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心得體會
長征中的人物故事心得體會和感想 長征中感人的故事和人物(三篇)
  • 時間:2023-01-11 03:16:01
  • 小編:ZTFB
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推薦長征中的人物故事心得體會和感想一

從于都開啟征程

老百姓的門板、床板、棺材板

將這條不知去哪里的路

往前延伸,再延伸……

土城的風煙

升騰起出征的希望

腳下的問號仍還纏繞草鞋和綁帶

這條艱苦卓絕的路將通向何方?

遵義的上空

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這條不知往哪里去的路

逐漸清晰了前進的方向……

四渡赤水的神來之筆

翻開世界軍事史上

最神奇、最絢麗的一頁

號角真正喚醒了北上抗日的力量

石達開的夢沒有重復

金沙江的激流卷走該卷的腐朽

大渡橋上的鐵索連接心中的信仰

現(xiàn)代軍事的神話在漫漫征途演繹……

雪山誰人攀越?

草地誰人飛越?

信仰的翅膀

卻飛越著——

不能逾越的黑暗

不可抵御的饑寒

無法穿越的火線

不可想象的險阻難關……

整整兩個寒暑

一雙雙鋼鐵般的赤腳

丈量出二萬五千里的路

前無古人,后無來者的這條路

才有響亮的名字——長征

致敬,長征

永遠的長征路

在圓夢中開啟……

推薦長征中的人物故事心得體會和感想二

尊敬的各位領導、朋友們:大家好!

拂著六月的微風,沐浴著七月的麥香,我,一名年輕的機關工作人員帶著青春的氣息站到了這里,在中國工農(nóng)紅軍長征勝利七十周年之際和大家一起高唱廉潔之歌,我感覺無比的榮幸和自豪!今天,我為大家演講的題目是《追憶長征路,弘揚廉政曲》。紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑?!泵看温牭竭@首豪邁激昂的《七律·長征》時,我的眼前都會浮現(xiàn)出這樣的一組場景:橋邊、大渡河畔珍藏了他們英勇無畏的身影;雪山草地、高山峻嶺留下了他們堅毅執(zhí)著的腳步;四出奇兵,河記錄著他們勝利后的笑容;三軍會師,載歌載舞恭賀他們創(chuàng)造人間神話。七十年前,先輩用他們的熱血和生命譜寫了“驚天地,泣鬼神”的長征之歌。七十年后,作為新世紀的主人,我們又會做出怎樣的回答呢?

今天,我們重溫長征的歷史,并不是號召大家再次用腳步去丈量那漫長的征程,而是要我們用心靈去感受去領悟長征精神,去傳承去發(fā)揚長征精神,進而培育我們新時代的長征精神。

長征途中,先輩們腳下踏著華夏堅實的土地,手中高擎著民族振興的大旗,心中升騰著祖國飛翔的夢想。正是這樣的信念將他們緊緊地凝聚在一起,筑成一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長城。正是這樣的信念支撐著他們走過艱難,走過兇險,走出希望,走出了一片藍天。今天,我們面前雖然沒有了雪山和草地,但前進的道路依然漫長而曲折。改革開放,西風東漸,國門打開,與世界接軌了,隨著那些先進的科技之風,自然吹進來一些烏七八糟的邪魔歪祟。于是人們在懂得了“向錢看”的同時,腐敗就不知不覺地滋生起來,且越來越嚴重,一個個官員倒下,又一個個官員站起來,再倒下、再站起來,層出不窮,數(shù)額也越來越大。小官小貪、大官大貪、無官不腐、凡官必腐的定論似乎在不斷地驗證著。

也許在座的有些同志會說,我們只是普通干部職工,和那些高官顯爵相比,廉政是不是離我們還很遠?是啊,我們的工作雖然很平凡,但是社會的騰飛與發(fā)展,卻離不開我們勤奮工作,廉潔從業(yè)。也許還有人認為,廉潔對于我們這些基層干部來說過于空洞,它是我們力所不能及的事,與自己無關。是啊,我們的崗位雖然很普通,但無論我們在哪個崗位,都要要珍惜這份工作,只有在日常工作中問心無愧,才可以在年終總結時心安理得地寫上一句話:我是一名稱職的林業(yè)工作者!我無愧于黨和人民!

與貪污腐敗相對的,翻開中國這幅具有五千年歷史文化的漫長畫卷,我們不難看到:凡是清正廉潔、務實為民的清官廉吏,總是受到百姓的崇敬與愛戴。如北宋時代的包拯,剛正清廉,千百年來家喻戶曉;明朝的海瑞,一心為民,兩袖清風,博得舉國愛戴;清代的于成龍,一身清廉,蜚聲朝野。當今時代,我們身邊也涌現(xiàn)出了一批批令人肅然起敬的優(yōu)秀楷模。下面我為大家介紹的這個人啊,或許就能告訴你什么是清政廉潔!他曾經(jīng)是云南地委書記,一個受人敬重的“大官”。退休之后完全可以享受許多人羨慕的安逸閑適的晚年生活,可他偏偏一頭扎進家鄉(xiāng)的荒山,用20余年的時間,用生命的余熱,把曾經(jīng)的荒山禿嶺變成了生機勃勃的綠色天地。為官30余載,他把全部的心血和熱情都用在了為人民群眾辦實事上,回家的時間極少。他的小女兒在奶奶生病時,才第一次看到父親回家,當時她已經(jīng)8歲。

他的老伴一直是農(nóng)民,組織上多次提出把他家人轉為城鎮(zhèn)戶口,他堅決不同意:“我相信我們的農(nóng)村能建設好,我們?nèi)叶紭芬夂娃r(nóng)民同甘共苦建設家鄉(xiāng)。”他就是楊善洲,一個普通的共產(chǎn)黨員,我們就是要像他那樣,加強思想道德修養(yǎng),不圖名、不求利、不謀私,守得住清貧、耐得住寂寞,堅持以德立身、以公處事、以廉樹威,永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

楊善洲在植樹造林的20余年,遭遇了常人難以想像的困難。到收獲勞動成果的時候,他把價值超過3億元的大亮山林場無償移交給當?shù)卣瑓s不要任何報酬。這就是一位年逾八旬的老共產(chǎn)黨員奉獻的境界。他時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨,甘為群眾忘我奉獻一生。

他沒有驚天的壯舉,沒有可歌可泣的悲壯,卻用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象,譜寫了一個為官者“不爭名、不奪利、不貪財”的廉潔贊歌。作為一名林業(yè)工作者,我們應該以楊善洲同志為榜樣,從自己做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀,以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風,愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗,在自己的工作崗位上做出新的更大貢獻。

有人說,廉潔是一棵松,在萬木凋零的冬日,為人們送上一絲綠意;有人說,廉潔是一盞燈,在黑暗冰冷的夜晚,為人們添上一份光明。此時此刻,我們深感慶幸,在搭往讓騰飛的早班車上,我們竟是這般的及時,就連美麗的夕陽也在為我們敞開著無限的希望。那么就讓我們乘著廉潔建設的,用我們的實際行動鞭撻現(xiàn)實中的腐敗,來歌頌生活中的清廉,用我們的青春和熱血回報這方熱土,用我們的智慧和勤勞建設活力!

我的演講到此結束,謝謝大家!

推薦長征中的人物故事心得體會和感想三

教學目標:

1、認識了3個生字,會寫3個生字。正確理解下列詞語:只等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。

2、理解詩意,感受毛主席及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義和樂觀主義精神,在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗誦全詩,感受詩的節(jié)奏和韻律,背誦全詩。

[教學重點、難點]:

重點:理解詩句含義,有感情地朗讀詩歌。

難點:通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

[教學準備]:

1、學生查找有關長征的資料并自學生字詞;2、收集有關毛主席所寫的詩詞。

[課前預習]:

1.課前布置學生查找有關資料,了解長征的相關知識,上課時講述你所了解的長征。

2.借助工具書及注釋讀懂課文。

教學過程:

一、激情導入,解題。

1、師:回顧那段崢嶸歲月,二萬五千里長征,譜寫了多少感人肺腑的英雄事跡;二萬五千里長征,造就了多少頂天立地的英雄人物;二萬五千里長征,又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么,如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵,在長征即將結束的前夕,一代偉人毛主席寫下了詩史上這首著名的七律《長征》。風云歷史,濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡,去觸摸長征的風景。

(教師板書課題:25七律.長征)

2、解釋“七律”。(七言八句,頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整)。

二、初讀,整體感知。出示閱讀提示(請一位學生讀,明確要求):

1、自由朗讀詩歌,注意把詩讀通順,力求讀準字音,讀通句子,初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。

2、指名學生讀,正音并檢查生字:逶迤磅礴泥丸岷山。

3、剛才在讀詩歌的時候,哪兒些字詞的意思你不太明白,你可以提出來。誰來幫助他解決這個問題?(預設:等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸云崖、三軍、盡開顏。隨著我們深入學習,我想對“暖”“寒”這兩個字的含義會有更深刻的理解。)

4、再讀讀這首詩,想想:這首詩寫了什么?(紅軍長征,遇到了各種艱難險阻,最后取得了長征的勝利。)哪句話看出來:紅軍/不怕/遠征/難, 萬水/千山/只等/閑。理解著句詩。只等閑:平平凡凡的小事。

師:同學們說得不錯,詩歌描寫紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險,表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。

三、品“萬水千山”體會“遠征難”。(等閑小事有哪些?讀著讀者,你仿佛都看到了那些畫面了.)這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪幾幅圖?為什么?

萬水千山:泛指,形容山無數(shù),水無數(shù),困難多,艱險多。

a那么紅軍戰(zhàn)士們渡過了哪些河呢?請你在詩中找出來。

金沙(金沙江),大渡(大渡河)。

誰來讀一讀寫水的詩句。

b、紅軍渡過了金沙江、大渡河,又越過哪些山呢?

找出:五嶺、烏蒙、岷山。

誰再來讀一讀寫山的詩句。

2.這一路長征,紅軍可謂是跋山涉水,長征從江西瑞金出發(fā),一直到達陜北延安,這就是長征的整個路線圖。(出示長征路線圖)。

1、“騰細浪”、“走泥丸”

1)、說感受

預:綿延不絕的五嶺只不過是翻騰著的細小的波浪;氣勢磅礴的烏蒙山只不過是滾動著的小泥丸。

引導:說得真好,能讀出你的感受嗎?

(2)、看圖。師板畫引導學生比較:逶迤——細浪,磅礴——泥丸。

引導:五嶺山脈縱橫四省、綿延千里,烏蒙山海拔2300多米,氣勢磅礴。拖著病殘之軀,忍饑挨餓翻越這樣的大山,他們走了一天又一天,山是翻了一座又一座,戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙,有的戰(zhàn)士累倒了,有的戰(zhàn)士病倒了,有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕?(不怕)五嶺逶迤———騰細浪;烏蒙磅礴——走泥丸。(師生合作讀)

(3)、學生練讀

引導:多么強烈的對比呀,誰能讀出山的雄偉,細浪、泥丸的輕巧?為什么毛主席和他所領導的紅軍會這樣看待?(革命樂觀主義)(生自己練讀之后,老師引領學生分組讀。)這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因為——讀:紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只等/閑。

(4)、男女合作讀,再齊讀。

2、“暖”與“寒”說感受→讀。

過渡:還能從詩文中的哪些地方感受到紅軍的勇敢?

(1)請生講“巧渡金沙江”的故事,引導學生理解“暖”。引導:金沙江之戰(zhàn),干凈利落,快刀斬亂麻,高興呀!再讀——

(2)預答:害怕(這就是寒)讀

心驚肉跳(這就是寒)讀

毛骨聳然(這就是寒)讀

看了這場戰(zhàn)斗,你有什么感受?

預設:慘烈、激烈(這就是寒)——你讀!

驚心動魄(這就是寒)——你讀

(3)生感情讀,讀出紅軍的“不怕”

引導:金沙江智取,大渡河惡戰(zhàn),這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗,兩種場面,心情一樣嗎?你能讀出這兩種不一樣的感受嗎?自己練一練。(分男女組朗讀)

指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚?!芭保瑢懗隽饲啥沙晒Φ挠淇?。“寒”,寫出了強渡的驚心動魄,又進一步突出了“難”。這一暖一寒再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對敵人的英勇無畏——讀;

這一寒一暖讓我們再次感受到了紅軍把困難視為“等閑”的樂觀精神——讀。:紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只等/閑。

3、悟“更喜”

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

1)、質疑:更喜?讀讀前面的詩句,細細琢磨。(有過哪些喜?)

2)、他們翻越了五嶺和烏蒙,他們渡過了金沙江,奪下瀘定橋,這一切他們都曾樂觀的面對,雖然如今面對的大雪山終年積雪,綿延千里,但是你可以想象到什么?(他們依然樂觀;不放在眼里)翻越了岷山,意味著長征即將勝利。誰不高興呢?所以,毛主席看到的是“三軍過后——”(生接)“盡開顏”

3)師:是啊,紅軍是英勇的,紅軍是樂觀的`,難怪毛主席會那樣豪情萬丈地贊道——讀:紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只等/閑。

四、總結全詩,拓展延伸。

1、讓我們用毛主席的一段話對長征做個總結。

2、通過這一課的學習,同學們得到什么啟示?

師:同學們得到的啟示很大??嗖豢啵胂爰t軍二萬五。以后同學們不管遇到什么困難,不妨想想紅軍長征,一定會得到一股新的力量,讓你勇敢地戰(zhàn)勝它。我想,這就是我們學習這一課的最大收獲。

3、拓展延伸

交流所搜集到的毛主席的其他長征詩詞,說說毛主席詩詞的風格。

板書設計 : ? ? ? ? ? ? ? ? ? (畫細浪)

遠征難

25七律長征只等閑 (畫泥丸)

英勇樂觀

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