這次的經(jīng)歷給了我很多啟示。適當(dāng)運用一些修辭手法和比喻，能夠讓心得體會更加生動有趣，引發(fā)讀者共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇一

關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)的反思建議：六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容很多很雜，現(xiàn)在已經(jīng)進入了期末總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但是實際的復(fù)習(xí)過程，卻讓老師很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學(xué)得好的學(xué)生認為自己都會了不要聽，學(xué)得不好的也沒有定心聽，該怎樣避免枯燥重復(fù)，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體精神呢？為了克服時間短，內(nèi)容多的因素，提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)，我以為上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)注重以下幾點：

課前整理時，學(xué)生自己設(shè)計解決問題的辦法。這樣的上課方式，學(xué)生們的興致很高，在上課之前已經(jīng)聚在一起討論怎么講題，其實這就是在自主學(xué)習(xí)。為了想好怎么解題，他們聚在一起討論、分析，最主要的是他們對此不以為苦，反以為樂，設(shè)計的方案被采納了，高興勁和成功感就油然而生。課堂的學(xué)習(xí)被延伸至課前、課外，課堂上的被動接受成為課外的主動復(fù)習(xí)，而課堂上的講題過程突出解決的是他們認為重要的地方和最難的地方，更因為這些問題都來自學(xué)生自己。在教學(xué)上，我努力把課堂還給學(xué)生，努力淡化并退出學(xué)生心中教師的權(quán)威形象，讓他們感覺課堂是他們的，是他們在辯論，老師不是裁判，只是主持或者說只是觀眾，對與錯都由他們來決定。

在課堂中我重視提問學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)課堂上能解決的問題就不在追究，如果發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生真的有解決不了的問題，我也不占用課上時間，把那個學(xué)生存在的問題記錄下來，等到中午把他單獨留下逐項訓(xùn)練，練到能舉一反三為止。后進生不再是被遺忘的角落，上課時，他們敢于說出自己所理解到的，哪怕是一點點，看著他們一臉的喜悅，我多么驚喜，這不正是我們教師所希望的學(xué)習(xí)方式嗎？同伴間的學(xué)習(xí)和合作對這些孩子是多么有效，學(xué)習(xí)成為了一種需要而不是一種命令。

總之，我們要根據(jù)新課程標(biāo)準精神，結(jié)合新時期教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學(xué)數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性和邏輯性，搞好小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準中指出：數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，進一步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。

蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分。”體驗學(xué)習(xí)是在新課改理念下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念：通過讓學(xué)生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程;使學(xué)生在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展;使他們的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責(zé)任。

“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》給我們的第一條建議，可見體驗的過程對孩子成長的重要性。體驗學(xué)習(xí)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進入生命領(lǐng)域，調(diào)用各種器官去體驗、去感受，能為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)之間架起一道無形的橋梁，是知情合一的學(xué)習(xí)。這就告訴我們：在教育教學(xué)中我們應(yīng)該提倡體驗學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃@樣認為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

5、作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇三

第一段：引言（150字）。

高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)本科課程的一部分，是一門非常抽象和理論性的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，高數(shù)學(xué)習(xí)可能是一個挑戰(zhàn)。然而，在我自己的高數(shù)學(xué)習(xí)過程中，我意識到了這門學(xué)科的重要性和它對我的成長的影響。在經(jīng)歷了一段艱難的學(xué)習(xí)過程后，我逐漸認識到高數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。

第二段：跨越難點的勇氣（250字）。

在高數(shù)學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了許多難點和挑戰(zhàn)。初期的非線性方程和極限概念讓我感到困惑。我努力學(xué)習(xí)，但經(jīng)常遇到找不到感覺的情況。但是，我知道放棄是沒有用的，必須面對困難并找到突破的方法。于是我積極尋求幫助，向老師和同學(xué)請教，并閱讀了相關(guān)的參考書籍。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己適合的學(xué)習(xí)方法，通過刻意練習(xí)和不斷思考，我逐漸突破了這些難點，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠。

第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（250字）。

高等數(shù)學(xué)強調(diào)邏輯性和推理能力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)中，我不僅僅掌握了解決數(shù)學(xué)問題的方法，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維。面對一個問題，我學(xué)會了分析和總結(jié)，尋找問題的關(guān)鍵點，然后運用所學(xué)知識去解決它。培養(yǎng)邏輯思維不僅僅在高數(shù)學(xué)習(xí)中起作用，它對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實際生活中的問題解決也同樣至關(guān)重要。我深刻意識到，培養(yǎng)邏輯思維是提高自己整體能力的關(guān)鍵。

第四段：數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用（300字）。

高等數(shù)學(xué)的理論性使它看似與實際應(yīng)用相隔甚遠。然而，在我學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。微積分的應(yīng)用可以幫助我們解決物理和工程問題，概率論的應(yīng)用可以幫助我們做出合理的決策，線性代數(shù)的應(yīng)用可以幫助我們理解和分析實際情況。數(shù)學(xué)提供了一種思考問題和解決問題的方法，它的應(yīng)用是多樣化和廣泛的。因此，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)會了一門學(xué)科，更讓我理解了數(shù)學(xué)與實際的緊密結(jié)合，更加堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅對數(shù)學(xué)有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些能力將幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，高等數(shù)學(xué)也讓我對數(shù)學(xué)的美和深度產(chǎn)生了更大的興趣，我希望在未來的學(xué)習(xí)中能有更多的機會深入研究數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域?？傊叩葦?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多的收獲，讓我成為了一個更自信和有思考能力的人。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇四

近日，我參加了一次初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我感悟良多，現(xiàn)將我的心得體會分享給大家。本文將從學(xué)習(xí)態(tài)度、知識點掌握、方法技巧、個人體驗、未來展望等方面，進行總結(jié)和分析。

一、學(xué)習(xí)態(tài)度——對待數(shù)學(xué)要端正態(tài)度，持之以恒才能進步。

在復(fù)習(xí)課上，講師強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，他們告訴我們，數(shù)學(xué)是與我們生活息息相關(guān)的科目，要想在學(xué)習(xí)中獲得進步，必須端正態(tài)度。只有認真對待數(shù)學(xué)，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中邁出堅實的步伐。因此，我內(nèi)心升騰起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，努力跟上每個知識點，每次練習(xí)都盡力做到最好。毫不夸張地說，這次復(fù)習(xí)課讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度得到了極大的轉(zhuǎn)變，也給我樹立了一個學(xué)習(xí)的典范，我不會停止努力，也不會忘記這次寶貴的經(jīng)歷。

二、知識點掌握——知識點的掌握是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點在于掌握各種知識點，而這些知識點許多都是相互關(guān)聯(lián)的。在復(fù)習(xí)課上，我更高效地通過老師的講解，對諸如不等式、三角函數(shù)、函數(shù)和平面幾何等知識點有了更深度的了解，理解每個知識點的基本概念，并且對于相關(guān)的公式和解決方法也有了更為牢固的掌握。在課程中掌握了基礎(chǔ)，也為更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、方法技巧——方法的掌握是解決問題的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握方法技巧是解決問題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助我們理解知識點，還可以提高我們的解題能力。在復(fù)習(xí)課上，我學(xué)到了不少筆算技巧和解題策略，例如分離變量法、集合運算法、莊嚴易錯法等等，它們能夠在繁雜的數(shù)學(xué)運算中派上用場，也提高了我的解題效率。學(xué)會了這些方法技巧，我覺得自己能在今后的日子里愈加從容地面對數(shù)學(xué)問題。

四、個人體驗——學(xué)習(xí)需要切實的體驗和全面的感受。

整個復(fù)習(xí)課讓我受益匪淺。在老師們耐心的講解下，我不僅順暢地掌握了很多知識點，并且還通過各種課堂練習(xí)，提高了我的實戰(zhàn)能力。與此同時，我也在班里結(jié)識了很多志同道合的小伙伴，我們互相討論，共同進步。還有上課環(huán)境也非常舒適，寬敞明亮，書架上擺放了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的參考書籍，讓我感覺到充滿了學(xué)習(xí)氛圍。這些細節(jié)在我的學(xué)習(xí)過程中，提供了快樂和幫助。

五、未來展望——學(xué)習(xí)永遠沒有止境，愿自己永不放棄對數(shù)學(xué)的追求。

經(jīng)過這次復(fù)習(xí)課，我的數(shù)學(xué)水平得到了明顯的提高，我也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。但是，這只是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個起點，以后還有更多復(fù)雜的知識和更高的難度需要去克服。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，加強對各種知識的掌握，這樣，才能在未來的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

綜上所述，本次初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課讓我受益匪淺，為我以后的學(xué)習(xí)提供了很大的助力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要養(yǎng)成積極的態(tài)度，仔細掌握知識點，學(xué)習(xí)方法技巧，切實地體驗和全面地感受，培養(yǎng)追求進步的心態(tài)。在未來的學(xué)習(xí)中，我會把這些體會和經(jīng)驗貫穿其中，努力去追求成長，再續(xù)良緣。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇五

近期，我參加了一段為期兩周的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程，這是為了備戰(zhàn)即將到來的期末考試而進行的。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深感數(shù)學(xué)是一門需要不斷理解和掌握的科目。在復(fù)習(xí)中，我明白了需要具備堅持和努力的品質(zhì)，只有這樣才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所突破。同時，我也明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并非只能依靠老師的教導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)同樣重要。這場初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課給了我很多啟發(fā)與幫助，我希望通過分享我的心得體會，給同學(xué)們提供一些參考和借鑒。

首先，在這段復(fù)習(xí)課中，我深深地感悟到了堅持和努力的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要持之以恒的科目，在學(xué)習(xí)過程中，克服困難和挫折是必不可少的。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課程是為了加強基礎(chǔ)知識和提高解題能力而開設(shè)的，這是一次枯燥而繁瑣的復(fù)習(xí)過程。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地復(fù)習(xí)，才能逐漸理解問題的本質(zhì)和解題的技巧。例如，在解決代數(shù)題時，有時候我會覺得很難理解，但是只要我堅持下去，一步一步推敲，直到找到突破口，問題就迎刃而解了。正是因為堅持不懈，我才能逐漸提高數(shù)學(xué)的解題能力。

其次，在這段復(fù)習(xí)課中，我意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。雖然老師為我們提供了大量的習(xí)題和解題技巧，但是真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該起源于自己的興趣和動力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的有效途徑。通過自己解題，我可以更加清楚地了解自己的不足，并積極尋求改進的方法。在這段復(fù)習(xí)課中，老師給了我很多空間去思考和探索，鼓勵我自主解題。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要自己動手，多做思考，多問問題，不斷地探索和實踐。只有通過自主學(xué)習(xí)，才能真正地掌握數(shù)學(xué)的知識和技巧。

第三，這段復(fù)習(xí)課程中，我領(lǐng)悟到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要不斷交流和合作的科目，通過與同學(xué)們的互動，我可以學(xué)到很多新的解題方法和思維方式。在課堂上，老師安排了很多小組活動和討論，讓我們分享自己的思路和解題方法。在與同學(xué)們的合作中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和盲點，并從他們那里獲得了一些非常有啟發(fā)性的思考。通過合作學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)是一門需要多方面思維的科目，只有通過與他人的交流和合作，才能更加全面地理解和掌握數(shù)學(xué)。

最后，在這段復(fù)習(xí)課程中，我認識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。盡管數(shù)學(xué)在初二階段變得更加復(fù)雜和抽象，但是通過這段復(fù)習(xí)課程，我重新找到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門應(yīng)試學(xué)科，更是一種能激發(fā)思維和培養(yǎng)邏輯能力的學(xué)科。在解題的過程中，我體會到了由迷茫到理解的喜悅，體味到了由困難到突破的成就感。尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的思路和老師的解題方法不同，但最終得出了正確的答案時，那種滿足感是無法言喻的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正是因為其中的樂趣，才使得我能夠更加專注和投入地學(xué)習(xí)。

通過這段初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程，我獲得了許多感悟和收獲。我明白了堅持和努力的重要性，意識到了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的價值，并重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。希望我和其他同學(xué)能夠?qū)⑦@些心得體會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。我相信只要保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的突破。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，占據(jù)了我們學(xué)生求學(xué)生涯中至為關(guān)鍵的地位。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于知識點的繁雜、課本式樣的不同、且自身思維方式的局限性等因素，很容易就會遇到瓶頸。而數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為一種輔助性的學(xué)習(xí)方式，能夠很好地為我們帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。本篇文章將對我在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程中的所體會的感受進行分享。

第二段：優(yōu)勢展現(xiàn)。

參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，對于我來說，是一種非常有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的方法。首先，課程聚焦知識點，從而迅速梳理知識結(jié)構(gòu)。其次，授課老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于我們不同的學(xué)習(xí)狀況都能進行個性化教學(xué)。再次，與同學(xué)一起討論問題，能夠加深對數(shù)學(xué)知識點的理解。因此，參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課能夠為我們打造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升自已的數(shù)學(xué)能力。

第三段：對學(xué)習(xí)心理的調(diào)整。

通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的課程，我學(xué)會了與自己的學(xué)習(xí)心理進行調(diào)整。就我個人而言，之前的學(xué)習(xí)方式存在著急躁不安的情緒。比如遇到記不住的知識點就馬上急于求助他人，或者不理解的地方就會打破對題目到的邏輯來瞎猜。但是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程中，教師會讓我們重現(xiàn)自身所保留的思考方式并引導(dǎo)我們尋找答案，這時候我們就能發(fā)現(xiàn)，對于我們之前沒理解的問題，通過自己的思考，往往也能想到答案。從而我對數(shù)學(xué)的前進方向更加明確，思想也更加清晰。

第四段：處理問題的能力。

通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，我學(xué)會了如何處理問題。之前我好像在化繁為簡的能力上有點欠缺，因此總是使用暫時性的方法來獲得答案，相信這里的相當(dāng)一部分的同學(xué)也存在著這樣的問題。但是在參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程后，我發(fā)現(xiàn)，教授課程的老師們會讓我們養(yǎng)成逐步遞減的習(xí)慣。他們會讓我們從淺到深的去理解所給出的問題，從而更好的解決問題。這就是處理復(fù)雜問題的重要技巧。通過這種方法，處理困難問題的能力顯然也得到了很大的提高。

第五段：總結(jié)體會。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)過程中，我們往往能夠得到很好的課程展示效果，因此我們需要非常注意這樣的機會。同時，我們還能夠鍛煉自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對知識點的逐步理解，自己的思考方式也得到了很大的提升。然而，單單參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，也不能代替我們平常的自主學(xué)習(xí)。我們需要更多的在日常學(xué)習(xí)過程中自主的探索，通過心中的努力，讓數(shù)學(xué)這門科目的難度慢慢降低。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇七

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本人有一些心得體會，現(xiàn)匯報如下：

一、課程的基本理念。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。

1、基本的數(shù)學(xué)思想。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次?；谶@些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進知識的深化及形成能力。

2、重視數(shù)學(xué)思維方法。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。

4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

5、建立合理的科學(xué)的評價體系。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。

二、課程設(shè)置。

1、高中數(shù)學(xué)課程分為必修課程與選修課程兩部分，其確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求、為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、設(shè)置了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化內(nèi)容。

高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，他們是貫穿了整個高中數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，不單獨設(shè)置，而是滲透在每個模塊或?qū)ｎ}中，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、模塊的邏輯順序。

必修課程是選修課程的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在保證必修課程，選修系列1、2開設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)其他系列課程，以滿足學(xué)生的基本選擇需求，并積極開發(fā)、利用校外課程資源。教師也應(yīng)根據(jù)自身條件制定個人發(fā)展計劃。

三、內(nèi)容標(biāo)準。

高中課程的內(nèi)容是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的主要部分，其中包括集合、函數(shù)、數(shù)列、不等式、解三角形、立體幾何初步、平面解析幾何初步等。不同的是在保證打好基礎(chǔ)的同時，進一步強調(diào)了這些知識的發(fā)生、發(fā)展過程、和實際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量、算法、概率、統(tǒng)計初步等內(nèi)容。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本人更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇八

數(shù)學(xué)是初中的一門重要學(xué)科，也是讓許多學(xué)生頭疼的學(xué)科之一。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，許多同學(xué)選擇參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。我在這里分享我參加初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的心得體會。希望我的經(jīng)驗可以幫助有需要的同學(xué)更好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

第二段：重建數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，對于初中生而言，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)尤為重要。在復(fù)習(xí)課中，老師會重點講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和公式。通過反復(fù)練習(xí)，我找回了曾經(jīng)學(xué)過的知識點，讓我更加自信地面對數(shù)學(xué)考試。

第三段：加強解題技巧。

在參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的過程中，我最大的收獲是學(xué)到了許多解題技巧。老師會講解不同類型的數(shù)學(xué)題目，提供多種解題思路和方法，讓我們嘗試不同的解題方式。這些技巧對于提高做題的速度和準確性都起到了很大的作用。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)不僅僅是會背公式和解題方法，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師會引導(dǎo)我們分析實際問題并進行抽象思考，幫助我們更深入地理解數(shù)學(xué)知識背后的邏輯關(guān)系。通過多種思路的訓(xùn)練和練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力，也提高了自己的數(shù)學(xué)成績。

第五段：總結(jié)。

參加初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上的一次重要經(jīng)歷，我的數(shù)學(xué)知識和能力都得到了重要的提高。通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重建、解題技巧的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，我更加自信地面對數(shù)學(xué)考試。我相信，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績還會有更大的提升。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會篇九

近期，我參加了學(xué)校組織的初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程。這一次課程讓我深受啟發(fā)和感悟。通過這次課程，我不僅理解了數(shù)學(xué)知識的重要性，還提高了學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我對這次學(xué)習(xí)的一些心得體會。

首先，這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程讓我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，不僅是我們學(xué)習(xí)其他理科的基礎(chǔ)，也是一種思維方式和解決問題的工具。在數(shù)學(xué)課上，老師精心講解各種數(shù)學(xué)知識，與我們一一互動，讓我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。比如，運用概率統(tǒng)計，我們可以預(yù)測未來的可能性；運用函數(shù)關(guān)系，我們可以描述事物的變化規(guī)律。數(shù)學(xué)不僅能夠讓我眼界開闊，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和分析問題的能力。

其次，這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程教給了我一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。在課程中，老師通過鋪排問題、梳理解題步驟等方法，讓我們學(xué)會了如何迅速理解和解決難題。同時，老師還教我們?nèi)绾巫龊脭?shù)學(xué)課堂筆記，有效地記錄和整理知識點。我發(fā)現(xiàn)，用心思考的過程中，我們不僅可以加深自己對知識的理解，還能夠提高我們的記憶和記憶精準度。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

此外，這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程還啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力。在課堂上，老師時常鼓勵我們提問和質(zhì)疑，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過與同學(xué)們的互動，我意識到團隊合作的重要性，以及相互之間的學(xué)習(xí)和進步。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加有動力去學(xué)習(xí)，對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。同時，這次課程也讓我深刻認識到付出努力的重要性。不論是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，只有持續(xù)的練習(xí)和努力，才能取得進步和提高。

最后，這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程讓我明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個持久戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是需要不斷鉆研和實踐的學(xué)科，不可能通過一蹴而就就能掌握。在這一次的復(fù)習(xí)課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上依然存在掌握不牢固的情況。但我深信，只要我保持長期的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力，相信自己可以克服困難，取得更大的進步。

總而言之，這次初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程帶給了我很多收獲。我不僅認識到了數(shù)學(xué)的重要性，還學(xué)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力對于取得好成績的重要性，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個持久戰(zhàn)的思維。我相信，通過這次課程的學(xué)習(xí)和實踐，我會在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步。