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心得體會(huì)
語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲 小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會(huì)(6篇)
  • 時(shí)間:2023-01-09 01:29:56
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。對(duì)于臨床病理學(xué)檢驗(yàn)心得體會(huì)和感
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲 小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會(huì)(6篇)
2023-01-09 01:29:56    小編:ZTFB

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲一

開始了,別人的分?jǐn)?shù)我都沒有認(rèn)真的聽,所以我不知道過去了多少個(gè)人名才到我。田老師說道:“趙泊昊:86分?!?/p>

我松了一口氣,八十六可能會(huì)拿到獎(jiǎng)。

念完分?jǐn)?shù),老師又說:“這回八十三點(diǎn)八可以拿到獎(jiǎng)?!?/p>

我這回不再是松一口氣,而是近乎瘋狂的興奮,我可以拿到最佳獎(jiǎng)了。

我又看了看卷子,其中,我最不能原諒的分就是我白扔的分:抄寫。這一道題抄寫“朦朧”這個(gè)詞,沒有任何的技術(shù)含量,但我竟然能錯(cuò)?!半弊治疑俪艘粰M,扣了0.5分??梢娢矣卸嗝床挥眯牧税?。

還有一道題我因?yàn)闆]有認(rèn)真看而扣了0.5分。在閱讀小古文的時(shí)候,我因?yàn)闆]有完全理解這句話的意思而扣了0.5分。

還有課內(nèi)閱讀,這出的是《桃花心木》這一課,我因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題和沒有完全理解題的意思扣了5分。

課外閱讀有的我是真的不會(huì),所以扣了5.5分。

作文我就扣了2分。

我只有一個(gè)科目拿到獎(jiǎng),也就是語文,我數(shù)學(xué)和英語都沒有拿到,所以我有點(diǎn)遺憾。

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲二

身邊指離自己近,接近自己的。下面是小編整理的你在我身邊作文,歡迎大家閱讀!

16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字,不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名,不得抄襲。

題一:以“就在我身邊”為題寫一篇記敘文。

題二:根據(jù)下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇記敘文或議論文。

我這個(gè)人走得很慢,但是我從不后退?!猍美]林肯

許多人都不解為何你我——兩個(gè)性格迥異的女孩子會(huì)成為如此的密友,

我們相識(shí)于一次語文競(jìng)賽,可那次競(jìng)賽我的成績(jī)很不理想,當(dāng)我沮喪地走出考場(chǎng)時(shí),你帶著天使般純潔無暇的笑容向我走來?!凹佑停視?huì)陪在你的身邊,我們一起努力!”你主動(dòng)擁抱我,我們就這樣相識(shí)了。

一靜一動(dòng),一冰一火,兩個(gè)性格互補(bǔ)的女孩很快成了無所不談的好友。你喜歡在樹蔭下細(xì)細(xì)品味書的快樂,我愛好游覽祖國名山大川。雖然愛好各不相同,但并不影響我們之間的交流。

有一次我們倆在學(xué)校操場(chǎng)邊背課文,那無聊的《論語》背得我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時(shí)你忽然站起身來,模仿古代文人的樣子,踱著方步,搖頭晃腦地念著:“學(xué)而不思則惘”,逗得我捧腹大笑。于是我也站起來,學(xué)著你的樣子,居然不費(fèi)力地背出了全文,我們倆都開心地躺在草地上仰望著天空開始聊天。

我們是彼此傾訴的對(duì)象。我們經(jīng)常都會(huì)有交流,我喜歡聽你講述對(duì)詩詞歌賦、名篇名著的理解,這樣能使我拓展學(xué)習(xí)的思路;你也喜歡聽我講述旅游時(shí)的所見所聞,驚嘆于竹海的壯觀和秦淮的繁華。因?yàn)槿绱?,我們的性格密碼中,多了一份彼此的色彩。有你在身邊,我學(xué)會(huì)了沉靜,學(xué)會(huì)了分享。有你在身邊的日子,我從不孤單。

我們又是彼此堅(jiān)強(qiáng)的后盾。進(jìn)入畢業(yè)班,學(xué)習(xí)腳步驟然緊張起來,我像變了個(gè)人似地脆弱,害怕別人的指責(zé)。此時(shí),我最想傾訴的人便是你,你會(huì)安慰我,讓我坦然面對(duì)一切困難。雖然學(xué)習(xí)很緊張,但我們倆在臨睡前也會(huì)偷偷發(fā)幾個(gè)短信,為即將迎來的考試相互鼓勵(lì),加油。每當(dāng)手機(jī)指示燈亮起,熟悉的名字又呈現(xiàn)在屏上,我便會(huì)倍感踏實(shí)溫暖,因?yàn)槲抑?,你就在我身邊?/p>

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲三

在經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,我們終于迎來了這次期中考試.

期中考試也算是一次大考,在離期中考試前的一個(gè)多星期,老師就開始帶我們抓緊復(fù)習(xí),在家里也一刻沒有歇著.語文,我們復(fù)習(xí)字詞、要點(diǎn)、作文和課文。

星期五到了,我的心繃得像快要離弦的箭,生怕自己考不好。到校了我趕緊打開書,一頁、二頁、三頁雖然老師沒時(shí)間管班,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都自覺地讀著要點(diǎn)。

監(jiān)考老師來了,讓我頓時(shí)感到異常的緊張,使我的心怦怦直跳。試卷發(fā)下來了,我走馬觀花式看了一遍考試題。還好,都是我復(fù)習(xí)到的題,這讓我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。聽力部分的文章我原來在童話書上看到過,所以做起來很輕松。后面的字詞更是我的“拿手好戲”。但是到回憶課文的一道小題時(shí),我記得我看到過,但是我怎么也想不起來。這只“攔路虎”讓我干瞪著眼。我抬起頭,同學(xué)們都在奮筆疾書,教室里只聽見同學(xué)們寫字的刷刷響。我絞盡腦汁,最后干脆胡亂寫了一個(gè)。寫作文時(shí),我一路順風(fēng)。很快就寫完了。

我一道一道地認(rèn)真檢查,哦,有一道漏寫了,我趕緊寫上了,挽回了一分。

下課鈴響了,我從容地交了試卷,走出了教室。

只有平時(shí)吃了苦,這個(gè)時(shí)候才能享受甜。要是我不認(rèn)真復(fù)習(xí),就不會(huì)做的這么順。

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲四

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力??突f過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?!?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,古詩詞。

閱讀版塊:

1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊:

1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,會(huì)寫建議書,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范,

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施:

新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法:即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

本次新課完成得早,所以有充足的時(shí)間復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間大約為3周。

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲五

《雪頓節(jié)上看賽?!肥侨昙?jí)下冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本單元主要圍繞我國民族文化和世界文化進(jìn)行介紹?!堆╊D節(jié)上看賽?!肪褪墙榻B了藏族人民在歡度自我的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)時(shí)的一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì),寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描述了自我在雪頓節(jié)上,的所見所聞,表達(dá)了藏族人民歡樂的心境。

李教師在這節(jié)課的教學(xué)中,能根據(jù)教材的特點(diǎn)和單元訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)中又能時(shí)時(shí)處處關(guān)注到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和本事的提高,如創(chuàng)設(shè)學(xué)生說話的情境,利用媒體創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生學(xué)習(xí)和想象的情境。一節(jié)課,教師能始終抓住教學(xué)點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),并且教師還能圍繞本學(xué)期小專題《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。

本設(shè)計(jì)緊扣文本資料、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題,打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式,先從整體入手,然后直奔教學(xué)重難點(diǎn),層次清楚,條理分明。抓住重點(diǎn)詞語“別開生面”,貫穿教學(xué)始終。本節(jié)課是第二課時(shí),李教師重點(diǎn)是抓住比賽時(shí)場(chǎng)面的壯觀、趣味、揪心進(jìn)行課堂教學(xué)的。

本課資料長(zhǎng),但李教師能巧妙的進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課時(shí)把握住了讀的訓(xùn)練?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的本事?!币黄恼率且粋€(gè)整體,這個(gè)整體能夠是主要資料,能夠指思想感情,能夠指表達(dá)方式。資料,情感,都要經(jīng)過語言文字來表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個(gè)圓球,組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個(gè)球心,缺了其中的某部分,就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章,要著眼于整體。

這節(jié)課成功的地方是:

1.雖然是第二課時(shí),但教師能把握住從整體入手的原則進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),教師能巧妙引課后,直奔教學(xué)主題。

2.能選擇學(xué)生自我感興趣的段落品讀,借助媒體輔助引導(dǎo)學(xué)生讀出情,讀出味。經(jīng)過各種形式的讀來理解感悟課文。

3.能抓住重點(diǎn)段落來學(xué)習(xí),品味。做到以點(diǎn)帶面。

4.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法,使學(xué)生感受到各民族異常是藏族濃郁的民俗風(fēng)情,尤其是牦牛比賽時(shí)的圖片更能讓學(xué)生直觀感受場(chǎng)面的壯觀,同時(shí),把課文里一些重點(diǎn)語段提煉出來,更能集中學(xué)生注意力。對(duì)一些重點(diǎn)詞語用不一樣顏色的字標(biāo)記出來,加深理解,也有利于朗讀指導(dǎo)。

5.重視了朗讀訓(xùn)練,尤其幾個(gè)重點(diǎn)段落和截取的片段。經(jīng)過朗讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟。除此之外,教師又能根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)加入了語文擴(kuò)展練習(xí)、變換句式和仿寫句子練習(xí),在語言實(shí)踐中加深理解,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

6.教師能留給學(xué)生充足的時(shí)間讀書、思考。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀,做到一邊讀一邊想,了解課文的主要資料,學(xué)習(xí)重點(diǎn)的資料。教師能引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)的詞句品讀,體會(huì)賽牦牛的壯觀場(chǎng)面、牦牛發(fā)怒奔跑的驚險(xiǎn)和它與主人的親近。

本節(jié)課的確有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,但也有可探討的地方,我僅代表個(gè)人意見。

1.教師從引課過渡到品讀感悟時(shí),問題設(shè)計(jì)的巧妙,但學(xué)生不能抓住重點(diǎn),充分地進(jìn)行學(xué)習(xí),有點(diǎn)摸不著頭緒,此時(shí)教師的引導(dǎo)作用沒有發(fā)揮。

2.朗讀形式有點(diǎn)單一,學(xué)生評(píng)讀、議讀較少,應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中,提高朗讀水平。

3.在過渡到品讀感悟時(shí),學(xué)生的質(zhì)疑本事還是差,學(xué)生提的問題太多,過碎,學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn),充分地理解課文。

4.讓學(xué)生選擇自我感興趣的段落,用自我喜歡的閱讀方式閱讀,進(jìn)行展示這一環(huán)節(jié)安排的挺好,但學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太強(qiáng),還是要依靠教師引導(dǎo)。其它形式學(xué)生想不到,還是要靠教師的層層點(diǎn)撥。個(gè)別學(xué)生還是沒有參與其中,主動(dòng)性、進(jìn)取性不夠。課堂上個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律還要加強(qiáng),行為習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。

5.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。”在學(xué)習(xí)課文的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美的詞句。從課文中找出描述牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句,讀讀背背,再抄寫下來,進(jìn)行語言積累,期望以后注意。

特級(jí)教師于漪教師說:“教育是一門遺憾的藝術(shù)?!蔽移谕罱處熌軓倪z憾中找出問題,改善方法,提高自我,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于語文十三五新課標(biāo)心得體會(huì)及收獲六

起初,我是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)語文的孩子。直到有一天我遇到了您,一切都變了。

這一世,我轉(zhuǎn)山、轉(zhuǎn)水、轉(zhuǎn)佛塔,只為途中與您相見。

您總愛束著高高的馬尾辮,有時(shí)又把烏黑的長(zhǎng)發(fā)盤成高高的云鬢,一雙炯炯有神的眼睛講述著您的芳華,高高的鼻梁、櫻桃小嘴,再配上那低調(diào)樸素優(yōu)雅的披風(fēng),在我的眼里,像極了英國女王。

上課時(shí),您總喜歡用一種獨(dú)特的方式進(jìn)行。那看似枯燥的文章,一經(jīng)您的講解,文中的人物便像被注入了精氣神兒似的,栩栩如生。那文字一經(jīng)您的嘴里說出來,就好像芳草一般,沁人心脾,句句都讓人回味不盡。哦,古人說的“腹有詩書氣自華”、“氣若幽蘭”大概就是這樣的吧。

美麗的您有時(shí)候也給我們玩兒一些“小計(jì)謀”。您在班里施行“免作業(yè)卡”制度。每位學(xué)生如能練字連得十張一百分或者讀完一本書,便可以到拿著自己的“戰(zhàn)績(jī)”去您的辦公室領(lǐng)免作業(yè)卡。制度一公布,我就迫不及待的參與其中,樂此不疲。每天堅(jiān)持練字,讀完一本書就去找您,有事沒事寫上幾首小詩也第一時(shí)間送給您看,得到您的表揚(yáng),我便會(huì)高興好幾天。偶爾,您也把我寫得比較好的小詩,展覽給同學(xué)們,同學(xué)們的掌聲就像鼓舞的號(hào)角使我充滿了斗志和力量。

在我迷茫、煩躁時(shí),您總是耐心傾聽我的心事,洗滌我的迷茫,像一束晨曦,照亮我前行的路。記得有一段時(shí)間,我內(nèi)心很煩悶,便給您寫信。其實(shí)我并沒有期望會(huì)得到您的回復(fù),因?yàn)槲蚁肜蠋煈?yīng)該有老師的架子,那么忙也不可能給學(xué)生回信。讓我萬萬沒想到的是,您竟然回信了。在信中,您告訴我如何解決這個(gè)問題,并告訴我,每個(gè)人都不是完美的,讓我學(xué)會(huì)接納他人、接納自己,接納身邊所擁有的一切并好好珍惜。因?yàn)橛行〇|西或許等到明天就不再擁有了。您每一句話語就像山間娟娟溪流,滋潤著我年少、桀驁不馴的心靈。

您就是沙漠里的一滴水,清水中的一根水草,花蕊中的幾?;ǚ?,雖然渺小,但在我的心里卻這般偉大。

回首,那個(gè)不愛學(xué)習(xí)語文的孩子,在您的智慧引導(dǎo)下,“徜徉”在每一篇文章中,充滿著自信和熱愛!

因?yàn)槟磹鄣聂斃蠋煟覑凵狭苏Z文。

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