最新小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法(通用8篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們更好地回顧和反思過去的經(jīng)歷。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫作的目的和對(duì)象。請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)和分享這些心得體會(huì)范文，相互激勵(lì)與啟發(fā)。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一

日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，認(rèn)真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)中，幾位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語(yǔ)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二

花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校。

保彩霞。

我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)骨干教師。時(shí)間是每周星期六的早晨。各位老師對(duì)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材（人教版pep）和四年級(jí)英語(yǔ)教材（河北版）每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo)，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言上使用的技巧，是我在平時(shí)教學(xué)中很少用，因而也不常用的教學(xué)特色。通過培訓(xùn)，我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、一堂成功的英語(yǔ)課，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點(diǎn)內(nèi)容上，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對(duì)這一點(diǎn)，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個(gè)當(dāng)我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學(xué)生“house”這個(gè)單詞的讀和寫，但在教學(xué)中，我們英語(yǔ)老師會(huì)叫學(xué)生畫個(gè)房子，單畫個(gè)房子讓學(xué)生加深他們對(duì)漢語(yǔ)翻譯的理解，沒錯(cuò)，但如果老師加了這么一句話“看誰(shuí)畫得最漂亮，最漂亮的有獎(jiǎng)勵(lì)?！鼻?，這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語(yǔ)課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學(xué)生一定會(huì)都把時(shí)間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是多么的重要啊。

開展多種有興趣的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

學(xué)語(yǔ)言目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實(shí)生活中來，聯(lián)系實(shí)際，常扮演在不同的場(chǎng)合中運(yùn)用不同的言語(yǔ)，學(xué)生在實(shí)際中就不會(huì)背誦似的說話。主講四年級(jí)的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個(gè)例子，有個(gè)老外走在學(xué)校的球場(chǎng)上，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說“goodmorning.”小學(xué)生又問“howareyou?”老外更高興了，笑說“i’mfine,thankyou.”小學(xué)生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對(duì)話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個(gè)例子中，讓我體會(huì)到小學(xué)生不是在對(duì)話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！

經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

真感謝教研室給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的教學(xué)交流平臺(tái)，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語(yǔ)教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三

今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于心得體會(huì)的文章，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，希望大家?huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!

心得體會(huì)范文：

為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語(yǔ)的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語(yǔ)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語(yǔ)教師。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四

最近，我參加了一期關(guān)于小學(xué)師政課培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)思政課教學(xué)的理論知識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)師政課教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給我提供了一些新的思考和啟示。

首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。在聽講師講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在小學(xué)師政課教學(xué)方面的一些不足和不完善之處。比如說，在備課方面，我常常只是簡(jiǎn)單地翻閱教材，沒有充分地準(zhǔn)備和理解課講的內(nèi)容。而在教學(xué)過程中，我也常常只是簡(jiǎn)單地復(fù)述教材的內(nèi)容，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了這些問題，并且我會(huì)積極地糾正這些問題，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我結(jié)識(shí)了一位已經(jīng)從事小學(xué)思政課教學(xué)多年的資深教師，她在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心和照顧。我向她請(qǐng)教了很多關(guān)于小學(xué)師政課教學(xué)的問題，比如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等等。她給了我很多寶貴的建議，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)師政課的重要性。

還有，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多來自不同地區(qū)的教育工作者，他們有的是小學(xué)老師，有的是教育專家。我們?cè)谂嘤?xùn)的休息時(shí)間進(jìn)行交流，分享自己的教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題。通過這樣的交流，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了與他人的友誼。這種交流的經(jīng)驗(yàn)極大地豐富了我的思想，拓寬了我的視野，使我更有信心和動(dòng)力去進(jìn)行小學(xué)師政課的教學(xué)。

最后，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與專家交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的最后一天，我們有幸邀請(qǐng)到了一位知名的教育專家給我們作專題講座。他在講座中詳細(xì)介紹了小學(xué)師政課教學(xué)的重要性和意義，并給了我們很多行之有效的教學(xué)方法和技巧。通過與專家的交流，我進(jìn)一步提高了自己的教育理念，也對(duì)小學(xué)師政課教學(xué)的核心價(jià)值有了更加深入的理解。

總結(jié)而言，這次小學(xué)師政課培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)師政課教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了自己的不足，并且結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。在今后的工作中，我將會(huì)更加努力地提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)生思政教育做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五

為了提高教師的教學(xué)思想和水平，平羅縣城關(guān)第一小學(xué)組織了此次功培訓(xùn)。回顧這次的培訓(xùn)，學(xué)校組織教師觀看“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課視頻并研討交流、學(xué)習(xí)。在看全國(guó)教師素養(yǎng)大賽時(shí)，許多老師精彩的才藝展示讓我感到的教師隊(duì)伍中人才輩出。

在教師才藝展示中我們的可以看到老師們除了平時(shí)在課堂上講課還有很多深藏不露的才藝，每一位都在舞臺(tái)上盡情的揮灑和展示。其中有書法、國(guó)畫、京劇、歌曲、舞蹈等各種才藝的展示讓人眼花繚亂，拍手叫好。其中有一個(gè)女老師用舞蹈加鋼琴和書法的綜合性展示給我留下了深刻。我沒有想到一個(gè)老師竟然能有這莫多的才藝，而且能夠這莫熟練的把它們?nèi)诤系揭黄鹱屓烁械劫潎@。還有一個(gè)男老師先是用反串的方式給大家唱了一段女聲京劇后面又唱了一段男生的京劇，中間還唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》讓人感覺這位老師對(duì)于京劇的研究頗深，唱功也是了得。還有幾位女士的國(guó)畫才藝展示讓我作為一個(gè)美術(shù)老師也是非常的贊賞，能在短時(shí)間內(nèi)完成一張作品也是很不容易的事。

看了這莫多老師的才藝展示我深深體會(huì)的了作為一個(gè)老師除了在課堂上講課之外還要有自己的一技之長(zhǎng)。有了才藝可以使自己變得更自信可以在有些時(shí)候大顯身手，也可以讓自己的生活變得豐富多彩讓生活變的更美麗。

之后的優(yōu)課錄像觀看中我們從做課老師身上也學(xué)習(xí)到了許多的東西。

1.每一位老師的課都準(zhǔn)備的很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去考慮。

2.都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教、學(xué)生學(xué)的過程。而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下的教學(xué)。

3.教師的語(yǔ)言都很和藹可親。

本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過學(xué)校的幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六

近年來，小學(xué)師政課的培訓(xùn)工作逐漸受到重視。作為小學(xué)師范生的一員，我有幸參與了一次關(guān)于小學(xué)師政課的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)師政課對(duì)于學(xué)生的影響和重要性，并且獲得了一些有益的體會(huì)和心得。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選擇、師資培訓(xùn)、教育目標(biāo)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，在課程內(nèi)容方面，小學(xué)師政課培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思維能力。包括憲法、法治教育、思想道德素質(zhì)教育、中華傳統(tǒng)文化等。這些內(nèi)容既扎根基本國(guó)情，又體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)，為學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)方法方面，小學(xué)師政課培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。通過討論、活動(dòng)、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，采用案例分析、問題解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，使他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠有效地分析、解決。

再次，在教材選擇方面，小學(xué)師政課培訓(xùn)注重啟發(fā)學(xué)生的思考和引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。教材內(nèi)容廣泛、深入，豐富了學(xué)生的政治知識(shí)，拓寬了視野。在教材的選擇上，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，教師選擇了生動(dòng)有趣的教材，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，在師資培訓(xùn)方面，小學(xué)師政課培訓(xùn)注重提高教師的教學(xué)能力和政治素養(yǎng)。通過多種形式的培訓(xùn)，如課堂教學(xué)觀摩、專題講座、論文寫作等，加強(qiáng)了教師對(duì)小學(xué)師政課的理論與實(shí)踐的理解。同時(shí)，教師還進(jìn)行了自我反思和交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后，在教育目標(biāo)方面，小學(xué)師政課培訓(xùn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和理論水平。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生成為了有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增強(qiáng)了認(rèn)同感和責(zé)任感，明確了自己的人生目標(biāo)，并有信心去實(shí)現(xiàn)。

總的來說，小學(xué)師政課培訓(xùn)在課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選擇、師資培訓(xùn)、教育目標(biāo)等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)，為學(xué)生成為社會(huì)主義接班人打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)小學(xué)師政課有了更深刻的了解，也提高了自己的教學(xué)能力和政治素養(yǎng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為培養(yǎng)有理想、有品德的小學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七

在參加小學(xué)師政課培訓(xùn)之前，我對(duì)此充滿了期待。作為一名小學(xué)教師，我們不僅需要教授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的品德和禮貌，以及正確的價(jià)值觀。然而，我在教育過程中常常遇到一些困惑，對(duì)于如何讓學(xué)生更好地理解和接受師政課，我急需培訓(xùn)提升自己的能力和技巧。

第二段：培訓(xùn)的收獲。

培訓(xùn)的三天里，我充分感受到了專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的深度教學(xué)。首先，他們通過講解理論知識(shí)，使我們對(duì)小學(xué)師政課有了更深入的了解。其次，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織了大量的實(shí)操課程，讓我們有機(jī)會(huì)親自參與和實(shí)踐。通過角色扮演、小組討論和案例分析等形式，我們能夠更好地理解和應(yīng)用師政課教學(xué)中的方法和技巧。

第三段：培訓(xùn)中的困惑。

然而，在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困惑。有些理論知識(shí)較為抽象，對(duì)于實(shí)際教學(xué)并不易于操作。在實(shí)操課程中，由于每個(gè)學(xué)校的師政課情況不同，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)也是一個(gè)難題。

第四段：培訓(xùn)后的思考。

培訓(xùn)結(jié)束后，我深入思考了師政課教學(xué)的幾個(gè)方面。首先是如何使知識(shí)更具針對(duì)性和操作性。服務(wù)于小學(xué)生的教學(xué)是特殊的，因此理論知識(shí)需要針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，才能更好地適應(yīng)小學(xué)生的需求。其次是如何增加實(shí)操課程，并提供更多的教學(xué)案例分析和解決方案。通過真實(shí)案例的分析和解決方案的探討，可以更好地幫助我們理解如何應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。

第五段：培訓(xùn)的價(jià)值。

盡管在培訓(xùn)過程中遇到了一些困惑，但整體而言，這次師政課培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膬r(jià)值。我深入了解了師政課的理論知識(shí)，掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還更加深刻地認(rèn)識(shí)到師政課的重要性。我將把所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的價(jià)值觀。

總結(jié)：

通過這次小學(xué)師政課培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。雖然在培訓(xùn)過程中也遇到了一些困惑，但通過深入思考和總結(jié)，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。希望這次培訓(xùn)能夠給我?guī)砀嗟膯l(fā)和動(dòng)力，讓我成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)師政課培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八

通過本次寒假培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到：教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)過程中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。學(xué)生是有個(gè)性的人，他們不只是教學(xué)的對(duì)象，而且是學(xué)習(xí)的主體。教師傳授的知識(shí)與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學(xué)生個(gè)人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習(xí)和自覺運(yùn)用、自我修養(yǎng)，才能轉(zhuǎn)化成為他們的本領(lǐng)與品德。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學(xué)習(xí)效果愈來愈好。

對(duì)我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學(xué)法，即指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最基本形式，目前各種課堂教學(xué)，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學(xué)生的讀書時(shí)間、思考時(shí)間、討論時(shí)間都被擠掉了，學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性被壓抑、主動(dòng)性被埋沒，成了被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”。而啟發(fā)式教學(xué)則強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體精神，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)、開啟學(xué)生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)出學(xué)習(xí)的最佳境界，在教學(xué)過程中充分突出了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

啟發(fā)式教學(xué)自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學(xué)是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個(gè)新鮮的教學(xué)理念，隨著社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學(xué)風(fēng)靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學(xué)有五個(gè)“最”：一是年歲最長(zhǎng)；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動(dòng)空間最廣；五是適應(yīng)性最強(qiáng)。

在日常教學(xué)過程中，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)首先能確立主體教育觀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師把主要精神和時(shí)間放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，在“導(dǎo)”字上下工夫，“精講”上動(dòng)腦筋，使學(xué)生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，教學(xué)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。如在啟發(fā)式教學(xué)中，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。

1內(nèi)心想法和需求，從學(xué)生的知識(shí)水平，能力水平，動(dòng)機(jī)水平的實(shí)際出發(fā)，采用風(fēng)趣講解，設(shè)疑引思，模擬演示等有效措施，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都有在各自原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的進(jìn)步。在啟發(fā)式教學(xué)中，如果沒有教師的設(shè)問、啟導(dǎo)是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，在學(xué)生的“頭腦庫(kù)存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學(xué)生現(xiàn)實(shí)的“惑”和原有的見聞、體驗(yàn)、知識(shí)，認(rèn)識(shí)溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢?，啟發(fā)式教學(xué)充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

再次，啟發(fā)式教學(xué)加強(qiáng)了師生雙方情感交流，營(yíng)造了民主和諧、愉悅的課堂教學(xué)氣氛。中國(guó)歷來比較講究“師道尊嚴(yán)”。課堂教學(xué)中，教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權(quán)威性不可動(dòng)搖，而學(xué)生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以來，學(xué)生變得不敢想，不敢說，仿佛學(xué)習(xí)的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學(xué)習(xí)氛圍無疑成了學(xué)生學(xué)習(xí)的枷鎖。在啟發(fā)性教學(xué)中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎(chǔ)上獲得新知，而且還要了解感受學(xué)生對(duì)設(shè)問、啟導(dǎo)的反應(yīng)，然后根據(jù)這些及時(shí)給予評(píng)價(jià)或進(jìn)一步啟導(dǎo)，甚至改變教法。學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)和啟導(dǎo)中也及時(shí)獲得了反饋信息，這些反饋信息使學(xué)生集中注意調(diào)整情緒，強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，2促進(jìn)學(xué)習(xí)。只有師生間的情感交流和認(rèn)知信息的反饋，教學(xué)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，教學(xué)才能成功。

最后，啟發(fā)式教學(xué)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)效果不僅與人的智力和學(xué)習(xí)方法有關(guān)而且與學(xué)習(xí)心態(tài)有關(guān)。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，引起學(xué)生無窮的興趣，在興致勃勃中來學(xué)習(xí)知識(shí)，他們會(huì)感到愉快，學(xué)得快，記得牢。另外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：好動(dòng)，好勝，好強(qiáng)，好奇，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問題；操作演示學(xué)具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

在啟發(fā)式教學(xué)中，通過老師的設(shè)問、啟導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)操作，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以漁”的目的，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”這個(gè)啟發(fā)的最高目標(biāo)。

總之，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不一樣，啟發(fā)式教學(xué)是在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進(jìn)行的美的創(chuàng)造活動(dòng)。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。