公司安全文化理念心得體會精選(優(yōu)質(zhì)8篇)

閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。寫心得體會時(shí)，要注重提出具體建議和改進(jìn)方案，以期幫助自己和他人更好地進(jìn)步。這里有一些引人思考的心得體會經(jīng)典案例，一起來看看吧。

公司安全文化理念心得體會精選篇一

午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的黃金屋、書中的顏如玉，總會覺得時(shí)光流逝的很快很快，好不舒服。讀書對不同的人而言有不同的見解，有人說：讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會。有人說：讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣。還有人說：讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識。仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我很多快樂。

讀書是人類進(jìn)步的門路，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長，在我們出現(xiàn)紕漏或錯(cuò)誤時(shí)，她都會幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、布滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里恍如都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

讀書更是人類的密切朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一名友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的雜事。在讀書的進(jìn)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果常常地往研究，往讀，往思考，便能從中心到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂溫故而知新，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即顯現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》不知細(xì)葉誰裁出，仲春東風(fēng)似剪刀通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，歌頌春的無窮創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》夜來風(fēng)雨聲，花落知多少則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》返景進(jìn)深林，復(fù)照青苔上描繪了鹿柴四周的空山深林在傍晚時(shí)分的清幽風(fēng)景詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面記憶猶心：秦王掃六合、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的昌盛和繁華，發(fā)人深醒。唐玄宗說過：讀史令人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會飛速進(jìn)步的今天，我們更應(yīng)當(dāng)多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí)，明白事理，并隨著老夫子一起吾日三省吾生。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情形在腦海中出現(xiàn)狂瀾：羅貫中的《三國演義》描述了東汗末年和三國時(shí)期撲朔迷離的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊美了人民鄙棄封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭露了封建社會必定崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

讀書，讓我學(xué)到很多的道知識，為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)異景等等。

現(xiàn)在，我已參加工作，工作之余，我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書漸漸的欣賞。

公司安全文化理念心得體會精選篇二

全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我們在不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力?？戳撕芏啵牭胶芏?，我也想了很多，借此機(jī)會把自己對新課程的一些粗淺的認(rèn)識整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。

首先、學(xué)習(xí)新課程，品味學(xué)習(xí)方式的變革。

“本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。

多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實(shí)動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況，有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。

其次、學(xué)習(xí)新課程，品味“以人為本”思想。

新課程對教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點(diǎn)，就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過參與學(xué)習(xí)過程，給他們深刻的體驗(yàn)。“專家呼吁，教師應(yīng)該首先看到新課程這一價(jià)值追求的生命力和它將帶來的長效?！庇纱宋覀兪遣皇强梢赃@樣來看這個(gè)“課堂”，課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學(xué)生成長的舞臺、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢想劇場”。在這里學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，可能有挫折、失敗，也可能要花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間和精力，結(jié)果卻一無所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒有留下痕跡，而我，已飛過”。有了認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)興趣、熱情、動機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對個(gè)人價(jià)值、社會價(jià)值、科學(xué)的價(jià)值等的認(rèn)識就可能有了進(jìn)一步發(fā)展。“一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，是一個(gè)人的能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?！本唧w化到學(xué)科教學(xué)，我們可以這樣來評價(jià)：學(xué)科知識增長的過程也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。這就要求教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。就拿科學(xué)課來說吧：

新課程理念指導(dǎo)下的科學(xué)課盡可能的從各個(gè)角度告訴學(xué)生首先應(yīng)該珍惜環(huán)境：通過和自然的接觸，去領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察和考察身邊的環(huán)境，去領(lǐng)悟自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，培養(yǎng)珍惜環(huán)境的情感。通過保護(hù)環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。翻閱科學(xué)新教材你會深切的體會到這一點(diǎn)，所以，我們的科學(xué)課更加注重與社會的接觸、注重學(xué)生的參與。珍惜環(huán)境其實(shí)就是珍愛人類自己，這已經(jīng)是目前我們國家最為關(guān)注的話題。就拿過去的自然科學(xué)與現(xiàn)在的科學(xué)相比，為了解青蛙的結(jié)構(gòu)我們不惜抓幾只到課堂上讓學(xué)生解剖，血淋淋，慘不忍睹。而如今的教材你是再也看不到這一幕生殺了，七年級上冊中有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：觀察蝸牛，實(shí)驗(yàn)完成后孩子們高高興興的把它們放回大自然。很明顯我們在教育孩子要有愛心，從小中著手來體現(xiàn)人與自然的和諧。

新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛他人：通過和他人的`接觸、交流，學(xué)會理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，懂得尊重人、體諒人。通過體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動關(guān)系，懂得他人和社會群體對于個(gè)人的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。學(xué)會經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，對他人要有愛心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足。

新課程指導(dǎo)下的學(xué)生要懂得如何善待自己：通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己和優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)短處?！澳軌蛄私庾约旱那榫w，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱约旱那榫w，進(jìn)一步適應(yīng)各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會用法律保護(hù)自己。”在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

第三、學(xué)習(xí)新課程，品味課程觀念。

課程論專家華東師大張華博士提出一個(gè)概念，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。課程由這四個(gè)因素組成，就決定了它是獨(dú)特的而且永遠(yuǎn)變化的，有多少個(gè)班級，就有多少種課程，有多少所學(xué)校，就有多少種課程。這也就要求教師的觀念要從教學(xué)意識向課程意識擴(kuò)展。教師是否具有課程意識，是否形成了新的課程觀念，這是新課程對教師提出的最大挑戰(zhàn)。以往，我們的教師只有教學(xué)意識，而課程的意識十分淡薄。新一輪課程改革，將課程意識提到了重要的位置，強(qiáng)調(diào)課程是由教科書即教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)，這意味著課程觀的重大變革。課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。每個(gè)學(xué)生都帶著自己的經(jīng)驗(yàn)背景，帶著自己獨(dú)特的感受，來到課堂進(jìn)行交流，這本身就是課程建設(shè)，學(xué)生從同學(xué)身上、教師身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)比從教科書中學(xué)到的多。

福建師大教授余文森認(rèn)為，兒童的生活范圍有多大，課程的范圍就有多大。這是以前從未有過的課程意識，課程的資源拓展到兒童生活的一切領(lǐng)域，兒童的一切空間。因此，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開發(fā)，從這個(gè)意義上說，教學(xué)就不只是忠實(shí)地實(shí)施進(jìn)行計(jì)劃、教案的過程，而更是課程建設(shè)和開發(fā)的過程。

第四、學(xué)習(xí)新課程，品味新教材。

新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，比如，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出十幾種形式和內(nèi)容。這都是以往教學(xué)中所沒有的，這對教師的挑戰(zhàn)是不言而喻的。

教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會現(xiàn)代信息技術(shù)。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。

第五、學(xué)習(xí)新課程，我們與學(xué)生平等交流。

成功的一堂課，或者說成功的一次互動合作離不開師生間的有效的、和諧的交流與溝通。作為教師應(yīng)懂得理解、接受、同情和公平對待學(xué)生的重要性，試想如果青少年在校園里都得不到公平待遇，進(jìn)入社會他們還指望哪兒有公平呢？古人云：以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。誰能說學(xué)生不是我們的一面鏡子呢？我們也應(yīng)明白個(gè)性的重要性，和他們交流溝通了解他們的個(gè)性特征，并專心傾聽來自學(xué)生的心聲。新課標(biāo)下的教師應(yīng)擁有出色的與學(xué)生交往的能力，并且喜歡與學(xué)生相處，喜歡學(xué)生，而且也樂于幫助學(xué)生，做他們的顧問，給他們及時(shí)的指導(dǎo)。

我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學(xué)生意識到自己的潛力，這一點(diǎn)作為當(dāng)教師的我們很重要。教師所做的事除了教學(xué)外，以“以人為本”的思想來說，我們做的另一件事是讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了，改變學(xué)生學(xué)習(xí)和方法，并教導(dǎo)學(xué)生要重視學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能更理智的提出問題，更準(zhǔn)確地思考問題。開啟學(xué)生的心智，影響學(xué)生的人生態(tài)度和行為。我們?yōu)樗麄儾ハ铝私K生學(xué)習(xí)的種子！幫助學(xué)生找到人生的方向，人生的意義和生活中的滿足感。

因?yàn)槠降冉涣骱蜏贤ǎ寣W(xué)生走近我們，讓學(xué)生了解了我們的教學(xué)方法和思想，我們也了解學(xué)生的想法和對這個(gè)知識點(diǎn)的認(rèn)知程度以及想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，也就有了相互的理解，有了發(fā)自內(nèi)心的寬容，我們的工作該有多么的順暢！平等交流還讓我們避免尷尬，能夠平心靜氣地面對學(xué)生出現(xiàn)的過錯(cuò)。美國羅斯?？偨y(tǒng)入主白宮后曾說過，他每天所做的各種事情中，如果有百分之七十五的正確率，他認(rèn)為就已經(jīng)達(dá)到了最高境界。所以，他寬容每一個(gè)人。引用此例只想說明當(dāng)我們在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用怎樣的方式來處理，才不致出現(xiàn)誤會，因?yàn)閭ト松心艹姓J(rèn)自己的過錯(cuò)，我們都是普通人，我們每天所做的各種事情中又能有多少正確率呢？我們還有什么理由要求學(xué)生絕無過錯(cuò)、百分之百的正確呢？我們還有什么理由面對學(xué)生的過錯(cuò)百般憤怒、萬般怨恨呢？人非草木，孰能無過？允許他們犯錯(cuò)誤吧？學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)都非常有限，這些決定了學(xué)生不可能沒有過錯(cuò)。學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)完全是正?，F(xiàn)象，沒有過錯(cuò)的學(xué)生算不上學(xué)生而是圣人，他可以做我們的老師了，甚至于值得我們頂禮膜拜。

教師不能改變一個(gè)人的過去，但他們希望改變學(xué)生的態(tài)度，并能讓學(xué)生在他們的課堂上學(xué)到終身受益的東西。想一想：即使你的教學(xué)質(zhì)量只提高了10，那也會給整個(gè)社會帶來巨大有影響。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者，我們要身體力行推動新課程改革的順利進(jìn)行。最后再引用加拿大人戈培爾的一句話：無論設(shè)立的目標(biāo)看上去如何遙遠(yuǎn)，都不能不做出系統(tǒng)的描述。畢竟，即使是一個(gè)小小的變遷，只要它是朝著正確的方向發(fā)生的，就比方向錯(cuò)誤的變遷乃至無方向的變遷更具有積極意義。

公司安全文化理念心得體會精選篇三

安全文化理念是指人們理性認(rèn)知和主動關(guān)注安全問題，并在自身行為上要求合規(guī)的思想觀念?，F(xiàn)代社會是一個(gè)充滿各種危險(xiǎn)的世界，對于個(gè)人和國家來說，安全文化理念都是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)安全文化理念、融入安全文化，不僅可以保障我們自身的安全，也能有效地維護(hù)整個(gè)社會的安全穩(wěn)定。

每個(gè)人的安全是最重要的基本要素，安全文化理念能夠有效地提醒我們在做任何事情的時(shí)候都要注意安全這一點(diǎn)。有一次，我走在路上，看見有一個(gè)人不小心跌倒，身上的飲料灑了一地，我即刻把他扶起來，協(xié)助他清道積物。這讓我意識到，在生活中我們自身的安全不僅影響到我們自己也會影響到我們周圍的人，如果我們能時(shí)刻注意安全，能夠避免很多事情的發(fā)生，減少不必要的麻煩。

社會和諧穩(wěn)定是當(dāng)今時(shí)代最大的愿景，而不可忽視的是安全問題。學(xué)習(xí)安全文化理念能夠有效地提醒我們在參與社會活動時(shí)，要始終關(guān)注安全和保護(hù)自己，讓我們參與進(jìn)活力的社會中，即使發(fā)生一些突發(fā)事件，也能減小傷害范圍，通過自身的安全觀念提升整個(gè)社會的安全價(jià)值。

安全文化理念同樣適用于企業(yè)的管理中。在企業(yè)中，我們需要提高員工的安全意識，引導(dǎo)員工做好防范和應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備工作。啟動安全預(yù)案和準(zhǔn)備，培養(yǎng)組織安全行為，提高作業(yè)安全技能，構(gòu)建安全發(fā)展環(huán)境，有效的提高企業(yè)員工在不同崗位上的安全意識和安全文化。

五段：總結(jié)感悟。

在學(xué)習(xí)安全文化理念中，我們不僅能夠強(qiáng)化自己的安全意識，保證我們的個(gè)人安全，在社會和企業(yè)中也能為提升整體的安全價(jià)值發(fā)揮作用。我們需要在日常生活中多關(guān)注安全問題，在做每一件事情之前都要認(rèn)真思考可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，行動前要先行一步，才能順利避開種種安全風(fēng)險(xiǎn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和提高安全意識，建立和踐行安全文化理念，讓我們成為維護(hù)社會安全和諧的重要力量。

公司安全文化理念心得體會精選篇四

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，總的來說，有以下幾點(diǎn)深刻感受。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個(gè)人對同一個(gè)問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動力和努力的方向。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫心得體會，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的'下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

公司安全文化理念心得體會精選篇五

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的。”我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學(xué)的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的?！睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

在學(xué)習(xí)過程中，有兩個(gè)方面我的體會頗深，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。“生本教育”要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來就有點(diǎn)膽怯，知識面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問題，舉手主動回答的學(xué)生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便?”沒有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會答，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答，也就是會算就是不會表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊谡n堂上知識點(diǎn)講解的過細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會，讓他們自己去解決問題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽課都不愿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機(jī)會讓他學(xué)會，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。

另一方面，有時(shí)在低年級的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會頻頻犯錯(cuò)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的“新錯(cuò)誤觀”--“評研”的理論基礎(chǔ)。他說：“兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程，當(dāng)然也會犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。”“生本”的學(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會，使他們的認(rèn)識，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對于他所犯的一些錯(cuò)誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé)，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去。這個(gè)過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤?！痹u研“，正是體現(xiàn)了對兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了”出錯(cuò)“和”改錯(cuò)“的機(jī)會。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

公司安全文化理念心得體會精選篇六

安全是人們最基本的需求，也是企業(yè)重要的管理問題。安全文化理念作為現(xiàn)代管理理論中的重要組成部分，在企業(yè)安全管理中扮演著重要的角色。近年來，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，安全文化理念也越來越受到人們的重視和關(guān)注，越來越多的企業(yè)開始將安全文化理念融入到實(shí)際的經(jīng)營管理中。在學(xué)習(xí)安全文化理念的過程中，我得到了很多啟發(fā)和收獲。

安全文化理念是指企業(yè)在管理過程中強(qiáng)調(diào)安全意識、安全行為、安全要求等方面的內(nèi)在文化信念和價(jià)值觀念。安全文化理念的核心是“以人為本”，它要求企業(yè)創(chuàng)造良好、安全的工作環(huán)境，使員工在工作中對自身和他人的安全問題保持高度的警惕性和責(zé)任感。學(xué)習(xí)安全文化理念，使我認(rèn)識到安全文化理念的深刻內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營過程中，企業(yè)必須積極推行安全文化理念，營造安全、和諧的工作環(huán)境，提高員工的安全意識和安全素質(zhì)。一方面，企業(yè)要做好各項(xiàng)安全制度，明確安全責(zé)任人、制定安全操作規(guī)程，加強(qiáng)安全培訓(xùn)和教育，全面推行安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度；另一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮作用，注重員工安全意識和行為的引導(dǎo)，建立健全企業(yè)安全管理體系，給予員工必要的安全保障。學(xué)習(xí)安全文化理念，使我深入體驗(yàn)了實(shí)踐中的種種問題和解決之道。

隨著工作內(nèi)容和操作要求的不斷增加，企業(yè)需要更高的安全意識和安全素質(zhì)，才能在激烈的市場競爭中監(jiān)察業(yè)務(wù)的安全和順利。在企業(yè)安全管理中，應(yīng)用安全文化理念，強(qiáng)化安全觀念、提高員工安全素質(zhì)，不僅能夠保障員工的安全合法權(quán)益，也能提升企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，進(jìn)一步促使企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)安全文化理念，使我更深刻地認(rèn)識到應(yīng)用安全文化理念的價(jià)值和重要性。

第五段：結(jié)論。

在學(xué)習(xí)安全文化理念的過程中，我從理論到實(shí)踐都有了新的體驗(yàn)和認(rèn)識，了解到安全文化理念的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和推行過程中的相關(guān)問題，進(jìn)一步強(qiáng)化了企業(yè)員工安全意識和安全素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的安全素質(zhì)，在工作中理解并應(yīng)用安全文化理念，不斷提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平。

公司安全文化理念心得體會精選篇七

在現(xiàn)代社會，人們越來越注重對安全問題的關(guān)注，特別是在工作和生活中，安全文化理念成為了一種不可或缺的力量。作為一名職場人士，了解和學(xué)習(xí)安全文化理念，能幫助我們提高安全意識，提高工作效率，減少安全事故的發(fā)生。通過這些年的工作學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到安全文化理念的重要性，下面就從自己的角度，談?wù)剬W(xué)習(xí)安全文化理念的心得體會。

第二段：安全意識的培養(yǎng)。

安全文化理念的核心是安全意識，所以在學(xué)習(xí)安全文化理念時(shí)，我們首先要培養(yǎng)自己的安全意識。在工作中，我們要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，遵守公司的安全規(guī)定和程序，學(xué)會預(yù)見潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。在生活中，我們也要時(shí)刻關(guān)注安全問題，保持警覺，并且加強(qiáng)自身的安全知識儲備，如災(zāi)害應(yīng)對知識、自我防護(hù)知識等。只有提高自身的安全意識，才能更好地理解和實(shí)踐安全文化理念。

了解和學(xué)習(xí)安全文化理念，需要我們在具體行動中不斷嘗試和實(shí)踐。安全文化理念的構(gòu)建要求我們注重細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，保持關(guān)注，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成共同的安全理念。同時(shí)，我們需要通過多種渠道了解最新的安全技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。例如，看相關(guān)的書籍、參加培訓(xùn)課程、分享工作經(jīng)驗(yàn)等。在學(xué)習(xí)之后，將知識轉(zhuǎn)化成行動，積極地在工作、生活等各方面實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)安全文化理念的落地和發(fā)展。

學(xué)習(xí)安全文化理念可以幫助我們在工作生活中更加細(xì)致、負(fù)責(zé)、穩(wěn)健地提高安全節(jié)約意識，減少事故發(fā)生，保護(hù)工作人員的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，為企業(yè)安全、穩(wěn)健的發(fā)展提供更有力的保障。在以后的工作中，我們將會深刻體會到，學(xué)習(xí)安全文化理念的重要性，它不僅是一種工作和生活方式，更是在工作和生活中保持自我安全的保障。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)了安全文化理念，我們不僅加深了對安全意識的認(rèn)識，還大大提高了自我安全的意識。在工作中，我們會更加積極認(rèn)真，在責(zé)任意識、風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識、技能的掌握和業(yè)務(wù)的管理等方面得到進(jìn)一步的提高?？傊?，這項(xiàng)工作將有助于提高我們的未來發(fā)展和長期市場競爭力，我們應(yīng)該持之以恒，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，為企業(yè)文化和社會的安全穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

公司安全文化理念心得體會精選篇八

作為一名牛欄三酒廠企業(yè)員工，安全生產(chǎn)與我們密切相關(guān)，通過順鑫集團(tuán)組織的安全文化理念培訓(xùn)使我更深刻的了解“安全是基石，發(fā)展靠和諧”這一核心安全理念。顧名思義，生產(chǎn)是為了更有品質(zhì)的生活，而品質(zhì)生活的基礎(chǔ)就是安全與健康。安全是順鑫農(nóng)業(yè)一切工作的基本保障，和諧則是順鑫發(fā)展的基本前提，我們的一切工作都離不開安全這一前提保障。

在這次培訓(xùn)會上，集團(tuán)為了讓我們進(jìn)一步加深理解安全發(fā)展的重要性，播放了短片《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》并安排全國安全文化建設(shè)示范企業(yè)的評審專家為我們進(jìn)行了圖文并茂深入淺出的講解。通過短片我意識到安全生產(chǎn)的必要性：首先，生命是脆弱的，任何一項(xiàng)工作都存在著安全危險(xiǎn)系數(shù)，我們要避免事故發(fā)生、做到防范于未然，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等安全為先事故。其次，安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的，安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障，一切生產(chǎn)活動有了安全的保障，才能使企業(yè)從中獲得最大的效益，為企業(yè)和諧發(fā)展鋪墊前路。

除了播放《順義區(qū)安全生產(chǎn)警示錄》外，集團(tuán)還將送到每一位員工的手中。通過閱讀《安全文化手冊》，我對順鑫集團(tuán)的七大安全觀念有了初步的了解。這七大安全觀念包括：

一、安全生產(chǎn)高于經(jīng)濟(jì)效益。

無論是生產(chǎn)、加工、物流還是銷售單位，安全生產(chǎn)都是首要問題。對于必須的安全投入，企業(yè)不能視為經(jīng)營成本，個(gè)人不能視為額外負(fù)擔(dān)。這一觀念強(qiáng)調(diào)了安全的基礎(chǔ)性，只有持續(xù)的安全生產(chǎn)，才能保證我們的勞動成果；安全作為一切前提，生產(chǎn)秩序得以保證，員工在安全的環(huán)境下創(chuàng)造更多的勞動成果，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，在抓經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更要重注安全效益。

二、管理工作必須安全。

有工作就會有安全問題，安全是工作的前提，工作是安全的載體，兩者密不可分。這一觀念體現(xiàn)了職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有著直接聯(lián)系。企業(yè)管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。

三、安全具有一票否決權(quán)。

安全工作狀況如何，是衡量企業(yè)經(jīng)營管理工作好壞的一項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。該原則要求我們：在對企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)考核及評選先進(jìn)市，首先要考核安全指標(biāo)的完成情況。這一原則還體現(xiàn)在：企業(yè)的本質(zhì)安全不符合管家規(guī)定不準(zhǔn)投資；某項(xiàng)工程或設(shè)備不符合安全要求不準(zhǔn)使用；員工未受到足夠的安全教育和培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗等方面。

四、事故有大小，造成事故的原因無大小。

凡事預(yù)則安，不預(yù)則危，知險(xiǎn)不存險(xiǎn)，不知險(xiǎn)則險(xiǎn)。這一觀念告訴我們，從事件發(fā)生的原因看，多小的原因都可能造成極大的傷害，因此，我們應(yīng)該更加重視對安全小事故、小事件的報(bào)告和調(diào)查，從中吸取教訓(xùn)，采取有效防范措施，從小事做起、遏制大事件的發(fā)生。

五、四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受到傷害。

社會生產(chǎn)環(huán)境中，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，人與人之間是相互聯(lián)系的。不傷害自己就要自覺遵守安全操作規(guī)程，努力學(xué)習(xí)安全知識，自己做到了安全生產(chǎn)才能保障自己的行為不會對他人造成任何安全隱患，這就間接做到了不傷害別人這一點(diǎn)。加強(qiáng)了對自身的防范和自我保護(hù)能力，就可以對可能出現(xiàn)的不安全因素做出判斷，并及時(shí)化解危險(xiǎn)，保護(hù)自己不被他人傷害。而在保護(hù)自己的同時(shí)，我們不僅要對自己的安全負(fù)責(zé)，還要關(guān)系、愛護(hù)他人的安全，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識，保護(hù)他們安全。

六、四不放過。

這一原則是指：對發(fā)生事故的原因分析不清不放過；廣大職工群眾沒受到教育不放過；安全防范措施不落實(shí)不放過；事故責(zé)任者沒得到處理不放過。從這一原則來看，堅(jiān)持四點(diǎn)不放過，就是抓住事故的根本，作為前車之鑒，從中吸取教訓(xùn)，采取有效的組織和技術(shù)措施，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。

七、安全改進(jìn)永不停止。

這一觀點(diǎn)從字面上來看不難理解，安全生產(chǎn)是永恒的主題，安全管理及文化建設(shè)沒有終點(diǎn)，安全改進(jìn)行動需要與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)進(jìn)行。在具體的工作中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善管理方法、推動順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)。

此外，順鑫集團(tuán)還歸納出一系列安全文化建設(shè)模式，在培訓(xùn)過程中，我了解到我們順鑫集團(tuán)的安全文化建設(shè)目的是通過修煉“道、法、術(shù)”降低人因事故。對于“道、法、術(shù)”我們可以理解為大幅降低人因事過的途徑是“管理之道、管理之法、管理之術(shù)”。所謂“道”就是企業(yè)按照自己的理念和方式去行走；“法”就是指法律規(guī)范；“術(shù)”是指安全管理方法。順鑫集團(tuán)的核心安全理念“安全是基石，發(fā)展靠和諧”充分體現(xiàn)了企業(yè)的態(tài)度和方式，而企業(yè)的安全規(guī)章制度則為安全生產(chǎn)需求建立了完善的安全生產(chǎn)規(guī)章制度體系。安全文化建設(shè)方向是全面改進(jìn)安全文化要素，順鑫安全文化建設(shè)主要是圍繞“提升全員安全理念、培養(yǎng)全員安全行為習(xí)慣、提高全員安全能力、營造企業(yè)安全生產(chǎn)氛圍”來展開的。培訓(xùn)中講解員一再強(qiáng)調(diào)“全員”這一重要性，由此可見安全生產(chǎn)系在每一個(gè)員工身上，我們需要從自身做起，只有自覺將安全生產(chǎn)視為生產(chǎn)中第一重要原則才能為企業(yè)安全生產(chǎn)可以順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。安全文化建設(shè)原則是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：“全員參與、理念引導(dǎo)、內(nèi)外結(jié)合、知行合一”這四項(xiàng)原相互聯(lián)系，相互作用。員工是企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)的主人，是各項(xiàng)管理的`核心，是安全文化建設(shè)的對象和依靠力量；理念不是高高在上，紙上談兵的，要用理念引導(dǎo)政策，用政策指導(dǎo)制度，用制度規(guī)范行為；通過內(nèi)外結(jié)合可以不斷的完善安全文化的四個(gè)要素；把安全理念知識和實(shí)際行動結(jié)合起來，才可以切實(shí)的提高安全文化建設(shè)的實(shí)效。安全文化建設(shè)方法是“思、行、養(yǎng)”。我們可以理解為“在思考中學(xué)習(xí)，在行動中領(lǐng)悟，在養(yǎng)成中立身”企業(yè)的每個(gè)員工都要自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺進(jìn)行對比和思考不管改進(jìn)，更要身體力行用行動證明。

抓好員工教育培訓(xùn)，是員工正確履行好職責(zé)和確保安全生產(chǎn)的保障。順鑫集團(tuán)為做到全員實(shí)踐、形成全員共識開展了一系列培訓(xùn)體系：面向全員開展責(zé)任意識和風(fēng)險(xiǎn)意識教育；圍繞崗位風(fēng)險(xiǎn)和崗位責(zé)任開展去安全知識和技能教育；突出安全培訓(xùn)計(jì)劃、安全培訓(xùn)課程的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化；不斷拓展新的宣教培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。作為一名牛欄山酒廠的職工，在順鑫農(nóng)業(yè)集團(tuán)的帶領(lǐng)下，我們不僅參加了安全文化理念培訓(xùn)，更參加了安全預(yù)防措施的演練活動。牛欄山酒廠作為國家級重點(diǎn)防火單位，在日常工作中高度重視安全生產(chǎn)工作，不但加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，逐級落實(shí)消防安全責(zé)任制，還不斷加大消防安全檢查力度，改善行業(yè)消防安全環(huán)境，確保了企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為了讓全廠員工都意識到防火的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的消防安全意識，提高企業(yè)安全事故應(yīng)急能力，牛欄山酒廠組織了大型的“消防安全知識培訓(xùn)”等，這一系列的行動都為使安全文化理念滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落里。

要保障企業(yè)安全生產(chǎn)，提高員工安全文化素質(zhì)是前提。而企業(yè)員工的安全文化素質(zhì)包括多方面：一是在安全需求方面：珍惜生命，愛護(hù)健康，能主動離開危險(xiǎn)場所；二是在安全意識方面，要有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識，遵守“安全第一、以防為主”的安全生產(chǎn)方針；三是在安全知識方面，要有較多的安全技術(shù)知識和安全操作規(guī)程；四是在安全技能方面，有較熟練的安全操作技能；五是在遵章守紀(jì)方面，能自覺遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)制度，并長年堅(jiān)持；六是應(yīng)急方面的能力。

作為牛欄山酒廠的一名員工，我認(rèn)為各部門員工應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)合格才能上崗，并嚴(yán)格按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作，了解自身所在崗位的安全隱患，并根據(jù)這些不安全因素做出預(yù)防備案。酒廠作為重點(diǎn)防火單位，滅火器材使用是每個(gè)員工都必須學(xué)習(xí)的,其次員工必須通過學(xué)習(xí)去掌握生產(chǎn)技術(shù)知識，才能保證生產(chǎn)的安全性。其中生產(chǎn)技術(shù)知識包括：酒廠的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、每個(gè)單位作業(yè)方法或工藝流程；與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機(jī)具設(shè)備的性能等。

俗話說，習(xí)慣成自然。一個(gè)良好的習(xí)慣是走向成功的前提條件，用安全文化推動人們良好習(xí)慣與自覺的形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是企業(yè)建立共同愿景，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、實(shí)現(xiàn)安全和諧發(fā)展的動力源泉。要改變不好的安全習(xí)慣就要從樹立良好的安全行為和安全習(xí)慣做起。首先是工作前要對自身的勞保用品穿戴進(jìn)行確認(rèn)；作業(yè)中所用的工具、物件等使用前后都要進(jìn)行安全檢查；酒廠是重點(diǎn)防火單位，在生產(chǎn)過程中要避免一切不安全火苗，作為員工養(yǎng)成不在工作場所吸煙、不帶易燃易爆物品進(jìn)入工作都是必須的良好安全習(xí)慣；現(xiàn)下每項(xiàng)工作都離不開電源使用，員工需要養(yǎng)成到崗以后查看電源設(shè)備是否正常，離崗后確定電源設(shè)備是否關(guān)閉等良好的安全習(xí)慣。

不好的安全行為是在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成的，良好的安全行為和習(xí)慣則是用心一點(diǎn)點(diǎn)一件件積累起來的，不要忽略一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，不要輕視一個(gè)小小的瑕疵，那么我們的工作和生活中就會多一份安全多一份安心，讓我們從每個(gè)人做起，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)，引導(dǎo)企業(yè)在和諧發(fā)展道路上闊步前進(jìn)。