一起敲響警鐘心得體會及感悟 心得體會警鐘長鳴(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟一

慕容云海：“so what(那又怎么樣)?”

上官瑞謙：“還拽英文?我最討厭別人跟我拽英文!”

my god!真是個老頑固!”

校長：“god什么god?在這里，我就是你的上帝!”

慕容云海(狠狠地踩住了上官瑞謙那雙貴的吐血的鞋子)：“這就是我的鞋給你的鞋道歉的方式!”

此時此刻，你不要以為我是在泡你，因為在上個星期天中午十二點二十四分三十六秒，我決定追求你??”

(四位上來開始狂扁李龍)

上官瑞謙：“還李小龍呢?！?/p>

葉爍：“我還葉問呢!”

上官瑞謙：“我數(shù)到三大家一起跳!怎么樣?”

端木磊：“好”

上官瑞謙：“你呢?”

葉爍：“沒意見”

上官瑞謙：“預備，三!”

葉爍：“切!賴皮呀”

慕容云海：“第一，你的憤怒寫在臉上;第二，喂只是一個稱呼的形式而已;第三，這種無聊的游戲都會讓你憤怒，以上三點充分的證明你就是個腦殘?！?/p>

”

徐麗麗：“哎??小心!”

慕容云海：“你懂什么?這叫不走尋常路!”

上官瑞謙：“河馬...哈哈!”

葉爍：“拜拜!河馬!”

端木磊：“河??和他們別太計較?！?/p>

慕容云海(幸福地問楚雨蕁)：“這衣服，是你親手洗的嗎?這是我收到的最感動的禮物!”

楚雨蕁(怔了半天)：“這是我用洗衣機洗的?！?/p>

上官瑞謙和葉爍狂笑。

”

慕容云海：“我看在你是腦殘的份上，我還不跟你計較呢!”

”

”

楚雨蕁：“你要干什么?”

上官瑞謙：“原來是你呀，遇到我今天算你倒霉楚雨蕁，因為我今天要對你說三個字而且還要說十遍?！?/p>

楚雨蕁：“我知道，你是豬嘛你?！?/p>

上官瑞謙：“對呀。我就是要對你說你是豬。你是豬，你是豬，你是豬豬豬豬??”

”

”

上官瑞謙滿臉迷茫：“哪要下雨?哪兒?”

葉爍無語的看著他，上官瑞謙：“哪嘛?”

葉爍終于忍無可忍，把上官瑞謙推開。

”

”

”

葉爍：“就你還花朵呢，你撐死一狗尾巴草!”

雖然不是很寬厚，但至少可以讓你好好休息一下?！?/p>

莉莎：“我喜歡你——離我遠一點?！?/p>

”

”

端木磊：“因為在這里，所以在這里?！?/p>

慕容云海：“但是除了我以外!”

葉爍(無言)：“真有你的?！?/p>

要我教你們嗎?你是豬，可以延伸為你是野豬、豪豬、花豬、光豬、蠢豬、笨豬、烏克蘭小乳豬、豬八戒。你是圈養(yǎng)雜食的懶惰生物體，你是星光燦爛下一只絕望而孤獨的動物，是永遠飛不上藍天的蠢豬!”

慕容云海：“有?！?/p>

楚雨蕁：“比10大的數(shù)字有沒有?”

慕容云海：“有?！?/p>

楚雨蕁：“比1000大的數(shù)字有沒有?”

慕容云海：“有?！?/p>

(??直到10萬后)

楚雨蕁：“比你還傻的傻瓜有沒有?”

慕容云海(因為警覺，下意識的)：“沒有!”(全場石化ing)

沈含楓：“什么意思?”

端木磊：“您看，在這個世界上不是什么問題您都知道。這是我們的事，我們自己會處理。先走了?！?/p>

上官瑞謙：“不要叫我情圣好不好!我可是很專情的男生!”

葉爍：“專情?!你一次只對一個女生專情是嗎?快說!到底是誰?”

葉爍(對上官瑞謙)：“又受挫了?你就別煩了，我們一共就四個人。云海為雨蕁煩，端木陪著云海為雨蕁煩，你又為小漁煩，我說你們煩不煩呢?那現(xiàn)在就我空著，我是不是也找個女朋友煩一煩啊!”

上官瑞謙：“你不是有女朋友嗎?”

葉爍(心虛)：“啊?我哪有女朋友?”

上官瑞謙：“你害怕緋聞?電腦不就是你女朋友嗎!?”

葉爍(笑)：“你，你是吃了什么不干凈的東西嗎?中毒了?”

上官瑞謙：“說真的，帥不帥?”

葉爍：“帥?！?/p>

上官瑞謙：“那我有魅力嗎?”

葉爍：“有?！?/p>

上官瑞謙：“我慷慨大方嗎?”

葉爍：“慷。”

上官瑞謙：“那我品位一流嗎?”

葉爍：“品?！?/p>

上官瑞謙：“那你會喜歡我嗎?”

葉爍(無奈)：“你在耍我吧?！?/p>

”

葉爍：“我失戀了。”

端木磊：“你電腦丟了啊?”

葉爍：“啊?”

葉爍：“你信嗎?”

上官瑞謙：“你說我信嗎?”

葉爍：“豬才信。”

上官瑞謙：“那我也不信。”

”

上官瑞謙：“我替葉爍澄清一下，你說我們四個成天在一起，誰不知道他喜歡你姐啊?瞎子都能看得出來?！?/p>

慕容云海：“那我怎么不知道?”

上官瑞謙：“睜眼瞎。鑒定完畢?！?/p>

葉爍(對慕容云海)：“你如果跑得快一點，當然前提是你要以每秒二十五米的速度跑到音樂教室，就可能是你干的!”

終于，我的光芒再也按耐不住了(端木磊捧腹大笑)，我就是這個舞臺上的王子，萊昂納多、丁卡布里。這部戲，簡直就是為我定做的。從此，你們的光芒，全都會被我給掩蓋了。哦，哦，哦~?！?/p>

慕容云海：“如果你喜歡我只有我喜歡你的十分之一，那我就把剩下的十分之九補足

(大喊)如果你喜歡我只有我喜歡你的一百分之一的話，我會把剩下的百分之九十九都補足給你!”

端木磊：“他沒有電腦，怎么越獄啊?”

楚雨蕁：“我又沒吃餃子，吃什么醋啊?”

葉爍：“你呀，像，你當然像啦，像個篡位的王子!”

端木磊：“誰啊?”

楚雨蕁：“你不知道啊??那肯定不是你!”

端木磊：“夢游呢你!”

慕容云海：“當買了第二個的時候?！?/p>

慕容云朵：“廢話!”

柴雪村：“哎雨蕁!笑話，我還真希望全世界的人都用錢踐踏踐踏我的自尊心!”

端木磊(故意轉(zhuǎn)移話題)：“來，上官，我和你對打?！?/p>

上官瑞謙(一怔)：“我打的是單人游戲。”

楚雨蕁：“因為我要研究這世界上的暴龍!”

慕容云海：“你這么想研究我，是不是喜歡我啊?”

結(jié)交損友，還不如不要這種朋友!”

慕容云海：“去!”

)

郭蓉蓉：“校校??”

葉爍：“笑什么笑?笑不出來。”

郭蓉蓉：“校長找你?！?/p>

”

楚雨蕁：“你念這個干嘛啊?”

慕容云海：“這是我寫的作文啊!名字叫——致大海!”

”

葉爍(著急地準備去救楚雨蕁)：“那你還在這笑，還不趕快去救她?！?/p>

上官瑞謙(拉住葉爍)：“誒誒誒!慢點，云海已經(jīng)跳下去救她了。君子成人之美，我們不能破壞他的計劃嘛!”

葉爍(停一下，又準備去救慕容云海)：“云海也不會游泳啊!”

上官瑞謙(再次把他拉住)：“誒誒誒!這才是戲劇性嘛!雨蕁把云海給救上來了?！?/p>

葉爍(松了一口氣)：“哎!嚇死我了，你說話能不這么大喘氣嗎?”

”

葉爍：“你呀，只能自食其果?！?/p>

那么 被挑戰(zhàn)者呢是我們的上官同學(呈瘋狂狀)但是我們的挑戰(zhàn)者呢是個與不出眾足不出戶的江湖無名小卒!”(被解甲龍狠狠地用拳頭打頭一下)解甲龍：“誰說他是 無名小卒?我告訴你他的名字說出來嚇死你啊!”郭蓉蓉：“是誰!在敲打我頭?”解甲龍：“是我!在敲打你的頭!”郭蓉蓉：“我最討厭別人敲打我頭了再打我 的頭我就我就我......”解甲龍：“你就怎么樣?”郭蓉蓉：“我就我就我我就離你遠一點!”(快速跳走)

”

楚雨蕁：“我，楚雨蕁，對著天空，對著大地，對著風，對著云，對著彩虹，對著鮮花發(fā)誓，我一輩子只愛云海一個人，不管遇到什么困難，我都會永遠陪在他身邊，直到我們老去，死去?！?/p>

你叫什么名字?”

”上官瑞謙：“(狠狠地推了一下黃四的頭)：“我看你是有點衰吧!”

”

”

慕容云海：“警察面前你敢嗎?”

解甲龍：“這個??這個就算了?！?/p>

楚雨蕁：“那是江南才子唐伯虎，他是艾利斯頓大白癡!”

葉爍：“怎么，要揭發(fā)我們?校長室。六樓出電梯左轉(zhuǎn)第二間，進門，別忘喊報告?！?

端木磊：“四個人無聊總比一個人無聊好。”(越想越經(jīng)典)

楚雨蕁：“喝什么?”

慕容云海：“脈動。”

楚雨蕁：“賣完了。”

慕容云海：“雪碧。”

楚雨蕁：“只有常溫的。”

慕容云海：“礦泉水總該有吧!”

楚雨蕁：“小瓶10塊，大瓶20。”

慕容云海：“這么貴啊!先給我拿500塊錢的!”

”

”

咒，自己咒自己??對了，你贏了的話打算怎么懲罰她?”慕容云海：“我要懲罰她，變得漂亮一點，就跟少林足球里的趙薇一樣，她這個長的像哪吒的大腦袋，就 在空中晃啊晃啊晃，頭頂上還扣著一個香蕉皮?！背晔n在樹后火冒三丈。慕容云海開始拜考神：“??(前面省略)那考神你就幫我詛咒她，詛咒她考試前把腿摔 了，不能參加考試?！薄澳饺菰坪?!!!!”楚雨蕁從樹后走出來。慕容云海嚇了一大跳。

葉爍：“雨蕁怎么來啦??她走得這么快，肯定出什么事了吧!”

上官瑞謙：“來者不善，善者不來!不知誰又惹了她了!”

慕容云海(非常有自信地說)：“反正這一次啊!肯定不是我!”

(此時眾人看著端木)

這時雨蕁走過來，說：“云海，你給我過來!”

(這時上官猛拍手掌)慕容云海：“怎么又是我啊?”

上官瑞謙：“恭喜啊”

泰國、金融危機，你能聯(lián)想到什么?”

上官瑞謙：“泰國?”

葉爍：“機?”

慕容云海：“吹風機啊，打火機???拖拉機?”

上官瑞謙：“泰泰泰泰??泰式馬殺雞!”

慕容云海：“對啊!馬殺雞在日本不是按摩的意思么?那么??答案是：日本!對嗎?”

上官瑞謙：“??”

端木磊：“??”

葉爍(背過身去，抱著雙臂)：“好冷啊~~~~~~~~~~~~”

”(轉(zhuǎn)身離去)

”

上官瑞謙：“終于有人為我的花心找了個漂亮的借口。”

”

慕容云朵(低下頭，眼睛烏溜溜地無辜地轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn))：“咳咳??”

慕容云海(楞了一下，笑)：“當然還有老姐?！?/p>

沈含楓：“我不是嫌他沒錢，我說嫌他沒本事掙錢!”

”

楚雨蕁：“我怎么知道，你們不是他的左膀右臂嗎?”

葉爍：“是，可是人家現(xiàn)在不知道中了誰的毒，完全不受控制了?！?/p>

葉爍：“殺，這我可殺不了，現(xiàn)在這個病毒體積太大了。”

楚雨蕁：“你說什么?”

慕容云海：“怎么了?!”

楚雨蕁：“有種你再說一句!”

楚雨蕁：端木，我承認，我以前是喜歡過你，失去你的時候，我的心很痛很痛?？山裉焱砩希斘乙詾樵坪?，永遠離開我的時候，我的心不是很痛，而是感覺，我的心已經(jīng)死了。

上官瑞謙：“誒呀媽呀!你可別死啊。”把慕容云海頓時笑的醒了。

眾人噴飯。

你-選-擇!”

宣戰(zhàn)!!”

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟二

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。（教案網(wǎng)）根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。

[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？（教案網(wǎng)）小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟三

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：

大家好!我講話的題目是《新課堂我們與學生一起成長》。盧梭有句話：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。的確，課堂不是機床，只是把學生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是流水線，把學生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品。課堂應當因材施教、因人而異，成為激發(fā)學生創(chuàng)新能力的殿堂。理想的課堂應該是“知識的超市，生命的狂歡”。新課堂應該是以學生為主體，以促進學生的發(fā)展和滿足學生的需要為宗旨。新課堂應該讓學生真正地參與，是教與學的課堂，而教師的引領(lǐng)和指導都應該是為學生這一主體服務的。所以，當新課堂的春風吹進我校時，我們立刻被那種完全不同常規(guī)的課堂震撼了!尤其是聆聽李炳亭專家對高效課堂的精辟解讀如《課改的途徑和方法》，還有到一中參加新課堂展示觀摩課，以及曹局長的《新課堂教學及其思考的講座》，讓我們看到中國教育勢在必改的潮流和趨勢，同時也讓我們看到了作為教師所追求的美好藍圖。這一切的一切就猶如發(fā)現(xiàn)新大陸，既感到新奇無比，又有些忐忑不安：我們能適應這片新大陸嗎?它將給我們帶來哪些挑戰(zhàn)呢?經(jīng)過一段時間的實踐與反思，我將從四個方面談談自己的一些做法和感悟。

首先，學會傾聽孩子的聲音

“活動導學”模式在我校是一場前所未有的“教學革命”，完全改變了教師“一言堂”“的局面，主張讓學生成為課堂的主角，教師不準與學生“搶風頭”。可在實際過程中，我們往往以“不放心”或“時間緊促”為由不太愿意放手。不知在座的同事們是否遇到過這樣的尷尬：學生展示點評時，我們在下面干著急;當下課鈴聲響起的時候，我們只能望著滿滿一黑板的內(nèi)容仰聲長嘆。為解決這個問題，我想了很多辦法，如：強行給學生規(guī)定展示點評的時間;課下給小組長指導或在教師整合課程內(nèi)容的前提下單獨用一節(jié)課讓學生充分預習，用一節(jié)課展示反饋，然后再用一節(jié)課去總結(jié)歸納書上的內(nèi)容等等。雖然在前期階段和以前的教學模式相比很浪費時間，以前的一課時現(xiàn)在用三課時才能，但看到學生們的積極性、主動性得到最大的發(fā)揮，學會主動參與課堂，我還是決定去放手。總之，放手讓學生在爭辯中領(lǐng)悟、在質(zhì)疑中進步。

其次，學會傾聽同行的聲音

我們現(xiàn)在正處于新課堂的摸索期，沒有同科教師，這就要求我們應充分利用好集體教研時間，和其他年級的教師交流，使其不流于形式。我們青年教師，剛執(zhí)教鞭不久，教學經(jīng)驗不足，更應該多與同行們交流請教。

生活在團結(jié)的政治組是幸運的，這里有經(jīng)驗最豐富的李主任、有胸懷若谷的周老師，有一絲不茍的韓老師老師和楊老師等等，他們每個人身上都散發(fā)著的獨特的人格魅力!記得有一次，我對年級組長說：“我對現(xiàn)在的課堂有很多困惑，不知道如何解決?！?，結(jié)果沒過兩天他就主動開了一堂“示范課”，召集我們實驗班的新組員一起交流、探討，解決教學中存在的問題。教學改革不是一個年級或一個學科的事，所以我覺得：集體備課時，一些人少的小學科完全可以在一起集體活動，如我們文綜組就可以在一起交流和探討。

再次，學會傾聽自己的聲音

旁觀者清，當局者也未必迷。課下，一個人靜靜地坐在辦公桌前，聆聽來自心底的聲音，那是一種真切、深刻的體驗!葉瀾教授認為，一個教師寫一輩子的教案也許成不了好教師，而堅持寫教育反思，不出一年就會成為好教師。這一點我應該向辦公室、年級組、教研組的其他老師學習。業(yè)余的時間我就會去公共論壇看看別人的心得和體會。有人說雕刻藝術(shù)品的過程就是鑿去石頭上多余邊邊角角的過程，教師的成長不也是這樣嗎?我們只有不斷地反思自己，去偽存真，揚長避短，方能提升自己、完善自己。傾聽，讓我們從幼稚走向成熟，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻。

我們的課堂不應該是被動接受、枯燥乏味、死氣沉沉的看守所，而應是思維碰撞、激情四射、充滿活力的樂土。每個老師都應該根據(jù)本學科特點來設計教學。政治課上，我不會拘泥于固有的模式，而是積極探索適合政治學科特點的一些做法。如：為了激發(fā)學生關(guān)注時事政治熱情，關(guān)心社會的情感，上課前我會抽出五分鐘的時間請幾位同學來“說天下”，說說近期國內(nèi)外發(fā)生的新鮮事兒，并闡述一下自己的看法，這大大激發(fā)了學生的熱情，每節(jié)課學生的評論都精彩無比。課堂上，我也會根據(jù)需要創(chuàng)設“虛擬劇場”，開展情景表演、小辯論、歌曲欣賞等多種形式。讓學生在輕松愉快的氣氛中學知識，在參與的過程中體會學習的樂趣。

根據(jù)美國心理發(fā)展學家加德納提出的“多元智能理論”：人的智能不是單一的能力，而是由語言、邏輯等至少八種能力構(gòu)成。因此，我們的評價指標和評價方式也應該是多元的。教師應從多方面了解學生，發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點和可取之處，激發(fā)他們學習的積極性，樹立積極地學生觀。比如：

(一)我在每節(jié)課上會評選一至兩名“每日之星”如“質(zhì)疑之星”、“口才之星”，對學生的每一點進步都進行大力表揚。如：寫在黑板板的光榮榜里宣傳、通過校信通發(fā)給家長，并讓他們成為班級學生的小榜樣。我們驚喜得發(fā)現(xiàn)，凡是被表揚到的學生，都會更積極、更認真的學習和做事。

(二)班級每月還會評選出“展示之星、點評之星、助人之星、質(zhì)疑之星”等。當然，任課老師也可以用自己的方式進行評價：如一節(jié)課下來由表現(xiàn)欠佳的小組表演節(jié)目，上臺總結(jié)等。

(三)班級還制定了“小組競爭pk臺”，實行加分制。涵蓋了早讀、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生等各個方面。每天由專人負責統(tǒng)計分數(shù)，一周一總結(jié)，評比出“明星小組”“進步小組”和“黃牌小組”。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行大張旗鼓的表揚和獎勵，反之表現(xiàn)差的小組晚上要留下來開“反思會”并進行相應的處罰，必要的話還會邀請家長參加。學生的重視是難以想象的，往往小組排名還沒出來時，同學們都已經(jīng)知道最差小組是誰了，因為他們時刻都會在心里盤算每天的得失。目前，班級七個小組之間在各個方面展開了激烈的競爭，“組內(nèi)互助、組間競爭”的風氣已悄然形成?？傊晟频谋Ｕ蠙C制才能為學生的良性競爭和我們的教學提供強有力的后盾。

更恰當?shù)卣f，應被稱為“個性”老師。“個性”并不是因為穿著打扮的標新立異，而是他們在對學生負責的基礎(chǔ)上，有著迥然不同的教育方式，渾身洋溢著個人魅力。做個讓學生喜歡的老師，我們就應該銘記以下的標準如：幽默風趣、認真負責、知識淵博、公平公正、寬容大度等，我覺得這些標準通過努力都是可以做到的。

總之，在實施新課堂的初級階段，我們還是有點畏首畏尾。起初我自己也不敢放手，就像學生不敢起來回答問題一樣，既有膽怯又有傳統(tǒng)教育留給自己的烙印，更有對新課堂似懂非懂的片面理解和不成模式的嘗試。真的就有了一種困惑，有來自學生的，更多是自己的。從傳統(tǒng)教學向新課堂邁進，也許我們還有很長的路要走。通過這一段時間的學習和嘗試，我還是很自然的對新課堂充滿渴望，同時對學生的解放和教師的幸福充滿向往。雖然在通往未來的道路上布滿坎坷和荊棘，但我們不能缺乏追求幸福和挑戰(zhàn)自我的勇氣。想想學生的未來和家長的期望，想想中國教育的走向和趨勢。我們更應該從現(xiàn)在起，去尋找自身的差距，從我做起，從每一堂課做起，扮好為學生服務的角色。

老師們，新課堂對我們提出了新的要求，同時也為我們提供了廣闊的空間和舞臺。作為青年教師，我們更應該勇于并善于接受挑戰(zhàn)，在教與學的過程中，不斷地充實自己，與學生共同成長，一起體驗成功的喜悅、實現(xiàn)自身的價值。老師們，讓我們抓住機遇，勇敢地迎接新挑戰(zhàn)，用新課堂引領(lǐng)學生翱翔于新課改的廣闊天空吧!謝謝!

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟四

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉，襯托著萬千桃李競相開放;師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命!看吧!一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長;聽吧!一首首師愛的贊歌在這里唱響。

他是大山深處的一棵樹，盤根展枝，為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭;他是大山深處的一塊石，風雨不動，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路;他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報木坨教學點的楊__老師。

土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見茅草不見人?！蔽覠o法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來，他既當校長，又當教師，還當炊事員。雨雪天，他總在危險路段接送學生;教室里，他耐心輔導學生;操場上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上，他愛那三尺講臺，愛這份帶給他幸福和快樂的工作!寒來暑往，春去秋來，他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的未來，用愛書寫“師德”的輝煌。

長年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。20__年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺上，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級醫(yī)院手術(shù)治療，需要十萬元的治療費。十萬元哪!對于一生兩袖清風的楊老師該是多大一筆開銷啊!看著楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛人急了，家里哪有這么多錢給他治病?她很怕，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時，她感覺自己的整個世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢治病，學區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動地為楊老師募捐，86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來，她顫抖著嘴唇說：“楊老師這病是為我們報木坨累出來的，他白天教書，晚上還要輔導學生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪。”在大家?guī)椭?，很快湊齊了10萬元。楊老師被送到省城醫(yī)院治療。在手術(shù)時，他曾一度呼吸困難，醫(yī)院曾下達了兩次病危通知?？刹∏樯杂泻棉D(zhuǎn)，他便馬上辦了出院手續(xù)。出院的第一件事，楊老師就是去學校看看孩子們，他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學習。他不聽家人的勸告，拖著虛弱的身子，義無反顧的站在講臺上，因為他只要看著孩子們天真可愛的笑臉，聽著孩子們溫馨動人的話語，就已經(jīng)滿足了。

學區(qū)領(lǐng)導考慮到楊老師的身體情況，將他調(diào)到中心完小。可楊老師在調(diào)離這7天里，他就像丟了魂似的，整宿整宿的睡不著，天天在愛人面前嘆氣!想著報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學區(qū)校長，要求回報木坨教書。別人都說他傻，校長更是發(fā)動了其他領(lǐng)導做他的思想工作，卻也沒能留住他，他鐵了心要回去。因為他自己知道，他舍不得那里的學生，他離不開那里的鄉(xiāng)親們。在他的書柜里，用紅布精心包著一本帳本，密密麻麻寫了5頁，上面記著92710欠款的詳細清單。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著還!但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。這一句句樸實的話語，強烈地震撼著我的心，那是他內(nèi)心深處最真摯的情感，那是對鄉(xiāng)親們最堅定的，那是一位老師對學生一輩子的責任啊。

從教35年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專生，用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時，我匱乏的學識里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤孩子的心田;也許，他就是春雨，潤物而無聲;也許，他是一顆松，守得一片綠蔭·····我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美他的偉大;然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動人的頌歌，青春不悔，師愛無疆。

在我們身邊，像楊__老師這樣忠情教育，默默無聞的老師太多太多。身患重病，年過半百的李__老師還主動擔任畢業(yè)班教學任務兼當班主任;不畏條件艱苦、主動請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花，她們把先進的教學理念和育人精神帶到了村小，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻;身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學生……這一個個感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無時無刻不在感染著我，教育著我。他們沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地苦干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。他們才是這個舞臺真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。

讓我們用愛去耕耘一生，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟五

教師心得演講稿：做一個與學生一起成長的人有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。

我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。 共3頁，當前第1頁123教師心得演講稿：做一個與學生一起成長的人

帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！

有人說：經(jīng)驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學，調(diào)整自己的教學心態(tài)，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。

學習的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學教學的前沿風光。 學習的方式，當然不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——/把人帶向遠方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發(fā)有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？與學生交往時是否發(fā)現(xiàn)了學生新的變化？……

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。 共3頁，當前第2頁123教師心得演講稿：做一個與學生一起成長的人

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

讀書還讓我認識到，要做一個有專業(yè)尊嚴的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學教師，必須培養(yǎng)自己和學生的“大數(shù)學觀”，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學那種嚴謹、縝密、規(guī)律的美。

書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟六

1、我們會永遠活在一起，一起了解我們?yōu)閻鄣臉s耀所做的一切。

2、北京有近400萬外地人他們和北京人一起生活一起建設首都。

3、趙揚獨白：后來他約我，我們就像兩個老朋友，一起瘋，一起鬧，一起發(fā)呆，一起望天，從來不問對方以前的事，只享受眼前的快樂。

4、你的左手說，“我們一起，我們一起去踢英式足球，好嗎？”

5、和他住一起或者一起工作。

6、我們一起烹調(diào)，一起洗盤子。

7、通過擠在一起并一起做一個協(xié)調(diào)的運動，這些企鵝可以在地球上最冷的環(huán)境中保持溫暖。

8、緣份要我們一起，一起讓我們快樂，快樂令我們忘形。

9、我們一起出生，一起上學，也一直生活在一起。

10、每天上班的心情總是這的糟糕，麻煩事情一起接著一起，難道我真的這倒霉嗎？

11、他們一起吃一起玩。

12、那些年，我們一起哭，一起笑，真好！

13、早跟朋友約定好了，一起長大，一起變老！

14、那個下午，我們一起玩鬧，一起學習，美好極了！

15、媽媽讓我和妹妹在周末一起學習，一起看電視。

有關(guān)一起敲響警鐘心得體會及感悟七

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好!

下午召開高三部分學生會。這個會比較特殊：1、高考臨近，時間緊迫;其二、在座的同學們在近幾次模擬中成績不理想;其三、20xx屆無為一中成績?nèi)绾危乱恢心芊褚詽饽夭实囊还P記入一中史冊，你們承擔了更多的責任。今天，我們邀請班主任參會，希望從這一刻開始，你們將得到老師更多的關(guān)心、更加貼心的的守護，輕裝上陣，直至凱歌高奏!

我愿意給大家?guī)c建議：

1、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

美國總統(tǒng)奧巴馬在參選演說中一句“是的，我們能!”曾經(jīng)讓多少美國人歡欣鼓舞，因為，在美國經(jīng)濟低迷時，這一句話提振了多少美國人的信心。是的，有自信就能強大。有自信，就能強大?？赡?，越是接近高考，心理壓力越大;越是覺得困難重重。拿破侖有句名言：“當最困難的時候，就是離成功不遠了?！钡?7天，也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候，關(guān)鍵是找到困難所在。

在最后復習階段，保持平常心十分重要。按照自己的節(jié)奏安排復習，不因時間緊而手忙腳亂。要守得住寂寞，做好自己，少受外界干擾，不要關(guān)注別人的臉色。同時，注意自我調(diào)節(jié)，緊張而不慌張。

2、要有目標，有計劃，對薄弱學科下功夫。

在現(xiàn)階段，這一點尤其重要。在座的每一位都要對自己的學習狀況有清醒地認識：我的長處在哪里，我的短板是什么，要心中有數(shù)。渾渾噩噩，得過且過，是對自己極不負責任的態(tài)度。

高考是語數(shù)外加綜合的整體考查，每門學科都強，高考就不會差。后一階段復習，時間寶貴，不可平均用力?；A(chǔ)扎實的可以少用力，學科薄弱或知識點模糊的適當多傾斜。真正做到優(yōu)勢學科不后退，薄弱學科有進步。

數(shù)學上著名的“荷塘效應”

3、及時調(diào)整狀態(tài)，該休息時堅決休息

休息是為了更好的學習。不能搞疲勞戰(zhàn)。

自己參加高考的經(jīng)歷。

英國的前首相丘吉爾，參加過戰(zhàn)爭，當過戰(zhàn)地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站著，能夠躺著的時候，我絕不坐著?！闭f的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。

4、要持之以恒，要刻苦、再刻苦、再刻苦。

同學們，其實高三就是一種精神，就是一種狀態(tài)，所以，如果我們始終以飽滿的精神、激昂的斗志，帶著拚殺的渴望奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳。當然，在這一路的坎坷中，我們在座的每一位老師，一定會和你們在一起，并肩作戰(zhàn)，永不放棄，直到勝利的那一刻!

最慢的學習方法，就是最快的學習方法;最笨的學習方法，就是最聰明的學習方法;最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規(guī)范當作一種習慣。要重視細節(jié)，最忌眼高手低，一看就會，一做就錯。

貝克漢姆的球技很好，怎么練出來的呢?方法也很簡單，就是在整個球隊集訓完之后，他一個人再練半個小時，一腳一腳的沖著球門踢。想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復地去做，一直做到嫻熟自如，你就能做出不一樣的自己。

天下高三一般黑。有些東西要決絕：喜歡的籃球場，誘人的電視機，還有惦記的游戲室，該告別的堅決告別。越是時間短，越要生命不息，奮斗不止。很苦，這就是高三;很累，這就是高三;不要命，這就是高三。人生不能輸在起跑線，更不可落在沖刺線

最后送給同學們一句話：同學們，高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做有價值的事，我們只能用它來做最有價值的事，而且，這件事一定要做好。