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心得體會(huì)
最新關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 05:05:02
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來我就給大家介紹一下如
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?/div>
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。推薦社區(qū)人才
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我
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最新關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)10篇)
2023-11-19 05:05:02    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行剖析和概括的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法和修飾語言。在下面這些心得體會(huì)中,你或許會(huì)找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇一

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。

作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問題,我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個(gè)人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。

后來院長(zhǎng)也跟我說明了一切,才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇二

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

一、教育是和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)。

力,教育作為和諧社會(huì)的要素,對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的,教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力、整合力的基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至,對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,而不是淘汰人才的地方!

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇三

首先,要成為一名好的幼兒園教師,你必須有一顆天真、熱愛孩子、熱愛工作的心。只有擁有這顆心,你才能得到更有益的收獲。

當(dāng)時(shí),我微笑著告訴她,社會(huì)上沒有什么辛苦不累的。雖然累了,但我覺得我的生活充實(shí)而滿足。我的笑容來自這群活潑可愛的孩子,因?yàn)槲业男θ輳奈措x開過這群孩子。只有你真正付出的,才會(huì)得到別人的認(rèn)可和贊賞。以前孩子哭的時(shí)候,我會(huì)很累,甚至不想做這份工作。

但在這個(gè)時(shí)候,我總是在心里默默地安慰自己,說這不是一件事。沒有什么是我做不到的。只有你不想做的事。隨著時(shí)間的推移,孩子們會(huì)習(xí)慣。無論他們做什么,他們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期。在這段時(shí)間里,他們會(huì)慢慢習(xí)慣并喜歡它。因此,每當(dāng)麻煩或不快樂的事情來到你身邊,你都應(yīng)該學(xué)會(huì)精神上的安慰,自我安慰也是進(jìn)步的第一步。

孩子們年輕的臉,孩子們的`熱情和愛溫暖了我的心。我清楚地知道,我從事的是陽光下最輝煌的職業(yè)。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我對(duì)孩子們的愛應(yīng)該是真誠無私的愛。當(dāng)孩子們生病需要照顧時(shí),他們最需要父母的照顧。

同時(shí),老師也需要照顧和照顧他們。我知道孩子們需要老師給他們帶來美麗的微笑。同時(shí),我也知道,當(dāng)我心情不好的時(shí)候,我不能給孩子們這種壞情緒。孩子們的心是最純凈的海水。孩子們的世界充滿了真、善、美和童話故事,所以有不愉快的事情,不要在孩子們面前表現(xiàn)出來,在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,我都要換個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜歡的老師。

對(duì)我們每個(gè)人來說,生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏,我想告訴生活,我愛上了這群吵鬧的孩子,因?yàn)檫@群孩子,我更愛上了學(xué)前教育工作。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇四

我們班的孩子今年從小班升入中班,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。

開始時(shí),孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇,每一天都高興地早早來園,用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚,有時(shí)大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問原因時(shí),孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說:“老師,這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,“為什么”我急切地想明白原因,“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我,原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望,做什么值日也有自己的想法。但是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊之后說:“能夠呀,這天就由你們來選取做什么值日生吧?!焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來,這個(gè)說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,我個(gè)性注意觀察他們,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力,同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過程中,讓孩子明白它們是紙折成的。

2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn),成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。

3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此,成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,能夠讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此,成人要手把手地教孩子,不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,多肯定孩子的成績(jī),使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。

5、教孩子折紙時(shí),可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí),按照一貫的做法,許多老師都簡(jiǎn)單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女孩子,或是說一聲“對(duì)不起,沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,“為什么他做的不對(duì),我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問,就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?,我們?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”,并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則,就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下,幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來講,有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇五

我高中畢業(yè)后,一直沒找到合適的工作,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),讓我成為了一名村里的幼兒園老師。20xx年4月25日,我永遠(yuǎn)記得那一天,那天下著毛毛雨,我站在講臺(tái)上,我的同事馮老師向孩子們介紹我,臺(tái)下所有的孩子都齊喊“陳老師好”,說實(shí)話,那一瞬間,我真的很激動(dòng)。我在心底暗下決心:一定要當(dāng)一名合格的讓孩子們喜歡的好老師。

20xx年至今,期間我有兩年的脫崗學(xué)習(xí)時(shí)間,除了這兩年的時(shí)間,26年來,我一直奮戰(zhàn)在教育一線上,可以堪稱是一名老教師了。為什么我能一直堅(jiān)守在這個(gè)工作崗位上呢?有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先幼兒教育,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,它是能維持我生計(jì)的。我之所以選擇這份職業(yè),最大的原因是我特別喜歡孩子。我有一個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐,姐妹中我是最小的一個(gè),從小我是在爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的愛護(hù)下長(zhǎng)大的,我自己感覺很幸福。我的母親對(duì)我說過,我小的時(shí)候,因?yàn)榧抑袥]有弟弟妹妹,所以看到比我小的孩子都喜歡去抱抱、親親。沒想到,我長(zhǎng)大后竟然成了一名幼兒教師,這也許就是我和孩子們的緣分吧。

工作這20多年以來,期間有汗水、有淚水、有成功、有失敗、有喜悅、有憂傷……但是無論遇到什么情況,我對(duì)于工作都是兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。下面我和大家一起來分享一下我的教育故事,我在工作中力求做到以下幾點(diǎn):

當(dāng)孩子們身體不舒服時(shí),我會(huì)特別關(guān)照他們。比如:提醒他們多喝水,午飯時(shí),我會(huì)照顧班中的每個(gè)孩子都吃飽吃好。午睡時(shí)提醒他們蓋好被子,如果睡覺時(shí)蹬了被子,我會(huì)及時(shí)給他們蓋好。午飯后需要吃藥時(shí),每天我都會(huì)及時(shí)按照劑量給他們吃上。對(duì)于班中生病的孩子,我會(huì)及時(shí)給他們量體溫。在幼兒園生活這一天中,我會(huì)盡我最大的努力看護(hù)著班中的每個(gè)孩子,無微不至地關(guān)照、關(guān)愛著他們。我會(huì)利用中午孩子們午睡的時(shí)間,告知帶藥孩子家長(zhǎng),他們孩子在幼兒園里的情況。有一位家長(zhǎng)曾在家園聯(lián)系本上寫了這樣一句話:陳老師,把孩子交給你,我特別放心。家長(zhǎng)對(duì)我的肯定使我對(duì)工作有了更大的干勁兒。

班級(jí)中的每個(gè)孩子都來自不同的家庭,他們有窮有富,有美有丑,有能力強(qiáng)的,有能力弱的。但是我對(duì)班中的孩子能做到一視同仁,在鍛煉孩子能力方面,我給班中每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。比如午飯前選值日生,我先給孩子們提出要求:

1、各方面要表現(xiàn)好;

2、進(jìn)步要大;

3、愿意為小朋友們做事情。

接下來,我掌握原則,根據(jù)孩子們的表現(xiàn),給每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生,這樣提高了孩子們的自控力,鍛煉了他們的能力,讓那些表現(xiàn)差一點(diǎn)兒的孩子也有了自信,他們都感覺是班級(jí)的小主人。所以班中的孩子都比較喜歡我,都喜歡和我聊天,經(jīng)常把他們的“小秘密”告訴我。

每個(gè)班中都有自理能力差一點(diǎn)兒的孩子,記得我曾經(jīng)教過一個(gè)叫渝渝的小男孩,他有一個(gè)姐姐,可能是二胎又是男孩的原因,家中對(duì)他特別嬌慣,尤其是他和爺爺奶奶生活在一起,平時(shí)奶奶對(duì)他關(guān)懷備至,特別溺愛,什么事情都替他做,以至于他的自理能力特別差,而且這個(gè)孩子平時(shí)不喜歡說話,遇到事情也不告訴老師。有一次,他拉肚子,把大便全弄在褲子里,他也不說,是我先發(fā)現(xiàn)的。于是我及時(shí)給他清洗干凈,換上了干凈的備用褲子,并教育他以后遇到事情要及時(shí)告訴老師。下午放學(xué)時(shí),他的爸爸發(fā)現(xiàn)他換褲子了,和我聊了幾句。他爸爸非常感謝我,說了很多感謝的話。我說這都是我應(yīng)該做的,不用謝。渝渝升大班的時(shí)候,因?yàn)橐徒憬阍谝黄穑噪x開了我們的`幼兒園,在離園前,他的爸爸給園長(zhǎng)和我送了一面錦旗,錦旗上寫了八個(gè)金光閃閃的大字:“家長(zhǎng)放心、孩子開心?!?/p>

金無足赤,人無完人。孩子們也會(huì)犯錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),我們要及時(shí)地給他們糾正,對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育。要用寬廣的胸襟來對(duì)待孩子。我們平時(shí)不僅要看到他們的可愛之處,更要接納他們的“破壞”行為。記得班中的哲哲小朋友,他特別聰明,特別喜歡玩玩具,每次區(qū)角活動(dòng)時(shí),總是發(fā)現(xiàn)他在建構(gòu)區(qū)里專注地玩著。有一次,他不小心把一輛小汽車摔了一下,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)走到他的跟前時(shí),他很緊張,趕快解釋說是真的不小心摔的。我摸了摸他的頭,告訴他以后玩玩具要注意。這件事給了我很大的啟發(fā):有時(shí)候,我們老師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用,它能使孩子得到反思和自省,在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

在常人眼里,我們幼兒教師就是孩子王,就是高級(jí)保姆。工作不但平凡而且特別瑣碎繁雜、根本不可能有驚天動(dòng)地的感人事跡??墒且?yàn)槲覑酆⒆樱∥覑畚业穆殬I(yè)!所以我努力奉獻(xiàn)著!我愿用我的愛心鑄就平凡的事業(yè)!我享受著和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤?/p>

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇六

我們今天xx教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)。早上是余老師告訴我們的幼兒園教師的情緒控制。我認(rèn)為我對(duì)老師說得很好。如果老師沒有很好地管理好自己的情緒,他就不是一個(gè)合格的老師,也不能得到父母和孩子的認(rèn)可。我們不能把我們的'壞情緒帶到學(xué)習(xí)中。

下午,金燕告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的老師。金先生給我們講了很多案例,其中一些發(fā)生在我們學(xué)校。她還告訴我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。金先生還告訴我們?nèi)绾闻c不同類型的家長(zhǎng)溝通。如何糾正孩子的壞習(xí)慣,以及老師的形象和態(tài)度。整個(gè)下午對(duì)我們都很有幫助。

通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。重要的是要認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)一無二的個(gè)體,不同階段孩子在不同領(lǐng)域的發(fā)展有快有慢。仔細(xì)觀察每個(gè)孩子,理解和掌握他們的差異是很重要的。給孩子主動(dòng)思考,想象和表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),不封閉和限制孩子。學(xué)中玩,玩中學(xué)。讓孩子快樂成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)。只要在課堂上,課后,課后,快樂的學(xué)習(xí)中間可以玩游戲,手指練習(xí),兒歌等等。每個(gè)孩子都是天使,需要鼓勵(lì)和幫助,主要是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。孩子會(huì)學(xué)得更好,提高積極性和主動(dòng)性。孩子們會(huì)學(xué)得更好?,F(xiàn)在終于明白了,教育孩子要有辦法了!我會(huì)改變我的努力學(xué)習(xí)!

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇七

前幾天,我到英才幼兒園聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報(bào)告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,如何用正確的言談和孩子們交流,現(xiàn)做總結(jié)如下:

1.生活性。

(1)幼兒教育與幼兒生活。幼兒園生活與社會(huì)生活密不可分。它不僅僅局限在幼兒個(gè)人生活的范疇內(nèi),它是與生活行為,年齡階段和社會(huì)生活緊密相連。

(2)幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個(gè)體而不僅僅是活著的人。張教授又問道:“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢?”張教授舉了一個(gè)例子:她到一個(gè)幼兒園去參觀,老師在教幼兒扎染,老師布置了好看的墻面,有各種花布,印染,刺繡等。老師讓孩子說喜歡哪塊花布,一個(gè)孩子說喜歡這塊花布,老師說這塊花布很漂亮。另一個(gè)小朋友指著刺繡說喜歡,老師說這是刺繡,直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布,老師臉上的表情才云開日出,而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬。說到老師心里就心花怒放嗎?不要按照老師的思維去做,孩子應(yīng)該成為主動(dòng)生活的個(gè)體。

2.整合性。

(1)幼兒園生活是整合的。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合,從入園到離園各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性。

(2)幼兒園課程是整合的。

幼兒園是整體的,課程也是整體的。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂的童年,養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì),應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向。從心理學(xué)角度來說,整體學(xué)習(xí)有利于知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng),引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體現(xiàn)多樣性,多層次,用感官認(rèn)識(shí)世界應(yīng)該是最全面的。

二、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份。

師者為人模范也。

案例一:一天早上,年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,興高采烈的來到幼兒園,上課時(shí),孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,結(jié)果這個(gè)老師在指導(dǎo)孩子的過程中,手鏈被掛斷,造成了孩子們哄搶珠子的過程。

郭沫若曾經(jīng)說過:從人們對(duì)服裝的選擇,可以窺測(cè)到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn)。如趙薇身穿日本軍旗服裝,引起人們強(qiáng)烈反感。

魯迅談穿著:女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。讓魯迅先生評(píng)價(jià)。先生說:“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色,這樣顯得太渾濁?!毕壬€說:“人瘦不能穿黑,胖不能穿白,方格子等”。

張教授還講了一下內(nèi)容:

(一)幼兒園教師儀表形象的主要特征。

1.制約性。

主要有三個(gè)方面:要考慮孩子的年齡特點(diǎn),活潑好動(dòng)。如果教師每天一套新衣服,容易分散幼兒注意力。不能穿高跟鞋帶班,不能穿緊身的衣服,特別是褲子,蹲下來會(huì)出事,活動(dòng)時(shí)會(huì)縮手縮腳,所以,制約性和教育理念是一致的`。

2.傳遞性。

教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌。言談舉止往往會(huì)潛移默化的影響孩子,所以,張教授每次上課時(shí)都精心挑選衣服,它會(huì)影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時(shí)都喜歡選一些顏色比較舒服的,如果穿黑衣服在孩子們中間會(huì)怎樣,所以,傳遞作用是很大的。

3.教育性。

表現(xiàn)在安全性和示范性,保證孩子的安全要放在第一位。如教師脖子上戴的金項(xiàng)鏈的墜,還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會(huì)造成吞金的,后果很危險(xiǎn)。所以,教師的穿著打扮會(huì)影響孩子,形象會(huì)影響孩子,老師就是孩子心目中的神。

(二)幼兒園教師儀表價(jià)值取向的偏差問題。

為什么幼兒教師會(huì)在工作中有些不太合適的形象呢?

1.社會(huì)時(shí)尚論:現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了這種時(shí)尚的元素,在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。

2.職業(yè)美感論。

幼兒教師年輕漂亮,有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。提倡形象美,一時(shí)的追求形象漂亮就是一個(gè)偏差,需要美但不要超越范圍。

3.鍛煉缺失論。

有的老師會(huì)這么說:不就戴個(gè)耳環(huán)嗎,我這是給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)。如果超出了孩子的教育范圍,儀表形象就會(huì)出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗?。張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,幼兒教師應(yīng)如何言談舉止,如何對(duì)待幼兒家長(zhǎng),教師和家長(zhǎng)合作共育的角色扮演等。

最后張教授總結(jié):1、累是一種幸運(yùn),也是一種機(jī)遇;2、人生短暫,笑對(duì)人生;3、人生短暫,享受人生。用平常的心態(tài),高高興興的情緒,去做好自己的本職工作。

總之,聽了張教授的報(bào)告,我的心情久久不能平靜,幼兒教師的工作是崇高的,偉大的;形象是年輕漂亮和藹可親的,以后我一定按照張教授所講的那樣,去愛每一個(gè)孩子,幼兒園就是我們幼兒教師的另一個(gè)家。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇八

我參加了“xx幼教專家巡回講學(xué)培訓(xùn)會(huì)”,聽取了xx領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了xx幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程xxx三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。

專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。

一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求;

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;

二是教學(xué)情境的生活化;

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;

四是教學(xué)過程的操作化;

五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng),刮來了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置H坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇九

在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前,自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后,我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己,還要教給孩子“一杯水”的知識(shí)。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí),這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水,心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如:怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師,怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒,再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄,給自己找理由放棄的人,自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕,自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了,雖然失敗了,可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題,在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母,沒有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩淼某晒κ斋@?沒有失敗過的人這次也許成功了,可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人,只有我們自己是獨(dú)一無二的。只要相信自己我可以,那就一定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),但是我有對(duì)工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過了,現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好。可是作為新教師的我卻沒有接觸過,當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說明我進(jìn)步了,我努力去做過了。在這做的過程中是我成長(zhǎng)了,做過的事情在反思中就又會(huì)有新的想法,使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí),也許是件很簡(jiǎn)單的事情,可是心里卻洋溢著成功的喜悅。

在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念,不斷的提升自己,讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力,相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事,只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的,最后便是——貴在堅(jiān)持!

關(guān)于幼兒教師溝通的心得體會(huì)精選篇十

每天早晨,當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時(shí)候,我知道,我開始了一天普通的工作;每天傍晚,我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中。教育的工作是普通的,教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無數(shù)可愛的童心,面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng),我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。

此時(shí),我不禁想起了冰心老人的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

一、“愛”是師德之魂。

教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任,完成教育的使命,是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。

幼兒園教師工作雖千頭萬緒,但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作,面對(duì)孩子,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!蔽易鳛橐粋€(gè)普通的幼兒教師,首先就該做到愛孩子,對(duì)于班里的孩子,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家,均要有一視同仁的愛心,愛得公正。

我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),也收獲了許多許多。

二、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩,奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。

教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在平凡的崗位上,我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,耕耘著,為祖國教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,付出我們最真誠的愛。責(zé)任與愛是一個(gè)永恒的話題,一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,這個(gè)話題我們只能用愛去延續(xù)——愛與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航!

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