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心得體會
我是語文小講師的心得體會和感想 小學語文老師感悟(3篇)
  • 時間:2023-01-12 01:32:01
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編
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最新我是語文小講師的心得體會和感想一

這節(jié)課上,我主要注重以下幾方面:

課堂上我設計了猜謎形式調(diào)動了學生的參與熱情。然后讓學生學習生字詞語。通過個別讀、齊讀、開火車讀等形式檢查了學生的掌握情況,并且絕大多數(shù)的孩子都有了展示的機會,盡可能地調(diào)動了每個孩子的表現(xiàn)欲。 寫字是低年級的重點,讓學生掌握正確的書寫姿勢養(yǎng)成良好的書寫習慣是低年級訓練的重點,也是為中高年級打基礎,所以,這節(jié)課我安排和學生共同學習“沖”。我先讓學生仔細觀察生字,之后來說說“怎樣寫就能又正確又漂亮”,學生將自己的觀察所得全班交流,指出了在占格、筆畫、結(jié)構(gòu)方面需要注意的問題,之后我范寫主講兩點水的寫法,接著我讓學生自己練習,并展示了一部分學生的生字進行評議,學生從中發(fā)現(xiàn)了不足之處,又再度練習,提高了寫字質(zhì)量。

在讀第一段“我會變?!睍r,剛開始學生讀得比較平常,之后當學生了解了水是怎樣變成云之后,我啟發(fā)學生“孩子們,你會變嗎?”學生無奈地搖頭說“不會”,我又說“水寶寶就會變,那它是怎樣的心情呢?”學生回答說“很驕傲、很了不起”我又啟發(fā)“現(xiàn)在你就是水寶寶了,你能把它的那種心情讀出來嗎?”孩子們一下子活躍了,各個躍躍欲試,讀得有滋有味,傲氣十足。在第二段中體會“落、打、飄”的不同用法時,我先讓學生找雨、雪、雹子下來的不同動作,讓學生練讀,之后采取“采訪”的形式去和學生對話?!把殞殻闶窃趺聪聛淼??你為什么不打下來呢?”被采訪的“雪孩子”說:“因為我比較輕,所以我就輕輕地飄下來了?!敝笥植稍L了好幾個學生,我聽出了孩子們都能感受到這三個詞語的不同用法后,再次讓學生展示“既然三個寶寶下來的方式不同,那讀起來該不同了,該怎樣讀呢?”我從學生練習之后的展示讀中聽出了他們對這三個詞語的理解,也從中學會正確使用詞語。

在學生讀完詞語后,我及時評價“發(fā)音標準,聲音宏亮”?!捌胀ㄔ捳鏄藴?,可以當播音員了?!痹谡故緦W生書寫時,我利用展臺將寫得好的學生的生字打出,對于寫的好的來說是值得驕傲的,對于沒有展示的學生更是一個促進,他們?yōu)榱艘材鼙徽故緦懙酶昧?,極大地提高了學生寫字的熱情和質(zhì)量。在學生講解完水是怎樣變成云之后,我及時贊揚“你的講解真清晰,可以到博物館當講解員了?!碑攲W生讀出雪花飄的語氣后,我陶醉地感慨“我感覺到了,你真是飄飄而下的小精靈?!痹u價及時鼓勵了學生的積極性,肯定了他的優(yōu)秀所在,而且拉近了師生之間的距離,讓學生感受成功,從而去創(chuàng)造更多的成功。

“教學是遺憾的藝術。”低年級也應該讓學生學會積累并會正確運用詞語。本身低年級就是訓練說話的黃金階段,應該抓住詞語進行說話練習。而我因為時間倉促,沒有充分利用這個口語訓練的好機會。我想因為有遺憾,才會反思,才會發(fā)現(xiàn),才會進步,才會一直追求完美。

最新我是語文小講師的心得體會和感想二

各位老師們,你們好!

當風華正茂的我,踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,“老師說我是好寶寶,我說老師像媽媽”。雖然,只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時,孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當好你們的媽媽?!?/p>

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,創(chuàng)設區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,好嗎?”全體幼兒一致贊同,每個小朋友做出一個動作,不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,秋天是收獲的季節(jié),收獲了蘋果,蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能,更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與,和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,也許比獲得技能更重要。

幾年來,通過學習新的教育理念、新的觀念,我感受到了當你真正進入到童心世界,你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩,

我已到收獲的年紀,

當秋風吹拂著我的臉,

我笑了,因為我豐收了。

最新我是語文小講師的心得體會和感想三

我是一條身材細長細長,渾身披著棕紅色外衣,模樣美麗可愛的蚯蚓。

我喜歡潮濕的溫床每天可以躺在黑漆漆房子里面,涼絲絲的舒服極了。你們都覺得我生活的枯燥無味?不,你們都錯了,其實我的生活既忙碌又豐富多彩,要不要給你們介紹下呢?

我有個非常好的朋友米婭,還有一些小花、小草。我經(jīng)常幫米婭挖隧道,和米婭一起幫小花、小草松土施肥,讓他們在舒適的泥土中快了的成長。

我們出去玩耍時,順便去看了下我妹妹的偶像,它的偶像就是蟋蟀先生了,蟋蟀先生的歌聲美麗動人,音韻優(yōu)美,每每在寂靜的夜晚中我都能夠一邊聽著優(yōu)美的旋律一邊憨憨入睡,

每天都可以做個美妙香甜的美夢。

玩耍完了,我決定去尋找更多的幸福。一天我來到了一片田野旁,看到地里莊稼都哭喪著臉,我便上前去詢問:原來這邊土地太久沒有松過土了,土地失去了生機,莊稼沒養(yǎng)分,

我跟我的朋友一起鉆進泥土里開始了我一天的松土工作。累的我滿頭大汗,聲旁的幾顆小樹苗不停地連聲道謝:“謝謝你們了,小蚯蚓是你們讓我們更有活力感覺美極了”。松完土我松了一口氣,聽見大家的贊揚雖然很累但是我覺得非常的自豪和幸福。

我是一條蚯蚓,一條幸福快樂的蚯蚓!

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