心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中，通過(guò)觀察、思考和總結(jié)而得出的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。它們可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己、找到問(wèn)題的根源和解決方法，同時(shí)也可以分享給他人，讓他們從中受益。在經(jīng)歷一段時(shí)間后，我深感寫一篇心得體會(huì)是十分必要的，這既可以對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反思，也可以對(duì)他人提供借鑒和啟示。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對(duì)所要總結(jié)的事物或活動(dòng)進(jìn)行充分的觀察和體驗(yàn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點(diǎn)和感悟進(jìn)行歸納和整理；最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的精練，使心得體會(huì)更加深入人心。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，我們可以找到一些寫作的技巧和方法。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇一

1、把nurse譯為護(hù)士的，是我國(guó)護(hù)理界前輩(鐘茂芳)女士。并在(1914)年“中華護(hù)士學(xué)會(huì)”第一次代表大會(huì)上正式宣布并沿用至今。

2、護(hù)理學(xué)的奠基人南丁格爾曾說(shuō)過(guò)“護(hù)理是一門(最精細(xì))的藝術(shù)”。護(hù)士在與病人交往中的(言)、(行)、(舉止)、(姿態(tài))、(眼神)、(表情)、(微笑)乃至片刻的(沉默)，都必須注意技巧問(wèn)題。

3、護(hù)士的微笑，是發(fā)自內(nèi)心的微笑，應(yīng)展現(xiàn)(真誠(chéng))、(親切)、(關(guān)心)、(同情)和(理解)，要有情感交流。在微笑中為病人創(chuàng)造才胡一種(愉悅的)、(安全的)、(可信賴的)氛圍。

4、護(hù)士端莊穩(wěn)重的(儀容)，和藹可親的(態(tài)度)，高雅大方、訓(xùn)練有素的(舉止)，不僅構(gòu)成護(hù)士的外表美，而且在一定的程度上，反映出其(內(nèi)心境界)與(情趣)。一個(gè)人的(容貌)、(服飾)、(姿態(tài))，涉及到風(fēng)度的(雅俗)，給人不同的印象，產(chǎn)生不同的效果。

5、護(hù)士的裝飾要適度，要與護(hù)士角色相適應(yīng)，要(自然)、(大方)、(健康)、(高雅)，要使病人感到(親切)、(和諧)、(可信)。

6、護(hù)士的素質(zhì)包括(思想品質(zhì))和(專業(yè)素質(zhì))兩個(gè)方面。

8、護(hù)理操作解釋用語(yǔ)一般分為三大部分，即(操作前解釋)、(操作中指導(dǎo))、(操作后囑咐)。

9、專業(yè)性皮膚接觸可作用于(精神)、(神經(jīng))系統(tǒng)，如經(jīng)常為臥床病人(按摩)、(翻身)、(擦身)等，不僅可使病人感到(舒適)、(放松)，還能促進(jìn)(血液循環(huán))、(預(yù)防褥瘡)等。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇二

1、護(hù)理理論是在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出的，其框架包括四個(gè)基本概念，即(人)、(健康)、(環(huán)境)和(護(hù)理)。

2、對(duì)護(hù)理概念的不同理解和描述，或強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同，產(chǎn)生了各種護(hù)理理論和學(xué)說(shuō)，如(歐瑞姆)的自理學(xué)說(shuō)、(羅伊)的適應(yīng)學(xué)說(shuō)等。

3、按馬斯洛人類基本需要層次論認(rèn)為，人的需要包括(基本生存需要)、(安全的需要)、(愛和歸屬的需要)、(自尊和被自尊的組要)、(自我實(shí)現(xiàn)的需要)。

4、(壓力)和(適應(yīng))是機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境不斷調(diào)整的一個(gè)過(guò)程，如果(內(nèi)在環(huán)境)不平衡，就可導(dǎo)致疾病的發(fā)生，如(潰瘍病)、(高血壓病)等身心疾病已被科學(xué)家證實(shí)由壓力而引起。

5、產(chǎn)生壓力的來(lái)源稱之為壓力源，包括(物理)、(化學(xué))、(生物)和(心理社會(huì))等因素，如(精神緊張)、(過(guò)度勞累)、(感染)、(受傷)、(社會(huì)關(guān)系)受到干擾，基本需要未得到滿足，預(yù)期的壓力事件等。

6、由于壓力源的刺激，機(jī)體產(chǎn)生一系列的.生理變化，腎上腺釋放大量的腎上腺素進(jìn)入血液，表現(xiàn)為(心跳加快)、(血壓升高)、(呼吸加快)、(血糖增加)、(胃蠕動(dòng)減慢)、(肌張力增加)、(敏感性增強(qiáng))等。

7、壓力反應(yīng)的心理反應(yīng)常見有(焦慮)、(震驚)、(否認(rèn))、(懷疑)、(依賴)、(自卑)、(孤獨(dú))、(恐懼)、(羞辱)、(憤怒)等。

8、生理防衛(wèi)指(遺傳因素)、(營(yíng)養(yǎng)狀況)、(免疫功能)等。如完好的皮膚和健全的免疫系統(tǒng)可抵抗(細(xì)菌)、(病毒)等壓力源的進(jìn)攻。心理防衛(wèi)指心理上對(duì)(毅力)作出適當(dāng)反應(yīng)的能力，也是(自我保護(hù))行為。如病人突然知道自己患了不治之癥時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生(否認(rèn)防偽)，或以(憤怒)、(煩躁)表現(xiàn)的精神發(fā)泄防衛(wèi)等。

9、協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境時(shí)，護(hù)士首先應(yīng)為病人創(chuàng)造一個(gè)(整潔)、(安靜)、(舒適)、(安全)的病室環(huán)境，并主動(dòng)熱情的接待(病人)，介紹(自己)、介紹(負(fù)責(zé)醫(yī)生)，介紹(醫(yī)院的環(huán)境)和(規(guī)章制度)，消除或減輕陌生和孤獨(dú)給病人帶來(lái)的(心理壓力)。

10、協(xié)助病人適應(yīng)病人角色，護(hù)理人員對(duì)病人要表達(dá)(接納)、(尊重)、(關(guān)系)和(愛護(hù))。

11、護(hù)士必須與背景不同、病情各異的病人進(jìn)行有效溝通，要設(shè)法了解病人的(感覺(jué))，鼓勵(lì)病人表達(dá)其(感受)，傾聽他們的(訴說(shuō))，并給予恰當(dāng)?shù)?解釋)、(誘導(dǎo))和(安慰)。

12、病人住院后一般都處于不舒適的狀態(tài)，其(穿著)、(飲食)、(活動(dòng))等也都受到一定限制，會(huì)使病人感到失去自我而自卑。護(hù)士應(yīng)(尊重病人)，要仔細(xì)觀察，用溫和的態(tài)度(主動(dòng)的)、(真誠(chéng)的)與病人交談，找出適合病人病情的(護(hù)理措施)，改善病人的(自我形象)。

13、我們生活在一個(gè)現(xiàn)代人稱之為(充滿壓力)的世界里，面對(duì)(壓力)，如何(適應(yīng))，如何(應(yīng)付)，乃是對(duì)護(hù)理工作的一種(挑戰(zhàn))。

14、壓力又稱為(應(yīng)激)或(緊張)，壓力包括(壓力源)和(壓力反應(yīng))。

15、住院病人常見的壓力源有(環(huán)境陌生)、(疾病威脅)、(缺少信息)、(喪失自尊)、(不被重視)。

16、壓力反應(yīng)一般可分為(生理反應(yīng))、(心理反應(yīng))兩大類。

17、壓力防衛(wèi)人們常常通過(guò)三道防線，第一線防衛(wèi)(生理與心理防衛(wèi))，第二線防衛(wèi)(自立救助)，第三線防衛(wèi)(專業(yè)輔助)。

18、當(dāng)人們感到自己有壓力時(shí)可表現(xiàn)為(焦慮)、(沮喪)、(生氣)。

19、良好的(身體狀況)是不受壓力源侵犯的基礎(chǔ)。(鍛煉)不僅可使(身體健壯)，還能解除(壓力)，如(氣功)、(坐禪)等;個(gè)體休閑方式，如(閱讀)、(散步)或(聽音樂(lè))等，能是壓力減少或消散。

20、適應(yīng)的階段包括(生理階段)、(心理階段)、(社會(huì)文化階段)、(技術(shù)階段)。

21、適應(yīng)階段的心理階段指人們感到(心理壓力)時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)(壓力源)，擺脫或消除(壓力)，恢復(fù)(心理平衡)的過(guò)程。

22、協(xié)助階段的技術(shù)階段指人們運(yùn)用文化的產(chǎn)物(自然環(huán)境)技術(shù)，改造(控制壓力源)。

23、人類基本需要的5個(gè)層次為(生理的需要)、(安全的需要)、(愛與歸屬的需要)、(自我實(shí)現(xiàn)的需要)。

24、neuman認(rèn)為護(hù)理干預(yù)是通過(guò)三級(jí)預(yù)防來(lái)完成的，即(初級(jí)預(yù)防)、(二級(jí)預(yù)防)、(三級(jí)預(yù)防)。

25、協(xié)助病人適應(yīng)病人角色，要給病人做(心理疏導(dǎo))、(讓病人參與治療或護(hù)理計(jì)劃)、(鼓勵(lì)病人自立)。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇三

我是覺(jué)得我們醫(yī)院題目有些偏了！

1.先工作后享受，先享受后工作”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解？

我認(rèn)為我們的人生就是一次磨練，從小我們就開始接受教育，老師和父母都告訴我們要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我們也在努力中，為的是以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值能夠找到一份好的工作，因而我們?cè)趯で笠粋€(gè)方向！當(dāng)我們可以安定下來(lái)，要接受的正常學(xué)校教育結(jié)束找到一份理想的工作的時(shí)候我們是時(shí)候好好享受我們的成果我們的努力！但是作為我們這一個(gè)服務(wù)行業(yè)病人的身心健康是放在首位的，看著他們能夠開開心心，健健康康的走出醫(yī)院，他們的喜悅也讓我們心情愉悅，我覺(jué)得我們也是在一種工作之余的享受放松，一種潛意識(shí)的快樂(lè)的延伸！所以我認(rèn)為其實(shí)我們可以做到享受和工作并存！

2.“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？

這里的行萬(wàn)里路跟讀書是互補(bǔ)的，讀書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足！古人都把“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”作為一種追求。因?yàn)檫@者都能使人開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和能力。讀萬(wàn)卷書和行萬(wàn)里路都是一個(gè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的方法.讀萬(wàn)卷書是通過(guò)書本知識(shí)（即理論知識(shí)）來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)；行萬(wàn)里路是通過(guò)親身體驗(yàn)的方式來(lái)增長(zhǎng)自己的見識(shí)。我個(gè)人認(rèn)同其理論和實(shí)踐相結(jié)合的解釋。我們護(hù)理是一個(gè)服務(wù)行業(yè)更加需要理論聯(lián)系實(shí)踐，我們不僅是一種工作更是對(duì)別人的生命的一種責(zé)任，因而如果我們要更加謹(jǐn)慎，我們需要的是扎實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)理論基底，因而我們也需要讀萬(wàn)卷書，又要有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而要行萬(wàn)里路！

3. 如果在醫(yī)院你和患者有矛盾你應(yīng)該怎么解決？（注：你本來(lái)做的事情就是對(duì)的，但是患者不理解說(shuō)你的是錯(cuò)的叫你道歉）

首先我們應(yīng)該順從患者的意思道歉，這不是忍氣吞聲的表現(xiàn)，而是我們的這一行業(yè)是病人的安全健康擺在首位的，來(lái)醫(yī)院就醫(yī)的不是抱著心里愉悅的態(tài)度來(lái)的，他們本身就有恐懼感和憂郁感我們應(yīng)該理解，因?yàn)槲覀儤?lè)觀積極的態(tài)度同樣可以影響到他們！等他們情緒穩(wěn)定下來(lái)的時(shí)候我們可以靜下來(lái)和他們談一下，耐心給他們解答心里的疑問(wèn)，我們要用我們的專業(yè)意見解決我們之間的矛盾，如果硬是解決不了，或許他們還是接受不了你的解釋我們可以向護(hù)士長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況尋求幫助和解決的方法！

4. 護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)有哪些？

a 心理素質(zhì)

護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲；能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)；有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。

b? 專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)

（1）有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研。（2）有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受。（3）掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救。（4）具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生。（5）具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

c? 職業(yè)道德方面的素質(zhì)

護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是其工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

d 身體素質(zhì)

護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè)，是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作，且服務(wù)對(duì)象是人，關(guān)系到人的生命，工作中稍有不慎就會(huì)斷送一條生命，因而工作時(shí)精神高度集中，因此要求護(hù)士要有健康的身體，精力的充沛才能保證順利地工作。

e? 文化儀表方面的素質(zhì)

護(hù)士除了要有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和精通護(hù)理專業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，有不斷進(jìn)取的求知欲，積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐；多學(xué)一些語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)公共關(guān)系學(xué)、人文醫(yī)學(xué)等知識(shí)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵；學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，使自己的言行舉止、著裝更得體有氣質(zhì)，提升自身形象，增強(qiáng)自信心和公眾信服力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

f 健康教育的義務(wù)宣傳員

護(hù)理工作的特殊性,既懂醫(yī)學(xué)知識(shí)又與患者密切接觸,護(hù)士應(yīng)利用這一有利條件，向患者及家屬進(jìn)行健康和衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，對(duì)一些常見的慢性病，如：糖尿病、高血壓、心腦血管病等進(jìn)行飲食、日常生活和用藥等方面的指導(dǎo)。根據(jù)本地的實(shí)際情況做好防治傳染病的宣傳工作。

隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求，對(duì)護(hù)理工作的主要執(zhí)行者—護(hù)士的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式下護(hù)理工作的要求，當(dāng)代護(hù)士應(yīng)不斷進(jìn)取，提高自身的修養(yǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

(注：這個(gè)可以自己總結(jié)簡(jiǎn)略一點(diǎn)，不要這么冗長(zhǎng)，這是在網(wǎng)上摘抄的！)

還有就是我們沒(méi)有問(wèn)到的，比如今年可能涉及的就是甲型h1n1流感的癥狀和護(hù)理措施，又或者就是如果你和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好怎么處理？還有就是如果有病人在晚上難以入睡問(wèn)你要安定怎么處理和解釋？（當(dāng)然這是針對(duì)醫(yī)生已經(jīng)睡了的情況下）......

其實(shí)每個(gè)醫(yī)院的問(wèn)題都不同，如果你當(dāng)時(shí)認(rèn)真思索一下準(zhǔn)備一下就沒(méi)有什么問(wèn)題，當(dāng)然最主要的是落落大方，不要緊張！這樣基本沒(méi)有什么問(wèn)題！

1、 作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？

一．我是一名醫(yī)務(wù)工作者，從事醫(yī)務(wù)工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強(qiáng)的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。

二．是我有比較強(qiáng)的團(tuán)體精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽能力和溝通能力，能和其他人互動(dòng)，共享信息和榮譽(yù)，對(duì)待工作認(rèn)真努力，能夠及時(shí)完成，并且很樂(lè)意幫助同事，樂(lè)于承擔(dān)本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。

三，俗話說(shuō)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過(guò)自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠(chéng)、虛心地向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自已。

2、 你在值班的時(shí)候，在你面前一個(gè)急癥病號(hào)突然暈倒，你如何處理？

一．在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應(yīng)該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應(yīng)該有所慌張。

二，立刻檢查這位患者的生命體征，看是否穩(wěn)定，并且同時(shí)將這一情況匯報(bào)醫(yī)院總值班醫(yī)生。

三，若病人病情穩(wěn)定，那么我將和值班護(hù)士一起對(duì)這位病人的情況做出相應(yīng)的對(duì)癥處理

四，若病人情況危機(jī)，比較嚴(yán)重，我應(yīng)該立刻聯(lián)系其他科室正在值班的醫(yī)生，請(qǐng)求協(xié)助治療。

五，治療過(guò)程中，不能擅離職守，更不能自行安排替班，若是病人做檢查等需要我的陪同，應(yīng)該跟總值班醫(yī)生匯報(bào)情況，得到批準(zhǔn)后再離開。

3.你是一名急診科醫(yī)務(wù)人員，在你值班的時(shí)候，你的親戚好友找你有急事，你會(huì)怎么做？

一，仔細(xì)詢問(wèn)親戚好友，了解急事的具體情況，性質(zhì)等，再作出相應(yīng)的判斷。

4、你被錄用以后，如果抽調(diào)你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作？

一，作為新錄用的醫(yī)生，到基層進(jìn)行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會(huì)抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭(zhēng)取通過(guò)這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地做好工作打下良好的基礎(chǔ)。

二，查閱相關(guān)資料，深入了解國(guó)家農(nóng)村政策和措施，

三，是通過(guò)有關(guān)部門了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況，如統(tǒng)計(jì)局等

五，是深入田間地頭了解實(shí)際情況，了解群眾的想法，了解當(dāng)?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃，和工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。

5.你如何看待個(gè)別醫(yī)務(wù)工作者違反規(guī)定收受紅包？你如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

一，收紅包這種現(xiàn)象是存在，但是這種情況是個(gè)別，而不是普遍的，大多數(shù)醫(yī)生是拒收紅包的。近年來(lái)，衛(wèi)生主管部門多次拿“收紅包”開刀，開展行業(yè)不正之風(fēng)整頓工作。從建立舉報(bào)電話，到設(shè)立廉潔賬戶；從聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員暗訪；《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中規(guī)定：醫(yī)師不得利用職務(wù)之便，索取、非法收受患者財(cái)物或者牟取其他不正當(dāng)利益，收紅包的問(wèn)題近幾年已經(jīng)有了很大的改變。

二，醫(yī)院大部分都是公有制，醫(yī)生的正常收入是靠資歷，職稱來(lái)定，有能力的醫(yī)生，干工作就多，拿的并不多，這樣就心理不平衡，也是收紅包的原因之一。社會(huì)大環(huán)境造成了醫(yī)生受紅包，其實(shí)受紅包的根子也不在醫(yī)生。病人往往有這樣的觀點(diǎn)，以為不送醫(yī)生紅包，醫(yī)生就不會(huì)認(rèn)真看病，其實(shí)，這是誤解。

三，當(dāng)我遇到這樣的情況，我會(huì)跟患者說(shuō)明絕對(duì)不收紅包，并且跟他說(shuō)明，真正的病人，不送紅包，醫(yī)生也會(huì)認(rèn)真看病的，醫(yī)生不會(huì)拿病人的生命開玩笑，這是我們的職業(yè)道德，作為一個(gè)醫(yī)生最起碼的準(zhǔn)則。

6、在你值班的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)群體性亞硝酸中毒你如何做？

一，立刻向院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這一情況，包括中毒的大致人數(shù)，地點(diǎn)，嚴(yán)重情況等

二，立刻與總值班醫(yī)生聯(lián)系，匯報(bào)具體情況后，請(qǐng)求總值班醫(yī)生通知醫(yī)院各個(gè)科室，做好搶救大量病人的準(zhǔn)備。

四，通知醫(yī)院保安人員維持秩序，并且注意安撫家屬情緒，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化

五，這一過(guò)程中有什么情況要隨時(shí)向上級(jí)匯報(bào)

8、.你覺(jué)得你所實(shí)習(xí)的醫(yī)院有哪些地方不是很合理，你是怎樣處理的。

一，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我實(shí)習(xí)的醫(yī)院中，對(duì)殘疾人提供的設(shè)施比較少

二，針對(duì)這一情況，我會(huì)和同學(xué)一起先作出調(diào)查，比如計(jì)算一周內(nèi)進(jìn)入醫(yī)院的殘疾人人數(shù)，請(qǐng)殘疾人填寫一些問(wèn)卷調(diào)查等。

一，我會(huì)跟藥代說(shuō)明絕對(duì)不收紅包，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，我有最起碼的職業(yè)道德

三，進(jìn)行自我反省，看看自己平時(shí)是不是言語(yǔ)或者行為方面有所不妥，給藥代造成了錯(cuò)誤的印象，引起了誤會(huì)！

四，如果這種收紅包的現(xiàn)象確實(shí)發(fā)生的話，我應(yīng)該向醫(yī)院建議健全有關(guān)制度

10、在當(dāng)今社會(huì)醫(yī)療糾紛成為了熱點(diǎn)話題，你是怎樣看待的？

一，醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生是不可避免的，特別是近年來(lái)受諸多因素的影響，醫(yī)療事故的發(fā)生率呈明顯上升趨勢(shì)。

二，分析近年來(lái)發(fā)生的各類型醫(yī)療糾紛及事故，幾乎都能從責(zé)任方面找到教訓(xùn)。如工作不認(rèn)真，制度不落實(shí)，說(shuō)話隨便、不講技巧等。因此，我覺(jué)得要做好防范醫(yī)療糾紛工作，就必須強(qiáng)化各級(jí)各類人員的責(zé)任意識(shí)。

三，誰(shuí)也不愿意看到醫(yī)療糾紛的發(fā)生，因?yàn)獒t(yī)患雙方的意愿都是一致的。作為醫(yī)生，跟患者患兒一定要加強(qiáng)溝通，相互理解和信任。醫(yī)學(xué)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，患者首先要信任并遵守醫(yī)生的囑托，主動(dòng)配合醫(yī)生的治療和檢查，同時(shí)了解一些疾病常識(shí)。而“醫(yī)者父母心”，醫(yī)生也要以一種和善、耐心的態(tài)度對(duì)待焦急的患者，建議作相關(guān)檢查和治療時(shí)，要向家屬交待清楚。這樣才能從主觀上防止糾紛的發(fā)生，從而保證醫(yī)療工作的順利進(jìn)行，讓患者得到及時(shí)治療，盡快康復(fù)。

二，擬定計(jì)劃，就活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、需要協(xié)調(diào)的部門、必要的資金、活動(dòng)工作人員的選擇、活動(dòng)的具體形式、具體內(nèi)容，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

三，做好準(zhǔn)備工作，提前協(xié)調(diào)好各個(gè)部門、申請(qǐng)資金、進(jìn)行工作人員的選擇與培訓(xùn)、聯(lián)系街道等基層部門，請(qǐng)他們協(xié)助這次工作。并且印發(fā)一些宣傳冊(cè)，便于當(dāng)場(chǎng)發(fā)放。

四，在實(shí)施的過(guò)程中，做好組織、協(xié)調(diào)工作，保證活動(dòng)圓滿舉行

五，活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

12.如果你在門診，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)病人疑似h1n1，你該怎么處理

一，首先要保持冷靜的態(tài)度，不要驚慌，在醫(yī)院遇到這樣的病人很正常

二，以委婉的語(yǔ)氣告訴病人他需要做別的檢查，然后帶他去另一間房間進(jìn)行隔離。

三，立刻將這一情況匯報(bào)上級(jí)，并且說(shuō)明已經(jīng)對(duì)病人進(jìn)行隔離

應(yīng)聘面試

1.從現(xiàn)在開始算，未來(lái)的五年，你想自己成為什么樣子？

（回答一定要得體，根據(jù)你的能力和經(jīng)歷。對(duì)工作擁有具體期望與目標(biāo)的人，通常成長(zhǎng)較快。應(yīng)征者針對(duì)這類問(wèn)題可以回答：”我的目標(biāo)是……，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須努力充實(shí)自己……，而我擁有這樣的自信?！被颉边@是我從小到大的理想……”。）

2.假若你在輸液過(guò)種中,兩次穿失敗.你怎么應(yīng)該怎么辦?

3.告訴我，你事業(yè)的目標(biāo)？（對(duì)工作的期望與目標(biāo)是什么？）

以下幾個(gè)問(wèn)題先想一想，不管問(wèn)不問(wèn)，都要心中有數(shù)。

1、對(duì)自己一分鐘簡(jiǎn)介

2、你對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，你為什么要當(dāng)護(hù)士？

3、當(dāng)護(hù)士要具備哪些素質(zhì)？

4、護(hù)理模式、護(hù)理程序

7、人文方面，包括你的舉止，服裝，談吐等

招聘執(zhí)業(yè)護(hù)士采取理論考試和面試技能考核相結(jié)合的方法進(jìn)行。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇四

1、護(hù)理學(xué)的發(fā)展，從護(hù)理內(nèi)容及形式來(lái)看，主要經(jīng)歷了(自我護(hù)理)、(家庭護(hù)理)、(宗教護(hù)理)、(醫(yī)院護(hù)理)、(近代護(hù)理)和(現(xiàn)代護(hù)理)。

2、20世紀(jì)傳統(tǒng)的疾病譜發(fā)生了很大的變化，由細(xì)菌引起的疾病得到了較好的控制，但與人的行為和生活方式相關(guān)的疾病如(心臟病)、(腫瘤)、(腦血管病)、(中毒)、(外傷)、(糖尿病)和(艾滋病)等已成為威脅人類健康的主要問(wèn)題。

3、(南丁格爾)為近代護(hù)理教育的創(chuàng)始人，為紀(jì)念她的功績(jī)，(1912)年國(guó)際護(hù)士會(huì)決定將她的生日(5月12日)定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。

4、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至1949年，全國(guó)僅有護(hù)校約(180)所，護(hù)士約(3萬(wàn))名。據(jù)1995年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有獨(dú)立護(hù)士學(xué)校和設(shè)有護(hù)理專業(yè)的衛(wèi)生學(xué)校共(556)所，護(hù)士約(112萬(wàn))名。

5、當(dāng)人成功地保持(內(nèi)外環(huán)境的和諧穩(wěn)定)以及人的(多層次需要)得到滿足時(shí)，則處于健康的(完好狀態(tài))。

6、護(hù)理工作方法的基本形式有下列5種(個(gè)案護(hù)理)、(功能制護(hù)理)、(小組護(hù)理)、(責(zé)任制護(hù)理)、(系統(tǒng)化整體護(hù)理)。

7、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的臨床應(yīng)用主要是滿足病人的基本的(生活需要)和(治療需要)，滿足病人的(心理需要)。

8、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的奠基課程，是(內(nèi))、(外)、(婦)、(兒)等科護(hù)理的支柱。

9、(1995)年起在全國(guó)舉行全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。

10、中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于(19090年，早年稱(中華護(hù)士會(huì))，(1936)年改稱中華護(hù)士學(xué)會(huì)。

11、隨著臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)水平有了明顯提高，護(hù)理的職能在擴(kuò)大、延伸，如(大面積燒傷)、(器官移植)、(顯微外科)、(重癥監(jiān)護(hù))等?？谱o(hù)理以及(家庭護(hù)理)、(老年護(hù)理)、(中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理)等都進(jìn)展較快。

12、護(hù)理雜志于(1953)年創(chuàng)刊，(1981)年起改名為《中華護(hù)理雜志》，并與外國(guó)期刊交流。

13、向全國(guó)發(fā)行的護(hù)理專業(yè)期刊還有(護(hù)士進(jìn)修雜志)、(實(shí)用護(hù)理雜志)等10余種。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇五

護(hù)理專業(yè)是一項(xiàng)具有高度責(zé)任感和復(fù)雜性的職業(yè)。學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)可以幫助我們成為更好的護(hù)士，更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷吸收新的知識(shí)、實(shí)踐技能和護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，從中獲得了許多體會(huì)和收獲。

第二段：學(xué)術(shù)知識(shí)的領(lǐng)悟。

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)需要通過(guò)教科書、課堂授課和實(shí)踐操作等途徑進(jìn)行。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我也明白了知識(shí)的實(shí)用性，如有效的管理急性病、治療傷口和慢性疾病等。護(hù)理專業(yè)要求我們了解和運(yùn)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。這些專業(yè)知識(shí)對(duì)于成為專業(yè)的護(hù)士是非常重要的。

第三段：實(shí)踐技能的提高。

除了學(xué)術(shù)知識(shí)，實(shí)踐技能也是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的重要組成部分。通過(guò)在臨床實(shí)習(xí)中實(shí)踐操作，我掌握了血壓測(cè)量、管道置換、千斤頂位等常見的護(hù)理技能。實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)積累可提高技能的熟練程度，并在患者救治中處理職業(yè)道德、康復(fù)教育和給予病人安全和溫暖的感受而發(fā)揮重要作用。

第四段：人文素養(yǎng)的提升。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)不僅僅包括知識(shí)和技能，還包括人文素養(yǎng)的提升。護(hù)理師必須尊重病人，理解他們的心理和生理需求。并且，需要批判性地思考、支援家庭以及了解公眾衛(wèi)生信息。在與患者和家屬交往中需具備尊重和理解，這樣可以幫助我更好地處理和平衡醫(yī)療工作中的各方面問(wèn)題。

第五段：總結(jié)與建議。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)對(duì)于成為一名專業(yè)的護(hù)士是非常重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)實(shí)踐和理論的結(jié)合來(lái)理解和運(yùn)用知識(shí)，提高技能和人文素養(yǎng)。因此，我的建議是，要始終保持學(xué)習(xí)的熱情，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇六

護(hù)士最基本要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有下列五項(xiàng)：

一、具有一定的文化修養(yǎng)、護(hù)理理論及人文科學(xué)知識(shí)，以及參與護(hù)理教育與護(hù)理科研的基本知識(shí)。能勝任護(hù)理工作，并勇于鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，保持高水平的護(hù)理。

二、具有較強(qiáng)的護(hù)理技能，能應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決病人存在或潛在的健康問(wèn)題。

三、具有健康的心理，開朗、穩(wěn)定的情緒，寬容豁達(dá)的胸懷，健壯的體格。工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)微、主動(dòng)、果斷、敏捷、實(shí)事求是。

四、注重文明禮貌，用語(yǔ)規(guī)范，態(tài)度和藹，穩(wěn)重端莊，服裝整潔，儀表大方。

五、有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，廉潔奉公。不做違反道德良心的不合法操作或不忠于職守的工作，以維護(hù)職業(yè)的聲譽(yù)。

護(hù)士的工作內(nèi)容：

1、不能違章作業(yè)，勞保穿戴整齊，執(zhí)行基礎(chǔ)、?？谱o(hù)理常規(guī)、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程及相關(guān)規(guī)章制度。

2、協(xié)助醫(yī)生做好對(duì)病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診和治療工作。對(duì)病人要有高度的同情心，體貼愛護(hù)、主動(dòng)熱情，表情親切，說(shuō)話溫和，工作耐心細(xì)致，有問(wèn)必答，不與病人爭(zhēng)吵。

3、執(zhí)行醫(yī)囑及護(hù)理技術(shù)操作。注意巡視、觀察病情及輸液情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)師；協(xié)助新入、手術(shù)、急、危重病人的處理；負(fù)責(zé)備血、取血，護(hù)送危重病人外出檢查。

4、經(jīng)常性地深入病房和病人交流，以獲得有關(guān)病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時(shí)解決病人存在的問(wèn)題，給予心理支持和人文關(guān)懷。

5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)及護(hù)理新知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本科室的相關(guān)知識(shí)。對(duì)本科室每個(gè)病人的病情用藥治療了如指掌，在進(jìn)行治療護(hù)理查對(duì)時(shí)，做到心中有數(shù)。一旦出錯(cuò)，能早期發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷。

6、負(fù)責(zé)醫(yī)療文件和物品管理，做好物品清點(diǎn)交接。工作結(jié)束后，做好清潔衛(wèi)生及次日工作的預(yù)先準(zhǔn)備，保持工作環(huán)境的整潔、美觀。及時(shí)匯報(bào)、反映患者對(duì)醫(yī)院服務(wù)的意見及要求，并做好記錄。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇七

護(hù)理專業(yè)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中重要的一環(huán)，在醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，我從沒(méi)有感到過(guò)失望。學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)讓我更加了解健康知識(shí)以及提高自身健康素質(zhì)的同時(shí)也鍛煉了我的溝通能力。今天，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)方面，實(shí)踐是最重要的。我們學(xué)習(xí)了各種各樣的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如肌肉組織及相關(guān)解剖學(xué)知識(shí)，對(duì)于我們?nèi)粘Ｗo(hù)理工作中的病人來(lái)說(shuō)，這些都是非常有用的。我學(xué)到了如何控制吸氧、如何縫合傷口以及如何處理危險(xiǎn)情況。只有當(dāng)我們具備這些實(shí)踐性的知識(shí)時(shí)，我們才能在緊急情況下迅速地做出反應(yīng)。

除了實(shí)踐，學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的理論知識(shí)也非常重要。理論知識(shí)不僅讓我們了解人體的各個(gè)系統(tǒng)以及其功能，還能讓我們更好地適應(yīng)不同的病癥及醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于心臟的知識(shí)時(shí)，了解心臟如何工作以及如何識(shí)別心臟病的癥狀是至關(guān)重要的。當(dāng)我們知道自己的心臟甚至自己的身體如何正常運(yùn)作的時(shí)候，才能夠?qū)ΠY治療疾病。

在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，實(shí)踐和理論知識(shí)兩者缺一不可。因此，在護(hù)理實(shí)踐中，我們需要將這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)各種各樣的醫(yī)療緊急情況。例如，在面對(duì)一位病人需要急救的情況時(shí)，醫(yī)務(wù)人員需要認(rèn)真地理解病人的病史、以前的醫(yī)療記錄和碰到的所有癥狀，這不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要理論知識(shí)的支持。

第五段：總結(jié)。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓我更深入地了解了人體的清晰圖像，讓我在處理與病患溝通時(shí)擁有更自信的態(tài)度。學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)還提高了我的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們作為護(hù)士、實(shí)習(xí)醫(yī)生甚至醫(yī)學(xué)生，都需要學(xué)習(xí)和嘗試不同的知識(shí)以及在工作中的應(yīng)用，這樣我們才能更好地滿足病人的需求，讓病人得到最好的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理專業(yè)知識(shí)試題心得體會(huì)篇八

從我大一開始學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)以來(lái)，我開始了一段漫長(zhǎng)的旅程，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展成為更好的護(hù)士。這里，我想談?wù)勎以谧o(hù)理專業(yè)知識(shí)方面學(xué)到的一些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

我發(fā)現(xiàn)成功地學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)需要使用多種不同的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)最好的策略是將護(hù)理概念分成更小的段落，逐一復(fù)習(xí)它們。我還通過(guò)觀看護(hù)士們的操作和參加實(shí)習(xí)，以及聽他們的經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)加深我的認(rèn)識(shí)。最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中最好能夠不斷地記錄筆記，并不斷回顧和練習(xí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是重要的。通過(guò)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)書本上所學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我記得在上一次實(shí)習(xí)時(shí)，我遇見了一個(gè)患者，他因慢性肺炎而住院。他的病情嚴(yán)重，需要每天進(jìn)行吸氧治療。但由于他的情況，患者的精神狀態(tài)很低落。我意識(shí)到他不僅需要治療身體上的問(wèn)題，還需要心理上的支持。于是我開始和他談話，鼓勵(lì)他積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并提供不同的放松方法。幾天后，他的情況明顯改善。通過(guò)這個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)到，在臨床實(shí)踐中，我們需要不僅理解理論知識(shí)，還需要運(yùn)用它來(lái)幫助患者。

第四段：情商的重要性。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐護(hù)理知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情商的重要性越來(lái)越大。情商包括自我認(rèn)知、自我管理、社交意識(shí)和關(guān)系管理，它們?cè)谂c患者交流和解決問(wèn)題的時(shí)候都非常重要。在臨床實(shí)踐中，我們必須學(xué)會(huì)控制自己的情緒，判斷患者的情緒狀態(tài)，并通過(guò)思維和情感來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我開始積極發(fā)展我的情商，不斷學(xué)習(xí)如何與患者建立穩(wěn)定的良好關(guān)系，有效地與他們交流和解決問(wèn)題。

第五段：結(jié)論。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)需要我們對(duì)多種學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和情商的應(yīng)用進(jìn)行深入的理解。僅靠書本上的知識(shí)是不夠的，我們需要將這些知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，并與患者的需求和情感進(jìn)行交互。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以成為更好的護(hù)士。