我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關生命的意義的心得體會論文和感想一

2、接受是一種孤獨，放下是一種責任，多少事，放不下，多少路，藏著自己的委屈，自己心中的話，不知道該和誰說，不知道怎么去說，有時候就是這樣，一別兩寬，再也不見，總是那么為難，總是那么擔心。

3、想問的時候，多說幾句，想等的`時候，不要著急，時間匆匆，人生匆匆，一切都是命運，一切都是注定。

4、做人，別太滑，算計別人，得到的不安心，欺騙別人，得到的損失道德。

5、人到中年，一份淡然，一份美麗，一份人生的慷慨，放下也好，看開也好，只是美麗不再重演，江湖不再重逢。

6、世界上只有兩種人，一種是不斷的接受，一種是不斷的付出。

7、聰明的人，是一種心態(tài)，冷靜，學孤獨，躲熱鬧，少走人場。

8、人生就要立大志，不怕風雨不怕苦，才能走出自己的路，勇敢闖，走正路，不愧對良心。

9、人生就像一杯白開水清澈透底，也像一杯苦咖啡耐人尋味。看淡了，是是非非也就無所謂了；放下了，成敗得失也就那么回事了。人間三千事，淡然一笑間。面對人生種、種境遇，一笑而過，是一種人生的優(yōu)雅。

10、人生就像舞臺，不到謝幕的那一刻，永遠不會知道自己有多精彩。

11、固守自己心靈深處那幾分平和、無憂、沒有人聲鼎沸的地方，消無了心中的煩惱與悲苦，你理解了寂寞，也就學會了生活。

12、當你接觸的人越多，層面越高，你會發(fā)現：越高端、越有教養(yǎng)的人大都相互支持，抱團發(fā)展，因為你好了大家都好。越低端、層次越低的人，越是喜歡詆毀嫉妒，拆臺，鄙視，因為我不好，我也不想讓你好。所以，影響一個人的首要因素是境界及思維，和一群有同樣格局和思維的人一起前行才是最重要的。

13、當經歷的東西越來越多的時候，往往潛意識的學會了理性。

14、當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

15、都說愛是積累來的，其實離開也是，比如我難過的時候你說好，我失眠的時候你依舊睡得早。

16、好心不如好嘴，好事不如豪情，真誠不如感人，對人錯，是非錯，換來一身凋零。

17、這一路下來，經歷了誤解誹謗欺騙背叛分離錯過冷言冷語惡語相向，也嘗到了心酸心痛心累心冷心死心甘情愿的滋味?，F在，懂得了什么是成長。不繼續(xù)走下去，怎么對得起那么倔強的自己。

18、一盞燈，一個人，一個往事的春秋，一個畫意的彷徨，落魄才知道人情冷暖，失落才知道世態(tài)炎涼。

19、別總因為遷就別人就委屈自己，這個世界沒幾個人值得你總彎腰。

20、成功與失敗，往往只是一線之隔。成功的人，心生驕慢，驕者必?。皇〉娜?，不必氣餒，失敗乃成功之母。無論事業(yè)、愛情、學習失敗，都不要緊，只要做人不失敗，那就是成功。

21、眾生由其不達一真法界，只認識一切法之相，故有分別執(zhí)著之病。

22、只要路是對的，就不害怕遙遠。只要認準是值得的，就不在乎滄桑變化。

23、真誠的人，分辨了自己，欺騙的人，分辨了夢想，孤獨的人，分辨了群體和自己，丑陋和美貌是對立的，所以未來和現在不能回到過去。

24、補救一個錯誤，與時間無任何的關系，主動尋求一個新的開始永不為遲。

25、內心的安然才能活出人生的平坦，這世間悲歡離合總是自然，不要加重人生無可奈何的悲情，心外之物，祝好便好，這世間春風十里，又何苦讓那些許的煩惱一葉障目。

26、一個人，一份良知，活著忘了感恩，就沒有善良，善良不是說的，也不是做的，而是一個未來。

27、我會羨慕別人但而我卻更愛我自己，我自信我看得很樂觀。

28、遇事不要急于下結論，即便有了答案也要等等，也許有更好的解決方式，站在不同的角度就有不同答案。

29、有人喜歡癡人說夢，而愛情卻需要真誠溫暖的陽光；有人鐘情火紅的玫瑰，卻被自己種出的荊棘扎傷了眼睛；有人愛慕虛榮，卻用欺騙的鐵鍬為愛情挖掘了陷阱。

30、很多女人等了一輩子，就等她心愛的男人說句。我愛你。

31、在必要時候需要彎一彎，轉一轉，因為太堅強容易折斷，我們需要更多的柔軟，才能戰(zhàn)勝挫折。

32、自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。

33、人生就像一個動物園，當你以為你在看別人耍猴的時候，卻不知自己也是猴子中的一員！

34、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

35、你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。

36、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

37、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

38、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質，記?。鹤孕疟旧砭褪且环N美。有了積極的心態(tài)就容易成功。

39、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

40、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。

41、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

42、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

43、一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。

44、任何的限制，都是從自己的內心開始的。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

45、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

46、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

47、人生不過三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。

48、世界上有兩種人：索取者和給予者。前者也許能吃得更好，但后者絕對能睡得更香。

49、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

50、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

51、嘗試去把別人拍過來的磚砌成結實的地基，生活就不會那么辛苦了。

52、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

53、你可以一無所有，但絕不能一無是處?！喍陶芰烤渥蛹案形?/p>

54、突破心理障礙，才能超越自己。

55、如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂；如果我們有著凄慘的思想，我們就會凄慘。

56、時光不回頭，當下最重要。

57、面對困境，悲觀的人因為往往只看到事情消極一面。

58、不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。

59、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

60、要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

61、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

62、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

63、借助運動來整別人的人不能原諒；損人利己的人不能原諒；無情無義的人不能原諒。

64、如果我開始追逐奢華的生活，那么只會讓其他人跟風。作為領導者，樹立榜樣很重要。

65、請你們跟著我走，還是那句話，一切都剛剛開始，我的以后，不論成敗，都會更加精彩。

66、只看到杯子上面一半是空的，那是悲觀；看到下面一半是滿的，那是樂觀。我就是樂觀的。

67、緊張時放松自己，艱難時善待自己，煩惱時安慰自己，開心時祝福自己，成功時犒勞自己。

68、永遠都不要停止微笑，即使是在你難過的時候，說不定哪一天有人會因為你的笑容面愛上你。

69、痛苦讓人成長，是你進步的一個機會，一個挑戰(zhàn)。別害怕痛苦的事情，它有另一面積極的作用。

70、囂張、冷酷、狂躁、冷漠，不是善良人用的字眼；堅強、充實、自由、奮斗進取與悲觀的人無緣。

71、在人生的路上，我們不需要在乎太多，用心去感受生活，忽略那些沉重的包袱，這樣才會活的精彩。

72、經常做自我反省的人，能從所接觸的每一件事中得到教益，喜歡抱怨別人的人，一思考就會傷害自己。

73、即使是不能實現，我也要堅持，因為我喜歡！在別人眼中是傻子，我情愿做這個傻子，因為他樂在其中！

74、青年時準備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇?；畹街心辏K于決定搭一個棚。

75、生活在水中的魚不知道水的存在，生活在幸福中的人難知曉身邊的幸福。只有清醒的人才能意識到平安就是幸福。

76、樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。

77、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。

78、一條鎖鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強度；一只木桶，最短的一塊木板決定其容量；一個人，素質最差的一面決定其發(fā)展。

79、最常見的勇氣就是在日常生活中做到誠實和正直，能夠抵制，敢于講真話，表現自己真實的一面，而不要虛偽造作。

80、科學需要一個人貢獻出雙重的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們來說還是不夠的?？茖W要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。

81、當你不去旅行，不去冒險，不去談一場戀愛，不過沒試過的生活，每天只是掛著qq，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用。

有關生命的意義的心得體會論文和感想二

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

安全像什么？安全像忠實的保護神，日日夜夜守護在我們身邊，讓生命之樹挺拔青翠；安全像一個警鐘，時時刻刻提醒我們：珍愛生命、安全第一！

法國詩人呂凱特這樣說過：生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。生命的確是這樣，不在乎安全，不注重安全，往往痛苦的是自己，不是他人。

我們知道，校園安全隱患涉及20多種：如網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡：中學生因食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人?？纯磳W校附近眾多的零食小攤點，那是購物的天堂。

可是，一旦這里的食品質量得不到保證，就成為影響我們健康的隱形殺手。再來看看上學、放學的路上，橫穿馬路、走逆行道，更有甚者還在車流不息的馬路上追逐打鬧。如此危險的行為，真替他們捏一把汗。

也許不少同學會認為，只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全，但這決不是安全的全部。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。當前，我們學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更敲響了我們的安全的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語?！鞍踩?，一個多么古老的話題?！靶腋！币粋€多么美妙的境界。同學們：生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點馬虎，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行，要樹立高度的安全意識。人人講安全，時時講安全，事事講安全。

幾年前，一首《祝你平安》，響遍了街頭巷尾。人們喜歡這首歌，是因為它喚起了我們心中的共鳴。平安，才是人生中最大的幸福。

各位老師、同學們，安全就在我們心中，安全就在我們腳下！為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城！

我的演講到此結束，謝謝大家！

有關生命的意義的心得體會論文和感想三

各位老師，各位同學：

大家下午好！

生命是怎樣的？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠。

父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，每個人只有一次。有些人好好珍惜了生命，讓生命活出了精彩，創(chuàng)出了屬于自己的生命軌跡；而有一些人因為生活的挫折，就輕易地舍棄了自己寶貴而又年輕的生命，這是多么的不負責任??！而時間又是什么呢？

時間像一張弓箭，正所謂“拉弓沒有回頭箭”，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤，一去不復返。作為一名學生，應該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母，體現自己的生命的價值。但是要得到優(yōu)秀的成績就必須珍惜時間，珍惜這分分秒秒來刻苦學習。此時，我想到美國著名作家富蘭克林曾說過的一句名言：“你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有珍惜時間才能讓自己的生命更充實，更有意義。

你見過被壓在石塊下面的一棵小草生長嗎？它為了向往陽光，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強不屈地透到地面上來。它的根往土下長，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會顯現，上面的石塊毫不足以阻擋它，因為這是不停止的頑強的生命之力。

生命就要像小草一樣，無論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。時間就是生命，時間是一去不復返的，我們要珍惜這大好光陰，努力學習，長大后為祖國效力。正所謂“時間如流水，一去不能回。”如果你熱愛生命，就請珍惜時間吧！

有關生命的意義的心得體會論文和感想四

1、人的生命值多少錢卻沒有人定過價；它給你的時候是白給的，收回去的時候也是無償的。它值多少錢呢？如果你好好觀察一下周圍，就會發(fā)現有時候它值不了幾個錢，甚至一文不值?！ㄉ喜蛔銍@，可嘆是老而虛生；死不足悲，可悲是死而無補。------呂坤

2、生命是人的光?！蟹颉ね袪査固?/p>

3、一個人如果碌碌無為，只為自己渺小的生存而虛度一生，那么，即使他高壽活到一百歲，又有什么價值和意義呢？------楊沫

4、停止奮斗，生命也就停止了?！ㄈR爾

5、人，是生命鏈鎖的一環(huán)，生命的鏈鎖是無窮無盡的，它通過人，從遙遠的過去伸向渺茫的未來?！铝_連科我為生命的本身而歡喜。對我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來的世代之前，我要使它盡量燒得光亮?！挷{

6、天地之性，人為貴。------魏源

7、人生不滿百，常懷千歲憂。——佚名

8、在光明中高舉，在死的陰影里把它收起。和你的星星一同放進夜的寶盒，早晨，讓它在禮拜聲中開放的鮮花叢里找到它自己。——泰戈爾

9、自然賦于人們的不調和還很多，人們自己萎縮墮落退步的也還很多，然而生命決不因此回頭?！斞?/p>

10、要真正體驗生命，你必須站在生命之上！為此要學會向高處攀登！為此要學會------俯視下方！——尼采

有關生命的意義的心得體會論文和感想五

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是《生命生命》（板書課題）。下面我將從教材分析、教學目標、教法和學法、教學過程、板書設計對本課進行說明。

教材分析

《生命生命》是魯教版小學語文四年級上冊第四組課文中的一篇精讀課。本組教材是圍繞生命這一專題編排的。這組教材的訓練重點是：感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句，搜集、了解更多熱愛生命的故事。

《生命生命》是一篇短小精悍的散文，作者通過三個事例引發(fā)對生命的感悟與思考，進而提出要珍愛生命，使生命光彩有力。課文行文清晰，結構嚴謹。不僅人文性極強，在語言表達上，也有獨特的魅力。

根據《新課標》對中年級學生的要求，聯系四年級學生的實際情況和本單元的訓練重點，我確定了以下教學目標：（出示課件）

1、認識5個生字，會寫13個字，正確讀寫“震撼”“欲望”等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。這也是本節(jié)課的教學重點。

4、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，讓有限的生命體現出無限的價值。這也是本節(jié)課的教學難點。

說教法：

四年級的孩子已經具備了理解詞語和感知文本的能力。為此，我充分借助文本，采用多種形式的朗讀指導法，如設置情境指導朗讀，抓住重點詞語指導朗讀；并指導學生運用抓關鍵字理解詞語、想象畫面理解詞語，加以拓展想象、情境體會，從而教給學生學習語文的方法、全面提升語文素養(yǎng)。

說學法：學生如何學才能與老師的教和諧共進，相得益彰呢？新課標（20xx版）強調：“閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睋艘?，我對學生的學習方法進行了如下指導：

1、自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。

2、抓住重點詞句，品讀賞析；積累豐富語言，運用語言。

我準備從以下四個流程來展開我的教學實施過程。

1、談話導入檢查預習

2、整體感知梳理脈絡

3、品味語言細讀賞析

4、結合生平升華情感

（一）談話導入檢查預習

上課伊始，我板書課題：（板書課題）并語言敘述：同學們，生命是寶貴的，也是美好的。在作者杏林子眼里，生命又是什么呢？簡潔的導語能讓學生盡快進入到課堂教學中，既可以調動學生的學習興趣，又可以讓學生產生強烈的閱讀期待。

課標20xx版提出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。”四年級學生，字詞教學仍然不能放松。為了掃清閱讀障礙，也引導學生積累詞語，我進行了生字詞的預習情況檢查，并指導書寫“截”這個字。

（二）初讀文本，整體感知

整體感知、概括課文內容需要老師使用有效的方法指導和訓練。在學生初讀課文后，以這兩個問題引導學生整體感知課文：“課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？文章敘述了事例后引發(fā)了杏林子怎樣的感悟？”這時指導學生通過板書概括課文內容，既理清了課文脈絡，又抓住了主要內容。根據學生的回答，我這樣進行板書：

15生命生命

飛蛾求生

瓜苗生長

靜聽心跳

（三）細讀賞析品味語言

品讀前，先讓學生默讀課文，找出文中表達作者感受的句子，畫出來體會體會，并寫出自己的感受。這一環(huán)節(jié)的設計既尊重了學生個人的朗讀體驗，又為下一步的品讀搭好了梯架。

引導學生運用多種形式在不同的語境中進行品讀，從而培養(yǎng)學生良好的語感，提高學生的語文素養(yǎng)，是第二道流程的設計宗旨，在學習每一個事例的時候，我先讓學生默讀——分析言中之意、感悟言中之理，然后采用各種形式朗讀——表達言中之情、抒發(fā)個人胸臆。我采用了不同的品讀方式來感悟這三種生命現象。

（1）聯想品讀感受飛蛾求生的欲望

學習課文的第二自然段，我用課件出示這段話：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！在學生用自己的喜歡的方式朗讀這段文字之后，我引導學生抓住“掙扎，鼓動，躍動”這幾個詞，通過動作表演，讓學生感悟到了飛蛾強烈的求生欲望，使學生明確作者是通過寫小飛蛾的動作來表現它強烈的求生欲望的。緊接著，我出示一張飛蛾鼓動雙翅的圖片，引導學生想象：飛蛾在杏林子的手中掙扎著，極力鼓動雙翅，它會對自己說些什么，對杏林子說些什么呢？學生可能會這樣回答：尊敬的女士，請您放了我吧！我再也不打擾您了！也可能會義正詞嚴地說：我們昆蟲雖然個小，但是和你們人類一樣擁有珍貴的生命。你們不應該以強欺弱！最后，老師總結：求饒也好，示威也罷，小飛蛾掙扎的目的只有一個，那就是——求生！接著老師引讀這段話。并在感情朗讀的基礎上指導背誦。這一話題的設計，既幫助學生理解了文本、豐富了文本，又是想象說話能力、朗讀能力的訓練。這一教學環(huán)節(jié)，填補文本的空白，給學生營造了一個想象和創(chuàng)新的空間，既讓學生充分感悟，又在語言實踐的過程中提高了語文能力。

（2）詞語品讀體會種子向上的力量

李海林先生曾說過：語文教師的一個重要職責，就是要帶領學生沉入詞語的感性世界。在總結第二段學習方法的基礎上，我組織學生合作學習第三段話，自主探究，然后匯報交流。之后，感悟重點句子：那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力呀！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。我引導學生反復朗讀，然后問：“在這段話中，哪個詞語最能打動你的心弦？”孩子們可能會抓住“沒有陽光、沒有泥土、沖破、不屈向上、堅硬”等詞語。在朗讀指導中讓學生通過這些詞語體會小瓜苗惡劣的生存條件和不屈的生長態(tài)度。雖然他們的朗讀情感不同，但是有一點是相同的，那就是心里充滿了對一粒小小的香瓜子的敬畏。講到這里，水到渠成，我把作家夏衍的文章《種子的力》帶給同學們欣賞。老師適時總結：這就是種子的力量，這就是頑強的生命力！動植物如此，人亦如此。自然而然地引出下一個教學環(huán)節(jié)。

（3）、情境品讀感悟生命存在的重要

文章第四段話和結尾是緊緊相連的，有了前面的鋪墊，我采用了由扶到放，以讀代講的方法。首先鋪設情境，讓學生伸出手腕，觸摸自己的脈搏，感受生命的存在，指導朗讀“這就是我的生命，單單屬于我的?！比缓笪以O計問題：杏林子是怎樣對待這單單屬于自己的生命呢？自然而然地引出最后一段話。（出示課件）

（四）領悟主旨，升華情感

文章的結尾很理性，如“讓有限的生命體現出無限的價值”，但學生不易和個人的生活體驗結合起來，怎么突破這個難點呢？我把杏林子的生平引入課堂。孩子們想不到這飽蘸生命的汁液寫出的美妙樂章，會是杏林子在輪椅上寫下的！有了和作者的對話，有了心靈的震動，當孩子們再一次誦讀這段話，肯定會變得凝重許多。學生深情朗讀感悟后，我把杏林子對生命感悟的這段話以詩歌的形式呈現，在配樂中朗誦，就別有一番深意。在反復的朗讀中，學生已經把這段話爛熟于心，也完成了背誦課文，積累語言的任務。

接著我設計了一個聯系生活，超越文本的教學環(huán)節(jié)：在你的生活和閱讀積累中，有像杏林子一樣執(zhí)著追求，珍愛生命的人或者自然現象嗎？在學生暢所欲言后，我補充材料：身殘志堅的張海迪，創(chuàng)造奇跡的霍金，奮力拼搏的殘疾運動員，這一環(huán)節(jié)的設計即拓展了文本，又充分調動了學生平時的閱讀積累。生命情感有了醞釀，語言訓練有了扶手，最后我問道：“是呀，生命到底是什么呢？這個一開始會回答不了的問題，現在能回答出來了嗎？”老師以文本為依托，適當進行鋪墊，以打開學生的思路。就這樣，引導著孩子輕輕推開生活的大門，孩子們定會以我口言我心，暢所欲言。然后引導孩子把這稍縱即逝的靈感以詩歌的形式寫下來。

（五）總結全文，拓展延伸

緊接著，老師回歸整體，再把拓展部分和文本巧妙結合，把生活中和杏林子一樣具有的這種生活態(tài)度凝練為一個詞：熱愛——對生活的熱愛！這樣設計，既讓文本走進了孩子們的生活和思想，使他們感受到雖然我們小學生沒有經歷過杏林子一樣的磨難，但是我們依然可以熱愛生命，比如珍惜時間，播撒愛心等，又對本課進行了了總結和升華。最后，以學生齊讀熱愛生命的名言結束整節(jié)課。

生命生命

飛蛾求生

瓜苗生長熱愛

靜聽心跳

板書是教學的精華與濃縮。本節(jié)教學中，我緊緊抓住關鍵詞語加以板書，既展現了文本內涵，又簡潔凝練，幫助學生提高分析、歸納和感悟的能力。

老師們，以上是我說課的全部內容，敬請各位批評指正！謝謝！