社會熱點問題思考心得體會范本(優(yōu)秀13篇)

心得體會是我們對過去經歷的總結和回顧，它能夠幫助我們更好地調整自己的思維和行為方式。寫心得體會時，我們要注重細節(jié)和事實，用真實的例子和細致的描述來增強可信度和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

社會熱點問題思考心得體會范本篇一

在教學中，傳統(tǒng)的講授式教學方法已經不能滿足現(xiàn)代教育的需要，因此問題教學法成為了備受關注的新型教育方式，對學生的思維能力和創(chuàng)造力有較大的促進作用。通過這些年輕教師的實踐，我也在教學中體驗到了問題教學法的奇妙魅力。在這篇文章中，我將分享一些關于問題教學法的個人思考和體會。

問題教學法是一種以問題為導向的現(xiàn)代教育方式。主要思想是在學生獨立思考的前提下，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在思考中體驗學習的過程。問題教學法強調學生的主體地位，不再是老師一方面來傳授知識，而是學生自主學習，老師起到指導和鼓勵的作用。通過問題教學法的引導和訓練，學生將學會從多個角度思考問題，提高創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

問題教學法適用于各種年齡、各個學科的教學。通過提出問題，學生將不僅了解事物的內在關系，同時也能夠發(fā)現(xiàn)不同學科之間的聯(lián)系，促進各學科間的綜合發(fā)展。問題教學法還能培養(yǎng)學生的自主性、探究精神和能動性，能夠激發(fā)學生對學科研究的激情，提高學生學習興趣，有效提高學生的自我學習能力和解決問題的能力。

問題教學法的實施需要相應的條件和環(huán)境。這種學習方式需要有足夠的時間和資金投入，這對學校、教師和學習者來說都是一大挑戰(zhàn)。此外，問題教學法要求學生擁有一定的自主學習和自主研究的能力，如果學生缺乏自主性，將難以發(fā)揮問題教學法的優(yōu)勢。

第五段：結論。

問題教學法是一種前進的、有趣的、靈活的、互動的、超前的教學方式，能夠實現(xiàn)為“理解課本”到“破解現(xiàn)實”的轉變，更好地促進學生的發(fā)展。在進行課堂教學時，我們應該抓住問題教學法的優(yōu)勢，注重學生的實際操作和思考，引導學生自主策劃和完成任務，鼓勵學生不斷探索和提問，讓學生在問題中成長，在問題中提高，讓問題教學法最大化發(fā)揮其優(yōu)勢。

社會熱點問題思考心得體會范本篇二

近年來，伴隨著社會的發(fā)展和進步，各種熱點問題頻頻出現(xiàn)在我們的生活中，比如貧富差距、環(huán)境污染、教育公平、醫(yī)療資源分配等問題。這些問題直接影響著人們的生活和社會的穩(wěn)定，需要我們關注和思考。在這篇文章中，我將從不同角度出發(fā)，分享我對社會熱點問題的思考心得和體會。

社會熱點問題是我們身邊的實實在在的問題，直接關乎著我們每個人的福祉和未來。比如，貧富差距過大會讓社會的悲劇加深，環(huán)境污染會危害我們的健康，教育不公會讓社會變得不公平，醫(yī)療資源分配不均會傷及無辜的民眾。而且，這些問題的發(fā)生和是否解決，不僅關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展，也從某種程度上體現(xiàn)了我們自己的價值觀和社會責任感。因此，我們應該關注并參與到解決社會熱點問題中。

解決社會熱點問題是一項非常復雜和困難的任務。它不可能靠單個人或者某個機構可以輕松解決，需要全社會的參與和貢獻。借助互聯(lián)網的力量，我們可以利用公益組織、社區(qū)組織、網絡傳播等渠道，向社會集體呼吁和行動。同時，政府和企業(yè)也可以在政策和資源上，給予相應的支持和鼓勵。在具體實踐中，我們還可以通過志愿者服務、捐贈物資、參與公益活動等方式來參與其中，為解決社會熱點問題貢獻力量。

在解決社會熱點問題中，政府和社會各界扮演著重要的角色。政府應該把社會熱點問題納入行政管理范疇，針對不同問題開展相應的政策和工作。同時，政府還應該注重公共服務的均等化，加強各項社會保障制度的完善。除了政府，社會各界也需要積極參與和關注社會熱點問題。比如科學家可以為保護環(huán)境抗爭，藝術家可以為弘揚美學建筑，青年人可以起到一股強大的力量為維護和平而奮斗。

四、每個人都需要行動起來。

社會熱點問題的發(fā)生是多方面的，它并非僅有政府和企業(yè)就可以輕松應對，需要每個人都積極參與進來。作為普通公民，我們可以從小事做起，比如保護環(huán)境、關注貧困兒童、關愛老年人等。我們可以節(jié)約用電用水，分投垃圾，穿上厚衣節(jié)約取暖，無亂扔垃圾等環(huán)保行為，進一步保護我們的家園。同時，我們還可以通過捐款、捐物、獻血等捐獻行為，為弱勢社群募集資金和物資，幫助他們擺脫現(xiàn)實的苦難和痛苦。

社會熱點問題是一個多層面、多領域的綜合性問題，我們需要借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術，從根本上解決這些問題。隨著社會的變革和轉型，未來的社會熱點問題也將不斷涌現(xiàn)。比如，人口老齡化、少子化、城市化、科技進步和創(chuàng)新等問題，需要我們有更多的思考和探索，以找到相應的解決方案，不斷推動社會的進步和發(fā)展。

總之，社會熱點問題是我們每個人都需要關注的問題。它直接影響著我們的生活和未來，需要我們共同合作，才能解決。我們可以從一點一滴、小事做起，為社會的繁榮和發(fā)展而貢獻自己的力量。

社會熱點問題思考心得體會范本篇三

社會熱點問題時刻存在著，它來源于廣泛的社會領域，經由大眾的共同關注，隨著媒體的報道，逐漸沉淀成為大眾熱議的話題。面對熱點問題，我們應該如何思考？應該從哪些角度審視問題？我通過近期的社會熱點事件，對于社會熱點問題的思考也產生了一些體會和感悟。

第二段：從日常生活中尋找熱點問題。

社會熱點問題并非遙不可及的話題，相反，它們貼近我們的生活，時時刻刻都在影響我們的思考和行動。比如，國內某醫(yī)院的“護士門”事件，引發(fā)了全國的關注和討論，使得廣大民眾對于醫(yī)患關系的認知和關注度得到提升；亦或是近年來全球暴發(fā)的新冠肺炎，讓我們認識到公共衛(wèi)生問題和科技創(chuàng)新的重要性。因此，我們從日常生活中尋找熱點問題，更能使我們深刻了解其背后的社會現(xiàn)象及其可能帶來的影響。

第三段：如何審視問題。

對于一個熱點問題，我們應該運用多角度、多層次的思考方式。例如，我們需要關注經濟、政治、文化、倫理、法律等多個方面，考慮其可能產生的影響和背后的利益驅動。同時，我們還應該借鑒不同的視角，如社會發(fā)展角度、歷史演化角度、人文關懷角度、道德倫理角度等，深入挖掘問題背后的深層次根源。只有全方位的審視，才能讓我們收獲全方位的認知和體驗。

第四段：解決問題的正確態(tài)度。

面對熱點問題，我們需要抱有公正公平、理智客觀的態(tài)度，避免被個人情緒、偏見和認知誤區(qū)所影響。同時，我們還需保持了解與批判的原則，通過冷靜思考和多維度信息收集，厘清問題的本質和理性，以此作為解決問題的基礎。不斷提升我們的思考能力和解決問題的綜合素質，才有可能找到更好的解決辦法。

第五段：個人體悟與收獲。

面對熱點問題，我發(fā)現(xiàn)它們不僅僅是一個社會問題，而是反映了整個社會的現(xiàn)實現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過深入學習和理性思考，我意識到，只有不斷地拓展思維的廣度和深度，才能更好地適應社會不斷發(fā)展變化的挑戰(zhàn)，也才能有助于自身的成長和發(fā)展。在熱點問題的探究中，我獲得了對于人類社會、自然、文化等多方面的更深刻認知，并在不斷地學習和反思中提升了自身的思考、判斷和分析能力。

總結：

通過對社會熱點問題的思考與探究，我們可以把握社會變革的現(xiàn)狀、趨勢與方向，亦可以培育個人獨立思考與社會參與意識。通過對角度、態(tài)度、方法、過程等多個方面的應用和錘煉，我們可以提升自身的綜合素質和社會影響力。讓我們一起以理性思考和探究的姿態(tài)，關注社會熱點問題，助推社會的可持續(xù)發(fā)展。

社會熱點問題思考心得體會范本篇四

作為教育工作者，問題教學法是我們非常熟悉的一種教學方式。它要求學生通過自身的思考和探究，來發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方案。本文將從“什么是問題教學法”、“問題教學法的實施方式”、“問題教學法的優(yōu)缺點”、“如何漸進式地應用問題教學法”和“問題教學法對教師和學生的影響”五個方面來闡述作者對問題教學法的思考心得體會。

問題教學法是一種以問題為核心的教學方式。它要求學生通過實踐經驗和發(fā)掘性思維來解決問題。這種教學方式既能提高學生的思維能力，又能同時解決實際問題。為了讓學生能夠更好地理解問題，問題教學法通常與實踐教學相結合，讓學生真正走出課堂，切實地執(zhí)行相關任務。

問題教學法的核心是問題，這種教學方式要求學生充分思考和探究問題本質，引導學生真正理解和掌握所學科目。在引導學生思考問題的過程中，教師應該提問有針對性的問題，讓學生思考并自由表述。當學生提出問題時，教師應該幫助學生建立解決問題的思路，讓學生自己去尋找答案。同時，教師還需要引導學生反思和總結解決問題的過程，以促進學生成長和進步。

問題教學法既有優(yōu)點，也有缺點。首先，問題教學法是非常適合現(xiàn)代教學理念的，能夠激發(fā)學生主動學習的熱情，提高學生的自主學習能力。另一方面，問題教學法需要教師具有高質量的問題設計能力和答案解釋技能，需要消耗教師更多的時間和精力，同時可能不夠系統(tǒng)和有條理。因此，我們需要在教學中充分發(fā)揮問題教學法的優(yōu)點，同時盡力降低它的缺點。

四、如何漸進式地應用問題教學法？

在問題教學法中，教師應通過縮小問題的范圍，使問題變得更加具體、清晰和易解。為了達到這個目標，教師可以通過以下方式逐步實施問題教學法：

4.評估措施：教師可以評估學生在學習中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時幫助學生成長。同時，評估還可以幫助教師了解問題教學法的實施效果，及時調整教學策略。

1.培養(yǎng)問題意識：學生通過問題教學法，能夠逐漸形成探究問題的意識，注重實際問題的解決，從而培養(yǎng)問題意識。

2.鍛煉分析思維：學生逐漸采用分析思維解決問題，關注問題背后的原因和用戶需求，從而鍛煉分析思維能力。

3.提高實際應用能力：學生在問題教學中將所學科目與實踐問題結合，使所學內容具有實際應用價值。

1.提高教學效果：教師通過問題教學法，能夠更好地引導學生，促進學生主動學習，提高教學效果。

2.促進教師自身發(fā)展：教師在教學中通過設計問題和引導學生解決問題，可以促進自身的教育教學和教育理論的深度發(fā)展。

3.加強交流：問題教學法要求教師和學生緊密互動，可以幫助教師充分理解學生的需求和困難，加強師生互動，增進交流。

通過以上的分析可以看出，問題教學法不僅可以幫助學生更好地理解所學科目，而且還能鍛煉學生的思維能力和實踐能力，促進學生的創(chuàng)新和發(fā)展。在教師實施問題教學法的過程中，需要加強教學設計和引導學生思考能力，進一步提高教育教學質量。同時，教師也可以從教學實踐中提高自己的教育教學能力，更好地推動學生的成長和發(fā)展。

社會熱點問題思考心得體會范本篇五

問題思考力是指面對復雜的問題，能夠主動、有條理地分析、探索和解決問題的能力。在現(xiàn)代社會中，問題思考力已經成為人們賴以生存和發(fā)展的必備能力。它不僅能夠幫助我們面對挑戰(zhàn)、適應變化，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。通過反思和總結，我深刻體會到了問題思考力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗與教訓。

要培養(yǎng)問題思考力，首先需要擁有一顆好奇心和探索精神，保持對問題的敏感度。接下來，應該學會提出正確的問題，確保問題的準確性和針對性。在問題分析的過程中，不僅要注重深入思考，還要善于調動各種資源，包括團隊合作、請教他人的意見等。此外，還需要建立一套完整的解決問題的方法和流程，例如PDCA循環(huán)模型、魚骨圖等，能夠有組織、有步驟地進行問題解決。

我曾經參與過一個團隊項目，面臨著如何提高產品質量的問題。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)一個關鍵問題是我們的生產工藝存在不足，于是我提出了如何改進生產工藝的問題，并逐步深入分析、探索。我積極調研了市場上的先進技術和設備，實施了一系列試驗和改進措施，最終成功提高了產品質量。通過這次實踐，我深刻體會到了問題思考力的重要性和實際應用的能力。

擁有問題思考力的人，通常具備較強的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。他們能夠從各個角度看待問題，尋找最佳解決方案，并能夠靈活應對各種挑戰(zhàn)和困難。此外，問題思考力還能夠培養(yǎng)人們的自信心和決策能力，使人在面對困境時能夠更加從容和淡定。問題思考力的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在個體上，還能夠帶動整個團隊和組織，提高整體工作效率和創(chuàng)新能力。

問題思考力是現(xiàn)代社會中不可或缺的能力，它不僅能幫助我們應對復雜的問題和挑戰(zhàn)，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。通過培養(yǎng)好問題思考力，我們能夠更加自信、理性地解決問題，為自己的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。因此，我們應時刻保持好奇心和探索精神，提出正確的問題，并善于調動各種資源和采用有效的方法進行問題分析和解決。只有這樣，我們才能在面對復雜的現(xiàn)實問題時游刃有余，找到最佳的解決方案。

社會熱點問題思考心得體會范本篇六

作為一個處在這個時代的人，我們不可避免地需要去關注和了解時事問題，因為這關系到我們生活的方方面面，影響著我們的思維和價值觀。在日常生活中，時事問題的討論已經變得越來越普遍，不管是在私人社交圈子里，還是在公共場合，我們都需要有一份對時事問題的關注和思考，去從中認識和理解不同的觀點，培養(yǎng)自己對于復雜事態(tài)的分析判斷和處理能力。因此，在本篇文章中，我將結合自己的經驗和思考，詳細探討如何更好地理解和更好地處理時事問題。

首先，對于任何一個時事問題，我們需要從多個維度去審視它。這并不僅僅是針對復雜的問題，即使是一些看似簡單的問題，在深入了解后也會有很多可能的影響和結果。比如說，我們即使是在討論一個運動員的成功，也不能僅僅從成績、獎項和晉升三個維度去思考問題，我們還需要考慮這個運動員在個人技能、團隊默契、器材運用等多個方面的投入和努力。因此，在我們討論時事問題的時候，我們需要更為全面、深入地思考問題，并時刻保持開放的心態(tài)，去尋找不同角度的思考方案。

其次，了解背后的原因是認識問題的重要步驟，這是推動改革和進步的一個重要元素。有時候，我們需要有勇氣去挑戰(zhàn)某些看起來不合理或不公正的規(guī)則或制度。但是在挑戰(zhàn)之前，我們需要確保充分理解它們存在的原因和社會背景。比如說，當我們雖然可以看到某些行業(yè)或領域存在的種種問題，卻不知道這些問題產生的深層次原因，就可能無法想到解決這些問題的辦法。因此，我們需要在不斷地思考中，深入挖掘問題背后的基本原因，以及嘗試提出更好的對策和解決方案。

第三，我們也需要學會消除對于某些問題的偏見和誤解。在任何的時事問題討論中，我們都可能產生某些對于問題的狹隘觀點，或者是受到個人情緒、立場等因素的干擾。因此，我們需要在辯論中努力消除這些偏見和誤解，從而達到公平客觀的討論成果。消除對于某些問題的誤解也不僅僅是拋開個人偏見，更是去尋找更多的材料和信息，從基于事實的數(shù)據(jù)和證據(jù)來評估問題的本質，更為準確地表達我們的立場和態(tài)度。

第四，我們需要有勇氣發(fā)表自己的見解。時事問題的討論可能涉及到很多的爭論和不同的見解，但這并不代表我們需要壓抑自己的聲音和意見。作為一個關心時事問題的人，我們不僅需要學會傾聽他人的觀點，還需要堅定自己的信念和立場，表達自己的看法和建議。即便是前人的錯誤或經驗，我們也應該以開放和創(chuàng)新的態(tài)度去思考嘗試，尋找更好的方案和解決方案。

最后，我們也需要在時事問題的踐行中，不斷反思和修正自己。時事問題孕育著社會思想的進步與發(fā)展，這也需要我們不斷的反思和改進。在同樣的討論歷程中，我們也需要注意自我檢討和改進，以吸取經驗和避免類似的問題再次發(fā)生。更重要的是，在實際行動中，我們需要將知識轉化為能力和力量，成為積極的社會和政治參與者，結合自身業(yè)務和實際工作中的特殊優(yōu)勢去更好的實現(xiàn)實踐和合作。

總之，對于時事問題，我們需要從多個角度去思考和處理，發(fā)表個人的意見與看法，并不斷進行反思和改進。通過學會深入分析和思考，我們不僅可以更好地面對時代的挑戰(zhàn)，更為負責任地為社會做出貢獻。

社會熱點問題思考心得體會范本篇七

在當今社會，時事問題層出不窮，人們不斷面對、思考、討論和解決各種社會問題。在個人與社會之間的互動過程中，我們也需要關注這些問題，并面對自己的內心進行思考和反思。

第二段：分析問題。

時事問題中的每一個問題都值得我們深入分析和思考。其中，環(huán)境問題、社會問題、教育問題和醫(yī)療衛(wèi)生問題都是當下社會面臨的關鍵問題。例如，在環(huán)境方面，全球氣候變化正在威脅人類的生存和發(fā)展；在社會方面，貧富分化、教育公平和性別平等等問題仍然存在；在教育方面，培養(yǎng)全面而創(chuàng)新的人才已經成為了當下教育的目標。面對這些問題，我們需要思考并尋找解決的方法。

第三段：找出解決方案。

解決時事問題需要集中力量和努力。方案可能會來自政府的政策、企業(yè)的社會責任、民間組織的行動或個人的奮斗，但無論是哪種方式，它們都是解決問題的關鍵。例如，為了解決環(huán)境問題，人們可以從自己做起，減少對環(huán)境的損害，或者通過政策建議和行動組織來推動政府和企業(yè)采取環(huán)保措施。

第四段：思考作用。

在解決時事問題的過程中，思考和反思都是非常重要的。通過思考，我們可以加深對問題的理解和認識；通過反思，我們可以總結過去的經驗教訓，吸取經驗并提高自己。在解決問題的過程中，思考和反思可以幫助我們更好地做出決策，提高解決問題的效率和質量。

第五段：結論。

在當下的社會中，我們需要時刻關注時事問題，并深入思考和反思。通過分析問題、找出解決方案、思考作用，我們可以更好地解決時事問題，并為社會發(fā)展做出貢獻。在這個過程中，我們應該積極參與和行動，用我們的力量和智慧來改變世界。

社會熱點問題思考心得體會范本篇八

近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展和社會環(huán)境的不斷變化，我們面對的時事問題也越來越復雜、嚴峻。對這些問題的思考和探討，不僅需要廣泛的知識儲備和逐漸適應不斷變化的現(xiàn)實，還需要一種追求實質、客觀、全面的思考方式。在這篇文章中，我將分享我對時事問題思考的一些心得體會。

第一段：把握信息時效，理性看待風險。

當今社會，新聞和信息飛速傳播，時事問題一會兒出現(xiàn)，在被催生出來后也會快速消亡，因此及時把握信息，是掌握時事的先決條件。同時，我們也需要有一份沉著冷靜，不輕信、不泛濫、不恐懼的態(tài)度。正確看待不利因素和未來發(fā)展變化，從而應對風險，是我們思考時事問題時的重要原則。

比如，最近全球新冠疫情爆發(fā)，許多傳言和恐慌情緒也隨之涌現(xiàn)。在這種情況下，我們需要依據(jù)權威機構的數(shù)據(jù)和專業(yè)分析，辨別信息來源的真實性，同時保持冷靜理性，擺脫恐慌心態(tài)。細心的人會發(fā)現(xiàn)，疫情帶來的除惶恐、焦慮、隔離、疾病之外，還有人心靈不得的摧殘和沉重的代價。正是因為我們循紀守法、堅決抗擊，用理性和智慧和煦與大自然為友，深知生命的尊嚴和生命的脆弱才能不斷調整、反思，促進社會應對危機的能力。

第二段：創(chuàng)造機會，勇于迎接挑戰(zhàn)。

在思考時事問題的過程中，迎難而上、敢于創(chuàng)新也是重要的素質。這要求我們不僅要了解當前的環(huán)境和條件，也需要意識到它們隨時可能發(fā)生變化，從而靈活應對，采取創(chuàng)新性的解決方式。只有具備創(chuàng)新能力，才能超越困境，從中發(fā)掘機會。

例如，當前正在進行的大規(guī)模在線教育和遠程辦公，與疫情形勢密切相關。在這種情況下，許多企業(yè)和個人開始認識到線上工作和學習的新契機，積極擁抱大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術，通過創(chuàng)新性的方式尋找并發(fā)掘既有的或全新的機會。這不僅能夠促進我們個人的成長和發(fā)展，也為社會長遠發(fā)展營造了有益的環(huán)境。

第三段：學會分享，彼此交流與互助。

時事問題的思考還需要從多角度、多領域的角度出發(fā)，這就需要我們具備開放、包容的心態(tài)。在多元化、復雜化的信息環(huán)境中，一個人很難掌握所有的信息和知識，因此，必須依靠多方面的交流和合作，以實現(xiàn)信息共享和互助。

例如，在當前的疫情下，很多醫(yī)護人員不僅承受著巨大的工作壓力，還肩負著與疫情相關的風險和責任。在此困難面前，廣大社會群體積極行動，提供各種形式的援助和支持，打造了一個相互幫助和互相支持的良性互助機制。這契合了新時代加強信任、協(xié)作、共贏的良好氛圍，磨礪了團結協(xié)作、共克時艱的美好共同體。

第四段：追求公平、安全和人文關懷。

在面對諸如疫情危機和全球化挑戰(zhàn)等時事問題時，我們需要始終關注人民群眾的安全、健康和福祉。這就需要我們始終以公平、安全和關愛為出發(fā)點，推動整體社會的和諧發(fā)展。

比如，針對當前一些地方醫(yī)療資源短缺的問題，各地在行動中不斷完善應急預案，調整資源配置，多方支援缺乏的地區(qū)。此外，許多社區(qū)和志愿者也積極參與到“免費宅”和“送菜上門”等活動中，為居民提供便利和關心。在這些行動中，我們需要做的不僅是及時響應，更要尋求并實現(xiàn)公平、協(xié)調、穩(wěn)定、安全、普惠的發(fā)展模式。

第五段：堅定信念，秉持赤子之心。

面對時事問題，不少人可能會感到無助、失落或沮喪。在這種情況下，我們需要始終堅持信仰、勇于探索思考，并以赤子之心踐行理想和信念。只有這樣，我們才能夠在挑戰(zhàn)中成長，并最終走向成熟、積極、向上的方向。

總之，思考時事問題需要我們不斷拓展視野，提升思考能力，同時保持理性思考和開放創(chuàng)新的精神，以實現(xiàn)個人的自我成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展。即使在壓力和挑戰(zhàn)之下，我們也需要堅定信心和信仰，秉持赤子之心，為緩解時事問題造成的不利影響而努力奮斗。

社會熱點問題思考心得體會范本篇九

段落一：引言（大約200字）。

問題思考力指的是思考和解決問題的能力，是我們在生活和學習中必不可少的一項技能。每個人都會面臨各種各樣的問題，但是卻不是每個人都能夠迅速有效地解決問題。在我個人的經驗中，我意識到問題思考力是一項可以通過培養(yǎng)和訓練來提升的技能。本文主要從自我意識、批判思維、多元視角、創(chuàng)造性思考和解決問題的實踐中探討問題思考力的重要性和方法。

段落二：自我意識（大約250字）。

問題思考力的第一步是自我意識。自我意識是指對自己的了解和認知。只有清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是要保持一個積極的心態(tài)，并能夠接受和改變自己的錯誤。我會定期進行自我反省，找出自己在解決問題中的不足之處，并通過學習和實踐來改進。

段落三：批判思維和多元視角（大約300字）。

批判思維是問題思考力的關鍵要素之一。它意味著能夠以客觀和理性的方式思考問題，并從不同的觀點和角度對問題進行分析和評估。在我的經驗中，我發(fā)現(xiàn)多元視角在問題解決中起到了至關重要的作用。當我們能夠從各種不同的角度看待問題時，我們就能夠更全面地了解問題的本質，并找到更有效的解決方案。為了培養(yǎng)批判思維和多元視角，我會主動尋求不同的意見和觀點，并學會從不同的角度思考問題。

段落四：創(chuàng)造性思考（大約300字）。

創(chuàng)造性思考是問題思考力的另一個關鍵要素。它指的是能夠以全新、獨特的方式看待問題，并找到創(chuàng)造性的解決方案。在我的個人經驗中，我發(fā)現(xiàn)通過嘗試新的方法和方式，我能夠更好地應對問題。我會時常挑戰(zhàn)自己，嘗試不同的解決方案，并鼓勵自己提出新的觀點和想法。創(chuàng)造性思考不僅可以幫助我更好地解決現(xiàn)有的問題，還可以激發(fā)更多的潛在問題和挑戰(zhàn)。

段落五：實踐解決問題（大約250字）。

問題思考力最終需要通過實踐來鍛煉和提高。在我的個人經驗中，我發(fā)現(xiàn)在解決實際問題的過程中，我能夠更好地應用和發(fā)展我的問題思考能力。我引入了一個解決問題的框架，包括定義問題、尋找解決方案、評估解決方案和實施解決方案。這個框架幫助我更好地組織我的思維，并保持解決問題的目標和時間管理。通過不斷地實踐解決問題，我逐漸提高了我的問題思考力，并取得了更好的解決問題的能力。

總結（大約200字）。

問題思考力是一項可以通過培養(yǎng)和訓練來提升的技能。通過自我意識、批判思維、多元視角、創(chuàng)造性思考和實踐解決問題，我們能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。在我的個人經驗中，我發(fā)現(xiàn)問題思考力不僅能夠幫助我解決現(xiàn)有的問題，還能夠激發(fā)更多的潛在問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地鍛煉和實踐，我相信問題思考力會隨著時間的推移而不斷提高，使我成為一個更有效的問題解決者。

社會熱點問題思考心得體會范本篇十

發(fā)言力戒“耳目閉塞”，煉就洞察秋毫“火眼金睛”。十九屆五中全會指出：“當前和今后一個時期，我國發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機遇期，但機遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化?！泵鎸π伦兓掳l(fā)展，需要領導干部們堅持好總書記所強調的“問題導向”，深刻聚焦我國發(fā)展面臨的突出矛盾和問題，找到癥結所在，方能對癥下藥。

為此，黨員干部既要準確識別國內外大環(huán)境變化帶來的新挑戰(zhàn)，增強風險防范的意識；

又要深刻認識基層各項工作推進中的復雜問題和民生難題，做好化危為機的準備；

同時，也要時常照鏡自省，對照優(yōu)秀楷模發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，加以重視。

力戒“庸碌無能”，鍛造披荊斬棘“金剛鉆”。唯有在攻堅克難中多經歷幾遍“風吹浪打”、多捧幾次“燙手山芋”、多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，不斷砥礪治理能力、動員能力和貫徹執(zhí)行能力，補短板、揚優(yōu)勢，才能切實做到手中有招、心中有數(shù)，用發(fā)展來解決發(fā)展中的難題，用確定性戰(zhàn)勝不確定性，交出無愧于時代和人民的滿分“答卷”。

力戒“避重就輕”，鑄成迎難而上“鐵肩膀”。值此“船到中流浪更急、人到半山路更陡”之際，黨員干部本該一鼓作氣沖鋒向前，然而，令人遺憾的是不少干部卻被畏難情緒束縛住了干事創(chuàng)業(yè)的腳步?！岸嘁皇虏蝗缟僖皇隆钡姆笱苄膽B(tài)有之，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢畏首畏尾”的猶豫不決亦有之。

黨員干部當時刻謹記自己的初心，樹立正確的政績觀，用遠大的理想信念激揚超越功過的擔當精神，在矛盾沖突面前敢于迎難而上、在危機困難面前敢于挺身而出，少一分個人得失的算計，多一分舍我其誰、攻堅克難的拼搏奮發(fā)，扛起使命，知難而進，百折不回。

社會熱點問題思考心得體會范本篇十一

問題教學法是新一代教學方法中的一種，它不同于傳統(tǒng)的教學方式，而是以問題為指導，運用啟發(fā)式和探究式的教學手段，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和探究知識。問題教學法的理論基礎是建構主義和認知心理學，它強調了學生的主動性、參與性和探究性，提高學生的自主學習和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的思維方式和解決實際問題的能力。隨著教育的發(fā)展，問題教學法越來越受到人們的重視，成為現(xiàn)代教育的一種趨勢。

問題教學法具有很多優(yōu)點，其主要特點是以問題為導向，以學生為主體，以探究為目的，以任務為手段，以合作為形式。通過這種方式，問題教學法可以充分激發(fā)學生的積極性和主動性，引導學生去解決實際問題，增強學生的應用能力和學習后的實際價值。此外，問題教學法也能幫助學生更好的理解和記憶知識，同時還能激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造能力，使學生具有更好的自學能力和自我管理能力。

問題教學法的實踐運用需要建立在優(yōu)秀的教育資源和教學環(huán)境中，同時也需要教師們積極研究和掌握問題教學法的教學理念和操作方法。在實際教學中，教師可以充分利用教學資源，設計合理的問題情境，通過異步化學習和協(xié)作學習等方式來引導學生去學習和探索知識。同時，教師也需要在教學過程中時刻注意學生的學習狀態(tài)和問題解決的情況，及時給予反饋和幫助，調整教學策略和方式，不斷地改進和提高問題教學法的實際運用效果。

問題教學法作為一種新型的教學方法，雖然有著許多優(yōu)點，但同時也有著不足之處。例如，在實際操作中，教師可能因為自身的素質和能力等方面的原因而不能夠完整展開問題教學法的應用，導致學生無法真正掌握問題解決的方法和知識點。因此，教師們需要在問題教學法的實踐過程中，注重提高自己的素質和能力，充分了解每個學生的學習情況，制定個性化的教學計劃，建立多元化的教學環(huán)境，促進學生在問題教學法中的更好的學習效果。

問題教學法作為新興的教育理念和方法，其發(fā)展前景十分廣闊。題教學法不僅有助于促進學生的自主、創(chuàng)新、協(xié)作等能力的提升，同時也有助于學生個體化學習的基礎建設。在應用問題教學法的教學環(huán)境中，教師和學生可以真正實現(xiàn)互動共享、高效預期、個性化評價等；而問題教學法也可以激發(fā)學生自我思考和自我實現(xiàn)的潛力，從而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，更好地服務社會發(fā)展的需求。因此，問題教學法未來一定會有更好的應用發(fā)展前景。

社會熱點問題思考心得體會范本篇十二

社會熱點問題是我們時常關注和思考的，它們反映了社會和時代的變遷，也是我們成長過程中必須面對的挑戰(zhàn)。近年來，隨著社會發(fā)展和科技進步，社會熱點問題也越來越多樣化和復雜化，例如教育、環(huán)保、醫(yī)療、貧富差距等問題，這些問題涉及到每一個人的利益和生存。在面對這些問題時，我們應該怎樣思考和行動呢？以下是我的一些體會和思考。

首先，我們必須具有敏銳的問題意識。這不僅是一種認知能力，更是我們作為社會人和公民的責任和義務。在日常中，我們應該從自身和身邊的事情出發(fā)，關注問題的根本原因，理性思考并尋求解決之道。例如：一個學校的教育質量問題不僅僅是教育部門的責任，家長和社會各界都應該擔負起責任，共同關心和參與教育事業(yè)的發(fā)展。

第三段：價值觀念。

其次，我們應該具有正確的價值觀念。社會熱點問題的存在，很大程度上是因為人們的不同價值觀念引起的。我們應該明確我們所追求的價值觀念是什么，并堅定自己的信念。例如：環(huán)保問題看似只是一個社會問題，但其實質是全人類應該保護和繼承的共同價值觀念。

第四段：創(chuàng)新思維。

其次，我們應該積極探索和實踐創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會，問題越來越復雜和多樣化，需要我們具有創(chuàng)新精神和思維方式。面對挑戰(zhàn)，我們應該敢于嘗試和創(chuàng)新，保持不斷進取的態(tài)度。例如：在醫(yī)療領域，我們應該不僅要關注藥物和技術發(fā)展，也應該發(fā)掘一些非藥物治療方法，從而創(chuàng)新性地解決醫(yī)療問題。

第五段：社會責任。

最后，我們應該擔起社會責任，為社會發(fā)展做貢獻。社會熱點問題不僅僅是個人生活中的小問題，更是社會進步的必要條件。我們需要積極投身到社會公益事業(yè)中，為社會貢獻自己的一份力量。例如：致力于幫助貧困家庭改善生活、積極參與環(huán)保行動并倡導減排。

結尾：

總之，面對社會熱點問題，我們需要有敏銳的問題意識、正確的價值觀念、創(chuàng)新的思維方式及擔當?shù)纳鐣熑?。只有堅定信念，不斷探索和實踐，才能更好地為自己和社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

社會熱點問題思考心得體會范本篇十三

又是一年畢業(yè)季，對畢業(yè)生來說，最重要的事情就是——就業(yè)!為促進畢業(yè)生就業(yè)，我市積極實行各種帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，給穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)夯實了基礎。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會三篇，以供大家參考借鑒!

近日，央視新聞報道:今年的高校畢業(yè)生將達到874萬，再創(chuàng)新高，就業(yè)問題面臨著嚴峻形勢。如何促進這一群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負擔、增活力、出實招、辦實事、求實效呢?這個問題引人深思!

高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來的壓力，從今年1月1號起，“三年百萬青年見習計劃今年啟動實施”，就業(yè)見習補貼范圍擴展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃、基層成長計劃、青年就業(yè)啟航計劃等專項計劃等將共同發(fā)力，多渠道促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

當前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮(zhèn)就業(yè)的新增勞動力仍然保持在1500萬人以上。去年全年新增就業(yè)的總數(shù)是1361萬，連續(xù)第六年每年新增就業(yè)1300萬以上，去年年末全國的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產經營困難和用工壓力，國家相關部門表示：為企業(yè)減負擔、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會同有關部門，研究企業(yè)降低社保費率的實施方案，提高創(chuàng)業(yè)貸款額度，個人的貸款額度由10萬提高到15萬，小微企業(yè)由200萬提高到300萬。

就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會保障網將繼續(xù)實施全民參保計劃，合理均衡地方養(yǎng)老保險基金負擔，將深入實施基金中央調劑制度，為實現(xiàn)養(yǎng)老保險基金保值增值，提升抗風險能力，還將繼續(xù)推進市場化、多元化、專業(yè)化的投資，多層次養(yǎng)老保障體系正在建立，為滿足不同群體的養(yǎng)老提供保障!

隨著社會的飛速發(fā)展，經濟水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀是人才的社會，誰能掌控最頂尖的人才，誰將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點工作，所以大學生如雨后春筍般增加，因為大學生就是人才的象征。大學生數(shù)量增加確實提高了我國的國民素質，確實培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學生的數(shù)量過多卻又面臨著一個問題，那就是——大學生就業(yè)問題。這也導致了就業(yè)壓力的過大，使一大批大學生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。

就業(yè)的壓力主要來自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的是來自于學生自身，包括學習與發(fā)展的關系、情感問題、貧困問題等方面。

壓力的過大也間接反映出大學生在選擇專業(yè)和在校學習時的問題：其一，很多大學生在選擇報考時沒有仔細的研究社會未來對人才的需求，選擇的專業(yè)不符合未來社會發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學生在校期間學習動力不足，對自己的生活目標不明確，對未來很迷茫，學習具有盲目性。雖然有些同學學習非常努力，有的還每年爭取獎學金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設計與規(guī)劃過，不清楚自己適合什么，應該選擇什么，出現(xiàn)了學校里是優(yōu)秀生，在面對社會這個大課堂時就束手無策。這就導致大學生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實部分學生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網，不能持之以恒。讓大學畢業(yè)生在面對社會上各種困難時無法去真正的面對，去解決問題。

壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內在驅動力，它能刺激學生去獲取各種成功的機會;但當壓力過大，超出了所能承受的范圍時，就會產生心理、身理及應對能力等問題。那么如何幫助學生有效地進行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預防心理障礙，提高學生解決問題的能力、以及應對壓力能力，是我們必須要思考的問題。

“學如逆水行舟，不進則退”。所以，大學生只有在校期間認真學習相關知識，同時要在校期間多參與一些實踐活動，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成一切從實際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動力，自這個社會之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時代大學畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時努力學習，真正的在這個社會中扎根生存下來。

____年，____市采取多項措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實名登記應屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實現(xiàn)就業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到88%。

一、工作現(xiàn)狀。

一是繼續(xù)實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃。將大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提高其市場競爭力。年內舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓15期，750人參加培訓，舉辦大學生自主創(chuàng)業(yè)培訓18期，560人參加培訓。

二是積極落實各項扶持政策，增強高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導、職業(yè)技能培訓、職業(yè)介紹等一站式服務，積極引導高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎勵77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的____市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣(區(qū))精選30個創(chuàng)業(yè)項目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺。

四是加大招錄力度，夯實基層隊伍。先后組織了4個批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學教師和醫(yī)護人員321名(中小學教師199名、醫(yī)護人員122名)，招聘____年政府雇員99名。

二、存在問題。

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認識不到位，適應能力和競爭能力不強，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機關和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經濟增速放緩的大背景下，全市經濟發(fā)展對就業(yè)拉動的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結構性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農村勞動力轉移就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策。

一是加強政策宣傳和落實。結合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時期促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強創(chuàng)業(yè)擔保貸款工作。積極搭建融資服務平臺，放大創(chuàng)業(yè)擔保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強創(chuàng)業(yè)扶持和服務，全面兌現(xiàn)落實扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項服務活動。緊緊圍繞“服務民生、促進就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點，組織開展公共就業(yè)和人才專項服務活動，搭建供需對接服務平臺，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實名登記工作，及時錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項扶持政策的宣傳和落實，實施好高校畢業(yè)生服務基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

____年，____市采取多項措施，拓展就業(yè)空間，搭建就業(yè)平臺，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)“成才夢，就業(yè)夢”。截至目前，全市實名登記應屆高校畢業(yè)生6040人，登記率100%。實現(xiàn)就業(yè)5289人，高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到88%。

一、工作現(xiàn)狀。

一是繼續(xù)實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃。將大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃納入“雙創(chuàng)”工作總體安排，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提高其市場競爭力。年內舉辦未就業(yè)大中專畢業(yè)生就業(yè)能力提高培訓15期，750人參加培訓，舉辦大學生自主創(chuàng)業(yè)培訓18期，560人參加培訓。

二是積極落實各項扶持政策，增強高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。及時為各類高校畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)失業(yè)登記、職業(yè)指導、職業(yè)技能培訓、職業(yè)介紹等一站式服務，積極引導高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。共為77名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付一次性創(chuàng)業(yè)獎勵77萬元，為92名自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生支付首次創(chuàng)業(yè)補貼18.4萬元，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款共74戶，發(fā)放金額1178萬元，極大地鼓舞了高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三是舉辦雙創(chuàng)活動，營造良好氛圍。舉辦了以“青春喜迎十九大，創(chuàng)業(yè)共圓中國夢”為主題的____市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。各縣(區(qū))精選30個創(chuàng)業(yè)項目參加比賽，使創(chuàng)業(yè)大賽成為了創(chuàng)業(yè)者們培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺。

四是加大招錄力度，夯實基層隊伍。先后組織了4個批次1048人的考錄工作，其中公開考錄主任科員以下職位公務員44名，公開招聘事業(yè)單位工作人員584名，公開招聘中小學教師和醫(yī)護人員321名(中小學教師199名、醫(yī)護人員122名)，招聘____年政府雇員99名。

二、存在問題。

一是就業(yè)觀念存在偏差。許多高校畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，缺乏自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的觀念,對就業(yè)形勢認識不到位，適應能力和競爭能力不強，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)，也不愿到個體、私營等非公有制企業(yè)就業(yè)，一心向往黨政機關和高收入單位。

二是本地就業(yè)渠道不寬。在經濟增速放緩的大背景下，全市經濟發(fā)展對就業(yè)拉動的作用不明顯，新增就業(yè)崗位不多，高校畢業(yè)生大多首選在畢業(yè)地和外地大中城市就業(yè)，即使在本地就業(yè)的，多數(shù)人也只是選擇參加錄用招聘。

三是供大于求的結構性矛盾仍然突出。近年來高校連年擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)遠高于同期新增就業(yè)崗位的數(shù)量，加之農村勞動力轉移就業(yè)和城鎮(zhèn)失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加了城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。

三、對策。

一是加強政策宣傳和落實。結合黨的十九大精神的宣傳工作，廣泛開展新時期促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項政策的宣傳，提高政策的知曉率。

二是加大創(chuàng)業(yè)扶持。加強創(chuàng)業(yè)擔保貸款工作。積極搭建融資服務平臺，放大創(chuàng)業(yè)擔保貸款規(guī)模和覆蓋面。加強創(chuàng)業(yè)扶持和服務，全面兌現(xiàn)落實扶持政策。組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及雙創(chuàng)系列活動，激發(fā)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好環(huán)境。

三是組織開展專項服務活動。緊緊圍繞“服務民生、促進就業(yè)”主題，以幫助高校畢業(yè)生就業(yè)為重點，組織開展公共就業(yè)和人才專項服務活動，搭建供需對接服務平臺，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

四是加強重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實名登記工作，及時錄入金保工程信息管理系統(tǒng)。加大就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項扶持政策的宣傳和落實，實施好高校畢業(yè)生服務基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。