個老師教的水平是高還是低，只要他講的內(nèi)容幽默風趣，孩子們喜歡，那這堂課就是一堂成功的課，孩子們的主動性是最好的老師。

參加精品課評選心得體會篇六

評選精品，就是在各行各業(yè)中選擇那些優(yōu)秀的產(chǎn)品、服務或者業(yè)務，從而提高整個行業(yè)的發(fā)展水平和質量標準。對于評選精品這一主題，我深有感觸。在我自己的學習、工作和生活中，我也時常經(jīng)歷著各種評選精品的過程。下面，我將結合自己的經(jīng)歷，從五個方面談一談我對于評選精品這一主題的體會和感受。

評選精品需要有一些具體的標準來衡量和評定，比如說質量好，服務周到，價格合理等等。同時，評選精品的標準可能也會因為不同的行業(yè)而不同。我曾經(jīng)參與的那次微電影評選，標準相對比較明確，需要在內(nèi)容、拍攝技巧和表現(xiàn)手法三個方面都有很高水平，才能夠評為優(yōu)秀作品。而對于比較大的企業(yè)而言，評選精品的標準則需要根據(jù)行業(yè)的特點和客戶對產(chǎn)品或者服務作出的反應來定。

參與評選精品需要有一種積極的心態(tài)，不能怕失敗，也不能怕突破，只有一個積極向上的心態(tài)才能夠在評選中獲得好的結果。我參加微電影評選的時候，一開始就把參加這個活動的心態(tài)定為積極向上，不斷探索和嘗試，這樣才能獲得進步。同樣的道理，如果一個企業(yè)想要參加評選精品，也需要有這樣的一種心態(tài)，不斷掃除障礙，提升自我，才能夠走向成功。

評選精品對于行業(yè)和社會的發(fā)展都起到了一定的推動作用，因為只有對于優(yōu)秀的企業(yè)和產(chǎn)品進行肯定和獎勵，才能夠激發(fā)其他企業(yè)的進步和提高，最終實現(xiàn)整個行業(yè)和社會的發(fā)展。同時，評選精品也向公眾和消費者展示了哪些是真正優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務，讓消費者更加明智地進行選擇，營造了一個更加公正和透明的市場環(huán)境。

結語：總結。

評選精品是每個行業(yè)中必不可少的一部分，而我們每個人也都可以參與到這樣的過程中來。從我自己的經(jīng)歷中，我感受到了“積極向上”的心態(tài)對于參與評選精品的過程至關重要，同時，評選精品也是對于優(yōu)秀企業(yè)的一種肯定和獎勵，鼓舞著這些企業(yè)不斷進行創(chuàng)新和増長。在未來的生活中，我們每個人也要有“評選精品”的意識，從而讓整個社會朝著更加合理、更加公正的方向發(fā)展。

參加精品課評選心得體會篇七

評選活動是提高自我價值、認可個人能力的一種表現(xiàn)形式。參與評選不僅是對自己的肯定，更是對自己成長的一種檢驗。本文就筆者參加評選活動的心得體會進行探討。

第二段：跨界學習。

評選活動的過程，不僅是展現(xiàn)個人能力的機會，更是各領域交流學習的平臺。作為參與者應該時刻保持謙虛的態(tài)度，學習來自不同領域的優(yōu)秀經(jīng)驗，并逐漸吸收到自己的工作中去。同時在和其他候選者之間的交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。

第三段：多角度思維。

參加評選活動可以讓我們嘗試著從不同的角度去看待問題，擁有多角度的思考能力。這種能力既可以應用于個人工作中，也可以體現(xiàn)在人際交往中。在評選過程中，候選人需要在不同角度對自己進行描述，并據(jù)此讓評委了解自己的全面情況。

第四段：心理層面。

在評選活動中，參與者往往會遇到被淘汰、壓力大等情況，這些都需要我們在心理上進行適當?shù)恼{(diào)整。我們需要明確自己的目標與價值，正確看待自己的實力和劣勢。同時在孜孜不倦地追求上進的同時，一定要保護好自己的情緒和身體。

第五段：總結。

參與評選是一次人生經(jīng)歷，即使沒有獲得最終的榮譽，也能從中獲得不少的收獲。這種活動不僅可以幫助我們認清自己的能力，也可以更好的與他人交流學習。更重要的是，它能在心理層面上讓我們更加自信堅定，更加明確自己的職業(yè)道路和目標。

參加精品課評選心得體會篇八

精品課評選是一項非常重要的活動，它旨在尋找和獎勵優(yōu)秀的教師和課程。作為一名學生，我感到非常幸運能夠參加這次評選活動，并且我也通過這次活動學到了很多東西。在本文中，我將分享我在參加精品課評選中的心得和體會。

第二部分：機會難得。

當我第一次聽說學校要舉辦精品課評選時，我非常興奮。在我看來，這是一次非常重要的活動，因為它不僅能夠表彰教師和課程的優(yōu)秀表現(xiàn)，還能夠促進學生和老師之間的交流。我決定參加這個活動，因為我認為這是一個難得的機會，可以讓我更深入地了解自己所學的課程，并對教學方法有更深入的體驗和認識。

第三部分：參加評選的過程。

評選過程非常簡單，我們需要填寫一個問卷調(diào)查，來評價自己所學的課程和課程選項。在填寫問卷的過程中，我非常緊張，因為我知道我的評價將會對精品課評選的決定產(chǎn)生重要的影響。我認真思考每個問題，并盡可能地提供詳細和準確的答案。在填寫問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)我對自己所學的課程的理解和認識更深了一層。

第四部分：取得的收獲。

通過參加精品課評選，我學會了如何評價自己所學的課程，并對更加深入地理解課程和教學方法。我也意識到，只有當我全身心地投入到學習中，才能真正理解課程內(nèi)容并受益于教學。

此外，這次活動還讓我更加了解了學校的課程設置和教學方法，我更加認識到學校對于學生學習的重視和對于教師的支持。這使我更加珍惜學校為我們提供的學習機會，努力學習并取得更好的成績。

第五部分：總結。

通過參加精品課評選，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感激學校對我們學生的關心和支持，同時我也要感謝我的老師，他們用高質量的教學和耐心的指導，讓我更好地了解所學的課程和教學方法。我相信，通過不斷地參與學習和成長，我可以變得更加優(yōu)秀，并為自己的未來打下堅實的基礎。

參加精品課評選心得體會篇九

隨著時代的不斷推進，酒店行業(yè)的日新月異，酒店品牌的競爭也越來越激烈，人們對于酒店的需求和要求也更趨于高端化、個性化。如何在眾多的酒店品牌中脫穎而出，成為行業(yè)的佼佼者？評選精品酒店則是可行的一種途徑。而我作為評委，不僅是在評選中有所體驗，更是在評選中獲得了沉淀和提升，接下來，我將與大家分享我評選精品所獲得的心得與體會。

第一段：了解職責和要求，做好準備。

在參加評選之前，首先需要了解評選的職責和要求，以便做好準備。為了更好地對酒店進行評選，我查閱了大量的相關文獻和資料，了解了評選的標準、要求和流程，并進行了一系列的準備工作，包括制定評選計劃、確定評選流程、收集酒店資料等，以期在評選中做到公正、客觀、全面。

第二段：注重觀察和細節(jié)，深入了解酒店。

在評選過程中，我深入酒店內(nèi)部進行實地考察，除了滿足酒店對評選的需求外，對酒店的營銷策略、品牌定位、行業(yè)技術水平、服務質量等多重方面進行全方位的深入了解。在評選過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的精品酒店不僅需要有高品質的服務和設施，還需要注重每一個細節(jié)的打磨，使得品質得到升華，并且打造出獨特的酒店文化和氛圍。

第三段：多角度綜合評價，做到全面客觀。

評選精品酒店不僅要注重酒店硬件設施，更關注酒店的軟件服務。在評選中，我多角度綜合考量，從酒店的管理水平、服務質量、品牌形象、客戶口碑等多個方面進行全面評價，確保評選結果客觀公正，無私心雜念，達到行業(yè)公認的標準。

第四段：深化行業(yè)認識，提升業(yè)務能力。

在評選精品酒店的過程中，我不僅深入了解酒店相關信息，也進一步深化了對酒店行業(yè)的認識和了解。通過評選，我加深了對酒店品牌競爭的認識和把握，提升了自己在酒店行業(yè)中的業(yè)務能力，并樹立了專業(yè)職業(yè)評委的形象和聲譽。

第五段：全面推進酒店的品質和服務提升。

精品酒店的評選不僅是評出最好的酒店，更是整個行業(yè)品牌提升和服務質量提高的升級換代，全面推進酒店的品質和服務提升，使之走向更加注重細節(jié)，更加貼近細節(jié)的發(fā)展方向。評選精品酒店也因此成為我作為評委一次很值得回味和學習的體驗，讓我對酒店產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和未來有了更多的感悟和展望。

通過這次評選精品酒店的體驗，我不僅提升了自己專業(yè)能力和工作品質，在酒店行業(yè)大發(fā)展的今天，也為我洞察行業(yè)形勢提供了多角度的視角。這對我在以后的工作、生活中都會有很多的幫助和啟迪。在評選過程中，我體會到精品酒店的力量和品質，也更加堅定了自己成為一名酒店從業(yè)者的信念和方向。

參加精品課評選心得體會篇十

作為一名參加過評選活動的人，我深刻體會到評選活動的意義和價值。不僅能夠展示自己的特長，更能夠鍛煉個人的能力和素質。在這里，我將分享我的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

第一段，介紹評選活動。評選活動是一種選拔優(yōu)秀個人或團隊的形式，通常有評委評定，而獲得優(yōu)勝者將會得到一定的獎勵。參與評選活動的人可以是學生、職場人士、專業(yè)人士等。評選活動通常分為不同的類別，例如學術類、藝術類、競賽類、科技類等。

第二段，參與評選的意義。參與評選活動有很多好處，比如可以提高自己的學習和工作能力，鍛煉自己的表現(xiàn)和溝通能力、增強自信心。評選活動在一定程度上也可以提高自己的競爭力，幫助自己更好地迎接職場挑戰(zhàn)。同時，參加評選活動也可以讓我們結識更多志同道合的人，擴大人脈和社交圈。

第三段，參與評選需要注意的事項。一是要充分了解評選活動的規(guī)則和要求，明確自己的參選目標和定位。二是要準備充分，包括準備材料、提高個人素質和能力、提前展示自己的特長和實力。三是要保持冷靜、客觀，不被他人干擾和影響，保持自己的獨立思考和判斷。

第四段，個人參與評選的體驗。在我個人參與評選活動的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，需要克服自己的不足和缺點，為自己的成長添磚加瓦。同時，我也得到了許多鼓勵和支持，感受到了團隊和個人的力量。通過參加評選活動，我更加了解自己的特長和優(yōu)勢，也學會了如何應對挑戰(zhàn)和困難，提高自己的能力和素質。

第五段，總結評選活動的意義和價值。通過參加評選活動，我們可以提高自己的素質和能力，增強自信心和競爭力，拓展自己的人脈和社交圈。同時，評選活動也可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為自己的成長和發(fā)展提供方向和動力。因此，我鼓勵大家積極參與評選活動，相信在未來的道路上能夠更加優(yōu)秀和出色。

參加精品課評選心得體會篇十一

在這個黨課競賽的季節(jié)里，我有幸參加了我們單位的精品黨課比賽。這是我第一次參加黨課比賽，雖然過程中充滿了緊張和挑戰(zhàn)，但它也使我深刻認識到了學習黨課的重要性以及如何更好地學習黨課。

第二段：認真準備。

為了能夠在比賽中取得好成績，我提前認真準備了。我首先了解了黨課比賽的評分標準和要求，并認真審閱了所參加黨課的相關材料。同時，我還在網(wǎng)上找尋相關資料，充實自己的知識儲備，提升自己的表達能力。

第三段：鍛煉自己。

參加精品黨課比賽不僅是對自己知識水平的一次考驗，更是鍛煉我們協(xié)調(diào)、組織以及演講和類比的能力。在過程中，我不僅需要組織好講解內(nèi)容，還需要遵循比賽規(guī)則，注意時間和流程的控制。在演講中，我不僅要將自己的理解進行表達，還要通過合理的類比和引用來深入人心，讓人們對學習黨課的重要性有更深刻的認識。

第四段：不斷優(yōu)化。

在參加比賽的過程中，我對自己的言語表達、思路條理和語氣控制進行了不斷的優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)自己在比賽中有些緊張，容易出現(xiàn)一些無思路或思路混亂的說話情況。為此，我在比賽前進行了反復練習，并在比賽中保持平靜，注重思考，避免跑題或者話不投機的情況出現(xiàn)。

第五段：收獲。

通過這次精品黨課比賽，我收獲了很多，其中最重要的是：增強了我學習黨課的熱情和能力;鍛煉了我的組織、協(xié)調(diào)和演講能力，同時也讓我認識到了自己不足之處，以此為動力不斷地學習和改進。

結論：

通過這個黨課競賽的過程，我認識到了“比學趕超”的重要性，也認識到了自己在學習黨課中的不足之處。我會以這次經(jīng)歷為契機，不斷提升自己的學習能力和表達能力，更好地學習黨課，融入更好的工作集體，為團隊的共同發(fā)展貢獻自己的力量。

參加精品課評選心得體會篇十二

資源在百度百科的解釋是：一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過勞動創(chuàng)造的各種物質財富。

對情景資源的充分利用。

案例一在二年級《數(shù)學廣角》中出現(xiàn)兩件上衣和兩件下裝搭配，教師只是把做好的圖片貼到黑板上，在學生匯報搭配方法時，圖片一動不動。其實這節(jié)課的重點就是讓學生學會有序思考，即先確定一件上衣(或下裝)，再分別和下裝（上衣）搭配。在學生匯報前已經(jīng)對學具進行了充分的操作，用不同的方法找出了答案。在此，如果能在學生動手操作的基礎上，讓學生充分展示自己的思維過程，同時提升活動經(jīng)驗。并用連線的方法來展示搭配的先后次序，對現(xiàn)象背后的本質進行分析，給操作插上思維的翅膀。給學生以啟發(fā)，體現(xiàn)數(shù)學的價值。這樣，對本節(jié)課重難點的突破將起到促進作用。

案例二在三年級《數(shù)學廣角》的導入時：教師出示要求：用不、怕、辣三個字加上不同的標點符號、打亂順序來寫，看有多少種不同的方法？后在課件上出示幾種不同寫法。師點明：這就是我們今天要學的內(nèi)容《數(shù)學廣角》。如果改為：教師出示要求：用不、怕、辣三個字打亂順序來說，你想怎樣說？究竟有幾種不同的方法？這就是我們今天研究的課題《數(shù)學廣角》。這樣的話，學生對本節(jié)課的要求更為清楚，明白要研究的是搭配方法，目標明確。

對生成資源的深度挖掘。

在課堂上由于學生個性、智力發(fā)展的不同，常會有一些錯誤或精彩的資源出現(xiàn)，教師對這些資源的處理往往顯示出來的教學智慧，對教師的個人素養(yǎng)、課堂的掌控能力都是一個挑戰(zhàn)。

案例一在二年級《數(shù)學廣角》練習環(huán)節(jié)：課件上出現(xiàn)兩種點心、三種飲料一共有幾種不同的吃法？一學生起來隨便說，沒有按照先確定一種飲料(點心)再分別與兩種點心（三種飲料）分別搭配，出現(xiàn)了重復現(xiàn)象。教師可能是急于往下進行，對于學生的錯誤資源沒有利用。無獨有偶，在清華附小張紅老師《用字母表示數(shù)》的課例中，在學生出現(xiàn)錯誤回答后，張老師不放過這一機會，對關鍵部分再進行理解，等出錯的學生明白道理之后，才重新往下進行。其實，由于學生個體的差異，不可能在同一時間都達到要求。課程標準上提到：不同的人有不同的發(fā)展。如果，教師能對出錯學生的原因進行分析、引導，那這個孩子將會獲得一次讓他有長足進步的機會。尊重學生的個體差異，對關鍵點多體會，內(nèi)化為自己的東西。

案例二五年級《平行四邊形面積》的教學目標中就有：滲透轉化的數(shù)學思想。在讓學生數(shù)平行四邊形和長方形有多少個方格這一環(huán)節(jié)的學生匯報時，有學生回答：把平行四邊形一邊多出的角剪下來拼到另一邊。學生的回答不完整、不清晰，可這不就是一種轉化的體現(xiàn)嗎？教師如果能抓住這一生成的資源讓學生充分展示自己的思考過程，利用實物投影儀等教學設施讓其他學生都能參與到這一過程中來，何愁學生在以后的學習（三角形面積、梯形面積、圓面積、圓柱面積）中不會用轉化思想？其實我們的教案只是對學生可能出現(xiàn)情況的預設，如果一成不變的用來應對變幻莫測的課堂，那只能造成珍貴資源的浪費，同時對這些孩子而言，將不會獲得提升數(shù)學素養(yǎng)的機會。

案例三三年級《分數(shù)的初步認識》中課件中出現(xiàn)：一個月餅從中間分開，其中的一份教師講明可以用1/2表示，問：另外一半可以用哪個分數(shù)表示？學生回答：1/2。教師又追問：為什么可以用1/2？學生回答：因為它們一樣大。教師進行下一個環(huán)節(jié)。劉加霞教授在《把握數(shù)學本質是一切教學法的根》一文中談到：數(shù)學學科本質之一：對數(shù)學基本概念的理解。在這個環(huán)節(jié)，應達到：“因為這兩份都是把一個月餅平均分成兩份，其中的一份，所以都能用1/2表示”這樣一個目標。概念理解到位了。那在后面環(huán)節(jié)：折出正方形的1/4，學生出現(xiàn)不同方法后，師問：為什么折法不同，都能用1/4表示？學生就不會出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。其實，這并不是這并不是教師引導的問題，而是在備課時針對每一個問題應達到的目標不明確所致。

其實，課改十年以來，我們的教育觀念、教育方法已經(jīng)發(fā)生了很大變化，可為了上出有效的課，我們還要：讓學生在課堂學習中有更強的體會和認識，讓學生自己做、想、交流，在不斷的碰壁中找尋出路，提升數(shù)學活動的質量，從而使學生獲得知識和技能，積極地學習，同時培養(yǎng)學生的理性精神。

參加精品課評選心得體會篇十三

xx年9月17日-21日，我與同事王艷有幸觀摩了山東省小學數(shù)學優(yōu)質課的展評活動，通過觀摩來自山東省各地市的三十多位教師的課堂教學，使我大開眼界，他們的每堂課都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，樸實、生活化的數(shù)學課堂使我受益匪淺。課上老師們先進的教學理念，新穎獨特的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

讓我感觸極深的是來自德州市夏津勝利希望小學的劉淑英老師，她的講課風格極其利落、干脆。這節(jié)課是在學習了分數(shù)乘整數(shù)、約分的基礎上進行教學的，開始先以問題導入，通過小強拖地的具體情境引出分數(shù)乘整數(shù)。既復習了上節(jié)課的知識，有提高了學生的口算能力。在探究新知環(huán)節(jié)，在探究新知這一個環(huán)節(jié)，教師設計比較合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，安排緊密。首先解決第一個問題：2小時織圍巾多少米？學生已經(jīng)在上節(jié)課學會了分數(shù)乘整數(shù)，很容易的列出算式，接著問，1/4×2的意義，在這老師引導學生說出了三種意義，分別是2個1/4，1/4的2倍和根據(jù)工作效率×工作時間，在這教給學生解決問題的方法，將所學習的知識進行了綜合。在此基礎上再讓學生自主探究學習第二、三個問題1/4×1/2、1/4×2/3意義，這樣減緩了學習的坡度，降低了學習的難度。在自主探究學習的過程中，學生能積極動手實踐，自主合作學習，討論探究新知。得出結論一個數(shù)乘分數(shù)的意義是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。學完第一個大的環(huán)節(jié)一個數(shù)乘分數(shù)的意義后，緊接著進行了對應練習，目標清晰、明確。

還有一位老師也給我留下了極深的印象，他是來自菏澤市牡丹區(qū)第一小學的李青老師，她講課的題目是《用數(shù)對確定位置》，在開始導入的時候，她給同學們播放了一段《走進軍營》的短片，激發(fā)學生的興趣同時也對學生進行了愛國主義教育。利用方隊提出問題：怎樣能準確地確定小強的位置呢？直接導入新課。利用學生在課堂上動態(tài)生成的資源而開展教學的，在尊重學生的基礎上，讓學生在對比中自然而然地歸納出“用數(shù)對確定位置”的方法，可謂是水到渠成。緊接著，以游戲的方式，引導學生有層次對自己的座位進行描述，增加課堂的趣味性，也提高了學生學習數(shù)學的興趣，在游戲中練習并鞏固新知，感受數(shù)學在生活中作用。通過用方格代替人物，把具體轉化為抽象，重新讓學生確定第一行和第一列，體現(xiàn)出數(shù)學的概括性和實用性。最后，數(shù)學聯(lián)系實際生活，舉例經(jīng)線和緯線在地球儀上的作用，讓學生實實在在的體驗數(shù)對的作用。全課以一個猜謎游戲結束。整節(jié)課都是在一個輕松愉快的氣氛中進行的，學生在玩中學習了新知，運用了新知，練習和鞏固了新知。

我會以這次活動作為一個新的起點，總結自己的不足，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷學習和研究課堂教學方法，爭取使自己更快更好的成長成為一名優(yōu)秀教師。

參加精品課評選心得體會篇十四

作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要有堅定的信念和為民服務的精神，更要時刻保持學習進步的態(tài)度。最近我參加了一次精品黨課比賽，借此機會，我在接受黨的理論教育的過程中，深刻認識到了自己的不足之處，并對提高自身素質有了更為清晰的認識，接下來分享一下我的心得與收獲。

二、參賽過程。

首先，我們本組的老師給出了一份題目，然后按照時間規(guī)定，每個人都需準備自己的答辯，交流與互動。在實際答辯的過程中，我感受到答辯的難度和意義，很好地反映了我們的黨課學習水平，同時也體現(xiàn)了我們的學習態(tài)度和思考方式。在答辯之后，我更加意識到黨的理論知識的重要性，深感自己的理論知識水平不足，需要不斷學習提高。在與隊友的討論交流中，我有收獲，更加堅定了自己的理論立場。

三、收獲與成長。

參加精品黨課比賽，我收獲頗豐。在這個過程中，我不僅加強了自己的思考能力和團隊合作精神，也更加深入地理解了我們黨的基本理論和方針政策。此外，我也意識到，在今天的快速變革的社會中，理論水平和專業(yè)技能是不可分割的，只有通過不斷自我學習，才能真正達到更高的學術水平。因此，我會繼續(xù)充分發(fā)揮自己的學術特長，在學習與工作的過程中不斷提高自身的思考能力和實踐能力。

四、共享與感恩。

在比賽中，我認識到，獨立思考和團隊合作是非常重要的。我們可以通過彼此的交流互動，廣泛吸納各種意見，從不同的角度來看待問題。更重要的是，我們不僅應該與自己組的隊友積極協(xié)同，還應該積極地融入到整個團隊中，與其他隊員共享知識、共享思想。我還要感謝組織者和工作人員，他們?yōu)榛顒拥捻樌M行做出了很多貢獻。

五、總結與展望。

參加這次精品黨課比賽，不僅加深了我對黨的理論和方針政策的理解，也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。我會把自己不懈努力為組織和民族的進步做出更多的貢獻。同時，在未來的學習和工作中，我將會始終保持謙虛、勤奮、積極向上的態(tài)度，進一步提高自身綜合素質和實踐能力，并對自己的未來充滿信心和希望。

參加精品課評選心得體會篇十五

很榮幸作為名師評委參加了20xx年z市小學數(shù)學優(yōu)質課沂南賽區(qū)的新授課專題評選活動，我們經(jīng)歷的只是四天半、35節(jié)課的精彩演繹，又有幾人知道為了這次活動能發(fā)揮最大效應，于科長為此付出了多少；為了展示一堂精彩的課堂，參賽選手付出了多少，選手的幕后團隊付出了多少。

1、課題的出爐。

“每個老師適合上什么課題縣區(qū)教研員比我清楚，老師自己更清楚，我們盡量給他提供適合他的課題，讓他有一個最好的展示?！庇诳崎L本著“教研員做任何活動都要盡量從老師的角度去思考，這樣我們開展的活動才會成為教師最期盼的教研活動，我們教研員也才會成為受教師歡迎的人。”的出發(fā)點，在教研員群內(nèi)征求意見，采用畫“正”字的方式統(tǒng)計推薦課題，經(jīng)歷了來回2輪次的征求意見，才確定了比賽課題。

2、活動的形式。

本次活動如何組織？怎樣才能發(fā)揮活動的最大效益，真正做到“展示的是一堂課，成長的是一個團隊”？基于這些思考，于科長決定比賽仍然采用“同課異構”的方式進行，為了讓與會教師有更多的收獲，弄清每一節(jié)的的亮點在哪？為什么稱其為亮點？還有哪些不足？怎樣做更好？本次活動增加了評課環(huán)節(jié)，同一課題結束后由縣區(qū)教研員或者骨干教師現(xiàn)場評課，這一舉措，盡管遭到了部分教研員的反對，但從會后效果來看，于科長的堅持是對的，以往學習，老師們聽完課，只是知道一節(jié)課上的好，至于好在哪里，為什么好，卻說不清楚。聽了評課教研員和于科長的點評，很多與會者都表示這次學的透徹，聽明白了。

二、課堂印痕。

一部優(yōu)秀影片應該有好的故事、鮮明的人物個性，節(jié)奏有張有弛，尤其重要的是要有好的立意或很好的社會話題性，同時視角必須準確。評價一部影片是否成功，關鍵看能不能引起觀眾的共鳴，能不能讓觀眾回味，多年以后還能否依然記得。一堂優(yōu)質課同樣如此，結合部分課例淺談如下：

1、好的故事。

好的故事源于好的劇本，于科長選好了課題，各位選手無不精心準備，9個題材，35節(jié)精彩紛呈的課堂展現(xiàn)在了我們面前，為了將故事展現(xiàn)的更順暢，各參賽團隊精心制作劇本，力求將新課標理念融入課堂，力求通過一堂課展現(xiàn)出更多，力求讓學生通過這節(jié)課能獲取更多。在評課時，大家不約而同地提到了教師教學用書，盡管于科長一再強調(diào)教師教學用書的重要性，但反思我們的日常教學，除了講授公開課時看過，又有幾人細心的研讀過，教師教學用書幫我們分析了每部分教材的地位作用、知識間的前后聯(lián)系、教學重點難點，并提出了一些具體的切實可行的教學建議，說明了如何運用操作、直觀、啟發(fā)來引導學生思考，給我們的每一堂課都構建了骨架，尤其是年輕教師，借此把握教材的編寫意圖，理解知識點的呈現(xiàn)特點，可以少走不少彎路。所以用好教師教學用書是用活教材繼而活用教材的前提。

2、鮮明的人物個性。

選手性格各異，風格不同，但為了調(diào)動學生的學習積極性，無不使出了渾身解數(shù)，有的老師風趣幽默，言語間就深深吸引住了學生，課堂上傳來陣陣笑聲，我一直堅信，能讓學生主動學，并學得開心的課堂才是真正成功的課堂；有的老師展示了深厚的教學功底，能在學生思維的轉折處進行巧妙的點撥，體現(xiàn)了教師的引領作用，為什么有的課堂感覺老師講的很多，可學生卻還是聽不明白，我想是不是老師的提問和引導沒有切中問題的要害，有時候，真的就是一句話這么簡單；有的老師教學機智足，如b3《長方形、正方形面積的計算》一課，老師利用雙語實驗小學校園文化宣傳欄上的一句話“掌握知識并善于思考的人就可能成為‘智者’這句話開啟課前談話，并引領學生在課堂上善于思考，充分激發(fā)了學生想成為“智者”的愿望，激活了課堂氣氛，學生靈動的思維可見教師的機智；還有的老師充分利用自身優(yōu)勢，如執(zhí)教b1《長方形和正方形的面積計算》的老師，課前和學生用英語對話，一下子拉近了與雙語實驗小學學生的距離，并且評價及時，準確到位的評價，既鼓勵了學生，又能很好地銜接了下一個環(huán)節(jié)。

3、節(jié)奏有張有弛。

本次評比，課堂時間縮至35分鐘，于科長解釋是和省比賽接軌，我想這對選手提出了更高的要求，怎樣在有限的時間內(nèi)完成同樣的內(nèi)容，課堂效率顯得尤為重要。為了讓課堂教學環(huán)節(jié)更豐滿，不流于程序，有的選手機智地調(diào)整了課堂容量，只講述了一個知識點，如d4《三角形的分類》一課，只重點處理了按角分，這樣就能把教學內(nèi)容處理的更加細膩。三次探究活動都留給了學生充分的探究空間，學生通過實際操作，認識了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形及它們各自的特征，尤其是第三個探究活動，學生在經(jīng)歷想一想、猜一猜、畫一畫、看一看（課件直觀演示）的過程后，三角形按角分類的集合圖的得出顯得水到渠成。有的老師在教學設計上下足了功夫，刪繁去簡，多次調(diào)整教案，最終找到了既能完成教學任務又省時高效的一條路。如c2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，教師對教學環(huán)節(jié)的處理巧妙，將估算和口算融為一體，一般的計算教學，口算、估算和筆算三者之間，只是很好的建立了口算和筆算的聯(lián)系，對于估算的作用只是體現(xiàn)到初步判斷我們的筆算結果在哪一個區(qū)間，而這位老師卻利用估算巧妙地引出了口算，既節(jié)省了時間又沒有失去估算的價值，很好的構建了口算和估算之間的聯(lián)系，為下面探究筆算的過程騰出了時間。遺憾的是，我們平時的課堂，在沒有時間限制的前提下，有的教師只是為了能完成一節(jié)課，而忽視了學生的接受能力，應該探究的地方?jīng)]有舍得留給學生足夠思考的時間，以致后面的結論是只有一兩個學生能說出，教師就帶到了下一個環(huán)節(jié)，甚至直接拋出，讓學生被動的接受。怎樣真正提高課堂效率，是我們一直思考的話題。沒有壓力就沒有動力，相信經(jīng)過此次大賽的洗禮，我們會在今后的課堂教學中做的更好。

4、好的立意。

沒有做不到，只有想不到，聽完35節(jié)課，我們?yōu)檎n堂的巧妙設計喝彩，總結來看，一堂成功的優(yōu)質課要具備以下幾個環(huán)節(jié)：怎樣讓學生產(chǎn)生學的欲望（情境創(chuàng)設）、學的是什么（要教給學生什么知識）、怎樣學（數(shù)學思想方法滲透）、為什么是這樣（知識的形成過程）、學了干什么（知識的應用），為什么學（學這部分知識的背景）。

a4《1000以內(nèi)數(shù)的認識》一課，從羊變石子到石子變珠子，讓學生經(jīng)歷了位置制的演變過程，對計數(shù)器的認識印象深刻，為下面應用計數(shù)器深入理解十進制關系打下堅實的基礎，同一課題，a1老師的處理同樣精彩，從筐子到計數(shù)器的過度也很巧妙。a7《克和千克》一課，從感受1克到感受10克、感受50克、感受100克、感受200克、感受500克，最后到感受1千克。在估一估、掂一掂、稱一稱等活動中，進行一次次的對比，一次次的嘗試，加以教師恰到好處的掂法指導，經(jīng)歷這樣的學習過程，孩子的學習太幸福了。d6《找次品》的設計思路：

（1）從課前的抽牌游戲，使學生明確縮小牌的`數(shù)量越容易抽到，為后面教學找到次品就要讓稱一次后次品的范圍最小服務。

（2）從3瓶里找次品，讓學生明白首先要讓天平兩端的數(shù)量同樣多才能找到次品。

（3）從5瓶里找次品，重在滲透解決問題的策略的多樣性和全面考慮問題的嚴謹性。

（4）從9瓶里找次品，利用抽牌游戲獲取的經(jīng)驗，找到將待測物品平均分成3份最簡便。

（5）從8瓶里找次品，利用剛才獲取的經(jīng)驗，類推如果待測物品的數(shù)量不能平均分成3份，也要盡量均分。

（6）從10瓶、27枚金幣中找次品，驗證最優(yōu)方案的可行性。層層遞進，巧妙過度，學生再學不會，這事真不賴老師。

以上課堂的精彩瞬間告訴我們，不是我們教不會學生，只是我們還沒有找到學習某一知識最佳的呈現(xiàn)方式和方法。

對比我們的常態(tài)課，教師過多的注重了“學的是什么”和“學了干什么”，而弱視了“怎樣學”、“為什么是這樣”和“為什么學”，不教給學生學習方法，學生就不能舉一反三，不親身經(jīng)歷知識的形成過程，就不能積累足夠的數(shù)學基本活動經(jīng)驗，也無法形成一種良好的思考問題的習慣，在遇到新問題時，就不能借助已有經(jīng)驗進行類推，孩子的思維受到了束縛，能力也得不到提升。難怪初中教師都怨小學教師把孩子教“死”了，也許我們做的真還不夠。課間與其他老師交流，他們都感慨，如果學生每天都能得到像優(yōu)質課堂這樣的鍛煉，這些孩子會不得了。要求我們每一堂課都這樣上不現(xiàn)實，也沒有這個精力，但盡量縮小常態(tài)課和優(yōu)質課的距離，我們可以去努力，可以先從思想上改變，從教學理念上革新，只要想到了，我堅信我們的常態(tài)課堂一定可以越來越好！

5、影片特技。

隨著高科技的應用，影片中一些特技鏡頭讓我們大呼過癮，在課堂上，課件的巧妙使用同樣會讓課堂添彩不少，如e1《統(tǒng)計》的教學中，教師根據(jù)課堂上產(chǎn)生的真實數(shù)據(jù)，現(xiàn)場生成了扇形統(tǒng)計圖，隨后通過幾次細分“其他”一欄所占的比例，讓學生清晰地看到了其中的變化，給我們留下深刻的印象。b5《認識小數(shù)》拓展延伸的那棵大樹圖相信會留在我們的腦海里很長時間。

同樣的一塊石頭，在一般人眼里就是一塊普通的石頭，而在藝術家眼里可能就會是一件瑰寶。一次優(yōu)質課評比，在有些教師眼里就是一次活動而已，是為執(zhí)教者搭建的展示的舞臺。而在有些教師心里，她不單是給執(zhí)教者創(chuàng)造了展示的機會，更是一次學習的機會，能學到多少，關鍵看個人能悟到哪里，優(yōu)質課堂堂精彩，能否將優(yōu)質課帶來的痕跡植入今后的常態(tài)課堂，讓更多的人受益，才是會議的最終目的。

參加精品課評選心得體會篇十六

4月15日-4月19日，我在金海岸小學參加了日照市小學語文優(yōu)質課評選，并聆聽了37位老師講的課。通過這次活動，我受益匪淺，有如下體會。

一、教師語言有藝術的魅力。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這三十多位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時，老師讓學生閉上眼睛邊聆聽她的誦讀邊想象，老師聲情并茂地誦讀，激起了學生濃厚的學習興趣。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二、書，讓學生自己讀。

著名語文教育專家商友敬先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的心里活起來?！笨梢姡x在語文課堂教學中的`重要性。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。

三、注意讓學生在讀中感悟。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：《將相和》這課的教學，首先讓學生了解廉頗資料，然后讓學生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時，老師讓學生先觀察花的情景圖，再結合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的的思想情感。

四、重視學習方法的指導。

這幾天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如講《草船借箭》的老師指導了讀書的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。

通過此次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯的重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導細致，語言文字訓練有效，關注了學生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學生。課堂上教師的語言如春風化雨，點點滋潤著學生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心。

總之，老師們的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學中，我應該本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會亮麗自己的教學生涯。