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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新我學(xué)美容美甲的心得體會(huì)和感想一
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí),先用幻燈片放出祖國(guó)的美景,配上悅耳的音樂,讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,感覺到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國(guó)的激情,同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?!笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課,學(xué)生的積極性一直很高,大家都爭(zhēng)著說,搶著回答,積極學(xué)唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí),讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。
最新我學(xué)美容美甲的心得體會(huì)和感想二
每當(dāng)我看見大哥哥大姐姐在旱冰場(chǎng)飛馳,我就羨慕不已。晚上,我鬧著媽媽帶我去滑旱冰。
我們來到旱冰場(chǎng)。只見叔叔阿姨們彎著腰,像一只只矯健的燕子,在我前方掠過。我連忙穿上旱冰鞋,牽著媽媽的手,入場(chǎng)了。
我想滑起來。誰(shuí)知,雙腳不聽使喚,一齊向前,我摔了一個(gè)“人仰馬翻”。媽媽把我扶起來,對(duì)我說:“孩子,不能急燥,先扶拉桿慢慢滑?!?/p>
我扶著欄桿,艱難地邁開步伐,心想:加油!我一定能行!媽媽在旁邊鼓勵(lì)我,我緊張極了。一不小心,松開了手,又摔了一跤,狼狽的我哇哇大叫,忍著疼痛對(duì)媽媽說:“媽媽!好疼!我不滑了,一點(diǎn)兒也不好玩!”
媽媽摸了摸我的頭:“孩子,俗話說,‘不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹’,我相信你,你一定能行!”我聽了媽媽的話,再次鼓起了勇氣。
我彎下腰,扶著欄桿,小心翼翼地滑了起來。耳邊仿佛又傳來了媽媽的聲音“不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹?”我望著媽媽的目光,自信起來。
我再次松開手,希望自己能滑起來?!鞍?我成功了!”我并沒有摔倒,我平緩地滑著,我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰了!
媽媽向我投來贊許的目光,我歡樂地在旱冰場(chǎng)上穿梭。雖然,我的身上一塊青,一塊紫,可我學(xué)會(huì)了滑旱冰。
我自信,我努力。是呀!在無(wú)數(shù)次失敗中,我邁開了學(xué)旱冰的第一步。
最新我學(xué)美容美甲的心得體會(huì)和感想三
在人與人的交往中,我們學(xué)會(huì)了理解;在心里怒火燃燒時(shí),我們學(xué)會(huì)了忍讓;在別人觸犯了自己時(shí),我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí),我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
在與生活磨出種種火花時(shí),我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
有那么一次,考試試卷發(fā)下來,語(yǔ)文七十五分,什么?七十五分這怎么可能?我從來沒有考過這么差的分?jǐn)?shù)。那時(shí),我的心情就仿佛是跌倒了谷底,心里十分不是滋味??纯赐?,八十分??墒撬洗蚊髅鳑]有我考得好啊,這是為什么,我百思不得其解。
看向窗外,微風(fēng)吹得樹枝隨風(fēng)飄舞,仿佛在使勁搖頭,大笑地說:“考試沒考好吧,看你回家怎么辦?”操場(chǎng)上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都哈哈大笑的,他們都像是看不起我。小花小草搖曳著身子,他們都像在嘲笑我。
正當(dāng)我十分沮喪,不知怎么辦才好的時(shí)候,前座的同學(xué)鼓勵(lì)我說:“這只是一次的成績(jī),不代表以后,只要你現(xiàn)在再努力一些,爭(zhēng)取下次進(jìn)步一些。再說,只是第十八名,沒有什么。只要下次比這次有進(jìn)步,那就是好的?!?/p>
她說的話使我激起了奮斗的雄心。讓我下定決心,更加努力,爭(zhēng)取下次進(jìn)步一些。果然,功夫不負(fù)有心人。通過自己的努力,比上次進(jìn)步了五分,讓我從第十八名變成了第十名。我認(rèn)為這一點(diǎn)兒的進(jìn)步,就證明了我比上次成長(zhǎng)了。
走在放學(xué)的路上,心里就像吃了蜂蜜一樣甜?;▋罕晃L(fēng)吹動(dòng),高興地沖我擺手,仿佛對(duì)我笑呢!楊柳的長(zhǎng)發(fā)被微風(fēng)吹得翩翩起舞,她在向我招手。我也向她招招手,內(nèi)心激動(dòng)不已。
或許這件小事并沒有什么,但它卻讓我懂得了:生活中有苦有甜,一次的失敗并不能代表什么。但要知道自己為什么會(huì)這樣,找到方法,不懈努力。失敗是成功之母,成功是經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗得來的。人就是從這樣的生活中一點(diǎn)一滴獲取經(jīng)驗(yàn),慢慢成長(zhǎng),看見了那屬于自己的勝利。
失敗是成功之母,這件小事,使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)……
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