心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過(guò)記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的自我激勵(lì)。8.一篇好的心得體會(huì)應(yīng)該遵循邏輯推理和事實(shí)分析，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的感覺(jué)。這些心得體會(huì)范文集合了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，展示了各種不同的寫作風(fēng)格和思考方式。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇一

河北xx大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院、理學(xué)院赴承德隆化小分隊(duì)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為主題的慶祝建黨九十周年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為悼念董存瑞烈士，緬懷先烈的豐功偉績(jī)，7月17日，社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)來(lái)到董存瑞烈士陵園開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，由學(xué)生黨員代表帶領(lǐng)全體學(xué)生向烈士敬獻(xiàn)了花籃，并重溫了入黨誓詞，之后，現(xiàn)代科技學(xué)院的負(fù)責(zé)人與縣委常委宣傳部長(zhǎng)為本次活動(dòng)舉行了揭牌儀式。隨后，在解說(shuō)員的引導(dǎo)下，同學(xué)們分別參觀了董存瑞紀(jì)念碑、題詞碑廊，以及董存瑞烈士紀(jì)念館，再現(xiàn)了董存瑞視死如歸的英雄氣概。使同學(xué)們深深地懂得了生命的可貴，懂得要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力奮發(fā)學(xué)習(xí)，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

18日上午，河北xx大學(xué)赴承德隆化小分隊(duì)與承德校友開(kāi)展校友座談會(huì)。座談會(huì)上，來(lái)自各行各業(yè)的農(nóng)大校友首先表達(dá)了對(duì)母校培養(yǎng)的感激之情以及母校“太行山精神”在學(xué)習(xí)工作中的指導(dǎo)意義。隨后，針對(duì)學(xué)校近年的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面問(wèn)題，各位校友結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，紛紛提出了自己寶貴的意見(jiàn)，希望學(xué)校能夠加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的溝通聯(lián)系，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

當(dāng)天下午，河北xx大學(xué)赴承德隆化暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)到隆化變電站進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在參觀過(guò)程中，xx縣變電站相關(guān)工作人員向小分隊(duì)各成員詳細(xì)講解了變電站主控室、變壓器等重要儀器的工作原理和使用方法以及中國(guó)電力事業(yè)的發(fā)展歷程。此外，小分隊(duì)各成員在工作人員的帶領(lǐng)下，到變電站輸、變電工作崗位進(jìn)行了切身的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，協(xié)助工作人員做了力所能及的事情。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，使大學(xué)生明確了在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高綜合素質(zhì)的重要性，對(duì)大學(xué)生今后更好的適應(yīng)社會(huì)和順利就業(yè)具有重大意義。

19日，小分隊(duì)奔赴圍場(chǎng)縣，領(lǐng)略草原風(fēng)情。大草原的秀麗風(fēng)光使同學(xué)們更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，也使同學(xué)們深深的感悟到了黨的偉大，更加堅(jiān)定了他們立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信念。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展全面提高了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，有利于大學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)黨、了解黨、堅(jiān)定跟黨走的決心和信心，對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)、培養(yǎng)其適應(yīng)社會(huì)的能力具有重大意義。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇二

三、征集時(shí)間。

即日起至1月22日。

四、作品要求。

1、作品類型為書(shū)法、中國(guó)畫(huà)，內(nèi)容積極向上體現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng)、喜迎新春等主題均可。

2、作品尺寸以四尺整張、四尺條、四尺斗方為準(zhǔn)。務(wù)必在作品背面注釋作品名稱、作者姓名、單位、聯(lián)系方式等。

3、作品自行裝裱(以卷軸為主)，展出結(jié)束后均退稿。

五、作品采用。

征集作品結(jié)束后，主辦方將進(jìn)行篩選論證，精選出優(yōu)秀作品參加迎新春書(shū)畫(huà)展。

六、展覽時(shí)間、地點(diǎn)。

展覽時(shí)間：201月29日至2月29日。

現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作筆會(huì)：年1月29日上午9:30。

展覽活動(dòng)地點(diǎn)：東勝區(qū)新圖書(shū)館多功能廳。

七、報(bào)送方式。

報(bào)送地點(diǎn)：東勝區(qū)文化館美術(shù)組(鄂爾多斯廣場(chǎng)對(duì)面文化館青少年宮大樓511室)。

聯(lián)系電話：8361246。

聯(lián)系人：王博15149663789。

吉布呼嘎15149455875。

奇俊麗15149488537。

鄂爾多斯市東勝區(qū)文化館。

2016年1月。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇三

20__年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師，二年級(jí)所有語(yǔ)文老師，活動(dòng)的主題分別是語(yǔ)文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級(jí)如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理。

活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級(jí)語(yǔ)文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級(jí)荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，然后請(qǐng)各學(xué)校的同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”，最后請(qǐng)教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評(píng)，通過(guò)此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對(duì)于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。

對(duì)于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

二、了解學(xué)生，是開(kāi)展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評(píng)價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫(huà)瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對(duì)性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。

三、設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會(huì)各種方法的不同和需要，有的通過(guò)讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過(guò)事前對(duì)孩子的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過(guò)小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識(shí)，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問(wèn)題。

作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

四、暴露問(wèn)題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。

（2）教學(xué)面對(duì)的是小朋友，教師在教學(xué)用語(yǔ)上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。

五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：

1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？

2、如何調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的'效率。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇四

在抗戰(zhàn)勝利xx周年之際，為積極踐行**總書(shū)記向青年學(xué)生發(fā)出的“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號(hào)召，三峽大學(xué)電氣學(xué)院關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入基層，以“關(guān)愛(ài)抗戰(zhàn)老兵、宣揚(yáng)抗戰(zhàn)精神”為主題，自7月4日起，在宜昌市開(kāi)展了為期14天的尋訪抗戰(zhàn)老兵暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7月4日一早，團(tuán)隊(duì)7人抵達(dá)宜昌市民政局，同學(xué)們收集了大量的文字和影視資料，同學(xué)們不僅更加翔實(shí)地了解當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)老兵過(guò)去的光輝歷史，同時(shí)也了解了這些抗戰(zhàn)老兵目前生活的狀況。當(dāng)天下午，同學(xué)們又去宜昌市烈士陵園，緬懷革命先烈，以實(shí)際行動(dòng)告慰烈士英靈。

第二天一早，團(tuán)隊(duì)一行人和社會(huì)公益組織一起去看望了四位位于夷陵山區(qū)的抗戰(zhàn)老兵，我們每到一位老人的家里，就會(huì)接受一次精神的洗禮。雖然每位老人的性格各異，生活狀況也不盡相同，但他們都有著同樣的抗戰(zhàn)情，老兵們就像一部活歷史，講訴著那段崢嶸歲月，我們?yōu)橹畡?dòng)容，在國(guó)家需要他們的時(shí)候挺身而出。當(dāng)隊(duì)員們?yōu)槔先舜魃霞o(jì)念章，送上禮物時(shí)，老兵緊緊握著隊(duì)員的手，激動(dòng)地說(shuō)到，“我們已經(jīng)老去，只有你們這些年輕人的強(qiáng)大，才是國(guó)家的希望”，并向志愿者們行軍禮，英姿不減當(dāng)年。隊(duì)員們?cè)跒槔先司狡壬顮顩r擔(dān)憂的同時(shí)，更為其樂(lè)觀向上的精神所折服。

在接下來(lái)的三天里，團(tuán)隊(duì)7人連續(xù)奔波，風(fēng)雨無(wú)阻，足跡踏遍宜昌市社會(huì)福利院、北山坡工人新村社區(qū)、cbd氣象臺(tái)社區(qū)、西陵區(qū)窯灣、西陵二路等地，共走訪抗戰(zhàn)老兵十人，以真誠(chéng)感染著當(dāng)?shù)鼐用?，并為老兵送去了一份份慰?wèn)和關(guān)懷。

同學(xué)們通過(guò)為期14天的暑期社會(huì)實(shí)踐，更加明確了自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，在了解這些老兵的同時(shí)，也充分意識(shí)到了開(kāi)展關(guān)愛(ài)老兵行動(dòng)的重要性?？梢赃@樣說(shuō)，“這些抗戰(zhàn)老兵的人生經(jīng)歷就是一部‘活歷史’，他們應(yīng)該被放大，更應(yīng)該被崇敬?！崩媳鴤?yōu)閲?guó)家做出過(guò)特殊的貢獻(xiàn)，而目前有些老兵的生活狀況卻不盡如人意，作為當(dāng)代大學(xué)生，目前能做的僅僅是一份發(fā)自內(nèi)心深處的關(guān)懷，我們需要并期待有更多的力量加入到關(guān)愛(ài)老兵的行動(dòng)中。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇五

綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式,豐富了學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和地方文化,在構(gòu)建開(kāi)放型的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面進(jìn)行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材,只有讓孩子走出課堂,到大自然去開(kāi)展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。

感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。

綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生,使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由學(xué)校發(fā)展為整個(gè)社會(huì),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景,以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景,使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全面進(jìn)步,最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì),使兒童了解生活、熱愛(ài)生活、適應(yīng)生活,形成創(chuàng)造新生活的能力,迎接未來(lái),駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。

總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉,帶學(xué)生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精神的學(xué)習(xí)方式,獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué)問(wèn)的理解不言而喻。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇六

作為一名數(shù)學(xué)教師，每一次的聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了5月15日我們?nèi)斓臄?shù)學(xué)老師有幸進(jìn)行了培訓(xùn)，上午聽(tīng)了2節(jié)初三的專題復(fù)習(xí)課和下午張文娣教授的專題報(bào)告。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：專家是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境。最重要的是，專家啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與專家近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，給我的啟發(fā)如下：

第一、張文娣教授用變式教學(xué)法讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。以變的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)不變的本質(zhì)，從不變中去發(fā)現(xiàn)、探求規(guī)律。這樣面向了全體學(xué)生，優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。又提高了中考成績(jī)。張老師把數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。平時(shí)我們教學(xué)總是自我感覺(jué)不錯(cuò)，認(rèn)為自己對(duì)所教學(xué)科已然了然于胸了。認(rèn)為自己教學(xué)方法無(wú)可挑剔了。但是張老師這節(jié)課卻給我們提了醒，張老師能將課本上有多少個(gè)圖形的細(xì)節(jié)都能應(yīng)用自如，這不正是我們做學(xué)問(wèn)的人所追求的那種精益求精的態(tài)度嗎。所以，我們還需正視自己，審視自己。在教學(xué)過(guò)程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

第二、這讓我意識(shí)到，教師在備課、上課時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)有充分的了解和把握，并由此確定課堂教學(xué)的目標(biāo)和方法，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與中、在解決問(wèn)題中理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)，從而完成知識(shí)與能力的統(tǒng)一。

第三、教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三。通過(guò)教師設(shè)計(jì)與教材密切聯(lián)系的一系列問(wèn)題串來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去理解，去掌握。教師只起引導(dǎo)、幫助的作用。這就要求我們?nèi)绾胃脑熳约旱恼n堂，使內(nèi)容與形式相得益彰，使升學(xué)與全面發(fā)展相互促進(jìn)。讓每節(jié)課都做到有效、有趣、實(shí)在、讓人啟迪。

我認(rèn)為能做到如斯的關(guān)鍵還是從提高教師自身的素質(zhì)入手，踏踏實(shí)實(shí)精研教材、認(rèn)認(rèn)真真讀懂學(xué)生，從細(xì)微之處入手，著眼整個(gè)教材，真真正正的去提升自己，也只有這樣名師之路才會(huì)離自己越來(lái)越近。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇七

此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

一、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化，要注意適時(shí)適量，要多元化，包含自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

二、更新了觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)。

在這次培訓(xùn)中，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體;從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理;從教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果;從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評(píng)價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等，學(xué)會(huì)了很多東西。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)和完善自已，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運(yùn)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，磨練了意志。

幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時(shí)間內(nèi)全部完成，對(duì)于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天忙于學(xué)校日常的暑假基建管理工作，沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識(shí)學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒(méi)有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好。

短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，提高了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇八

說(shuō)實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。

a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。

c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。

a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。

c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。

第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。

第四、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）。

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。

第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇九

依據(jù)東北抗日聯(lián)軍在黑龍江省的幾大戰(zhàn)場(chǎng)，深入挖掘抗聯(lián)在白山黑水間活動(dòng)的足跡，團(tuán)支部多名同學(xué)組成背景調(diào)研小組，查閱抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及東北抗日聯(lián)軍的相關(guān)資料，將散落的碎片一一拼接。小組同學(xué)通過(guò)查閱史料、參看名人傳記、搜集展館資料等多種方式，經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的群策群力，小組成員對(duì)所查資料反復(fù)爭(zhēng)論，最終繪制了一條涵蓋哈爾濱、綏化、牡丹江、伊春等地的路線圖，連接起了36個(gè)具有歷史紀(jì)念意義的場(chǎng)館和遺址。

實(shí)踐團(tuán)出發(fā)前夕，團(tuán)干部們?yōu)榱俗屓Р客瑢W(xué)更加深入認(rèn)識(shí)此次調(diào)研的重要意義，邀請(qǐng)班主任和輔導(dǎo)員在哈工大博物館的光榮革命與傳統(tǒng)展廳為實(shí)踐團(tuán)舉行了出征儀式。在展廳中圖片和文字的共同演繹下，一大批哈工大人積極投身抗日愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的精神激勵(lì)著團(tuán)員青年。在接過(guò)旗幟后實(shí)踐團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)郎青·額爾德尼激動(dòng)地講到：“瞻仰革命先烈的英勇事跡，帶給我們大家的是由衷的敬仰和感動(dòng)，在感懷之余我們更要通過(guò)此次調(diào)研將這些英雄的精神傳承下去，用我們的實(shí)際行動(dòng)為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量!”

二、走入場(chǎng)館遺址，對(duì)話抗聯(lián)英雄，實(shí)踐團(tuán)體悟歷史。

實(shí)踐團(tuán)分赴全省各地開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，歷時(shí)近1個(gè)月，行程超過(guò)3000公里，涵蓋了哈爾濱市區(qū)和市轄的賓縣、尚志、呼蘭、依蘭、通河、木蘭，牡丹江市區(qū)和市轄的寧安、海林，伊春市區(qū)及市轄的鐵力，綏化市區(qū)及市轄的海倫等12個(gè)縣市區(qū)。

團(tuán)員們用腳步丈量戰(zhàn)斗遺址的距離，用紙筆記錄抗戰(zhàn)史實(shí)的真實(shí)感動(dòng)，先后拜謁了楊子榮、趙一曼等革命烈士的陵園，參觀了寧安市抗戰(zhàn)博物館、七三一部隊(duì)罪證陳列室等展館，尋訪了歡喜嶺戰(zhàn)斗、鏵子山密營(yíng)等抗戰(zhàn)遺址，走進(jìn)了一曼中學(xué)、海倫復(fù)員軍人光榮院等其他與抗戰(zhàn)相關(guān)的場(chǎng)所。在呼蘭烈士陵園，面對(duì)護(hù)園老夫婦的堅(jiān)持守護(hù)，團(tuán)員們滿懷敬意;在蕭紅紀(jì)念館，面對(duì)英雄在苦難中頑強(qiáng)抗?fàn)幍墓适?，團(tuán)員們熱血沸騰;在虎頭山和三岔河，面對(duì)近乎消失的遺址，團(tuán)員們充滿憂慮;在七三一罪證陳列室，面對(duì)觸目驚心的`鐵證，團(tuán)員們痛心疾首。同學(xué)們深入了解了發(fā)生在白山黑水間的抗聯(lián)故事，加深了對(duì)抗戰(zhàn)英雄的敬仰之情。

在調(diào)研同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)還對(duì)省政協(xié)原副主席、歌劇《星星之火》的原型李敏、曾擔(dān)任過(guò)東北抗日聯(lián)軍營(yíng)長(zhǎng)的陳貴三等七位抗聯(lián)英雄進(jìn)行了采訪。老人們結(jié)合自身經(jīng)歷熱情地與小組成員進(jìn)行了交流，講述戰(zhàn)斗經(jīng)歷，回顧參軍體會(huì)，結(jié)合他們近百歲的人生分享了生活感悟并對(duì)大家提出殷切期望。在真誠(chéng)的話語(yǔ)和堅(jiān)定的眼神中，團(tuán)員們讀到了老英雄們對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的忠誠(chéng)，深受感動(dòng)和鼓舞。“一定要熱愛(ài)國(guó)家，跟黨走，做有用的人，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量”，團(tuán)員們也將會(huì)把這種期待轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、總結(jié)實(shí)踐體會(huì)，砥礪青年前行，實(shí)踐團(tuán)立志成才。

為更全面深入地記錄每一日的行程與感受，實(shí)踐團(tuán)采用每日“一總結(jié)、一討論、一感悟”的工作模式，各小組及時(shí)將參觀調(diào)研的資料進(jìn)行整理和分析，先后形成了近5萬(wàn)字的實(shí)踐紀(jì)實(shí)和萬(wàn)余字的總結(jié)報(bào)告，以及60余條團(tuán)員心聲感悟，詳細(xì)記錄了各組的實(shí)踐情況和團(tuán)員們的真實(shí)感觸，并結(jié)合實(shí)際討論分析，為當(dāng)?shù)乜孤?lián)遺址的保護(hù)和抗戰(zhàn)精神文化的傳承建言獻(xiàn)策。

團(tuán)員青年吳李斌在完成賓縣調(diào)研后表示：“值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，我們開(kāi)始了‘重走抗聯(lián)路’之旅。在這一天的調(diào)研中，我們被感動(dòng)、被震撼、被熏陶。一座座遺址無(wú)聲地告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。作為當(dāng)代的大學(xué)生，一名共產(chǎn)黨員，我會(huì)牢記英雄們的無(wú)畏精神和偉大事跡，把對(duì)英雄們的無(wú)限緬懷和對(duì)英魂的不盡敬仰，化為現(xiàn)實(shí)中不懈奮進(jìn)的動(dòng)力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

團(tuán)員青年張榮釗在完成鐵力調(diào)研時(shí)，感慨道：“英雄先烈保衛(wèi)自己的家園不受破壞，保護(hù)自己的同胞不被欺凌。這種小我的保家情懷在一次次的革命斗爭(zhēng)中慢慢上升為衛(wèi)國(guó)情懷，最終凝聚成為一種不怕?tīng)奚?，敢為人先，艱苦奮斗的革命精神，而這種精神也恰好是我們要繼承和發(fā)揚(yáng)的。”

化工學(xué)院學(xué)生團(tuán)委副書(shū)記李睿楠在祭掃趙一曼衣冠冢時(shí)感觸萬(wàn)千，她回憶道：“在參觀的時(shí)候遇到一位老人在給他的孫子講述日本侵華的罪行，這一場(chǎng)景給了我很深的觸動(dòng)。孩子就是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和希望，愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)成為最重要的環(huán)節(jié)之一。此外，還要加強(qiáng)抗戰(zhàn)精神在大學(xué)生群體中的宣傳和傳承，提升當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>

化工學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李柱石在瞻仰烈士陵園無(wú)名的墓碑時(shí)被每一位默默付出的英雄戰(zhàn)士所感動(dòng)。在團(tuán)支部總結(jié)分享會(huì)上他激動(dòng)地表示:“這次尋訪之旅，是對(duì)歷史的回顧，也是對(duì)心靈的洗滌。想到拋頭顱灑熱血的抗戰(zhàn)英雄，我們要更加堅(jiān)定自己的理想信念，飽含斗志，在未來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量?！?/p>

實(shí)踐團(tuán)同學(xué)從各地調(diào)研過(guò)程中收獲頗多，抗聯(lián)英雄在深山嚴(yán)寒中與敵人展開(kāi)殊死斗爭(zhēng)的事跡如畫(huà)卷般展開(kāi)，他們?cè)诿芰稚钐庨_(kāi)墾的苦中作樂(lè)，為戰(zhàn)友撤退阻擊敵人時(shí)的義不容辭，面對(duì)著敵人槍口的無(wú)所畏懼，以及支撐著他們保衛(wèi)家園的愛(ài)國(guó)情懷都深深地感染著同學(xué)們。各位抗戰(zhàn)英烈對(duì)于正義的堅(jiān)持和理想的執(zhí)著觸動(dòng)著團(tuán)員青年的心靈，也更加堅(jiān)定了同學(xué)們不斷拼搏、立志成才的決心和信心。

13名支部同學(xué)，12個(gè)縣市區(qū)，36個(gè)博物館、遺址和陵園，3000多公里調(diào)研行程，記錄下的是東北抗日聯(lián)軍在白山黑水間頑強(qiáng)抗擊日軍的不滅烙印，播撒下的是團(tuán)員青年牢記使命，珍惜和平，百折不撓，圓夢(mèng)中華的報(bào)國(guó)之情。星星之火可以燎原，東北抗日聯(lián)軍將士展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)，將不斷砥礪1214212團(tuán)支部的團(tuán)員青年不斷前行，內(nèi)化為在學(xué)習(xí)和工作中的行動(dòng)展現(xiàn)價(jià)值，凝心聚力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗。

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培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

通過(guò)開(kāi)展xx大培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)xx學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬了思維體系、豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)闊了工作思路，同時(shí)也堅(jiān)定信心，激發(fā)履職盡責(zé)，為xx和xx事業(yè)發(fā)展建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

一、主要成效。

為深入開(kāi)展xx活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)闊視野，提升xx創(chuàng)建工作水平，x月x日，我?guī)ш?duì)組織相關(guān)負(fù)責(zé)人一行x人，赴“國(guó)家先進(jìn)示范市”xx市學(xué)習(xí)考察xx創(chuàng)建有關(guān)工作，“走出去”學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)城市工作經(jīng)驗(yàn)和做法。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，對(duì)“國(guó)家示范城市”標(biāo)準(zhǔn)有了直觀印象，對(duì)創(chuàng)建、評(píng)價(jià)和申報(bào)具體工作有了較為量化細(xì)化的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，明確了標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定了信心。xx公眾號(hào)專題報(bào)道了我單位城市創(chuàng)建工作，通過(guò)學(xué)習(xí)考察，總結(jié)收獲五點(diǎn)啟示，形成專題調(diào)研報(bào)告，有力指導(dǎo)下步我市xx城市創(chuàng)建工作。

x月x日集中學(xué)習(xí)《保密法》《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，不斷推動(dòng)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，提升中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合單位實(shí)際把黨的理論學(xué)習(xí)不斷引向深入。

x月x日，在x會(huì)議室組織召開(kāi)警示教育暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，組織全體人員集中觀看了警示教育片，各下屬單位代表簽訂并遞交了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》，集中傳達(dá)了xx紀(jì)工委和市委對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)要求，并就xx全系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法和反腐倡廉的自覺(jué)性，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線，在全系統(tǒng)進(jìn)一步大力營(yíng)造黨風(fēng)廉政建設(shè)良好氛圍。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái),是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手。平時(shí)抓好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)常態(tài)化，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)打卡，確保不少于40分，截至目前，年度總積分xx分，2020年度積分xx分。把使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為一項(xiàng)政治任務(wù)抓緊抓實(shí)，組織xx系統(tǒng)全體黨員用好學(xué)習(xí)平臺(tái)，切實(shí)增強(qiáng)黨建組織活力，拓寬黨員教育渠道，創(chuàng)新黨務(wù)管理方法，打通宣傳黨員、教育黨員、服務(wù)黨員的最后一公里，將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一思想、凝聚人心、激發(fā)干勁的自覺(jué)行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)xx事業(yè)全面發(fā)展的正能量。

二、幾點(diǎn)思考。

規(guī)劃建設(shè)xx，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的一項(xiàng)重大歷史性戰(zhàn)略選擇，是貫徹落實(shí)省委、省政府安排部署的重要舉措，必須高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。全市各級(jí)干部必須牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”，對(duì)標(biāo)高新高端的標(biāo)準(zhǔn)定位，需要解放思想、開(kāi)拓視野，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充實(shí)人才隊(duì)伍，助力xx全方位發(fā)展建設(shè)。

習(xí)主席指出，干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中具有不可替代的重要地位和作用。要充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)出人才、培訓(xùn)出效益，把教育培訓(xùn)作為一種智力投資，培養(yǎng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)自覺(jué)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力克服本領(lǐng)恐慌、彌補(bǔ)能力不足，全面提升爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)政策、爭(zhēng)資金的本領(lǐng)。

當(dāng)前，全省疫情防控工作處于常態(tài)化，xx也已進(jìn)入大規(guī)模開(kāi)工建設(shè)的新階段，各級(jí)干部要切實(shí)增強(qiáng)做好常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、緊迫感。結(jié)合疫情防控、“三創(chuàng)四建”活動(dòng)、精準(zhǔn)扶貧、醫(yī)療衛(wèi)生改善等工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，汲取教訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒全國(guó)其他地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新理念、新思路、新方法，多思維、多視角看待矛盾問(wèn)題，調(diào)整工作思路，能夠有效破解工作困境，提升工作效率，發(fā)揮事半功倍的作用。

三、下步打算。

下步活動(dòng)，按照市委xx學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)安排，將繼續(xù)深入組織xx系統(tǒng)開(kāi)展大培訓(xùn)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為提高能力素質(zhì)的唯一途徑，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，開(kāi)闊眼界，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度、一種政治責(zé)任、一種精神追求，不斷促進(jìn)單位工作全面進(jìn)步。

開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)是我市貫穿全年的政治任務(wù)，每一名黨員、干部、職工都必須深入解放思想，打開(kāi)思想“總閥門”，凝聚共識(shí)，奮發(fā)作為，以全新的理念、開(kāi)放姿態(tài)，帶動(dòng)xx事業(yè)全面發(fā)展。要始終堅(jiān)定信念，牢固責(zé)任意識(shí)，認(rèn)清自身思想和能力短板，不斷提高執(zhí)政能力、決策能力和業(yè)務(wù)能力，以功成必不在我的思想境界和功成必定有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取，全力推動(dòng)xx高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展。

結(jié)合大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)和大調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真查找xx系統(tǒng)工作中存在的短板和問(wèn)題，深入挖根溯源，對(duì)標(biāo)對(duì)表先進(jìn)市、先進(jìn)行業(yè)，堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，制定xx系統(tǒng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)新理念、新思維、新方法，帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，避免走彎路，確保砥礪前行、迎頭趕上，推動(dòng)各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)完成。

如果不與具體工作結(jié)合，可能會(huì)淪為紙上談兵，誤人誤己。開(kāi)展“大培訓(xùn)”活動(dòng)，目的是為全市發(fā)展建設(shè)儲(chǔ)備知識(shí)和能力，要結(jié)合自身實(shí)際，立足本職崗位，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在各自崗位上為xx發(fā)展建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十一

天氣狀況：晴朗。

實(shí)踐內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查。

實(shí)踐內(nèi)容及體會(huì)：

我們繼續(xù)在常州溧陽(yáng)上興鎮(zhèn)調(diào)查采訪。村中大都住的是老人，他們都經(jīng)歷過(guò)吃不飽穿不暖的時(shí)代，對(duì)于現(xiàn)代生活的發(fā)展，他們也有很多感觸。

社會(huì)在發(fā)展，很多東西都隨著時(shí)光而消逝被一代又一代的新鮮玩意給取代。張爺爺說(shuō)他們年輕的時(shí)候買東西都要“票”，各種各樣的票：糧票，油票，布票，煙票，酒票等，當(dāng)時(shí)每人只發(fā)一尺六寸布票。而現(xiàn)在，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，票，已經(jīng)隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)而遠(yuǎn)去了。

今年是建黨__周年，正是黨，才有了我們的新生活！一位老人激動(dòng)地說(shuō)。

【10】。

實(shí)踐單位或地點(diǎn)：常州博物館、規(guī)劃館。

日期：7月19日

天氣狀況：陰轉(zhuǎn)雷陣雨。

實(shí)踐內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查。

實(shí)踐內(nèi)容及體會(huì)：

今天，我們小組參觀了常州博物館和規(guī)劃館。

今年是建黨__周年，近百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，常州在黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步步成長(zhǎng)、發(fā)展。作為新一代的我們，面對(duì)這如今的高樓大廈、商業(yè)步行街等滿目的流行建筑色彩，在回味常州過(guò)往的同時(shí)，感受到了那份古舊的淳樸。沒(méi)住過(guò)土屋、沒(méi)嘗過(guò)蘿卜干、甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)古街鎮(zhèn)的90后，在參觀博物館后，對(duì)常州的歷史有了更深刻的了解，對(duì)那份令人哽咽的舊時(shí)代有了更真實(shí)的感受。

【11】。

實(shí)踐單位或地點(diǎn)：常州武進(jìn)文化館。

日期：7月20日

天氣狀況：陰。

實(shí)踐內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查。

實(shí)踐內(nèi)容及體會(huì)：

走進(jìn)博物館一件件沉淀著歷史氣息的展品、一幅幅代表著常州文化的字畫(huà)、一段段配合著多媒體短篇的講解所吸引，無(wú)不深刻地詮釋了武進(jìn)深厚的歷史文化。各團(tuán)干饒有興趣的參觀各件展品，認(rèn)真聽(tīng)取講解。對(duì)武進(jìn)能有如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史而震撼，均表示通過(guò)這次參觀，更加深刻地了解到了武進(jìn)的歷史和文化。

【12】。

實(shí)踐單位或地點(diǎn)：常州鐘樓區(qū)花園街區(qū)。

日期：7月21日

天氣狀況：陰。

實(shí)踐內(nèi)容：其他。

實(shí)踐內(nèi)容及體會(huì)：

在新村中，收集舊時(shí)的玩具等，并拍攝照片為做展板準(zhǔn)備。

每一人的童年都或多或少有一些玩具你，區(qū)別只是在于精致與否罷了。小時(shí)候我們有許多有趣的玩具，也許不夠精致，但誰(shuí)也無(wú)法忘記當(dāng)?shù)玫剿鼈儠r(shí)那種無(wú)法言語(yǔ)的喜悅。一群孩子啊，聚在一起，炫耀著新得到的玩具，那驕傲的樣子，仿佛到到了世界上最好的東西。孩子們的眼晴閃閃亮地盯著這些玩具，就差沒(méi)流口水了。拿到玩具后，一哄而散，找到一個(gè)地方練習(xí)新得到的玩具，一旦順手了，便邀小伙伴們比一下。贏了，就是世界冠軍的表情；輸了，不服氣的哼一聲，然后找地方再練。這是獨(dú)屬于我們這一代的記憶。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十二

我國(guó)是一個(gè)人口老齡化問(wèn)題比較嚴(yán)重的國(guó)家，老年體育的開(kāi)展與發(fā)展?fàn)顩r不但影響著老年人健康的晚年生活，更是我國(guó)社會(huì)安定的重要探尺。該課題主要是通過(guò)調(diào)研永和縣城老年人體育鍛煉現(xiàn)狀，分析老年人在體育鍛煉中的各種需求以及存在的問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的對(duì)策。旨在為永和縣老年人參加鍛煉提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

研究對(duì)象。

永和縣城60歲以上老年人的體育鍛煉情況。

研究方法。

問(wèn)卷調(diào)研法。

該文將永和縣城60歲以上的老年人的體育鍛煉情況作為研究對(duì)象。發(fā)放問(wèn)卷共300份，回收問(wèn)卷286份，回收率為；有效問(wèn)卷256份，回收有效率為。

文獻(xiàn)資料法。

查閱大量有關(guān)老年體育鍛煉的相關(guān)體育期刊及政府文件報(bào)告，檢索和查閱了近年來(lái)關(guān)于老年人體育鍛煉、人口老齡化、社會(huì)體育等相關(guān)文獻(xiàn)資料和文件，對(duì)這些資料進(jìn)行閱讀、篩選、分析，為該研究提供了理論基礎(chǔ)。

訪談法。

對(duì)永和縣政府體育行政管理部門或工作人員進(jìn)行訪談，實(shí)地走訪了解體育設(shè)施和體育鍛煉場(chǎng)地。

綜合分析法。

對(duì)調(diào)研所得的數(shù)據(jù)運(yùn)用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，對(duì)結(jié)果進(jìn)行辨證分析。

永和縣城老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀。

老年人參加體育鍛煉的人數(shù)性別及年齡特征。

年齡特征調(diào)研結(jié)果顯示，永和縣城老年體育鍛煉人口中，男性占，女性為，調(diào)研中參加體育鍛煉的人群60～70歲的最多，占，70～80歲的占，80歲以上的最少，占；年齡越大鍛煉的人數(shù)越少，主要是因?yàn)殡S著年齡越來(lái)越大，老年人的體力越來(lái)越差，再加上身體各功能的衰退，影響他們進(jìn)行鍛煉。

老年人參加體育鍛煉的次數(shù)。

根據(jù)調(diào)研所得到的數(shù)據(jù)顯示，不進(jìn)行體育活動(dòng)的老年人占被調(diào)研人數(shù)的，這主要是因?yàn)槔夏耆隋憻挼囊庾R(shí)不強(qiáng)。參加體育鍛煉每周5次以上的占；其中男性老年人占，女性老年人占，說(shuō)明男性老年人要比女性老年人參加體育鍛煉更有規(guī)律和持久性。

老年人參加體育鍛煉的時(shí)間段。

通過(guò)調(diào)研研究可以得出，永和縣城參加體育鍛煉的老年人的鍛煉時(shí)間主要是早上6～8點(diǎn)，所占的比例為，下午18～20點(diǎn)，所占比例為，其他時(shí)間鍛煉的老年人所占比例都比較小，所以，根據(jù)時(shí)間段的選擇，我們可以判斷出，這符合老年人的作息時(shí)間規(guī)律。老年人一般睡得早，起得早。另外就是很多老年人都會(huì)在家?guī)妥优春⒆?、做家?wù)，所以，在子女上班走之前和下班回家后的這段時(shí)間，老年人有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉。

老年人參加體育鍛煉的項(xiàng)目分析。

通過(guò)調(diào)研研究看出，散步、慢跑項(xiàng)目的人數(shù)占被調(diào)研人數(shù)的；其次是垂釣，所占比例；這主要是因?yàn)檫@些項(xiàng)目強(qiáng)度可大可小，基本沒(méi)有什么技術(shù)含量，對(duì)體能的要求也比較小，所以比較適合老年人的身體狀況。其他項(xiàng)目所占比例均比較少，老年人大多數(shù)都不具備武術(shù)、球類等項(xiàng)目活動(dòng)的技術(shù)和體能，加之在這些鍛煉項(xiàng)目上又缺少相關(guān)專業(yè)人才的組織與指導(dǎo)。

老年人參加體育鍛煉的方式。

通過(guò)調(diào)研研究可以發(fā)現(xiàn)有的的老年人選擇與朋友一起進(jìn)行鍛煉，其次就是老年人獨(dú)自進(jìn)行鍛煉，根據(jù)縣城老年人參與體育鍛煉選擇方式的不同，可以反映出相關(guān)的體育組織工作開(kāi)展得并不是很到位，老年人也沒(méi)有形成較好的體育鍛煉氛圍，缺乏有效的組織。

老年人參加體育鍛煉的目的。

通過(guò)調(diào)研可知，強(qiáng)身健體占被調(diào)研老年人的有，主要因?yàn)槟昙o(jì)越來(lái)越大，身體各項(xiàng)機(jī)能逐漸衰退，所以通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康；的老年人由于空閑時(shí)間較多，還有的老年人則是為了通過(guò)體育鍛煉結(jié)交更多的老年朋友，讓自己在精神上有所寄托，同時(shí)也使自己的老年生活不再孤獨(dú)寂寞。

老年人參加體育鍛煉的.場(chǎng)所分析。

通過(guò)調(diào)研得出的數(shù)據(jù)可知，在縣城的廣場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉的老年人有，在家附近的公園進(jìn)行體育鍛煉的，其他地方均較少，從以上數(shù)據(jù)分析，我們可知，老年人進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)地選擇比較單一，體育活動(dòng)組織分散，老年人體育健身機(jī)構(gòu)不完善。

老年人參加體育鍛煉的原因分析。

通過(guò)調(diào)研可知，缺乏場(chǎng)地設(shè)施是影響永和縣城老年人參與體育鍛煉的最重要的因素，所占比例是，其次是缺乏指導(dǎo)，所占比例為，社會(huì)不重視，所占比例為，這一因素對(duì)老年人參與體育鍛煉也有很大的影響，這說(shuō)明社會(huì)和政府部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老年人參與體育鍛煉的重視。

(1)永和縣城參加體育鍛煉的老年人中男性的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性，且男性參與體育鍛煉比女性更積極、更具有耐性。

(2)永和縣城老年人鍛煉活動(dòng)的場(chǎng)所廣場(chǎng)公園居多，鍛煉人群聚集，這就有利于老年人結(jié)交新的朋友，結(jié)伴鍛煉，相互交流。

(3)永和縣成的體育場(chǎng)地設(shè)施明顯不夠完善，健身器材也比較缺乏。

(4)缺乏有效的社會(huì)體育指導(dǎo)員。

(1)建議相關(guān)部門進(jìn)一步改善永和縣城的體育場(chǎng)地設(shè)施。

(2)建議各級(jí)政府和有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)老年體育組織隊(duì)伍和體育骨干的培養(yǎng)。

(3)建議體育職能部門培訓(xùn)老年鍛煉體育指導(dǎo)的專業(yè)人員。

(4)建議政府相關(guān)部門運(yùn)用多種途徑加大對(duì)老年人體育鍛煉的宣傳，讓更多的老年人參與到體育鍛煉中來(lái)。

(5)建議各級(jí)政府和有關(guān)部門著手發(fā)掘和開(kāi)發(fā)符合老年人生理和心理的體育鍛煉項(xiàng)目，特別是尋找適合老年人鍛煉的本地民俗和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既能夠傳承文化，又能強(qiáng)健身心。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十三

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書(shū)資料以及一些試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)他們的基本情況有了初步掌握：由于他們都是農(nóng)村的孩子學(xué)校的教學(xué)設(shè)備欠缺以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，導(dǎo)致一系列的問(wèn)題;語(yǔ)音面貌有待加強(qiáng)，詞匯量欠缺，對(duì)有關(guān)英語(yǔ)背景知識(shí)了解不夠充分，對(duì)語(yǔ)法完全沒(méi)概念，以及缺乏一些做題的技巧性。

針對(duì)上述情況，我為采取了相應(yīng)的對(duì)策。

首先，課余時(shí)間和他們一起看一些英文電影，聽(tīng)一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也可以讓他們了解一些英語(yǔ)背景知識(shí)，這個(gè)一般是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。電影針對(duì)他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動(dòng)畫(huà)片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

第二，針對(duì)他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞開(kāi)始記，記完后沒(méi)天進(jìn)行聽(tīng)寫，并對(duì)有些重點(diǎn)單詞對(duì)他們進(jìn)行講解，每?jī)?cè)書(shū)記完后都會(huì)進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽，并對(duì)優(yōu)秀者給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們之間彼此競(jìng)爭(zhēng)，提高他們記單詞的積極性，從而達(dá)到增加其詞匯量的目的。

第三，至于他們的語(yǔ)音面貌，由于時(shí)間有限，我不能去天天去叫他們發(fā)音，只能要他們?cè)诼?tīng)歌看電影時(shí)注意發(fā)音，還有平時(shí)在要他們讀句子課文時(shí)糾正他們發(fā)錯(cuò)或發(fā)得不準(zhǔn)的音。

第四，針對(duì)他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們安排了二十道選擇題，并進(jìn)行講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時(shí)候我把他們?cè)谘a(bǔ)習(xí)期間做錯(cuò)的題給每個(gè)人都支撐了一套試卷進(jìn)行考試，從而了解他們的掌握情況，效果還比較明顯，基本上他們每次都有進(jìn)步，而且講過(guò)的大部分題都會(huì)做，而且不僅僅時(shí)能做對(duì)，更重要的時(shí)他們知道原因，這點(diǎn)然我很欣慰。

最后，也是我補(bǔ)習(xí)期間話的最多時(shí)間給他們講解的一點(diǎn)，語(yǔ)法，從初一到初二重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)基本上都講了，開(kāi)始講的時(shí)候他們完全沒(méi)概念，我只能從介紹此類開(kāi)始，由于他們基礎(chǔ)比較差，連英語(yǔ)造句都不會(huì)，我只好從簡(jiǎn)單句開(kāi)始告訴他們?cè)趺磳懢渥臃治鼍渥?，以及怎么翻譯簡(jiǎn)單句。慢慢的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補(bǔ)，了解了一些簡(jiǎn)單的基本句型。凡是開(kāi)頭難，把開(kāi)頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過(guò)由于他們是初中生，我不能給他們講解得太深，講簡(jiǎn)單了他們又做題做不來(lái)，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來(lái)比想起來(lái)要難很多。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中我找了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學(xué)好英語(yǔ)和怎樣教好英語(yǔ)的書(shū)籍，在上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，咨詢了我以前的老師，在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)有點(diǎn)叛逆的三個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必須從思想上讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性，要不然只會(huì)適得其反。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們?cè)趺醋鲱}和知識(shí)，而且要時(shí)刻關(guān)心他們，他們的情緒以及他們的身體，不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們，不僅僅是他們的老師還要把自己當(dāng)成他們的朋友，和他們聊天，談心。這樣更有助于平常的教學(xué)。

一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我收獲很多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和農(nóng)村教育的思索以及對(duì)我國(guó)教育體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個(gè)老師應(yīng)該具備的專心，耐心和貼心，還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠(chéng)，善良與信任。

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十四

陳玲。

2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開(kāi)始了學(xué)習(xí)和生活。

開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏。”省教研室王秀玲主任專門從濟(jì)南為我們做了題為《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。

發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。

新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開(kāi)”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開(kāi)結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。

教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。

我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一關(guān)注綜合。

我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實(shí)踐老師。

二關(guān)注實(shí)踐。

關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。

三關(guān)注學(xué)生。

以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。

四關(guān)注合作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見(jiàn)的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。

以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家、同仁指正！

培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)語(yǔ)報(bào)告篇十五

為了豐富學(xué)生的暑期生活，提升他們的藝術(shù)特長(zhǎng)和素養(yǎng)，活動(dòng)中心結(jié)合學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)需求，采用以“活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進(jìn)活動(dòng)”相結(jié)合的形式，開(kāi)展了為期二十天的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，我們聘請(qǐng)了藝術(shù)專業(yè)水平較高的教師擔(dān)綱，開(kāi)設(shè)以體、音、美為主的九個(gè)特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，規(guī)范的管理模式和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識(shí)給青少年學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)。

時(shí)間雖是短暫的，但在孩子們的.汗水和付出中，一副稚氣的畫(huà)面、一曲輕盈的舞蹈、一套嫻熟利索的動(dòng)作、一首簡(jiǎn)單歡快的樂(lè)曲，是他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中收獲的快樂(lè)和成就。為了更好的溝通活動(dòng)中心和家庭之間的聯(lián)系，家長(zhǎng)們更多的了解活動(dòng)中心，感受孩子們?cè)谥行牡膶W(xué)習(xí)和表現(xiàn)，回報(bào)家長(zhǎng)們對(duì)中心工作的關(guān)愛(ài)，我們特別安排了藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)們走入我們的教學(xué)，更直觀的感受活動(dòng)的開(kāi)展，看到孩子們的收獲，拉近中心和家長(zhǎng)的距離，展示我們的形象，聽(tīng)取家長(zhǎng)們寶貴的意見(jiàn)和指導(dǎo)，促進(jìn)培訓(xùn)工作趨向規(guī)范化、健康化發(fā)展。

一．活動(dòng)內(nèi)容：

書(shū)法、少兒繪畫(huà)、初級(jí)繪畫(huà)的課堂教學(xué)展示和學(xué)生作品展覽。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解書(shū)畫(huà)的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)。

2.了解學(xué)生培訓(xùn)中所取得的成果。

3.擴(kuò)展教學(xué)時(shí)空，達(dá)到信息交流過(guò)渡到家長(zhǎng)理解中心工作，進(jìn)而幫助學(xué)生完成培訓(xùn)工作的目的。

三．活動(dòng)安排：

為了讓家長(zhǎng)們直觀、詳盡的了解中心教學(xué)狀況，我分別與書(shū)畫(huà)班的教師們商討活動(dòng)開(kāi)展方案，并積極做好活動(dòng)準(zhǔn)備，分別把三個(gè)班的暑期內(nèi)容、安排張貼于活動(dòng)室門口，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生的培訓(xùn)動(dòng)向，并把學(xué)生們培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)的作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，肯定他們的成績(jī)，使得家長(zhǎng)們通過(guò)作品來(lái)鑒定孩子學(xué)習(xí)的收獲。書(shū)畫(huà)班的教師還精心準(zhǔn)備了課堂教學(xué)，通過(guò)教師的教學(xué)形式和技巧展示了我們書(shū)畫(huà)培訓(xùn)的特點(diǎn)和魅力，更充分的取得家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同。

四．意見(jiàn)反饋：

家長(zhǎng)通過(guò)觀摩活動(dòng)對(duì)我中心的培訓(xùn)工作較為滿意，同時(shí)給我們提出了建設(shè)性的指導(dǎo)建議：

1.完善硬件配置，進(jìn)一步完善提高硬件配置，加快高水平現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施建設(shè)。增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)代性和吸引力，加快青少年活動(dòng)中心綠化、美化、亮化、文化步伐，濃厚活動(dòng)氛圍和文化氛圍。

2.制定系統(tǒng)，針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.積極組織開(kāi)展新穎鮮活、有吸引力的青少年校外活動(dòng)。組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，富有趣味的文化體育活動(dòng)，怡情益智的興趣小組活動(dòng)，舉行活動(dòng)成果展示。

4.加強(qiáng)溝通聯(lián)系，促進(jìn)家庭和校外活動(dòng)教育的有效銜接。

在社會(huì)和家長(zhǎng)們的大力支持下，我中心會(huì)不斷強(qiáng)化，全心全意為青少年服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化為學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育服務(wù)的意識(shí)，始終堅(jiān)持“一切為了孩子”的宗旨，始終堅(jiān)持把社會(huì)效益性放在第一位，努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)，為青少年真心喜歡又緊跟時(shí)代的良好環(huán)境。以優(yōu)質(zhì)的整體服務(wù)，良好的整體環(huán)境贏得青少年的認(rèn)同，家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的認(rèn)可，使全縣青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)并走進(jìn)青少年活動(dòng)中心。