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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫一
您好!
知道今年您要教我,我好高興,給語文老師的一封信。在這一年的開始,我想向您吐露我的心聲。希望這一年內(nèi),我能好好接受您的教導,同時也讓我從內(nèi)心欽佩敬愛您。
一、老師,我希望您是一個有感情的人,而不僅是一架教書的機器。
二、老師,請您不僅僅教書,而更重要的是育人。
三、老師,請您真正把我當成您的學生,而不僅是您記分冊上的一個號碼。
四、老師,請您不要單看我的成績,更要看我所作的努力。
五、老師,請您經(jīng)常給我一點鼓勵,不要讓您的要求超過了我的能力。
六、老師,不要勉強我把求學當作人生最大樂趣;至少對于我,讀書不一定是最快樂的。
七、老師,不要期待我最喜歡您教的課;至少對于我,別的課可能更加有趣。
八、老師,請您耐心地聽聽我所提出的問題。您肯傾聽我的心聲,我也會向您學習,認真地聽老師講授的課程。
九、老師,請輔導我自己思考、自己判斷,而不僅背誦答案。
十、老師,只要您保證公正,請您對我盡量嚴格,我知道我需要您的嚴格要求。
十一、老師,假如我有所失敗,尤其在大眾面前,不要可憐我,可憐會使我自卑。
十二、老師,在教室內(nèi),不要把另一位同學當做我的表率,我可能因此恨他,也恨您。
十三、老師,我若有所成就,也不要把我當做別人的榜樣,因為那樣也會使我難堪。
十四、老師,請您記得,不久以前,您也是學生。您是否有時也會忘帶東西,在班上您是否樣樣第一?
十五、老師,請您也別忘記,大學統(tǒng)考,您是怎么考取的,您所念的專業(yè)是不是您的第一志愿?
十六、老師,您也需要學習,您不學習,我怎能從您那兒學到更新的東西?
十七、老師,我心中感激,但您不要期待我口頭上常說:“老師,謝謝您?!?/p>
最后,老師,您一定希望我學業(yè)進步,讓我也祝您教學成功。您的成功是我進步的保證,我的進步也就是您成功的證據(jù)。
此致
敬禮!
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫二
我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任,如何適應高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變,如何盡心盡力地搞好本職工作,有必要制定一個切實可行的教學計劃:
一、 班級概況分析:
一年級學生年齡較小,他們從幼兒園進入了小學的大門,一下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,如課間紀律差,上課比較自由,還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時,由于他們來自各個不同的幼兒園,所受的教育也各不相同。因此,教師一方面要抓好常規(guī)教育,一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學,但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進行糾正和輔導。此外,現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個性強又怕困難。我們應該加以正確引導,多加鍛煉,幫助他們盡快適應學校生活,接軌新課程學習。
二、本冊教材分析:
本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標:
1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊教學重點、難點:
(一)、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生回生率很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、 提高教學質(zhì)量主要措施:
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫三
尊敬的語文老師:
您好!
您知道嗎?每當上課鈴聲響起,我飛奔進教室以為會遲到時,看到的卻是炸開了鍋的教室和空空如也的講臺。過了好一會兒,您才姍姍來遲,慢慢走到后門門口,面無表情地看著同學們,不知是誰叫了一聲:“呀!語文老師來了?!边@時,教室才安靜了一點點,您只是一動不動地站在那,對我們翻了翻白眼,如果還是像剛才那樣吵,你也只會動動嘴皮子,頂多用棍子打幾下桌子。班里的同學都知道這一點,所以就算您走進教室,也只會安靜一會兒,之后又吵鬧起來了。
但是你也是一位非常負責的老師,快要期中考試了,你每天早上5點起床,6點就來到教室,等我們來到時,黑板上滿是您一筆一筆寫成的重點詞語和多音字……為了讓我們記得更牢固,您耐心帶著我們讀了一個又一個早晨,晚上您5點下班,7點開會,到深夜9點你還在給我們細心地批改著作業(yè),半夜10點您還在為明天的課準備,常常11點還看到您在班級群里發(fā)消息。
我想向您道一聲:您辛苦啦!希望同學們在您的教育下成績越來越好。我也誠心誠意地給您提點建議,希望您能采納。
您不要不管那些調(diào)皮的同學,還有在課堂上吃東西和竊竊私語的同學們。作為一名教師,您有責任對他們進行批評和教育。
語文老師,如果你能采納我的建議,我將十分開心。我堅信您一定會成為我們打心底尊敬的老師。
您的學生:xxx
20xx年xx月xx日
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫四
自參加工作以來,我一直把教學研究放在首位。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦地追求與默默無聞的耕耘,在讀書――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績。在這個過程中,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,也潛移默化的影響了周圍的老師。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《給教師的100條建議》、《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》等,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。我自己開通了教育博客,每周以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我遇到了各種各樣的問題:小組合作問題、循環(huán)日記的使用問題、拓展閱讀材料的選擇問題、孩子課前預習問題……這些都是教科研的對象。這就要求我要用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點,采取行之有效的方法。我沒有停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)。比如“循環(huán)日記的使用”這一問題我把全班同學分成了十個小組,一般四五個同學為一個小組。小組內(nèi)寫作水平最高的同學為一號以此類推固定自己的編號,一個主題一般用一周的時間完成?;舅悸肥牵豪蠋熛然仡櫛締卧闹黝}和寫作技巧布置作文,然后先有一號寫,其次是二號、三號、四號、五號。在每個同學寫完后先交到老師那里讓老師批閱。寫得好的過關(guān)全班朗讀以示鼓勵,寫的老師當面指導后重新寫。過關(guān)后“循環(huán)日記”繼續(xù)循環(huán)到下一個同學手里。接到“循環(huán)日記”的同學先讀上一個同學的日記寫出自己的評論后再模仿著寫一篇。我本以為這樣就可以讓每一個孩子都比較好地投入到寫作之中,沒想到的事情卻發(fā)生了。每當老師講解寫作技巧的時候,編號排在后邊的同學就有點心不在焉的樣子,看上去無所事事。原來,他們在等。等著前邊的同學寫完以后只管模仿就行了,無需聽老師嘮嘮叨叨。久而久之,這些孩子養(yǎng)成了學習懶散的壞毛病,成了“模仿”出來的懶漢。發(fā)現(xiàn)問題后,我開始尋找問題的原因、找有經(jīng)驗的老師咨詢解決的辦法。經(jīng)過思考,我在班里設(shè)置了“聽課明星獎”、“進步獎”等獎項,鼓勵孩子們提高課堂效率和大膽發(fā)表個人建議的意識。經(jīng)過一系列工作后,這部分孩子的積極性有了明顯的提高。
每當有新的收獲或困惑,我都習慣洗的寫在我的博客上。有時候我也把自己的一些做法和想法寫出來試著發(fā)表。20__年我在《濱州教育》上發(fā)表了論文《輻射式閱讀下的“情景教學”》、20__年區(qū)觀摩課一等獎、20__年獲省級遠程教育優(yōu)秀組長、20__年又在《濱州教育》上發(fā)表論文《他們不應該缺席思品課堂》。20__年學科帶頭人復評成功、被評為第六批教學能手、20__年獲省課程資源開發(fā)二等獎、20__年獲市電教課二等獎、20__年省級課題《小學語文以教材為核心的輻射式閱讀教學研究》結(jié)題。
在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中,不但孩子們有了進步,我也有了很大的收獲。這真是發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就有提高。
三、想做就做大膽實踐
常言說:心動不如行動。我在教研過程中只要聽到好的教學方法好的教學內(nèi)容就會前去學習,在自己的教學中進行大膽地實踐。記得年,我在坐公交車時候聽一位乘客說他孩子的語文老師學著“孔子學堂”的老師讓孩子們讀《大學》、《中庸》、《論語》等傳統(tǒng)文化。我當時就順藤摸瓜找到了這個學校的電話,利用周末休息時間騎著電動車就找到了這個學校?;貋碇?,我在博客中這樣寫道:“孔子學堂在哪里?我不知道。問了很多人,有的人聽說好像有這么一個地方,有的人根本就沒聽說過。經(jīng)過電話咨詢才知道在黃河大壩的南邊。于是,早晨六點半我就騎上電動車、戴上手套、戴上冬天的帽子、戴上口罩全副武裝地出發(fā)了。一路上,我無數(shù)遍的問路??墒?,沒有一個人知道。越往南走,人煙越少,道路顯得格外寬。在空曠的馬路上往遠處看,到處是樹木,滿地是野花。天空中不時傳來幾聲叫的叫聲。到處都那樣清靜自然,我感覺如入仙境!找不到學堂的急躁蕩然無存了,內(nèi)心深處反而生出一種別樣的感覺。我一邊走,一邊在想:儒家學說是我們文化之根,我這次旅行是不是一次尋根之旅。越往南走心里就越感到親近。我又一次撥通了孔子學堂校長的電話。他還讓我往南走。我有點害怕了,這到底是個什么組織藏得這么嚴密?真后悔不該不聽老公的話,。沒辦法,只好硬著頭皮再往南走。終于找到大壩,再往東進發(fā)!我的電動車已經(jīng)有點電量不足了。終于看到前邊有一塊牌子,上寫著:”孔子學堂“。我順著指示方向下了大壩,來到了一個清靜幽雅的大院。大門外邊用竹竿大搭起的一道長廊,嫩綠的枝藤順著竹竿攀援而上。遠處一畦畦菜地上種著各種蔬菜。草地上開著各種鮮艷的花。院子里傳出了孩子們背書的聲音。我真愿意坐下來,靜靜的享受這種意境。
走進院子,中間洼,四周筑起高高的臺階,臺階上蓋著一幢幢古香古色的瓦房。院子里的一顆大樹上掛著一個擴音器,在有節(jié)奏的朗誦古詩文。走在這里,心是靜的!我一邊咨詢老師們的上課情況,一邊幫來自日照、河南等地的義工打掃衛(wèi)生、擇菜等。
一天下來,雖然很累、雖然在回來的時候因為自作聰明抄了小路而掉向迷了路,但是心里很高興。感覺自己找到了一方凈土?;貋砗?,我把”孔子學堂“所用的《學庸論語》推薦給孩子們。于是,我們開啟了一發(fā)不可收拾的傳統(tǒng)文化學習?!?/p>
做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求,我將繼續(xù)做一個追夢人。
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫五
為了搞好本學期的語文教學,提高語文教學成績,特制訂本冊教學計劃如下:
全班有學生58人,其中優(yōu)秀生18人,占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,差生5人,這五人不按時完成作業(yè),上課不認真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。
本冊課文的編排,圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序,注意訓練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?,分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。
1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
(一)、保障措施:
1、繼續(xù)加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題,啟發(fā)學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,指導平時按時完成作業(yè)。
(三)、競賽輔導措施:
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導,朗讀不要單純從技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生打開思路,不拘形式的自由表達。
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫六
各位家長:
今年作為六年級,我們是最后一次家長會了,在此感謝六年來大家對學校工作的支持。
我們班,全班43位同學現(xiàn)在都很努力,比上學期進步,學生中成績高低都很正常?,F(xiàn)在畢竟還是小學生,我想講,無論成績好與不足,都不要緊,家長心態(tài)要放寬。
但我想叮囑:六年級本學期及初中時,家長對孩子要多加關(guān)心,呵護多點,學習盯緊點,肯定不會有影響的。
各位家長,我們有緣共識,大家都有一股情,你們的牽掛就是我們的心,盯緊都是一樣的?,F(xiàn)在孩子正在慢慢長大,我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥,我們盡量要了解,要放點精力。無論好差學生都一樣,我們家長每天早出晚歸,辛苦為了誰:也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙,也不能忽視孩子,平時我們之間相互多溝通。
接下來我想講講:語文學科的特點:語文需要多讀、多看、多寫,(三多的落實都有側(cè)重點),多讀:課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫,我們602班結(jié)合語文優(yōu)勢:每星期都在練筆:給每個同學都有成功的機會,我們的目的是:激發(fā)寫作熱情,培養(yǎng)寫作興趣。
激活寫作靈感,樹立寫作信心,持之以恒。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述:熱情與興趣,靈感與信心,逐步形成,不是嗎?每個學生開學一個月,“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇,特別獲全國作文大獎有17人。榜上有名,13名獲二三及優(yōu)秀獎,這給學生帶來極大的欣喜。對于六年級語文知識,比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好,你們家長只要保證家里的習慣要培養(yǎng)好,否則我們教師再用力也無濟于事,多看:就要看學生的習慣。
最后我想說,我們碰到這些學生懂事,家長明理,我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過來你們家長包括學生認為碰到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話,我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長說一聲謝謝,我們會盡心盡職,請你們放心!
謝謝,各位家長,下面我們面對面的相互自由交流
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫七
一、指導思想:
根據(jù)教育局會議精神,結(jié)合我?!白屆恳粋€學生健康成長,和諧發(fā)展”的辦學理念,以著力提高教育教學質(zhì)量為總體目標,以新課程改革為突破口,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,加強教學常規(guī)管理,強化課堂教學研究,提高課堂效率,繼續(xù)實施減負增效,不斷提高教師隊伍的專業(yè)化水平,為全面提升我校的教學質(zhì)量而不斷努力。
二、工作目標:
1.強化教學常規(guī)管理,抓實教學過程管理,努力提高教學質(zhì)量。
2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式,努力構(gòu)建高效課堂。
3.抓好校本教研,抓牢教師培訓,逐步提高教師專業(yè)化水平。
三、工作措施:
(一)進一步規(guī)范教學管理,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.精細備課。各年級同學科每周安排一次集體備課,共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,共同完成電子教案。在集體研討的基礎(chǔ)上,每個教師根據(jù)自身特點和不同學情,對電子教案進行個性化修改。課后要認真填寫課后反思。
2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設(shè)計“導、講、練、拓”四個教學環(huán)節(jié),要求語言精練、激發(fā)興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導,以學生為主體;面向全體,充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質(zhì)疑,大膽發(fā)表自己的見解。全體教師要注重師德修養(yǎng),尊重學生,善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵學生的閃光點,著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態(tài)度、普通話以及板書水平。
3.精確批改。要求習題精選,題量適中,減輕負擔,評講及時,課堂作業(yè)要全批全改,杜絕重復和不經(jīng)典作業(yè)。
4.精煉優(yōu)輔。因材施教,分層教學,經(jīng)常深入到學生中去,尤其要多關(guān)注學困生,為他們提供方法指導與學習幫助。每位主科教師至少包5名學生,教師多找學生談心輔導,確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富,學困生消化得了,努力提高整體合格率。學校領(lǐng)導班子繼續(xù)實行包班包學生制度,定期做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,且要認真填寫談話記錄。
5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度,定期對教案、作業(yè)及批改記錄、培優(yōu)輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查,及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現(xiàn)的問題。
6.精研聽評。繼續(xù)開展大課堂活動,搞好青年教師的學習課、匯報課,骨干教師的展示課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課。立足課堂,搞好各級各類課的評課活動,深入研發(fā)課堂教學模式,并形成常態(tài)。
7.精析考試。認真組織好質(zhì)量跟蹤調(diào)查考試,重視學生復習方法、答題技巧、應試心理的指導,嚴格考場紀律,嚴肅閱卷制度,認真分析試卷,點成績、找差距、求不足,及時改變教學方式方法。
(二)進一步組織好教研活動,確保教師專業(yè)能力穩(wěn)步提高。
1.加強教師教育理論知識的學習,強化教師理念灌輸與專業(yè)培訓,抓實教師外出學習學習培訓,注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高,提高教師敬業(yè)精神,轉(zhuǎn)變教師教學理念。
2.深入開展校際合作、協(xié)作區(qū)、同課異構(gòu)等活動,創(chuàng)造條件,利用外出聽課、請進送課,相互評課等途徑,在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。
3、繼續(xù)開展“新老教師結(jié)對幫扶”活動,促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。對青年教師培養(yǎng)的工作重點放在備好課、上好課,管好學生上,努力為他們創(chuàng)造學習和展示的機會,加速青年教師成長。
4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動,如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等,通過參與提高教師、學生的各方面能力和水平。
(三)進一步加大科研力度,確保科研水平穩(wěn)步提升。
1.各教研組要完成課題的申報、研究和結(jié)題工作,各課題組每月集中一次研討,總結(jié)近期的工作進展,研討面臨的主要問題與相應措施,部署即將完成的工作,責任到人。
2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文,并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,努力提高教師的教育科研水平。
(四)進一步抓好專用教室管理,確保使用率穩(wěn)步提高。
1.各專用教室臺帳齊全,物品擺放有序,衛(wèi)生狀況良好,各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗,爭取演示和分組實驗開足、開好。
2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽,做好借閱登記。閱覽室管理員要依據(jù)閱讀課的安排,及時準備好閱讀書籍。
3.語文教師要認真指導學生閱讀,指導學生做好閱讀筆記。
(五)進一步加強畢業(yè)班管理,確保教學成績穩(wěn)步攀升。
1.開好畢業(yè)班學生、家長、教師動員會,適時做好學生的心理輔導。
2.搞好各種考試分析,建立成績檔案和坐標曲線圖,及時改進工作方法。
3.開展教師經(jīng)驗交流活動,加大對外交流,拓展信息渠道.
4.聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作經(jīng)驗介紹。
5.優(yōu)化策略,搞好循環(huán)復習。
對于語文老師教數(shù)學的心得體會如何寫八
敬愛的老師:
您好!
老師,您已經(jīng)教我們語文一年多了,對我的教育,我終身難忘。我想對您說:老師,謝謝您!
在去年里,當我做了不對的事情時,又是您及時對我進行了教育;當我遇到語文的題不會做的時候,您給了的幫助,我想對您說:“謝謝您,我的老師!
因為在你的課堂里,我們都感到很輕松和開心,沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學了,我們都舍不得走!你真的是一個特優(yōu)秀的好老師! 老師您說過在課堂上,我們不僅僅是師生關(guān)系,更是朋友關(guān)系!能夠成為你的學生,我感到非常榮幸!
老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前,我們說話都是一個一個的吐出來的,您來的時候就讓我們回家練吐字要快,現(xiàn)在我們和您的吐字都差不多了,而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時候聲調(diào)優(yōu)美、感情動人,您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學習最不好的,也都在直著腰,津津有味的聽著,我們同學都非常喜歡上您的語文課。
如果我們是美麗的花朵,您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭,您就是一根根火柴,有了老師我們才可以茁壯的成長、大放光芒!老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。 我真情的說:”老師,謝謝您!“
最后,祝崔老師身體健康、工作順利、萬事如意!
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
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