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“心得體會(huì)”是對(duì)自己在某一方面或某一體驗(yàn)中的思考和感悟,是對(duì)所學(xué)所得的總結(jié)和歸納。我想我應(yīng)該寫一篇關(guān)于我的心得體會(huì)了吧。在這個(gè)過(guò)程中,我可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。心得體會(huì)應(yīng)該有明確的主題和清晰的結(jié)構(gòu),言之有物。小編整理的這些心得體會(huì),都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇一
x月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,在一日活動(dòng)中,教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
x老師的《保證健康活動(dòng),保護(hù)幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng),而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,活動(dòng)量根本達(dá)不到,通過(guò)劉老師精細(xì)的講解,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項(xiàng),讓我學(xué)到了更多的知識(shí),在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
x老師的社會(huì)教育活動(dòng),社會(huì)課孩子們比較難理解,老師們都不愿意上社會(huì)課,王老師的那句,“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間,如:傾聽-----思考-----回答,這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好,我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,讓我們教學(xué)效果更好。
x老師的語(yǔ)言教育活動(dòng),“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”,我們只有先把理論搞清楚,行動(dòng)起來(lái)才方便快捷,韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例,非常值得我們學(xué)習(xí),活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣,平時(shí),她肯定是孩子們心目中的好老師,值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng),真是讓我們大開眼界,把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái),內(nèi)容真多,但是,單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀察,在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新,學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法,使教師知識(shí)更淵博。
x老師的音樂(lè)教育活動(dòng),好像把我們帶回了“童年”,牟老師的歌聲那么動(dòng)聽、動(dòng)作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯(cuò),在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng),各年齡段的活動(dòng)目標(biāo),把大、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體,把我們學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí),開闊了自己的視野。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇二
根據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[2015]3號(hào)文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神和要求,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出,我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),依法治國(guó),同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是江澤民同志在新的世紀(jì),提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略,是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的,由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó),實(shí)行依法治國(guó),就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織,要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時(shí)代的教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)。然而作為人民教師的我們,在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前,我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己,故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
此外,我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權(quán)利,其實(shí)可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄。或者換句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國(guó)一直以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為"人治"的國(guó)家?,F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治",于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。
長(zhǎng)期以來(lái),《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇三
學(xué)初,在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
國(guó)家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇四
有幸成為“種花家”的一只兔子,和所有的兔子一樣,我在“種花家”種植著屬于自己的花朵,并有幸成為了兔子里的一類群體—中共黨員,但我不確定這一身份是否讓我督促成為一只更加合格的兔子?!胺N花家”最近對(duì)黨員兔提出了新要求—四講四愛(ài),那就從這個(gè)要求來(lái)衡量下自己是否是個(gè)合格的兔子吧。
新要求的第一點(diǎn),講政治、有信念。我們是黨員兔,那么對(duì)黨就必須有一定的忠誠(chéng)度,做到在黨言黨、在黨為黨、在黨愛(ài)黨,同時(shí)對(duì)于“種花家”也要有一定的信心,堅(jiān)信我們這群兔子必定可以和其他的兔子一起培育出更好的花卉。但不幸是,太多的時(shí)候我們都把自己的花種在了溫室里,“種花家”的天氣狀況與我們無(wú)關(guān),畢竟一個(gè)兔子基本是不可能改變天氣的,我們害怕自己的參與會(huì)把我們養(yǎng)育自己花的時(shí)間占據(jù),也害怕自己會(huì)幫倒忙。另外,白頭鷹,牛牛,貓等給我們帶來(lái)了太多的信息,兔子的思想也更加的多元化了,有些時(shí)候我們更愿意做一個(gè)中庸的兔子。一門心思做一只住在溫室的兔子或許可以種出溫室的花朵,但溫室的花并不能給其他的兔子帶來(lái)芳香,是時(shí)候離開溫室了。而離開溫室的第一步是,我們要有正確的思想,這個(gè)可能還需要我們拿出兔子的老秘籍和新秘方啃啃了。
新要求的第二點(diǎn),講規(guī)矩、有紀(jì)律。很多時(shí)候,我們是一只講規(guī)矩,有紀(jì)律的兔子,但并不是一只有著強(qiáng)烈組織觀念的黨員兔。我們對(duì)于組織是敬畏的,剛成為黨員兔不久,對(duì)于組織的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩也是嚴(yán)守的。但常年在溫室生長(zhǎng)的兔子并沒(méi)有很強(qiáng)的組織觀念,組織有事情找,還是更愿意呆在自己的溫室里。這是兔子需要提醒自己改正的。既然已成為黨員兔,那就得積極參與黨員組織的活動(dòng),嚴(yán)守紀(jì)律和規(guī)矩是自己的底線。
新要求的第三點(diǎn),講道德、有品行?!胺N花家”的傳統(tǒng)美德是所有兔子都需要弘揚(yáng)的,社會(huì)主義核心價(jià)值觀是需要被踐行的,而作為黨員兔的一只,我們還需要,堅(jiān)守黨員兔的精神高地,做一只明大德、守公德、嚴(yán)私德的兔子,傳承老一輩黨員兔的優(yōu)良作風(fēng)。從“種花”的角度來(lái)說(shuō),不破壞別的兔子的花是我們?nèi)f事的底線。
新要求的最后一點(diǎn),講奉獻(xiàn)、有作為。這對(duì)黨員兔的主動(dòng)性提出了要求,作為一只黨員兔,認(rèn)真種植自己的花朵,幫助其他有需要的兔子種花,一定程度上做到了,但距離成為一名標(biāo)兵兔,模仿兔的道路還很遠(yuǎn)。堅(jiān)持自己的本心,踏踏實(shí)實(shí)地培育自己的花,是我們需要堅(jiān)持做到的。
我們是中華人民共和國(guó)的一員,有些也有幸成為了一名共產(chǎn)黨員,但距離合格的共產(chǎn)黨員還有個(gè)“四講四愛(ài)”的距離。我們做到了這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一部分,現(xiàn)在缺的是把沒(méi)做到的補(bǔ)上,把已經(jīng)做到的堅(jiān)持。
目前我是一名學(xué)生,兩年后會(huì)成為一名工作人員,自己同時(shí)扮演著子女,社會(huì)公民以及黨員的角色。踏實(shí)做好自己每個(gè)角色應(yīng)該做的事情是責(zé)任。而作為一名黨員,把自己從溫室里放出來(lái),以自己喜歡的方式每天適當(dāng)?shù)年P(guān)注政治動(dòng)態(tài)是自己需要做的。媒體傳播的信息很雜,我們也需要通過(guò)書籍等方式培養(yǎng)自己的判斷能力。無(wú)論我們是不是黨員,都有需要遵守的規(guī)矩和紀(jì)律,而作為黨員,更需要嚴(yán)格遵守黨員的紀(jì)律。成為黨員的我們應(yīng)該是講道德,有品行的,但能不能堅(jiān)持初心,維持自己的品行是成為合格黨員的必然要求。作為學(xué)生,我們了解了很多國(guó)家的禮儀以及一些素質(zhì)要求,讓自己的所做所為符合高素質(zhì)的要求,給國(guó)人樹立良好的形象是我們可以做到的也應(yīng)該做到的。
最后一點(diǎn),結(jié)合自己學(xué)生的身份來(lái)說(shuō),學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)與將科學(xué)文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,社會(huì)是我們需要做到的。只是科學(xué)文化知識(shí)的范圍很廣,找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的方向,將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),才能更好的有作為。踏踏實(shí)實(shí)做好自己目前應(yīng)完成的任務(wù)也是有所作為。給需要幫助的人給予自己的幫助也是有作為。
“四講四愛(ài)”是一個(gè)新要求,但成為一名合格的兔子不是新時(shí)代的要求,在新時(shí)代,以“四講四愛(ài)”要求自己,努力讓自己成為“種花家”合格的兔子并不是一件困難但需要堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇五
第一段:引言(大約200字)。
在我大學(xué)期間,我曾有幸遇到了一位非常優(yōu)秀的教師——趙艷文老師。不僅是在課堂上,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)都給予了我極大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)趙艷文教師的經(jīng)驗(yàn)和心得,我深深感受到了教育應(yīng)該具有的品質(zhì)和理念,也對(duì)自己的未來(lái)教學(xué)生涯有了更明確的目標(biāo)和方法。
第二段:學(xué)生關(guān)系(大約250字)。
趙艷文老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方法給我留下了深刻的印象。她總是尊重每一個(gè)學(xué)生,并對(duì)我們的不同需求給予耐心的關(guān)注。在課堂上,她會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,尊重不同觀點(diǎn),并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。而在課后,她也會(huì)花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,了解我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況,幫助我們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這種平等、尊重和關(guān)注的師生關(guān)系使我深受感動(dòng),也堅(jiān)定了我將來(lái)做一位更好的教師的決心。
第三段:教學(xué)方法(大約300字)。
趙艷文老師在教學(xué)方法上也給了我很多啟發(fā)。她注重啟發(fā)性教學(xué),不僅傳授知識(shí),更注重培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。她引導(dǎo)我們通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣和實(shí)踐的重要性。同時(shí),她也強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系性,將不同學(xué)科進(jìn)行整合,幫助學(xué)生站在更高的層次上理解知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新思維。
第四段:課程設(shè)計(jì)(大約300字)。
趙艷文老師在課程設(shè)計(jì)上也非常用心。她深入了解學(xué)生的需求和背景,根據(jù)我們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。她會(huì)結(jié)合實(shí)際案例,讓我們?cè)谡n堂上親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。她鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和思考,幫助我們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外,她還利用多種多樣的教學(xué)資源,如PPT、視頻、實(shí)物模型等,使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。這種精心設(shè)計(jì)的課程讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解,也激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
第五段:人格魅力(大約250字)。
最令我敬佩的是趙艷文老師的人格魅力。她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)待同事和學(xué)生充滿愛(ài)心和耐心。她鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。她以身作則,成為我們的榜樣。通過(guò)與她的交流與接觸,我深深感受到教育的力量和影響力。我希望將來(lái)能夠像她一樣,用自己的智慧和人格魅力影響更多的學(xué)生,讓他們?cè)谒枷?、知識(shí)和品德上都得到全面的培養(yǎng)。
總結(jié):
學(xué)習(xí)趙艷文教師的心得體會(huì)不僅幫助我更加明確了自己的教育目標(biāo)和方法,也讓我感受到了教育的深刻意義和影響力。趙艷文教師通過(guò)關(guān)心學(xué)生、科學(xué)教學(xué)、精心設(shè)計(jì)的課程和人格魅力等方面給予了我巨大的啟發(fā)和激勵(lì)。我相信,在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我會(huì)將她的經(jīng)驗(yàn)和理念融入到實(shí)際教學(xué)工作中,成為一名優(yōu)秀的教師,也幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇六
九月,沐浴在丹桂的馨香中,滿懷著殷切的期盼,我們走進(jìn)了xx某學(xué)院的大門,從25號(hào)到28號(hào),開始了為期四天的市級(jí)教學(xué)能手的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中,我們有幸零距離接觸了來(lái)自高校的專家教授們,在聆聽他們的殷殷教誨,就教育教學(xué)方面的一些問(wèn)題與他們進(jìn)行熱烈討論的同時(shí),接受他們對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng);而這些,對(duì)于我們這些長(zhǎng)期扎根于教學(xué)一線的教師們的專業(yè)成長(zhǎng),無(wú)疑是最為有益的。
25號(hào)下午,來(lái)自師范大學(xué)的張迎春教授,就發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),給我們做專題報(bào)告,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。在張教授細(xì)心的講解中,我弄清楚了素養(yǎng)—核心素養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)這幾個(gè)常見(jiàn)的新名詞的概念,以及它們之間的關(guān)系,明白了新時(shí)期,作為一名教師,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面去做,具體做些什么。而不是像過(guò)去那樣,僅僅是把新名詞掛在嘴上,但實(shí)際什么也沒(méi)有做,什么也沒(méi)有改變。
以我所帶的語(yǔ)文學(xué)科為例,著重要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)包括:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用;思維發(fā)展與提升;審美鑒賞與創(chuàng)造;文化傳承與理解。針對(duì)這些素養(yǎng)的培養(yǎng),我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,尤其是教案的備寫中,要從三維目標(biāo)進(jìn)階到核心素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng),教給學(xué)生的,必須是有價(jià)值有用的東西。注重學(xué)生的全面發(fā)展,在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注他們的收獲,而不是像過(guò)去那樣,僅僅關(guān)注他們把知識(shí)點(diǎn)課文背過(guò)了沒(méi)有;至于會(huì)不會(huì)運(yùn)用,不得而知。這些在自己的教案中,都應(yīng)該有所體現(xiàn)。最重要的一點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,獨(dú)立思考的能力,課堂上多給他們留出思考的空間,讓他們自己生成,而不是把自己的結(jié)論強(qiáng)加給他們。
這正是從張教授的報(bào)告開始,讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),也寄托了更多的期許和期盼。事實(shí)證明,后面的培訓(xùn)沒(méi)有讓我失望,它給了我更多的驚喜。
26號(hào)上午,來(lái)自某學(xué)院的楊泳教授,帶領(lǐng)我們做了一次心靈的洗禮,靈魂的旅行,楊教授首先以“新時(shí)代的教育新焦點(diǎn)”開啟話題,指出在社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),時(shí)代對(duì)教師這一職業(yè),提出了更高的要求,我們每一位教師,都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)高尚的人,純粹的人,脫離了低級(jí)趣味的人,用好老師的標(biāo)準(zhǔn):理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心來(lái)要求自己。因?yàn)檎f(shuō)到底,“師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)?!?/p>
楊老師的風(fēng)趣幽默,平易近人,給我留下很深的印象。他的報(bào)告,幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵,告訴我們,在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),保持本心,保有一顆干凈的心,用知識(shí)精彩自己的生命,享受每一刻的意境,人生才會(huì)到達(dá)更高的意境?!安粏?wèn)年年流水逝,唯愛(ài)朝朝閑云停?!弊非笤?shī)意人生,當(dāng)為最高級(jí)的人生境界了。
26號(hào)下午,某學(xué)院的李會(huì)功教授,就《信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)改革》,和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者,在翻轉(zhuǎn)課堂、微課等領(lǐng)域都頗有建樹。他操著一口方言味兒濃郁的普通話,深入淺出的為我們介紹解釋一些并不陌生的事物,如“慕課、微課、教學(xué)軟件”等,而且舉例通俗易懂,打消了大家和這些聽似熟悉實(shí)則陌生的新事物的距離感,課堂上不時(shí)響起熱烈的掌聲。
越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。在這堂課上,我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物,如“希沃授課助手、騰訊翻譯君、草料網(wǎng)”等,知道了很多以前不知道的東西,同時(shí)也意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,平時(shí)我們忙于日常教學(xué),忽視了學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí),殊不知身處這樣的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活和思維方式,如果不與時(shí)俱進(jìn),真的就out了,是要被時(shí)代所淘汰的。
我深深意識(shí)到,今后一定要利用信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的好老師。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇七
長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為一名教師,必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。我認(rèn)為,21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯,而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外,未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)與別人一起工作。
作為一名教育工作者,我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,在工作中不斷地提升自己,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
《教師法》的內(nèi)容很豐富,這里只是簡(jiǎn)單的介紹,希望大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)自覺(jué)運(yùn)用法律武器,維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇八
為期9天的青島外出學(xué)習(xí)之行學(xué)到了很多。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得如下:
專家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性,寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對(duì)于老師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵(lì)他們,學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛(ài),是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛(ài)他,他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,讓他們成才。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如,張馳有度,青島44中學(xué)老師的循序漸進(jìn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭另外我沒(méi)記得名字的老師的獨(dú)具一心,都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。
其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無(wú)力,十分枯燥,根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。
同時(shí),此次學(xué)習(xí)中,作為英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要我們做了,就總會(huì)有收獲的,通過(guò)我們的努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出??傊?,本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇九
9月9日,我鎮(zhèn)所有青年教師參加了中心小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了省級(jí)優(yōu)秀教研員、市級(jí)名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課,聽完羅主任的講話我受益匪淺。
羅主任在她的《立足課堂,關(guān)注有效教學(xué)》講座中為全體老師解決了四個(gè)問(wèn)題:一是什么是有效課堂,二是誰(shuí)來(lái)保證課堂有效,三是有效課堂需要什么樣的前提條件,四是如何使自己的課堂真正有效。授課內(nèi)容既有理論指導(dǎo),也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗(yàn),使授課內(nèi)容更加生動(dòng)具體,有更好的借鑒學(xué)習(xí)意義。
那么什么是有效課堂呢?羅主任說(shuō)到,課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊互動(dòng)的過(guò)程,一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么,還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等行為下發(fā)生的。教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真學(xué)的前提,認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
教育教學(xué)改革要落實(shí),終究離不開課堂,新課程為我們打開了一個(gè)新天地,但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,卻還有無(wú)數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ?。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪,真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲,為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。每節(jié)課的備課,上課,改作業(yè)等等,都是不可忽視的。只有我們自己對(duì)課堂負(fù)責(zé),才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),才能真正的立足課堂關(guān)注有效課堂。
在培訓(xùn)活動(dòng)的最后,殷大福校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言,他教導(dǎo)我們要向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),將同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合自己的教學(xué)方法,不斷地完善自己。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有情懷的人民教師,做到熱愛(ài)工作,甘于奉獻(xiàn),干一行愛(ài)一行。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十
5月3日至6月5日,在縣教育局的安排下,我有幸在龍池小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間,龍池小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷,學(xué)校濃厚的三風(fēng)建設(shè)給我留下了深刻的印象,我受益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在龍池小學(xué)無(wú)論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無(wú)論是班級(jí)日志,還是代課記錄;無(wú)論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在龍池他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和陸校長(zhǎng)的交談中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職員工,陸校長(zhǎng)知識(shí)淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟,她創(chuàng)導(dǎo)的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個(gè)老師心中開花結(jié)果。
短短的三十天,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,龍池小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展,“育人”在當(dāng)今的目標(biāo)是培養(yǎng) “有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此學(xué)習(xí)禮節(jié)規(guī)范、進(jìn)步自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度是非常必要的。我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交換交往的工作,與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與校長(zhǎng)。假如不懂文明禮節(jié),四周的人很難接受你、承認(rèn)你。為人師表在各種場(chǎng)合都應(yīng)重視自己的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
作為教師首先要重視形象禮節(jié),做到儀表穿著文明。首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象:儀表整潔,衣冠端正。形象對(duì)一個(gè)人來(lái)講是其綜合素質(zhì)的最初展現(xiàn)。教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)。教師,特別是小學(xué)教師,在孩子們的心目中地位是崇高的,而對(duì)小學(xué)教師的穿著要求也就更高了,不論其穿著的質(zhì)量好壞,新舊如何,或是否是是高級(jí)的名牌,只要能做到端正、妥貼、干凈、扣子扣得好、上下熨得齊,都會(huì)給人以清新、高雅之感,會(huì)使學(xué)生感到可敬可親又可愛(ài),無(wú)形中成為學(xué)生的榜樣。假如穿上奇裝異服,打扮得花貍狐哨,覺(jué)得不知道是看“服裝模特”還是聽課。既影響了教學(xué)效果,也產(chǎn)生了不好的影響。
再次教師要重視教學(xué)禮節(jié)。教師的教學(xué)禮節(jié)是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性,需要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢,收放自若。尊重每個(gè)學(xué)生是條件,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。教師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去模仿,所以教師必須做到以身作則,同時(shí)兒童具有個(gè)別差異性,針對(duì)不同的兒童應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。
在行為舉止、教師的言談等方面知道自己做為教師該怎樣做,各種禮節(jié)也是非常重要的,現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)以下:
一個(gè)人氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)經(jīng)常從他的姿態(tài)中就可以表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)眼光:在與學(xué)生講課時(shí),教師的眼光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的眼光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)手勢(shì):老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相干內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
教師承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一位教師,要留意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮節(jié)禮節(jié)。
(1)表達(dá)要正確:學(xué)校中設(shè)置的每門課程都是一門科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)科的要求,不可庸俗化。
(2)音量要適當(dāng):講課不是喊口號(hào),聲音不宜過(guò)大,會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。假如聲音太低又很刺耳清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果。
(3)語(yǔ)言要精練:講課要抓中心,不說(shuō)空話和過(guò)剩的話,給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
(4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
非常感謝學(xué)校給予這次學(xué)習(xí)金正昆教授《教師禮節(jié)》的機(jī)會(huì),使我意想到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響學(xué)生,也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的人。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十二
“嘉賓們個(gè)個(gè)身著華麗禮服,或杯光酒影,或優(yōu)雅曼舞,或熱情交談……”這是高一(5)班李琳同學(xué)在欣賞柏遼茲的《幻想交響曲》第一部分后所描述的畫面,很形象、很貼切。一個(gè)平行班的學(xué)生能這樣形象表述自己對(duì)深層作品的的了解,相當(dāng)不錯(cuò)。而這不是個(gè)別現(xiàn)象,整個(gè)高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)我曾經(jīng)認(rèn)為是較難的樂(lè)曲,學(xué)生都能有較高程度的欣賞理解。真是成績(jī)喜人,令自己上課也很舒心。而這一切的轉(zhuǎn)變只是我對(duì)自己和學(xué)生的態(tài)度有了新的要求。
我這里所說(shuō)的態(tài)度轉(zhuǎn)變不是指上課時(shí)教師的語(yǔ)言方式、肢體方式,眼神方式的轉(zhuǎn)變,這些“親民”的教學(xué)方式一直是我的教學(xué)著意點(diǎn)。我今天要說(shuō)的“態(tài)度”是指教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌控態(tài)度和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的態(tài)度,直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)的深度。
曾幾何時(shí),“學(xué)生興趣不濃,基礎(chǔ)不扎實(shí)”成了很多老師降低教學(xué)要求的理由,這一認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況每況愈下。我也是其中的一個(gè),作為音樂(lè)課,似乎更沒(méi)有必要太認(rèn)真。 “音樂(lè)課還要備課嗎?”因?yàn)榭傆薪處煏?huì)這樣問(wèn)我。課肯定是要備的,只是在以往的教材篩選上我總認(rèn)為學(xué)生接受不了這樣深度的作品,而換成較為熟悉一些,易懂一點(diǎn)的作品來(lái)代替。同時(shí)也減少了自己對(duì)樂(lè)曲的琢磨,減少對(duì)重難點(diǎn)的研究。(因?yàn)榻滩囊恢痹趽Q,很多樂(lè)曲自己也很陌生,再加上教學(xué)條件不夠)。而今年因?yàn)橛袑W(xué)校教研工作為契機(jī),我在態(tài)度上有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。
首先要深研教材。由于本學(xué)期課安排很集中,時(shí)間很充裕,我總是用半天的時(shí)間來(lái)研究教材和教參,把本科內(nèi)容的重難點(diǎn)了解透,然后能聽五遍以上樂(lè)曲,再來(lái)琢磨怎樣突破重難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。然后認(rèn)真?zhèn)湔n:我總是花半天的時(shí)間寫教案,從導(dǎo)入的設(shè)計(jì),到內(nèi)容的編排,啟發(fā)提問(wèn)設(shè)置,都精心準(zhǔn)備。最后制作課件:以教案為藍(lán)本,上網(wǎng)尋找視頻資料和相關(guān)圖片,盡量讓課件做到好看易懂。
我不再以學(xué)生“基礎(chǔ)差”為理由,降低對(duì)學(xué)生理解、掌握知識(shí)程度的要求。因?yàn)橛辛酥敖處焸湔n的付出,有了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度掌握,有了突破重難點(diǎn)的方法,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不自覺(jué)也就隨著提高了:要求能對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分段,對(duì)主旋律能哼唱,對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行聯(lián)想等,這些要求慢慢讓大部分學(xué)生適應(yīng)了;我對(duì)一些后進(jìn)生也提出了新的要求:不能玩手機(jī),不能睡覺(jué),否則被點(diǎn)名的留下掃地。這部分學(xué)生散漫行為也慢慢有所收斂。
音樂(lè)課有很多課型,現(xiàn)在西方音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞課我基本上已建立了一定模式,其它課型我也將慢慢去完善。因?yàn)橛辛诉@種態(tài)度的轉(zhuǎn)變,才能使我校學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)更有深度。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十三
走上了三尺講臺(tái),我就意識(shí)到;為師者,勵(lì)志當(dāng)先,教師成長(zhǎng)需要智慧,需要機(jī)遇,更需要契而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是,作為一名教師,如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒(méi)有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛(ài)。,你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。
好好教學(xué),把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生有良好的品質(zhì),學(xué)習(xí)積極主動(dòng),勤奮好問(wèn),師生關(guān)系融洽,是新型民主的關(guān)系,師生之間相互尊重、相互關(guān)心,關(guān)系和諧,就像溫馨的一家人!盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有一技之長(zhǎng)。我的教育夢(mèng)想就是讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),教師快樂(lè)工作。
教師良好的精神狀態(tài),既是保持個(gè)人身心健康的需要,也是做好教育教學(xué)工作的必要條件。教師良好的精神狀態(tài),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)的表現(xiàn),希望那些失意消沉,精神不振的同志盡快克服不良的思維方式,走出不良的精神狀態(tài)。教師要以好的精神狀態(tài)對(duì)待自己的教育教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,盡職盡責(zé),為中國(guó)培養(yǎng)更多的‘棟梁’。這就是教師的中國(guó)夢(mèng)、也是我的中國(guó)夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想凝聚了幾代中國(guó)人民的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益,也是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。我的夢(mèng)既是中國(guó)夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)也是我的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華您組民族的夢(mèng)想,需要幾代人的努力,不久的將來(lái)我們也將成為圓夢(mèng)的中流砥柱,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,只有拿出實(shí)干精神,以實(shí)干為榮,以實(shí)干為貴,“實(shí)”才能在復(fù)興之路上昂首前進(jìn),“干”才能讓中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興再創(chuàng)輝煌的夢(mèng)。教師要做的事幫孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng),他們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)也是我們夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng),作為教師,我覺(jué)得上好每一節(jié)課,教育好我們的學(xué)生,讓他們真正能夠健康茁壯的成才,就是每一位教師的中國(guó)夢(mèng)。完成好自己的本職工作,先完成自己教書育人的夢(mèng)想,從而用實(shí)際行動(dòng)支持我們的中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為教師的夢(mèng)想分為短期夢(mèng)和永恒的夢(mèng),看到孩子們每天有進(jìn)步,每天快樂(lè)嗎,既聽話又活潑。把每天的短夢(mèng)連續(xù)起來(lái)就是對(duì)學(xué)生生活生命的關(guān)懷,教育他們?cè)趺醋鋈?,做一個(gè)有用的人、樂(lè)觀的人、勇敢的人。讓我們的學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊,掌握一技之長(zhǎng),成為中國(guó)的復(fù)興棟梁,作為一名教師,如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒(méi)有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛(ài)。你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。
人生因夢(mèng)想而高飛,人生因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)目標(biāo),一個(gè)夢(mèng)想,從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空中自由地飛翔。我有夢(mèng),中國(guó)也有夢(mèng)。我們國(guó)家正在向發(fā)達(dá)國(guó)家邁進(jìn),中國(guó)為了夢(mèng)想在努力,我們也要為了自己的夢(mèng)想而奮斗,只有當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)時(shí),中國(guó)的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng),所以我們要努力奮斗去實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
光陰荏苒,歲月如梭。38年的教育教學(xué)生涯,讓我的教師夢(mèng)在繁榮小學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢(mèng)很普通,但他給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡,但在今后的人生中,他將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)我將在繁榮小學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想,我的希望。并且讓我的夢(mèng)想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想去放飛,去實(shí)現(xiàn)。這就是我的夢(mèng)、我的教師夢(mèng)——一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
我還認(rèn)為教師的中國(guó)夢(mèng)就是真正實(shí)現(xiàn)尊師重教的良好社會(huì)氛圍;學(xué)校成為真正的,純粹的教書育人的地方;教師真正成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和高尚而不僅僅是憑良心在工作;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。把學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的祖國(guó)棟梁。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十四
通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
一、為人師表,言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,循循善誘,更要通過(guò)言傳身教,通過(guò)榜樣,無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理,使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,都通過(guò)這樣那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存?!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們()。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮,業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽過(guò)即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住,只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn),在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格。孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽易鳛橐幻處?,就要一身正氣,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學(xué)識(shí)淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十五
第一段:引言(約200字)。
趙艷文教師是一位備受尊敬和敬愛(ài)的教育工作者,在多年的教學(xué)生涯中,她不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我有幸成為她的學(xué)生,從她身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在接下來(lái)的文章中,我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)的感悟。
第二段:榜樣的力量(約300字)。
趙艷文教師是我學(xué)習(xí)的榜樣,她所展示的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)深深影響了我。每天早上,她總是早早來(lái)到教室,整理好桌椅,準(zhǔn)備好教學(xué)材料。無(wú)論是課堂上還是課外時(shí)間,她都始終保持著耐心、和藹且富有激情的教學(xué)態(tài)度。她總是充滿愛(ài)心地與學(xué)生溝通交流,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理狀態(tài)。趙艷文教師讓我懂得,作為一名教師,應(yīng)該以身作則,用榜樣的力量影響學(xué)生,讓他們能夠在自己身上找到成長(zhǎng)的力量。
第三段:教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特之處(約300字)。
趙艷文教師的課堂教學(xué)充滿了創(chuàng)意和活力,她擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體教學(xué),制作精美的教學(xué)PPT,并融入互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與其中。她也善于利用故事和案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí),她合理安排課堂時(shí)間,注重啟發(fā)性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。趙艷文教師教給我一個(gè)重要的觀念,即教學(xué)并不只是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神,讓他們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。
第四段:關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展(約200字)。
趙艷文教師的教學(xué)方式不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),更注重學(xué)生的全面發(fā)展。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的活動(dòng),并以身作則地參與其中。她也經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng),讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)。此外,趙艷文教師注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,定期組織家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況。她盡力營(yíng)造一個(gè)和諧的家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)(約200字)。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì),讓我更加了解教育的真諦,教師的責(zé)任和使命。她的教學(xué)方式和教育理念一直激勵(lì)著我,讓我深深明白,成為一位優(yōu)秀的教師要勤勉敬業(yè)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和情感需要。我將繼續(xù)努力,在自己的教育崗位上發(fā)揮榜樣的作用,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)不僅是我個(gè)人的收獲,更是一種精神財(cái)富,值得我們每個(gè)學(xué)生和教育工作者去學(xué)習(xí)和尊敬的榜樣。
學(xué)習(xí)趙艷文教師心得體會(huì)精選篇十六
近日,教育部印發(fā)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風(fēng)建設(shè)。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則分別是:堅(jiān)定xx方向;自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書育人;關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;加強(qiáng)安全防范;堅(jiān)持言行雅正;秉持公平誠(chéng)信;堅(jiān)守廉潔自律;規(guī)范從教行為。它對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。
通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義,理解了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的基本內(nèi)容,并將自覺(jué)用新準(zhǔn)則來(lái)要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。以后會(huì)做到以下幾點(diǎn):
只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,才能全身心地投入到工作中,學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真,你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生,讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“潛心教書育人”一條中,要求立德樹人的根本任務(wù),要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,并不得違反教學(xué)紀(jì)律。第五條“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”,更加需要我們做到把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí),這樣才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯,這是教育工作的核心價(jià)值所在。
孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不公對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率?!皥?jiān)持言行雅正”就規(guī)定了我們身為人民教師,要為人師表,以身作則,舉止文明,作風(fēng)正派,自重自愛(ài)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在第五條“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”中,要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
另外,新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠(chéng)信”、“堅(jiān)守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應(yīng)該努力做到堅(jiān)持原則,處事公道,不在工作中徇私舞弊、弄虛作假;嚴(yán)于律己,清廉從教;勤勉敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。
因此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。
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