當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

2022數(shù)字照度計實驗的心得體會和感想一

《小數(shù)乘整數(shù)》是小學數(shù)學五年級上冊學習內(nèi)容。本節(jié)課的教學內(nèi)容是小數(shù)乘法這一單元的起始課，學生已有整數(shù)乘法的知識經(jīng)驗和認知水平，教學時應與整數(shù)乘法聯(lián)系，便于引導學生將整數(shù)乘法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中來。

1、知識目標：讓學生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確地進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。

2、能力目標：使學生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。

3、情感目標：使學生體會小數(shù)乘法在實際生活中的應用，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，形成積極的學習態(tài)度。

重點：引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘整數(shù)，理解算理，掌握算法。

難點：正確地列豎式計算小數(shù)乘法，處理好結(jié)果數(shù)字的小數(shù)點的位置。

（一）說教法

五年級的學生有一定的計算能力，對數(shù)的認識也比較深刻，那么本節(jié)課學習小數(shù)就不是很難，但是小數(shù)的乘法計算對于他們來說是新鮮的知識，那么老師要用多種教學手段去教會學生學習。新課程標準指出：教師是學習的組織者、引導者、合作者，我是先讓學生自由討論自主學習，然后老師引導學生學習，讓學生學會思考問題，自主探究，靈活應用，在合作交流與獨立完成的學習中感悟、探究、發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法，讓學生經(jīng)歷對知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，那么我所用的教學方法有自由討論發(fā)，辯證法，小組討論法，教師引導法等多種方法進行本節(jié)課的教學。

（二）說學法

作為學習的主體，學生的參與狀況、參加程度是決定教學效果的重要因素，自主探究，合作探究等活動貫穿整個教學過程，使學習活動更加生動、活潑和富有個性。

下面重點說教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

上課一開始，我說道：有一天，小紅、小明、小麗跟著爸爸、媽媽來到公園游玩，他們被眼前美麗的景色深深地吸引。這時，小明看見公園一角有位阿姨正在賣著各式各樣的風箏。他們走過去問阿姨那些風箏的價格，售貨阿姨為他們仔細介紹著，緊接著我出示四種不同形狀的風箏及單價：燕子風箏3.5元，三角風箏4.6元，熱帶魚風箏6.4元，孫悟空風箏7.8元。提問：如果你來幫他們選，準備買哪種形狀的？買多少？買的每一種風箏這么多一共多少錢呢？設計意圖：將教材上的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景，創(chuàng)造、靈活地使用教材，使學習內(nèi)容更貼近學生生活實際，符合數(shù)學課程的新理念：人人學數(shù)學，人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（二）合作探究，明理獲知

學生在合作交流中，初步感知體會小數(shù)乘法的意義。在學生回顧整數(shù)乘法意義之后，提問“小麗，你買三支燕子風箏需要多少錢呢？”，這時我放手讓學生分組討論探究，指導學生從多角度去思考計算3.5×3的方法。學生分組討論，每個小組派一個代表說出自己小組的結(jié)果：第一組3.5+3.5+3.5=10.5（元）；第二組3.5元=3元5角；3元×3=9元；5角×3=15角；9元+15角=10.5元；第三組把3.5元化為35角，用35×3=105角，再縮小10倍得到10.5元；第四組3.5×3（元）=10.5（元）。緊接著，我問“今天學的乘法有什么不同呢？”，有同學就回答以前學的是整數(shù)，今天的有小數(shù)。

我的設計意圖是在解決這些問題時，我留給學生足夠的思考時間和空間，以及與同伴交流的機會，讓學生尋找自己對計算方法的理解和感悟，增加他們對小數(shù)的認識。

（三）深化運用，鞏固新知

通過風箏得實例簡單的學習了小數(shù)乘整數(shù)之后，為了繼續(xù)鞏固他們對小數(shù)的認識，我出算式：0.72×5=？但是提醒同學們：“0.72不是錢數(shù)奧，那該怎么計算呀？”給學生時間讓他們自己算一算，在他們一臉茫然的情況下，我領導他們一起做這道題：“同學們學習了整數(shù)乘法，那我們能不能把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來計算呢”，這時學生們一起露出了笑臉。我概括：先將0.72擴到它的100倍，再按照整數(shù)乘法的法則計算72×5=360，由于0.72擴大到它的100倍，要使積不變，那么360就應該縮小到它的1/100。然后讓學生再觀察發(fā)現(xiàn)新知，3.60你想到了什么呢？再根據(jù)前面學過的小數(shù)的基本性質(zhì)，小數(shù)末尾的0去掉但結(jié)果不變。

通過這樣的練習，不僅調(diào)動學生參與學習的熱情，更重要的是讓學生在由淺入深、循序漸進的層次練習中理解小數(shù)乘法的意義，體會用小數(shù)乘法解決不同問題的喜悅。

通過本節(jié)課的教學，我覺得教師在課堂上組織、引導學生自主探究學習新知的方法非常重要，學習貴在方法，如果我們每上一節(jié)課都能精心組織、策劃讓學生積極參與探究學習。天長日久教師會教的輕松，學生也會學的更輕松。

我的說課到此結(jié)束。

2022數(shù)字照度計實驗的心得體會和感想二

2016年至今，秀洲區(qū)兩化融合發(fā)展指數(shù)和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展綜合評價得分始終保持全省第一梯隊。區(qū)域數(shù)字化新舊動能轉(zhuǎn)換方興未艾，重點行業(yè)企業(yè)數(shù)控化率、機聯(lián)網(wǎng)率分別由2016年的44.17%、31.68%提高至2019年的65.42%、48.59%，erp實現(xiàn)重點企業(yè)全覆蓋。今年1-6月，秀洲區(qū)數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)增加值16.85億元，占規(guī)上工業(yè)增加值比重22.3%，超全市數(shù)字經(jīng)濟制造業(yè)增加值占規(guī)上工業(yè)增加值比重5個百分點，數(shù)字經(jīng)濟制造業(yè)投資額同比增長28.7%，全市排名第三。疫情期間，通過搭建數(shù)字化防疫平臺助力復工復產(chǎn)，漢朔、云切等一批企業(yè)運用云計算、大數(shù)據(jù)開展智能智造，產(chǎn)值逆勢而上。截止目前，共獲國家級、省級、市級數(shù)字經(jīng)濟類榮譽稱號112項。

（一）強化組織領導實保障，構(gòu)建要素支撐體系

一是頂層設計科學精準。先后制定出臺《秀洲區(qū)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃（2019-2022）》、《秀洲區(qū)建設高質(zhì)量制造強區(qū)實施方案》、《秀洲區(qū)加快推進制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展三年行動方案》，建立區(qū)數(shù)字經(jīng)濟強區(qū)建設領導小組和專項工作組，并將數(shù)字經(jīng)濟列入黨政目標責任考核和區(qū)“雙百”專項行動重點指標，明確了目標，突出了重點，細化了舉措，增強了保障，統(tǒng)籌推進區(qū)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。

二是扶持政策提檔擴面。我區(qū)數(shù)字經(jīng)濟領域政策扶持力度不斷增大，出臺《秀洲區(qū)推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級加快高質(zhì)量發(fā)展的若干政策意見》、《關于加快推進桃園數(shù)字小鎮(zhèn)發(fā)展的政策意見》、《關于推進秀洲區(qū)企業(yè)上云的政策獎勵辦法》等，并就兩化融合類項目補助額度提升了10個百分點，增加了數(shù)字經(jīng)濟領域示范試點項目補助類別，進一步提升企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”“機器人”+“大數(shù)據(jù)+”領域的融合應用水平。

三是基地建設穩(wěn)步推進。充分發(fā)揮省級兩化深度融合國家示范區(qū)、省軟件和信息服務業(yè)特色基地（智能家居）1600萬元補助資金的杠桿作用，加快提升企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型水平。截止目前，已完成兩個省補專項全部補助工作，補助資金總額為1487.2萬元，補助項目達42個。積極推進數(shù)字經(jīng)濟示范試點創(chuàng)建，我區(qū)獲評國家級、省級服務型制造示范企業(yè)總數(shù)均列全省第一，獲評省級上云標桿企業(yè)總數(shù)位居全市第一。

（二）強化產(chǎn)業(yè)引領優(yōu)平臺，構(gòu)建技術創(chuàng)新體系

一是突出招大引強。編制完成《秀洲區(qū)數(shù)字經(jīng)濟招商地圖》，舉辦了秀洲投資環(huán)境（上海）推介會、全區(qū)重大項目簽約儀式和秀洲經(jīng)貿(mào)洽談會等大型招商活動，搶抓世界互聯(lián)網(wǎng)大會、進口博覽會等國際性會議機遇開展駐會招商，結(jié)合我區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，瞄準數(shù)字經(jīng)濟領域龍頭大企業(yè)，先后引進世界500強日本豐田汽車零部件、全國智能家居龍頭企業(yè)顧家家居、德沃康智能健康產(chǎn)業(yè)園、圓通嘉興全球航空物流樞紐、全球汽車零部件龍頭偉巴斯特、安波福、捷威動力等重大項目。截至目前，數(shù)字小鎮(zhèn)累計簽訂入駐協(xié)議企業(yè)141家，總投資約86.9億元，其中新注冊企業(yè)38家，合計總投資20.47億元。

二是突出平臺提升。加快提升數(shù)字小鎮(zhèn)智慧應用產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)平臺效應，桃園數(shù)字應用研究院揭牌，建立健全小鎮(zhèn)“五個一”內(nèi)容體系。重點推進小鎮(zhèn)智慧數(shù)字應用項目開發(fā)，充分挖掘數(shù)字技術服務嘉興市新型智慧城市建設標桿市建設項目，如嘉科電子的5g智慧公交站臺、嘉科信息的智慧水務、翼波電子研發(fā)生產(chǎn)5g基礎設施通信設備等；加快打造符合我區(qū)產(chǎn)業(yè)特色工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，“毛衫匯平臺”總瀏覽量已達2800萬余次，“毛衫匯”市場內(nèi)毛衫的總交易額突破25億。新耀光伏云平臺已為全國7000度座分布式光伏電站、超1萬根充電樁、1.2萬多輛新能源汽車提供運維服務。云切的智能鋼板切割平臺上榜國家工信部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新應用案例。

三是突出智造服務。建立了嘉興機器人智能制造產(chǎn)業(yè)園、上海交大(嘉興)科技園、北科建嘉興創(chuàng)新園、國家電網(wǎng)浙江省分布式光伏并網(wǎng)技術研究院、中節(jié)能產(chǎn)業(yè)園、長三角（嘉興）納米科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院等。發(fā)揮高?？蒲辛α浚步ㄐ５睾献餮芯吭?，上半年，已與清華長三院初步擬定集成裝飾和光伏產(chǎn)業(yè)“1+n”的合作體系。持續(xù)推進“政策引導、示范引領、平臺支撐、精準服務”四位一體的“機器換人”工作推進機制，引進海爾智能制造、加西貝拉等公共服務平臺，開展分行業(yè)現(xiàn)場會，全區(qū)實現(xiàn)規(guī)上企業(yè)“機器換人”全覆蓋，并連續(xù)四年獲評浙江省“機器換人”技術改造工作一等獎。1-6月，列入省千億技術改造項目85項，完成投資18.8億元。

（三）強化融合帶動重標桿，構(gòu)建梯度培育體系

一是聚焦示范企業(yè)。做大做強數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)規(guī)模，提升核心競爭力。1-6月，秀洲區(qū)數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)企業(yè)新增至80家，提前完成全年目標任務，其中，億元以上企業(yè)有33家，占比達41.25%，億元以上企業(yè)產(chǎn)值占數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)企業(yè)總產(chǎn)值的86.9%。截止目前，18家企業(yè)已完成股份制改造，其中，麒盛科技在上海證券交易所a股主板成功上市。鼓勵數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)企業(yè)向“專精特新”加速發(fā)展，藍特、麒盛、漢朔被列入市級瞪羚企業(yè)培育對象，26家區(qū)數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)企業(yè)被納入?yún)^(qū)登高招募計劃，其中，“獨角獸”企業(yè)2家，“瞪羚企業(yè)12家，“雛鷹”企業(yè)12家，占全區(qū)獲評登高招募計劃總數(shù)的45%。

二是聚焦示范產(chǎn)業(yè)。發(fā)展壯大光伏新能源產(chǎn)業(yè)，積極構(gòu)建以“行業(yè)龍頭企業(yè)+企業(yè)研究院+產(chǎn)業(yè)鏈上下游配套企業(yè)”于一體的光伏新能源全產(chǎn)業(yè)鏈。目前，總投資100億元的福萊特光伏組建及配套產(chǎn)品項目、總投資50億元的隆基樂葉光伏單晶組建項目、總投資5億元的嘉興阿特斯研究院項目均已經(jīng)全部開工，吉利智慧能源研究院落戶我區(qū)；發(fā)展壯大智能家居產(chǎn)業(yè)，智能家居產(chǎn)品升級改造連續(xù)兩年入選工業(yè)和信息化重點領域（行業(yè)）試點示范。截止目前，麒盛智能家居產(chǎn)業(yè)園一期建設進入試產(chǎn)階段，美爾凱特的在線商學院、“云訂貨”系統(tǒng)、電子質(zhì)保系統(tǒng)，有效提高了管理、銷售效能。電商行業(yè)發(fā)展迅速，以打造國家跨境電商綜合試驗區(qū)為契機，成立長三角（秀洲）跨境電商基地，建立了國內(nèi)家居建材行業(yè)首個集成裝飾（頂墻）產(chǎn)業(yè)帶直播基地，有效推動傳統(tǒng)制造業(yè)突破傳統(tǒng)銷售模式轉(zhuǎn)型升級。

三是聚焦示范園區(qū)。秀洲國家高新區(qū)作為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟主平臺，在2019年度全國157家高新區(qū)中排名第64、全省第3。創(chuàng)新能力不斷增強，浙江省光伏產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務綜合體項目成功獲批創(chuàng)建類名單，光伏小鎮(zhèn)入圍浙江省特色小鎮(zhèn)和高新技術小鎮(zhèn)，初步構(gòu)建了五類孵化模式的2.0版中心城區(qū)“科技企業(yè)孵化之城”，共打造“泛孵化器”12家（其中國家級1家、省級3家）、眾創(chuàng)空間4家（其中國家級2家）、省級重點企業(yè)研究院6家；秀洲省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)圍繞智能制造和智慧物流，實現(xiàn)了“現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)”互動發(fā)展。智慧物流園區(qū)連續(xù)7年獲評全國優(yōu)秀物流園，集聚效應進一步凸顯。以川山甲為代表的供應鏈管理產(chǎn)業(yè)、以順豐為龍頭的快遞快運產(chǎn)業(yè)、以京東、可得為代表的電商產(chǎn)業(yè)和以沃爾瑪、dhl、中外運等為代表的區(qū)域配送產(chǎn)業(yè)日漸完善。

（四）強化數(shù)字賦能深服務，構(gòu)建科學發(fā)展體系

一是加強宣傳推廣。召開區(qū)人大數(shù)字經(jīng)濟專題學習會，全面深化領導干部對數(shù)字經(jīng)濟的思想認識。加強企業(yè)家隊伍建設，連續(xù)五年舉辦清華大學企業(yè)家創(chuàng)新發(fā)展專題研修班，累計組織企業(yè)培訓超200家次。上半年，圍繞區(qū)主導產(chǎn)業(yè)舉辦系列科創(chuàng)項目路演活動6場，簽訂落戶協(xié)議15個，注冊資金6.5億元。構(gòu)建“一會一中心一平臺”暨黨政主要領導與企業(yè)家“面對面”聯(lián)系會議、企業(yè)綜合服務中心、“96871”平臺企業(yè)服務體系。今年以來召開1期面對面會議，8家（次）企業(yè)參會，解決行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重點難點問題15個。

二是加強智慧服務。結(jié)合新型智慧城市建設，著力推動“五類試點”項目落地建設，智慧小鎮(zhèn)、智慧街道、智慧社區(qū)以“用得方便、用得舒服”為宗旨，建設“智安街道”“數(shù)字孿生社區(qū)管控平臺”“智慧消防”“智能垃圾分類回收”等一批專業(yè)項目，加快智慧停車、智慧公園等品質(zhì)提升項目破土動工，科學規(guī)劃、合理布局各項智慧應用設施，充分考慮普通老百姓的認知和體驗，使普通老百姓真正受惠于新型智慧城市的建設成果。智能公交、智慧水務等項目在全市先行先試，智慧城市建設步伐持續(xù)加快。

三是加強政務服務?！白疃嗯芤淮巍比媛鋵崱盁o差別全科受理”，重點推進網(wǎng)上辦、掌上辦，截至目前，我區(qū)所有1965個事項中，99.24%開通網(wǎng)上辦事、98.88%開通掌上辦事、實現(xiàn)跑零次事項98.93%、實現(xiàn)即辦事項96.64%、辦事時限壓縮比為98.62%；材料電子化率100%，以上指標列全市前茅。疫情期間，迅速建立秀洲區(qū)健康返秀和有序復工管理系統(tǒng)，利用數(shù)字化手段助力全區(qū)復工復產(chǎn)。全面推進“企業(yè)碼”領碼工作，助推企業(yè)服務數(shù)字化，截止6月底，我區(qū)完成企業(yè)領碼家數(shù)17704家，提前兩個月并超額完成目標任務109.3%。

（一）加快優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，提升轉(zhuǎn)型升級生產(chǎn)力。一是加強體系建設。編制《“十四五”工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》、《桃園數(shù)字小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等，要進一步完善組織體系，強化對實施數(shù)字經(jīng)“一號工程”2.0版的組織領導，堅持“一把手”抓數(shù)字經(jīng)濟“一號工程”，形成由區(qū)、鎮(zhèn)兩級分工協(xié)作的工作格局。二是做強核心產(chǎn)業(yè)。進一步壯大數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模，做強數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)示范標桿作用，到2020年，實現(xiàn)區(qū)數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)產(chǎn)值達150億元，數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)制造業(yè)項目投資額達13億元。三是強化融合應用。鼓勵企業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、倉儲、物流等各個環(huán)節(jié)進行深度用云改造，2020年底前，完成累計“企業(yè)上云”2900家。加快推進5g場景應用，重點推進智能家居、智慧物流等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，毛衫、紡織等傳統(tǒng)行業(yè)的新舊動能轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)建立工業(yè)app200個，數(shù)字經(jīng)濟項目100個。

（二）加快推進平臺建設，提升區(qū)域建設承載力。一是加快推進招大引強。不斷提升省級兩化深度融合國家示范區(qū)、省級軟件和信息服務業(yè)特色基地主平臺支撐能力，細化數(shù)字經(jīng)濟招商目錄和產(chǎn)業(yè)地圖，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求招引100家數(shù)字經(jīng)濟相關企業(yè)，瞄準知名龍頭企業(yè)招大引強選優(yōu)。二是加快推進數(shù)字小鎮(zhèn)建設。把握數(shù)字經(jīng)濟“一號工程”發(fā)展重要機遇，加強桃園數(shù)字小鎮(zhèn)在空間規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、形態(tài)規(guī)劃等方面的統(tǒng)籌，堅持產(chǎn)業(yè)為主導，市場為主體，同步實施基礎設施提升等工程，提升區(qū)域整體形象與競爭力。三是加快推進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺建設。加快推進紡織、毛衫、光伏等行業(yè)性工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺建設進程，加速建設麒盛、捷順等一批企業(yè)級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，培育中節(jié)能、桃園數(shù)字小鎮(zhèn)等區(qū)域級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，引導發(fā)展智慧物流等一批在特定環(huán)節(jié)提供數(shù)字化服務的平臺，力爭今年年底前新建省級行業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺1家。

（三）加快構(gòu)筑科創(chuàng)高地，提升人才戰(zhàn)略吸引力。一是聚焦數(shù)字生產(chǎn)。推進機器設備的數(shù)控化改造，提高工業(yè)企業(yè)設備數(shù)控化率，提升機器聯(lián)網(wǎng)率，重點抓全區(qū)四大百億產(chǎn)業(yè)的智能化改造，深度應用數(shù)字化技術培育智能化技改的典型示范企業(yè)，力爭實現(xiàn)數(shù)字化示范企業(yè)（項目）100個，智能工廠不少于2個、智能生產(chǎn)線不少于10條。二是聚焦數(shù)字研發(fā)。繼續(xù)依托浙江清華長三角研究院優(yōu)勢，瞄準一個產(chǎn)業(yè)，持續(xù)推進“深根計劃”，支持數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)爭創(chuàng)省市級（重點）企業(yè)研究院、研發(fā)中心，新培育省創(chuàng)新型領軍企業(yè)，支持有條件企業(yè)爭創(chuàng)全省高新技術企業(yè)創(chuàng)新能力百強企業(yè)。三是聚焦人才引流。充分融入長三角一體化發(fā)展，廣泛吸引海內(nèi)外數(shù)字經(jīng)濟高層次人才，利用人才帶動科技，科技帶動數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，全方位打造科技人才高地，提升區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新能力。

（四）加快完善服務體系，提升營商環(huán)境競爭力。一是完善基礎設施。大力推進數(shù)字新基件建設，加快推動5g網(wǎng)絡部署，到2020年年底，實現(xiàn)5g基站建設738座，基本覆蓋區(qū)內(nèi)重點地域、園區(qū)、企業(yè)等，推進5g在工業(yè)制造、城市治理、民生服務、文娛傳媒等領域的深度融合創(chuàng)新應用。二是強化氛圍營造。深化區(qū)黨政主要領導與企業(yè)家“面對面”聯(lián)系制度，加快破解企業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的困難問題，促進企業(yè)良性發(fā)展。借助本地高校專業(yè)人才力量分層次分行業(yè)為企業(yè)開展咨詢診斷服務，充分發(fā)揮“暖心扶企”黨員志愿服務隊力量，打通企業(yè)服務最后一公里。三是加強宣傳推廣?！耙M來”和“走出去”，完善內(nèi)外結(jié)合，不斷探索新途徑、新模式擴大數(shù)字經(jīng)濟影響力。依托世界互聯(lián)網(wǎng)大會永久落戶烏鎮(zhèn)的契機，支持本地企業(yè)積極參展第七屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會，充分展示新產(chǎn)品新技術新成果，拓寬宣傳渠道，努力打造秀洲品牌。

2022數(shù)字照度計實驗的心得體會和感想三

教學目標

知識與技能：使學生在舊知識的基礎上，進一步認識用字母 表示運算定律和計算公式。理解一個數(shù)的平方的 含義。

過程與方法：使學生能夠用語言表達運算定律和字母公式， 能夠?qū)?shù)字代入字母公式中進行計算，培養(yǎng)學生的抽 象概括能力。

情感、態(tài)度與價值觀：向?qū)W生滲透字母表示運算定律和公式的簡單美。

教學重難點

教學重點：能用字母表示運算定律和公式，并能根據(jù)字母公式求值。

教學難點：理解一個數(shù)的平方的含義。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、復習導入

1、由練習引導學生回憶：我們已經(jīng)學過哪些運算定律？并讓學生分別用語言敘述一下對應的運算定律的具體內(nèi)容。

2、通過學生的回答，教師進行整理：學過的運算定律有：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律。

3、根據(jù)學生的回答完成表格。

4、師引導思考：在敘述時有什么感受？

（比較麻煩，有時表達不清楚。）

結(jié)合學過的知識想一想怎樣能變簡單些？

學生會想到用字母表示數(shù)。

5、揭題：那么今天我們就來繼續(xù)研究用字母表示數(shù)的相關知識。

二、互動新授

（一）教學用字母表示運算定律。

1、你能像上節(jié)課那樣，用字母把這些運算定律表示出來嗎？（出示運算定律表格）

為了教學統(tǒng)一，可以規(guī)定學生用字母a、b、c來表示數(shù)字。

先自主思考，再嘗試表示。將答案寫在教材第54頁的表上。集體訂正。

出示根據(jù)學生的回答完成的表格：

加法交換律 a+b=b+a

加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律 ab=ba

乘法結(jié)合律 (a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c

2、引導學生自主學習乘號的簡寫。

先讓學生自己看教材學習，再進行交流匯報。

明確：在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“?！保部梢允÷圆粚?。如a×b=b×a，可以寫成a.b=b.a或ab=ba。

3、引導觀察比較：用文字敘述和用字母表示運算定律有什么不同？

先讓學生自己說一說，再啟發(fā)學生小結(jié)：用字母表示運算定律，一目了然，簡明易記，也便于應用。

質(zhì)疑：這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？

通過交流，引導學生明白：這三個字母可以分別表示我們學過的任何數(shù)。

（二）教學用字母表示計算公式。

1、出示正方形的形狀，問：這是什么？（正方形）

讓學生先說一說正方形的面積及周長的計算公式：面積=長×邊長；周長=長×4。

引導：正方形的面積和周長也可以用字母表示，一般情況下，用s表示面積，用c表示周長，a表示邊長。試著寫一寫用字母表示正方形的周長和面積計算公式。

讓學生自己嘗試寫出用字母表示的公式，然后再翻書看課本是怎樣表示的。

s= a?

c=4a

2、提問：你有什么疑問？（學生可能對平方的表示不理解）

明確：s=a.a可以寫成，a?表示2個a相乘，讀作“a的平方”，所以正方形的面積公式一般寫成s= a?。

出示：3?，b?，5?，指名讓學生讀一讀，并說出各表示什么意思。

（3?讀作3的平方，表示2個3相乘，等于9;b?讀作b平方，表示2個b乘；5?讀作5的平方，表示2個5相乘，等于25。）

出示：邊長6厘米的正方形，你能計算出這個正方形的面積和周長嗎？

引導學生先說出用字母表示的計算公式，再計算：正方形面積的公式是s=a?，當a=6時，s=6=？6×6=36（平方厘米）。

正方形周長的公式是c=4a，當a=6時，c=4×6=24（厘米）。

三、鞏固拓展

1、完成教材第56頁“練習十二”第4題。

先讓學生分析信息，說一說“今天賣出多少個足球”怎么表示？(48+m)

再讓學生獨立計算第(2)、(3)小題，集體訂正。

2、完成教材第56頁“練習十二”第6題。

此題有兩個容易迷惑學生的地方：a? 6?及6×2、a×2。教師一定要引導學生正確區(qū)分“平方”與“2倍”：a?表示2個a相乘，即a×a;2a表示2個a相加，即a+a。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學會了什么知識？有哪些收獲？

引導歸納：

1、用字母表示運算定律，簡明易記、便于應用。

2、在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“。 ”，也可以省略不寫。

3.a?讀作：a的平方，表示2個n相乘。

作業(yè)：教材第56～57頁練習十二第5第10題。

板書設計：

用字母表示運算定律和計算公式

a×b=b×a，可以寫成a.b=b.a或ab=ba。

a?讀作：a的平方，表示2個a相乘。

2022數(shù)字照度計實驗的心得體會和感想四

我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”的學習。在短短的2天時間里，聽了全國的4節(jié)示范課，4個學術報告。作為新課程的實施者，下面結(jié)合我這次的學習，談談自己的體會：

以前覺得自己教小學生還能應付的來，每天都能認真?zhèn)湔n，有時觀看的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，們在課堂上是那么的揮灑自如，孩子們學起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了的示范課以后，覺得自己要學習的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故，由此也引起了我對自己教學行為的深深思考，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學生卻不買賬?原因很簡單，學生喜歡的是給自己更多空間的教師，學生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂，就必須給予學生自主探索和合作交流的時間、空間，從自己的靈魂深處尊重學生的需要。

首先，數(shù)學課堂要促進學生的主動性學習，重視學生的能力的培養(yǎng)

小學生的特點是：有求知欲望，但學習不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學生注意力集中，教師在講課時，要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學;使學生在概念、法則、公式的推導過程中，體會數(shù)學知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。

如趙老師在教學筆算乘法的算理片段：

師：所學過的乘法口訣最多是九九八十一，這個12×4沒有現(xiàn)成的口訣可算。(要求學生拿出白菜圖，課件用小圈代表白菜，一行有12個圈，有4行)把自己的想法結(jié)合這個圖，在圖上圈一圈，畫一畫，用算式的形式寫下來。(學生獨立試算后反饋)

材料二：每行分別圈出10個與2個，分別圈出4組。

生：先把4個10乘起來是40，再把剩下的4個2乘起來是8，加上去。

板書：10×4=402×4=840+8=48

師：面對12×4時，為什么會用這種方式圈啊?算啊?×

生：10比較好算，再把個位上的數(shù)乘起來比較簡單了。

生：沒學過12的乘法口訣，最多只學過九九八十一，可以先把它的十位乘起來。

師：以前的口訣不太好用了，想到用整十數(shù)去乘，把12拆成10和2，你們的方法就叫拆，拆的有沒有道理?每個12拆成兩部分，一部分是10，一部分是2，有4個10，有4個2(引導學生看圖)10×4算的是這部分，2×4算的是這部分，明明12×4是一道乘法，為什么后來是40+8，這是什么意思?

生：不加不行，它讓我們算總和，沒讓我們拆散了再算。

生：拆是它的方法，最后還要合起來，這才是它的總數(shù)。

師：把12拆成兩個部分，把2部分計算后再加起來，這一分一合把12×4給解決了，看似簡單，其實里面有故事。

材料三：6個6個圈

師：一共有幾個6呢?怎么列式?(6×8=48)在面對12×4不太好算時，他也在拆，拆成6個6個的，就有8個6，結(jié)果也得到48。這兩種拆法，你更喜歡哪一種拆法?

(課件出示計數(shù)器，動態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復4次，右邊計數(shù)器個位落下8顆珠;左邊圖示10顆珠重復4次，右邊計數(shù)器十位落下4顆珠)

師：借助圖圈一圈、畫一畫，拆成整十數(shù)后再算，老師還介紹了計數(shù)器，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計數(shù)器，還能計算12×4的問題。

生：筆算乘法;豎式。

趙老師讓學生自己動手圈一圈，想一想，通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。

其次，數(shù)學教學過程是一個閃耀著智慧的過程

趙老師的課堂與學生的對話，是平等的、真誠的、創(chuàng)造的，我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的過程，需要教師和學生運用智慧去面對很多事先無法預料的新問題，需要教師與學生全身心的投入，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中，趙老師如一位大哥哥，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學的理解。

總之在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了，聆聽的示范課，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學習的。我從中領略到每個的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學中，我將更加努力學習，讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。