仔細總結心得體會，有助于我們更好地發(fā)現問題并找到解決方法。寫心得體會時，可以結合實際案例，用具體事例來支撐自己的觀點和體會，使文章更有說服力。閱讀他人的心得體會，可以讓我們不斷進行反思和審視，找到自己的定位和發(fā)展方向。

語言教學活動教研心得體會簡短篇一

本學期我擔任12級幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動指導》課的教學。由于該班是畢業(yè)班級，這學期上課時間較短，本教材是安排一個學期才能上完成，但要在兩個月內完成這門學科的教學，如按課本安排的教學任務來上是難以完成的，所以我根據實際情況，自己調整教學內容，認為重要的，學生畢業(yè)后用得上的就重點上，其它的內容讓學生自學。下面是我對這門學科的教學總結：

一、讓學生理解書中的重要概念和內容。

在本書有有多概念是要學生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個階段幼兒語言的發(fā)展教育，學前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動的指導思想，幼兒園談話活動的概念、談話活動的基本特征、教育目標、主要類型等等。

二、讓學生學會設計教學活動。

本課程的的重點是教會幼兒教師學會設計幼兒小班、中班和大班的語言教學活動，要根據不同年齡段的學生設計出不同的教學活動案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應該從這方面來考慮怎樣設計適合這個年齡段的教學活動案例；中班的幼兒語言方面已經有了一定的基礎，但在實詞、副詞方面的理解還有欠缺，設計教育活動時就應該多從這方面去考慮；大班的學生已經認識了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動時就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學生學會分析教學活動案例。

通過本課程的學習，學生理解了幼兒園語言教育活動的指導思想、組織原則、設計思路和步驟以及語言活動的評價，那么，我們設計了一個教學案例，就要從這幾方面去分析，看看這個教育活動是否符合這些要求。

當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動教學的關鍵所在。

2015年7月2日。

語言教學活動教研心得體會簡短篇二

從開始接觸繪本，聆聽繪本教學到自己嘗試去上繪本教學，我覺得這是一個逐步走向繪本教學與實踐繪本教學的途徑，在一次又一次的學習和嘗試中讓我體會到了繪本教學不單是簡單的形式的改變與內容的改變，最主要的還是教師對繪本的領悟與參透。就拿我上的兩個繪本教學《牙齒大街的新鮮事》活動中我從封面引導幼兒去觀看都有什么，從而引出故事主題，隨著情節(jié)的深入一步一步地發(fā)現“牙齒大街都有誰？他們在干什么？”活動的很成功。

但是在《我討厭媽媽》中我也采用了相似的步驟，但是結果卻截然不同，雖然兩個都是繪本教學，但每個繪本教學也都有它的特色，教師的難點和重點的把握是一次活動能否取得成功的突出的兩部分。其次教師的動態(tài)語言和教具的準備也是調動幼兒積極性和活動興趣的關鍵，一個好的活動，一次成功的嘗試的背后都是教師精心的設計和巧妙的安排，雖然我的這次活動不是最好，但是無論失敗也好成功也罷，對我來說都是一次鍛煉的機會，我的活動已經結束，但是幼兒園的教研繼續(xù)在進行，我會向同事們好好學習，取長補短，努力使自己有更多的收獲。

劉彬。

2013年7月。

語言教學活動教研心得體會簡短篇三

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

一、教研活動日趨規(guī)范。

1、規(guī)范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。

2、規(guī)范體現在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后，及時地收集和整理相關的資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證。

本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩。

首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。

其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

四、教研有突破，效果有新高。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的.激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足。

有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學期教研活動的初步打算。

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

文章標題。

語言教學活動教研心得體會簡短篇四

第一段：引言（120字）。

教學活動是教師們在實施課程教學過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠有效地幫助學生掌握知識，還能培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，教師們進行教研活動，分享教學心得并互相交流。在本文中，我將分享我在教學活動中的一些心得體會，希望能夠對其他教師有所幫助。

第二段：教學方法的靈活運用（240字）。

在教學活動中，我發(fā)現靈活運用不同的教學方法是非常重要的。每個學生的學習方式和能力都不盡相同，所以我們不能采用一種固定的教學方式。在我的課堂中，我嘗試了多種不同的教學方法，如小組討論、問題解決、角色扮演等。通過這些方法的運用，我發(fā)現學生們更加積極參與到課堂中來，他們的學習興趣得到了提高，并且他們之間的合作和交流能力也得到了鍛煉。

第三段：有效的評估方法（240字）。

在教學活動中，評估學生的學習情況是不可或缺的一環(huán)。但是，傳統(tǒng)的考試和測試方式往往只能檢驗學生的記憶能力，不能全面反映學生的綜合素養(yǎng)。因此，我嘗試使用了一些創(chuàng)新的評估方法，如項目展示、作品評比等。通過這些方法的運用，我發(fā)現學生們更加重視自己的學習成果，他們的思維能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)，同時也增強了他們的自信心和自我管理能力。

第四段：教研活動的重要性（240字）。

參加教研活動是提高教學能力的有效途徑之一。教師們可以通過教研活動分享自己的教學心得和經驗，借鑒其他教師的優(yōu)點，并與其他教師一起探討教學難點和問題。在我的教研活動中，我發(fā)現與其他教師的交流和研討能夠激發(fā)我更多的教學創(chuàng)意，幫助我更好地應對各種教學挑戰(zhàn)。因此，我鼓勵其他教師積極參與教研活動，不斷提升自己的教學能力。

第五段：總結（360字）。

教學活動是教師們實施課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過靈活運用不同的教學方法和評估方式，我們可以提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。與此同時，參加教研活動也是提升教學能力的有效途徑之一，教師們可以通過與其他教師的交流和研討來分享教學心得并借鑒其他教師的經驗。通過這些努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更有趣、更有效的學習環(huán)境，并幫助他們獲得更好的成績和發(fā)展。因此，我相信只要我們持續(xù)地進行教研和反思，不斷改進自己的教學方法，就能夠在教學活動中取得更大的成功。

語言教學活動教研心得體會簡短篇五

語言教學是培養(yǎng)學生綜合運用語言技能的重要環(huán)節(jié)。為了提高語言教學的質量、效果，教師們經常開展語言教學活動的教研工作。近期，本人就參與了一次語言教學活動的教研工作，結合近年的教學實踐，有了一些心得和體會。

在進行語言教學活動的教研工作時，首先要明確教學目標。明確的教學目標是指學生在經過語言教學活動后，應該具備的語言能力和技能。在這次教研中，我設計了一個口語交流的教學活動，目標是培養(yǎng)學生在日常生活中進行簡單對話和表達的能力。通過這個目標，我設計了一系列的課堂活動和任務，例如學生在現實情景中模擬對話，進行角色扮演等。這些活動和任務的設置都緊密圍繞著教學目標，目的是幫助學生達到語言能力的提高。

其次，教研的過程中要關注語言教學方法的改進。在語言教學活動中，教師的教學方法能決定學生的學習效果。在這次教研中，我嘗試了一種新的教學方法——任務型教學法。任務型教學法強調學生在解決實際問題的過程中進行語言的學習和應用。我設計了一些實際任務，例如學生在購物場景中進行簡單對話，學生要自己設計對話內容，并完成模擬購物的任務。通過這種任務型教學法，學生在具體活動中主動參與、自主學習，進一步加深了對語言的理解和運用能力。

第三，教研過程中要注重學生的參與和反饋。學生的參與度和反饋是衡量教學是否成功的重要標準。這次教研中，我采用了一些互動性的課堂活動，例如學生之間進行小組討論，學生在課堂上展示自己的成果等。通過這些活動，學生可以積極參與，提高自己的語言表達能力。同時，在活動結束后，我進行了一次學生的反饋調查，了解他們對這次活動的評價和意見。通過學生的反饋，我可以更好地了解他們的需求和困難，為今后的教學活動做出改進。

第四，教研還要注重資源的整合和創(chuàng)新。在語言教學活動中，合理利用教學資源是非常必要的。在這次教研中，我使用了多媒體設備，例如投影儀和電腦等，將課件進行了設計和制作。這種可視化的教學方式可以幫助學生更好地理解和掌握語言知識。同時，我還整合了一些外部資源，例如網絡教學平臺和在線語音交流工具等，使得學生可以拓寬自己的語言學習渠道。

最后，教研工作要有總結和反思。在語言教學活動的教研過程中，總結和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過總結，我可以發(fā)現教學中存在的問題和不足，進一步改進教學方法和策略。同時，通過反思，我可以回顧自己的教學思路和方式，挖掘自己的優(yōu)點和特長，為今后的教學活動提供更好的保障。

綜上所述，語言教學活動的教研工作是我們提高教育教學質量的重要一環(huán)。明確教學目標、改進教學方法、關注學生參與和反饋、整合和創(chuàng)新資源以及總結和反思是教研工作的關鍵要素。相信通過不斷的教研和實踐，我們能夠提高語言教學活動的效果，為學生的語言能力和素質提升助力。

語言教學活動教研心得體會簡短篇六

-----博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

通過參加校本教研的培訓，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓，讓我感受頗多，下面就具體談一些學習的收獲。

第一、通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

2......-----顧與。

總結。

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

4

-----兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出。

鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

6......-----發(fā)現問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。

四、注重教師實踐操作，加強反思學習。

快樂。通過實踐操作，教師們對幼。

8......-----再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。

餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人。

12......-----月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

16......-----學展示，并從中學習到能更好的應用于今后教學的方式和技巧。

首次嘗試這樣基本功訓練的教研。

組活動，作為教研組長，我從中獲益匪淺，深深體會到“學而時習之，不亦樂于”的樂趣，同時也感覺到自己肩上責任的重大，任重而道遠，必須要實實在在潛下心來做研究，做更多的訓練，努力做一個更合格的教師，做一個好的教研組長！

18...

語言教學活動教研心得體會簡短篇七

六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領域教學交流研討會”，觀摩了8位優(yōu)質教師精心準備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學應該以幼兒為主體，教師為主導。

在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個兒歌在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。

二、幼兒園的教學，應該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。

本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線。

本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對于幼兒教學來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關鍵的。要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！

2014年6月8日。

語言教學活動教研心得體會簡短篇八

學前教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，語言教育是其中不可或缺的一部分。在教育語言的過程中，我們需要不斷探索和總結，不斷更新教學方法和技巧，提升教學效果。在我參與語言教研活動中，深感收獲頗豐，以下是我的心得體會。

一、注重孩子的興趣和能力。

在教育孩子語言時，我們不能忽視孩子的興趣和能力。如果孩子對某個主題很感興趣，那么我們應該利用這個優(yōu)勢，設計相關的教學活動，使他們更好地理解并掌握語言知識。同時，我們也要注意孩子的實際能力，不要給他們太難的語言任務，以免引起挫敗感和厭學情緒。

二、體現情境意識。

孩子學習語言的過程中，要充分體現情境意識，比如通過游戲、歌曲等形式將語言融入到豐富多彩的場景中，讓孩子在模擬的情境中學習語言。這不僅可以增強孩子的語言感知能力，也能夠使孩子們更好地理解和運用所學語言知識。

三、注重多感官體驗。

孩子的多感官體驗對于語言教育來說十分重要，我們要把不同的感官體驗結合起來，比如視覺、聽覺、觸覺等，讓孩子能夠通過不同的感覺途徑學習語言，這樣可以提高孩子的記憶能力和語言表達能力。

四、做好反饋和評估。

教學效果有時也需要通過教學評估來得知，我們要根據孩子的表現和反應及時調整教學實踐。對于孩子的學習成果，我們也要及時給予反饋，這樣可以更好地激勵孩子的學習興趣，使他們能夠更加有效地學習和掌握所學語言知識。

五、充分發(fā)揚兒童天性。

作為一名學前教育教師，我們要充分認識到孩子是獨立思考、具有創(chuàng)造才能的個體，關注孩子的發(fā)展特點，鼓勵他們在學習中發(fā)揮天性，進行自主或合作學習。在這個過程中，我們可以嘗試引導和激發(fā)孩子的學習興趣和潛力，比如激勵他們互相幫助、思考、分享和表現。

總之，學前教育語言教研是教育工作中的一個重要領域，我們需要不斷總結經驗、探索創(chuàng)新，提高教學水平，努力將語言教育做好。以上是我在教學語言過程中的心得體會，希望能夠為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考。

語言教學活動教研心得體會簡短篇九

教學活動是教師進行教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是學生獲得知識的主要途徑。在教學活動中，教師需要綜合運用各種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和效果。為了不斷提高自己的教學水平，教師們經常進行教研并總結經驗。在我參與教學活動并進行教研的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，教學活動要貼近學生的實際情況，關注學生的需求。作為教師，我們應該了解學生的背景和特點，根據他們的實際情況進行教學設計。我曾經遇到過一個學生，他在學習上有很大的困難，但是在音樂方面有著很高的天賦。我利用這個學生的優(yōu)勢，設計了一堂以音樂為主題的教學活動，激發(fā)了他的學習興趣，并取得了很好的效果。通過這次經歷，我深刻體會到，只有貼近學生的實際情況，才能夠讓教學活動發(fā)揮最大的作用。

其次，教學活動要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。在現代社會，創(chuàng)新能力和動手能力已經成為一種重要的素質。因此，在教學活動中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。在我參與的一次教學活動中，我引入了科學實驗的內容，讓學生親自動手進行實驗操作。通過實驗，學生們不僅增加了對知識的理解和記憶，同時也培養(yǎng)了他們的觀察、思考和動手能力。這次教學活動不僅提高了學生的學習效果，還增加了他們的學習興趣。

第三，教學活動要注重個性化教育，關注每個學生的發(fā)展。每個學生都有自己的特點和需要，在教學活動中，我們應該注重個性化教育，關注每個學生的發(fā)展。我曾經遇到過一個學生，他在數學方面非常優(yōu)秀，但在語文方面卻遇到了困難。我在教學活動中針對他的個性特點，采用了不同于其他學生的教學方法，通過與他的個案研究，找到了他學習語文的瓶頸所在，針對性地進行了教學和輔導。在經過一段時間的努力后，這位學生逐漸克服了困難，取得了很大的進步。這次經歷讓我認識到，只有注重個性化教育，才能夠促進每個學生的全面發(fā)展。

第四，教學活動要注重教學內容的綜合性和實踐性。學科知識本身就是相互關聯(lián)的，因此，在教學活動中，我們應該注重教學內容的綜合性。比如，在一次綜合實踐活動中，我讓學生制作一個以“我喜歡的動物”為主題的展板，并在展板中加入相關的科學知識和藝術創(chuàng)作。通過這次活動，我不僅讓學生們在動手操作中學到了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和表達能力。這次活動的成功經驗讓我認識到，只有注重教學內容的綜合性和實踐性，才能夠提高學生的學習效果和興趣。

最后，教學活動要注重評價和反思，不斷提高教學質量。教學活動不僅要注重教學過程的設計和實施，還要注重對教學效果的評價和反思。在教學活動結束后，我通常會進行學生的課堂觀察和學習情況的調查，以了解每個學生的學習情況和對教學內容的掌握程度。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和手段，在下一次教學活動中進行改進。通過評價和反思，我能夠更好地發(fā)現自己的不足，并找到提高教學質量的方法。

總之，教學活動是提高學生學習效果和培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。通過不斷參與教學活動和進行教研，我獲得了一些寶貴的心得體會。我深刻體會到，教學活動要貼近學生的實際情況，關注學生的需求；要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力；要注重個性化教育，關注每個學生的發(fā)展；要注重教學內容的綜合性和實踐性；要注重評價和反思，不斷提高教學質量。只有在這些方面不斷努力，才能夠提高自己的教學水平，讓學生在教學活動中獲得更好的學習效果。

語言教學活動教研心得體會簡短篇十

作為一個剛上任不久的我來說，對于繪本閱讀，我能了解的就是自己看到的，如何給孩子們去教，如何引導孩子們自己去閱讀繪本，對于這個我還真的沒有任何經驗。

經過學校這次的繪本交流研討，我了解到了很多。首先是閱讀繪本的方式，有以下幾種:1、讀封面。在閱讀前指導孩子觀察最先映入眼簾的封面，對故事進行猜測會激起他們強烈的閱讀欲望。

2、讀環(huán)襯。環(huán)襯是整個一本圖畫書里最容易被人漏看的一頁了！繪本的環(huán)襯絕對不是多余的，它與正文的故事息息相關。前后環(huán)襯遙相呼應，有時還會提升主題，甚至說出故事之外的另外一個結尾。因此，教師在指導讀環(huán)襯時，可以根據畫面內容引導學生對故事的主題或結局進行大膽猜測。

3、讀扉頁。扉頁是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁上往往包含著豐富的信息，有時告訴你誰是故事的主人公，有時它還會講故事，作者會故意在這里埋下一個懸念，吊起你的胃口。就這么一個有點懸念的扉頁，就已經讓人欲罷不能，閱讀繪本的心理更加迫切了。

4、讀正文。教師在指導孩子閱讀正文時，應該充分尊重每個孩子的獨特感受。把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品味故事，千萬不要用許多問題來打擾他們閱讀，以免影響孩子的觀察和想象。教師此時只需引導孩子走進繪本故事，鼓勵他們邊讀邊猜想結局，鼓勵他們大膽創(chuàng)編故事，想象不同的情節(jié)或續(xù)編結尾。

5、讀封底。文字閱讀的書籍封底沒有任何與故事主題有關的內容。而繪本的封底卻有可讀價值。

這些東西在沒研討之前，我都是不知道的，我都是按照自己以前的看漫畫的方式閱讀繪本的，現在才知道我的方式是錯誤的。

經過這次研討，我學會了很多，也了解到了很多。