心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)。以下是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考和借鑒。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇一

蒙特梭利教育方法中，九大敏感期是關(guān)鍵時(shí)期，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。它們幫助孩子們更好地適應(yīng)自己生命的各個(gè)階段，了解各種各樣的新事物，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。作者在自己的實(shí)踐中切身體會(huì)到了九大敏感期的重要性。本文將分享作者對(duì)蒙氏九大敏感期的心得和體會(huì)。

第二段：第一敏感期之視覺(jué)敏感期。

兒童在神經(jīng)發(fā)育的前兩歲特別重視將關(guān)目光集中在周圍環(huán)境中的視覺(jué)刺激。蒙特梭利教育方法將小孩子放到具有豐富視覺(jué)信息和自然風(fēng)景的環(huán)境中去，幫助他們學(xué)習(xí)和理解世界。作者在自己的兒子二歲時(shí)實(shí)踐了這個(gè)方法。她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅對(duì)顏色，形狀以及細(xì)節(jié)非常敏感，同時(shí)也喜歡用細(xì)長(zhǎng)和手指指尖去探測(cè)周圍的環(huán)境?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，作者買(mǎi)了一些彩色貝殼、寶石和少許室內(nèi)肉質(zhì)植物來(lái)豐富環(huán)境，使兒子通過(guò)感覺(jué)接收不同的信息。這個(gè)簡(jiǎn)單的方法讓兒子更加活躍和好奇了。

第三段：第二敏感期之聽(tīng)覺(jué)敏感期。

聽(tīng)覺(jué)敏感期是談話或溝通所需要的語(yǔ)言學(xué)能力的發(fā)展階段。蒙特梭利教育方法認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和了解世界有很強(qiáng)的需求。作者會(huì)給孩子聽(tīng)各種風(fēng)景和動(dòng)物的特異曲調(diào)，讓他們充分接觸到聲音。她也買(mǎi)了一些音樂(lè)類玩具和紋理類書(shū)籍讓兒子享受音樂(lè)、繪畫(huà)和書(shū)籍中的連續(xù)聲音和節(jié)奏。這些逐漸的實(shí)踐幫助了兒子在音樂(lè)和語(yǔ)言方面有更好的表現(xiàn)。

第四段:第三敏感期之組合敏感期。

三到六歲的孩子身體活動(dòng)發(fā)育迅速，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)和掌握一些基本專業(yè)技能，如拼圖等。蒙特梭利教育方法認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于特定的學(xué)習(xí)技能有很強(qiáng)的匹配和吸收能力。作者在這個(gè)敏感期給兒子提供了棋盤(pán)游戲和植物拼圖游戲，孩子進(jìn)行了大量的操作拼接。她驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡解決各種難題，也很快就學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)并交換想法。

第五段：總結(jié)。

以蒙特梭利教育為理論基礎(chǔ)的教育也逐漸成為了世界各地的教育風(fēng)向標(biāo)，它是綜合考慮兒童發(fā)展需求、了解兒童喜好、創(chuàng)造適合環(huán)境等因素的綜合教育方法。九大敏感期是蒙特梭利哲學(xué)的核心，也是幼兒教育的關(guān)鍵時(shí)期。在實(shí)踐中，作者意識(shí)到，這些敏感期不僅能夠加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，也有助于讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和潛能。尊重孩子在這些敏感期的探究和學(xué)習(xí)，對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇二

蒙臺(tái)梭利教育作為一種新興的教育方法，受到了越來(lái)越多人的青睞，尤其是在親子教育中發(fā)揮了極大的作用。蒙氏九大敏感期是蒙臺(tái)梭利教育的重要理論之一，它不僅給予了家長(zhǎng)更好的育兒方法，更是在孩子成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。本文將從五個(gè)方面來(lái)分享作者對(duì)蒙氏九大敏感期的心得體會(huì)。

一、感知期。

感知期是指孩子在出生后六個(gè)月到三歲之間，對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)的階段。此時(shí)，孩子對(duì)周圍環(huán)境極為敏感，對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的刺激尤為容易引起共鳴。我的孩子在這一階段非常喜歡摸摸各種材質(zhì)的物品，尤其是柔軟的玩具，因此我給他準(zhǔn)備了各種感官玩具，例如布質(zhì)玩具、木質(zhì)拼圖等，這些玩具可以較好的刺激他的感官，讓他對(duì)外界充滿好奇，不斷探索。

二、運(yùn)動(dòng)期。

運(yùn)動(dòng)期主要發(fā)生在孩子出生后一個(gè)月到六歲之間。這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始能夠自己控制身體，進(jìn)行各種肢體活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)期對(duì)于孩子的身體發(fā)展非常重要，所以我給孩子準(zhǔn)備了多種運(yùn)動(dòng)器械，例如滑梯、攀爬架等。同時(shí)，在家里我也盡可能的給孩子提供足夠的活動(dòng)空間，讓他自由運(yùn)動(dòng)，讓他不斷探索身體的極限，讓他擁有自信和勇氣。

三、語(yǔ)言期。

語(yǔ)言期大約出現(xiàn)在孩子一歲到三歲之間。此時(shí)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)發(fā)音、模仿語(yǔ)言，并不斷擴(kuò)充自己的語(yǔ)言能力。在這一階段，我盡量為孩子創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。例如，讀故事書(shū)、講故事、聽(tīng)詩(shī)歌、唱歌等，讓孩子在語(yǔ)言中感受到媽媽對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)。同時(shí)，我也會(huì)將周圍的環(huán)境的事物名稱告訴他，幫助他樹(shù)立更多的詞匯。

四、情感期。

情感期主要發(fā)生在孩子出生后三歲到六歲之間。這個(gè)時(shí)候，孩子逐漸仙家房和家人之外的人建立聯(lián)系，表達(dá)自己的情感。在這個(gè)階段，我盡可能的給孩子安全的情感環(huán)境，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的感受和情感。同時(shí)，我也教孩子如何與同伴相處，在游戲中學(xué)習(xí)分享、合作和諒解。在這個(gè)階段，孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

五、邏輯期。

邏輯期主要發(fā)生在孩子出生后四歲到六歲之間。在這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)通過(guò)大量的感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等方面的訓(xùn)練，開(kāi)始掌握邏輯思維的能力。在這個(gè)階段，我教孩子一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和邏輯游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)邏輯思維和計(jì)數(shù)，培養(yǎng)他的逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自尊的個(gè)體。

總之，蒙氏九大敏感期理論對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極其重要，是教育的關(guān)鍵點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡可能的為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)跍剀昂桶踩姆諊斜M快發(fā)展自己的能力和潛力。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇三

敏感期是指兒童在某個(gè)特定階段對(duì)特定經(jīng)歷和學(xué)習(xí)有著極高的敏感度，這個(gè)階段的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在九大敏感期中，我深切體會(huì)到了這種敏感度的重要性。在本文中，我將分享自己對(duì)九大敏感期的體會(huì)和心得。

第二段：語(yǔ)言敏感期。

在我個(gè)人的體驗(yàn)中，語(yǔ)言敏感期是最早發(fā)生的一次。在這個(gè)階段，孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握能力達(dá)到了巔峰。正是在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始大量的接觸語(yǔ)言，并通過(guò)模仿、聽(tīng)音樂(lè)等方式開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意愿和思想，也開(kāi)始了解和理解父母和他人的語(yǔ)言。

社交敏感期是我在兒童時(shí)期經(jīng)歷的又一次關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我對(duì)其他人的情感和說(shuō)話方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始觀察、模仿和學(xué)習(xí)父母和他人的情感表達(dá)和交流方式。通過(guò)這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與他人建立聯(lián)系并與他們交流，這極大地促進(jìn)了我的社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。

第四段：運(yùn)動(dòng)敏感期。

運(yùn)動(dòng)敏感期是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最熱衷的一次敏感期。在這個(gè)階段，我對(duì)各種形式的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并發(fā)展出了很高的運(yùn)動(dòng)能力。我開(kāi)始參與各種體育活動(dòng)，如跑步、游泳和球類運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)和毅力。

第五段：知識(shí)敏感期。

知識(shí)敏感期是我在學(xué)校接受教育過(guò)程中最重要的一次敏感期。在這個(gè)階段，我對(duì)知識(shí)的渴望達(dá)到了高峰，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也非常濃厚。我開(kāi)始大量閱讀各種書(shū)籍，參加課外輔導(dǎo)班，努力掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。在這個(gè)階段，我學(xué)到了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并為自己的未來(lái)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)段。

九大敏感期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必需經(jīng)歷的重要階段，其中的每一個(gè)階段都對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這些敏感期中，我們應(yīng)該充分利用其敏感度的特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)個(gè)體能力和個(gè)性的全面發(fā)展。通過(guò)了解和體驗(yàn)九大敏感期，我們可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇四

九大敏感期主要指的是嬰兒成長(zhǎng)過(guò)程中的九個(gè)重要階段，也稱為敏感期。這些階段在兒童的生理和心理發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。在這九大敏感期中，每一個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)和重要性。以下是對(duì)這九大敏感期的一些個(gè)人體會(huì)和看法。

第一階段，嬰兒期（從出生到2歲），對(duì)于嬰兒而言，這個(gè)階段是非常重要的。在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)于周圍的環(huán)境和人際關(guān)系都非常敏感。他們會(huì)通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，并且能夠很快地適應(yīng)新的環(huán)境。在這個(gè)時(shí)期，父母和照顧者的陪伴和關(guān)愛(ài)尤為重要。他們的言行舉止都會(huì)成為嬰兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的榜樣。

第二階段，幼兒期（從2歲到6歲），在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始有了自己的意見(jiàn)和想法，并且開(kāi)始走出家庭進(jìn)入社會(huì)。這個(gè)階段是孩子性格和個(gè)性形成的重要時(shí)期。他們對(duì)于周圍的事物充滿好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常積極。在幼兒期，孩子的大腦發(fā)展迅速，他們的認(rèn)知能力和想象力也在不斷提高。父母應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試。

第三階段，兒童期（從6歲到12歲），這個(gè)階段是孩子進(jìn)入學(xué)校的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)能力和社交技巧都在日漸提高。在這個(gè)階段，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種體育和藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)多元化的興趣和才能。此外，父母還應(yīng)該幫助孩子建立自信心和積極心態(tài)，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中有足夠的動(dòng)力和韌勁。

第四階段，青少年期（從12歲到18歲），這個(gè)階段是孩子從孩童向成人轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們的身體發(fā)育迅速，性征開(kāi)始顯現(xiàn)。此外，他們的認(rèn)知能力和自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。在這個(gè)階段，家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。家庭應(yīng)該建立良好的溝通和信任關(guān)系，尊重青少年的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該提供良好的教育環(huán)境和資源，幫助他們適應(yīng)并面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第五階段，成年期（18歲及以上），這個(gè)階段是從青少年向成人過(guò)渡的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，青年人開(kāi)始承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。他們需要選擇自己的人生道路，追求自己的夢(mèng)想。在這個(gè)階段，他們需要有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，并且要勇于追求，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家庭和社會(huì)都應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，九大敏感期是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段。每一個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)和重要性。在這個(gè)時(shí)期，父母和社會(huì)環(huán)境扮演著重要的角色。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和需要，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。只有這樣，孩子才能夠健康成長(zhǎng)，并在未來(lái)的生活中取得成功。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些階段的重要性，并盡力幫助孩子度過(guò)這些敏感期。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇五

蒙特梭利教育是目前世界上的一種先進(jìn)的教學(xué)理念，其中九大敏感期是蒙氏教育體系的核心，也是其在幼兒教育領(lǐng)域中的最大特色之一。通過(guò)深刻理解和實(shí)踐蒙氏九大敏感期，孩子們能夠充分發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中接受全面的教育和塑造。本文將進(jìn)一步闡述蒙氏九大敏感期的優(yōu)勢(shì)和心得體會(huì)。

第二段：嬰兒期敏感期。

從出生至兩歲，是孩子進(jìn)入生命中最早的敏感期，這個(gè)時(shí)期的任務(wù)是發(fā)展感覺(jué)能力和自主性，促進(jìn)語(yǔ)言、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，要注意建立親子感情，提供一個(gè)安全、溫暖、和諧的家庭氛圍，避免強(qiáng)制過(guò)多限制孩子的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主探索，發(fā)現(xiàn)自身的天賦和興趣，培養(yǎng)好奇心和探索精神。

第三段：幼兒期敏感期。

孩子從2-6歲處于幼兒期敏感期，這個(gè)階段的任務(wù)是探索和運(yùn)動(dòng)敏感期，發(fā)展自我，并獨(dú)立解決問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)期，家庭和教育者應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩，安全有序的環(huán)境，同時(shí)提供充分的自由選擇和獨(dú)立嘗試的機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)對(duì)社會(huì)生活感興趣，關(guān)注外部世界的規(guī)律性和協(xié)調(diào)性，理解不同文化差異，同時(shí)也要注重社交和情感方面的發(fā)展。

第四段：童年期敏感期。

從6-12歲的階段是兒童進(jìn)入童年敏感期，這時(shí)他們的心智變得更加成熟和開(kāi)放、適應(yīng)力變強(qiáng)。在這個(gè)階段，他們具備了抽象思維的能力，可以自行解決日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期要尊重孩子的自我，鼓勵(lì)多元化的探索與發(fā)現(xiàn)，并允許他們參與社交、社區(qū)和人際關(guān)系的各個(gè)方面。同時(shí)要注重對(duì)課程內(nèi)容的策劃，以充分激發(fā)孩子的興趣和潛能。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

蒙特梭利九大敏感期，涵蓋了孩子從出生到12歲的重要教育階段，適時(shí)地把握這些敏感期，就能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，在教育中提供全方位的發(fā)展。在教育實(shí)踐過(guò)程中，我們要進(jìn)一步發(fā)掘蒙特梭利’s教育理論，創(chuàng)造更具特色的教育模式，全面提高孩子的自我發(fā)展能力，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上成為一位擁有自我、思維靈活，具備創(chuàng)造、探究和較強(qiáng)社交能力、有積極人生價(jià)值的人。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇六

九大敏感期是指人在生長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，特定時(shí)期對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生敏感的階段。根據(jù)心理學(xué)家的研究，九大敏感期分別是口語(yǔ)敏感期、視覺(jué)敏感期、步態(tài)敏感期、社交敏感期、圖形敏感期、歌唱敏感期、智力敏感期、性別角色敏感期和道德敏感期。在這些敏感期內(nèi)，培養(yǎng)孩子的興趣和能力，將會(huì)事半功倍。下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從我的角度出發(fā)，談?wù)劸糯竺舾衅谂嘤?xùn)的重要性和心得體會(huì)。

首先，口語(yǔ)敏感期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，是孩子能夠利用聽(tīng)力、咀嚼、發(fā)音和記憶來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。在我參加培訓(xùn)時(shí)，老師們通過(guò)唱歌、故事講解、游戲互動(dòng)等方式激發(fā)我們的興趣，讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)敏感期內(nèi)，培訓(xùn)對(duì)于孩子啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了非常關(guān)鍵的作用，由于我在這個(gè)時(shí)期接受了早期英語(yǔ)啟蒙，對(duì)英文拼讀很熟悉，后來(lái)學(xué)習(xí)英文閱讀也就事半功倍。

其次，視覺(jué)敏感期是孩子對(duì)于視覺(jué)刺激敏感的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)于顏色、形狀、大小、距離等視覺(jué)信息的敏感程度比成年人更高。我在視覺(jué)敏感期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、美術(shù)和攝影等技巧，提高了對(duì)于畫(huà)面的敏感度和藝術(shù)的欣賞能力。這讓我在后來(lái)的生活中，能夠更好地觀察和欣賞美的事物，提升了審美能力。

第三，步態(tài)敏感期是孩子學(xué)習(xí)走路和運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵時(shí)期。在我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，我參加了滑冰、游泳和跳舞等課程。這些活動(dòng)可以幫助我發(fā)展和培養(yǎng)協(xié)調(diào)動(dòng)作、平衡和靈活性等運(yùn)動(dòng)技能。步態(tài)敏感期對(duì)于孩子的身體發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)這個(gè)敏感期的培訓(xùn)，我養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和身體素質(zhì)，這對(duì)于以后的健康發(fā)展有著重要作用。

第四，社交敏感期是孩子學(xué)習(xí)與人交往和建立友誼的關(guān)鍵時(shí)期。在社交敏感期培訓(xùn)中，我們通過(guò)集體活動(dòng)、小組合作等方式，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作、交往技巧和溝通能力。這對(duì)于我后來(lái)的人際交往非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，少年時(shí)期的社交敏感期培訓(xùn)，為我成為一個(gè)合群的人和領(lǐng)導(dǎo)者打下了良好的基礎(chǔ)。

第五，智力敏感期是孩子學(xué)習(xí)思維和解決問(wèn)題的重要時(shí)期。在我的培訓(xùn)經(jīng)歷中，我參加了數(shù)學(xué)、邏輯思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。這讓我在智力敏感期內(nèi)形成了良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我相信在這個(gè)敏感期內(nèi)培養(yǎng)的智力能力，對(duì)于我的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都起到了非常重要的作用。

總結(jié)起來(lái)，九大敏感期培訓(xùn)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了非常重要的作用。這些培訓(xùn)為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓我能夠全面發(fā)展并充分發(fā)掘自己的潛力。在每個(gè)敏感期內(nèi)，我都通過(guò)培訓(xùn)提高了自己的技能和能力，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有積極的影響。九大敏感期培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白，敏感期乃是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)激發(fā)孩子潛在的才能和能力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇七

敏感期，即人類成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中特定時(shí)期對(duì)外界刺激更為敏感的時(shí)期。九大敏感期分別是：小兒期，兒童期，青春期，青年期，壯年期，中年期，老年期，晚期和衰老期。這些時(shí)期對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在最近的一次敏感期培訓(xùn)中，我親身體會(huì)到了這些時(shí)期的重要性。

小兒期和兒童期是人生的最初的兩個(gè)敏感期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體對(duì)于語(yǔ)言、感知、運(yùn)動(dòng)等方面的發(fā)展都有著獨(dú)特的需求。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到在這個(gè)時(shí)期，為了促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造多樣化的環(huán)境和良好的人際關(guān)系。同時(shí)，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和安全感，以幫助他們健康地成長(zhǎng)。

青春期和青年期是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，也是身體和心理發(fā)展最為迅速的階段。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體對(duì)于自我認(rèn)同和獨(dú)立性的探索成為重要的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了為了幫助青少年度過(guò)這個(gè)時(shí)期，我們需要給予他們積極的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造力。

壯年期和中年期是個(gè)體成年后的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，個(gè)體面臨著工作和家庭等多重壓力。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于這些階段的人來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)壓力的能力非常重要。同時(shí)，幫助他們發(fā)展職業(yè)技能和為家庭提供支持也是培訓(xùn)的重點(diǎn)。

老年期和晚期是個(gè)體生命中的最后階段。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體面臨著身體健康和心理調(diào)適的挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了為了幫助他們過(guò)上有意義的生活，我們需要提供針對(duì)老年人的專門(mén)培訓(xùn)和支持。同時(shí)，倡導(dǎo)長(zhǎng)者尊重和保護(hù)長(zhǎng)者的權(quán)益也是培訓(xùn)的目標(biāo)。

結(jié)尾：

通過(guò)這次敏感期培訓(xùn)，我對(duì)九大敏感期的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，這些期間對(duì)于塑造他們的身心和個(gè)性起著關(guān)鍵的作用。在未來(lái)的工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，為個(gè)體的發(fā)展提供更加全面和具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇八

敏感期是指嬰幼兒在特定時(shí)期對(duì)環(huán)境刺激反應(yīng)高度敏感，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。在九大敏感期內(nèi)，兒童的身心發(fā)展較為迅速，因此培訓(xùn)成為了家庭和社會(huì)的重要任務(wù)。本文將通過(guò)我參加的九大敏感期培訓(xùn)的經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得和體會(huì)。

第二段：感受之一——了解每個(gè)階段發(fā)展特點(diǎn)。

參加九大敏感期培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了每個(gè)階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的差異。比如，嬰兒期的0-6個(gè)月是感覺(jué)器官相當(dāng)敏銳的時(shí)期，所以在此階段，可以進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等方面的培訓(xùn)。而幼兒園的1-3歲則是兒童大腦神經(jīng)元連接迅速增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)注重智力開(kāi)發(fā)。在了解各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)后，我們選擇合適的培訓(xùn)方式和方法，為孩子提供準(zhǔn)確和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三段：感受之二——把握黃金時(shí)間。

黃金時(shí)間是指在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力尤為強(qiáng)大的時(shí)間段。參加九大敏感期培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何把握黃金時(shí)間。例如，在幼兒園階段的黃金時(shí)間是1-3歲，我們可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，開(kāi)展各類游戲和活動(dòng)，既滿足了孩子的需求又培養(yǎng)了他們的智力和感知能力。把握黃金時(shí)間，培訓(xùn)活動(dòng)更加得心應(yīng)手，取得了更好的效果。

第四段：感受之三——注重培養(yǎng)孩子的情商和能力。

九大敏感期培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)除了注意兒童的智力開(kāi)發(fā)外，情商的培養(yǎng)也至關(guān)重要。兒童身心發(fā)展規(guī)律中強(qiáng)調(diào)了2-4歲期間的九品情商，因此我們應(yīng)該重視感情交流和社交技巧的培養(yǎng)。此外，在3-6歲期間，底層能力培養(yǎng)也十分重要，為孩子提供豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，比如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，豐富孩子的興趣愛(ài)好，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

第五段：感受之四——家庭教育不能忽視。

最后，九大敏感期培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。課堂教育固然重要，但家庭教育的作用更是不可忽視。盡管有了培訓(xùn)，但家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，是他們的第一所學(xué)校。因此，父母應(yīng)在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為，與孩子親密溝通，給予他們愛(ài)和關(guān)懷。只有家庭與培訓(xùn)相互配合，孩子的全面發(fā)展才能得到真正的保障。

結(jié)尾：

通過(guò)參加九大敏感期培訓(xùn)，我意識(shí)到兒童敏感期是培養(yǎng)他們身心發(fā)展的最佳時(shí)期。了解各個(gè)階段的特點(diǎn)、把握黃金時(shí)間、培養(yǎng)情商和能力、注重家庭教育，都是實(shí)現(xiàn)兒童全面發(fā)展的必要步驟。在未來(lái)的教育道路上，我將充分發(fā)揮這些心得和體會(huì)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。

主題九大敏感期心得體會(huì)及收獲篇九

敏感期指的是兒童在特定階段對(duì)外界刺激更為敏銳，學(xué)習(xí)能力達(dá)到巔峰狀態(tài)的時(shí)期。根據(jù)心理學(xué)家的研究，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中共有九個(gè)敏感期，分別是：語(yǔ)言敏感期、精細(xì)運(yùn)動(dòng)敏感期、觀察力敏感期、社會(huì)適應(yīng)敏感期、秩序敏感期、情感敏感期、藝術(shù)敏感期、學(xué)習(xí)敏感期和道德敏感期。我對(duì)這九大敏感期有了一些體會(huì)和感悟。

語(yǔ)言敏感期是兒童最早期的敏感期之一，他們?cè)?至6歲期間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是非常突出的。我看到過(guò)很多兒童在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)多國(guó)語(yǔ)言，很短的時(shí)間內(nèi)就能流利地說(shuō)話。這個(gè)時(shí)期我覺(jué)得家長(zhǎng)們要多陪伴孩子，多給他們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，例如讀繪本、唱兒歌等，提前培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓他們有更好的溝通能力。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)敏感期是在3至6歲階段，兒童對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的掌握能力是最好的。在這個(gè)時(shí)期，我注意到很多兒童對(duì)書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、針線活、剪紙等活動(dòng)特別有興趣。所以，我覺(jué)得家長(zhǎng)們應(yīng)該充分發(fā)展孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力，多讓他們參與一些手工制作活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

觀察力敏感期出現(xiàn)在6至9歲期間，兒童對(duì)細(xì)節(jié)和環(huán)境有更敏銳的覺(jué)察。在這個(gè)階段，我覺(jué)得家長(zhǎng)可以多給孩子提供一些富有觀察的游戲，例如找茬游戲、推理游戲等，可以培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

社會(huì)適應(yīng)敏感期是在9至13歲，孩子開(kāi)始對(duì)社交關(guān)系、人際交往產(chǎn)生興趣，并渴望得到他人的認(rèn)可和贊同。在這個(gè)時(shí)期，我覺(jué)得家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與一些集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和社交能力。

秩序敏感期出現(xiàn)在13至15歲，孩子開(kāi)始對(duì)秩序、規(guī)則和紀(jì)律產(chǎn)生興趣。在這個(gè)時(shí)期，我認(rèn)為家長(zhǎng)要給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與到家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行中，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。

情感敏感期是在15至18歲，孩子開(kāi)始對(duì)自身情感的認(rèn)知和表達(dá)產(chǎn)生興趣。在這個(gè)時(shí)期，我覺(jué)得家長(zhǎng)要多與孩子溝通，關(guān)注他們的情緒狀態(tài)，給予理解和支持，幫助他們健康成長(zhǎng)。

藝術(shù)敏感期出現(xiàn)在18至25歲期間，兒童對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣。在這個(gè)時(shí)期，我覺(jué)得家長(zhǎng)要多給予孩子展示自己藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的藝術(shù)興趣和才能。

學(xué)習(xí)敏感期是在25至30歲期間，兒童對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的渴望達(dá)到巔峰。在這個(gè)時(shí)期，我覺(jué)得家長(zhǎng)要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，幫助他們成為自己的學(xué)習(xí)主體。

道德敏感期出現(xiàn)在30歲以后，兒童開(kāi)始對(duì)道德、價(jià)值觀念產(chǎn)生興趣。在這個(gè)時(shí)期，我覺(jué)得家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，九大敏感期是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期。在每個(gè)敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)充分重視孩子的成長(zhǎng)需求，給予他們合適的教育和培養(yǎng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中也要關(guān)注和了解這些敏感期的特點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓莆樟司糯竺舾衅诘囊?guī)律，才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。