2023年數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)秀15篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分享給他人，產(chǎn)生更大的影響力。心得體會(huì)要圍繞主題展開，做到有邏輯性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用心得體會(huì)的方法和技巧。在這些范文中，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域下的心得感悟與總結(jié)，從而幫助我們更好地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。希望大家能夠積極參與到心得體會(huì)的書寫中，不斷總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文吧，相信一定會(huì)對大家有所幫助和啟發(fā)。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題；學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，通過主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

一、教師必須要更新教學(xué)觀念。

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。如：多翻閱報(bào)刊雜志、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等。知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。

二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會(huì)變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的。個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，靈活多變。

三、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧”活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動(dòng)物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動(dòng)、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動(dòng)、好游戲。

四、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)。

教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)、社會(huì)技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。

五、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲。

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

總之，只要我們有目的、有計(jì)劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

觀看了徐老師的正方形性質(zhì)這節(jié)課，讓我收獲特別多，徐老師先回顧復(fù)習(xí)，自主研學(xué)，讓學(xué)生自己觀察，回答特征，用自己的話說出正方形的定義，對于正方形的定義徐老師還播放小視頻，更能提高學(xué)生興趣，也是課堂的調(diào)味劑。徐老師在例題以及變式訓(xùn)練講解中，完全讓學(xué)生上臺講解，學(xué)生自己動(dòng)手書寫，老師檢查，找出優(yōu)秀作業(yè)和過程欠缺的作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，整節(jié)課以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)充分讓學(xué)生動(dòng)起來。并且在課堂小結(jié)中，她分為三步，一步一步把本節(jié)知識重新梳理，作業(yè)中還要求學(xué)生對自己課堂中提出的思考、猜測進(jìn)行證明，將課堂中的問題在課下進(jìn)一步鞏固延伸，整體設(shè)置具有完整性。這節(jié)課真特別精彩。

通過侯老師對今年中招試題的分析，我也明白了我們的課堂不能重教輕學(xué)、更不能只重結(jié)果不重過程，也不能重技能輕思維，我們要讓學(xué)生會(huì)聽課會(huì)思考過于解題。我們要注重學(xué)生獲取信息能力的考察，加強(qiáng)閱讀能力，抓住問題本質(zhì)，找到組織，準(zhǔn)確辨識概念、應(yīng)用概念，對于幾何問題，要思維引導(dǎo)，思維制勝，要積累基本圖形，化繁為簡，神頭探究意識，提升轉(zhuǎn)換能力，思維引導(dǎo)，提高解題能力。對于統(tǒng)計(jì)題，要引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取信息。對于函數(shù)，要突出函數(shù)概念的建構(gòu)過程，關(guān)注函數(shù)思維方法的滲透，重視一般觀念的引領(lǐng)，一定要重視過程和思想。要多培養(yǎng)學(xué)生一題多解的思維能力。

我們在今后教學(xué)中，要重視概念教學(xué)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)和復(fù)習(xí)要抓整體，我們在研究中考的同時(shí)，要立足教學(xué)，讓學(xué)生明白萬變不離其宗，扎實(shí)的基本功至關(guān)重要。中考路上任重而道遠(yuǎn)，我們要充滿激情，以飽滿的精神去面對。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

我校5月--6月的教研活動(dòng)，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課，被她們上課的那種精神所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四

在20__的8月25日，我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細(xì)致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。

三、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五

會(huì)議內(nèi)容：

一、申明。

1、每月集中學(xué)習(xí)一次，準(zhǔn)時(shí)開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、聽課時(shí)請照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>

3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時(shí)。

二、規(guī)定。

1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個(gè)人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。

2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要有鼓勵(lì)的評價(jià)語。比如“有進(jìn)步”、“態(tài)度認(rèn)真極了”。作業(yè)一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時(shí)。

3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索：如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)？聽課時(shí)結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點(diǎn)去聽課。

4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個(gè)主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實(shí)。

三、舉措。

在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。

1、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動(dòng)作慢可適當(dāng)延長一點(diǎn)時(shí)間。

2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。

四、提醒。

1、和數(shù)學(xué)老師有關(guān)的計(jì)劃在校園網(wǎng)上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關(guān)事項(xiàng)。

2、每個(gè)年級都在使用新教材，要常把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求放在案頭，多學(xué)習(xí)。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。

針對以上內(nèi)容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風(fēng)格是扎實(shí)、有效。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育方案設(shè)計(jì)》的知識講座培訓(xùn)，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主題墻的設(shè)計(jì)，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進(jìn)行講解，并對主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對主題活動(dòng)，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識講座，并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場教研活動(dòng)，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，老師們從主題名稱、來源、活動(dòng)目標(biāo)，主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題墻的設(shè)計(jì)來完成自己的主題方案設(shè)計(jì)，通過現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場觀摩，對我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn)。

最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)，同時(shí)，對如何開展好園本教研活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的建議。就這樣，周廝為老師通過理論解讀、現(xiàn)場觀摩、小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動(dòng)，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動(dòng)、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動(dòng)中，不僅加深了教師們對數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中，我深深感受到了教研的重要性，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中，我結(jié)識了許多同行教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，也學(xué)到了很多新的知識。例如，在一次數(shù)學(xué)教研中，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式，這對我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對數(shù)學(xué)的理解。在教研活動(dòng)中，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題。但是，通過教研活動(dòng)，我可以向其他教師請教并獲得解決方案。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，并將其更好地傳授給學(xué)生。

此外，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā)，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。在日常的教學(xué)中，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

總之，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對數(shù)學(xué)的理解，提升了教學(xué)技能，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八

近日，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增進(jìn)了知識的儲(chǔ)備，提升了教學(xué)的水平。以下，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的，而不是個(gè)別的。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種合作與解決問題的互動(dòng)，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量。更重要的是，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教研中，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解，還對教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動(dòng)中，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，探討不同的教學(xué)方法和策略。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì)，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平。

第三，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗，還會(huì)研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn)。這種反思和探討的過程，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo)。我深深意識到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力。

第四，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力。通過教研活動(dòng)的參與，我更加了解學(xué)生的需求和興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長之間溝通的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能。通過教研活動(dòng)的參與，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長的互動(dòng)能力，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動(dòng)，我相信我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九

今天，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講，一個(gè)六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級同學(xué)，并給予打分?？紤]到人數(shù)問題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師，我也有幸是其中的一位。

走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情。語開始了，一年級小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪??！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講，閔志豪沒有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí)，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績??！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧。

說到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷?？吹竭@些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了。”的話。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了！

所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！庇纱丝梢钥闯?，課堂教學(xué)中客觀有效的交往，是實(shí)施新課程理念的基礎(chǔ)。也只有在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)真正有效的互動(dòng)交往，才能促進(jìn)教學(xué)相長，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識技能、過程與方法的同時(shí)，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)生命的靈性和活力，形成良好的態(tài)度價(jià)值觀。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多。比如什么是互動(dòng)教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。下面我談一談我的收獲。

所謂互動(dòng)教學(xué),是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動(dòng)看作是師生之間、生生之間進(jìn)行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨(dú)立思考、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中,體驗(yàn)其中的樂趣與成就感。

通過優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動(dòng)、同學(xué)間互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與社會(huì)環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來說，是交往互動(dòng)的過程，是對話的活動(dòng)，是師生通過對話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的活動(dòng)。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生、生生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂呢?

一、把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效?！痹趲熒?、生生互動(dòng)中，我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題是師動(dòng)生不動(dòng)。這里面的原因很多，但首要的原因是教師沒有注意到互動(dòng)首先是一種情感、情緒的互動(dòng)，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘的互動(dòng)，建立和諧、安全、活躍的心理氣氛，為課堂互動(dòng)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，孫宗芳老師與學(xué)生的“親密接觸”，張華老師與學(xué)生課前幾分鐘的交流。

教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程。要較好地實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的思維就容易被激活，課堂教學(xué)效果就好。常言道：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對老師的喜愛，可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛，這也是取得良好教學(xué)效果的前提。反之，如果師生不能產(chǎn)生情感互動(dòng)，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學(xué)，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。

因此，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀，教師要從心靈深處平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，在整個(gè)師生互動(dòng)過程中，要以一種商量、協(xié)商的口吻進(jìn)行對話。例如，“你說得真好，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個(gè)問題，我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師，我不同意這種看法，我認(rèn)為……”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動(dòng)，勢必能完全調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，積極投入到學(xué)習(xí)探究中。

其次，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氣氛要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則，積極創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實(shí)的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

二、關(guān)注學(xué)生的差異，創(chuàng)造條件促進(jìn)多向交流。

正如多元智力理論所指出的那樣，每個(gè)人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維，有的人長于邏輯推理，此外，每個(gè)學(xué)生的生活背景、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式，不同的解題策略。因此，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，獨(dú)特體驗(yàn)，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動(dòng)中相互促進(jìn)、達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，在互動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)知識的生成性，從而發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，激勵(lì)學(xué)生猜測、質(zhì)疑、爭論，形成積極、有效、高質(zhì)的互動(dòng)，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時(shí)都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn)，如：讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺、量一量，學(xué)生在操作中手、腦并用，充分感知，形成表象，從而探索出面積公式。整個(gè)過程由學(xué)生自主、全程參與，結(jié)論由學(xué)生獨(dú)立得出，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成，令人耳目一新。

因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，才能有效地促進(jìn)多方面的交流、交往以及相互作用，相互促進(jìn)，從而使實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。本周進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓我想到了這句話。

（100個(gè)奇數(shù)相加）。

學(xué)生沒能解決這兩個(gè)問題，但這兩個(gè)問題充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，這時(shí)王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個(gè)難題的方法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣圖的規(guī)律，了解點(diǎn)陣圖的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)教師介紹點(diǎn)陣圖的相關(guān)信息。接下來讓學(xué)生嘗試從5號點(diǎn)陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點(diǎn)子的數(shù)量加起來就是這個(gè)算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個(gè)式子的解決方法，就是聯(lián)系60號點(diǎn)陣圖，得出結(jié)果是3600。這時(shí)王老師第二次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生換個(gè)角度觀察5號點(diǎn)陣圖，試一試找到5號點(diǎn)陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生在點(diǎn)陣圖上畫一畫，自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把點(diǎn)拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個(gè)數(shù)的平方，這時(shí)王老師引導(dǎo)學(xué)生解決之前提出來的第二個(gè)問題，學(xué)生運(yùn)用規(guī)律輕松解決。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)給了學(xué)生充分的動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，最后解決問題的方法是學(xué)生自己探究出來的，既讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)生情況來欣賞這節(jié)課，我感受頗多?，F(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和探究學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，原因就是教師在課堂上讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的時(shí)間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現(xiàn)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，這樣的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對于知識學(xué)生沒有經(jīng)歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生大量的動(dòng)手動(dòng)腦時(shí)間，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。雖然我們的學(xué)生人數(shù)多，素質(zhì)不均勻，直接使用王老師這樣的教學(xué)方式顯然是行不通的，但我們可以學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中多思考怎樣讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手去探究，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷新知識的形成，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達(dá)出來。當(dāng)我們有了這樣的想法再去設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，一定會(huì)有不同。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時(shí)間的訓(xùn)練，教學(xué)要有耐心，貴在堅(jiān)持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學(xué)，提升自己的教學(xué)能力。以上就是我這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的`故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。

二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。

三：學(xué)習(xí)過程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過程，讓學(xué)生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的'教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

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數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三

今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動(dòng)，本次活動(dòng)分四個(gè)階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動(dòng)的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課，然后所有到會(huì)的教師評課，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結(jié)前段時(shí)間的工作，布置今后任務(wù)的階段。

反思這次教研活動(dòng)，我們收獲頗豐，首先我們對教育理念又有了更深一層的認(rèn)識，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，不能只重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來，第二透析老師們的評課和集體備課，認(rèn)識到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須精心備課，提高授課效率，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結(jié)前段時(shí)間的工作，使每位老師明確了前段時(shí)間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動(dòng)使我們在各方面有了更深更全的認(rèn)識，盼望多組織這樣的活動(dòng)，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益。

數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十四

我園開展了公開課教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會(huì)更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

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數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十五

20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認(rèn)識本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。