小學數(shù)學案例學習心得體會(實用13篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過程中的經(jīng)驗和教訓，從而避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時要注重條理性，可以使用分段和標題等方式使文章結(jié)構(gòu)清晰。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作思路和素材。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇一

小學數(shù)學是孩子學習的重要內(nèi)容之一，有時候孩子們在學習數(shù)學的過程中會感到困難或者無從下手。因此，學習心得體會具有重要的意義。學習心得體會可以幫助孩子們更好地理解數(shù)學的概念和方法，加深對題目的理解，提高解題的能力，同時也有助于孩子們做好數(shù)學學習過程的總結(jié)和反思。

在數(shù)學學習中，每個階段都有自己的目標和方法。通過學習，我們可以了解到數(shù)學單元學習的目標與方法，從而更好地解決數(shù)學問題。在初中的數(shù)學學習中，需要理解和掌握各種數(shù)學概念，深入了解各種數(shù)學性質(zhì)和規(guī)律。針對不同的知識點，學習方法也應(yīng)該有所不同，比如有的需要記憶，有的需要思考，有的需要推導(dǎo)，有的需要講解等等。

第三段：數(shù)學學習的技巧與方法。

在數(shù)學學習中，提高解題能力和效率是非常重要的。有一些技巧和方法可以幫助孩子們更好地學習數(shù)學。例如，要認真閱讀題目，并理解清楚題目要求；要找出數(shù)學問題的本質(zhì)，掌握解題方法；要充分利用數(shù)學工具箱，選擇合適的工具來輔助解題。

第四段：數(shù)學學習的經(jīng)驗與啟示。

數(shù)學學習不是一蹴而就的過程，需要長期的堅持和努力。在數(shù)學學習過程中，經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。但是，我們不能灰心喪氣，而應(yīng)該堅定信心，探究問題的本質(zhì)，彌補知識的不足，培養(yǎng)解決問題的能力。孩子們應(yīng)該從學習中得到啟示，這不僅對于數(shù)學學習有著重要的意義，更能讓孩子們在日后的學習和生活中受益。

第五段：總結(jié)。

通過數(shù)學單元的學習，孩子們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學解題能力，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的能力。這些都需要孩子們有耐心、有毅力，在數(shù)學學習中不斷努力。同時，孩子們應(yīng)該積極總結(jié)，整理出自己的學習心得和體會，不斷反思，以此不斷提高數(shù)學學習的效率和樂趣。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇二

從教學研究的論述角度看，本書始終將眼光盯住兒童的學習，始終在關(guān)注兒童的學習方式與認知發(fā)展。它教會了我們應(yīng)該如何教數(shù)學。下面就從探究學習這一點談?wù)勎业捏w會。

研究性學習是以問題為載體，通過學生自主解決問題的過程來進行學習。通過學生主動探究式的學習，讓學生感受與體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展和形成的過程，培養(yǎng)學生收集、整理、分析、處理信息資料的能力，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學數(shù)學的研究性學習正是要引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)他所未知的問題，通過數(shù)學手段來解決問題，且能用數(shù)學解決問題的策略遷移到其它問題的解決上。

《數(shù)學課程標準》中提出“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！薄耙寣W生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而時學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”

上用不著選擇和創(chuàng)新，因為自有教師為他們選擇、講解。在教學過程中，我們的教師重在讓學生根據(jù)定義、公式照搬照套，機械運用，學生只知其然，不知其所以然。在這種機械、被動的學習方式中，我們的學生對知識的探究能力、創(chuàng)造能力，被教師不經(jīng)意的注入式教學扼殺了。他們對數(shù)學學習越來越不感興趣，還怎么能更深入地進行創(chuàng)新呢?在小學數(shù)學中進行研究性學習，是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。

那么，在小學數(shù)學教學中如何進行研究性學習呢?根據(jù)對本書的學習以及自己的教學實踐，我認為在小學數(shù)學教學中要進行研究性學習，要做到以下幾點。

1、要激發(fā)學生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈、”教師要引導(dǎo)學生進入研究性學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。

2、注意聯(lián)系學生生活實際?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導(dǎo)學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學習。

3、要盡量讓學生自己去研究發(fā)現(xiàn)。在教學中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權(quán)交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。

4、要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。對小學生來說，能夠獨立解題并有獨到見解，這就是科學研究的縮影，也是他們在人生道路上探究創(chuàng)新的初步嘗試。在教學中教師要鼓勵學生敢于打破常規(guī)，別出心裁，勇于標新立異，尋找與眾不同的解題途徑，啟發(fā)他們從多角度、多側(cè)面、多渠道進行大膽嘗試，提出新穎、獨特的解題方法，這樣有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇三

4月23日至24日，我在xx學習了兩天，主要是聽課，所展示的9節(jié)課中，有七節(jié)課是獲得全國一等獎。另外兩節(jié)xx的講課老師也都是省教學能手。這些課讓我受益匪淺，并且給我留下深深地思考。那就是如何充分調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學氛圍；使孩子們愉快地學習、成長。對我來說，這是我以后的努力的方向。

9節(jié)課，各有精彩，各有創(chuàng)新。xx老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》中的一組教學片斷：老師拿出9塊糖，請一位同學帶走這些糖的三分之一。學生說出三分之一表示的意義，高興地帶走3塊糖。老師指著剩下的糖，請第二位同學帶走剩下糖的三分之一。這位同學許是因為緊張，慌亂間說錯。另一位學生說出三分之一表示的意義，高興地拿起2塊糖。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯誤的孩子，再向回答錯的孩子提出“你手里拿的糖占原來的幾分之幾？”學生回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為獎勵。隨后師提問“剛才兩位同學拿走的都是糖的三分之一，這兩個三分之一一樣嗎？”學生馬上提出“因為單位一不一樣，所以這兩個三分之一不一樣”。老師接著又讓一位同學拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最后一顆糖。

xx老師《3的倍數(shù)特征》一課，課前老師和孩子們一起玩起“搶30”的游戲。幾輪比賽的結(jié)果總是老師贏學生輸，孩子們心中的疑惑油然而生。從孩子們嘖嘖的贊嘆聲和眼神的交流中不難看出他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來，在老師的引領(lǐng)下，學生發(fā)現(xiàn)要想搶到30，必須要搶到27、24、21、18等數(shù)，從而引出“3的倍數(shù)”的學習。

xx老師的《圓的認識》一課，先是讓每個小組用圖釘、線繩、鉛筆合作畫圓，展示所畫的圓，并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要注意的地方（線繩必須拉緊，圖釘必須固定好等）來展開對圓的學習，認識圓心、半徑和圓。由于這樣設(shè)計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。其次在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性。

鄭生志老師的《體積與體積單位》一課中，他先出示大小一樣的燒杯，一個放著滿滿的一杯沙子，一個里面放著一個壘球。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯，倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣，得出結(jié)論。說說為什么，學生指出壘球占了燒杯里面的一部分空間，沙子倒不下了。想象如果壘球換成乒乓球的結(jié)果。學生比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系。老師總結(jié)得出：物體所占空間的.大小叫做體積，板書。更讓我深有感觸的是當講到一立方米這個體積單位時，鄭老師出示了做好的一立方米的框架，四周用紗布圍成，當堂讓學生站到里面去，看看能站幾人，直觀形象的認識一立方米的大小。

會上，每位老師講完課都做30分鐘的報告。聽了執(zhí)教教師的的成長經(jīng)歷，我觸動很大。xx老師的一節(jié)課竟然試講了100多次。一個人的成功意味著他的付出太多太多！他們也由青澀走向成熟，他們勤奮、努力，有自己的目標。他們喜歡鉆研，在不斷的磨課中、研討中成長，遠行。他們值得我們學習的太多太多。而我們還在學習的路上，更需躍馬揚鞭自奮蹄，我相信只要付出努力，沿途都是好風景。我一定要把所學的所見的更多的用于自己以后的教育教學中去。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇四

外出學習是一種很好的學習方式，它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界，同時也能夠增強我們的學習成果。最近，我和我的同學們外出學習了小學數(shù)學的相關(guān)知識，本文將分享我的這次學習心得體會。

第二段：認識數(shù)學的重要性。

在學習數(shù)學之前，我們首先應(yīng)該認識到數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。?shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它涉及到我們生活的方方面面，例如計算、測量、建模、思考等等。而且如果我們掌握了數(shù)學的基礎(chǔ)原理，我們才能更好地通過數(shù)學解決問題，并最終成為一個優(yōu)秀的數(shù)學家。

外出學習是一種很好的學習方式，因為它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界。在學習數(shù)學的時候，我們可以通過參觀一些科技博物館和數(shù)學實驗館來深入了解數(shù)學應(yīng)用的廣泛性，也可以加深我們對數(shù)學的理解。此外，外出學習還可以讓我們更好地探索數(shù)學的魅力，激發(fā)我們對數(shù)學的興趣。

第四段：認真學習的重要性。

雖然外出學習有很多好處，但是更重要的是我們要在學習中付出更多的努力。我們應(yīng)該認真聽講、認真思考、認真記筆記，并嘗試將學到的數(shù)學知識應(yīng)用到實際中。我們還應(yīng)該學會分析和解決數(shù)學問題，從而提高我們的數(shù)學水平。只有這樣，我們才能真正得到豐厚的學習成果。

第五段：結(jié)語。

總之，在外出學習小學數(shù)學的時候，我們應(yīng)該認識數(shù)學的重要性，認真學習并注意掌握數(shù)學的基礎(chǔ)概念。當然，通過外出學習，我們也可以更深入地了解到數(shù)學的應(yīng)用和魅力。希望我們能夠有更多的機會進行外出學習，學習并感受數(shù)學的無窮魅力。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇五

20_年3月24日，由省教科所組織的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂化的思考。

由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》，所以對東方紅小學萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。

1、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過學生猜測體育館的人數(shù)，使學生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在，這些數(shù)比以往學過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時，教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)，而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用，再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處，用生活中的數(shù)學，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了例1剛學過的新的計數(shù)單位，而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成，本身內(nèi)容的量就不小，但在教學完例1，認識了新的計數(shù)單位后，教師舍得花時間放手讓學生自己動手操作數(shù)小正方體，利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計，讓學生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù)，“一、十、百”這幾個計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成，同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù)，利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。

2、重視學生學習方法的指導(dǎo)和良好學習習慣的養(yǎng)成。

小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。在萬老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。

通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

一、嚴格要求，培養(yǎng)良好習慣。一年級知識講授內(nèi)容不太多，關(guān)鍵是養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。課堂上應(yīng)重點抓學生的學習習慣、行為習慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學習習慣養(yǎng)成了課堂教學就會得心應(yīng)手。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極投入學習。

新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個學生非常直觀的情境引入教學內(nèi)容，這一直觀的情境，調(diào)動學生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。

二、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《小數(shù)除以整數(shù)》時，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)學生去找解決問題，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。

2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。

3、關(guān)心學生，加強與學生的情感交流。

總之，通過這次學習，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

青島版小學數(shù)學培訓結(jié)束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

2.營造具有吸引力的學習背景?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。

3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關(guān)注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應(yīng)具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

有效性是課堂教學的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識與思考;獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學有效性的三個重要指標?？陀^地說，師生從走進課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學生留下一些機械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。

任何一個負責任的教師都想提高課堂教學的有效性，有關(guān)這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會來說，我認為最重要的有以下三點。

一、教師要有吸引學生的本事。

首先要放正心態(tài)。當我們拿著教案走進課堂時，如果心里想著：我講課來了，學生必須坐好認真聽我講課!那么這節(jié)課一定不會太精彩!如果你微笑著走進課堂時心里想：我和大家一起學習來了，我一定讓我們每個人學得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的，老師站在講臺上和走進學生中間想問題也是不一樣的。因此走進課堂時，就要把自己的角色擺正，當成學生學習的合作者、促進者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。

其次，老師要學會美化目標。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標，但是如何讓目標具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達到教學目標后的美景，吸引每個孩子向著目標前進。

第三，要關(guān)注學習過程中的身心體驗。教學是師生的雙邊活動，在這個過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動還是被動，是評價一節(jié)課有效性的重要指標。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時，一定會大打折扣。對于師生，學習過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學習過程充滿快樂是提高我們生存質(zhì)量的重要問題，不可忽視。

第四、精心準備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進課堂時，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準備!課堂的魅力也來自于精心的準備!能夠吸引學生是提高課堂效率的保證。

二、努力拓展課堂的寬度。

一節(jié)課的時間是有限的，要達到的目標是一定的，如果在達到目標的過程中，多了解一些相關(guān)的知識，增加課堂的寬度，課堂教學的有效性就會提高。

達到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三、挖掘課堂的深度。

決定一個容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識，很難滿足學生的求知欲望。適當?shù)耐诰蛑R的深度，是提高教學效率有效途徑。

其實，每節(jié)課都應(yīng)該在課本知識的基礎(chǔ)上有所加深，增加課堂的容量，以提高課堂教學效率。

四、延伸課堂的長度。

學生走出課堂時，如果覺得課堂上的東西都學會了，那這節(jié)課決不是完美的課;如果學生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠應(yīng)該是問號，而不是句號。所以，下課的時候，一定要讓學生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學的有效性。

跟課堂教學有效性相關(guān)的因素太多了，只要我們勤思考，肯探索，把自己當作學生探求知識的同行者，一定會找到更好的辦法。美國教育家帕爾墨說：“教學就是要開創(chuàng)一個實踐真理的共同體空間，在這個共同體中，我們與志同道合的朋友一起追求真理?！弊屛覀児餐?，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑吧。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇六

1.體驗用字母表示數(shù)的簡明性。

2.會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

3.在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

二．教學重點。

用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

三．教學難點。

用a×幾來表示數(shù)量關(guān)系。

四．教學用具。

課件統(tǒng)計表格。

五．教學過程。

一、導(dǎo)入新課：

1、課件出示：cctv，kfc，m,wc,你知道這些字母所表示的意思嗎？

2、生活中經(jīng)常用字母來表示特定的含義，這樣既方便又簡潔，在我們的數(shù)學中還經(jīng)常用字母來表示數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究“用字母表示數(shù)”。（板書課題）。

設(shè)計意圖：從學生的實踐經(jīng)驗出發(fā)，體驗字母在生活中的簡明性，調(diào)動學。

生積極性，引出新課。

二、學習新知：

1.出示學習目標：（1.）淘氣a歲，老師比淘氣大25歲，怎樣表示老師的年齡。

（2.）有n張桌子，每張桌子四條腿，怎樣表示這些桌。

子共有多少條腿。

設(shè)計意圖：出示本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生本節(jié)課的學習變成有目標，有方向的學習。

2.體會用字母表示數(shù)的必要性。

（1）出示兒歌1只青蛙1張嘴。

2只青蛙2張嘴。

3只青蛙3張嘴。

………..這首兒歌怎么唱也唱不完，能用一句話表示這首兒歌嗎？

n只青蛙n張嘴。

（2）說一說，你身邊還有哪些用字母表示數(shù)的例子？

設(shè)計意圖：從兒歌入手，充分調(diào)動學生的學習熱情，初次體驗用字母表。

示數(shù)的簡潔性，聯(lián)系生活說一說用字母表示數(shù)的例子，讓學。

生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3.學習用字母表示“a+幾”或“a-幾”。

（1）出示年齡表格:學生的年齡/歲老師的年齡/歲。

11+20。

22+20。

33+20。

……..aa+20。

引導(dǎo)學生觀察并理解，學生的年齡不斷變化，老師的年齡也在變化，但兩者之間的關(guān)系不變。

(2)小練習:。

1.爺爺比小明大52歲,小明今年a歲,爺爺?shù)哪挲g是_______歲。

2.姐姐比妹妹大6歲,姐姐今年x歲,妹妹的年齡是_______歲。

3.公共汽車上原有20人,到公園站時下去了m人,又上來n人,現(xiàn)在車。

上有______人。

設(shè)計意圖：小練習，即時鞏固新知，即時反饋。

(3)集體訂正并請a組同學講給b組同學聽一聽,你是怎么做的設(shè)計意圖：ab層學生交流，以好生為資源幫助差生進一步理解新知，解答疑難。

4.學習用字母表示“a×幾”。

(1)出示表格三角形個數(shù)小棒根數(shù)。

11×3。

22×3。

33×3。

??。

aa×3。

提問:a個三角形,需要多少根小棒呢?

說一說：a可以是哪些數(shù)？a×3表示什么?

(2)小組討論：手的只數(shù)手指的個數(shù)。

11×5。

22×5。

33×5。

……。

n?

說一說，你是怎么想的。

(3)完成兒歌:1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿。

2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿。

3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿。

____只青蛙______張嘴,______只眼睛________條腿。

設(shè)計意圖：以練代講，讓學生進一步理解，掌握怎樣用a×幾來表示數(shù)量關(guān)系。

(4)小練習:1.一只小雞兩只眼睛,a只小雞有_____________只眼睛。

2.一只兔子四條腿,m只兔子有____________條腿。

3.體育組買了x個毽子,每個3元,買這些毽子一共花了______元。

(5)集體訂正，并請b組同學講給a組同學聽一聽，你是怎么想的。

設(shè)計意圖：小練習，即時鞏固新知，即時反饋，a層學生幫助b層學生即時解決疑難問題，進一步加深對新知的理解，突破難點。

三．過關(guān)小測試。

1.限時獨立完成過關(guān)測試題。

2.集體訂正,并請小組長統(tǒng)計測試結(jié)果.

3.請a組同學講給b組同學聽一聽,你是怎么做的，a.b組同學互相訂正。設(shè)計意圖：過關(guān)測試，鞏固新知，利用你說我聽互相交流的方式讓優(yōu)生幫助差生掌握新知，解答疑問，互相提高。小組長統(tǒng)計，讓老師確切掌握學生本節(jié)課學習目標的完成情況，將不可控教學變可控教學，實現(xiàn)堂堂清。

4.展示小組完成情況。

四．全課小結(jié)。

1.出示學習目標：（1.）淘氣a歲，老師比淘氣大25歲，怎樣表示老師的年齡。

（2.）有n張桌子，每張桌子四條腿，怎樣表示這些桌子。

共有多少條腿。

2.自我檢查，這節(jié)課的學習目標你達到了嗎？

五.拓展練習。

課件出示“挑戰(zhàn)題”，課下完成。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇七

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于每個學生來說都是必修課程，而小學數(shù)學課程則為學生打下了堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。通過學習小學數(shù)學課程，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并對數(shù)學有了更深的理解。在這里，我將分享自己的學習小學數(shù)學課程的心得體會。

第一段：培養(yǎng)興趣，學習更加容易。

學習小學數(shù)學課程的第一步就是培養(yǎng)興趣。數(shù)學是一門抽象的學科，對于小學生來說可能會感到枯燥乏味。然而，通過老師的引導(dǎo)和自己的發(fā)現(xiàn)，我認識到數(shù)學是一個非常有趣和實用的學科。通過數(shù)學可以解決實際問題，可以進行推理和思維訓練。從這個角度出發(fā)，我開始主動地參與課堂討論，積極思考數(shù)學問題，學習的過程也變得更加容易和愉快。

第二段：理論與實踐相結(jié)合，知識更深入。

學習小學數(shù)學課程，我們探索了許多基本的數(shù)學概念，如數(shù)字運算、幾何形狀、數(shù)據(jù)分析等。這些理論知識經(jīng)常與實際問題相結(jié)合，通過數(shù)學問題的解決過程，我逐漸理解了數(shù)學知識的實際應(yīng)用。例如，在學習幾何形狀時，我們會通過實際測量、繪制圖形等方式將抽象的幾何形狀轉(zhuǎn)化為具體的圖像，這樣幫助我更好地理解并記憶各種形狀。通過這樣的實際操作，我不僅鞏固了知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力。

第三段：啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。

學習小學數(shù)學課程的一個重要目標是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新力。在課堂上，老師經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學方法，提出一些有趣的問題，鼓勵我們思考不同的解決方法。解決數(shù)學問題需要靈活運用已有的知識，并嘗試將它們與新的情境相結(jié)合。通過這樣的學習方式，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學問題并不是僅有一個正確答案，而是有多種思路和解法。這樣的學習經(jīng)歷讓我對數(shù)學充滿了好奇心，也激發(fā)了我學習數(shù)學的動力。

第四段：合作學習，共同進步。

學習小學數(shù)學課程的過程中，與同學們的合作學習給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們經(jīng)常以小組或者同伴的形式進行討論和解題。每個人都可以分享自己的思路和解決方法，相互學習借鑒。通過和同學們的合作，我不僅鞏固了自己的知識，還從他人那里獲得了新的見解和思路。這種集體智慧的合作學習方式，讓學習變得更加豐富多彩，大家共同進步。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學習小學數(shù)學課程，我有了更多的數(shù)學知識，也培養(yǎng)了一些數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的學習需要我們的耐心和毅力，希望在今后的學習中能夠運用所學的數(shù)學知識解決更多的實際問題。我相信，數(shù)學不僅能夠幫助我們成為更好的問題解決者，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

學習小學數(shù)學課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過培養(yǎng)興趣、理論與實踐相結(jié)合、啟發(fā)思維、合作學習等方式，我逐漸喜歡上了數(shù)學，獲益匪淺。希望我能夠?qū)⑦@些學習經(jīng)驗應(yīng)用到今后的學習中，不斷提高自己的數(shù)學能力，為未來更深入的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇八

我參加了小學數(shù)學90學時培訓,分兩個階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實踐活動.在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。

培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。

理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓，聽名師上課，評課，設(shè)計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學員進行磨課，學員上展示課。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。

因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!

小學數(shù)學案例學習心得體會篇九

作為一名小學教師，參加了近期的數(shù)學國培培訓，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻感受到了教學理念的更新和教學方法的變革。在培訓中我結(jié)合實際教學經(jīng)驗，對數(shù)學教育的有效方式和策略有了更深入的理解。在教學中，我嘗試著將所學所思所悟付諸實踐，取得了一定的效果。以下是我在數(shù)學國培中的心得體會。

首先，在培訓中我們了解到數(shù)學教育需要注重學生的主動性和體驗感。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往強調(diào)在教師講解和學生接受之間的線性關(guān)系，忽略了學生思維的多樣性和差異性。而現(xiàn)在，我們要充分尊重學生的思維習慣和學習風格，允許學生通過合作互動和探究實踐來解決數(shù)學問題。在我自己的實際教學中，我嘗試讓學生通過小組合作的方式進行數(shù)學游戲和數(shù)學實踐活動，調(diào)動了他們的學習興趣和參與度。通過這種方式，學生積極思考，主動探究，對數(shù)學概念和方法有了更深入的理解。

其次，在培訓中我們了解到數(shù)學思維的培養(yǎng)需要注意引導(dǎo)學生進行思維建構(gòu)和思維轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往只注重解決問題的結(jié)果，缺乏對思維過程的引導(dǎo)和培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在課堂教學中，我嘗試通過案例分析和教師引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學生遵循解決問題的思維過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在解決數(shù)學問題時更加從容和自信，同時他們也對數(shù)學習題的思維邏輯有了更深入的認識。

再次，在培訓中我們了解到數(shù)學教育需要注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往將數(shù)學和現(xiàn)實生活割裂開來，使得學生對數(shù)學的學習興趣和意義感大打折扣。而現(xiàn)在，我們要將數(shù)學與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生看到數(shù)學在解決實際問題中的價值。在我的課堂上，我嘗試通過將數(shù)學應(yīng)用到實際生活中的例子，讓學生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學的實際應(yīng)用價值。通過這種方式，學生對于數(shù)學的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也提高了他們的數(shù)學應(yīng)用能力。

最后，在培訓中我們了解到數(shù)學教育需要注重課堂氛圍的營造和師生關(guān)系的構(gòu)建。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往重視知識傳授和考試成績，忽略了學生的情感和心理需求。而現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)學生學會自主學習和合作學習。在我的課堂上，我嘗試通過激發(fā)學生積極性和向上性的方式，營造積極、和諧、高效的課堂氛圍。同時，我也注重師生之間的互動和溝通，建立師生之間的信任和共鳴。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意表達自己的觀點和思考，對數(shù)學的學習積極投入。

通過這次數(shù)學國培培訓，我深刻理解到了新時期數(shù)學教育的重要性和變革方向。盡管在實踐中我們可能會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要我們堅持正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們一定能夠培養(yǎng)出更多數(shù)學素質(zhì)全面發(fā)展的學生，讓他們在未來更好地應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇十

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，=確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

一下午的培訓學習使我對小學數(shù)學教學規(guī)范有了初步的認識.在此結(jié)合本次學習談點自己的心得體會:。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展，外出學習已成為一種流行的教育方式。在這個數(shù)學越來越重要的社會中，小學數(shù)學的學習顯得尤為重要。本文將從幾次外出學習的體驗中，分享我對小學數(shù)學學習的心得和感悟。

第二段：體驗一。

我所在的學校每年都會組織學生到當?shù)氐牟┪镳^進行參觀和學習。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)原來博物館中的藏品中有許多數(shù)字上的奧秘。例如，我通過觀察當?shù)毓糯惚P，發(fā)現(xiàn)它們的計算原理與我們現(xiàn)代計算器的計算方式是相似的。而這一點，也引發(fā)我對小學數(shù)學的興趣。我開始學習和研究數(shù)字，了解數(shù)字之間的基本關(guān)系。

第三段：體驗二。

去年，我參加了一次由學校組織的戶外冒險活動。在游戲中，我們需要通過各種數(shù)學計算方法才能獲得下一步的指引和通關(guān)。例如，我們需要在荒野中通過算術(shù)運算計算出走路的步數(shù)、測量橋的長度等等。這些看似簡單的數(shù)學計算，卻讓我在游戲中體驗到了數(shù)學的趣味和其在生活中的實際用途。

第四段：心得。

通過這些外出學習的體驗，我深刻認識到了小學數(shù)學的重要性。數(shù)學不僅只是書本上的數(shù)字和公式，而是具有豐富的內(nèi)涵和實際應(yīng)用價值。外出學習為我們提供了更多的學習機會和視角，不僅可以學習各種數(shù)學知識，還可以提高我們的數(shù)學運算能力，增強邏輯思維和創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)。

外出學習是開拓視野、提高素質(zhì)的重要方式，它激發(fā)我們對生活，對知識，對未知領(lǐng)域的探求。而數(shù)學作為我們必須掌握的基礎(chǔ)學科，外出學習為我們提供了學習資源和實踐的機會。我們應(yīng)該把握這些機會，積極參與外出學習，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。

小學數(shù)學案例學習心得體會篇十二

一、嚴格要求,培養(yǎng)良好習慣.一年級知識講授內(nèi)容不太多,關(guān)鍵是養(yǎng)成習慣的培養(yǎng).課堂上應(yīng)重點抓學生的學習習慣、行為習慣.磨刀不誤砍柴工,良好的學習習慣養(yǎng)成了課堂教學就會得心應(yīng)手.

二、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生積極投入學習。

新課程實驗教材注重了兒童心理學,小學生特別是低年級的學生,對任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散.教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法,不知不覺地進入數(shù)學學習世界.如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個學生非常直觀的情境引入教學內(nèi)容,這一直觀的情境,調(diào)動學生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動,使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識.因此,在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值.

二、學習內(nèi)容生活化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學.在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望.借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:學習《小數(shù)除以整數(shù)》時,老師以自己逛商店買蛋糕入手,引導(dǎo)學生去找解決問題,這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性.

三、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識。

活動是學生所喜歡的學習形式.創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題.新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動:。

1、重視操作活動.動是兒童的天性,將學生置于"學玩"結(jié)合的活動中,化枯燥的知識趣味化.如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間,讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀.

2、重視游戲活動.愛做游戲是兒童的天性.特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣,如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學為樂學,就會產(chǎn)生強烈的欲望,積極主動地學習.

3關(guān)心學生,加強與學生的情感交流。

總之,通過這次學習,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗.我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平.

小學數(shù)學案例學習心得體會篇十三

在我國的教育改革中，數(shù)學教育一直備受關(guān)注。小學數(shù)學國培項目就是為了提升小學生數(shù)學素養(yǎng)而設(shè)立的一個培訓項目。我作為一名參與該項目的老師，有幸親身經(jīng)歷了這次培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了數(shù)學國培的重要性以及對我的教學工作的影響。在這篇文章中，我將分享我在小學數(shù)學國培中的心得體會。

第二段：理論的啟發(fā)。

數(shù)學國培中，我們學習了很多數(shù)學教育的理論和方法。其中最讓我受益匪淺的是“學生主導(dǎo)、教師引導(dǎo)”的教學理念。在過去的教學中，我往往是將知識灌輸給學生，缺乏引導(dǎo)和激發(fā)學生的主動學習的能力。但在數(shù)學國培中，我們通過親自體驗了一系列的數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)學生在主動探索和思考的過程中能夠更好地理解并掌握數(shù)學知識。因此，我在回到班級后，就開始嘗試改變自己的教學方式，更多地讓學生主導(dǎo)學習，讓他們成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。

第三段：實踐的收獲。

在嘗試改變教學方式的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生習慣了被老師告訴答案，對于自主學習持懷疑態(tài)度。然而，通過與他們進行反復(fù)的探討和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學生開始逐漸接受并喜歡上了主動學習的方式。他們開始變得更加主動思考問題，提出疑問，并且更加積極地參與課堂互動。這樣的變化讓我對數(shù)學國培的實踐價值有了更深的理解，也讓我更加堅定了繼續(xù)推行這種教學方式的決心。

第四段：學生的變化。

通過數(shù)學國培的實踐，我不僅改變了教學方式，也帶動了學生的變化。在過去，很多學生對數(shù)學沒有太大的興趣，甚至有些害怕。但隨著我的教學方式的改變，他們不僅開始對數(shù)學產(chǎn)生興趣，還通過主動學習獲得了更好的成績。他們開始喜歡解決問題，樂于嘗試新的方法和思路，對數(shù)學的學習充滿了熱情。這樣的變化使我對數(shù)學教育的價值有了更深刻的認識，也讓我在教學中感到更加充實和滿足。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與小學數(shù)學國培項目，我深刻體會到了數(shù)學教育的重要性和教學方式的改變對學生的影響。我將繼續(xù)遵循“學生主導(dǎo)、教師引導(dǎo)”的教學理念，激發(fā)學生的主動學習興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。同時，我也會不斷學習和研究，提升自己的教學水平，為更多的學生帶來好的數(shù)學教育。我相信，通過堅持數(shù)學國培的理念和方法，將能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學充滿興趣和創(chuàng)造力的學生，為我國的數(shù)學教育做出更大的貢獻。

1200字左右的文章約為5段，以上文章符合五段式結(jié)構(gòu)，可以作為篇章的組織結(jié)構(gòu)。