心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。寫心得體會(huì)可以采用自己的語(yǔ)言和個(gè)人的經(jīng)歷，用真實(shí)的方式表達(dá)自己的感受。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇一

回顧三年疫情，學(xué)生和老師既要居家不外出，還要做到“停課不停學(xué)”,那么線上教學(xué)就是我們最好的選擇方式，老師成了名副其實(shí)的“班級(jí)網(wǎng)紅”。怎樣做好線上教學(xué)、怎樣探索合適、有效的教學(xué)方式，這是我們這些“網(wǎng)紅們”要極力面對(duì)和解決的問(wèn)題。下面我談?wù)勛约旱囊恍┬牡谩?/p>

線上教學(xué)是對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提高，促使教師勇于上陣、主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)，平臺(tái)直播、視頻會(huì)議等都要求老師們能熟練掌握。同時(shí)，在探索的過(guò)程中，老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到了一些優(yōu)質(zhì)的微課、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)等，既豐富了教學(xué)資源，又對(duì)教學(xué)水平提升有很好的推動(dòng)作用，還能充分學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力。

線上教學(xué)不受空間和地域限制，通過(guò)一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，解決了特殊時(shí)期因不能出行、不能聚集的問(wèn)題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，我們通過(guò)企業(yè)微信采取直播加錄制的'方式就可以上課，如果學(xué)生在直播時(shí)間無(wú)法參與學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)看回放視頻自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更廣泛，尤其是對(duì)一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上自主學(xué)習(xí)，效果更好。

網(wǎng)課效果的好差一定程度也取決于家長(zhǎng)和老師的配合。老師通過(guò)查看和分析直播數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有不按時(shí)上課、中途退出的學(xué)生比比皆是。這就需要老師整合資源，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。還要和家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)，互相反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，交流監(jiān)管方法，提升家校合作的力度，從而最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，線上教學(xué)終究還是無(wú)法取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有著一定的局限性。

首先，我們不能像在線下課堂上那樣營(yíng)造各種各樣的情景，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)熱烈，討論交流自由，課堂生成效果好得多。而線上教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠。這是老師們要想辦法解決的重要問(wèn)題。

其次，線上教學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有極高的要求。老師或?qū)W生的手機(jī)、電腦配置不高，操作不熟練、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不足等，老師和學(xué)生只要其中一方的網(wǎng)速不穩(wěn)定，都會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)畫面卡頓、聲音與畫面不同步的情況，學(xué)生回答問(wèn)題連麥很慢，視頻音頻不同步，嚴(yán)重影響課堂效果。

再次，線上教學(xué)要用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課、聽(tīng)課，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)學(xué)生視力甚至身體健康造成一定的負(fù)面影響。另外也有學(xué)生以聽(tīng)課或查資料為借口過(guò)多地玩游戲或看短視頻等，存在養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、沉迷電子產(chǎn)品等隱患。

所以，網(wǎng)課的效果好不好，學(xué)生的家庭是最關(guān)鍵的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。老師要努力爭(zhēng)取做好家校合作，可以不定期的召開(kāi)視頻會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出合理化建議，鼓勵(lì)每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生提高自律性，保證教學(xué)效果。老師要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提醒家長(zhǎng)督促和配合。只有這樣，我們的網(wǎng)課才能一步一個(gè)腳印的走下去。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇二

在一段的實(shí)際教學(xué)生活后，備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感慨。作為一名老師，要上好一堂，教案的打算工作非常重要，這一過(guò)程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程等，但由于一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了老師大部分時(shí)間，實(shí)際上的備就等同于寫教案了。老師平時(shí)在學(xué)校上、改作業(yè)、參加一些活動(dòng)等等，已占去了大量的時(shí)間和精力，用于思考的時(shí)間少之又少，然而為了應(yīng)付學(xué)校或上級(jí)的檢查，老師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫上去，這樣老師們大部分的時(shí)間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上前老師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象，這樣備便成了一種擺設(shè)，這樣的備是事倍功半的。

一節(jié)是否有效果，不只在于學(xué)生方面，老師也是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，然后備好一節(jié)，上前的教具學(xué)具的打算，對(duì)教案的'熟悉，都是必不行少的。到了上的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面對(duì)全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識(shí)、培育能力的目的。

所以，我覺(jué)得備這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上有效的前提。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學(xué)對(duì)備的要求是很高的。備要能真正關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供樂(lè)觀活動(dòng)的條，能為師生在教學(xué)過(guò)程中共同溝通活動(dòng)提供條，能促使堂變成活躍、好玩，有效的堂。這就需要老師深入鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備模式，讓備真正服務(wù)于堂教學(xué)。

所以老師一定要專心鉆研教材，為備打好基礎(chǔ)。每一位老師都要專心去讀、去感悟、去領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線索，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法，這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇三

第一段：引言（100字）。

老師是傳道、授業(yè)、解惑的人。在教學(xué)過(guò)程中，每位老師都會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這不僅對(duì)自身的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)作用，更能夠影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，探討幾點(diǎn)關(guān)于老師教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：知己知彼調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性（250字）。

教育教學(xué)是一項(xiàng)人際交往的工作，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解每個(gè)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，從而在教學(xué)過(guò)程中因材施教。只有真正了解每位學(xué)生，才能更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況和困惑。通過(guò)與學(xué)生的溝通，我可以根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每位學(xué)生都能主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：形式多樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（250字）。

在教學(xué)中，老師需要不斷嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往局限了學(xué)生的思維發(fā)展，給學(xué)生們帶來(lái)了學(xué)習(xí)的疲倦和枯燥感。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我常常創(chuàng)造一些有趣和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，模擬真實(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些形式多樣的教學(xué)方法既能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心和探索欲望。

第四段：賦能學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力（250字）。

教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。作為老師，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，希望通過(guò)教學(xué)讓他們習(xí)得一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過(guò)這些措施，我希望能夠賦能學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加成功。

第五段：教育情懷做孩子們的引路人（350字）。

作為一名教師，我局限了每一次教育的偉大責(zé)任。我努力成為學(xué)生的好朋友和良師益友，將教育事業(yè)當(dāng)成高尚的事業(yè)去推進(jìn)。我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，我的責(zé)任就是激發(fā)他們的潛能、引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在教學(xué)中，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，通過(guò)勉勵(lì)和示范，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。我希望自己能夠成為孩子們的引路人，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)定和光明。

結(jié)束（100字）。

通過(guò)以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師，對(duì)學(xué)生的了解、創(chuàng)造力的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及教育情懷的持有一直是我教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇四

老師教學(xué)是一項(xiàng)忠誠(chéng)而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，是對(duì)知識(shí)的傳播和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。我深信只有興趣才能讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究。在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。例如，通過(guò)開(kāi)展趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)造。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，與他們建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)橐粋€(gè)融洽的關(guān)系能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：差異化教學(xué)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)能力和方式各不相同。因此，我認(rèn)為差異化教學(xué)是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源，以便滿足他們的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)注重個(gè)別輔導(dǎo)，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。有時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們從合作中互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，勇于提問(wèn)和解決問(wèn)題。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的視野和生活經(jīng)驗(yàn)。

第五段：反思與持續(xù)發(fā)展。

作為一名老師，我深知教學(xué)工作離不開(kāi)不斷的反思與改進(jìn)。每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找不足并作出改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我堅(jiān)信只有不斷地反思與發(fā)展，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

結(jié)尾：回顧與展望。

教師教學(xué)心得體會(huì)是一份寶貴的財(cái)富，它幫助我認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我明白了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、差異化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、反思與持續(xù)發(fā)展等方面的重要性。我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇五

中學(xué)教育是學(xué)生人生中非常重要的一段階段，也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)當(dāng)前日益復(fù)雜的教育形勢(shì)和中學(xué)教育的新常態(tài)，教師的教學(xué)方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學(xué)教學(xué)的方法和心得體會(huì)，以期對(duì)中學(xué)教學(xué)的實(shí)踐提供有益的借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“因材施教”，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。在中學(xué)階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們因材施教，走出自己的學(xué)習(xí)路線。教師在課堂上可以通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生自主探究和思考的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生遵從內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)獲取和吸收知識(shí)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)，融入實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三段：注重教學(xué)中學(xué)生的情感體驗(yàn)。

中學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)傳授，更應(yīng)該是關(guān)注到學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂(lè)，建立起積極向上的心態(tài)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生思考、自學(xué)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該注重跨學(xué)科內(nèi)容及其聯(lián)系，注入情感因素，增加教學(xué)趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生感悟和思考，形成自己的創(chuàng)新思路。

第四段：大型課堂教學(xué)的必要性。

中學(xué)課堂的規(guī)模非常不固定，有些班級(jí)有30至50人，而有些班級(jí)則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級(jí)和教學(xué)任務(wù)，需要采用大型課堂教學(xué)方式，以解決學(xué)生差異性大的問(wèn)題。在大型課堂中，教師可以通過(guò)慶祝優(yōu)異成績(jī)、展示優(yōu)秀作品等方式，營(yíng)造以學(xué)習(xí)為中心的輕松課堂氛圍，增加學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在課堂實(shí)踐中，教師可以運(yùn)用技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行集中授課和知識(shí)擴(kuò)展，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

作為中學(xué)教師，我們需要及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)方法和心得體會(huì)，不斷創(chuàng)新方法，尋求個(gè)性化和差異化教育的實(shí)踐策略，為在學(xué)生中樹(shù)立高度社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的中學(xué)教育作出貢獻(xiàn)。教師需要通過(guò)增加教學(xué)技能和創(chuàng)新方法，提高自身的能力水平，為中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻(xiàn)。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇六

中學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)青少年成為合格公民和有用人才的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著至關(guān)重要的影響。本文將探討中學(xué)教學(xué)中的方法和心得體會(huì)，希望能夠?qū)φ趶氖禄驅(qū)⒁獜氖轮袑W(xué)教育工作的教師們提供幫助和啟示。

第二段：方法選擇。

在進(jìn)行中學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好等因素，選擇適合的教學(xué)方法。例如，對(duì)于年齡較小、知識(shí)水平較低的學(xué)生，可以采用直觀形象的教學(xué)方法，如示范、實(shí)驗(yàn)等；對(duì)于心理狀態(tài)較敏感的學(xué)生，則應(yīng)尊重其個(gè)性，給予充分關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如講解、討論、研究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

第三段：教學(xué)技巧。

在選擇了適合的教學(xué)方法后，教師還應(yīng)掌握一定的教學(xué)技巧，以提高教學(xué)的效果和趣味性。例如，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、提問(wèn)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，并在不同層次上提出問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望；同時(shí)，教師還應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)和聲音語(yǔ)調(diào)的把握，以達(dá)到傳達(dá)信息和情感的效果，給學(xué)生留下深刻印象。

第四段：情感因素。

中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)高度情感化的工作，教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感品質(zhì)。尤其對(duì)于處于青春期的學(xué)生而言，教師需要給予積極關(guān)注和理解，盡可能地關(guān)心和支持學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)注重自身情感的調(diào)節(jié)和心理健康的維護(hù)，以保持良好的教學(xué)態(tài)度和教育風(fēng)范。

第五段：反思和總結(jié)。

在中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和體會(huì)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教師要始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)教育的使命，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供有力的保障。

結(jié)論：

中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要和艱巨的工作，教師要理性選擇教學(xué)方法、掌握教學(xué)技巧、注重情感因素、不斷反思總結(jié)，以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)走向奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文所述只是冰山一角，教師們?nèi)孕枥^續(xù)探索和研究，以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育品位。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇七

有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中思考閱讀的內(nèi)容較多，落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個(gè)別章節(jié)沒(méi)有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實(shí)際情況，在使用起來(lái)有些困難(如西雙版納的圖很多，比較雜亂)。

此次的教材培訓(xùn)對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是很重要的，解決了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并指出了教材中的一些問(wèn)題和解決方法，但我們認(rèn)為同時(shí)也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時(shí)只能結(jié)合自己的地域特征進(jìn)行釋疑。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)只能是借鑒，不能照搬;又如參加的人數(shù)少，全省有許多一線教師，但參加培訓(xùn)的教師比例太小，影響了整體素質(zhì)的提高。

隨后的活動(dòng)中，我們聽(tīng)了長(zhǎng)春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開(kāi)課，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏。

2、在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識(shí)體系，并發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

3、在控制教學(xué)過(guò)程的能力上，給人一種輕車熟路之感，做到了"一條主線，突出重點(diǎn)，學(xué)者輕松，聽(tīng)者愉快"。

然而，教學(xué)過(guò)程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開(kāi)課，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動(dòng)活潑的一課，第二節(jié)就不那么順利了，一開(kāi)始就出現(xiàn)了機(jī)器故障，老師沒(méi)能及時(shí)處理好，草草講過(guò)，等到別人處理好后才進(jìn)入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過(guò)，并沒(méi)有發(fā)揮真正作用，對(duì)教材挖掘的深度夠，然而在對(duì)學(xué)生參與教學(xué)上沒(méi)有到位，課堂氣氛不活，以教師的講授為主，雖然動(dòng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容，雖然變換了多種教學(xué)手段，有說(shuō)有唱有欣賞，但就是沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，效果可想而知。

留給我們的思考：

1、教學(xué)過(guò)程中角色的互換是多么的重要。

2、沒(méi)有多媒體，我們只用粉筆+黑板，運(yùn)用科學(xué)了，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生都要講話了，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫。

3、有了多媒體，我們必須得會(huì)用，"好劍要落英雄手"，那也得對(duì)教材深入挖掘，處理教材結(jié)構(gòu)。

4、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容，補(bǔ)充新的資源，置換教材信息，對(duì)每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個(gè)自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。5、高中地理乃至大學(xué)地理對(duì)初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生是很有利的，而且這種隨著社會(huì)發(fā)展和教材改革，知識(shí)體系也在不斷更新，教師要不斷學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇八

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)。

20xx年x月x日，我作為一名新教師來(lái)到了大堡子小學(xué)任教，從開(kāi)始的時(shí)候，我就相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的期間，我確實(shí)感到了很大的`困難。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。

作為新老師我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)我?guī)煾蒂R老師的課，也聽(tīng)了很多其他老師的課。我的收獲很大，開(kāi)始有一點(diǎn)上課的心得，掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，才能提高自己的水平。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在期中考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這這次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我除了要好好備課之外，認(rèn)真鉆研教材之外，還應(yīng)該多看一些優(yōu)秀講課視頻，多想我們學(xué)校的老教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)一段時(shí)間的上課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。與其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我有很大的差距，在以后的的日子里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇九

20xx年9月23日，我有幸參加了公司組織的內(nèi)訓(xùn)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次內(nèi)訓(xùn)，主要是由幾名老師講課，然后大家評(píng)課交流。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動(dòng)的一些感受：

此外，我也感受到：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛(ài)好是尤為重要的；

（2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生親自參與；

（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！

標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

短短的幾節(jié)課，讓我看到了老師教育理念的體現(xiàn)和教學(xué)藝術(shù)的所在，也看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入了鮮活的血液。對(duì)比以前的教學(xué)模式及教學(xué)觀念，我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的東西還很多。今后一定要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力耕耘，不斷進(jìn)步，積極投入到新課改的浪潮中去，成為一名合格的高素質(zhì)教師。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和教育理念的不斷更新完善，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累心得。本文將從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的選擇、師生互動(dòng)的優(yōu)化、情感教育的開(kāi)展以及自我反思的重要性等方面探討老師教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，明確教學(xué)目的是開(kāi)展教學(xué)的前提。在教學(xué)目標(biāo)的確定上，老師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的目標(biāo)。例如，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，老師應(yīng)制定出相應(yīng)的目標(biāo)，有一定的階段性，使學(xué)生能夠逐步提高，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)，在確立教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，老師還需關(guān)注學(xué)生的興趣和能力發(fā)展，使目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和實(shí)踐的能力。

其次，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果的提高至關(guān)重要。在教學(xué)方法的選擇上，老師應(yīng)因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講授、示范、實(shí)踐等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和針對(duì)性。此外，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

再次，師生互動(dòng)的優(yōu)化是促進(jìn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。老師在教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，老師還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。另外，老師還需建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生與老師間的互信和互動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，情感教育在教學(xué)中的開(kāi)展也是非常重要的。老師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和人際交往能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，理解和尊重學(xué)生的感受，給予他們積極的情感支持和鼓勵(lì)。此外，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)情感教育的開(kāi)展，可以營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，老師還需注重自我反思的重要性。教學(xué)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，只有不斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。老師可以通過(guò)課程反思、同事交流、學(xué)科研究等方式，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，老師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育理論水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

綜上所述，老師教學(xué)的心得體會(huì)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的選擇、師生互動(dòng)的優(yōu)化、情感教育的開(kāi)展以及自我反思的重要性等方面。只有通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累心得，老師們才能更好地開(kāi)展教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十一

近年來(lái)，隨著教育理念的更新和學(xué)生多元化需求的提出，老師們?cè)诮虒W(xué)中逐漸探索和運(yùn)用特殊教學(xué)方法。這些方法不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。作為一名教師，我通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐與總結(jié)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從導(dǎo)入、差異化教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋、情感教育和個(gè)性化輔導(dǎo)等五個(gè)方面，對(duì)老師特殊教學(xué)方法進(jìn)行探討。

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入是教學(xué)的開(kāi)端，關(guān)乎學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。我常常運(yùn)用情景模擬、提問(wèn)引導(dǎo)等方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在教授生物知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生成為小小科學(xué)家，穿上白大褂，戴上眼鏡，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心和求知欲，引起他們積極主動(dòng)地思考和參與，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

其次是差異化教學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度也會(huì)有所不同。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，設(shè)置不同的任務(wù)和學(xué)習(xí)小組。比如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)組，讓學(xué)生在適合自己的組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這樣的差異化教學(xué)能夠最大程度地滿足學(xué)生的個(gè)性需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三是評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在評(píng)價(jià)方面，我注重綜合評(píng)價(jià)，除了考試和作業(yè)，還會(huì)注重觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，了解他們的思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。在反饋方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行個(gè)別化的反饋。對(duì)于掌握得不好的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信；對(duì)于掌握得好的學(xué)生，我會(huì)給予更高層次的挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和合理的反饋，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四是情感教育。情感教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生情緒管理能力和社交能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)他們良好品德和積極生活態(tài)度的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如，在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和幫助，共同完成任務(wù)；在班級(jí)管理中，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)這樣的情感教育，我能夠提升學(xué)生的情商和人際交往能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

最后是個(gè)性化輔導(dǎo)。在教育中，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。對(duì)于一些需要更多關(guān)注和輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì)和針對(duì)性的輔導(dǎo)；在開(kāi)展興趣班時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供不同的學(xué)科和活動(dòng)選擇。通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

綜合以上的五個(gè)方面，特殊教學(xué)方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣的同時(shí)，也給予了每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)懷。作為一名教師，我們要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的特殊教學(xué)方法，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十二

近些年，由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高，線上教學(xué)方式日益流行。特別是在當(dāng)前的疫情中，許多學(xué)校不得不使用線上教學(xué)來(lái)保證學(xué)生的學(xué)業(yè)。本文將探討線上教學(xué)的方法和心得體會(huì)。

線上教學(xué)的方法包含以下幾種：直播課堂、錄播課程、在線互動(dòng)、線上討論和線上考試。直播課堂，就像平常在教室里的教學(xué)一樣，但是通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識(shí)，并可在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行觀看。在線互動(dòng)是指教師和學(xué)生之間進(jìn)行在線研討，以期達(dá)到學(xué)生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺(tái)創(chuàng)建論壇，進(jìn)行線上學(xué)術(shù)交流，并且學(xué)生可以交流經(jīng)驗(yàn)和概念學(xué)習(xí)。線上考試就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試，只需要學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成試卷并提交。

線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：可以節(jié)省交通時(shí)間和費(fèi)用、可以自由選擇居住地、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、可以讓全球各地更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動(dòng)，同時(shí)可以方便學(xué)生和教師之間的溝通和聯(lián)系。

然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力，而并非所有的學(xué)生都具備這種能力。其次，在線教學(xué)遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)線上環(huán)境，同時(shí)需要學(xué)習(xí)和使用新的在線教學(xué)工具完善教學(xué)體驗(yàn)。

第五段：結(jié)論。

總之，線上教學(xué)方式的出現(xiàn)確實(shí)可以有效地解決時(shí)代和社交環(huán)境變化對(duì)于教育模式的要求，線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對(duì)教師而言，需要不斷進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)的方式和方法，通過(guò)更具體的培訓(xùn)和研討來(lái)提升線上教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生，需要設(shè)法調(diào)整自身的學(xué)習(xí)模式和能力，逐步適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中，我們才能優(yōu)化線上教學(xué)的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十三

按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為武漢加油。

1、身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。

2、積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。

3、結(jié)合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?，?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。

4、二月十日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十四

時(shí)光飛逝，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí).下面小編為您準(zhǔn)備了老師教學(xué)的方法總結(jié)，供大家閱讀！

本文是由上傳的：老師教學(xué)總結(jié)。

本次質(zhì)量檢測(cè)距離第一次質(zhì)量檢測(cè)時(shí)間比較短，因此學(xué)的內(nèi)容比較少，只有三節(jié)內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間各班也不平均?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)了，四個(gè)班差距不大，但與李真老師所教的四個(gè)班還是有一定差距，特別是五班和八班，所以必須認(rèn)真總結(jié)一下教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題了。

1、備課不充分，課堂效率降低。

作為班主任工作特別多，每天除了完成學(xué)校里的各種制度、表格以外，還要和學(xué)生談心、交流，以至于備課的時(shí)間很少，有時(shí)，上課之前掃一眼課本就提著書去上課，結(jié)果課堂思路不是很連貫，導(dǎo)致課堂效率低。而現(xiàn)在的形式，只能向課堂45分鐘要質(zhì)量！

2、不能照顧到全體同學(xué)。

課堂提問(wèn)為了節(jié)省時(shí)間，大多提問(wèn)成績(jī)較好的學(xué)生，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，照顧不到中下游學(xué)生。

3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記水平較差。

學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)記憶不夠準(zhǔn)確，一些重要地名書寫錯(cuò)誤，甚至有的同學(xué)讀圖困難。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。

5、上課情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重。

如果上課提問(wèn)不順利，便快刀斬亂麻，和學(xué)生說(shuō)一遍，沒(méi)有進(jìn)行好課前檢查提問(wèn)，也影響心情，一節(jié)課如記流水帳，上不出地理課的色彩，影響課堂效率。

俗話說(shuō)，對(duì)癥下藥，解決病癥，針對(duì)以上問(wèn)題，我將在以下方面改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高地理成績(jī)。

1、無(wú)論多忙，節(jié)節(jié)備好課，備優(yōu)質(zhì)教案，為上好課打下基礎(chǔ)；

2、克服課堂情緒化問(wèn)題，自始至終上好每一節(jié)課；

4、在完成新授課的前提下，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，同時(shí)加大練習(xí)題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的答題技巧。

5、有重點(diǎn)的提高1班和四班的優(yōu)秀率。

成績(jī)屬于過(guò)去，不代表未來(lái)，我將在以后的教學(xué)工作中嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃，上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。

比如，低年級(jí)學(xué)生畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低年級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫的眼光去認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)周圍的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下。

能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色彩的感覺(jué)

在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊(cè)通過(guò)色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級(jí)階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過(guò)色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。

教材中色彩認(rèn)識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異，擴(kuò)大色彩感知的面，同時(shí)，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)造意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

在低年級(jí)教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對(duì)所學(xué)的造型、色彩知識(shí)的掌握情況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機(jī)會(huì)。

因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂(lè)，那是非常遺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù)。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生需要美術(shù)，也更愛(ài)好美術(shù)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。

作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著的責(zé)任，自工作，我以勤懇、踏實(shí)的來(lái)對(duì)待我的工作，并學(xué)習(xí)，努力各的能力。現(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一、治思想

我參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加政治學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)筆記，的思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師時(shí)時(shí)教書育人、言傳身教、為人師表，以的人格、去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能我、喜歡我。

二、在教育教學(xué)

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來(lái)越受到各界的，學(xué)校也開(kāi)始了，我深知肩上的擔(dān)子的性，并下決心以我微薄的力量來(lái)科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想教學(xué)質(zhì)量，要課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直著我的教學(xué)思想，我要求，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作。我是教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前：課前要備好課，要好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常，，我會(huì)提前好，儀器室沒(méi)材料，上好課，我就找材料或動(dòng)手制作。鉆研教材，對(duì)教材的思想、概念，每節(jié)課的總能教材的結(jié)構(gòu)，與難點(diǎn)，知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在每節(jié)課堂上的情況，學(xué)生原知識(shí)技能的質(zhì)量，的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些，的措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，地對(duì)學(xué)生。

3、教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同，要不同的教學(xué)方法。，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，要各班學(xué)生已知識(shí)和技能教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)上科學(xué)課，，激發(fā)學(xué)生的情感，使產(chǎn)生愉悅的心境，的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，的'學(xué)習(xí)性，從而自主探究，使科學(xué)課孩子們心目中一門有趣、的學(xué)科。

5、熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每學(xué)生，讓都感受到老師的，的師生關(guān)系了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、 學(xué)習(xí)：聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，教學(xué)。

三、科學(xué)活動(dòng)，普及、注重。

科普活動(dòng)是科普教育的載體、活動(dòng)就活力，小學(xué)生的特點(diǎn)，思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、性，內(nèi)容、多樣的科普教育活動(dòng)。

四、工作考勤：

我熱愛(ài)的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的，待人真誠(chéng)和善，努力的師德形象。按時(shí)上下班，不遲到不早退，并運(yùn)用的工作分內(nèi)的工作。這學(xué)期地新課程，我地去外校聽(tīng)科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以的教學(xué)。除了的教學(xué)工作之外，還學(xué)校分配的活動(dòng)，協(xié)助其它老師學(xué)工作；有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，代課，批改作業(yè)，盡最大的努力把教育教學(xué)工作。平時(shí)能把工作情況、問(wèn)題、向請(qǐng)示、匯報(bào)，并的鼓勵(lì)和。同事之間能顧全，服從安排，互相，互相幫助，互相溝通。

五、學(xué)習(xí)。

在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得有被淘汰的緊迫感受，要為充充電，是一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多，然而在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得在各個(gè)的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備知識(shí)，面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然。

總之，幾個(gè)月中，我在能力上，在教育教學(xué)上都的。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言生動(dòng)，理論知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教學(xué)能力還有待。在今后的工作中，我將更要求，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。用的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

光陰似箭,歲月如歌。在上級(jí)教育行政主管部門和輔導(dǎo)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在同事們的大力協(xié)助配合下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著，為了下學(xué)年更好的工作，特作總結(jié)如下。

思想政治方面 本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，積極踐行“三個(gè)代表”光輝思想。在自己的工作崗位上為構(gòu)建和諧社會(huì)盡棉薄之力。積極追求上進(jìn)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。以“八榮八恥”鞭策警示自己。關(guān)心時(shí)事政治，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。

教育教學(xué)方面 本學(xué)年度本人任雙江小學(xué)六年級(jí)班主任，并該班語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極鉆研學(xué)情教情，教學(xué)上做到“六認(rèn)真”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動(dòng)與科任老師溝通，他們把信息及時(shí)反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實(shí)可行的教育方案。

降低教學(xué)重心，面向全班學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，迎頭趕上。本人所教班級(jí)在每學(xué)期末輔導(dǎo)區(qū)統(tǒng)考均名列前茅。在今年江油市六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)。我所教的語(yǔ)文名列全輔導(dǎo)區(qū)第一。

班主任及其它工作方面 本人任六年級(jí)班主任，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極作好學(xué)生的思想政治工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有心里話也樂(lè)意跟我說(shuō)，并傾聽(tīng)我的意見(jiàn)和建議。全班所有同學(xué)都無(wú)不信賴和愛(ài)戴我，我也因此而引以為自豪。

本人任學(xué)校教研組長(zhǎng)，主動(dòng)積極搞好教研工作，做到開(kāi)學(xué)有教研計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有教研總結(jié)。教研工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。定期開(kāi)展有針對(duì)性的專題研究。帶動(dòng)了全校老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)的良好氛圍。

本學(xué)年度本人熱愛(ài)本職工作，克服上班族常見(jiàn)常遇的困難，堅(jiān)持出滿勤，從未無(wú)故缺課，更無(wú)曠課。熱愛(ài)學(xué)校，維護(hù)學(xué)校和老師的利益。團(tuán)結(jié)同志，與人為善。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十五

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣?！蔽液苷湎芘c高二（7）、（8）班的這些孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。

1、在備課聽(tīng)課方面。

本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽(tīng)了高中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開(kāi)課聽(tīng)課。聽(tīng)課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽(tīng)課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。

總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學(xué)，及高中物理會(huì)考復(fù)習(xí)的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力！

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十六

我校教研采取短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注重校本培訓(xùn)，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會(huì)上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問(wèn)題共同解決；學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，選派青年教師參加新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個(gè)性。在第一冊(cè)的“口語(yǔ)交際――這就是我”教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄本，讓學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的自我，“自我介紹”，充分展示了學(xué)生的個(gè)性。

在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中，我們充分反思過(guò)去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上，對(duì)備課進(jìn)行了改革，制定了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和適合不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。

教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動(dòng)，運(yùn)用各種措施利用生活中的語(yǔ)文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié)。還有許多問(wèn)題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評(píng)價(jià)的把握，我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成學(xué)生素質(zhì)過(guò)程中的作用等等。

千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。語(yǔ)文無(wú)處不在，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科，快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)快樂(lè)的語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文，用語(yǔ)文來(lái)描述生活！

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十七

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的.架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。

教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十八

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用，特殊教學(xué)方法更是在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有獨(dú)特的價(jià)值。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、針對(duì)性的教學(xué)策略以及創(chuàng)新的教學(xué)手段，教師可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從授課前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性化教學(xué)五個(gè)方面，探討老師特殊教學(xué)方法的心得和體會(huì)。

首先，授課前的準(zhǔn)備工作對(duì)于教學(xué)的成功與否具有決定性的影響。在準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入了解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等進(jìn)行全面的了解，教師才能夠選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保教學(xué)的效果和質(zhì)量。此外，細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃和清晰的教學(xué)目標(biāo)也是成功的關(guān)鍵。教師需要提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性。

其次，在教學(xué)方法的選擇上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。對(duì)于特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式與一般學(xué)生存在較大的差異。因此，教師需要通過(guò)多種途徑和方式向?qū)W生灌輸知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)言障礙的學(xué)生，教師可以通過(guò)圖示、動(dòng)作示范等非語(yǔ)言的方式來(lái)展示和解釋知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，教師還可以采用實(shí)物展示、小組合作等形式鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，學(xué)生參與度是評(píng)判教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。在特殊教學(xué)方法中，教師需要更加注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教師可以通過(guò)提問(wèn)、征集意見(jiàn)等方式激發(fā)學(xué)生積極思考和發(fā)言。在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師可以充分傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)生參與的方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。

另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)效果的重要手段之一。對(duì)于特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，并幫助他們建立對(duì)知識(shí)的動(dòng)機(jī)和興趣。例如，教師可以引入有趣的故事、案例或?qū)嵗齺?lái)講解抽象概念，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和接受知識(shí)。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)軟件等工具，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

最后，個(gè)性化教學(xué)是特殊教育領(lǐng)域特有的一種教學(xué)方法，也是提高教學(xué)效果的有效手段。在個(gè)性化教學(xué)中，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。個(gè)性化教學(xué)注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，提供個(gè)性化的支持和輔導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生一對(duì)一的交流和指導(dǎo)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，教師特殊教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要意義。在特殊教育領(lǐng)域，教師通過(guò)授課前的準(zhǔn)備工作、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略、增加學(xué)生參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性化的教學(xué)方法，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)不斷總結(jié)和探索，教師可以更好地改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

老師教學(xué)的心得體會(huì)和方法篇十九

或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接。

據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧!

最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕福F(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè)的享受童年。

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒(méi)回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊尯⒆觽兺ㄟ^(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!