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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用一
感恩,其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴,感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì),感謝母親的培養(yǎng),感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些,我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當(dāng)然,我們感謝的,遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂(lè)觀么?感謝對(duì)手,感謝敵人,不是樂(lè)觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對(duì)我們的利處,從而去感謝它,不是樂(lè)觀么?所以,感恩,是一種樂(lè)觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。
有人說(shuō),忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上,什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候,我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人,要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心,我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋:拖矏?。常懷感恩之心,便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè),便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手,而且不求回報(bào)。常懷感恩之心,對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔,而多一分欣賞。
感恩,是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用二
因?yàn)橛袗?ài),所以感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng),所以懂得了感恩。
落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那時(shí)白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);因?yàn)楦卸?,才?huì)有真摯的友情;因?yàn)楦卸鳎抛屛覀兌昧松恼嬷B。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起,我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn),我們要感謝所有為我們付出的人。
我們要感謝父母一路走來(lái)的扶持,我們要感謝朋友一路陪我們走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們要感謝老師的聲聲教誨。正因?yàn)槲覀円兄x的人太多太多,所以我們應(yīng)在心里默默的祝福他們。不管是失去還是擁有……
感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海,你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片,在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ),他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力,而我們?cè)浀盟麄兊纳?,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一聲問(wèn)候,一聲呼喚,一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們邊得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂(lè)。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂(lè),有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心,去看待你周?chē)娜税桑?/p>
學(xué)會(huì)感恩,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓我們的心胸更寬廣,會(huì)讓我們心無(wú)旁鶩地享受生活!
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用三
老師、同學(xué)們:
大家好!
“鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我們要感恩老師,因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋……”我們要用真摯的情感、真實(shí)的努力,詮釋感恩的主題。表達(dá)對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)黨和國(guó)家的感激之情。
當(dāng)我們感受一縷晨風(fēng),聽(tīng)見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)鳴,觸摸一滴露珠,那是來(lái)自于大自然賦予我們的愉悅!當(dāng)我們迎來(lái)新一輪朝陽(yáng),目送夕陽(yáng)西下,那是時(shí)光豐富了我們的生命!甚至,當(dāng)我們承受了一次風(fēng)雨,走過(guò)了一段泥濘,那是生活給了我們戰(zhàn)勝的勇氣。這一切,都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對(duì)!學(xué)會(huì)了感恩,我們便擁有了快樂(lè),擁有了幸福,也擁有了力量!我們才不會(huì)在生活中輕言放棄,勇往直前!
常懷一顆感恩的心,感恩每一位引導(dǎo)我們的人,記住每一位幫助過(guò)我們的人!因?yàn)槎酶卸鞯娜?,才能得到更多的幫助與支持,學(xué)會(huì)感恩,才能找到幸福的源泉!保持一顆感恩的心,就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福!學(xué)會(huì)感恩,能博大自己的魂靈。感恩不是儀式,感恩是對(duì)幫助過(guò)你的人深深的感動(dòng)!感恩是銘記心底深處那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情,感恩是縈繞心扉溫暖的情懷。
感恩我們的父母,因?yàn)楦改附o予了我們生命!感恩我們的老師,老師給予我們智慧與知識(shí)澆灌我們一路成長(zhǎng)。感恩我們的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)給我們起到了模范作用,讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袑?shí)踐、證實(shí)了自己。感恩我的知己親朋,她們的關(guān)懷與友愛(ài),讓我們深深明白塵世中善良的真誠(chéng),讓我們體會(huì)了世間的美好與心靈相通時(shí)回眸一笑的默契。
學(xué)會(huì)感恩,能提高人格的升華。居里夫人是一位有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節(jié)時(shí)送上對(duì)老師的一份深深感激,從古至今,偉人都懷有一顆感恩的心,何況我們這些平凡之人。
演講到結(jié)束,謝謝大家。
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用四
寬容是一種修養(yǎng),更是一種美德。寬容不是膽小怕事,而是海納百川的大度。做人要學(xué)會(huì)寬容。
寬容如水。寬容,即原諒他人的過(guò)錯(cuò),不耿耿于懷,不錙銖必較,和和氣氣,做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔,在遇到矛盾時(shí),往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一時(shí)的敵視,使人冷靜、清醒。
寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層的寬容,不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失,還能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容,已是難得;雪中送炭的寬容,更可貴,更令人感動(dòng)。寬容,能融化彼此心中的冰凍,更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容,也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖,同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
寬容如詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容,不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上,而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài),而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。
寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失,小錯(cuò)誤,你可以快樂(lè)地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失,大錯(cuò)誤,就要考慮清楚。寬容并非包庇,隱瞞,而是幫助。
當(dāng)然,寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己,寬以待人”。輕易原諒自己,那不是寬容,是懦弱。“寬以待人”,也要看對(duì)象,寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人,是姑息;寬容不可饒恕的人,是放縱。所以,寬容本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
因?yàn)閷捜荩姺钡纳畈抛兊眉儍?;因?yàn)閷捜荩瑔握{(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!
天地如此寬廣,但還有比他更寬廣的東西――人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧
寬容,是一種豁達(dá)、也是一種理解、一種尊重、一種激勵(lì),更是大智慧的象征、強(qiáng)者顯示自信的表現(xiàn)。寬容是一種坦蕩,可以無(wú)私無(wú)畏、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)塵無(wú)染
戰(zhàn)國(guó)時(shí),楚王宴請(qǐng)臣下。燈忽滅,一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服,妃子扯下了將軍的帽纓,要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子,下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓,然后才重新點(diǎn)燈,繼續(xù)宴會(huì)。后來(lái),這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)??梢?jiàn),學(xué)會(huì)寬容,就要學(xué)會(huì)原諒一個(gè)人小的過(guò)失,給人以悔改的機(jī)會(huì)。
寬容是一種大度、是高尚情操的表現(xiàn)。寬容之中蘊(yùn)含著一份做人的謙虛和真誠(chéng),蘊(yùn)含著一種對(duì)他人的容納與尊重。學(xué)會(huì)寬容,心靈上就會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。學(xué)會(huì)寬容,就能心胸開(kāi)闊的生活。很多時(shí)候,寬容會(huì)給人帶來(lái)一種良好的人生感覺(jué),使我們感到愉悅和溫暖,生活中就會(huì)少些怨氣和煩惱,就能感覺(jué)到生活中“快樂(lè)”的豐富,而不是缺少。
寬容,是一種高尚的美德?!跋喾暌恍︺鞒稹笔菍捜莸淖罡呔辰纭J聦?shí)上這一美德做得到的人并不多,即使如此,我們也不應(yīng)放棄這種追求,因?yàn)橥鼌s別人的過(guò)失,以寬容的心態(tài)對(duì)人、以寬闊胸懷回報(bào)社會(huì),是一種利人利已、有益社會(huì)的良循環(huán)。屠格涅夫曾說(shuō):“生活過(guò),而不會(huì)寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的?!彼?,當(dāng)你寬容了別人,在自己有過(guò)失或錯(cuò)誤的時(shí)候也往往能得到他人的寬容。
學(xué)會(huì)寬容,就學(xué)會(huì)一種有益的做人責(zé)任、就學(xué)會(huì)一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因?yàn)榕u(píng)會(huì)讓人不服,謾罵會(huì)讓人厭惡,羞辱會(huì)讓人惱火,威脅會(huì)讓人憤怒。唯有寬容讓人無(wú)法躲避,無(wú)法退卻,無(wú)法阻擋,無(wú)法反抗。藺相如對(duì)廉頗傲慢無(wú)禮的寬容忍讓?zhuān)罱K感化廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,留下千古美談將相和,使趙國(guó)雖小而無(wú)人敢犯;周總理以其容納天地的博大胸懷,在外交上奉行求同存異、和平共處方針,造就了他偉大人格,樹(shù)立了中華民族的大國(guó)風(fēng)范。同樣,鄰里間團(tuán)結(jié)和睦需要寬容,夫妻間白頭偕老離不開(kāi)寬容,一個(gè)健康文明進(jìn)步的社會(huì)處處離不開(kāi)寬容。假如沒(méi)有了寬容,則國(guó)與國(guó)之間會(huì)兵戎相見(jiàn),人與人之間會(huì)拳腳相加,社會(huì)將因此變得黯然。
有些人自詡為洞明世事、人情達(dá)練,卻在名譽(yù)、地位面前斤斤計(jì)較,狹隘自私;有些人對(duì)別人的習(xí)慣、見(jiàn)解不能容納,這并不意味著維護(hù)真理,只能叫心胸狹窄;有些人對(duì)他人的行為口頭上激憤洶洶,行為上卻不做出任何努力,這只能叫虛偽。然而,我們每個(gè)人都應(yīng)該重審自己,以寬容的心情把握生活,用寬容的心情回報(bào)社會(huì)。
當(dāng)然,學(xué)會(huì)寬容,并不是無(wú)原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來(lái)順受。寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種君子之風(fēng)。學(xué)會(huì)寬容,就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活,讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光彩.
穿梭于茫茫人海中,面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失,常常一個(gè)淡淡的微笑,一句輕輕的歉語(yǔ),帶來(lái)包涵諒解,這是寬容;在人的一生中,常常因一件小事、一句不注意的話,使人不理解或不被信任,但不要苛求任何人,以律人之心律已,以恕已之心恕人,這也是寬容。所謂“己所不欲,未施于人”也寓理于此。
學(xué)會(huì)寬容,意味著您不再心存凝慮 法國(guó)十九世紀(jì)的文學(xué)大師維克多。雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。雨果的話雖然浪漫,卻也不無(wú)現(xiàn)實(shí)啟示。 相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見(jiàn)墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“夜深天涼,快去多穿一件衣服?!?/p>
老禪師寬容了他的弟子。他知道,寬容是一種無(wú)聲的教育
在日常生活中,當(dāng)沒(méi)有緣份的“對(duì)手”,出于內(nèi)心的丑惡,在你背后說(shuō)壞話做錯(cuò)事時(shí),此時(shí)你想伺機(jī)報(bào)復(fù),還是寬容?當(dāng)你親密無(wú)間的朋友,無(wú)意或有意做了令你傷心的事情,此時(shí)你想從此分手,還是寬容?冷靜地想一想,還是寬容為上。這樣于人于己都有好處。
有人說(shuō)寬容是軟弱的象征,其實(shí)不然,有軟弱之嫌的寬容根本稱(chēng)不上真正的寬容。寬容是人生難得的佳境――一種需要操練、需要修行才能達(dá)到的境界
心理學(xué)家指出:適度的寬容,對(duì)于改善人際關(guān)系和身心健康都是有益的,這種寬容,指的是對(duì)于子女或別人在生活、工作、學(xué)習(xí)中的過(guò)失、過(guò)錯(cuò)采取適當(dāng)?shù)摹靶呷枵摺?,有效地防止事態(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。大量事實(shí)證明,不會(huì)寬容別人,亦會(huì)殃及自身。過(guò)于苛求別人或苛求自己的人,必定處于緊張的心理狀態(tài)之中。由于內(nèi)心的矛盾沖突或情緒危機(jī)難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),諸如使兒茶酚胺類(lèi)物質(zhì)──腎上腺素、去甲腎上腺素過(guò)量分泌,引起體內(nèi)一系列劣性生理化學(xué)改變,造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等,并可伴有頭昏腦脹、失眠多夢(mèng)、乏力倦怠、食欲不振、心煩意亂等癥候。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過(guò)來(lái)增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過(guò)激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。而一旦寬恕別人之后,心理上便會(huì)經(jīng)過(guò)一次巨大的轉(zhuǎn)變和凈化過(guò)程,使人際關(guān)系出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī),諸多憂愁煩悶可得以避免或消除。
寬容,意味著你不會(huì)再為他人的錯(cuò)誤而懲罰自己
氣憤和悲傷是追隨心胸狹窄者的影子。生氣的根源不外是異己的力量──人或事侵犯、傷害了自己(利益或自尊心等),一言以蔽之,認(rèn)定別人做錯(cuò)了,于是勃然作色,惡從膽邊生;咬牙切齒,怒從心頭起。凡此種種生理反應(yīng)無(wú)非在懲罰自己,而且是為他人的錯(cuò)誤!顯然不值
寬容地對(duì)待你的敵人、仇家、對(duì)手,在非原則的問(wèn)題上,以大局為重,你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅;化干戈為玉帛的喜悅;人與人之間相互理解的喜悅。要知你并非躑躅單行,在這個(gè)世界里,我們各自走著自己的生命之路,紛紛攘攘,難免有碰撞,所以即使心地最和善的人也難免要傷別人的心,如果冤冤相報(bào),非但撫平不了心中的創(chuàng)傷,而且只能將傷害者捆綁在無(wú)體止的爭(zhēng)吵戰(zhàn)車(chē)上
三國(guó)時(shí),諸葛亮初出茅廬,劉備稱(chēng)之為“如魚(yú)得水”,而關(guān)、張兄弟卻未然。在曹兵突然來(lái)犯時(shí),兄弟倆便“魚(yú)”呀“水”呀地對(duì)諸葛亮冷嘲熱諷,諸葛亮胸懷全局,毫不在意,仍然重用他們。結(jié)果新野一戰(zhàn)大獲全勝,使關(guān)、張兄弟佩服得五體投地。如果諸葛亮當(dāng)初跟他們一般見(jiàn)識(shí),爭(zhēng)論糾纏,勢(shì)必造成將帥不和,人心分離,哪能有新野一戰(zhàn)和以后更多的勝利呢?
寬容是一種博大,它能包容人世間的喜怒哀樂(lè);寬容是一種境界,它能使人躍止大方磊落的臺(tái)階。只有寬容,才能“愈合”不愉快的創(chuàng)傷;只有寬容,才能消除人為的緊張。
寬容,意味著你不會(huì)再患得患失。
寬容,首先包括對(duì)自己的寬容。只有對(duì)自己寬容的人,才有可能對(duì)別人也寬容。人的煩惱一半源于自己,即所謂畫(huà)地為牢,作繭自縛。電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》講的都是煩惱之事,但是他們對(duì)兒女、鄰居的寬容,最終都把煩惱化為了捧腹的笑聲
蕓蕓眾生,各有所長(zhǎng),各有所短。爭(zhēng)強(qiáng)好勝失去一定限度,往往受身外之物所累,失去做人的樂(lè)趣。只有承認(rèn)自己某些方面不行,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能不因嫉妒之火吞滅心中的靈光。
寬容地對(duì)待自己,就是心平氣和地工作、生活。這種心境是充實(shí)自己的良好狀態(tài)。充實(shí)自己很重要,只有有準(zhǔn)備的人,才能在機(jī)遇到來(lái)之時(shí)不留下失之交臂的遺憾。知雄守雌,淡泊人生是耐住寂寞的良方。轟轟烈烈固然是進(jìn)取的寫(xiě)照,但成大器者,絕非熱衷于功名利祿之輩。
俗語(yǔ)有“宰相肚里能撐船”之說(shuō)。古人與人為善之美、修身立德的諄諄教誨卻警示于世人,一個(gè)人若膽量大,性格豁達(dá)方能縱橫馳騁,若糾纏于無(wú)謂雞蟲(chóng)之爭(zhēng),非但有失儒雅,反則終日郁郁寡歡,神魂不定。惟有對(duì)世事時(shí)時(shí)心平氣和、寬容大度,就能處處契機(jī)應(yīng)緣、和諧圓滿
唐朝諫議大夫魏征,常常犯顏苦諫,屢逆龍鱗,可唐太宗寬容為懷,把魏征看作是照見(jiàn)自己得失的“鏡子”,終于開(kāi)創(chuàng)了史稱(chēng)“貞觀之治”的太平盛世
如果一語(yǔ)齟齠,便遭打擊;一事唐突,便種下禍根;一個(gè)壞印象,便一輩子倒霉,這就說(shuō)不上寬容,就會(huì)被百姓稱(chēng)為“母雞胸懷。”真正的寬容,應(yīng)該是能容人之短,又能容人之長(zhǎng)。對(duì)才能超過(guò)者,也不嫉妒,唯求“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,熱心舉賢,甘做人梯,這種精神將為世人稱(chēng)道。
寬容的過(guò)程也是“互補(bǔ)”的過(guò)程。別人有此過(guò)失,若能予以正視,并以適當(dāng)?shù)姆椒ńo予批評(píng)和幫助,便可避免大錯(cuò)。自己有了過(guò)失,亦不必灰心喪氣,一蹶不振,同樣也應(yīng)該寬容和接納自己,并努力從中吸取教訓(xùn),引以為戒,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,重新?lián)P起工作和生活的風(fēng)帆
寬容,意味著你有良好的心理外殼
寬容,對(duì)人對(duì)自己都可成為一種毋需投資便能獲得的“精神補(bǔ)品”。學(xué)會(huì)寬容不僅有益于身心健康,且對(duì)贏得友誼,保持家庭和睦、婚姻美滿,乃至事業(yè)的成功都是必要的。因此,在日常生活中,無(wú)論對(duì)子女、對(duì)配偶、對(duì)老人、對(duì)學(xué)生、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事、對(duì)顧客、對(duì)病人……,都要有一顆寬容的愛(ài)心。寬容,它往往折射出人處世的經(jīng)驗(yàn),待人的藝術(shù),良好的涵養(yǎng)。學(xué)會(huì)寬容,需要自己吸收多方面的“營(yíng)養(yǎng)”,需要自己時(shí)常把視線集中在完善自身的精神結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)上。否則,一個(gè)缺乏現(xiàn)代文明陽(yáng)光照射的貧兒,當(dāng)被人們嗤之以鼻,不屑一顧。
當(dāng)然,寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊,而是建立在自信、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大,必須遵循法制和道德規(guī)范。對(duì)于絕大多數(shù)可以教育好的人,宜采取寬恕和約束相結(jié)合的方法;而對(duì)那些蠻橫無(wú)理和屢教不改的人,則不應(yīng)手軟。從這一意義上說(shuō)“大事講原則,小事講風(fēng)格”,乃是應(yīng)取的態(tài)度。
處處寬容別人,決不是軟弱,決不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)可奈何。在短暫的生命里程中,學(xué)會(huì)寬容,意味著你的思想更加快樂(lè)。寬容,可謂人生中的一種哲學(xué)
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用五
當(dāng)每一屆學(xué)生離開(kāi),每一次聽(tīng)他們唱起《二十年后再相會(huì)》,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的淚點(diǎn)真的很低??倳?huì)不由的想起:我跟小伙伴們已多久不見(jiàn)?西啟的一個(gè)電話,提醒我一別二十六年。班長(zhǎng)的一句想你們了,讓人動(dòng)容??v使塵封了二十六年,記憶的閘門(mén)一旦打開(kāi),你們的笑容清晰如昨。
1986年9月,一群懵懂少男少女懷揣夢(mèng)想走到一起,從此,大崮山下,三年同窗,一世情緣。
還記得,簡(jiǎn)陋的水塔前,盛開(kāi)過(guò)多少故事?教室內(nèi)讀金庸賞瓊瑤,癡迷其中;班長(zhǎng)厚厚的練習(xí)本堆積如山,至今驚嘆;教室外玻璃球彈得風(fēng)生水起,樂(lè)此不疲;一曲溫情的《三月三》應(yīng)是少年共同的心聲;與他(她)的一次偶然的目光交織,是否曾讓你怦然心動(dòng);一次共同的逃課經(jīng)歷,至今仍津津樂(lè)道;甚至連偶爾的一次打架,都成為記憶里珍存的美好。是怎樣的年少輕狂、書(shū)生意氣,讓我們可以笑著哭、哭著笑。
感謝流年,讓我們?cè)谧蠲篮玫娜A年里相遇。感恩生命中,曾經(jīng)共同度過(guò)的三年,少年不知愁滋味的三年。在那個(gè)時(shí)候,在86級(jí)一班,三年的相濡以沫,我們學(xué)會(huì)了怎樣溫暖彼此。三年的粗茶淡飯,卻是今生最美的盛庭華宴。祝福永遠(yuǎn)的86級(jí)一班——我們永遠(yuǎn)的家。
年7月,說(shuō)好了不哭,一個(gè)擁抱,你的熱淚燙傷了我的臉,轉(zhuǎn)身天涯,一生心疼!
驀然回首,紅塵已9300天。當(dāng)魚(yú)尾紋漸漸爬上我們的臉,轉(zhuǎn)身處,躲不開(kāi)的記憶里,只剩下瘋長(zhǎng)的思念。一張珍藏的畢業(yè)照,為著過(guò)去靜守一段年少的時(shí)光。
偶爾會(huì)碰到幾個(gè)同學(xué),說(shuō)起當(dāng)年的少不更事,談到踏入社會(huì)后的酸甜苦辣。唏噓過(guò)后,感慨過(guò)后,唯有珍惜眼前。一輩子會(huì)有幾個(gè)二十六年?同桌的你、同床的他,是否無(wú)恙?恩師是否安康?甜蜜的回憶與憂愁的想念交織,敲打柔軟的心,聲聲都是:我想你。
曾經(jīng)的感動(dòng),真情的動(dòng)容。光陰流淌,左岸是無(wú)法忘卻的記憶,右岸是值得把握的情誼。世上最美的風(fēng)光,都不及回家的那段路,記得,我們?cè)诙煽诘饶恪?/p>
無(wú)論你在商場(chǎng)叱咤風(fēng)云,還是田間辛勤耕耘;無(wú)論你在政界春風(fēng)得意,還是在家相夫教子,請(qǐng)記得,我們有一個(gè)共同的名字叫老同學(xué)。
20xx年5月2日,注定是一個(gè)不尋常的日子。不想聽(tīng)到你說(shuō):“我想你”,只想所有人“在一起”!
靜候一場(chǎng)花開(kāi)的盛事。
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用六
人生中有多少個(gè)選擇需要我們?nèi)ソ獯?,多少分岔路口需要我們?nèi)プ哌^(guò)。每一次的選擇都是對(duì)的,因?yàn)樗鼪](méi)有正確的答案,它的答案需要你自我去創(chuàng)造。每一個(gè)路口的選擇,都必定有一個(gè)擁有,有一個(gè)放棄。不能擁有的遺憾,會(huì)讓我們更綣縮,但我們更需要的是:盡自我最大的努力,將這條路走完,再回頭看看,這條走過(guò)的路,比以前更美麗,這就是我付出的努力。
人生的道路就是一張無(wú)止境的答卷,里面是無(wú)止境的選擇題,在眼前一個(gè)個(gè)abc中,甚至更多的選擇中,你永遠(yuǎn)只能選擇一個(gè),放棄更多的,所以,學(xué)會(huì)放棄,也是我們?nèi)松谋匦拚n程。
學(xué)會(huì)了放棄才能卸下人生的包袱,輕裝上陣,安然地等待生活的轉(zhuǎn)機(jī),度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;因?yàn)槎梅艞壊拍軗碛幸环莩墒?,也才?huì)活得更加充實(shí),坦然和簡(jiǎn)便。
記得小學(xué)的時(shí)候,有一次,教師把一次作文比賽的機(jī)會(huì)放在我面前,而我卻用短短的三個(gè)字“我放棄”而與此告終,我便與這個(gè)機(jī)會(huì)擦身而過(guò)?;蛟S我該責(zé)備當(dāng)時(shí)的我如此膽怯,可是我沒(méi)有后悔,因?yàn)橹?,我發(fā)現(xiàn),去參賽的同學(xué)以?xún)?yōu)異的成果回來(lái)了,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),我做的這個(gè)放棄是對(duì)的:她比我更需要這個(gè)機(jī)會(huì),且能比我更好的完成這個(gè)任務(wù)!
或許有一天(這一天可能在很久很久以后),你突然發(fā)現(xiàn),以前我所放棄的竟然是如此美麗。(可是,要注意:放棄也要有選擇,不要一味的放棄,我們要學(xué)會(huì)棄壞從好。)
是的,人生如戲,每件事物都是自我生命唯一的導(dǎo)演,僅有學(xué)會(huì)放棄的人生才能徹悟人生,笑看人生,擁有海闊天空的人生境界。讓我們盡自我的努力,讓美麗的放棄變得更有價(jià)值吧!
學(xué)會(huì)放棄,將悲痛埋在心底,留下最完美的歡笑;
學(xué)會(huì)放棄,將失去埋在心底,留下最完美的回憶;
學(xué)會(huì)放棄,讓大家都有一個(gè)完美的共同走過(guò)的腳印!
原先,放棄是如此美麗!
描寫(xiě)學(xué)會(huì)新的運(yùn)動(dòng)技能心得體會(huì)實(shí)用七
《學(xué)會(huì)看病》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了,當(dāng)過(guò)多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病,還讓兒子獨(dú)自上醫(yī)院看病。母親用獨(dú)特的方式,鍛煉了兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力,表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
教學(xué)本文,我讓學(xué)生仔細(xì)讀課前提示,按要求去自學(xué),然后在課堂上小組學(xué)習(xí),再全班交流,接著我設(shè)計(jì)了一組辯論,讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中深入理解課文,理解母親看似“狠心”實(shí)則“盡責(zé)”的愛(ài)。
本課的教學(xué),具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
一、角色轉(zhuǎn)換,入情入境。
在讓學(xué)生解第一段后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果是你,你正在生病,可是你的媽媽讓你一個(gè)去醫(yī)院看病,你心里會(huì)怎么想?”有的說(shuō):“媽媽?zhuān)阏婧菪模疑×诉€讓我一個(gè)人去醫(yī)院!”有的說(shuō):“媽媽一定是不愛(ài)我了,我生病了都不管我?!钡鹊?,學(xué)生很快進(jìn)入角色,并能與文本進(jìn)行對(duì)話。
二、為學(xué)生提供自主探究、合作交流的空間。
《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究,要為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間?!睘榇?,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1、小組活動(dòng),體現(xiàn)自主性。
小組活動(dòng)時(shí),我出示學(xué)習(xí)目標(biāo):以喜歡的方式讀課文,找出描寫(xiě)母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,多讀幾遍,體會(huì)母親感情的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),教師巡視、傾聽(tīng),然后有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。
任務(wù)布置后,小組學(xué)習(xí)情緒高漲,學(xué)生們以本組學(xué)生喜歡的方式讀課文,有的小組學(xué)生快速默讀,有的小組一人一自然段,分工合作學(xué)習(xí),有的小組根據(jù)文中對(duì)話多的特點(diǎn)分角色朗讀……,有的小組邊讀邊想,邊讀邊議,有的邊讀邊作記號(hào),方法各異。
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