五項行動專題教育心得體會 五個一專項行動心得體會(8篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關于五項行動專題教育心得體會一

1、作業(yè)管理方面隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級有46%的`學生在校內(nèi)做完作業(yè)，54%的學生在校內(nèi)做完大部分作業(yè)，剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。

2、睡眠管理經(jīng)自查，走讀學生到校時間最早部分為6：45左右，最晚7：20左右。學校設有營養(yǎng)早餐，錯峰錯時就餐及部分家長較早外出打工等原因，使部分學生到校時間偏早，對這部分學生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動。中午，學校要求走讀生盡可能午休，午休時長70分鐘。住宿學生夜間21:10分統(tǒng)一休息，早晨6點40分起床，午休12點40分開始，1350結束，值斑教師和宿舍管理員巡視學牛午休情況。學校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。由于課后延時服務的落實，學生在家作業(yè)量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

3、手機管理學校無學生帶手機到?，F(xiàn)象。嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

4、讀物管理學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。

5、體質(zhì)管理學校按規(guī)定落實體育和健康課程，1-2年級每周4節(jié)，3-6年級每周3節(jié)。落實大課間活動，每天下午40分鐘大課間，開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上午按時做眼保健操，每學期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學生體質(zhì)健康檔案。

1、對手機的管控存在較大難度部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。

2、近視防控形勢仍然嚴峻不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測試。

3、到校時間較早的問題因個別家長外出打工等原因，部分走讀生到校較早。前一天晚上至少要20:30休息，才能達到每天10小時睡眠的標準，而據(jù)了解，每天能20:00休息的學生，少之又少。

1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。

2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒?？紤]技術防控思路。

3、對部分需要提前到校的走讀生，下午放學后由教師個人輔導，提前做完家庭作業(yè)，確保20:30及時休息。

關于五項行動專題教育心得體會二

為促進學生身心健康發(fā)展，落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結合教體局《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》，我校依據(jù)文件要求對學?！拔屙椆芾怼甭鋵嵡闆r進行了自查，報告如下：

1、制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。

2、學校教導處和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。

3、通過召開教師會、家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè)。

4、學校制定了《作業(yè)管理實施辦法》。

5、通過學校電子顯示屏、微信群和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。

6、學校通過家長微信群和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長。

不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。

1、依據(jù)國家省市文件精神，我校上午上課時間為8：00，下午上課時間為13：30，作息時間通知家長。

2、我校為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統(tǒng)一教育教學活動情況，現(xiàn)在學生晚間睡眠時間為：21：20——6：00，午間睡眠時間為：12：30-13：00，睡眠時間共計9小時10分鐘。

3、假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。

關于五項行動專題教育心得體會三

為促進中小學生身心健康發(fā)展，教育部出臺了關于加強中小學生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體制等“五項管理”的通知文件。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)的《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（國教督辦函{20xx}32號）和《中小學校責任督學掛牌督導辦法》（國教督辦函{20xx}2號）有關要求，為了認真扎實的開展好這項工作，接政府教育督導室通知后實驗中學高度重視，迅速對自查工作進行了專項部署，逐項逐條查找存在的問題，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

1、凡在我校就讀的學生,一律禁止將手機帶入校園,在學校內(nèi)的任何地方都不得攜帶和使用手機。

2、學校的教學樓內(nèi)外，食堂、每個宿舍均有公用電話。

3、對教師明確規(guī)定并嚴格執(zhí)行不得用手機布置作業(yè)。

4、規(guī)定并嚴格執(zhí)行不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

5、定期利用班會對學生合理使用手機教學教育引導。

6、每學期開學都將學生手機管理要求以告家長一封信的形式告知家長。

1、我校上午上課時間是上午8：00，嚴格執(zhí)行中學上午上課不早于8：00的規(guī)定。

2、不要求走讀生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。

3、新生入學對家長培訓時明確要求家長督促學生在家按時就寢。

4、對于基礎較差不能按時完成作業(yè)的學生要求教師進行針對性幫助和輔導，減少作業(yè)量。

1、河北省教育行政部門對課外讀物進校園工作進行全面指導和管理。

2、承德市和教育行政部門每年都要對進校園的課外讀物進行監(jiān)督檢查。

3、學校督導組每天進行安檢就包括根據(jù)中小學生課外讀物進校園管理辦法中列出的12條負面清單對學生購買攜帶的課外讀物予以清理。

4、嚴禁在校園內(nèi)舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。嚴禁任何人、任何機構強制或變相強制學生購買課外讀物。

1、要求各年級非中考科目不得布置課外作業(yè)，中考科目每天書面作業(yè)由年級統(tǒng)一調(diào)控，規(guī)定作業(yè)時間總量不得超過90分鐘。

2、利用自習課和課余時間指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

3、教學過程考核細則對作業(yè)批改要求教師全批全改，不得要求學生自批自改，更不允許給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。

1、規(guī)范課程設置。認真執(zhí)行國家課程標準，每周開足3節(jié)體育課。

2、沒有體育課的當天，學校須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉，并將其列入教學計劃，嚴禁以任何理由減少或擠占體育課時間，確保課時總量。

3、規(guī)范大課間活動。每天安排第二節(jié)課間密跑，學校還開展人人參與、個個爭先的學生陽光體育活動，探索學生有興趣、學校有特色的大課間活動形式，形成生機勃勃的校園體育文化氛圍，不斷增強廣大學生的體育健身意識。

4、切實加強近視防控，學校要為每班配發(fā)眼保健操圖和視力表，堅持每天組織學生做2次眼保健操，每學期開展學生視力檢查并建立視力檔案，學生視力情況要及時向家長反饋。

5、學校建立并落實面向全體學生體質(zhì)健康測試制度；教體局體育科每學期要進行學生體質(zhì)健康抽測；學校醫(yī)務室建立學生體質(zhì)健康檔案。

關于五項行動專題教育心得體會四

當我還是學生的時候，我的博士導師便組織我們生態(tài)經(jīng)濟研究小組對《第五項修煉》進行了系統(tǒng)的學習和研討。這對我及當時的小組成員產(chǎn)生了很大的影響，在隨后的幾年里，我所在小組的科研工作及小組成員個人都得到了蓬勃發(fā)展，目前大部分已成為各自工作崗位上的佼佼者。適逢創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，水資源所黨支部組織大家讀一本好書，寫一篇讀后感，我毫不猶豫地選擇了重讀彼得·圣吉博士的《第五項修煉》。

《第五項修煉》描述了如何通過采用學習型組織的戰(zhàn)略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的學習障礙。彼得·圣吉博士認為“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考”等五個方面的修煉是一個公司永葆活力、長盛不衰的必然途徑。從另外一個角度看，對新形勢下如何建設新時期的學習型黨組織和如何保持黨組織的先進性也有很好的指導作用。

第一項修煉，自我超越。學習不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實，是學習型組織的基礎,是組織整體對于學習的意愿與能力植基于個別成員對于學習的意愿與能力，只有透過個人學習，組織才能學習。共產(chǎn)黨員，應該堅持用馬克思主義思想武裝頭腦，對客觀的世界必須有一個清醒的認識和判斷，將共產(chǎn)主義遠大理想和工作實踐相結合，通過個人學習，實現(xiàn)全面發(fā)展，不斷自我超越。

第二項修煉，改善心智模式。心智模式是根深蒂固于我們心中，并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見、思維方式，甚至可以是圖像或印象。作為學習型黨組織的一名成員，反思實踐是心智模式修煉的精髓，在實際工作中，黨員要經(jīng)常反思和總結自己的思考方法和工作方法，自覺踐行社會主義榮辱觀，在工作實踐中不斷進行心智模式的修煉。

第三項修煉，建立共同愿景。在人類群體活動中，很少有像共同愿景一樣能激發(fā)出這樣強大的力量。人們尋求建立共同愿景的理由之一，就是他們內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項重要的任務、事業(yè)或使命。對于學習型黨組織而言，共同愿景的建立尤其重要，因為它是學習實踐的焦點，也是學習實踐的動力來源。

第四項修煉，團隊學習。團體的集體智慧高于個人智慧。但也可能出現(xiàn),在一個團體里，個人智商往往都在120以上，而整體智商卻只有62，以至造成三個諸葛亮，變成一個臭皮匠。當真正做到團體學習的時候，不僅能產(chǎn)生出色的成果，個別成員成長的速度也比其它的學習方式更快。

第五項修煉，系統(tǒng)思考。人由看片段到看森林;從對現(xiàn)狀作被動反應，轉為創(chuàng)造未來;從迷失在復雜的細節(jié)中，到掌握動態(tài)的均衡搭配;系統(tǒng)思考讓我們看見小而效果集中的高杠桿點。運用系統(tǒng)思考的方法能產(chǎn)生以小博大的力量?？蒲泄ぷ骱推渌祟惢顒右粯?，對系統(tǒng)思考的要求更高。系統(tǒng)思考的修煉是建立學習型組織最重要的修煉。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。

然而，就目前來說，在我們的組織中有不少黨員同志可能缺少了自我學習的動力，主要原因是克服不了學習的障礙。在《第五項修煉》中，彼得博士則通過啤酒游戲深入淺出地講解了組織應該如何去克服學習的障礙。

障礙一：“我就是我的職位”。我們有少數(shù)黨員干部只關注自己的職位，他們對這些職位之間的相互關聯(lián)而產(chǎn)生的結果缺乏責任感?！笆虏魂P己，高高掛起”是我們自我學習的最大障礙。

障礙二：“敵人在外部”。這是我學習此書感觸最深的地方，當發(fā)生問題時，我們每個人都有一種習慣性的防御——都是別人的錯。其實，外因是條件，內(nèi)因是關鍵。作為黨員更要拋棄“敵人在外部”的思想，主動承擔責任，全心全意為人民服務。

障礙三：專注于個別事件，缺乏系統(tǒng)思考的主動積極性。以整體思考的方法，深思熟慮，細密量化，才能達到真正解決問題的目的。

障礙四：溫水煮青蛙的故事——學會觀察緩慢、漸進的變化過程。如果我們不去察覺那些常常是最具危險性的漸變，就有可能遭遇“被煮”的命運。

障礙五：從經(jīng)驗學習的錯覺——不是每件事情都有經(jīng)驗可以參考。當我們行動的結果超越我們的學習視界時，就不可能通過直接經(jīng)驗來學習了。

學習型組織的五項修煉是治好學習智障的良方。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。建立學習型的黨組織也離不開五項修煉。只有不斷學習、不斷修煉，團隊學習帶動個人學習，發(fā)揮每個黨員的學習積極性，才能真正成為“與時俱進”的先進黨組織。

關于五項行動專題教育心得體會五

為促進學生身心健康發(fā)展,落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,根據(jù)邵陽市教育督導委員會辦公室《關于開展“五項管理”督導工作的通知》(xx教督辦〔20xx〕1號)要求，xxx縣xxx鎮(zhèn)中心小學依據(jù)文件要求對學校“五項管理”落實情況進行了自查自糾,報告如下：

學校收集的學生關于《“五項管理”專項督導工作調(diào)查問卷(學生)》的問卷調(diào)查結果進行統(tǒng)計，了解各學校對“五項管理”的落實情況。

1、作業(yè)管理：全體學生認為作業(yè)量合適，沒有作業(yè)負擔，學生基本能在校內(nèi)完成家庭作業(yè)。

2、睡眠管理：根據(jù)調(diào)查，90%的學生能保證每天睡眠時間充足，另10%玩手機等電子產(chǎn)品超過22：00點，導致睡眠時間不足10個小時。

3、手機管理：小學嚴禁學生帶手機入校，但學生在家接觸手機多，且家長要求不嚴，35%的學生認為在家能隨時玩手機。

4、讀物管理：90%的.同學認為能在學校借閱課外讀物，另10%同學認為學校課外書籍比較枯燥，不符合他們的.興趣從而自行購買課外讀物。

5、體質(zhì)管理：據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，片區(qū)小學學生在校都能達到每天1小時的校內(nèi)鍛煉。

1、作業(yè)管理方面

學校將嚴格落實小學1-2年級不布置書面家庭作業(yè)，3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘，不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。同時，向家長倡議：

1)培養(yǎng)學習自覺性。與孩子一起制定學習計劃，培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣，獨立做作業(yè)的能力。

2)孩子學習中需要幫助時，家長指導要注意方法?？梢韵冉o予提示，然后讓孩子思考如何做，進行有效陪伴。

3)建議您不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學習負擔。不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔。

2、睡眠管理

1)統(tǒng)籌安排學校作息時間學校將從保證學生充足睡眠需要出發(fā)，結合實際情況合理確定中小學作息時間。與此同時學校也將合理安排課間休息和下午上課時間。

2)防止學業(yè)過重擠占睡眠時間我校將繼續(xù)提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，使學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。

3)指導提高學生睡眠質(zhì)量教師將關注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，及時提醒學生并與家長溝通。班主任老師將統(tǒng)籌好學生回家后的時間安排，堅持勞逸結合、適度鍛煉;指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

4)向家長的倡議充足良好睡眠是孩子有效學習和健康成長的重要保障。請您監(jiān)督孩子不晚于9：20上床睡覺，保證孩子每天睡眠時間不少于10小時。為了讓孩子有一個良好健康的睡眠環(huán)境，特向家長倡議如下：

①幫孩子養(yǎng)成準時上床，按時入睡的好習慣。準時、按時的睡眠時間有助于孩子盡快進入睡眠狀態(tài)，提高睡眠質(zhì)量。

②給孩子營造良好的睡眠環(huán)境。控制室內(nèi)適宜的亮度溫度及濕度。屏蔽噪音，可放一些助睡眠的音樂。

③孩子因身體或其他原因未能在就寢之前完成作業(yè)，可終止作業(yè)，按時就寢。

3、手機管理

為抓好學生手機管理，做好預防學生過早近視、沉迷網(wǎng)絡和游戲教育引導工作，根據(jù)教育部印發(fā)的有關文件要求，嚴禁學生將手機帶入課堂。因此，請您不要讓孩子帶手機進校園，如果確有需求，請您向?qū)W校(班主任)提出書面申請，進校后將手機交班主任老師統(tǒng)一保管。為把相關要求落到實處，學校特向您提出如下建議：

1)加強管理和溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡和手機游戲。在對孩子的手機管理問題上，應“疏堵”結合，防止在手機管理過程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。

2)以身作則樹立榜樣。請家長們以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。同時，請家長朋友們履行家庭教育職責，安排好孩子放學后和節(jié)假日生活，不沉溺于手機中，指導孩子合理作息。

3)豐富課外生活開拓學生視野。豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，提升家庭親子關系，促進孩子身心健康發(fā)展。學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等，既可以鍛煉身體又可以陶冶情操;節(jié)假日還可以引導孩子多參加社團活動或公益活動。

4、讀物管理

學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，為了激發(fā)每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1)多帶孩子去書店、圖書館走走。以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

2)設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

3)鼓勵孩子積極參加班級學校舉行的各項讀書活動。

4)建議孩子閱讀健康、積極的讀物，使其多樣化。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5、體質(zhì)管理

培養(yǎng)學生科學良好的鍛煉習慣，是孩子成長中必不可少的一項重要活動。學校全面落實體育活動制度，保證校內(nèi)每天一小時體育活動時間。為了讓孩子擁有更加健康的體魄，特向家長倡議如下：

1)引導孩子積極參加體育鍛煉。選擇適合孩子自己身體和年齡特點的體育運動項目，保證每天在家一小時的鍛煉時間。同時要告知孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要做好準備活動，以免造成運動損傷。

2)關注孩子動態(tài)的身體狀況，發(fā)現(xiàn)疾病要及時診治，并及時報告學校。如有既往病史或現(xiàn)在身體有病的，父母要向子女說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發(fā)生。同時必須向?qū)W校提出申請免予參加相關體育課和免予參加《國家學生體質(zhì)健康標準》測試。

3)請家長做好家校聯(lián)系。保持通訊工具暢通，如遇學生出現(xiàn)緊急傷病，學校會緊急送醫(yī)并通知家長。電話若有變更，請您隨時告知班主任。

1、對手機的管控存在較大難度留守兒童過多,隔代管理難度大，學生在家玩手機,不只玩手機游戲,還盲目交友聊天、看抖音、快手等小視頻平臺。孩子看手機的時長難以把控，學生在家的手機管理效果不大,最后無計可施,監(jiān)督作用缺失。由于學生大量使用電子產(chǎn)品，如手機、平板等，導致部分學生沉迷網(wǎng)絡游戲或短視頻，嚴重侵占了睡眠時間。

2、近視防控形勢仍然嚴峻不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性,但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。再加上在家監(jiān)管不力長期看電視、手機，嚴重影響視力。

另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查進校園進行視力健康監(jiān)測工作難度大，只能通過視力掛圖自己測試。

1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育,同時開展形式多樣的文化活動,鼓勵學生發(fā)展特長,淡化手機對學生的影響。

2、進一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導學生相互提醒。

3、繼續(xù)依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。不能及時整改的，積極協(xié)調(diào)各方力量，創(chuàng)新思路，研究方法，力爭早日整改?！白鳂I(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理工作，已成為我校班主任的常規(guī)工作范疇，都已認識到這項任務的長效性和緊迫性，對于五項工作的具體實施，我們將繼續(xù)研討和改進，家校聯(lián)合，將此項工作長期落實到位。

關于五項行動專題教育心得體會六

為落實教育部、省教育廳關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理和減負措施的有關要求，現(xiàn)就加強我市中小學生五項管理實施減負措施的有關事項通知如下:

第一。

總體要求。

在習近平新時期中國特色社會主義的指導下，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實德育人的基本任務，全面加強五項管理，切實落實《中小學生減負措施》，實現(xiàn)全覆蓋、全步走、正?；?，有效引導樹立科學的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕學生過度學業(yè)負擔，促進學生健康成長，有效增強人民群眾的教育收獲感、幸福感和安全感。

第二。

主要措施。

0.

加強學校作業(yè)管理。

建立健全作業(yè)總量控制機制，學校應指定專門的管理人員負責管理和平衡各學科作業(yè)總量。認真研發(fā)，積極推進校本作業(yè)，創(chuàng)新實施差異化作業(yè)、分層作業(yè)等，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量和實施效果。嚴格的作業(yè)批改管理，義務教育階段布置的書面作業(yè)必須全部批改。小學一、二年級不安排書面作業(yè)，小學其他年級平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘，初中平均每天完成書面作業(yè)不超過90分鐘;努力讓小學生在學?；就瓿蓵孀鳂I(yè)，中學生在學校完成大部分書面作業(yè)。

0.

加強睡眠作息管理。

各校可參照《廈門市小學作息時間表(2021年版)》(文后附件1)和《廈門市初中作息時間表(2021年版)》(文后附件2)，結合校情等實際情況，科學修訂學校作息時間表。鼓勵探索彈性課時，及時探索安排長短課時，小學可以通過提高課堂效率來探索每課時35分鐘。學校探索實施的作息時間表應報教育主管部門批準后方可實施。禁止學校要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門，妥善安置。如果一個學生努力做作業(yè)，直到睡覺時間還沒有完成作業(yè)，他應該按時睡覺，不要熬夜。老師應該幫助學生分析能完成作業(yè)的原因。如有必要，他們可以調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，不得對學生進行教育和懲罰。小學生每天睡10小時，初中生9小時，高中生8小時，確保學生有足夠的睡眠時間。

0.

加強手機入學管理。

將手機管理納入學校日常管理，按照一校一案的原則，根據(jù)實際情況科學制定具體的管理實施方案，禁止用手機布置作業(yè)或要求學生用手機完成作業(yè)。規(guī)范學生手機進入校園的申請、審批、備案等管理制度，明確統(tǒng)一保管場所、方式、責任人、保管裝置、離校領取方式等。建立多元化的校園通信方式，方便學生在校園內(nèi)與家長聯(lián)系，使手機有限地帶入校園，禁止帶入課堂，促進學生身心健康。

0.

加強課外讀物管理。

建立課外讀物進入校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、備案等要求，防止問題讀物進入校園。任何單位和個人不得通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。加強書香校園建設，完善學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閱讀活動，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

0.

加強體質(zhì)健康管理。

實施小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時的體育健康課程要求。支持有條件的學校每天開設體育課。創(chuàng)新校內(nèi)外體育健康活動形式，構建校園體育活動質(zhì)量提升體系、家校合作教育體系、管理評價評價體系。積極開展明眼健行跑步鍛煉、輕眼課間十分鐘等活動，有效保證學生每天在校內(nèi)校外一小時體育活動，讓每個學生掌握兩項運動技能。爭取到2022年和2023年，中小學生國家體質(zhì)健康標準優(yōu)良率分別達到50%和60%以上，整體近視率每年下降1個百分點以上，提高學生體育健康素質(zhì)。

06。

有效減輕考試壓力。

嚴格執(zhí)行小學一年級零起點教學，設定教學適應期，做好幼中銜接，緩解家長起跑線焦慮。嚴格控制考試次數(shù)，小學每學期組織一次期末考試，初中每學期組織兩次期中期末考試。嚴格按照課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導向，不得隨意增減內(nèi)容，改變難度，調(diào)整進度。加強學生心理健康教育，準確實施心理咨詢和心理矯正活動，使學生形成樂觀的態(tài)度。義務教育階段考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、任何方式公布學生考試成績和排名。

0.

擴展提高課后服務質(zhì)量。

完善課后延遲服務政策，擴大課后服務內(nèi)容和覆蓋面，提高課后服務質(zhì)量。初中主要開展午餐、午休、課后輔導等服務。小學主要組織午餐、午休、自主閱讀、作業(yè)完成、個別輔導、特色活動等服務，爭取到2021年秋季實現(xiàn)城市學校課后服務全覆蓋，中小學生三分之二以上參加課后服務。

0.

加強家長協(xié)同管理。

學校要積極做好家長工作，定期開展家庭教育，引導家長樹立正確的教育觀念，積極參與五項管理，督促學生養(yǎng)成正確的作業(yè)習慣、睡眠習慣、手機使用習慣、閱讀習慣、體育鍛煉習慣，科學預防肥胖和近視。不要隨意補充孩子的作業(yè)，不要盲目報班參加校外培訓，共同減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

0.

規(guī)范校外培訓管理。

按照問題導向、法律法規(guī)、分類政策、協(xié)同治理的要求，加強校外培訓機構非法辦學問題的治理，重點整治證照、安全隱患、培訓行為、收費管理、廣告等問題，動態(tài)發(fā)布并及時更新校外培訓機構黑白名單。完善部門協(xié)調(diào)管理機制，明確權責分工，有效形成校外培訓機構規(guī)范管理的長效機制。加強日常監(jiān)管，嚴格執(zhí)行校外培訓機構結束時間不得晚于20:30，不得安排任何形式的家庭作業(yè)，嚴肅查處校外培訓機構的非法經(jīng)營行為。

第三，

組織保障。

各區(qū)教育局、學校、教研機構要提高政治地位，充分認識實施五項管理的意義，切實加強組織領導，落實標準表。

要將落實中小學生五項管理和減負措施納入辦學質(zhì)量評估、辦學行為監(jiān)督、教師評估等工作。，并納入綜合監(jiān)管、專項監(jiān)管和中小學責任監(jiān)管上市監(jiān)管重點。根據(jù)國務院教育監(jiān)督委員會辦公室《關于組織責任監(jiān)督進行五項管理監(jiān)督的通知》(國家教育監(jiān)督函202132號)精神，2021年，

要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，動態(tài)監(jiān)控學校實施五項管理和減負措施，定期發(fā)布監(jiān)控結果。同時，加強政策宣傳，引導社會參與五項管理，共同促進學生身心健康發(fā)展。

關于五項行動專題教育心得體會七

依據(jù)《中華人民共和國公司法》，并經(jīng)過各股東慎重研究，一致同意按照該法律規(guī)定應具備的條件，自愿出資申請設立一個有限責任公司，現(xiàn)就具體事項制定協(xié)議如下，供各方共同信守：

一、申請設立的有限責任公司名稱為" 有限公司"(以下簡稱公司)，并有不同字號的被選名稱若干，公司名稱以公司登記機關核準的為準。

二、公司主要經(jīng)營 行業(yè)。公司住所擬設在 市 區(qū) 路 號 樓 室。

公司的經(jīng)營宗旨是 ，公司的經(jīng)營期限以工商部門核準的為準。三、 公司股東共 個，(其中自然人 個，企業(yè)法人 個，社會團體 個，事業(yè)法人 個，國家授權的部門 個。)分別為： ( )，現(xiàn)住 ，身份證號碼 。 ( )公司，住所在 ，企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照號為。 ( )學會(協(xié)會、聯(lián)誼會等)，住所在 。 ( )團體法人編號為 。 ( )研究所(中心等)，住所在 。

四、 公司注冊資本為人民幣 萬元。(注：有限責任公司的注冊資本的最低限額為人民幣三萬元。法律、行政法規(guī)對有限責任公司注冊資本的最低限額有較高規(guī)定的，從其規(guī)定。另外，公司全體股東的首次出資額不得低于注冊資本的百分之二十，也不得低于法定的注冊資本最低限額，其余部分由股東自公司成立之日起兩年內(nèi)繳足;其中，投資公司可以在五年內(nèi)繳足。)各股東出資額和出資方式為： 1.( )出資( )萬元，其中以貨幣(或?qū)嵨?[實物出資即以民法上的物出資，包括房屋、車輛、設備、原材料、成品或半成品等，它是一種有形資產(chǎn)]、知識產(chǎn)權 [注：這里所指的知識產(chǎn)權不僅包括商標權、專利權和著作權,也包括非專利技術(如技術秘密)，知識產(chǎn)權出資是指權利持有人或者所有權人將依法擁有的知識產(chǎn)權權利進行價值評估后，再依據(jù)設立公司的合同和章程到專利局或商標局或版權局或其他管理機構辦理知識產(chǎn)權權利轉移于被投資的公司的登記備案和公告手續(xù)，工商登記機關憑轉移手續(xù)確定以知識產(chǎn)權入股的股東完成股東投資義務的履行。]、土地使用權 [注：關于土地使用權出資應注意幾點：1.土地的出資是使用權的出資，而不是所有權的出資;2.用于出資的土地使用權只能是國有土地的使用權，而不能是集體土地的使用權;3.用于出資的土地使用權只能是出讓土地使用權，而不能是劃撥土地使用權;4.用于出資的土地使用權應是未設權利負擔的土地使用權。]等可以用貨幣估價并可以依法轉讓的非貨幣財產(chǎn)作價出資 [注：債權、股權、采礦權、探礦權等他物權均可作為出資財產(chǎn)]。但是，法律、行政法規(guī)規(guī)定不得作為出資的財產(chǎn)除外[注：新修訂的《中華人民共和國公司登記管理條例》第十四條對不能出資的財產(chǎn)形式予以了規(guī)定："股東不得以勞務、信用、自然人姓名、商譽、特許經(jīng)營權或者設定擔保的財產(chǎn)等作價出資。" 另外該條例第二十條第五項規(guī)定："股東首次出資是非貨幣財產(chǎn)的，應當在公司設立登記時提交已辦理其財產(chǎn)權轉移手續(xù)的證明文件"]。)方式出資 萬元。 2.( )出資( )萬元，其中以貨幣(或者實物、知識產(chǎn)權、土地使用權等)方式出資 萬元。

3. .............

(注：全體股東的貨幣出資金額不得低于公司注冊資本的百分之三十。股東繳納出資后，必須經(jīng)依法設立的驗資機構驗資并出具證明。公司在成立后，應當向股東簽發(fā)出資證明書。)五、 各股東須按期足額繳納各自認繳的出資額。

六、 公司名稱預先核準登記后，應當在 天內(nèi)到銀行開設公司臨時賬戶。股東以貨幣出資的，應當在公司臨時賬戶開設后 天內(nèi)，將貨幣出資足額存入公司臨時賬戶。股東以實物出資的，須提供評估證明文件，并依法辦理財產(chǎn)權的轉移手續(xù)。

股東各方均承諾《出資協(xié)議》項下的資產(chǎn)權屬清楚，不存在任何形式的抵押、擔?；虻谌邫嘁妫k理產(chǎn)權過戶不存在法律障礙。

七、 股東不按協(xié)議繳納所認繳的出資，除應當向公司足額繳納外，還應當向已按期足額繳納出資的股東承擔違約責任，承擔辦法為

。

八、 任何一方向第三方轉讓其部分或全部股權時，須經(jīng)其他股東過半數(shù)同意，在同等條件下其他股東有優(yōu)先購買權。股東在接到轉讓股權的書面通知之日起滿三十日未答復的，視為同意轉讓。其他股東半數(shù)以上不同意轉讓的，不同意的股東應當購買該轉讓的股權，不購買的，視為同意轉讓。違反上述規(guī)定的，其轉讓無效。(注：若全體股東另行約定股權轉讓方式，可不按此條填寫。)

九、 股東以各自認繳的出資額對公司的債務承擔責任;股東按實繳的出資比例分享利潤和承擔風險及損失。(注：若全體股東約定不按照出資比例分取紅利或者不按照出資比例承擔風險及損失的，可不按此條填寫。)

十、 股東的權利為：

1.查閱、復制公司章程、股東會會議記錄、董事會會議決議、監(jiān)事會會議決議和財務會計報告;

2.分享公司利潤;

3.公司事項的表決權;(注：股東按照出資比例行使表決權，但股東另有約定并記載于公司章程的除外。)

4. 。(注：此處或可按實際情況填寫股東各自不同的權利內(nèi)容。)

十一、股東的義務為：

1.按期足額繳納出資;

2.分擔公司經(jīng)營風險及損失;

3.遵守法律、法規(guī)和公司章程，依法行使股東權利，不得損害公司或其他股東的合法利益;

4. 。(注：此處或可按實際情況填寫股東各自不同的義務內(nèi)容。)

十二、 股東的首次出資經(jīng)依法設立的驗資機構驗資后，由全體股東指定的代表或者共同委托的代理人作為申請人，向公司登記機關報送公司登記申請書、公司章程、驗資證明等文件。各股東對向公司登記機關提交的文件、證件的真實性、有效性和合法性承擔責任。(注：《中華人民共和國公司登記管理條例》第二十條規(guī)定："法律、行政法規(guī)或者國務院決定規(guī)定設立有限責任公司必須報經(jīng)批準的，應當自批準之日起90日內(nèi)向公司登記機關申請設立登記;逾期申請設立登記的，申請人應當報批準機關確認原批準文件的效力或者另行報批。")

十三、本協(xié)議未約定的事項，參照公司章程中的規(guī)定執(zhí)行。

十四、因各種原因?qū)е律暾堅O立公司已不能體現(xiàn)股東原本意愿時，經(jīng)全體股東一致同意，可停止申請設立公司，所耗費用由各股東按 辦法承擔。

十五、本協(xié)議一式 份，經(jīng)全體股東簽字后生效，每位股東各執(zhí)一份，具同等法律效力。

關于五項行動專題教育心得體會八

美國的管理學大師彼得·圣吉和一些管理學學者、卓越的企業(yè)家共同努力數(shù)年，著成第五項修煉——學習型組織的藝術與實務一書，總結推出一套完整的、操作性強、理論與實踐相結合的新型企業(yè)管理方式，因而被稱為“21 世紀的管理圣經(jīng)”。其宗旨是：將組織變成一個具有生命的有機體，面對任何復雜的外界變化，能靈活伸展，能隨機而變。其核心觀點是學習：組織的個人和企業(yè)一起學習，組織在個人通過學習完成不斷自我超越的基礎上，進行團隊學習，從而使組織變成學習型組織。

書中對每一項修煉都有其獨特的見解，對五項修煉的結合也恰到好處，讓人讀后深受感觸。

第一項修煉：自我超越(personal mastery )

“自我超越”的修煉是不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實。它是學習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身“學習”。

第二項修煉：改善心智模式(improving mental models )

“心智模式”是根植于心中，影響我們對這個世界的判斷，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。把鏡子轉向自己，是心智模式修煉的起步;借此，我們學習發(fā)掘內(nèi)心世界的圖像，使這些圖像浮上表面，并嚴加審視。它還包括進行一種有學習效果的、兼顧質(zhì)疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。

第三項修煉：建立共同愿景(building shared vision )

如果組織中沒有全體成員深度分享共同目標、價值觀和使命感，那這個組織就不能得到偉大的成功。領導力即要給予組織機構以激勵和啟迪，有能力分享我們所追求的未來圖景，偉大的組織都無一例外的用共同的身份和命運歸屬感把人們成功地凝聚在一起。這是因為共同愿景會激發(fā)真正的信念、行動意愿和投入?yún)⑴c，而不僅僅是服從。

第四項修煉：團體學習(team learning )

當一個管理團體中，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上，何以集體的智商只有六十二?團體學習的修煉即在處理這種困境。也有不少驚人的實例顯示，團體的集體智慧高于個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產(chǎn)生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。

第五項修煉：系統(tǒng)思考(systems thinking )

系統(tǒng)思考是整合了其他修煉的修煉，它把其他修煉融入一個條理清晰一致的理論和實踐體系。他防止了其他修煉變成分散獨立的部分。沒有系統(tǒng)的觀點就不會想去了解其他修煉之間的關系。而只有通過強化其他各項修煉以及他們之間的關系才能讓一個組織正常并積極的運行。第五項修煉不斷提醒我們：整體大于局部的組合。

總結：

開發(fā)共同愿景會促進對長期性目標的承諾心智模式的修煉主要在開放我們的心胸，這是我們發(fā)現(xiàn)自己目前看待世界的方法的局限性的必要過程。團隊學習能夠培養(yǎng)超越個人視角局限、以看清更大圖景的集體技能。而自我超越則激發(fā)一種個人動機，它讓我們持續(xù)的學習和理解我們的行動如何影響著我們的世界。自我超越使人脫離反應式的心態(tài)。最重要的系統(tǒng)思考是我們了解學習型組織即個人看待自己和世界的新方法。

融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的，然而這是一件充滿挑戰(zhàn)的工作，因為要整合出一項新工具，比單純個別應用這些工具難多了。但同時，這樣做所得到的回報是無可衡量的。