寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地整理和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

《父母課堂》是盞明燈，讓我們懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!下面是本站帶來(lái)的父母課堂閱讀。

僅供大家參考。

如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者，那么我家嘉順可以說(shuō)是特級(jí)鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái)，我只能等他看完了才能看。

我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來(lái)的很晚累的我就想睡覺(jué)可嘉順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽(tīng)話(huà)我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有的時(shí)候孩子想解釋我總覺(jué)得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來(lái)直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他，并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他，兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我，他看的我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)嘉順自己的脾氣是越來(lái)越大，只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責(zé)也很難過(guò)我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切，讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無(wú)措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師，我決定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子!有一天我開(kāi)玩笑說(shuō)嘉順你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂!嘉順很認(rèn)真的說(shuō)怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)你啊，再說(shuō)里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。

接著他的這句話(huà)我說(shuō)：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過(guò)一些案例來(lái)教育他同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的過(guò)程中嘉順也會(huì)“教育”我，讓我向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教，并在以后的教育孩子的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì)就書(shū)中的一些案例進(jìn)行討論，并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做，我應(yīng)該怎么處理類(lèi)似的事情。

現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化，我也從內(nèi)心深處覺(jué)得很開(kāi)心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說(shuō)媽媽我愛(ài)你，你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我，有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的，但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽(tīng)我說(shuō)話(huà)和我做朋友我愛(ài)現(xiàn)在的媽媽。

我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái)，我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚，誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂，其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白，我們一直以來(lái)總是從大人的角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)該聽(tīng)大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿(mǎn)足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對(duì)，不是單純的不聽(tīng)話(huà)行為，只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看待來(lái)和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛(ài)了!

我很感謝《父母課堂》發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和嘉順都愛(ài)你!

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)得更加出色呢?看了《父母課堂》，我深受感觸。《父母課堂》的開(kāi)卷“愛(ài)是最好的老師”，非常棒的標(biāo)題!無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都需要對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)!讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)到愛(ài)的存在，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。

女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目……。

記得小時(shí)候的一次洗衣服，在盆子里我看不到襪子，問(wèn)：“孩子，你的襪子呢?”“還是媽媽最關(guān)心我，爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不會(huì)找我的襪子。”一句微不足道的對(duì)話(huà)，孩子就懂得了媽媽的愛(ài)。

今年升四年級(jí)，離開(kāi)陪伴了自己三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很?chē)?yán)肅的?！皣?yán)師出高徒嘛”，我勸導(dǎo)說(shuō)，“只要做好自己，老師會(huì)喜歡你的。媽媽對(duì)你有信心!”有一天放學(xué)回來(lái)，女兒說(shuō)出了老師跟她的對(duì)話(huà)“寶貝，看你跑了幾趟四樓，老師都心疼了?！崩蠋?，謝謝您!謝謝您發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)，讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信，女兒與老師的距離又邁前了一步。

教育的源泉是“愛(ài)”，“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。

只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。孩子，我不是為了煩惱而生下你，而是為了快樂(lè)與幸福!孩子，感謝你的到來(lái)，為家庭增添了無(wú)限樂(lè)趣;你不是為了煩惱而學(xué)習(xí)，而是為了快樂(lè)與幸福!當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新東西時(shí)，把關(guān)注的焦點(diǎn)從學(xué)不會(huì)可能導(dǎo)致的災(zāi)難和懲罰，轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的益處、獎(jiǎng)勵(lì)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這將使你的學(xué)習(xí)熱情高漲，而高漲的學(xué)習(xí)熱情又會(huì)使你的學(xué)習(xí)能力得以提高。孩子，我允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，用積極的心態(tài)面對(duì)人生。

下面跟大家分享一件我女兒的事情：

記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒(méi)被體育老師選中參加跳遠(yuǎn)，她很不開(kāi)心，因?yàn)槎昙?jí)校運(yùn)會(huì)她獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，希望今屆能繼續(xù)。我鼓勵(lì)她自己爭(zhēng)取，班主任答應(yīng)了她的請(qǐng)求。結(jié)果，女兒榮獲金牌，也是她們班那年唯一的一枚金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒!雖然你不是最優(yōu)秀的，但每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，憑著自己的信念一直走下去，媽媽永遠(yuǎn)支持你，寶貝!加油!

孩子們，大家一起努力吧!

《父母課堂》是盞明燈，讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于報(bào)紙雜志一類(lèi)平面媒體的興趣可以說(shuō)大大降低了。如果不是女兒在國(guó)慶中秋長(zhǎng)假前就一直嚷嚷著要家長(zhǎng)完成寫(xiě)《。

讀后感。

》這一艱巨的任務(wù)，可能我的“寶貴時(shí)間”又將在浩淼的網(wǎng)絡(luò)海洋中消耗殆盡。為了顯示家長(zhǎng)的為人師表，交出一篇合格的家長(zhǎng)作業(yè)，漫漫長(zhǎng)假，稍有空閑便認(rèn)真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫(xiě)上幾百字的文章應(yīng)付應(yīng)付就算了。但是，翻了一會(huì)后，感覺(jué)自己已經(jīng)被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪(fǎng)談，又有講述名人李嘉誠(chéng)教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目，可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的百科全書(shū)。細(xì)細(xì)品味，其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺!

開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思，充滿(mǎn)哲理的故事，一步一步向我們闡述著“愛(ài)是最好的老師”這一至理。

名言。

通過(guò)退休女教師最后自言自語(yǔ)的話(huà)“我只是很愛(ài)那些孩子……”為故事和每一個(gè)讀者找到了最佳答案無(wú)獨(dú)有偶，在最近表彰的最美鄉(xiāng)村教師里，最美鄉(xiāng)村教師陳萬(wàn)霞在發(fā)表。

獲獎(jiǎng)感言。

時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的愛(ài)意。所以，對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，良好的家教，也應(yīng)該是以充滿(mǎn)愛(ài)意作為基礎(chǔ)的。脫離了愛(ài)的家教將不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力，也不會(huì)結(jié)出健碩的果實(shí)。

柴潔心訪(fǎng)談錄，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》，猶如一桌豐盛的營(yíng)養(yǎng)盛宴，直接幫助我們解決了當(dāng)前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決，而又一直難于解決的困難——孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年級(jí)了，經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)和努力，養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決，比如：節(jié)假日喜歡長(zhǎng)期“泡電視”的問(wèn)題，做完作業(yè)總是不認(rèn)真檢查等等問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，我們夫妻倆困惑過(guò)、責(zé)怪過(guò)，甚至還為此爭(zhēng)吵過(guò)，可是始終沒(méi)能找到一個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪(fǎng)談錄從理論和實(shí)踐的角度，深入淺出，給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍”告誡，確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”，又是我們解決孩子學(xué)習(xí)和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。

《“小氣”爸爸教會(huì)兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠(chéng)言傳身教，培養(yǎng)兩個(gè)出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師，這句話(huà)，在李嘉誠(chéng)身上可以說(shuō)是最真實(shí)的寫(xiě)照。而不過(guò)分溺愛(ài)，不當(dāng)孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問(wèn)又有幾個(gè)家長(zhǎng)可以做到?文章可以說(shuō)既充滿(mǎn)哲理，又無(wú)形之中給我們樹(shù)立了家教的榜樣，確實(shí)，值得每一位父母好好閱讀。

類(lèi)似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多，不甚枚舉……。

女兒今年已經(jīng)六年級(jí)了，在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇，隨著心理和生理年齡的成長(zhǎng)，其接受教育的程度將逐步加大，而作為家長(zhǎng)對(duì)其的教育引導(dǎo)的難度，毫無(wú)疑問(wèn)，將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)最后一學(xué)年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前首要的課題。我想，通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛(ài)心。愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長(zhǎng)的土壤;二是要耐心。孩子的成長(zhǎng)伴隨著其心理成熟的過(guò)程，有平靜，也有抗?fàn)帲袑?duì)伙伴的依賴(lài)，也有自己獨(dú)立性格的開(kāi)始養(yǎng)成，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)的教育，離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急，顯然都是不對(duì)的;三是要放心。準(zhǔn)確講應(yīng)該是放手，就是放手讓孩子做一些力所能及的事，不要做孩子的拐棍。放心讓孩子獨(dú)立處理一些個(gè)人的問(wèn)題;四是要細(xì)心。十多歲的小孩，思想和身心都會(huì)不斷變化，作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，及時(shí)做好教育和引導(dǎo)。

以上心得純粹個(gè)人粗淺見(jiàn)解，不當(dāng)之處，批評(píng)指正。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

閱讀是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀課堂為我們提供了學(xué)習(xí)閱讀的機(jī)會(huì)。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)積極有效的閱讀課堂，我們可以提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力和思考能力。在我長(zhǎng)時(shí)間的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何構(gòu)建閱讀課堂的心得體會(huì)。

首先，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是非常重要的。在開(kāi)展閱讀課堂之前，我會(huì)向?qū)W生介紹一些有趣的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇他們感興趣的內(nèi)容。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們喜歡的書(shū)籍或者文章，并讓他們從中挑選出一段引人入勝的段落，與大家一起分享。這樣的做法不僅能夠增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的閱讀材料，并提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧也是非常關(guān)鍵的。在閱讀課堂中，我會(huì)向?qū)W生介紹一些常見(jiàn)的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推斷和總結(jié)。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文推斷單詞的意義，通過(guò)關(guān)鍵詞和標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)和歸納來(lái)概括文章的主要觀點(diǎn)。我還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和分享他們的閱讀理解。這樣的做法能夠幫助學(xué)生逐步掌握各種閱讀技巧，提高他們的閱讀能力和思考能力。

此外，創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀任務(wù)也是非常重要的。在閱讀課堂中，我不僅僅使用教科書(shū)上的文章作為閱讀材料，還積極尋找真實(shí)、生活化的閱讀素材，如新聞報(bào)道、科普文章等。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同類(lèi)型的閱讀材料，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些多樣化的閱讀任務(wù)，如閱讀理解題目、摘錄關(guān)鍵句子、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等，讓學(xué)生通過(guò)多種方式與閱讀材料互動(dòng)，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力。

最后，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段。在閱讀課堂中，我會(huì)給學(xué)生提供及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們展示自己的閱讀成果，并提供建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo)。我會(huì)與學(xué)生討論他們?cè)陂喿x過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并幫助他們找到解決方法。同時(shí)，我也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，并記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這樣的做法能夠激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀保持興趣和熱情，并幫助他們逐步提高自己的閱讀能力。

總結(jié)起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)良好的閱讀課堂需要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀任務(wù)和及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)。通過(guò)這些方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和思考能力。相信在一個(gè)積極有效的閱讀課堂中，學(xué)生將能夠收獲更多的知識(shí)、體驗(yàn)更多的快樂(lè)，并成為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。

（注：本段文字為AI生成內(nèi)容，僅供參考。）。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

閱讀是人生中非常重要的一部分，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，因此，如何在孩子早期就培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣及其重要性成為了父母?jìng)冴P(guān)注的一個(gè)話(huà)題。在閱讀這個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)定制的孩子課程能夠達(dá)到孩子和家長(zhǎng)們的滿(mǎn)意度時(shí)，家庭教育才能健康發(fā)展。本文旨在分享作者在早期閱讀父母課堂的心得體會(huì)，包括問(wèn)題存在和解決以及收獲的一些經(jīng)驗(yàn)。

第二段：?jiǎn)栴}存在。

在孩子早期閱讀家長(zhǎng)課堂中，作者對(duì)于以下問(wèn)題做出了思考，包括：

1.光顧了“讀”，忽視了“思”

在大量的閱讀之中，如何引導(dǎo)孩子有自己的思考能力并加以運(yùn)用是一個(gè)比較大的難點(diǎn)，同時(shí)完成好以不賣(mài)弄而說(shuō)服他人的說(shuō)話(huà)技巧也是引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考過(guò)程中重要的一部分。

2.缺乏有效引入。

運(yùn)用引發(fā)孩子欲望、想象及好奇心等有效引入的技巧非常關(guān)鍵。如果一個(gè)故事不能很好的開(kāi)展，孩子很可能會(huì)失去閱讀的興趣。

3.兒童的興趣與年齡段。

年齡段使得孩子對(duì)于閱讀的興趣也不盡相同，如何利用閱讀提高孩子的興趣并且創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)他們的閱讀熱情也是非常重要的。

第三段：?jiǎn)栴}解決。

在解決上述問(wèn)題，作者嘗試運(yùn)用以下方法：

1.多角度引導(dǎo)思考。

讓孩子通過(guò)多種角度去思考問(wèn)題，并時(shí)常會(huì)面對(duì)一些經(jīng)典故事能夠讓他們不斷的思考，創(chuàng)造出具有想象力的可以分享的故事。

2.引入游戲化閱讀體驗(yàn)。

對(duì)于一些眾所周知的兒童故事，作者會(huì)將他們引入到可供互動(dòng)體驗(yàn)的游戲中，讓孩子能夠通過(guò)游戲加強(qiáng)思考，并且在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)，不斷拓展他們的認(rèn)知和思考。

3.考慮兒童的心理年齡。

通過(guò)提供適合兒童心理年齡的故事，并輔以圖書(shū)館資源供孩子在此刻尋找自己感興趣的書(shū)籍，這樣做可以讓孩子在排除了閱讀上障礙的情況下，更好地獲取自身閱讀的成長(zhǎng)過(guò)程，愛(ài)上學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣。

第四段：收獲經(jīng)驗(yàn)。

在家長(zhǎng)課堂的指導(dǎo)下，孩子們逐漸習(xí)慣了在不同情景下閱讀，而他們逐漸形成了一個(gè)有連貫性的存儲(chǔ)庫(kù)，這個(gè)庫(kù)又反過(guò)來(lái)向他們提供了接下來(lái)閱讀的星辰大海。當(dāng)孩子們從閱讀中茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，并在獨(dú)立思考中有更深度的體驗(yàn)時(shí)，他們也會(huì)把閱讀變?yōu)樽约喝松囊粋€(gè)比較好的支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)貫穿整個(gè)人生的精彩旅程。

第五段：結(jié)論。

家長(zhǎng)課堂是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子關(guān)系發(fā)展的重要載體，從中可以讓孩子在閱讀中感受快樂(lè)，從而更好地培養(yǎng)出這些孩子未來(lái)獨(dú)立思考和領(lǐng)導(dǎo)能力。但是，家長(zhǎng)也需花費(fèi)更多時(shí)間和精力去思考孩子的需求、特點(diǎn)或者興趣，并通過(guò)有效方法去擴(kuò)展提高他們，使孩子注重在閱讀中的收獲的潛質(zhì)，閱讀本質(zhì)應(yīng)該是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中收獲和建立人生信念有利的影響。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展，孩子的早期教育備受關(guān)注。在早期閱讀方面，除了幼兒園和學(xué)校的教育外，父母的角色也至關(guān)重要。為了更好地協(xié)助家長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)辦了“早期閱讀父母課堂”，下面是我的心得體會(huì)。

1、注重互動(dòng)，引導(dǎo)孩子的思考能力。這門(mén)課程每次都會(huì)把書(shū)本與故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓家長(zhǎng)帶著孩子參與讀書(shū)和答題互動(dòng)中，孩子們會(huì)在玩耍中慢慢掌握閱讀技巧，如識(shí)字、識(shí)別圖像等。通過(guò)豐富的互動(dòng)，孩子的好奇心被不斷調(diào)動(dòng)，思維能力逐步提升，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

2、在閱讀過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀。孩子的成長(zhǎng)早期，是十分敏感的感受期，家長(zhǎng)切勿只關(guān)注孩子知識(shí)的積累，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀，為孩子思考解決出入者問(wèn)題提供更多的選擇。比如，在故事中反映人生道理，體現(xiàn)公正和尊重等價(jià)值觀，讓孩子融入這樣的情境感悟價(jià)值，擁有內(nèi)在道德素質(zhì)。

3、發(fā)揮孩子的興趣，為他們提供一種全新的閱讀模式。閱讀課堂體驗(yàn)式教學(xué)，充分發(fā)揮孩子閱讀時(shí)的興趣，帶有趣味性和游戲性，比如看誰(shuí)的表現(xiàn)好、誰(shuí)先猜到答案等，來(lái)引發(fā)孩子們的熱情。在游戲和比賽中，他們通過(guò)閱讀，對(duì)內(nèi)部資源感受到了探索的好奇心，而不是一味地大聲朗讀或機(jī)械地打字。

4、針對(duì)孩子們的不同年齡段，開(kāi)展不同難度的課程。孩子們的學(xué)習(xí)能力在不同年齡階段具有很大的差異，老師們也會(huì)根據(jù)孩子們的年齡進(jìn)行。5-6歲的寶寶經(jīng)常被用來(lái)練習(xí)簡(jiǎn)單的單詞，像“檸檬”和“橙子”，7-8歲的孩子則要讀比較長(zhǎng)的故事短文，通過(guò)理解內(nèi)涵和有效比較，將綜合技能水平提高到較高的水平。

5、家長(zhǎng)和老師的配合操作，家庭閱讀環(huán)境的打造很重要。為了增強(qiáng)孩子的閱讀質(zhì)量和閱讀時(shí)間，需要與學(xué)校老師進(jìn)行合理的配合操作。讓孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間得到準(zhǔn)確的安排和指引，并關(guān)注家庭閱讀環(huán)境的打造，增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和投入，使他們?cè)谡n堂上和家庭中都能享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

最后，早期教育是每個(gè)孩子的奧秘之所在，孩子只要用心學(xué)習(xí)，便可在未來(lái)的成長(zhǎng)中建立更具吸引力和發(fā)展性的系統(tǒng)，在閱讀父母課堂中，孩子們還不斷學(xué)習(xí)帶著樂(lè)趣。家長(zhǎng)們一定要付諸行動(dòng)，好好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息，因此我注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但令我遺憾的是，女兒的成績(jī)總是不穩(wěn)定，有時(shí)成績(jī)好，有時(shí)成績(jī)一般，令我倍生煩惱。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程總是伴隨著這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。

孩子入學(xué)以來(lái)，我對(duì)女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數(shù)都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應(yīng)付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jī)，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì)沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此非?？鄲啦恢廊绾稳ソ逃?。

我讀了《父母課堂》---性格培訓(xùn)勝過(guò)一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是2010年北京市理科狀況李泰伯的成長(zhǎng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的教育經(jīng)歷告訴我們，對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)是孩子成功的基礎(chǔ)。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)十分看重孩子考分的家長(zhǎng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批評(píng)孩子，孩子總生活在我的不滿(mǎn)中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養(yǎng)，這也是我需要調(diào)整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過(guò)言傳。

父母不僅要“養(yǎng)孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培養(yǎng)孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)占便宜的習(xí)慣;如果父母驕傲，子女就會(huì)目中無(wú)人;如果父母臟話(huà)連篇，子女就很難學(xué)會(huì)禮貌待人;如果父母不尊重老人，子女就會(huì)嫌棄老人。很多父母習(xí)慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對(duì)孩子的要求又往往比對(duì)自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看;有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(zhǎng)期的身教作用功不可沒(méi)，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我會(huì)不斷提高對(duì)自身的要求，再提高對(duì)孩子的要求。

我還讀到《守護(hù)孩子的生命》這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認(rèn)真的總結(jié)了自己對(duì)待女兒教育問(wèn)題上誤區(qū)，讓我知道教育應(yīng)該從細(xì)微處做起，從現(xiàn)在做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強(qiáng)制、訓(xùn)誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(zhǎng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習(xí)上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì)和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計(jì)劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)功課以及娛樂(lè)的時(shí)間，還會(huì)很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(zhǎng)同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓她能夠享受生命中的每一天。

《父母課堂》告訴你許多解決孩子成長(zhǎng)中的教育案例，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)故事告訴哪些是父母應(yīng)該做的，哪些是父母不應(yīng)該做的，很容易被人接受。孩子成長(zhǎng)是令家長(zhǎng)快樂(lè)的，但也有這樣那樣的煩惱，愿《父母課堂》成為每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，在家長(zhǎng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視教育的重要性，特別是家庭教育。從孩子出生的第一天開(kāi)始，父母就要為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。早期閱讀是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，以及提高他們智力發(fā)展的有效方法。作為一名家長(zhǎng)，最近我參加了早期閱讀父母課堂，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：課堂內(nèi)容。

早期閱讀父母課堂讓我領(lǐng)略了早期閱讀的許多知識(shí)和技巧。老師介紹了孩子的認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)期，還有如何挑選合適的書(shū)籍以及讀書(shū)的技巧等。其中最重要的是她告訴我們，不僅要讀給孩子聽(tīng)，還要與孩子互動(dòng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言和認(rèn)知力。總之，課堂內(nèi)容非常實(shí)用和有用。

第三段：對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次課堂我對(duì)教育有了很多新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)要成為良好的教育者，我們不僅要注重知識(shí)本身的傳授，還要了解以及關(guān)注孩子的發(fā)展過(guò)程，孩子的特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境。我們要充分利用科技和各種資源，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：如何實(shí)踐。

了解到了這些知識(shí)后，我也開(kāi)始在日常生活中嘗試實(shí)踐。我和孩子一起去圖書(shū)館，挑選了一些富有趣味性的圖書(shū)，一起閱讀。我嘗試與孩子一起談?wù)摃?shū)中內(nèi)容，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出自己的思考和想法。孩子也表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，這給我?guī)?lái)了極大的滿(mǎn)足感。

第五段：總結(jié)反思。

通過(guò)參加早期閱讀父母課堂，我發(fā)現(xiàn)我還存在許多不足之處。我應(yīng)該多花時(shí)間關(guān)注孩子的發(fā)展，以及給孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源。在日常生活中，我也應(yīng)該嘗試更多的互動(dòng)和創(chuàng)造性教育?？傊覍⒗^續(xù)從學(xué)習(xí)中獲得靈感，并為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們擁有更多的知識(shí)和技巧。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

構(gòu)建閱讀課堂心得體會(huì)的方法和技巧可以幫助學(xué)生更有效地掌握閱讀技能和提高閱讀水平。在閱讀課堂中，教師可以通過(guò)合理的組織和安排來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，并提供一系列的學(xué)習(xí)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和分析閱讀材料。以下是我在閱讀課堂中的一些體會(huì)。

首先，建立良好的閱讀環(huán)境是十分重要的。在閱讀課堂中，教師可以通過(guò)選擇舒適的座位、合理的空氣流通、安靜的閱讀環(huán)境和舒適的照明等方式創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境可以幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)布置一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的裝飾和展示物，如書(shū)架、閱讀推廣活動(dòng)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

其次，選擇合適的閱讀材料也很重要。在閱讀課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力等方面的需求來(lái)選擇適合的閱讀材料。閱讀材料可以包括繪本、圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、文章等各種形式的文本。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度和喜好，分配適當(dāng)?shù)拈喿x材料，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

第三，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在閱讀課堂中，教師可以使用多種教學(xué)方法，如預(yù)讀導(dǎo)引、問(wèn)題導(dǎo)引、交流討論、學(xué)習(xí)筆記等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。預(yù)讀導(dǎo)引可以幫助學(xué)生在閱讀之前獲取背景知識(shí)，并提出問(wèn)題以引發(fā)學(xué)生的思考。問(wèn)題導(dǎo)引可以幫助學(xué)生理解和分析閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。交流討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。學(xué)習(xí)筆記可以幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)也是構(gòu)建閱讀課堂的關(guān)鍵。教師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生提供閱讀方面的反饋，包括正確的閱讀技巧、錯(cuò)誤的閱讀方法、理解錯(cuò)誤等方面的指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，教師還應(yīng)贊揚(yáng)學(xué)生在閱讀方面的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。這樣的反饋和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也是構(gòu)建閱讀課堂的目標(biāo)之一。教師可以通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如定期閱讀、長(zhǎng)期堅(jiān)持、自主思考、書(shū)寫(xiě)閱讀心得等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，可以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總之，通過(guò)建立良好的閱讀環(huán)境、選擇合適的閱讀材料、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣等方式，可以有效地構(gòu)建閱讀課堂，幫助學(xué)生提高閱讀能力，提升閱讀水平。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)積極主動(dòng)地參與閱讀課堂，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，并及時(shí)總結(jié)體會(huì)，不斷完善自己的閱讀技巧和方法。

父母微課堂閱讀心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

閱讀是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的重要途徑，而構(gòu)建有效的閱讀課堂則是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)建閱讀課堂的心得與體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的閱讀課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)感到乏味和枯燥，這可能是因?yàn)殚喿x材料與學(xué)生的興趣不符。為此，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行閱讀材料的選擇，或者使用一些生動(dòng)有趣且與學(xué)生生活相關(guān)的故事，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到閱讀課堂中來(lái)。

其次，一個(gè)有效的閱讀課堂還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，因此學(xué)生需要掌握一些有效的閱讀策略來(lái)幫助他們理解和記憶閱讀材料。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用一些常用的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推測(cè)、概括等，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判思維和問(wèn)題解決能力，提高他們的閱讀理解能力。

此外，一個(gè)好的閱讀課堂還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法能力。詞匯和語(yǔ)法是閱讀的基礎(chǔ)，如果學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法能力不夠扎實(shí)，那么他們很難理解和運(yùn)用閱讀材料。因此，教師可以通過(guò)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際閱讀材料進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

最后，一個(gè)有效的閱讀課堂還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是閱讀能力的重要保障，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才能在面對(duì)大量閱讀材料時(shí)快速準(zhǔn)確地獲取信息。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天抽出一定的時(shí)間閱讀，建立起堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也可以為學(xué)生提供一些有價(jià)值的閱讀資源，如報(bào)紙、雜志等，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

綜上所述，構(gòu)建一個(gè)有效的閱讀課堂需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀策略、詞匯和語(yǔ)法能力以及閱讀習(xí)慣。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，教師可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生也需要主動(dòng)參與到課堂中，積極運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，不斷提升自己的閱讀水平。只有教師和學(xué)生共同努力，才能構(gòu)建一個(gè)成功的閱讀課堂。

注：本文為模擬寫(xiě)作，實(shí)際上可能無(wú)法生成1200字。