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雙減政策觀看后心得體會及感悟 雙減政策解讀心得體會(8篇)
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雙減政策觀看后感悟 雙減政策解讀 文件夾
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作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案
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演講作為人類一種社會實踐活動,它必須具備以下幾個條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動聽眾。接下來我就
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最新雙減政策觀看后心得體會及感悟一

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間,推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對“減負”工作的理解和支持,防止學?!皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺的同時,依托“xx多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區(qū))試運行。正式運行后,將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。

教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T,對參與課后服務的教師給予一定的補貼,或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性,引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

四、統(tǒng)籌好考試與評價。

作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的,只有科學用好考試、評價等手段,才能確?!半p減”工作落地見效。因此,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測,從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式,科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量,以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變,促進教育教改,促進教育質(zhì)量全面提高。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟二

雙減”政策的落地引發(fā)了社會的極大關(guān)注,給廣大學生和家長釋放了利好的信號,同時也給學校和老師提出了更高的要求。作為一名義務教育階段的老師,我深深感受到身上的壓力與責任并重,同時也認為,要想真的落實好“雙減”,減負的同時又做到增效,必須要劃好學校學習的“雙槳”-----向課堂和作業(yè)要質(zhì)量。

一、課堂教學提質(zhì)量

課堂是學生學習的主陣地,學生知識的接受、方法的提煉、語言的淬煉、思維的碰撞以及價值觀的養(yǎng)成,皆在40分鐘的課堂中得以發(fā)生并收獲??梢哉f,課堂的效率決定了學生學習的質(zhì)量、作業(yè)的質(zhì)量與速度以及思維的提升。所以,我認為,作為教師,首先要扎扎實實、盡心盡力的備好每一堂課,課前充分了解學生因材施教,課堂上充分的尊重學生,給予并鼓勵學生有表達與思辨的機會,不做“填鴨式”的教學,做到“以點帶面”、精講精練,重方法的引導與提煉,輕知識的傳授與說教。

二、課間交流潤心靈

《三國志》有云:“用兵之道,攻心為上,攻城為下”。學習之事亦是如此。課堂學習是雙向發(fā)生,教師是引導者,學生為主體,并非教師備好課就一定能上好課,如果學生不配合或狀態(tài)不好,再好的課也會沒有質(zhì)量。每一個學生都是獨特的個體,他們來自不同的家庭,有著不同的背景、不同的經(jīng)歷、不同的成長歷程,他們的感受、認知、思考方式都不盡相同。所以,如果不關(guān)注學生個體,皆如對待生產(chǎn)線出來分毫不差的產(chǎn)品一般,那教育就會顯得冰冷而沒有溫暖?;诖?,我在課堂上不僅是教授學生,同時更注重與學生的心靈交流,努力與他們處在平等的位置,去傾聽他們,與他們打成一片。而且我特別重視課間交流,課間10分鐘看似很短,但是能夠做到按時下課,將這些時間留給學生,留給自己與學生輕松的交流,在輕松的氛圍中了解他們、走近他們,學生的心暖了,他們的勁就更足了,課堂就會更專注了。

三、作業(yè)布置有指向

我是一名數(shù)學老師,布置作業(yè)時完全可以更簡單。比如,今天學習了分數(shù)乘法的筆算,完全可以布置n道計算回去讓學生去練習,但是,如果都是這樣的話,學生的收獲不大。所以,作業(yè)的布置一定要動動腦筋,不能太簡單,要讓學生明白作業(yè)布置和練習是有指向的,而不是單純的讓學生熟悉一項技能,掌握一門知識。我們要讓自己布置的作業(yè)是生機的、多元的,讓學生不是為了完成作業(yè)而作業(yè),而是通過作業(yè)的過程提升能力。比如,在教授筆算時,我除了布置筆算練習外,還增加了讓學生跟自己的父母去講算理的過程,并要求他們來錄視頻或音頻,這樣的作業(yè),讓學生與家長增強了互動,又在互動中鞏固了知識,提升了表達能力和思維能力。

四、課后輔導抓本質(zhì)

作為教師,我們必須要明白的一點就是,無論你的課堂多么高效,跟學生的交流多么和諧,作業(yè)布置多么有指向,并不意味著每個學生的學習效果都很好。所以,課后輔導對于學生也是至關(guān)重要的。我認為,給學生的課后輔導不能“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”,而是要學會診斷“抓本質(zhì)”,重知識的梳理和方法的提煉,讓學生學會舉一反三。比如,有一次,一個學生問我關(guān)于比的題目,我在跟他交流中,明白了其 他是對比的意義還不夠理解,所以我先幫他把比的知識進行了一些梳理,結(jié)合除法以及分數(shù)與比之間的練習,讓他更好的明白,最后,我沒教他這道題,他說他已經(jīng)會了。

“雙減”的落地,意味著社會以往對學生“揠苗助長”的態(tài)勢說再見,意味著我們要對自身教育教學能力有更高的要求,意味著我們要把學生達到能力培養(yǎng)放在重中之重的位置。作為一名一線教師,在學校,我會做到劃好作業(yè)與課堂的“雙槳”,為學生的學習路保駕護航,為我國的教育事業(yè)貢獻一份力量。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟三

“舞蹈是身體的詩歌”,我的愛好是舞。

舞蹈的開端是疼痛與汗水。

陽光和零散的鳥鳴透過百葉窗飄入了舞蹈教室,我就像那丑小鴨,羨慕地看著正翩翩起舞的她們。那年我剛開始學芭蕾舞,沒有一點基礎(chǔ)。她們趴在自己的墊子上,而我上下的牙齒相互擠壓著,雙手撐著地,汗水順著臉頰滾落,可怎樣都劈不下豎叉。她們收起了墊子,開始穿上足尖鞋輕盈地旋轉(zhuǎn),而鞋中腳尖抵著的卻是硬邦邦的木板,真是“舉步維艱”。我扶著把桿,一步步地踏著地面,發(fā)出“篤篤篤”的響聲。幾個月后,我嘗試放下支撐的手臂,劈下豎叉;我慢慢松開倚靠的把桿,轉(zhuǎn)起一圈,欣喜若狂。

基礎(chǔ)與舞段,天差地別。舞蹈的過程,是反復與進步。

“一二三四……”老師的小木棍敲擊得清脆,幾個女生隨之起舞,結(jié)束?!皶藛?你那個是錯的?!崩蠋熁仡^,看著我。我抿著嘴唇,點點頭?!岸?、起、打開……”我在教室的角落念叨著,一遍遍練著動作??粗R子中的老師與自己的不同:腳再向前伸、手向上揚、頭向右偏……“咱們要排一個《天鵝湖》,大家都會有角色?!崩蠋煿贾芭毢妹恳粋€動作,源自于實力的自信能真正克服緊張?!蔽尹c點頭。我對著鏡子咧開嘴,上臺必備的微笑。踮起腳尖,身子向前探。“向前——對——推!”老師大聲喊著。

最后,是自信的熟練的動作。

黑下的燈光“啪”地打開,我挺直腰板,抬起頭,音樂響起。左腿踢起,向前輕跳,換腿,落地。上場一連串的跳的成功使我安心了不少。悠揚的樂曲環(huán)繞著。眼前仿佛不是觀眾,而是每天對著練習的鏡子,老師的提醒在每一個動作前在耳邊響起。馬上要到最難的部分了,我聚精會神,起跳,空中換腿,轉(zhuǎn)身,落地!我笑著,張開雙臂,左手一揚,微微抬頭,一步一步下臺。我退到幕后,吐出一口氣,露出笑容。“非常好!”老師拍拍我,少見的贊揚。

舞蹈讓我體驗的不僅是成功的喜悅,過程的磨練與堅持早已在一次次樂曲中成為習慣。

初三雙減作文600字2

我的愛好可多了,有打乒乓球、畫國畫、下棋等等。然而,我最喜歡的要數(shù)踢足球了,你要問我為什么對踢足球產(chǎn)生興趣的?這還得從一年前說起。

記得我九歲那會兒,學校將舉行一年一度的足球班級聯(lián)賽。當時,我只是一名只能打半場的守門員。我上學時下樓去體育辦公室門外看到那張比賽順序表,我自己喃喃道:”四年級八班的對手……啊!四年級二班?!蔽殷@呆了,二班有一名叫譚俊杰的人,可是學校出了名的”左腳開路先鋒”,據(jù)說,他的左腳可比我們右腳的腳力還大呢!我迅速地跑回班里,向班上的足球隊長舒彥霖報告了這個情況,他也驚呆了。我們班上的”和事佬”何沂檑說:”不管對方是幾班,只要我們?nèi)σ愿熬托辛?”我們都說:”好!”

到了賽場,我的心怦怦直跳,可是,我又冷靜地思考思考:”必須靜下來?!闭f時遲那時快,”開路先鋒”譚俊杰已經(jīng)繞過了我們班的所有隊員,而我卻呆若木雞。在這千鈞一發(fā)的時刻,隊長舒彥霖像陣風似地跑了過來,以迅雷不及掩耳之勢”飛鏟”掉了”開路先鋒”的第一個大力射門。這時,我才緩過神來,隊長舒彥霖焦急地大聲對我吼道:”想什么呢?好好比賽!”我這才擺出了防守的姿勢,隨時準備好撲球………。

現(xiàn)在是0比1,當然這肯定是我們班進了一個球。這時,”開路先鋒”譚俊杰又一次來到了我前面,我迅速地撲了”開路先鋒”的第五個球。

比賽又進入了白熱化,現(xiàn)在已經(jīng)是5比5了,我早己下了場,輪到何忻檑上場。隊長舒彥霖帶球沖鋒,如果這個球不進,我們將輸?shù)舯荣?。唉,結(jié)果令人失望,我們班輸了。賽后,馬老師叫我到辦公室,他拍著我的肩膀說:”戈翊陳,如果你加入校隊,你將成為我們的主力隊員哦!因為我發(fā)現(xiàn),你是一個很有毅力,不怕吃苦的好小子?!蔽倚α耍斎?,也就是聽了馬老師的這番話,我愛上了足球。

世界上有很多人不能堅持做某件事,可是踢足球這件事我能堅持下來。我相信,將來,我一定會成為一名足球巨星。

初三雙減作文600字3

每個人都有自己的興趣愛好,而我不例外。

我平時有許多愛好,下象棋、踢足球、看書,這些我都很喜歡,但我覺得自己做得最出色的就是踢足球。

我從7歲開始踢足球,9歲開始系統(tǒng)訓練。我認為自己之所以可以堅持到現(xiàn)在,最重要的一個原因就是興趣。興趣很重要,能給予你堅持下去的勇氣和動力。為了能在足球這個領(lǐng)域有所成就,我在足球訓練時十分認真,教練讓我做什么我就做什么,從不偷懶。訓練的時候,一個動作別人做5次我偏要做6次,一次訓練2個半小時,訓練結(jié)束后別人都回家了我偏要自己再練半個小時。

訓練通常都很苦,隊員們常常跑到大汗淋漓,球衣時長可以擰出水來。夏天的訓練是最苦的,火辣辣的太陽掛在頭頂,隊員們在球場上刻苦訓練,大家時常跑上十幾二十分鐘就累的要虛脫了似的。可是,越累越要堅持。只有堅持才能取得成功!

踢足球這項運動不僅讓我在課余時間身心得到了放松,而且對我的成長意義也是很大的。首先,在比賽競技中,輸贏都是最常見的,有輸就有贏,有贏就有輸,不管是贏了還是輸了都要放平心態(tài)坦然接受。當你第一次輸了比賽時,你的情緒波動可能會非常大,但當你第二次輸了時,你可能就不會那么傷心了,因為你已經(jīng)有第一次輸?shù)慕?jīng)驗了。就這樣以此類推,當你輸了幾十次甚至上百次時,你可能就會變得格外淡定、冷靜,因為此時你的心理承受能力和抗壓能力已經(jīng)達到了一個新的境界。我自認為我的抗壓能力很強,其中有可能一個原因就是經(jīng)常踢足球吧。其次,踢足球還教會了我要發(fā)奮圖強,用自己的實際行動去追趕比自己優(yōu)秀的人。記得我剛開始踢球的時候,和俱樂部去外面打比賽,結(jié)果被對方打了個可憐的八比零。從這之后,我下定決心一定要打敗這支隊伍。于是,我刻苦訓練球技,不管訓練有多苦我都從不抱怨。經(jīng)過兩個月的苦練,當我們隊與那支隊伍再次交手時,我們隊果然取得了勝利。這件事告訴我:只要你肯努力,吃苦,勝利終將屬于你!

初三雙減作文600字4

少年的心動是種下的荒原,長風一吹,野草便連了天。

喜好,大都有所不同。我愛的也應該是每個男生愛的吧。

那手機上總是時不時的蹦出幾條消息,“比賽進行到底三節(jié),凱爾特人領(lǐng)先15分”。每個熱愛,但看到自己喜歡的球隊大比分落后時,都情不自禁的嘆。我最愛聽得夏天的聲音,便是鞋底與籃球地板摩擦的聲音,吱吱的,響徹了整個夏天。晚上五點半的天空,日落跌進昭昭星野,球框的輪廓被將下的夕陽映在橡膠地板上。最后一堂課的下鈴聲響起,一群人抱著一顆籃球,不起晚飯,跑過去占場,變著花樣的打,偶爾有女生路過,便打的更加賣力,汗?jié)n浸透了衣服,一道道塵灰落在校服上,累了,幾個人分著喝一瓶水,一個個灰黑的手印,沾滿了瓶身,頂著濕漉漉的頭發(fā),跑回去上晚自習,老師在黑板上寫字的噠噠聲,蓋過了在桌子下偷吃零食的聲音。球空心入網(wǎng)了快活,過掉一個人的成就,著或許就是我愛打球的原因吧。

那音樂余音裊裊。

風總是和煦著,悄悄掠過,跑到你耳前,想讓你聽聽它的聲音,可耳朵上插著耳機,只得灰溜溜的跑開了。音樂是好的,歌聲把整個世界都染的美好了。生而在世,怎能沒有不如意的時候,那耳機線像是輸液管,手機便是吊瓶了,聽音樂的時候,很像生病了打針,是一個治愈的過程,有時,它也會把藏起來的思緒牽引出來,那一萬個懷念、失落與不舍,怎辦,只得再去打點兒點滴吧。所以,音樂的浪漫之處,大概就在于它能將封存的記憶迅速拼湊起來,你會清晰的記憶當時,聽這首歌的感覺和狀態(tài),就像是空真的倒回某一刻。

籃球場送給我一句話,看不到凌晨四點的日出,那就去追傍晚六點的日落,總會抓得住美好;耳機線告訴了我一句話,聽到喜歡的音樂一定要馬上收藏,不要以為下次還會聽到,錯過卻不曾想也沒有聽到過。但,寧愿錯過,也不將究。

如果熱愛與眾望所歸皆道而馳,那我選擇我所熱愛的一切,因為,當我在追光,光與我同航。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟四

為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神,切實減輕學生課外作業(yè)負擔,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人,自“雙減”工作開始以來,學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議,各方征求落實“雙減”工作意見和建議,為學校發(fā)展和學生成長獻言獻策,經(jīng)過不斷探索和努力,學?!半p減”工作成效顯著。

學校成立以校長為組長,班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組,由主要負責人親自抓,班子成員包級抓,班主任落實抓的思路,先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學生作業(yè)布置審批制度》,按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,更大程度的解決了學生作業(yè)過重,作業(yè)重復,質(zhì)量不高的問題。

校本教研研討,去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后,學校召開校本教研研討會,組織參會教師和學校年輕教師就學?!半p減”工作做了深入研討,為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想,明確了思路。

不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方式,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,3月份,學校舉行了中小學作業(yè)設(shè)計大賽,參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計的理念,展示作業(yè)設(shè)計內(nèi)容,通過活動,明確了我校作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)點和不足,為學校持續(xù)改革作業(yè)布置方式,減輕作業(yè)負擔積累了素材。

學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動,調(diào)研課堂教學實效,切實推動把質(zhì)量落實在課堂上,減輕學生課外學習壓力,有效緩解學生學習疲勞。

學校嚴格執(zhí)行義務教育階段學生到校時間的相關(guān)規(guī)定,實施冬春和夏秋雙作息時間,結(jié)合時間節(jié)點,適時調(diào)整,保證學生的睡眠質(zhì)量,延長放學時間,有效緩解家長的焦慮,為5+2課后服務提供時間保障。

學校結(jié)合自身實際和師資配備情況,嚴格執(zhí)行5+2課后服務活動,按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動,即,每天一節(jié)輔導課和一節(jié)活動課,輔導課由教導處統(tǒng)一安排,針對學困生開展個別服務,提升學業(yè)水平。活動課由社團輔導教師開展體育和藝術(shù)活動,先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團,通過活動培養(yǎng)了學生興趣,激發(fā)了學生特長,陶冶了學生情操,將學生從沉重的學習中解放出來,讓學生仰望星空,使學生在學習之余有一技之長。

梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區(qū),交通不便,留守兒童、單親家庭、特殊學生居多,為切實落實“五育并舉”育人方式,學校租賃大棚3座,購買水泵、水管等設(shè)施,購買菜苗,種植瓜果蔬菜15種,劃分片區(qū),由班主任帶領(lǐng)學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作,通過實踐勞動,學生了解了大棚勞作技術(shù),懂得一分耕耘一分收獲的道理,體會了勞動的辛苦。

“雙減”任重而道遠,“雙減”永遠在路上,梁河學校將以此為契機,強化內(nèi)部管理、深化教育教學改革,切實減輕學生作業(yè)負擔,以立德樹人、促進學生全面發(fā)展為己任,努力辦人民滿意教育。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟五

為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求,進一步規(guī)范中小學生作業(yè)管理,根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知》《中小學教師減負清單》等文件相關(guān)要求,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學有效地提高教學質(zhì)量,為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?,F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實施細則。

一、指導思想

全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定,堅持“以生為本”的教育理念,準確把握作業(yè)的'性質(zhì)和功能,提高學校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,提高學生學習的有效性,促進學生健康成長。

二、工作目標

通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

三、組織領(lǐng)導

成立領(lǐng)導小組,強化作業(yè)管理

1.成員組長:副組長成員:各學科組長

2.職責組長:負責統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀教師的處理。

副組長:負責整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導、落實方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。

成員:教導處主任分別負責語文、數(shù)學、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導教師作業(yè)設(shè)計。學科組長負責組織本學科組教師設(shè)計作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。

四、規(guī)范要求

(一)作業(yè)設(shè)計與布置

1.總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標準、教材,關(guān)注學科核心素養(yǎng)和學科思維,體現(xiàn)學科性質(zhì)。每位老師可購買3-5本教輔資料,從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題,精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習題,杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

3.個性化設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應關(guān)注不同能力水平、不同個性的學生的需要,凸顯學生個體在教學中的地位。在作業(yè)設(shè)計中,以學生的發(fā)展水平為切入點,為學生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務,既可以激發(fā)學生的學習興趣,又可以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來,實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

4.形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

5.教師下水。設(shè)計的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學有效、針對性強。

(二)作業(yè)批改與評價

1.及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改,對后進生作業(yè)要做到面批,并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象;批改一律用紅筆,對于學生錯誤的地方,可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式,訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改,必須有明顯的復批痕跡,如、等。同時做到不得要求學生自批自改作業(yè),更不得要求家長批改作業(yè)。

2.記錄典型。及時做好學生作業(yè)的批改記錄,記錄獨特的解題思路與方法,記錄典型錯例,作為輔導與講評的依據(jù)。

3.等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度,一評作業(yè)的正確率,可分“a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)”四個等級;二評作業(yè)的態(tài)度與習慣,含書寫端正、頁面整潔、按時完成等,可分為★★★、★★、★三個等級,促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。還可以增加鼓勵性評語,肯定成績,委婉指出存在的不足,幫助學生找到糾錯方法,使每個學生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。

(三)作業(yè)輔導與反饋

1.全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程,包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致,既要彌補知識的缺漏,又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。

2.個別輔導。對作業(yè)中的個性問題應個別輔導,特別要重視對后20%學生作業(yè)的輔導,做到有措施、有實施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學生也要重點指導培養(yǎng)。

3.設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進行詳細分析,提出改進意見與應對策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流,注重正面評價、適時鼓勵。

五、運行措施

1.專題學習宣傳,提高對作業(yè)意義的認識。

學校要認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》、《__市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,加大學習宣傳力度,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念,充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用,統(tǒng)一思想,提高認識。

2.制定項目方案,規(guī)范教師學生作業(yè)行為。

學校要結(jié)合本校實際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標、規(guī)范要求、運行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。

3.完善檢查制度,加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。

學校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查,突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

4.健全考評制度,強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

學校要對作業(yè)考評進行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進行量化考核的同時,要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評,做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時,將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

5.加強研究指導,解決作業(yè)實施過程問題。

學校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動,指導幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù),提高運用作業(yè)促進學生有效學習的能力。要加強作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究,及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟六

以__為指導,貫徹落實黨的十九大、十九屆列次全會精神和省市縣黨代會精神,緊緊圍繞縣局“三創(chuàng)建一打造”為目標,認真貫徹落實如東教體局及掘港街道教育聯(lián)絡(luò)組“十四五”發(fā)展目標,以加強教師隊伍建設(shè)為核心大力提升學校軟實力,以提高教育教學質(zhì)量為根本切實做好雙減工作,堅持“讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念,進一步加強南通“立學課堂”和如東課堂教學“六真”要求,加強校本研究,突出學校特色建設(shè),全面提高教育教學質(zhì)量。

一、 工作目標

學校工作的總目標是:創(chuàng)建南通市智慧校園和新優(yōu)質(zhì)學校,確保如東縣義務教育辦學水平綜合評估銀獎單位。

1、名師帶動發(fā)展。對于學校的發(fā)展,建設(shè)一支以校長為靈魂的強有力的領(lǐng)導班子是關(guān)鍵,建設(shè)一支名師隊伍是根本,學校將實行名師建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略,抓好領(lǐng)導班子建設(shè),并根據(jù)實際采取措施鼓勵教師們成長為有思想、有文化、善科研、有成果的名師,并要形成群體,形成氣候。

2、科研興校。教育科研是學校大發(fā)展的生命力,是提高質(zhì)量,形成特色,落實辦學理念,推進素質(zhì)教育的需要。學校將實施課題帶動戰(zhàn)略,嘗試“農(nóng)耕特色課程研究”、“微德育系列活動研究”“微型課題研究”等,努力探索出農(nóng)耕特色教育、微德育為突破口,全面提升學生核心素養(yǎng)的有效途徑。

3、特色強校。歷年來,我校注重學生全面發(fā)展,辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高,社會聲譽越來越好,我們要在此基礎(chǔ)上,科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進“農(nóng)耕課程”特色項目和“七色花”德育課程的創(chuàng)建,提升學校知名度,努力實現(xiàn)辦學目標。

4、創(chuàng)新管理。在學校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎(chǔ)上,優(yōu)化各方面的工作,充分發(fā)揚民主精神,加強自覺教育,融合各方面的力量,形成一種傳統(tǒng)精華和時代精神相結(jié)合的學校文化,從而影響人們的價值觀、事業(yè)觀、教學觀,使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感,升華師生們的靈魂,升華學校的管理。

5、營造民主和諧的學校文化。有海納百川的胸懷,善于博采眾長,完善自我;積極的參與意識,主動工作的精神,向上的工作熱情;嚴于律己、寬以待人的胸懷,親善的溝通交往能力,團結(jié)協(xié)作的精神。

6、優(yōu)化校園建設(shè)。校園全面出新后加強學校綠化布局調(diào)整、進一步營造人文環(huán)境,使學校環(huán)境與辦學理念、學校文化互相融合,發(fā)揮更大育人效果,積極營造書香校園、和諧校園。

二、 工作及措施

(一)堅持科學管理,不斷完善學校良性運行機制

1、管理實行六堅持。即:堅持分層管理,堅持目標管理,堅持質(zhì)量管理,堅持制度管理,堅持民主管理,堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺,讓教師盡顯才華;搭建一個階梯,讓教師登高望遠;激活一個機制,讓教師自我完善。使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人,將教師的發(fā)展、學生的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密相連。繼續(xù)完善管理制度,加強管理力度,為教師進行體格檢查,教師節(jié)開展慶?;顒?,保證教師身心健康。

2、重視黨建工作。扎實推進黨建工作。持續(xù)深入學習貫徹黨的十九屆_精神,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,通過專題講座、交流研討和考評競賽等方式,進一步推動黨員干部純凈思想,升華理想,堅定信念。深化全面從嚴治黨,緊緊圍繞作風建設(shè)主線,不斷壓實“兩個責任”,真正將黨建工作放在首位,努力提高“三會一課”、民主評議、領(lǐng)導干部雙重組織生活會等政治生活質(zhì)量。創(chuàng)造性開展黨建活動,務求一校一品。深入推進黨員先鋒隊建設(shè),全面落實黨員教師“雙向培養(yǎng)”結(jié)對活動,鼓勵黨員教師在黨建工作中“比學趕超”,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用。參與教育總支5月組織的“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建現(xiàn)場推進活動。

(二)、堅持以人為本,全面提高師資隊伍整體素質(zhì)

1、加強師德師風建設(shè)。

以支部黨建工作為引領(lǐng),以團隊建設(shè)為重點,以師德教育為核心,進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程,進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念,積極開展“堅守教育初心,踐行育人使命”師德主題教育活動。努力建設(shè)好自己的三個精神樂園:一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè),心靈寧靜,信念堅定,就會充滿成就感和幸福感,就會得到工作的快樂。二是建設(shè)熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心,走進學生心靈,就會學亦無窮,樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園,就會不僅愛優(yōu)秀學生,也會更愛有缺點的學生,以德報怨,也感覺問心無愧,這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天,每一節(jié)課,每一分鐘,落實到可感知、可操作,可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師,使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。

2、建設(shè)“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要,教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發(fā)揮行政機制,從本校實際出發(fā),制訂確實可行的學習研修制度,以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點,組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動,努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子;要為骨干教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術(shù)研討活動。

4、全面實施縣局、聯(lián)絡(luò)組提出“新措施”,重新制定績效考核方案,調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性,提高學校的管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益。

(三)、堅持德育為首,有效開展學生思想品德教育

1、進一步加強學生的思想道德建設(shè),堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本,加強禮儀養(yǎng)成教育,從小事做起,逐步養(yǎng)成微笑待人,主動打招呼,每日做件家務事的良好習慣,養(yǎng)成按規(guī)則辦事,不亂扔垃圾,不亂花錢,用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化,從基礎(chǔ)抓起,追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則,堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童,降低重心,根據(jù)學生的年齡特點和成長規(guī)律,寓教于活動之中;二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念,實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動,做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設(shè),在隊伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓計劃,通過案例教學和班主任基本功競賽等活動,切實提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃,建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗,繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地,充分發(fā)揮宣傳教育功能,發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性,形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃,充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能,開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動,努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。

3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制,明確“一把手”責任制,定期對學校安全工作進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。二是積極推進“平安校園”建設(shè),建立健全組織機構(gòu)和工作制度,明確“一崗雙責”職責分工,實行安全目標管理層層管理,工作落實到人。三是加強學校交通安全教育,通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式,不斷加強學生的法律意識和法制觀念,杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。四是進一步抓好特殊時期學校疫情防控工作,努力做到嚴防嚴控、規(guī)范管理,常態(tài)化做好傳染病防控工作。

4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持,充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用,繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動,辦好家長學校,廣泛發(fā)動社會力量,形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

5、做優(yōu)、做強“七色花”德育課程。將“微德育”系列活動作為德育品牌來抓,精心設(shè)計切實可行的活動,分解落實在平時的少先隊活動中,定期展示交流、評比總結(jié),一以貫之、常態(tài)化運行。

(四)堅持質(zhì)量立校,進一步深化課程改革

1、關(guān)注課堂,努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感,充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用,把提高課堂教學效率作為突破口和切入點,召開課堂教學經(jīng)驗交流會,采取走出去,請進來的辦法,學習借鑒先進的課堂教學經(jīng)驗,切實不斷提高課堂教學水平?!白ソ田L、抓課堂”的具體要求是:抓教風,要求做到“三嚴”,達到“三業(yè)”,即“嚴肅師德師風,樂業(yè)愛生;嚴格崗位責任,敬業(yè)奉獻;嚴謹治學態(tài)度,精業(yè)鉆研”;抓課堂,要做到“一不三有二得”,即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節(jié)課要明確:“你希望學生得到什么?你讓學生得到了什么?”課后要求認真反思。

2、強化教學基礎(chǔ)管理,加強學科組、備課組建設(shè)。我們將把加強學科組、備課組建設(shè),強化教學基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。學科組、備課組建設(shè)方面加強“三要”:要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力。

3、強調(diào)對教師教學各環(huán)節(jié)的管理,改進學科教學質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學、外語等學科教學質(zhì)量評價,堅持“重平時”、“看三率”的原則,即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”,全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下,如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè),從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率,探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。

4、按照“雙減”工作的要求,切實做好課后延時服務工作,堅持規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效,提升家長、社會對教育的滿意度。

(五)堅持服務助校,繼續(xù)提高總務后勤工作效能

1、加強常規(guī)管理,提高優(yōu)質(zhì)服務意識。總務部門要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度,后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念,提高服務意識。

2、加強節(jié)能節(jié)源意識,提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識,要求全校師生人人參與水電管理,平時要加強對校園的巡視和檢查,對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。

3、加強校園管理,呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。 加強對師生的愛校教育,確立學校是我家的思想,愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。

(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作

1、堅持上好體育課,并制定出體育課課堂常規(guī),體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量,要求兩操動作整齊到位,出操排隊快、靜、齊,隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。

2、加強安全教育,確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報,堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學,同時要加強對騎車學生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學生安全過路,放心回家的工作。

3、加強常見病、傳染病的宣傳教育,配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度,實行一日兩掃,一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作,形成制度化,每周檢查評分。

全體教師要根據(jù)本計劃的精神,切實制訂好各自的工作計劃,并扎扎實實地付之行動,共同為學校教育質(zhì)量的提高,學校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟七

從應試教育到素質(zhì)教育,再到雙減,中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看,雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔,二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣,既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),需要形成合力才能減輕負擔,才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。

教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作,建立積極的相互依賴的關(guān)系,雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,發(fā)揮群體大腦智慧,集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上,拿出可視化成果:單元規(guī)劃表(框架),單元課時教學任務活動創(chuàng)意表,分課時教學設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則,培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感,共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作,借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,控制作業(yè)總時長,徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作,積極嘗試跨學科內(nèi)容整合,開展拼教、拼研、項目學習等,盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力。

教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者,扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權(quán),要求學生學會自律、自控,學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”??梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!

通知中提到“明生”的范疇,應該有這樣的幾層含義:明學,思維比較清晰,元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標,對“為什么學習?學習終極目標是什么”等有深度認知。明世:責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。

“雙減”,減的是負擔,增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音,不要自我設(shè)限,讓思維發(fā)散,讓認知升級,構(gòu)建新的思維模型,未來的學校將是一個學習綜合體,有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師,我們應該看到:大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,又沒有課后服務中的專業(yè)課程,遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手,促進教育未來的發(fā)展。

最新雙減政策觀看后心得體會及感悟八

為貫徹落實好國家“雙減”政策,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:

(一)強化教師隊伍建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動,利用每周日例會集中進行政治學習,強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關(guān)愛每個學生,不得體罰或變相體罰學生,注重學生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學生的心理負擔。

(二)加強作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

1、學習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示,有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。

2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日,學校利用教研會開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討會,鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計研究”的文章。

3、開展作業(yè)展評活動,深化作業(yè)管改。4月12日,教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動,展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中,發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評閱細致。

4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務(一)時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機布置作業(yè)。

(三)聚焦課堂教學質(zhì)量,提升教師教學能力提升。

1、嚴格根據(jù)《義務教育課程計劃》,開齊開足課程,嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監(jiān)督。

2、優(yōu)選教學方法,提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動,將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。

3、優(yōu)化學習方式,提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學?;顒咏Y(jié)束后,進行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學科核心知識結(jié)構(gòu),關(guān)注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

4、學習《新課程標準》,明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后,我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習,從第十二周開始,已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習,后續(xù)會繼續(xù)組織進行。

(四)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務內(nèi)容。

學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請專業(yè)老師,開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團,將社團活動與課后服務相結(jié)合,倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動,有效提升了學校課后服務的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進了學生健康發(fā)展。

(五)持續(xù)抓閱讀,注重學生內(nèi)涵發(fā)展。

一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物,保證學生的讀書時間,堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

二是開展了豐富多彩的讀書活動,促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期,學校組織開展了三次“校長讀書會”活動,以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。

(六)保證體育活動時間和睡眠時間。

學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日,學習舉行了趣味運動會,為體育特長學生提供了展示平臺,也引導、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。

我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié),從六點四十到八點,八點二十學生就寢,到第二早上七點二十起床,學生的睡眠時間達到了十一小時,得到了充分保障。

(七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。

學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法,以形成家校教育合力,共助學生健康成長。

經(jīng)過探索與實踐,學?!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中,在活動中收獲了成功的喜悅,有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1、教師負擔重、壓力大。

在減輕學生課業(yè)負擔的同時,對教師的要求也是越來越高,比如課堂教學和作業(yè)設(shè)計研究、課后服務資料收集,以及各類要應對的檢查驗收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負擔比較重。

2、學校師資力量薄弱,特色活動缺專業(yè)老師指導。

我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會教。

3、功能室數(shù)量不足,活動場地欠缺。

學校的教學用房共十六間,教室是十間,剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學期學生數(shù)還會增加,這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。

1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉,促進學生健康成長,切實保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2、繼續(xù)提升課后服務質(zhì)量,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

一是下學期打算打造特色班級活動,有班主任根據(jù)實際進行初步計劃,學校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級活動,提升班級活動質(zhì)量。

二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設(shè)外,要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團,充分發(fā)揮活動育人的作用。

3、借助校本教研活動,持續(xù)做好教學研究。

一是在課堂教學方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計不斷優(yōu)化。

三是在教材編排方面多學習,讓課程標準不斷落實。

總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好課后服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手,探索減負增效的育人路徑,讓學生在學校的學習生活中享受幸福,健康成長。

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