教師去西安培訓(xùn)心得體會報告(優(yōu)秀15篇)

心得體會是從實踐中獲得的，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會時，要避免心態(tài)浮躁，保持平和的心態(tài)和真實的態(tài)度。以下是一些關(guān)于心得體會的整理，希望能對大家的成長有所助益。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇一

我有幸在20__年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇二

第一段：介紹西安培訓(xùn)的背景和目的（150字）。

最近，我作為一名教師，參加了一次在西安舉辦的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)旨在提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)水平，讓我們能夠更好地應(yīng)對當(dāng)代教育面臨的挑戰(zhàn)。西安作為中國歷史悠久的古都，擁有豐富的文化資源和教育背景，成為我們培訓(xùn)的理想地點。在這次培訓(xùn)過程中，我收獲了很多寶貴的心得和體會，讓我對我的教學(xué)工作有了更深層次的思考。

第二段：受益于西安的文化底蘊和教育資源（250字）。

在西安的培訓(xùn)期間，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)理論知識，也有機會親身感受西安的歷史文化底蘊。我們參觀了古代建筑、博物館和遺址等，對于中國的歷史有了更為深刻的了解。同時，西安還有眾多優(yōu)秀的大學(xué)和研究機構(gòu)，我們有機會參觀了一些知名高校，并與當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡哌M(jìn)行了交流。他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，使我們對教育領(lǐng)域的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。

第三段：探討在教學(xué)實踐中運用西安文化資源的方法（300字）。

借鑒西安文化資源的豐富性，我們可以將其融入到教學(xué)實踐中，讓學(xué)生更好地理解和感受歷史文化。比如，在歷史課堂上，我可以通過引導(dǎo)學(xué)生參觀相關(guān)的古跡、展覽和博物館，使他們親身感受到歷史文化的獨特魅力。此外，西安以其豐富的民間文化藝術(shù)聞名，我們可以利用這些資源，設(shè)計豐富多樣的藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。這些方法不僅可以提升教育教學(xué)的魅力，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我認(rèn)知。

第四段：總結(jié)對培訓(xùn)的收獲和影響（250字）。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。這些經(jīng)驗和經(jīng)歷讓我對自己的教學(xué)工作有了更全面的思考，激發(fā)了我對教育的熱情和動力。同時，西安的文化底蘊和教育資源也讓我明白，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、開拓視野，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

第五段：展望未來，繼續(xù)探索教育之路（250字）。

參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我希望將西安培訓(xùn)所收獲的寶貴經(jīng)驗應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，通過與學(xué)生共同成長，為他們的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了提升教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性。西安作為培訓(xùn)地點，不僅僅是因為其文化底蘊的豐富性，更是因為它所代表的教育發(fā)展的潛力和創(chuàng)新精神。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來鋪平道路。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇三

尤其不可袒護(hù)本身所愛的人,一有這種情形,勢必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對于子女,師長對于學(xué)生,上司對于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng),無論是與親人還是朋友往來,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng),要學(xué)會換位思考,要用一個寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭吵,多很多的愛與以及煦。我會將講堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,接受愛,報答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識,也回答了很多問題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個時代的人,但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們怎么站在不同的位置看一些事,怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識,還獲患上新的感觸感染.我會按教員教的要領(lǐng)合理去對于待每一件事,打開心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。

俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠。存真誠的心,說真誠的話,作真誠的事。本身有了啥子錯掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛,多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗:我要常去替旁人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報愛。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇四

我叫王慶豐。很高興加入廣全教師的行列。也很榮幸能有機會參加這樣一次成功的培訓(xùn)會并在會后談?wù)勛约旱男牡煤拖敕ā?/p>

對即將負(fù)起廣全重托的教師們，學(xué)?？紤]的非常周到。從德育工作到班級日常管理;從教學(xué)常規(guī)專題到教學(xué)設(shè)計實施;從課改專題到集體備課;從朱振楠老師市級公開課到王麗麗老師的中語會競賽經(jīng)歷，從方方面面對我校起始學(xué)年教師和剛剛來到廣全的教師進(jìn)行了認(rèn)真科學(xué)的培訓(xùn)。楊校長更做了極其精彩的點評。這為期一周的培訓(xùn)使我們更快的了解了廣全;更快的進(jìn)入了工作狀態(tài)。堅實的邁好了新學(xué)期工作的第一步。

講座中的每一位發(fā)言人都是學(xué)校精挑細(xì)選。他們都有著幾年甚至是幾十年的工作經(jīng)驗。他們講座的內(nèi)容句句都是肺腑之言和經(jīng)驗之談。更使人敬佩的是，各位主講人為了使培訓(xùn)有更好的成效，做了大量細(xì)致而精心的準(zhǔn)備，又編口訣又做課件，使重點清清楚楚的呈現(xiàn)在我們的面前。通過培訓(xùn)我們不僅被主講人豐富的經(jīng)驗折服，更為他們對工作的認(rèn)真態(tài)度而贊嘆。我們學(xué)到的不僅僅是如何做一位合格的廣全教師，還有踏踏實實工作不驕不躁的工作作風(fēng)。

認(rèn)真總結(jié)葉校長與楊主任有關(guān)教學(xué)常規(guī)講座的內(nèi)容對我們?nèi)绾翁岣咦陨淼慕逃虒W(xué)能力有極強的指導(dǎo)作用。講座中對于如何備好課，上好課和如何評好課都做了全面而充分的說明。讓我們清楚的掌握備好課，上好課，評好課的要領(lǐng)。這是所有教師能夠走進(jìn)課堂的本錢。我敢說：只要按照要領(lǐng)去做，我們上出來的課一定是一節(jié)成型課;在注意要領(lǐng)的前提下，如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備細(xì)心琢磨，細(xì)心到連幻燈片的顏色搭配都考慮在內(nèi)的話，我們講出來的課一定是符合學(xué)校要求的高效率的課;如果能持之以恒，那我們終究會上出精品課。講座內(nèi)容緊緊圍繞新課改精神，只有我們教師把適應(yīng)新課改的方法和理念應(yīng)用到教學(xué)中，才能使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中得到快樂。

仔細(xì)分析宗校長和吳主任的講座精神，首先我們感到的是德育處對于新學(xué)期做好教師和學(xué)生思想工作及更好的管理學(xué)生，更努力的配合和幫助班主任及各科課任教師完成好教學(xué)任務(wù)的信心和決心。使所有老師大受鼓舞!講座對于我校新學(xué)期的德育工作及班級日常管理工作做了詳細(xì)的安排和部署。告訴了我們?nèi)绾螛淞⒘己玫慕處熜蜗?如何建立良好的師生關(guān)系以及如何做好班主任工作。尤其在處理學(xué)生和接待家長問題上德育處明確的表示出了只要教師有理，我們就不卑不亢，據(jù)理力爭的敢于出頭的態(tài)度。讓我們所有教師敢于放手去工作，敢于放心去工作。排除了我們的后顧之憂，解除了我們的心理負(fù)擔(dān)。

培訓(xùn)與學(xué)習(xí)是老師最好的待遇之一。這一點公立學(xué)校都很難保證，但在我們廣全中學(xué)這所私立學(xué)校中卻的的確確做到了。王麗麗老師與朱振楠老師的比賽和培訓(xùn)經(jīng)歷就是最好的證明。我們在為兩位老師取得突出業(yè)績而高興的同時，更為廣全中學(xué)不惜重金，積極努力為教師爭取和提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會的舉措而自豪。這讓我們想到了---只要你是一匹千里馬，那么廣全中學(xué)一定會是默默支持你的伯樂。教師們的業(yè)績不僅證明了廣全中學(xué)人才濟濟，更證明了廣全中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想先進(jìn)，治校有方，極度的人性化管理已經(jīng)在教師中有口皆碑，這為全體教職員工在工作中注入了無窮的熱情與動力。

“士為知己者死”。廣全中學(xué)在眾多的應(yīng)聘者中選擇了我們，為我們提供了這樣舒心的工作環(huán)境，并且有這些似親人般的領(lǐng)導(dǎo)在給我們以引領(lǐng);有那些經(jīng)驗豐富的教育前輩們給我們以幫助;有那些業(yè)績突出的教育新秀給我們以榜樣，我們已無退路，只能向前!否則，不僅自己榮譽受損，更辜負(fù)了學(xué)生的期望與領(lǐng)導(dǎo)的重托!

我是一名普通的英語教師，專業(yè)水平不高，語言表達(dá)能力更是一般，其他參訓(xùn)的教師一定會有更深的感悟，更多的感言。但我與大家有著一樣的感受，有著一樣的熱情!我也一定會和在座的各位一樣把自己的專業(yè)知識和此次培訓(xùn)的所得應(yīng)用到以后的教學(xué)工作中，讓工作來檢驗我們對廣全中學(xué)的深厚感情。

偉大的蘇格拉底曾說：“每個人的身上都有一顆太陽，只看它在那里發(fā)光?！毕嘈沤?jīng)過培訓(xùn)后的我們，心中的太陽早已升起，今后的工作可能偶遇風(fēng)雨，但最終我們一定會將最耀眼的教育之光灑滿廣全中學(xué)的每一個角落!

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇五

感謝xx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機會，作為心理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在過去幾年里的高中學(xué)?；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會。今天作為高中心理教師來到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠(yuǎn)。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出，讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則，也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法。總的來說，這次培訓(xùn)給老師們帶來了一些新的信息，為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，對專業(yè)老師而言就如打了一針強心劑，對未來的工作更是充滿了信心。

西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象，班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學(xué)員都很熱情。

張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問題作了科學(xué)的闡述，為接下來的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護(hù)》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜，語言風(fēng)趣幽默，道理深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護(hù)教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅持上課到12點過才下課，互動和答疑也很有專業(yè)特色，讓非專業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富，課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。

由于前來參加培訓(xùn)的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的，有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料，方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié)，建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容，如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專題片也好。

學(xué)員們感覺到認(rèn)識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機會和時間都太少。有些理論與自己的實際工作和操作還是有一定的距離，因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機會接觸到。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇六

暑假期間我聆聽了教師教育心理講座，在一周的教師教育心理講座中我受益匪淺。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、注意教學(xué)過程的生成性。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。

2、注意教育目標(biāo)的全面性。

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、注意學(xué)生角色的主動性。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇七

教師培訓(xùn)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平起著重要的促進(jìn)作用。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)一次教師培訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹及收獲。

這次教師培訓(xùn)主要包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)理論、學(xué)科知識更新等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到每個學(xué)生都是獨立的個體，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求來因材施教，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學(xué)理論方面，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，懂得了如何設(shè)計更具啟發(fā)性的課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。而通過學(xué)科知識的更新，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也極大地豐富了自己的教學(xué)資源。

第三段：培訓(xùn)方法及效果評價。

培訓(xùn)中，除了理論學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行了許多實踐操作和案例研討。實踐操作讓我有機會親身體驗到了新的教學(xué)方法，通過實際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實際教學(xué)中遇到的問題，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學(xué)技巧。通過這些培訓(xùn)方法的有機結(jié)合，我的教育教學(xué)水平得到了有效的提升。

通過這次教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是對教育工作有了更加深入的認(rèn)識。我認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也意識到教師培訓(xùn)不僅僅是提供知識和技能，更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀教師。

第五段：結(jié)語。

通過這次教師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗，我會運用這些新的知識和技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也期待未來能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)活動，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇八

第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性和必要性（200字）。

教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的重要手段，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有不可或缺的作用。我有幸參加了一次西安教師培訓(xùn)，與許多來自全國各地的教師共同學(xué)習(xí)交流，收獲頗豐。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了自身教育教學(xué)的不足之處，也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，對于我的教育教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。

第二段：培訓(xùn)中的交流和互動體驗（300字）。

教師培訓(xùn)中最讓人印象深刻的是與來自各地的教師進(jìn)行的交流和互動。在培訓(xùn)中，我們一起參觀了西安的教育實踐基地，并參加了各種討論和研討活動。通過與其他教師的互動交流，我了解到了不同地區(qū)教育的特點和問題，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。尤其是通過研討活動，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，這些新的方法和策略激發(fā)了我對教育教學(xué)的熱情，也提高了我的教學(xué)效果。

第三段：培訓(xùn)中的專業(yè)知識和理念學(xué)習(xí)（300字）。

在培訓(xùn)中，我們不僅參觀了各種教育實踐基地，還聽取了專家的專題講座和分享。在專題講座中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教育教學(xué)的專業(yè)知識和理念。這些專業(yè)知識和理念不僅拓寬了我的思維，也提升了我的教育教學(xué)水平。其中，我最受益匪淺的是培訓(xùn)中的課題研究，通過自己的深入研究，我進(jìn)一步加深了對教育問題的理解，并找到了解決問題的具體措施。這種深入的課題研究對于教師的專業(yè)發(fā)展非常重要，我會繼續(xù)將其應(yīng)用到我的教育教學(xué)實踐中。

第四段：培訓(xùn)中的思考和感悟（200字）。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到教師的成長需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。教育教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和變革的領(lǐng)域，只有不斷更新自己的知識和理念，才能適應(yīng)時代的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。我意識到，教師應(yīng)該成為實踐者和思考者，通過實踐和思考，不斷地完善自己的教育教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，我將把教育教學(xué)工作當(dāng)作一項事業(yè)來對待，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和未來的發(fā)展（200字）。

通過這次西安教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，也與許多優(yōu)秀的教師進(jìn)行了交流和互動。這次培訓(xùn)對于我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，它開拓了我的眼界，激發(fā)了我的教學(xué)激情，也讓我對自己的教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。我會將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的教育教學(xué)實踐中，并不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇九

近日，我有幸參加了一次由西安教育局舉辦的教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，更為我今后的教學(xué)工作指明了方向。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身體驗，分享我對西安教師培訓(xùn)的心得體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我意識到了教育的重要性。在一次由西安教育局領(lǐng)導(dǎo)主持的開幕式上，我聽到了一些教育界的重量級人物分享了他們對教育的看法。通過他們的發(fā)言，我深切感受到教育對于一個國家的發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。他們強調(diào)，教師應(yīng)該一身崇高的品質(zhì)和道德，在引領(lǐng)下一代成長的過程中，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

其次，培訓(xùn)中的專業(yè)課程讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的幾天時間里，我參與了多個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。其中，有關(guān)教育心理學(xué)和教學(xué)方法的課程對我印象深刻。教育心理學(xué)使我對學(xué)生的心理發(fā)展更加了解，明白一個人的成長過程是多么重要，而教學(xué)方法的學(xué)習(xí)則教會了我如何更好地編寫教案和設(shè)計教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我掌握了一些新穎靈活的教學(xué)方法，以及更科學(xué)的評估學(xué)生的方式。

另外，培訓(xùn)期間，我與各地的老師交流互動，極大地開拓了我的視野。這次培訓(xùn)活動匯聚了來自全國各地的教師，他們分別來自不同的學(xué)校和城市，但卻都擁有最新的教育理念和教學(xué)技巧。通過與他們的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和優(yōu)秀的教學(xué)案例。這種交流從一個側(cè)面反映了西安教育界的發(fā)展?jié)摿徒逃聵I(yè)的美好前景。

除此之外，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的實踐環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，每個小組由一位培訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)，而我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。在她的指導(dǎo)下，我們利用所學(xué)的教學(xué)方法，設(shè)計了一堂生動有趣的教學(xué)展示課程，并進(jìn)行了教學(xué)實踐。通過這次實踐，我不僅增強了對于所學(xué)知識的理解和掌握程度，同時也提升了自己的教學(xué)能力。這次實踐讓我明白了理論知識與實踐相結(jié)合的重要性，只有通過實踐運用，我們才能將所學(xué)知識化為實際應(yīng)用。

最后，這次培訓(xùn)讓我明白了教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。培訓(xùn)結(jié)束時，我深深體會到，不論是教育環(huán)境的變革，還是教育內(nèi)容的改進(jìn)，教師都需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實際中。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能更好地適應(yīng)教育的變革，為學(xué)生提供更好的教育。

綜上所述，參加西安教師培訓(xùn)活動讓我深受啟發(fā)和鼓舞。這次培訓(xùn)不僅使我認(rèn)識到了教育的重要性，也為我提供了許多新的教學(xué)方法和理念。通過與各地教師的交流與互動，我開拓了眼界，增長了見識。通過實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和實踐活動，我培養(yǎng)了自己的教學(xué)能力，并明白教學(xué)的理論與實踐的結(jié)合的重要性；最后，這次培訓(xùn)讓我明白了教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。我將牢記這次培訓(xùn)的收獲和體會，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十

最近，我作為一名教師有幸參加了一次在西安舉辦的教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅提高了教學(xué)能力，還拓寬了視野，增長了人生閱歷。在這次培訓(xùn)中，我真切地感受到了教師職業(yè)的重要性與使命感，也深深明白了不斷學(xué)習(xí)與提升的重要性。

第二段：學(xué)術(shù)交流的精彩。

這次培訓(xùn)的重頭戲是學(xué)術(shù)交流。來自全國各地的教師們齊聚一堂，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與思考。在這個學(xué)術(shù)交流平臺上，我結(jié)交了許多志同道合的伙伴，從他們那里學(xué)到了很多有益的教學(xué)方法和經(jīng)驗。其中，我印象最深刻的是一位來自西安的老師，他用生動的故事和實例，給我們講述了如何啟發(fā)學(xué)生的興趣，如何將理論知識與實踐結(jié)合。通過和他的交流，我對自己的教育理念有了更深的思考，并在今后的工作中加以實踐。

第三段：豐富多彩的文化之旅。

除了學(xué)術(shù)交流，這次培訓(xùn)還安排了一系列的文化活動。我有幸參觀了西安著名的兵馬俑，也領(lǐng)略了兵馬俑的魅力與歷史價值。在參觀時，導(dǎo)游詳細(xì)地為我們講解了每一個兵馬俑的背景故事，并解釋了其在歷史中的作用，使我們更加深入地了解了古代中國的文化與歷史。此外，我還參觀了西安古城墻，看到了千年歷史沉淀下的古老城市風(fēng)貌。這次文化之旅讓我感受到了西安的獨特魅力，也對中國文化有了更深刻的理解。

第四段：自我反思與提升。

在培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，也反思了自己的教育方式，并做出了相應(yīng)的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，要引導(dǎo)學(xué)生走向成長，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力和解決問題的能力。因此，我決定在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過課堂互動和多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也將自己的培訓(xùn)心得與同事們分享，希望能夠?qū)λ麄兊慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

第五段：對未來的展望與感想。

通過這次培訓(xùn)，我看到了自己的不足與不完善之處，也明白了學(xué)習(xí)與提升的重要性。我決心在今后的工作中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷地實踐與反思中不斷地完善自己。同時，我也希望有更多的機會能夠參加類似的培訓(xùn)活動，與更多的教師們交流與學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)與提升，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生們的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。我對未來充滿信心與期待。

以上就是我關(guān)于教師去西安培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，教師能夠不斷成長，為學(xué)生們的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十一

正確認(rèn)識自己、接納自己是一個心理健康教師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認(rèn)自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應(yīng)的尊重。

(二)不斷改善教師的心理環(huán)境。

一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當(dāng)一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn)，對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的進(jìn)步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進(jìn)取。

(三)重視改進(jìn)教師人際關(guān)系。

教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導(dǎo)與教師是“平等”的，他們是一個學(xué)習(xí)的共同體;教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度，互相取長補短、共同提高，形成一個團(tuán)結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氛圍，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

雖然學(xué)生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)該開展心理健康咨詢、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進(jìn)來”等形式，提高教師心理健康水平。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十二

我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，x天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了xx市x中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的x老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。

下午是xx第六十中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午xx師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十三

xx年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專家與教授對我們進(jìn)行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點下的中學(xué)代數(shù)》站在一個較高的高度上對我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實質(zhì)，從而達(dá)到對函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來感覺收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過聆聽廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實踐深化》，認(rèn)識到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺。

4、對課題的開發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中，應(yīng)該如何運用這些理念與理論，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個新臺階。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十四

近日，我有幸參加了一次在西安舉辦的教師培訓(xùn)活動，這次經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，也為我教學(xué)工作帶來了新的啟示。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不僅提升了我的專業(yè)能力，還增強了我對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。

第二段：豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括教育理論、教學(xué)技巧、課堂管理等方面。一位老師講解了一些最新的教育理論與研究成果，為我們提供了深入思考教育教學(xué)的機會。另外還有一些名師進(jìn)行了實戰(zhàn)教學(xué)示范，讓我們親眼見識到高水平的課堂表現(xiàn)。這些課程不僅幫助我拓寬了知識面，提升了教學(xué)效果，還增強了我對教育事業(yè)的熱愛和信心。

第三段：與他人的交流與分享。

作為一名教師，我們必須要與他人進(jìn)行交流與分享，以不斷提升自己的能力。在這次培訓(xùn)中，我與來自全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入的交流與互動。通過與他們的討論，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，并得到了許多寶貴的建議與指導(dǎo)。這些經(jīng)驗的分享，讓我受益匪淺，也增強了我的自信心和教學(xué)能力。

第四段：文化的碰撞與感悟。

參觀西安的名勝古跡，讓我感受到了悠久的中華文化，也使我對教育的力量有了更深刻的理解。在參觀華清宮時，我了解到唐明皇注重教育的重要性，并展現(xiàn)出了廣泛的胸懷和開放的心態(tài)。這使我意識到，作為一名教育工作者，我們需要對學(xué)生充滿熱情，用心去培養(yǎng)他們的個性與能力，讓他們在未來能夠有所作為。

第五段：回歸教育本質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。一位老師在培訓(xùn)中提到：“教師不僅要是學(xué)生的知識傳播者，更要成為他們的引路人和榜樣?！边@讓我深思，作為一名教師，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任，我們的工作不僅僅是教，更是引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的心靈和思維。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的價值和意義。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我對教育的理解得到了進(jìn)一步的深化，教學(xué)方法也得到了一些創(chuàng)新和改進(jìn)。我將把這次培訓(xùn)的成果用于實際教學(xué)工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠更好地為教育貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

教師去西安培訓(xùn)心得體會報告篇十五

我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過幾個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

在教師對學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學(xué)生心情；教師若懲罰、報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

教師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會更加深遠(yuǎn)。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認(rèn)識到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

在對學(xué)生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。

老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點：

一是加強教師對學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識，做好對教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

二是對學(xué)生的心理健康教育。堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。

對于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行：

一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年級、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動輔導(dǎo)課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱，解答學(xué)生疑惑。

三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到實際工作之中！