學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫(精選14篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象與理解?？偨Y(jié)要注重實(shí)際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的典型例子，希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇一

作為一名衛(wèi)生專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)這門專業(yè)課程時(shí)，我說(shuō)不出是否喜歡它，也感覺(jué)不到是否難以掌握。但通過(guò)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)與思考，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)代衛(wèi)生事業(yè)中的重要地位。下面，我將在五個(gè)方面分享我對(duì)學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)。

首先，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用不容小覷。我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到“健康是最大的財(cái)富”這樣的說(shuō)法，然而我們?cè)趯?shí)際生活中卻得付出不小的經(jīng)濟(jì)成本來(lái)維護(hù)這一財(cái)富。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)就是通過(guò)研究人口、疾病和衛(wèi)生資源的關(guān)系等，使政府和個(gè)人在保障公眾健康時(shí)可以更加合理地分配資源，降低成本，提高效益。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用不僅體現(xiàn)在衛(wèi)生政策的制定與實(shí)施，而且也能在衛(wèi)生服務(wù)的供給方面發(fā)揮重要作用。例如，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)提供的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法可以幫助決策者評(píng)估醫(yī)療技術(shù)和藥品的費(fèi)用效益，優(yōu)化衛(wèi)生健康資源配置。

其次，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在今天的社會(huì)里，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展必不可少的條件，同時(shí)也是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域涵蓋面很廣，并與生命科學(xué)、醫(yī)藥制造等產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。各種新型互聯(lián)網(wǎng)科技正在深刻地改變生活方式和衛(wèi)生健康的管理方式，人們對(duì)于健康保障、健康飲食等的需求呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。同時(shí)，人口老齡化、支持體系的缺失等問(wèn)題逐漸凸顯，這就要求我們深入思考衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)在新時(shí)代下的實(shí)踐與應(yīng)用。

第三，個(gè)人和集體的責(zé)任意識(shí)尤為重要。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義不在于把疾病治愈，而是在于如何節(jié)約成本、優(yōu)化資源，把醫(yī)療服務(wù)需要與供給之間的不平衡轉(zhuǎn)化為合理的供需關(guān)系。我們每個(gè)人都離不開(kāi)衛(wèi)生和健康，缺乏衛(wèi)生管制帶來(lái)的后果也可以影響到整個(gè)社區(qū)以及國(guó)家的健康水平。也就是說(shuō)，個(gè)人的健康和社區(qū)的健康是緊密相關(guān)的，個(gè)人的責(zé)任在于進(jìn)行自我保健和管理，以及監(jiān)督他人不造成對(duì)衛(wèi)生安全的威脅。同時(shí)，為了保障整個(gè)社區(qū)的健康和公共衛(wèi)生，政府、企業(yè)、NGO等建設(shè)者同樣需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，分享衛(wèi)生健康發(fā)展的成果。

第四，在學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)過(guò)程中必須掌握其基本方法和技能。了解衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)概念是學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的前提。例如需求、供給、市場(chǎng)平衡、價(jià)格信號(hào)等概念，都與衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)緊密相關(guān)。掌握衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法和技能也是相當(dāng)重要的，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)所運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)分析、財(cái)務(wù)測(cè)算和經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析等方法，同樣需要我們認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)。只有通過(guò)理論和實(shí)踐的相互影響，我們才能真正掌握衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓。

最后，學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門不斷更新、發(fā)展進(jìn)步的科學(xué)學(xué)科，不斷涌現(xiàn)出的新技術(shù)、新需求和新問(wèn)題使其更顯復(fù)雜性。我們需要求知若渴、不斷鉆研才能了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和新質(zhì)變，才能及時(shí)地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)和變化。此外，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐不僅僅是政策制定和資源分配，還涉及到醫(yī)療保障的具體實(shí)踐等。學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)需要積極參與到實(shí)踐中，讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互交融，才能不斷提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)有挑戰(zhàn)、有意義、重要性重大的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們將更好地理解衛(wèi)生事業(yè)、衛(wèi)生服務(wù)、衛(wèi)生保障、資源配置等實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，走得更遠(yuǎn)，走得更久，并為實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇二

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是從社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)等多學(xué)科的角度來(lái)研究衛(wèi)生問(wèn)題的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)衛(wèi)生問(wèn)題的本質(zhì)和掌握治理方法具有重要意義。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，與大家分享一下學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得和體會(huì)。

在學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和相關(guān)的理論知識(shí)，包括衛(wèi)生市場(chǎng)、衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)、衛(wèi)生服務(wù)需求與供給、衛(wèi)生保險(xiǎn)、衛(wèi)生費(fèi)用與支出、衛(wèi)生政策等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以了解衛(wèi)生問(wèn)題的根本所在，更好地理解衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展和管理。

第三段：?jiǎn)⑹尽?/p>

在學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生問(wèn)題的復(fù)雜性和局限性。通過(guò)對(duì)衛(wèi)生保健市場(chǎng)的研究，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生保健市場(chǎng)不同于其他商品市場(chǎng)，衡量和評(píng)價(jià)成本與效果有著特殊的方法。因此，在制定衛(wèi)生保健政策時(shí)，需要考慮到各方面的因素，才能使政策更加有針對(duì)性，起到更好的效果。

第四段：經(jīng)濟(jì)因素與衛(wèi)生保護(hù)。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)因素和衛(wèi)生保護(hù)之間的聯(lián)系。我們發(fā)現(xiàn)，在衛(wèi)生保護(hù)工作中，經(jīng)濟(jì)因素也發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高和醫(yī)療保障體系的完善，對(duì)于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量起到了重要的支撐作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，讓我們認(rèn)真思考了衛(wèi)生問(wèn)題的本質(zhì)和解決途徑。我們通過(guò)理論的講解，了解了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)的基本概念和相關(guān)的政策法規(guī)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保障和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系，對(duì)于解決當(dāng)前的衛(wèi)生問(wèn)題和未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極的意義。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，汲取衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的智慧，為衛(wèi)生事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇三

——市供水公司認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大會(huì)議精神。

在黨的十八大勝利閉幕之際，11月15日市供水公司組織公司廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳了十八大會(huì)議精神。公司廣大黨員干部認(rèn)為：十八大報(bào)告描繪了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為黨和國(guó)家事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展指明了方向，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。作為供水人，在今后的生活工作中，要把十八大精神學(xué)習(xí)的深刻，貫徹的徹底，要堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)大政方針，緊跟黨的偉大旗幟，緊把歷史機(jī)遇，以科學(xué)發(fā)展的理念，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為全面開(kāi)創(chuàng)我市供水事業(yè)新局面做出更大的貢獻(xiàn)。

一、十八大主題鮮明，為全國(guó)人民指明了前進(jìn)的方向。

十八大在全面把握當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情，全面把握我國(guó)發(fā)展新要求和人民新期待的基礎(chǔ)上，提出了全黨要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開(kāi)放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。

二、十八大對(duì)過(guò)去十年總結(jié)精煉，有很強(qiáng)的繼承和踐行性。

十八大強(qiáng)調(diào)指出，十年來(lái)各項(xiàng)輝煌成就的取得，最重要的就是堅(jiān)持勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提出一系列緊密相連、相互貫通的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，形成和貫徹了科學(xué)發(fā)展觀。

三、十八大面向未來(lái)，全面激發(fā)了改革發(fā)展活力。

國(guó)內(nèi)外之所以關(guān)注十八大，是因?yàn)殛P(guān)心乃至憂慮中國(guó)的未來(lái)。中國(guó)的改革發(fā)展正在進(jìn)入新的歷史階段，在取得世界公認(rèn)的發(fā)展成就的同時(shí)，一系列風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也愈發(fā)嚴(yán)峻。十八大報(bào)告盡管只是要點(diǎn)式的，但向全國(guó)和世界展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)未來(lái)發(fā)展的清晰構(gòu)想、迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)定決心以及完成使命的扎實(shí)舉措。

一是唱響了變革創(chuàng)新的主旋律?！靶蝿?shì)的發(fā)展、事業(yè)的開(kāi)拓、人民的期待”要求中國(guó)共產(chǎn)黨“一定要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把握時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)人民共同愿望，不懈探索和把握中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律，永葆黨的生機(jī)活力，永葆國(guó)家發(fā)展動(dòng)力”，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)建設(shè)。

二是明確了全面建成小康社會(huì)時(shí)間與要求。十八大提出，到2020年全面建成小康社會(huì)，并堅(jiān)定指出，要建成小康社會(huì)，必須堅(jiān)持改革發(fā)展，“必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時(shí)機(jī)深化重要領(lǐng)域改革，堅(jiān)決破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制弊端，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。”

三是明確要自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀。盡管中國(guó)不斷發(fā)展，但是發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問(wèn)題依然突出，制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙較多。十八大報(bào)告進(jìn)一步明確提出了“四個(gè)自覺(jué)”，即：更加自覺(jué)地把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義;更加自覺(jué)地把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng);更加自覺(jué)地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求;更加自覺(jué)地把統(tǒng)籌兼顧作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。

四是要樹(shù)立自信心與堅(jiān)定理想。指出全黨要堅(jiān)定“道路自信、理論自信、制度自信”，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。要“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求”。黨員、干部要做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。

五是構(gòu)建了黨的建設(shè)與發(fā)展的新理念。觀念認(rèn)識(shí)的多元化是執(zhí)政黨面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何在多元的社會(huì)中構(gòu)建新的共識(shí)，搭建觀念溝通的平臺(tái)，就需要不斷提出新的理念來(lái)整合、引領(lǐng)各種不同的觀念。十八大報(bào)告提出了多個(gè)新的理念。比如在談到全黨全國(guó)各族人民的共同信念時(shí)，提出要樹(shù)立“必須堅(jiān)持人民主體地位，必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放，必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義，必須堅(jiān)持走共同富裕道路，必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧，必須堅(jiān)持和平發(fā)展，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?！痹谡劦缴鷳B(tài)文明建設(shè)的時(shí)候，提出“樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”。談到社會(huì)建設(shè)的時(shí)候，要樹(shù)立“社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享”的理念等等。

六是豐富了國(guó)家發(fā)展目標(biāo)。明確了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的總布局，把“生態(tài)文明建設(shè)”提高到了前所未有的高度。既反映了廣大人民對(duì)于國(guó)家發(fā)展的新期待，更體現(xiàn)了執(zhí)政黨的胸懷理想、與時(shí)俱進(jìn)。

七是要高揚(yáng)團(tuán)結(jié)的旗幟。十八大報(bào)告從國(guó)家發(fā)展和世界和平的高度，呼吁“團(tuán)結(jié)就是大局，團(tuán)結(jié)就是力量。全黨同志要用堅(jiān)強(qiáng)的黨性保證團(tuán)結(jié)，用共同的事業(yè)促進(jìn)團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)全黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，鞏固全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)海內(nèi)外中華兒女大團(tuán)結(jié)，促進(jìn)中國(guó)人民同世界各國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇四

9月23日―30日為安徽省第xx個(gè)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生法制宣傳周，為了積極響應(yīng)安徽省教育廳和蚌埠市教育局、蚌埠市愛(ài)衛(wèi)會(huì)的號(hào)召，蚌埠二中特開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

首先，校衛(wèi)生所龔大夫通過(guò)校園廣播向全校師生發(fā)起開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)倡議，倡議全校開(kāi)展徹底的環(huán)境衛(wèi)生掃除活動(dòng)，清除死角垃圾，滅蚊、滅蠅、滅鼠，不亂吐痰、垃圾入箱，勤洗手、勤洗漱、勤曬衣被。然后又針對(duì)秋季常見(jiàn)傳染?。毫鞲小⒘髂X、手足口病、水痘、肺結(jié)核、麻疹、腸道傳染病和乙腦開(kāi)展了專題講座，介紹了常見(jiàn)癥狀、傳播途徑、隔離時(shí)間以及預(yù)防方法。告訴學(xué)生要經(jīng)常給教室和寢室通風(fēng)換氣，每次不少于一小時(shí)，不吃無(wú)證攤販?zhǔn)圪u的食品、吃火鍋要充分加熱，不吃生的和半生的`食品，買回熟食要加熱蒸透，多鍛煉、勤換衣，多飲溫開(kāi)水，飲食葷素搭配，多食蔬菜和水果，一旦有病及時(shí)就醫(yī)，不擅自用藥。如果有發(fā)熱、皮疹等疑似傳染病癥狀要到大醫(yī)院診治并暫時(shí)不要來(lái)校上課，等疾病痊愈后憑疾病痊愈證明才能復(fù)課。

另外，蚌埠二中還針對(duì)秋季常見(jiàn)傳染和食品藥品安全專門制作了宣傳展板，以圖文并茂的形式讓學(xué)生更直觀地看到傳染病的癥狀和防控措施，加強(qiáng)對(duì)食品藥品安全的重視。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇五

摘要：

衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學(xué)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)。從衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來(lái)看，加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中，應(yīng)提升其在專業(yè)教育中的地位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和完善教學(xué)方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實(shí)踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法。

隨著生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)結(jié)合的重要性。為此我國(guó)已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國(guó)醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學(xué)亦成為醫(yī)學(xué)生的必修或選修課程。由于我國(guó)現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育實(shí)行的是大學(xué)本科時(shí)期高度專業(yè)化教育，課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學(xué)的重要作用。加之，我國(guó)醫(yī)學(xué)生實(shí)行的是文理分科的高考升學(xué)模式，導(dǎo)致多數(shù)醫(yī)學(xué)生人文學(xué)科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學(xué)課程的教學(xué)效果和醫(yī)學(xué)生的衛(wèi)生法學(xué)素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生法學(xué)課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了課程的實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化與改革的初步嘗試。

（一）課程的學(xué)科定位。

衛(wèi)生法學(xué)是我國(guó)社會(huì)主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學(xué)科，也是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的新興的交叉學(xué)科，是隨著生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學(xué)科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對(duì)象的新的部門法學(xué)。

（二）課程的專業(yè)定位。

隨著生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立，廣義的醫(yī)學(xué)生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學(xué)、護(hù)理、保健和社區(qū)服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，必須具有衛(wèi)生法學(xué)的專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達(dá)到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實(shí)現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

因此，課程的專業(yè)定位應(yīng)是：衛(wèi)生法學(xué)課是醫(yī)學(xué)教育課程體系和職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。通過(guò)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)使學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀(jì)守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識(shí)與技能的重要內(nèi)容，對(duì)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實(shí)際意義。

（三）課程的內(nèi)容定位。

根據(jù)衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應(yīng)包括：衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護(hù)士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時(shí)考慮到各專業(yè)的特點(diǎn)，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學(xué)問(wèn)題。兼顧國(guó)家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，用以提高醫(yī)學(xué)人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。

二、加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的必要性。

（一）適應(yīng)國(guó)家教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。

早在，教育部就發(fā)文要求高等學(xué)校要改革教學(xué)方法和手段，要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實(shí)施的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程也提出深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時(shí)至今日，全國(guó)高校都在進(jìn)行教育教學(xué)的改革，許多學(xué)科也都打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

目前全國(guó)所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學(xué)都開(kāi)設(shè)了衛(wèi)生法學(xué)課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學(xué)效果，在衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)上，一些院校進(jìn)行了教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的試點(diǎn)改革，比如引進(jìn)案例教學(xué)、“法律診所”模式教學(xué)法等。但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)安排還不盡合理，教師的教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力沒(méi)有得到較大提高，教學(xué)效果較差。筆者在教學(xué)中也進(jìn)行過(guò)一些教學(xué)改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實(shí)踐教學(xué)，致使教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力較弱。因此需要對(duì)該課程進(jìn)行更深入的改革，增加實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

（二）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的需要。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力的重要方式。現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及一定的管理知識(shí)，在社會(huì)主義法治國(guó)家，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律知識(shí)。從我國(guó)目前衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)狀況來(lái)看，普遍存在著衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較好，實(shí)踐能力相對(duì)不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。

通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，加深對(duì)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中理論知識(shí)的理解，使理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動(dòng)中的基本問(wèn)題的能力，最終，使學(xué)生通過(guò)該門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

衛(wèi)生法學(xué)的新興性、邊緣性、交叉性、實(shí)踐性和應(yīng)用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)與改革的方案設(shè)計(jì)時(shí)，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學(xué)以學(xué)科為中心的課程模式，保證學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學(xué)內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學(xué)科“以人為本”的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問(wèn)題。因此，設(shè)計(jì)并進(jìn)行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學(xué)方式的運(yùn)用、完全自主“問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”的實(shí)踐教學(xué)與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學(xué)課程教與學(xué)的客觀特殊性及啟示作用。

（一）課程常規(guī)教學(xué)。

和任何其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，衛(wèi)生法學(xué)課程常規(guī)教學(xué)是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書(shū)講授和ppt及多媒體輔助講授教學(xué)方式進(jìn)行。并按教學(xué)日歷授課、布置復(fù)習(xí)題、思考題和作業(yè)，按期進(jìn)行期末考試。

（二）課程實(shí)踐教學(xué)。

衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，實(shí)踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實(shí)踐教學(xué)選擇在學(xué)生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)法庭審理、開(kāi)設(shè)模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機(jī)構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學(xué)生對(duì)衛(wèi)生法律制度的理解及提高實(shí)際應(yīng)用能力。

庭審觀摩：主要通過(guò)基層人民法院和中級(jí)人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽(tīng)觀摩，親身體會(huì)法庭的莊嚴(yán)與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生法學(xué)理論知識(shí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律的積極性。

案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)衛(wèi)生法學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論或相互辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

參觀見(jiàn)習(xí)：組織學(xué)生到衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機(jī)構(gòu)參觀，由監(jiān)督機(jī)構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書(shū)，了解我國(guó)衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)講座：聘請(qǐng)衛(wèi)生法學(xué)專家、衛(wèi)生管理實(shí)際工作者或律師到學(xué)校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點(diǎn)問(wèn)題、講解前沿動(dòng)態(tài)和在實(shí)踐中處理具體案件時(shí)的衛(wèi)生法適用情況。以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

講專題：由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主講授和討論。將學(xué)生自愿組合為學(xué)習(xí)小組；然后選擇衛(wèi)生法學(xué)的近期社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽(tīng)講座。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，查詢文獻(xiàn)資料、獲取知識(shí)，然后相互交流所獲得的知識(shí)，并探討如何用所獲得的知識(shí)來(lái)促進(jìn)問(wèn)題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務(wù)、歸納總結(jié)的作用。學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂上的時(shí)間；學(xué)生課堂上討論、講解的時(shí)間多于教師講解的時(shí)間，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。

模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進(jìn)行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對(duì)學(xué)校的其他專業(yè)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生法治教育。

（一）有充足實(shí)用有效的.案例庫(kù)。

這是開(kāi)展衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)―案例討論的基礎(chǔ)。無(wú)論是理論講授，還是分組討論、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題分析、教學(xué)評(píng)價(jià)，都要運(yùn)用到大量的案例，通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)需要充足的案例儲(chǔ)備，并需要對(duì)案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的案例庫(kù)，并逐年擴(kuò)展和完善[3]。案例庫(kù)應(yīng)當(dāng)具有下列特點(diǎn)：全面：即案例庫(kù)所選案例應(yīng)當(dāng)盡可能全面容納衛(wèi)生法學(xué)的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫(kù)所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動(dòng)態(tài)、前沿?zé)狳c(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題、最新法律法規(guī)等，具有時(shí)代性。精準(zhǔn)：是案例庫(kù)選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。

（二）有穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。

實(shí)踐教學(xué)基地是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是聯(lián)系理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的紐帶。穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地是衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的保證。鑒于衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科的特殊性，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地的選擇與一般法學(xué)的實(shí)踐教學(xué)基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地重點(diǎn)應(yīng)是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)特色[3]。

（三）有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)既具有深厚衛(wèi)生法學(xué)理論功底，又具有衛(wèi)生法學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論，也要掌握醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)；在實(shí)踐上，既要具備法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實(shí)際工作，有一定的實(shí)際衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)。而目前，我國(guó)衛(wèi)生法學(xué)師資隊(duì)伍薄弱，有的教師是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學(xué)知識(shí)，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的法學(xué)和醫(yī)藥學(xué)教育[4]。同時(shí)大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。為此，必須對(duì)從事衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的老師進(jìn)行多方面培訓(xùn)，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師；同時(shí)，也可以從實(shí)踐教學(xué)基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人民法院、律師事務(wù)所等聘請(qǐng)一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，互為補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

此外，衛(wèi)生法學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)，需要學(xué)校對(duì)衛(wèi)生法學(xué)課程的高度重視和大力扶持，在人、財(cái)、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。

實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的教學(xué)任務(wù)，還需要進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)的地位，建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，進(jìn)一步使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。因此，我們應(yīng)牢固樹(shù)立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，強(qiáng)化和優(yōu)化衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)。衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)不是對(duì)實(shí)踐的簡(jiǎn)單模仿，也不是對(duì)衛(wèi)生法學(xué)理論教學(xué)的單純檢驗(yàn)，它有其獨(dú)特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學(xué)技能，又熟悉法律知識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇六

“把紀(jì)律挺在前面”這是我們黨對(duì)所有黨員干部提出的新要求，“把紀(jì)律挺在前面”顧名思義也就是把黨的紀(jì)律置于法律前面，時(shí)刻用黨的紀(jì)律約束自己的行為，使廣大黨員干部在思想上、工作上、生活上對(duì)自己從嚴(yán)要求。時(shí)刻保持黨員的先進(jìn)性，是鞏固黨執(zhí)政地位、提高黨執(zhí)政能力的必然要求，是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，永葆黨的純潔、生機(jī)與活力的迫切需要。以下談?wù)勎以谶@一次活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。

一、明確紀(jì)律的內(nèi)涵。

“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩”.黨的紀(jì)律和黨內(nèi)規(guī)矩是全體黨員的行為規(guī)范和行動(dòng)準(zhǔn)則，也是黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)和可靠保證。黨的紀(jì)律包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、保密紀(jì)律等。紀(jì)律既是“緊箍咒”,也是“護(hù)身符”,是黨員干部成長(zhǎng)路上的“安全帶”.作為黨員干部，要牢固樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，才能時(shí)刻保持清醒頭腦，依章而行，不闖“紅燈”.因此，在任何時(shí)候、任何情況下，都要心有所畏、言有所戒、行有所止，不越雷池一步。

二、加強(qiáng)自身建設(shè)，作守紀(jì)模范。

正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”.作為一名黨員干部，要帶頭習(xí)紀(jì)律、帶頭守紀(jì)律，帶頭執(zhí)紀(jì)律，牢固樹(shù)立“把紀(jì)律挺在前面”的觀念，嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以身作則，做遵紀(jì)守法的模范，做落實(shí)規(guī)章制度的排頭兵。時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，做到政治上講忠誠(chéng)、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律。

三、組織黨員學(xué)習(xí)，營(yíng)造守紀(jì)氛圍。

配合“把紀(jì)律挺在前面”的活動(dòng)，營(yíng)造“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的濃重學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的紀(jì)律教育，引導(dǎo)和督促全院黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則以及其他黨內(nèi)法規(guī)，使每個(gè)黨員、干部時(shí)時(shí)刻刻想到必須按黨的紀(jì)律要求規(guī)范自己的行為，從而自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，正確執(zhí)行黨的紀(jì)律。一名優(yōu)秀的黨員干部不是天生具備的，而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷的創(chuàng)新及實(shí)踐中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表以及科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

四、一切以病人為中心，樹(shù)立好宗旨意識(shí)和良好形象。

中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們必須正確樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，因此，我們首先要嚴(yán)明工作紀(jì)律，要忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，下班不遲到早退，不擅自離崗。要嚴(yán)以律己，從我做起。其次是要改變服務(wù)態(tài)度，文明用語(yǔ)，熱情服務(wù)。牢固樹(shù)立“一切為了病人、為了病人一切”的宗旨。認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”制度，堅(jiān)決杜絕對(duì)患者的“冷、橫、硬、推”甚至侵犯患者的利益以及“門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難聽(tīng)”的四難現(xiàn)象。只有樹(shù)立好永恒的全心全意為人民服務(wù)思想，真心實(shí)意的為患者做好事、辦實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)單位的良好形象。才能真正做到“落實(shí)”二字上，進(jìn)一步提高工作效能。

這次“把紀(jì)律挺在前面”活動(dòng)是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，是我們黨員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)，全體黨員干部要在局黨委、鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)我院黨員干部在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上、紀(jì)律上又有一次新的提高。用飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，為我鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

·落實(shí)“把紀(jì)律挺在前面”要求學(xué)習(xí)心得體。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇七

法律規(guī)定了三種拘留：

一、刑事訴訟法規(guī)定的刑事拘留；

二、行政法規(guī)定的行政拘留；

三、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法規(guī)定的司法拘留。

法律性質(zhì)：

二、行政拘留是治安管理的一種處罰方式，實(shí)質(zhì)上是一種行政制裁，其目的是懲罰和教育有一般違法行為的人。

三、司法拘留則是一種排除性措施，是針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的妨礙訴訟活動(dòng)的嚴(yán)重行為而采取的具有懲罰性質(zhì)的措施。

區(qū)別：

1、法律根據(jù)不同：刑事拘留是依據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定而采用的；行政拘留則是根據(jù)《行政處罰法》、《治安管理處罰法》等行政法律、法規(guī)而采用的`；司法拘留則是根據(jù)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《刑事訴訟法》等行政法規(guī)。

2、適用對(duì)象不同：刑事拘留現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留違反治安管理處罰法，尚不構(gòu)成犯罪的人；司法拘留實(shí)施了妨害民事訴訟行為的人，既包括民事訴訟參與人，也包括案外人。

3、羈押期限不同：刑事拘留對(duì)于一般現(xiàn)行犯、重大嫌疑分子的最長(zhǎng)期限是14日，對(duì)流竄作案、多次作案、結(jié)伙作案的重大嫌疑分子的最長(zhǎng)拘留期限為37日。行政拘留15日，并罰時(shí)不超過(guò)20日；司法行政拘留15日，并罰時(shí)不超過(guò)20日拘留15日以下。

4、適用目的不同：刑事拘留防止犯罪嫌疑人逃跑、自殺或者繼續(xù)危害社會(huì)，保證刑事訴訟的順利進(jìn)行；行政拘留懲罰一般的行政違法者；司法拘留保障民事訴訟的順利進(jìn)。

5、適用機(jī)關(guān)不同：刑事拘留公安機(jī)關(guān)、人民檢察院決定，公安機(jī)關(guān)執(zhí)行；行政拘留公安機(jī)關(guān)；司法拘留人民法院決定，司法警察執(zhí)行，交公安機(jī)關(guān)有關(guān)場(chǎng)所看管。

6、法律后果不同：刑事拘留先行拘留1日的可以折抵刑期1日；行政拘留是對(duì)違反治安管理處罰法的人的處罰；司法拘留是對(duì)于有妨害訴訟行為人的懲戒，與判決結(jié)果無(wú)關(guān)，可以提前解除。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇八

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，它涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，旨在尋求衛(wèi)生保健領(lǐng)域衛(wèi)生資源的最優(yōu)分配和管理方式。在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，掌握了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也收獲了很多的心得與體會(huì)。

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要意義在于，它幫助我們了解衛(wèi)生保健資源市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，以及衛(wèi)生政策對(duì)全球人口健康和社會(huì)醫(yī)療保健服務(wù)的實(shí)施。它在探索衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)的流程中，既關(guān)注衛(wèi)生保健資源使用效率，也重視衛(wèi)生保健產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為政府和社會(huì)提供了一條可行的衛(wèi)生保健政策，為患者和衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)提供最優(yōu)化的衛(wèi)生保健服務(wù)。

在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念、醫(yī)療保健市場(chǎng)與衛(wèi)生政策、成本-效益分析、評(píng)估、全球衛(wèi)生以及健康資本等核心內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們也深入了解了一些具體案例，比如說(shuō)全球衛(wèi)生危機(jī)中的非洲艾滋病例、美國(guó)的醫(yī)保改革以及中國(guó)的新農(nóng)合等設(shè)置，這讓我更深入地了解了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿研究及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

第三段，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的收獲與積累。

在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還開(kāi)展了一定的實(shí)踐活動(dòng)，例如衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)調(diào)研實(shí)踐、衛(wèi)生保健政策分析與研究、個(gè)人醫(yī)療保健消費(fèi)分析等等。這個(gè)過(guò)程讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并檢驗(yàn)了自己的理論知識(shí)與技能，加強(qiáng)了自身的研究能力，最終也為社會(huì)衛(wèi)生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性貢獻(xiàn)了自己的力量。

第四段，對(duì)未來(lái)的思考和展望。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅讓我領(lǐng)會(huì)到衛(wèi)生領(lǐng)域資源的最優(yōu)分配方式，還啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)的思考和愿景。思考著在醫(yī)療保健領(lǐng)域做自己力所能及的事情，為全社會(huì)醫(yī)療保健服務(wù)提供更好更便捷的服務(wù)，不僅僅是我一個(gè)人的事情，也是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。同時(shí)，深知國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷地學(xué)習(xí)與提升自己的實(shí)際操作能力，重視衛(wèi)生領(lǐng)域的里里外外，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到患者的健康狀況，也就是對(duì)于整個(gè)社會(huì)的切身利益。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是提高自己的專業(yè)水平，更是促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。本次衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了醫(yī)療保健領(lǐng)域的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用，以及其對(duì)醫(yī)療保健服務(wù)的影響。在未來(lái)的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，打破傳統(tǒng)偏見(jiàn)，始終秉承著對(duì)醫(yī)療保健同行和患者的高標(biāo)準(zhǔn)和高期望，努力為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值和發(fā)展機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇九

各黨支部、各部門：

為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，中央、市委和上級(jí)黨委先后作出了重要部署?，F(xiàn)根據(jù)上級(jí)黨委要求，結(jié)合中心實(shí)際，提出如下學(xué)習(xí)貫徹意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想，明確學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的重要意義。

黨的十八大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)批準(zhǔn)的習(xí)近平同志代表十七屆中央委員會(huì)所做的報(bào)告，鮮明回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)的重大問(wèn)題，回顧了黨的十七大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)的新進(jìn)展，總結(jié)了改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，闡述了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和根本要求，明確了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)作出了全面部署。報(bào)告描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為我們繼續(xù)推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的成果，體現(xiàn)了黨的十八大報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思想、重大工作部署，對(duì)堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了明確要求。大會(huì)選舉產(chǎn)生的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體是堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，一定能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，不斷奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。這次大會(huì)對(duì)于動(dòng)員全黨更好地為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而繼續(xù)奮斗，對(duì)于中心實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，建成具有國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際領(lǐng)先的國(guó)家級(jí)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)機(jī)構(gòu)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。中心學(xué)習(xí)貫徹的總體要求是：把胡錦.濤同志所作的工作報(bào)告和新黨章作為學(xué)習(xí)貫徹的重點(diǎn)，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞中心又好又快發(fā)展和創(chuàng)新黨建工作的工作實(shí)際，緊緊圍繞干部黨員和群眾的現(xiàn)實(shí)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹，真正把干部黨員和職工的思想統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)十八大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)，理清發(fā)展思路、謀劃發(fā)展布局、強(qiáng)化發(fā)展舉措，確保今年各項(xiàng)目標(biāo)沖刺成功和明年工作良好開(kāi)局，確保中心“十一五”規(guī)劃勝利實(shí)現(xiàn)。

二、領(lǐng)會(huì)精神，明確學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，要認(rèn)真研讀十八大文件，原原本本學(xué)習(xí)十八大報(bào)告和黨章，全面準(zhǔn)確掌握重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思想和重大工作部署，著重圍繞七個(gè)方面做到深刻領(lǐng)會(huì)。

一是深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的主題，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，改革開(kāi)放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。

二是深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七大以來(lái)黨和國(guó)家取得新的重大成就，著重把握十七大以來(lái)的五年，是改革開(kāi)放和全面建設(shè)小康社會(huì)取得重大進(jìn)展的五年，是我國(guó)綜合國(guó)力大幅提升和人民得到更多實(shí)惠的五年，是我國(guó)國(guó)際地位和影響顯著提高的五年，是黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)和全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)更加緊密的五年。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心貫徹黨的理論和路線方針政策的自覺(jué)性。

堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。著重把握改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、堅(jiān)持改革開(kāi)放的堅(jiān)定性。

四是深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，著重把握科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持‘一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)’的基本路線，積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，繼續(xù)深化改革開(kāi)放，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性。

五是深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，著重把握黨的十八大在十七大確立的目標(biāo)基礎(chǔ)上提出的新的更高要求：增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展;擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義;加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì);加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活;建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的堅(jiān)韌性。

六是深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的重大部署，著重把握經(jīng)濟(jì)建設(shè)要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的論述和部署;政治建設(shè)要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，深化政治體制改革，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的論述和部署;文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的論述和部署;社會(huì)建設(shè)要以改善民生為重點(diǎn)，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)的論述和部署。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心促進(jìn)各項(xiàng)工作共同發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

七是深刻領(lǐng)會(huì)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，著重把握黨的建設(shè)要以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，以造就高素質(zhì)黨員、干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)組織建設(shè)，以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點(diǎn)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以健全民主集中制為重點(diǎn)加強(qiáng)制度建設(shè)，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中心圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建、夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展的創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇十

《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，以培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)為最基本的課程理念，為新時(shí)期高中地理教學(xué)提供了宏觀的規(guī)范，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，下面談?wù)勎覀€(gè)人的認(rèn)識(shí)。

1、高中地理課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性理念。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，善待環(huán)境”?！皾M足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要”。

2、高中地理課程重視探究，注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

高中地理課程又提出“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。重視學(xué)生的探究活動(dòng)，體現(xiàn)了這次課程總體改革的重要理念。而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更好的突出學(xué)生的主體地位和首創(chuàng)精神，充分的發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，學(xué)生被動(dòng)接受，頭腦幾乎成了知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，形成了“教師教課本，學(xué)生記課本，考試考課本”的教學(xué)，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了大綱要求的知識(shí)和技能，教學(xué)結(jié)果過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感心理品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，參與者，引導(dǎo)者。教師是以自身已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力為主線，課堂上變教師講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”這一條基本理念，除了“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”以外，還強(qiáng)調(diào)“開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。這是因?yàn)?，無(wú)論是開(kāi)展野外觀察觀測(cè)、野外考察、社會(huì)調(diào)查等室外實(shí)習(xí)，或者是開(kāi)展做實(shí)驗(yàn)、制作學(xué)具等室內(nèi)操作，都主要是讓學(xué)生自己觀察、操作、練習(xí)、驗(yàn)證、搜尋、思索、判斷、分析。這樣既可提高地理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更能在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)理念“強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境”。這次課程改革的指導(dǎo)思想之一是要突出時(shí)代性，地理課程要突出時(shí)代性很重要的一個(gè)方面就是要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)地理課程的影響，包括在地理課程內(nèi)容選擇、地理教學(xué)方法運(yùn)用和地理教學(xué)評(píng)價(jià)中，都要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展，地理信息技術(shù)對(duì)資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步的巨大作用日益顯著。從國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)講，基礎(chǔ)教育階段的地理信息技術(shù)素養(yǎng)教育也很緊迫。地理信息技術(shù)是地理科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，加之其在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值，將其納入高中階段的地理課程體系，意義重大。

4、注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。

從學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方向來(lái)看，“重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化、強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合?！痹谛抡n程的教學(xué)理念下，只有實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)體系的多元化、多樣化、多種評(píng)價(jià)方式綜合的情況下才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做到完整的、全面的、客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，不斷積累和提升的過(guò)程，所以對(duì)學(xué)生的階段性成長(zhǎng)、發(fā)展有了一個(gè)全面認(rèn)識(shí)才能更好的促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和全面進(jìn)步。

新課程的評(píng)價(jià)淡化原有的甄別和選拔功能，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與控制功能，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，如成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開(kāi)放性考試等，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性；從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

5、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師的教學(xué)模式要實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的改變。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者，教師恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探求來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。采取自主式、討論式、探究式學(xué)習(xí)方法，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇十一

嘉賓簡(jiǎn)介：張希賢，河北承德人，中共中央黨校教授、博士生導(dǎo)師。環(huán)球智庫(kù)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。我國(guó)研究黨建理論的資深學(xué)者、博士、知名黨建專家，他著述和發(fā)表的許多論文著作，豐富了黨的思想政治理論建設(shè)。

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，即將在全黨全國(guó)迅速展開(kāi)。如何更好地學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神?中央黨校黨建教研部博士生導(dǎo)師張希賢教授接受記者專訪時(shí)表示，應(yīng)注意把握黨的十八大報(bào)告的八個(gè)要點(diǎn)。

“科學(xué)發(fā)展觀”定“指導(dǎo)”

這里的一“觀”定指導(dǎo)，指的是黨的十八大把“科學(xué)發(fā)展觀”確定為黨的新時(shí)期的指導(dǎo)思想。

十八大報(bào)告指出：過(guò)去的十年，我們的黨和人民在馬克思主義中國(guó)化的理論基礎(chǔ)上，“勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，提出一系列緊密相連，相互貫通的新思想，新觀點(diǎn)，新論斷，形成和貫徹了科學(xué)發(fā)展觀”。

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題做出了新的科學(xué)回答，把我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高到新的水平，開(kāi)辟了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展新境界?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的強(qiáng)大思想武器?？茖W(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想一道，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇十二

正文衛(wèi)生法律關(guān)系是指衛(wèi)生法律規(guī)范在調(diào)整人們?cè)谛l(wèi)生你活動(dòng)中所形成的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，衛(wèi)生法律關(guān)系參與人在法律地位上即存在平等性，又存在不平等性。一方面，在除衛(wèi)生管理以外的衛(wèi)生法律關(guān)系中，主體雙方法律地位平等，具有平等的權(quán)利、義務(wù)；另一方面，由于衛(wèi)生活動(dòng)的專業(yè)性，在意思表達(dá)上，即是法律地位平等的雙方主體也達(dá)不到完全的真實(shí)、一致，表現(xiàn)出不平等性。衛(wèi)生法律關(guān)系是衛(wèi)生法對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康利益的確認(rèn)和保護(hù)。它以衛(wèi)生法對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康利益的'確認(rèn)為形式，以實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生法對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康利益的保護(hù)實(shí)質(zhì)。衛(wèi)生法律關(guān)系所體現(xiàn)的利益是個(gè)人和社會(huì)的健康利益。促進(jìn)人類社會(huì)的健康發(fā)展是其根本目標(biāo)。衛(wèi)生行政部門和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是衛(wèi)生法律關(guān)系中的必然主體。其它各方參與人因衛(wèi)生法律關(guān)系的具體內(nèi)容不同而有所不同。衛(wèi)生法律關(guān)系構(gòu)成要素有主體、內(nèi)容、客體，這三個(gè)要素必須同時(shí)具備，缺一不可。如果缺乏其中任何一要素，該衛(wèi)生法律關(guān)系就無(wú)法形成或繼續(xù)存在。主體：即衛(wèi)生法律關(guān)系的參加者，主要包括衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)授權(quán)的社會(huì)組織、公民的、法人和其它組織；內(nèi)容：即衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法所享有的衛(wèi)生法律權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的衛(wèi)生法律義務(wù)；客體：物、行為、智力成果和與人身緊密相關(guān)的其它利益。

衛(wèi)生法律關(guān)系的內(nèi)容是指衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法享有的衛(wèi)生權(quán)利和承擔(dān)的衛(wèi)生義務(wù)。衛(wèi)生權(quán)利：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的權(quán)利主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，根據(jù)自己的遺愿實(shí)現(xiàn)自己某種利益的可能性。它包含三層含義：

（3）權(quán)利主體有權(quán)在自己的衛(wèi)生權(quán)利遭受侵害或者義務(wù)主體不履行衛(wèi)生義務(wù)時(shí)，請(qǐng)求人民法院給予法律保護(hù)。

衛(wèi)生義務(wù)：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的義務(wù)主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，為了滿足權(quán)利主體某種利益而為一定行為或者不為一定行為的必要性。它包含三層含義：

（1）義務(wù)主體應(yīng)當(dāng)依據(jù)衛(wèi)生法的規(guī)定，為一定行為或者不為一定行為，以便實(shí)現(xiàn)權(quán)利。

主體的某種利益；

（3）衛(wèi)生義務(wù)是一種法定義務(wù)，受到國(guó)家強(qiáng)制力的約束，如果義務(wù)主體不履行或者不適當(dāng)旅行，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

其特征是：1，是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過(guò)程中，基于保障和維護(hù)人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。

2，是由衛(wèi)生法所確認(rèn)和調(diào)整的社會(huì)關(guān)系，必須以相應(yīng)的衛(wèi)生法律規(guī)范的存在為前提。3，是一種縱橫交錯(cuò)的法律關(guān)系。

綜上所述，通過(guò)對(duì)衛(wèi)生法律關(guān)系的梳理，可以看出醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系是指基于保障和維護(hù)人體健康而結(jié)成的多層面的、縱橫交錯(cuò)、內(nèi)外交叉的法律關(guān)系。是指國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、自然人在衛(wèi)生管理和醫(yī)藥衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過(guò)程中依據(jù)衛(wèi)生法所形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，其中醫(yī)療衛(wèi)生憲法法律關(guān)系表現(xiàn)為公民與國(guó)家之間的關(guān)系，現(xiàn)代國(guó)家應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與醫(yī)療保障體系，從而維護(hù)公民的基本人權(quán)；醫(yī)療衛(wèi)生民事法律關(guān)系表現(xiàn)為衛(wèi)生服務(wù)提供方與接受方之間的關(guān)系，但鑒于衛(wèi)生行業(yè)的特點(diǎn)，這又是一種不完全平等的特殊的民事法律關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生行政法律關(guān)系主要表現(xiàn)為國(guó)家衛(wèi)生行政部門與行政相對(duì)人之間的關(guān)系，既有管理與被管理的關(guān)系，也有監(jiān)督與被監(jiān)督，以及救濟(jì)等關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生刑事法律關(guān)系反映的是國(guó)家公權(quán)力對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生活動(dòng)中的犯罪行為進(jìn)行追究制裁時(shí)發(fā)生的各種關(guān)系，是醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系的必要補(bǔ)充。是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過(guò)程中，基于保障和維護(hù)人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇十三

通過(guò)近一個(gè)月對(duì)醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、診療規(guī)范、護(hù)理核心制度、護(hù)理安全管理制度、手術(shù)室安全管理制度、手術(shù)室管理制度的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到在各項(xiàng)護(hù)理工作中要把護(hù)理安全放到第一位，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)護(hù)理相關(guān)法律知識(shí)，保護(hù)病人也保護(hù)自己。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)健康的要求越來(lái)越高，對(duì)護(hù)士的各項(xiàng)要求也越來(lái)越高。責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的，沒(méi)有責(zé)任心無(wú)以做任何事，病人生死攸關(guān)、生命相托，因此我們的責(zé)任重于泰山，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們半點(diǎn)馬虎，在日常工作中，我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，時(shí)刻具備慎獨(dú)精神。

在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下，我們除了精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法，懂法與我們開(kāi)展的工作是相互關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，我們才能守法，只有懂法我們才能時(shí)刻督促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后工作中，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，護(hù)理診療規(guī)范，認(rèn)真履行護(hù)士的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范護(hù)理行為，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)法律知識(shí)，提高自己的護(hù)理專業(yè)水平。

學(xué)習(xí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)怎么寫篇十四

值此十八大召開(kāi)之際，10月20日上午，哲學(xué)院12級(jí)研究生全體新生參觀了武漢市革命博物館。武漢市革命博物館由武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館、毛澤東舊居紀(jì)念館、中共五大開(kāi)幕式舊址暨陳潭秋革命活動(dòng)舊址組成。

參觀過(guò)程中，當(dāng)看到學(xué)生們用過(guò)的書(shū)桌、旗幟、手稿，黨員同志們尤其受到鼓舞，決心將革命精神傳承并發(fā)揚(yáng)下去，解放思想、勇于探索、愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)向上!

最后，哲學(xué)院12級(jí)研究生全體新生黨員在中共“五大”舊址舉行了“重溫入黨宣誓誓詞”活動(dòng)。面對(duì)黨旗，重溫誓詞，感受偉大革命精神，保持共產(chǎn)黨員的本色永不褪色，立志成為一名合格的共產(chǎn)黨員而奮斗!