德育教育的發(fā)展心得體會實用(模板10篇)

心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與思考，對未來發(fā)展的指導(dǎo)與規(guī)劃。寫心得體會時，我們應(yīng)該坦誠、真實，不夸大不夸張，保持清晰的思路和客觀的態(tài)度。閱讀優(yōu)秀的心得體會范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇一

《發(fā)展黨員實用手冊》是當前黨組織開展黨員隊伍建設(shè)的一項重要工作。全面貫徹黨的十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想，推動黨員發(fā)揮作用，既需要全面深入宣傳和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，也需要結(jié)合本地實際深入推進黨員隊伍建設(shè)。我閱讀了《發(fā)展黨員實用手冊》，認為這是一本有益的工具書，它為黨組織開展黨員隊伍建設(shè)提供了重要支撐，激勵黨員群眾以更高的熱情投身黨組織工作。

《發(fā)展黨員實用手冊》的主要內(nèi)容包括中國共產(chǎn)黨制度、黨員意識形態(tài)教育、黨員組織生活等方面，它對黨員隊伍建設(shè)的方向、定位、引導(dǎo)和規(guī)范都有較為明確和詳盡的闡釋和說明。閱讀此書，對于了解黨組織工作和理論知識、升華黨員意識形態(tài)、提高黨員綜合素質(zhì)等方面提供了重要幫助。

我在閱讀《發(fā)展黨員實用手冊》的同時，結(jié)合自身在黨組織中的實踐經(jīng)驗，深深感受到該書的實用價值。當我遇到黨組織中的問題時，它為我提供了很好的解決思路和方法，當我需要為黨組織服務(wù)、宣傳思想時，它也為我提供了有幫助的思路和方式。同時，該書中的內(nèi)容十分貼近實際，理論與實踐相結(jié)合，讓我在現(xiàn)實工作中得到了很好的操作指引。

第四段：對于個人發(fā)展與整體發(fā)展的啟示。

在黨員隊伍建設(shè)中，個人的成長與黨組織的整體發(fā)展密不可分?！栋l(fā)展黨員實用手冊》中，意識形態(tài)教育、組織紀律等部分，則是對于提升個人素質(zhì)的重要闡釋，這對于我來說，更是一份珍貴的成長資料。通過學習和領(lǐng)會《發(fā)展黨員實用手冊》中的內(nèi)容，能夠更好地提升個人的自我認知和實踐經(jīng)驗，進而促進整體黨員隊伍建設(shè)的規(guī)范發(fā)展。我們不僅需要了解理論應(yīng)用，還需要通過實際工作中的自我探索與磨煉，提升自我素質(zhì)，以更好地服務(wù)黨和人民。

第五段：結(jié)論。

《發(fā)展黨員實用手冊》能夠引導(dǎo)黨員群眾融入黨建實踐，進而提高黨員的意識形態(tài)、組織性和紀律性等方面素質(zhì)，不僅可以為黨員隊伍建設(shè)提供重要支撐，也能夠為加快社會主義事業(yè)的發(fā)展，貢獻巨大力量。作為一名黨員，我們應(yīng)該認真、深入地學習和貫徹落實《發(fā)展黨員實用手冊》中的內(nèi)容，把握思想的方向、增強實踐的能力，將書中的經(jīng)驗和教訓運用到實踐工作中，不斷磨煉自己成為更為優(yōu)秀的黨員。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇二

此次學習機會彌足珍貴，五天的培訓，讓我受益匪淺，仿佛經(jīng)歷了一次“知識之旅”，一場“視聽盛宴”，引發(fā)了我對鄉(xiāng)村振興的一些思考。

我認為，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要在“新”和“興”兩字上下功夫?！靶隆贝硇吕砟钚滤枷耄挥袆?chuàng)新，才有發(fā)展，才有未來;“興”代表全面，只有全面的發(fā)展，才能加快實現(xiàn)鄉(xiāng)村的綠富美。垵口鄉(xiāng)是國家級生態(tài)鄉(xiāng)、“十八里翠”國家級水利風景區(qū)的核心區(qū)域，也是遂昌縣城飲用水源保護地，肩負著生態(tài)保護和鄉(xiāng)域發(fā)展的雙重任務(wù)。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，如何實現(xiàn)垵口鄉(xiāng)村的差異化特色化發(fā)展，展現(xiàn)縣域“一城五區(qū)”重要窗口，一直是我思考的問題。就垵口鄉(xiāng)實際，我認為，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要在打造“五個地”上做足功課。聚力打造生態(tài)標桿之地。深入實施生態(tài)修復(fù)，持續(xù)開展農(nóng)業(yè)面源污染整治、草甘膦等高風險農(nóng)藥禁售禁用工作，打好垃圾、污水、廁所“****”攻堅戰(zhàn)，提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，進一步優(yōu)化人居環(huán)境。聚力打造生活富裕之地。培育壯大發(fā)展中蜂、中藥材、果蔬、香榧等特色種養(yǎng)植業(yè)，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的規(guī)?；⑻厣?、品牌化發(fā)展。實施“文化+”“旅游+”“農(nóng)業(yè)+”等多元化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展構(gòu)建賓館經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、民宿旅游、甜蜜文化、綠色農(nóng)產(chǎn)品等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)新體系，加速生態(tài)價值轉(zhuǎn)化。聚力打造活化鄉(xiāng)村之地。堅持村莊活化與退化并舉，拆遷集聚和富民安居并重，全力打好“大搬快聚富民安居”工程和“一戶多宅”清理整治重點工作攻堅戰(zhàn)，為縣域發(fā)展貢獻要素指標和鄉(xiāng)村發(fā)展騰出發(fā)展空間。用好“問海借力”金鑰匙，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新動力，逐步實現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村到未來鄉(xiāng)村的豹變。聚力打造幸福和諧之地。創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理，提升“遂松龍”毗鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)平安建設(shè)聯(lián)合治理、“黨旗飄、村事了”一格一賢、民情驛站等鄉(xiāng)村善治模式，提升群眾的獲得感、幸福感和安全感。聚力打造事業(yè)清純之地。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在干部。加強鄉(xiāng)村干部隊伍建設(shè)，強化制度約束，提升干部工作的落實力和執(zhí)行力，著力營造風清氣正、擔當作為的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇三

基于本次培訓班學習，我進一步明確了今后工會工作的重點努力方向。

一是提高認識，理清工作思路。工作要結(jié)合實際，理清工作思路，“必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作”，需要久久為功，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干這種工作態(tài)度和精神。

二是保持良好心態(tài)，全身心投入工作中。良好的工作心態(tài)與工作業(yè)績成正比關(guān)系，擁有了積極健康、樂觀向上的工作態(tài)度，工作效率自然就會上升。每個人都要學會調(diào)整心態(tài)，不管工作還是生活中有什么困難，要敢于面對，勇于克服，這樣工作，才會輕松和投入。

三是加強業(yè)務(wù)學習，提高工作能力。工作能力如何，決定了工作效率。平時，要加強自身學習，提高自身素質(zhì)，讓知識武裝大腦，充實生活。

四是相互溝通、團結(jié)協(xié)作。要有大局意識，協(xié)作意識和互相意識。我們應(yīng)該學會克服不足，學會大膽工作，學會在工作中堅持學習，學會用學習升華自己的人生價值。五是加強鍛煉，保持充沛的精力。一個好的工作人員，必須要有健康的身體和健康的身心，十足的活力和充沛的精力總是給人陽光、朝氣的感受。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇四

第一段：引入德育教育的重要性（200字）。

作為教育的重要組成部分，德育教育旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)，引導(dǎo)他們在成長過程中樹立正確的價值觀和行為準則。隨著社會不斷進步與發(fā)展，德育教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在我多年的教育實踐中，我深深體會到德育教育對學生的重要意義，也積累了一些心得和體會。

第二段：德育教育的重點與方向（200字）。

德育教育著力培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使他們具備健康的人格，善于自我認識和自我管理。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學生的品德領(lǐng)域和行為修養(yǎng)是德育教育的重點。學生的誠實守信、忍辱負重、友善互助等品質(zhì)是塑造他們良好人格的基石。同時，學生的行為修養(yǎng)與社會規(guī)范相契合，具備和諧相處和積極減少沖突的能力也是德育教育的方向之一。

在實施德育教育過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法和策略。首先是通過榜樣引領(lǐng)，以身作則。教師應(yīng)該時刻保持良好的師德操守，注重自身修養(yǎng)，成為學生的品德楷模。其次是通過情感教育，培養(yǎng)學生對美、善、愛等積極情感的感受和表達能力。建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生對教育的熱情和信任度也至關(guān)重要。另外，我還注重通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在具體情境中去感受和體驗德育價值，培養(yǎng)他們的道德判斷力和行為規(guī)范。

德育教育的評價與反思是德育教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在我教育實踐中，我經(jīng)常與同事和學生家長進行溝通交流，了解教育的成效與問題。通過這些途徑，我發(fā)現(xiàn)確切的評價和反思能夠幫助教師更好地理解學生和家長的需求，及時調(diào)整德育教育的方向與策略。同時，教育評價的公平性和科學性也是必須關(guān)注的重點，避免片面追求效果或者簡單量化標準。

展望未來，隨著社會的進步和變革，德育教育也需與時俱進。在我看來，未來的德育教育應(yīng)更加注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)涵蓋了人格品質(zhì)、審美修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞等方面，能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。此外，德育教育還需加強與社會教育、家庭教育和跨學科教育的結(jié)合，形成全方位的培養(yǎng)模式。

總結(jié)：

德育教育的發(fā)展不僅與學校的責任和使命相關(guān)，更與教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生家庭環(huán)境息息相關(guān)。通過我的實踐體會和反思，我更加深刻地認識到德育教育對學生的影響和意義。在未來的工作中，我將堅持以德育為先導(dǎo)，加強自身的學習和修養(yǎng)，從而更好地引領(lǐng)和培養(yǎng)學生，在人生的道路上成為有德有才的社會棟梁。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇五

(一)對照黨的創(chuàng)新理論方面。

一是思想認識有偏差。習慣性地認為黨的創(chuàng)新理論更多是管方向、管大局的指導(dǎo)性的國家領(lǐng)導(dǎo)人講話、指示批示，中央和省、市制定的有關(guān)政策和文件，自己作為基層干部，更多時間是與群眾打交道，落實理論政策，簡單地理解為在常規(guī)工作推進中抓好落實即是，沒有深刻認識到黨的理論在推動經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要指導(dǎo)、指引作用。

二是理論學習不深入。在學習黨史過程中，沒有形成自覺、主動、常態(tài)的習慣，更多時候考慮業(yè)務(wù)工作多，黨史學習按部就班、依規(guī)推進，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了相關(guān)黨史學習教育實踐活動”當成“完成了規(guī)定動作”。沒有嚴格按照“學懂、弄通、做實”的要求讀原著、學原文、悟原理，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創(chuàng)新理論學習不深入不系統(tǒng)。例如：在學習黨史系列書籍過程中，更多關(guān)注自己感興趣的部分和與自己本質(zhì)工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容，把其他內(nèi)容簡單地、瀏覽式進行學習，沒有更好地把黨史內(nèi)容與工作實踐融會貫通。

三是研討交流不扎實。把開展黨史學習教育理論研討交流當成撰寫發(fā)言材料，根據(jù)安排寫一寫自己學習黨史的過程、學過了哪些內(nèi)容，然后簡單談幾句感悟，在會上與同志們進行交流。理論研討準備沒有認真思考與工作的結(jié)合點，往往是就學習黨史談黨史，談初淺的、面上的東西，研討交流文稿和交流會上的發(fā)言質(zhì)量不高，只求過得去，不求過得硬，沒有真正把黨史當成建黨百年之際提升共產(chǎn)黨員信念信仰的根本教材。例如：在參加“改革開放時期歷史”專題學習研討時，自己會前準備的發(fā)言材料就沒有很好地將實事求是的真理與工作實踐緊密結(jié)合起來進行分析，切實指導(dǎo)工作實踐，學習研討的效果不突出。

(二)對照黨章黨規(guī)黨紀方面。

一是學習的自覺沒有形成。認為黨內(nèi)法規(guī)是給哪些“視規(guī)矩紀律而不見”的人制定的，自己多年來工作一直嚴格要求自己，嚴格落實黨的法規(guī)制度，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，始終牢記入黨時的錚錚誓言，不會出現(xiàn)違反黨內(nèi)法規(guī)的行為。基于此，一定程度上放松了自己對黨章黨紀黨規(guī)的學習。比如：自己學習《黨章》，習慣性地擇其重點學黨員義務(wù)，沒有深刻認識黨章要常學常新、當成枕邊書時刻提醒自己是共產(chǎn)黨人的重要意義。

二是執(zhí)行的標準有所降低。簡單地把自己不違反黨紀國法當成遵守、當成落實，覺得黨內(nèi)法規(guī)離自己遠，也不會像哪些違紀違法的人視黨內(nèi)法規(guī)如玩物，在“溫水煮青蛙”效應(yīng)下，出現(xiàn)了黨性修養(yǎng)的淡化和黨性意識的弱化，把間接違反黨內(nèi)法規(guī)當成工作開展需要的所謂“變通”，實質(zhì)是執(zhí)行黨內(nèi)法規(guī)標準的降低，極易造成違紀違規(guī)行為。

三是對身邊的違紀違法案存在麻木心理。黨的十八大以來，黨中央和各級各地黨組織、紀委始終堅持反腐高壓態(tài)勢，查處了薄熙來、周永康等一大批高級官員違紀違法案，同時堅持“拍蠅”行動，查出的干部不計其數(shù)，有離自己遠的、也有近的。但總認為自己都不存在違紀違法案中的相關(guān)行為，自己是清白的、廉潔的，忽視了經(jīng)常提醒自己的重要性，內(nèi)心深處的盲目自信、麻木心態(tài)掩蓋了可能觸碰法規(guī)、違法黨紀的危險。

(三)對照初心使命方面。一是淡化了對初心的理解。通讀黨史，發(fā)現(xiàn)自己對初心的理解有差距。革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨的初心就是與人民一條心，堅決打倒侵略者和一切敵人，爭取民族獨立、人民解放。今天，我們的初心就是在和平年代帶領(lǐng)人民群眾繼續(xù)奮斗，更好為人民服務(wù)，共同努力，推動中華民族偉大復(fù)興。這一使命任務(wù)尤為艱巨，但自己的認識僅僅停留在簡單地服務(wù)群眾的小是小非上，沒有深刻認識初心的新時代內(nèi)涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發(fā)展穩(wěn)定艱巨任務(wù)，面對世界百年未有之大變局，面對國際風云變換，面對中國社會矛盾的轉(zhuǎn)變，使命擔當意識顯然不足，存在“大馬過得河，小馬過得江”的中立心理，沒有革命戰(zhàn)爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、干勁，擔當?shù)募绨虿粔驅(qū)挕Ｍ瑫r，在工作中主動創(chuàng)新不夠，一定程度上存在“現(xiàn)在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大“的錯誤認識，導(dǎo)致工作求穩(wěn)怕亂，不愿主動擔當，不愿思考問題，影響工作質(zhì)量。

(四)對照先輩先進方面。一是學習典型事跡不深不細。在黨史學習教育活動中，自己雖然學習了邱少云、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發(fā)等共產(chǎn)黨成立以來黨內(nèi)涌現(xiàn)出的一代代優(yōu)秀和先進分子，也了解了他們的感人事跡，心中也產(chǎn)生了共鳴。但對他們的先進典型事跡僅僅停留在“學過”這一層面，沒有很好地分析、思考感人事跡背后的深刻道理，沒有從中吸取更多的前進力量和奮斗的勇氣。二是對標看齊標準有所降低。認為自己身處和平年代，與革命先烈、先進典型所處的環(huán)境條件不同，平凡的工作崗位上沒有更多讓自己出彩的機會。比如：學習黃大發(fā)同志先進事跡，認為當今已經(jīng)不存在傳統(tǒng)原始方式開渠鑿山，都用高科技的東西代替了，覺得現(xiàn)在再去用這樣的方式推工作不僅效益不高，而且顯得固步自封，實質(zhì)是對這一典型事跡學習認識的不深不透，沒有理解事跡背后的深刻道理，沒有更好理解大發(fā)精神的實質(zhì)和內(nèi)涵。三是沖鋒帶頭作用發(fā)揮不好。作為黨員，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，把參加黨史學習教育更多理解為建黨百年之際的必然活動，對開展活動所要達到的目的認識不足、理解不深、行動滯后，沒有充分發(fā)揮自己是黨員的先鋒模范帶頭作用，沒有把“我為群眾辦實事”真正落到實處，自己給群眾辦的事實要么意義不大，要么結(jié)果群眾不夠滿意。比如：面對發(fā)展中的群眾矛盾和訴求，習慣性地把問題拋給別人，以不屬于自己的職責范圍為由委婉拒絕，導(dǎo)致一些自己能夠幫助群眾解決的問題久拖不決，影響了干群關(guān)系和諧。

(一)理論學習不夠扎實，思想有所滑坡。多年來從事服務(wù)工作，覺得理論學習對自己工作影響不多、聯(lián)系不大，從而放松了對學習的認識。在學習共產(chǎn)黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上自己多年來一直堅持，覺得該掌握的自己都比較清楚了，認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的?；诖?，導(dǎo)致自己對黨的創(chuàng)新理論缺乏深鉆細研的學習精神，特別是對共產(chǎn)黨的歷史和習近平總書記關(guān)于治國理政的新思想、新論斷滿足于現(xiàn)學現(xiàn)用、即學即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯(lián)系實際的質(zhì)量。

(二)紀律規(guī)矩守得不牢，底線意識淡化。對黨內(nèi)法規(guī)制度學習存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學時激動、工作中“自我感覺良好”?；诖?，在黨史學習教育中，學習共產(chǎn)黨建立形成的黨內(nèi)法規(guī)制度往往是以學過為標準、已學完為滿足，在學習質(zhì)量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，導(dǎo)致對自己分管的xx科和聯(lián)系鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)xx領(lǐng)域干部的紀律教育和引導(dǎo)不夠，存在個別同志在工作中變相違規(guī)、為群眾辦事拖沓、索要好處等問題。根本在于對黨的紀律法規(guī)學習不深入、要求不高不嚴，對身邊人紀律規(guī)矩管理監(jiān)督不夠，失之于寬、失之于軟問題隱蔽存在。

(三)擔當作為決心不夠，標準執(zhí)行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進，質(zhì)量過得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去樹立形象、帶頭示范，也不愿去思考和創(chuàng)新。對照習近平總書記“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進行反思，自己在擔當新使命、服務(wù)新發(fā)展上因循守舊、求穩(wěn)怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高，統(tǒng)籌能力、推動發(fā)展能力、抓分管領(lǐng)域隊伍能力出現(xiàn)減退減弱。

(四)為民服務(wù)意識不強，宗旨樹得不牢。共產(chǎn)黨至成立之日起，就把為人民服務(wù)鮮明地寫在自己的旗幟上，帶領(lǐng)和要求全體黨員和干部要始終把為人民服務(wù)作為根本宗旨，作為自己的初心和使命。但通過學習，對比先進先烈，自己顯然有不小差距。習近平總書記強調(diào)，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。自己作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在為人民服務(wù)、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著上級安排和文件要求落實，習慣常規(guī)性工作，對群眾關(guān)心的、涉及群眾利益的事項落實質(zhì)量不高，群眾滿意度不高。

(一)堅定站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題，始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學深學透學明白共產(chǎn)黨的歷史，不忘自己入黨時的錚錚誓言，始終不忘共產(chǎn)黨走過的艱辛歷程，時刻以黨內(nèi)先進典型引領(lǐng)和教育自己，不斷提升自我黨性修養(yǎng)。牢牢把握習近平總書記關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的總體要求，準確掌握其內(nèi)涵實質(zhì)和精髓要義，做到忠誠干凈擔當，防止和克服形式主義、官僚主義。結(jié)合衛(wèi)生、健康事業(yè)發(fā)展實際，抓好工作推動中的政治紀律和政治規(guī)矩執(zhí)行，做到站位精準、立場堅定，始終忠誠于黨的偉大事業(yè)。

(二)強化學習，切實增強理論武裝。針對學習黨的理論不夠、思想上有所滑坡、理論研討不深入等問題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，始終把黨史學習教育貫穿全年始終，堅持集中學習與自學相結(jié)合，堅持黨史學習教育與“三會一課”相結(jié)合，會前結(jié)合學習研討內(nèi)容認真撰寫研討發(fā)言材料，會上發(fā)言結(jié)合工作實際，主動聽取大家的發(fā)言和意見建議，確保在學習黨史進一步豐富對黨的認識，增強理論武裝，不斷堅定對共產(chǎn)主義的信念信仰，補足精神之鈣，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，堅決維護好習近平總書記全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

(三)主動擔當，務(wù)實踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題，始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務(wù)，時刻對標開展學習；始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，時刻不忘為人民服務(wù)的初心，主動擔當新時代事業(yè)使命任務(wù)，圍繞“十四五”規(guī)劃和2035遠景目標，推動經(jīng)濟社會發(fā)展和常態(tài)化疫情防控下各項工作高質(zhì)量發(fā)展。始終堅持深入研究、創(chuàng)新舉措、狠抓落實，主動深入聯(lián)系鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)、深入單位科室和干部職工，了解分管領(lǐng)域工作推進、發(fā)展現(xiàn)狀，深刻分析根源，切實擔當作為，推動問題有效解決，推動工作質(zhì)量上臺階上水平。

(四)對標看齊，推動作風深入轉(zhuǎn)變。以黨史學習教育為契機，深入、系統(tǒng)全面開展共產(chǎn)黨成立以來涌現(xiàn)出的一代代先進典型和英模人物事跡學習活動。堅持集中學習和自學相結(jié)合，深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一身的諾言，也是對人民的最好回應(yīng)。工作中，要堅持經(jīng)常對標看齊，時刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實的根本要求，真抓實干，真下功夫，以實實在在的行動贏得群眾認可。要經(jīng)常審視自己，時刻回憶黨史、回憶戰(zhàn)爭年代的軍民魚水情，始終把人民對美好生活的向往作為永遠不變的奮斗目標，不折不扣抓落實，不折不扣向前推，推動作風深入轉(zhuǎn)變，更好造福人民。

(五)嚴于律己，堅守紀律規(guī)矩底線。針對黨內(nèi)法規(guī)學習不全面不系統(tǒng)不深入、紀律規(guī)矩意識淡化弱化、干部要求松散等問題，始終把學習共產(chǎn)黨成立以來有關(guān)廉潔自律、嚴守紀律規(guī)矩、清白做人為官的典型事跡作為黨史學習教育的重要內(nèi)容，貫穿整個學習過程，力爭在年底通過學習讓自己的紀律規(guī)矩意識進一步增強。繼續(xù)傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨廉潔從政、一心為民、堅守初心本色的優(yōu)良傳統(tǒng)，從嚴落實中央八項規(guī)定及實施細則和各級有關(guān)規(guī)定，不斷凈化自己的“生活圈”、“交際圈”、“朋友圈”。堅持管好身邊人和親人，做到自警自省自勵的同時，時刻教育身邊的同志和親人遵規(guī)守紀，始終嚴于律己、嚴管干部，以實際行動維護新時代良好的政治生態(tài)，不斷把黨內(nèi)遵規(guī)守紀、廉潔忠誠、干凈擔當?shù)淖黠L代代傳承下去，推動中華民族偉大復(fù)興，更好凝心聚力向世界展示東方大國的威武與力量。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇六

作為一名青年黨員，我深知成為一名合格、優(yōu)秀的黨員意味著需要不斷學習、不斷提升自己。那么，如何提高自己？一個黨員實用手冊無疑是一個非常好的選擇。在這本手冊中，我收獲了很多關(guān)于如何加強自身黨性修養(yǎng)的經(jīng)驗和方法。下面，我將分享一下我的一些心得體會。

第二段：學習方法。

通過閱讀黨員實用手冊，我學到了一種叫“二次閱讀法”的學習方法。這種方法可以讓我更好地理解和掌握這本手冊中的知識。具體方法是，先快速閱讀全文，將每個章節(jié)的標題和重點內(nèi)容記下來。然后在第二次閱讀的時候，細致閱讀內(nèi)容，注意相互呼應(yīng)的章節(jié)和內(nèi)容，理解每個章節(jié)的目的和意義，便于加深記憶和理解。最后，及時總結(jié)，反復(fù)溫習。這個學習方法讓我在讀完這本手冊之后有了更深刻和具體的理解。

第三段：黨性修養(yǎng)。

作為一名黨員，必須時刻保持黨員特有的優(yōu)良品質(zhì)和行為習慣，成為一面旗幟，為社會樹立榜樣。通過這本實用手冊，我更深刻地體會到了修養(yǎng)的內(nèi)在涵義。比如，要自覺帶頭學習黨的政治理論和黨的路線方針政策，要時刻關(guān)注人民群眾關(guān)注的重大問題，要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。這些都是我們在實踐中必須要堅持的原則。在實踐中，我感到身心愈加成熟和理念更加清晰，為自己在未來的發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：隊伍建設(shè)。

黨員是黨的先鋒，黨組織是黨員增強黨性修養(yǎng)的重要依據(jù)。通過手冊，我進一步加深了對黨員的義務(wù)和黨組織的意義的理解。在黨的組織生活中，我們要認真完成各項任務(wù)，同時要保證組織生活的規(guī)范性。包括開展主題黨日、組織學習、黨員大會等，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，使每個人的聲音被聽到，也要加強組織紀律性，嚴格按照要求執(zhí)行任務(wù)。我相信這種精神和方法可以有效提高組織建設(shè)的質(zhì)量和效率。

第五段：人民服務(wù)。

人民是我們黨執(zhí)政的根基，人民群眾的事情是黨員不能忽視的。通過學習，我感受到黨員要把握好人民群眾的需要，把自己放到人民的角度，親身體會其所需。同時，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，從服務(wù)的角度出發(fā)，提高群眾的獲得感。這一點我在實踐中有深刻的體會和領(lǐng)悟。在日常生活中，我始終保持著與身邊的群眾溝通和交流，關(guān)注他們的需求和關(guān)切，為他們提供力所能及的幫助。

結(jié)尾：

總的來說，通過學習黨員實用手冊，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和方法，也得到了很好的啟迪。從學習方法到黨性修養(yǎng)、隊伍建設(shè)到人民服務(wù)，那些經(jīng)驗和方法不只是適用于黨員，也可以適用于其他人。在近期，我將會以一個更加進步的姿態(tài)踐行這些信念和原則。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇七

隨著社會的進步和人們對教育的需求不斷提高，德育教育在教育體系中的地位日益重要。作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，德育教育的內(nèi)容和方法也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在我多年的教育實踐中，我對德育教育的發(fā)展有了一些心得體會。

首先，德育教育應(yīng)注重學生的自主發(fā)展。在過去，德育教育往往是一種單向的傳遞，學生只是接受被動的教育。然而，現(xiàn)在的學生已經(jīng)具備了更多的自主學習的能力和意識，他們渴望參與和表達自己的想法。因此，德育教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的主動參與和自主思考的能力。例如，在班級活動中，我鼓勵學生通過小組合作的方式來完成任務(wù)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓他們學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。

其次，德育教育應(yīng)與時俱進，緊跟社會發(fā)展的潮流。社會在不斷變化，價值觀也在不斷演變。作為教育工作者，我們需要了解這些變化并加以應(yīng)對。我們的教育內(nèi)容和方法應(yīng)該與時俱進，緊密結(jié)合當代社會的需求和挑戰(zhàn)。例如，在教育學生珍惜生活資源和保護環(huán)境方面，我結(jié)合了具體的實例和案例，引導(dǎo)學生了解和認識環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識和責任感。通過這種方式，學生能夠更加直觀地理解環(huán)境保護的意義，并能夠在日常生活中積極行動起來。

此外，德育教育應(yīng)該注重實踐和體驗，培養(yǎng)學生的實際能力和品德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的德育教育往往過于注重理論教育，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。然而，實踐是檢驗學生德育教育成果的最好方式。在學校開展一些實踐活動，讓學生親身體驗到德育理念的應(yīng)用和實際效果，是德育教育發(fā)展的一個重要方向。例如，學?？梢越M織學生去社區(qū)參與一些志愿服務(wù)活動，讓他們親眼見證自己的努力對他人產(chǎn)生的積極影響，從而提高他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。

此外，德育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。當代社會對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的要求越來越高，而德育教育正是培養(yǎng)學生這方面能力的重要途徑。通過德育教育，我們可以引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的創(chuàng)新方法。例如，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生提出自己的觀點和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探究精神。同時，我還組織學生參與創(chuàng)新實踐的活動，鼓勵他們勇敢嘗試并從中汲取經(jīng)驗。

最后，德育教育應(yīng)持續(xù)評估和改進。德育教育是一個長期的過程，其成果也需要不斷地評估和改進。我們可以通過與學生的交流和觀察來獲得他們的反饋，了解自己的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，也可以通過與其他學校和教育工作者的交流和合作來分享經(jīng)驗和借鑒他人的成功做法。只有持續(xù)不斷地改進和提升，我們才能更好地推動德育教育的發(fā)展。

總之，德育教育的發(fā)展離不開各方面的努力和探索。作為教育工作者，我們需要注重學生的自主發(fā)展、與時俱進、注重實踐和體驗、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，并對自己的教育工作進行不斷的評估和改進。通過這些努力，我們能夠更好地促進學生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇八

首先是解放村民的思想，讓絕大部分人知道，鄉(xiāng)村振興不等于村村振興，更要學會包容外來的新居民;其次是轉(zhuǎn)變工作思路，把政府要我做變成我要做，而不是干部在做群眾在看;最后是做一個優(yōu)質(zhì)的村鎮(zhèn)規(guī)劃，也就是存活村(符合鄉(xiāng)村振興的村)的定位。當然每個村有適合自己的定位。我堅信只要人群眾與干部一起同甘共苦的干，我們遂昌將會成為浙江鄉(xiāng)村振興的樣板!

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇九

第一段：導(dǎo)入引言及背景介紹（150字）。

德育教育是培養(yǎng)學生德、智、體、美四個方面全面發(fā)展的重要手段，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本途徑。隨著社會的變遷，德育教育也在不斷發(fā)展。本文將結(jié)合自己的教育實踐，總結(jié)出關(guān)于德育教育的發(fā)展心得體會。

第二段：理念轉(zhuǎn)變的重要性（250字）。

德育教育的發(fā)展需要在理念上有所轉(zhuǎn)變。過去，教育注重的是知識傳授，德育教育常常陷入簡單灌輸?shù)恼`區(qū)。然而，現(xiàn)在的社會對于人才的要求已遠遠超過了知識的層面。因此，要想使德育教育更有效，需要轉(zhuǎn)變理念，重視培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。在課堂上，教師可以通過鼓勵學生自主思考、關(guān)注學生的學習興趣和潛力等方式，引導(dǎo)學生形成良好的道德觀念和行為習慣。

第三段：教育方法的創(chuàng)新（250字）。

隨著技術(shù)的發(fā)展，德育教育的方法也在不斷創(chuàng)新。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以為學生提供更廣闊的學習資源，使他們更加全面地了解世界，提高他們的社會責任感。同時，教育可以與社會環(huán)境結(jié)合，組織學生參與社區(qū)服務(wù)，讓他們親身感受社會問題，并激發(fā)他們的社會意識。此外，開展形式多樣的德育活動也是一種有效的方法，例如德育競賽、主題演講等。這些創(chuàng)新的方法可以激發(fā)學生的積極性，讓他們在參與中養(yǎng)成良好的品德和習慣。

第四段：家校合作的重要性（250字）。

家庭和學校是德育教育的兩個重要環(huán)節(jié)，而家校合作則是德育教育發(fā)展的關(guān)鍵。家庭是孩子的第一任教育者，家庭環(huán)境對孩子的價值觀和行為習慣具有重要影響。學校需要與家長積極溝通，共同關(guān)心學生的德育教育。家校之間可以通過家長會、家訪、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式進行交流和合作。雙方的合作可以為學生提供一個更全面的教育環(huán)境，讓學生在家庭和學校中都能得到良好的德育教育。

第五段：完結(jié)總結(jié)（300字）。

通過自己的教育實踐，我深刻認識到德育教育的發(fā)展有賴于理念轉(zhuǎn)變、教育方法創(chuàng)新以及家校合作的共同努力。只有形成多元化的德育教育模式，才能更好地培養(yǎng)出有道德情操和良好行為習慣的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，教育者應(yīng)不斷學習和探索，為德育教育的發(fā)展做出積極貢獻。同時，社會各界也應(yīng)該關(guān)注和支持德育教育的發(fā)展，共同努力打造一個更加和諧、文明的社會。

德育教育的發(fā)展心得體會實用篇十

近年來，中國共產(chǎn)黨以不斷提高黨員素質(zhì)、增強黨員覺悟為核心，積極推進發(fā)展黨員實用手冊的編寫工作。作為一名普通黨員，我深刻認識到發(fā)展黨員實用手冊對于我的黨性修養(yǎng)和工作實踐的幫助。下文將從五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，發(fā)展黨員實用手冊為我們黨員提供了指導(dǎo)和幫助。在實踐中，我們黨員會遇到各種問題和疑惑，很多時候不知道該怎么去解決。這時，發(fā)展黨員實用手冊就派上用場了。它為黨員們提供了有關(guān)理論和實踐的指導(dǎo)，讓我們在實踐中更好地了解和運用黨的方針政策。

其次，發(fā)展黨員實用手冊有助于我們提高自身綜合素質(zhì)。在工作中，我們往往會有各種文化、專業(yè)等方面的短板，而學習發(fā)展黨員實用手冊則是一種有效的提高自身綜合素質(zhì)的途徑。通過認真學習這些手冊，我們可以了解各種經(jīng)驗和知識，從而更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。

第三，發(fā)展黨員實用手冊有助于我們更好地執(zhí)行黨的決策。在我們的工作中，我們經(jīng)常會受到各種各樣的干擾和影響，這些可能會讓我們迷失方向，身心疲憊。但是，發(fā)展黨員實用手冊可以為我們提供一些重要的借鑒和參考，讓我們更加堅定和果敢地執(zhí)行黨的決策。

第四，發(fā)展黨員實用手冊有助于我們更好地履行自己的職責。作為一名黨員，我們不僅要肩負著自身職責，還要負責民族、人民和歷史的重任。發(fā)展黨員實用手冊為我們提供了更為系統(tǒng)和完整的理論體系，讓我們能夠更好地履行自己的職責。同時，它還讓我們內(nèi)在于外在的職責形成緊密的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了黨員自身的價值。

最后，發(fā)展黨員實用手冊促進了我們對黨的認同感和歸屬感。發(fā)展黨員實用手冊體現(xiàn)了黨的宗旨和方針政策，讓我們看到了黨的尊嚴和力量。通過學習這些手冊，我們黨員更加感受到了黨對于我們的期望和信任，對黨的認同感和歸屬感也更加深厚。

總之，發(fā)展黨員實用手冊是一項重要的工作，對我們黨員來說具有非常重要的意義。通過認真學習和運用發(fā)展黨員實用手冊，我們可以更好地增強自身的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，更好地履行自己的職責，同時更好地踐行自己對于黨和人民的承諾，為黨的事業(yè)作出積極貢獻。