我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中一

乍一看，你可以說(shuō)出實(shí)際情況，有些人會(huì)稍微修飾一下，但其實(shí)這是一道送命題！一不小心，就踩雷。

如何避免？如何化解？

【第一回合排雷七步走】

雖然誠(chéng)實(shí)是好事，但是太過(guò)實(shí)誠(chéng)，把內(nèi)心的那些小九九都吐露干凈，那就很尷尬了……下面七大離職理由，放在心底就好~反正hr也不樂(lè)意聽(tīng)啊！

一步收入太低

除非收入實(shí)在很低，

這個(gè)“實(shí)在”包含明顯低于同行業(yè)平均水平！最好讓同行聞?wù)邞嵟?，能夠引起同仇敵愾的時(shí)候，你才可以用。

要不然，還是別用“收入”做理由了。

因?yàn)槁?tīng)到這個(gè)回答，hr大概率會(huì)判斷你很計(jì)較個(gè)人得失，內(nèi)心還會(huì)盤算：“如果有更高的收入，ta會(huì)不會(huì)毫不猶豫地跳槽”？

尤其遇到招牌崗位具有儲(chǔ)備人才or儲(chǔ)備干部性質(zhì)的，你就想也不要想了。

二步壓力太大

請(qǐng)你們回答：做什么事情是沒(méi)有壓力的？睡覺(jué)嗎？

即便國(guó)企，一杯茶，一張報(bào)紙的養(yǎng)老時(shí)代都過(guò)去了！改制已經(jīng)讓國(guó)企們都進(jìn)入強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境了，你還在那里做無(wú)憂無(wú)慮的春秋大夢(mèng)么？

強(qiáng)壓才能高效已經(jīng)是大勢(shì)所趨了，所以即便你不能忍耐高壓，也請(qǐng)把這條理由放在內(nèi)心深處。

三步上司不良

離開(kāi)后還論人是非，在b老濕看來(lái)，職場(chǎng)素養(yǎng)真是差了一口氣啊。

尤其是差評(píng)價(jià)你前上司，很容易引起hr反感，不但會(huì)覺(jué)得你缺乏工作適應(yīng)性，更加會(huì)懷疑你的人際交往能力。

即便你的前上司很有問(wèn)題，也請(qǐng)你不要公開(kāi)吐槽。因?yàn)槟阍趆r面前的評(píng)論，會(huì)讓他擔(dān)心：將來(lái)如果你跳槽去其他地方，是否會(huì)有相同的舉動(dòng)，從而破壞公司or領(lǐng)導(dǎo)形象。

四步分配不均

雖然勞動(dòng)法明確規(guī)定：同工同酬，然鵝，為了刺激績(jī)效，企業(yè)很多時(shí)候會(huì)采用效益薪金or浮動(dòng)工資制度，其本質(zhì)是為了告訴員工：努力就會(huì)出結(jié)果。

尤其在外企，還會(huì)有員工收入保密、禁止詢問(wèn)他人收入的條款。你如果在面試時(shí)以分配不均作為理由，hr一方面覺(jué)得你很計(jì)較也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面會(huì)給你打上“八卦，會(huì)打聽(tīng)別人收入乃至隱私”的烙印。

五步人際復(fù)雜

what?社交是有多復(fù)雜，才能導(dǎo)致你想要逃離？

有人的地方就有江湖！哪里都有人，so哪里都是江湖！

進(jìn)一步說(shuō)，你處不好人際關(guān)系，你的團(tuán)隊(duì)精神會(huì)受到質(zhì)疑。甚至你的情商是否合格都成為hr考慮的方向。

退一步講，即便不擅交際，那埋頭工作就可以了，怎么會(huì)恐懼到想要離職？

遇到這條理由，hr大概率會(huì)判斷你沒(méi)有宮斗的能力，卻有一顆滿滿的宮斗心。。。

六步領(lǐng)導(dǎo)頻換

領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)，與你何干？你是為公司打工，并非為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)！工作時(shí)間，做好自己的事不香么？即便你特別想要跟隨某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，人家走時(shí)也沒(méi)帶你一起，還不明白原委嘛！記住，給你發(fā)工資的才是boss!

七步競(jìng)爭(zhēng)激烈

在你所處的企業(yè)無(wú)法壟斷市場(chǎng)或成為寡頭的時(shí)候，企業(yè)外部都存在競(jìng)爭(zhēng)，既然外部存在競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部為什么沒(méi)有？

boss的內(nèi)心基本都是：干趴隔壁的王二狗公司，我要帶領(lǐng)全公司奮斗！奮斗！奮斗！

通常在此種情況下，同事之間的良心競(jìng)爭(zhēng)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)才是良好發(fā)展的動(dòng)力。

所以，不愿競(jìng)爭(zhēng)的你，可能更加適合去隔壁企業(yè)。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中二

年初，在班組的組織下，開(kāi)展了一場(chǎng)好書共讀的活動(dòng)，為期半年。近期，大家就這本書開(kāi)展了一場(chǎng)讀書分享會(huì)，每個(gè)人就各自的感受展開(kāi)了分享，收益良多。

于我而言，這本書感受最深的是這樣一句話：擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生。有勇氣改變可以改變的事情，有胸襟接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

首先，心態(tài)很重要。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:用美好的心靈看世界，總是以樂(lè)觀的精神面對(duì)世界，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，總是以積極地態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。

生活已很不容易，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。有時(shí)你會(huì)覺(jué)得生活特別艱難，也許有大大的驚喜正等著你。要相信“苦難守恒定律”：每個(gè)人一輩子吃苦的總量是恒定的，它既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)無(wú)故產(chǎn)生，它只會(huì)從一個(gè)階段轉(zhuǎn)移到另一個(gè)階段，或者從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。你越是選擇現(xiàn)在逃避它，越不得不在未來(lái)犧牲更大的代價(jià)對(duì)付它。開(kāi)開(kāi)心心一天也是過(guò)，悲悲戚戚一天也是過(guò)。面對(duì)近幾個(gè)月發(fā)生在自己身邊的事，我思考了許多。心態(tài)決定一切，我們不能因?yàn)樽约好鎸?duì)困境而悲觀絕望，即使陷入困境，我們也要用積極的態(tài)度為自己的內(nèi)心搭建一座橋梁，先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝生活。自棄者扶不起，自強(qiáng)者打不倒。

其次，認(rèn)清自我。人所處的位置是不相同的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的生活環(huán)境，只要正確找準(zhǔn)自己的位置去做，明確自己想要什么？可以做什么？可以改變什么？鼓起勇氣放手去做就好了，不盲目比較，如果你選擇活在別人眼里，那么你注定死在別人嘴里。別人的眼光，其實(shí)毫無(wú)意義，你對(duì)自己的看法才至關(guān)重要。

最近很火的綜藝《乘風(fēng)破浪的姐姐》，雖然槽點(diǎn)很多，但還是有很多值得看和思考的地方。第一場(chǎng)公演淘汰的許飛，給我留下了深刻的印象。拿到自己的淘汰名單，她是最淡定的。她自己也說(shuō)，是意料之中，同組被淘汰的劉蕓，哭成淚人，許飛卻淺笑嫣然、云淡風(fēng)輕。她清楚地知道自己的短板，明確自己的定位，如她自己寫的歌詞“我的音樂(lè)注定小眾，我寫的歌注定不會(huì)紅，不停地失去讓我不停地放松，還好我尚未承認(rèn)平庸”。有勇氣嘗試，坦然接受，相信未來(lái)也絕不止步于此，終將會(huì)擁有別樣的夏天。

我們只能一路向前，因?yàn)槿松鸁o(wú)路可退，做好每個(gè)階段最好的自己，足矣。共勉！

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中三

我拜讀了李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》，我覺(jué)得這是一本與眾不同的勵(lì)志書，讀完后回味悠長(zhǎng)，感慨頗深。

《做最好的自己》一書是李開(kāi)復(fù)先生結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)所撰寫出來(lái)的，在書中李開(kāi)復(fù)先生不僅提出了“成功同心圓”的理論，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣，值得我們深思和借鑒。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。

李開(kāi)復(fù)先生作為少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過(guò)杰出成就的華人科學(xué)家之一，他提出的“成功同心圓”理論，就是以正確的價(jià)值觀為核心，輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外面的一層。

確實(shí)，價(jià)值觀是人生的基石，是成功的前提，是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。而態(tài)度是行動(dòng)的前提，態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則。一個(gè)人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價(jià)值觀，如果價(jià)值觀不正確，一個(gè)人無(wú)論怎樣努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。有了正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個(gè)人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

同時(shí)，李開(kāi)復(fù)先生還提到成功的幾個(gè)要素：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷，其實(shí)就是一個(gè)人高尚品質(zhì)和修為的表現(xiàn)。“有容德乃大，無(wú)求品自高”，我們應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待所有人和所有事。努力做事，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，與人為善，成人之美，助人為樂(lè)，讓自己的胸懷更加寬廣，快樂(lè)的工作，開(kāi)心的生活，寬以待人，嚴(yán)以律已，常懷一顆感恩的心，真誠(chéng)的心，善待身邊每一個(gè)人。

每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

不是每個(gè)登山者都能到達(dá)頂峰，不是每個(gè)人都能獲得成功，但我們不能因此放棄努力，放棄奮斗。人生苦短，我們何不敞開(kāi)胸懷去面對(duì)一切，享受快樂(lè)的人生呢!做最好的自己并不是做最完美的自己。但只要選擇做真正的自己，堅(jiān)守自己的信念，選擇堅(jiān)持努力，做最好的自己，即為成功。

相信自己，作最好的自己。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中四

在茂密的森林里，有一個(gè)小國(guó)家，叫正常國(guó)，正常國(guó)里住著一個(gè)正常國(guó)王?？勺詮膰?guó)王生病之后，正常國(guó)王就不正常了。

國(guó)王突然下令說(shuō)：“星期一到星期五，小孩子就不要上學(xué)了！”

“那星期六、星期天怎樣辦？”

“這好辦，星期六教師上課，星期天校長(zhǎng)上課吧?！?/p>

大臣們聽(tīng)了，面面相覷。

“誰(shuí)來(lái)當(dāng)教師呢？”一個(gè)勇敢的聲音站了出來(lái)。

國(guó)王毫不在意地說(shuō)：“教師么，小孩子也行的，就這么定了，妥了！”

告示雖然貼了出來(lái)，可是連貼告示的士兵都覺(jué)得這事不妥當(dāng)，可是這可高興壞了全國(guó)的小孩子們。他們?nèi)細(xì)g呼起來(lái)，恨不得把書包扔到另一個(gè)國(guó)家去，他們唱歌的唱歌，瘋玩的瘋玩，還有的開(kāi)起了“不用上學(xué)”聯(lián)歡會(huì)。

可在學(xué)校里，教師和校長(zhǎng)就不淡定了。教師們議論紛紛：“寒窗苦讀十幾年，好不容易從學(xué)生熬到了教師，這下倒好，一張告示就把我們打回‘學(xué)生’了！”“國(guó)王究竟怎樣了？”……

最終，還是老校長(zhǎng)出馬：“我說(shuō)你們還是把明天要學(xué)習(xí)的課程預(yù)習(xí)一下吧。以我多年的經(jīng)驗(yàn)，要不然會(huì)被小教師罰抄的?！闭f(shuō)完，老校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身偷偷嘀咕著：“反正我已經(jīng)預(yù)習(xí)好了，做不做隨便你們吧。”

星期六到了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，一個(gè)小男孩邁著步子走進(jìn)了教室：“教師們，我們今日來(lái)學(xué)數(shù)數(shù)，跟著我一齊念‘1、2、3……’”課上得太順利了，教師們根本就沒(méi)動(dòng)腦筋，聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，原本昏昏欲睡的教師們竟然被下課鈴聲給嚇醒了。

“叮鈴鈴”又上課了，第二節(jié)課是英語(yǔ)課，一個(gè)比小男孩還要矮一個(gè)頭的小女孩走了進(jìn)來(lái)，她邊走邊囁嚅著說(shuō)：“我不明白怎樣講，我不明白怎樣辦。”班長(zhǎng)教師突然喊：“起立！”把小女孩嚇得從凳子上摔下來(lái)，可她的腦子里并沒(méi)有摔出什么資料來(lái)，還是一片空白，不知所措。尷尬的二十分鐘之后，那個(gè)小女孩學(xué)著校長(zhǎng)的樣貌小手一揮說(shuō)：“算了，算了，我們這節(jié)課就閱讀吧?！薄鞍。∥覀冾A(yù)習(xí)得那么充分，不就白預(yù)習(xí)了嘛！”教師們都傻了眼。

教師和校長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)國(guó)王很荒唐，但孩子們都很愛(ài)戴這個(gè)國(guó)王，稱他為“最好玩的國(guó)王?！?/p>

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中五

人生路上，坎坷何多，唯有不怕風(fēng)雨，奮勇向前，才可以成為最好的自己。

成長(zhǎng)的路上總會(huì)有陰霾與坎坷，望著前方遙遠(yuǎn)的路途，心中亦曾動(dòng)搖，可從不放棄。不怕前方艱險(xiǎn)，不怕一人踽踽獨(dú)行的孤獨(dú)，只因那句要做最好的自己。

生命之路曲折漫長(zhǎng)，背著行囊上路的我們穿梭在長(zhǎng)滿荊棘的道路上。這些荊棘可能會(huì)磨平我們的棱角，可能會(huì)消磨我們的斗志……而這時(shí)，只要勇敢跨越，堅(jiān)持追逐自己的信念，便會(huì)成為那個(gè)最好的自己。

跨越迷茫，去做最好的自己。

席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道––忘記該忘記的，銘記該銘記的?！钡拇_，行走在生命之旅中的我們會(huì)遭遇種種不幸或萬(wàn)幸的事情。他們有的會(huì)讓我們有一種優(yōu)越感，有的卻只會(huì)給我們一種失敗感。但此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)銘記自己的責(zé)任與理想，忘記自己的私心與浮躁。而當(dāng)我們迷失或徘徊其中不能自拔時(shí)，最好的方式便是跨過(guò)去。跨過(guò)縹緲，跨過(guò)迷茫，讓內(nèi)心寧?kù)o，做最好的自己。

跨過(guò)陰霾，做最好的自己。

在生活的不定議程中，失敗是常有的事，而坦然又從何而來(lái)?失敗就像一個(gè)坑，那些沒(méi)有經(jīng)歷挫折與磨難，浸泡在蜜水中的人，定然是不知道要如何走過(guò)這個(gè)坑的，因?yàn)樗麄冎皇窃诒г?，抱怨它的存在，卻從不尋找自身的原因那些超然的人，卻可以輕易地走過(guò)這個(gè)坑，因?yàn)樗麄冇掠诿鎸?duì)自身的錯(cuò)誤，并找到一個(gè)最佳的方式，跨過(guò)去?？缭绞〉年庼玻厮茏孕?，讓自己成為最好的存在。

跨過(guò)安逸，做最好的自己。

在漫漫人生路中，安逸的生活應(yīng)該是大多數(shù)人向往的吧!但歷史上許多鮮活的人告訴我們：拒絕安逸，放棄浮華，追求內(nèi)在的真正價(jià)值，才能擁有絕對(duì)充實(shí)的精神世界，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人生。莊子拒絕了名和利，不受楚王相位的誘惑，甘于濮水邊的垂釣，他用自己“獨(dú)守心靈”的“月亮”照亮了身陷囹圄的人的生命道路。王昭君拒絕了大漢皇宮的錦衣玉食，割舍了對(duì)家鄉(xiāng)土地的眷念，用自己熱愛(ài)和平的眼神消融著塞外的狂風(fēng)，用自己彈奏的琵琶曲融解著戰(zhàn)馬的嘶鳴，她踏上了和親的道路，換來(lái)了兩地人民的和平，從而在青史上留下濃墨重彩的一筆，成就了那個(gè)最好的自己。唯有跨過(guò)安逸，不斷充實(shí)自己，才會(huì)成為最好的自己。

生命有多長(zhǎng)，我們要走的路就有多長(zhǎng)，遇到的問(wèn)題就有多多，而這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)勇敢的跨過(guò)去，就像《棱角》末段所說(shuō)的那樣：“別讓生活磨平了你的棱角，別讓現(xiàn)實(shí)消融了你的斗志，圓滑謹(jǐn)慎之輩只能獲取片刻的安逸，讓你的光芒更耀眼些，更奪目些吧!”

跨過(guò)去，向前行，追求心中的信念，做最好的自己。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中六

近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。

這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。

李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。

語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。

讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛(ài)心、責(zé)任心，具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷，需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題、讀書不少于一萬(wàn)字、寫一篇教育日記等要求。

名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到了差距在哪里;

名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開(kāi)啟了我智慧之門;

名師的獨(dú)到見(jiàn)解，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思。

啟示一：童心是師愛(ài)的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

想當(dāng)年，自己剛剛踏上工作崗位，那時(shí)的我熱情滿懷，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師，上課激情飛揚(yáng)，下課跟著他們一起做游戲。休息天，我會(huì)帶他們到我家玩，去大明湖公園拍照、劃船。在他們生日時(shí)，我也不忘送上一張小書簽，那時(shí)，每個(gè)孩子收到禮物是那么開(kāi)心，

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啟示二：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育

李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：

愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。

愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。

愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。

愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。

愛(ài)，“不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài)，還包括所有——外班的、其他年級(jí)的、甚至外校的學(xué)生的愛(ài)”。

愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中七

（1）認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，積累四字詞語(yǔ)，理解“侃侃而談”，并會(huì)運(yùn)用四字詞語(yǔ)。

（2）讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

（1）會(huì)把這個(gè)故事講下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。

（2）會(huì)用具體的事例來(lái)說(shuō)明道理的寫法寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。

（1）按照預(yù)習(xí)慣例四步自學(xué)，通過(guò)展示匯報(bào)，完成知識(shí)目標(biāo)。

（2）這是一篇淺顯的的文章，學(xué)生易懂。教學(xué)中我采用自讀、互讀，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照理出的先后順序，抓住重點(diǎn)，吸收文中的語(yǔ)言，通過(guò)自講、互講的形式，達(dá)到人人會(huì)說(shuō)的目的。

（3）讀寫結(jié)合是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中，通過(guò)讀說(shuō)理解，感悟作者一事一個(gè)道理的表達(dá)方法。并通過(guò)回顧以往學(xué)過(guò)的一事一理的課文，再次體會(huì)這種寫法的精妙，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法去習(xí)作。由于一節(jié)課很難完成習(xí)作拓展。故而設(shè)計(jì)成讓學(xué)生變寫為說(shuō)。這無(wú)疑增加了難度，讓學(xué)生說(shuō)一兩句話不難，但要說(shuō)一段話，就不容易了。于是設(shè)計(jì)了兩個(gè)階梯式要求，要求學(xué)生第一步概括說(shuō)通過(guò)什么事例來(lái)說(shuō)明什么道理；第二步你能不能把最能體會(huì)這一道理的地方說(shuō)具體，也就是事情的經(jīng)過(guò)部分？學(xué)生在老師有層次的引導(dǎo)下，通過(guò)自說(shuō)，小組互說(shuō)，達(dá)到會(huì)說(shuō)的目標(biāo)。

一、導(dǎo)入談話

孩子們，從幼兒園到現(xiàn)在有好多老師教過(guò)你們，在你們的心目中，什么樣的老師是最好的老師？（這是好老師在你們心目中的標(biāo)準(zhǔn)）在作者的眼中什么是最好的老師？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《我最好的老師》齊讀課題。

二、預(yù)習(xí)匯報(bào)

昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，按以往的慣例咱們還從以下四個(gè)方面進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。

1、生詞預(yù)習(xí)展示：

生：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)多音字糊弄的“糊”他還念糊涂的“糊”

生：我積累了4個(gè)四字詞語(yǔ)：出人意料、侃侃而談、目瞪口呆、饒有趣味

生：我通過(guò)查字典和聯(lián)系上文理解了侃侃而談，意思是懷特森先生講“貓猥獸”時(shí)，是理直氣壯地給學(xué)生講的。

生：我不僅積累了四字詞，我還能用上兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)話。

生：我能用上四個(gè)詞說(shuō)話。

2、同學(xué)們對(duì)字詞預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，課文讀得怎樣呢？為了更好地展示給大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互讀，對(duì)于讀得好的同學(xué)，要學(xué)會(huì)欣賞；對(duì)于讀不好的同學(xué)，要熱情地幫助。

誰(shuí)來(lái)給大家展示朗讀？誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？誰(shuí)還想再試試？最后一個(gè)機(jī)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)展示？

3、大家讀得非常好。我們進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的匯報(bào)：這篇課文主要講了一件什么事？

（評(píng)價(jià)：你的總結(jié)很精煉。你能不能說(shuō)得在稍微具體些。）

三、學(xué)生講課文概括很好。課文的哪些段落寫了這件事？（板書：事情）請(qǐng)快速瀏覽課文。

還有兩段講了什么呢？（板書：道理）

咱們看這件事作者是怎么寫清楚的？先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？（板書：先寫、再寫、最后寫）請(qǐng)大家再次快速默讀課文（1—6自然段）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（板書：老師上課、測(cè)試得零、解釋用意）

這是一個(gè)非常有趣的故事，你能不能把這件事給大家講下來(lái)呢？

怎么才能講好？（首先讀好、抓住重點(diǎn)、按照順序、吸收文中語(yǔ)言）下面就請(qǐng)大家自講。小組內(nèi)在互相講講。

誰(shuí)有勇氣給大家講講？誰(shuí)還想再展示？

四、拓展寫法

過(guò)渡：你真了不起，這么短的時(shí)間就把這個(gè)故事講下來(lái)了。通過(guò)這件事作者得到一個(gè)什么啟示？、齊讀（不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。）

1、（看板書）這篇課文作者通過(guò)具體的事例說(shuō)明了一個(gè)道理是本文的一個(gè)重要的寫法，在以往學(xué)過(guò)的課文中，我們也學(xué)過(guò)不少，請(qǐng)回憶有哪些呢？

2、今天咱們也試著這種寫法用一個(gè)事例告訴大家一個(gè)道理？

（1）你準(zhǔn)備用什么事例說(shuō)明一個(gè)什么道理？

（2）你能不能把事例中最能說(shuō)明這一悟點(diǎn)的情節(jié)具體地說(shuō)下來(lái)。

這節(jié)課大家的收獲可真不少，我們不僅學(xué)會(huì)了講課文，還學(xué)會(huì)了用具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。下課。

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中八

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是做最好的自己。

我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界，世間萬(wàn)物皆有不同。我們的人生也是這樣，每個(gè)人都擁有不同的人生，唯有做好自己，才會(huì)讓生命閃光。

正因?yàn)橛辛嘶▋?，這世界才變得芬芳；正因?yàn)橛辛锁B兒，天空才學(xué)會(huì)歌唱；正因?yàn)橛辛舜髽?，炎夏里才有了陰涼。每一件事物在這個(gè)世界都有自己的位置，正是這些事物構(gòu)成了這個(gè)多姿多彩的世界。人也是這樣，也許你沒(méi)有敏捷的頭腦，也許你沒(méi)有過(guò)人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二地存在著。要相信：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：

一天早晨，一名園丁吹著口哨走進(jìn)花園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)花園里幾乎所有植物都奄奄一息，了無(wú)生氣。他驚訝地問(wèn)松樹發(fā)生了什么，松樹沮喪地告訴他自己想自我了斷，因?yàn)樗荒芟窆鸹湟粯由l(fā)出花香。桂花樹也在抱怨自己不能像蘋果樹那樣結(jié)出果子。就這樣，整個(gè)花園的植物幾乎都在抱怨自己。最后園丁來(lái)到了花園的一個(gè)小角落，他看到了一朵不起眼的小花，與其它植物不同的是，它是是那樣的生機(jī)勃勃，與其它植物形成了鮮明的對(duì)比。園丁吃驚地問(wèn)：“你為什么能在如此消沉的環(huán)境里昂首挺立著？”小花笑著回答：“一開(kāi)始我也很沮喪，也很羨慕別人。但是我想大自然里一定有我的位置，所以我決定做好自己，做一朵最棒的小花?。　?/p>

是啊，我們不能像花園里其它植物一樣，只羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該像小花一樣，努力的做好自己，這樣世界會(huì)因?yàn)槟愣泳省?/p>

作為一名現(xiàn)代社會(huì)中的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，馬上就要進(jìn)入全新的初中生活，學(xué)會(huì)做最好的自己尤為重要。有因?yàn)橹挥羞@樣才能在不斷超越自己的同時(shí)去超越別人。如今我們中考和高考的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，你們都明白吧！所以，為了我們更好的未來(lái)，從此刻的開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，最好的自己！

謝謝大家，我的演講完畢！

有關(guān)最好的伙伴心得體會(huì)初中九

1. 你是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，因此時(shí)有小錯(cuò)誤在你身上發(fā)生。課堂上聽(tīng)講不是很專注，作業(yè)有時(shí)不做，做了字跡又不認(rèn)真。期望你此刻趕快清醒過(guò)來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上，把學(xué)習(xí)趕上去，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績(jī)上有更大的突破。

2. 你是一個(gè)用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上你能認(rèn)真聽(tīng)講，課后你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。如果你能找準(zhǔn)學(xué)好英語(yǔ)學(xué)科的最好方法，作業(yè)書寫很工整。多向老師或同學(xué)請(qǐng)教，老師相信，你的成績(jī)必須會(huì)優(yōu)良的。

3. 常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會(huì)更加燦爛。

4. 你是個(gè)熱情大方心地善良樂(lè)于助人的孩子，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì)道。你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有必須的分析潛力。老師欣賞你這種認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。期望你能在學(xué)習(xí)上注意克服缺點(diǎn)，改善方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5. 你外表老實(shí)，但事實(shí)上對(duì)學(xué)習(xí)很不自覺(jué)，課上時(shí)常說(shuō)話。但是，你尚能理解老師的批評(píng)教育，勞動(dòng)亦用心。老師知道你也想成為一名好學(xué)生，只是難于自我控制。期望你能埋下頭來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)各方面表現(xiàn)有所進(jìn)步。

6. 你開(kāi)朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)群眾平添了幾許快樂(lè)。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖潛力較差，易為小事分散精力，遇事愛(ài)激動(dòng)，不太樂(lè)于理解別人的意見(jiàn)，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼!

7. 你思想純樸，待人隨和誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)群眾，樂(lè)意助人是你的美德。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)努力，虛心好問(wèn)。期望你今后繼續(xù)持續(xù)，對(duì)自已提出更高的要求，老師等著你的好消息!。

8. 你的腦子不錯(cuò)，你此刻的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅?，但是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢?俗話說(shuō)：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試?

9. 你性格活潑開(kāi)朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心理解老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真。不足之處是不夠踏實(shí)刻苦。期望你更加努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，在平凡的生活中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

10. 你是個(gè)品行優(yōu)良的男孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。課堂上能用心思考老師提出的問(wèn)題，但舉手次數(shù)太少。作業(yè)能按時(shí)完成，但字跡不夠認(rèn)真。期望你能正視不足，嚴(yán)格要求自我，努力提高語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的學(xué)習(xí)品格。

11. 你是個(gè)聽(tīng)話懂事善解人意誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸令人信任的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，作業(yè)書寫整潔，成績(jī)優(yōu)良。做事善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé)。期望你今后不斷充實(shí)和完善自我，發(fā)揮出全部潛力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。

12. 你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，用心參與班級(jí)活動(dòng)，性格較活潑。后半學(xué)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所進(jìn)步。但是，作業(yè)仍不能及時(shí)完成，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，有時(shí)不能說(shuō)真話，期望你能克服弱點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步，努力做一名合格的中學(xué)生。

13. 你是一個(gè)乖巧懂事的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心群眾，幫忙同學(xué)，一向受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!

14. 你聰明活潑，樂(lè)觀開(kāi)朗，不甘人后，在你看似粗枝大葉大大咧咧的外表下，卻有一顆豐富而又細(xì)膩的心。你純樸心地善良，不斤斤計(jì)較，頗有小小男子漢的風(fēng)范。望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷品味學(xué)習(xí)“職責(zé)”二字，當(dāng)好一名班長(zhǎng)!

15. 這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多。做起事情來(lái)干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個(gè)當(dāng)小干部的料，但是一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自我，成為班中最棒的學(xué)生。

16. 你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事的孩子。值日生工作能較好完成，關(guān)心群眾，虛心理解老師的教育。但是你有時(shí)上課不夠留心，學(xué)習(xí)欠努力，基礎(chǔ)較差，所以成績(jī)不很理想。期望你能勇敢地應(yīng)對(duì)困難，樹立信心，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接挑戰(zhàn)!

17. 你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)小小男子漢。你的機(jī)智聰明率真，讓你顯得那樣可愛(ài)。努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。望你再接再厲，在新的一年里，更充實(shí)，更快樂(lè)!

18. 你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫忙老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你必須是班內(nèi)最出色的。

19. 你是一個(gè)活潑的男生，每一天早來(lái)晚走把班級(jí)的鑰匙管理得到位，組長(zhǎng)工作做得也不錯(cuò)。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們相處得很好。你在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面還要加強(qiáng)，在作業(yè)方面要多思考，多演算，要把作業(yè)做得再干凈些。

20. 當(dāng)你把自我的“杰出”---一幅美麗的畫給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的情緒必須跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你化了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你。學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。

21. 你為人樸實(shí)正直，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你熱心助人，群眾觀念較強(qiáng)，不隱瞞自我的想法。但是你學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。期望你能勇敢地應(yīng)對(duì)困難，樹立信心，彌補(bǔ)缺陷，逐步提高成績(jī)。

22. 每一門學(xué)科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中展開(kāi)了你的風(fēng)采。各科成績(jī)的優(yōu)秀都是你聰明刻苦嚴(yán)格要求自我的結(jié)晶，你熱心幫忙同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，你是老師的好助手。你是和諧的音符。繼續(xù)努力吧，去攀登科學(xué)的高峰!

23. 你無(wú)疑是個(gè)很出色的學(xué)生，你的努力你的悟性，你的成績(jī)都證明了這一點(diǎn)。令你不解的是，盡管如此，老師和家長(zhǎng)還常要求你這要求你那。你要明白，這說(shuō)明你還有著連自我都沒(méi)充分意識(shí)到的潛力。望你在新的一年里傾盡全力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

24. 課堂上，總能看到你和同學(xué)們熱烈用心討論的場(chǎng)面;課下，又總能聽(tīng)到你那快樂(lè)的開(kāi)懷大笑;群眾活動(dòng)中，還總能見(jiàn)到你踴躍活潑的身影……你留給老師印象深刻的事情太多，而且還都很好!繼續(xù)努力吧，成功定會(huì)眷顧像你這樣做好準(zhǔn)備的人!

25. 你是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，也是一個(gè)大方的女孩，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你跟別人生氣，在班級(jí)中有很好的人緣。你做事認(rèn)真，是老師得力的小助手。期望今后在學(xué)校班級(jí)組織的各類活動(dòng)中更主動(dòng)些，以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)一步鍛煉自我，使自我各方面得到更大的發(fā)展。

26. 你是一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)較好，作為組長(zhǎng)和課代表你很盡職盡責(zé)，深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。在公司乒乓球比賽中你還為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。期望你有問(wèn)題時(shí)要多問(wèn)老師并多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)感受，力爭(zhēng)成績(jī)更上一層樓。

27. 你是個(gè)十分優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。期望你再接再厲，更上一層樓!

28. 你是一個(gè)聰明文靜的好學(xué)生，你自覺(jué)遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)友愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)，常常為班級(jí)默默地做事，為此，老師和同學(xué)感謝你。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，但總少點(diǎn)鉆勁，少份細(xì)心。老師認(rèn)為如果你能更嚴(yán)格要求自我，你能夠做得十分出色。

29. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)頑皮的孩子，懂得尊敬老師友愛(ài)同學(xué)。但是上課時(shí)經(jīng)常分散精神，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。期望你好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎;在自我人生的十字路口，別做出錯(cuò)誤的選取。

30. 你是個(gè)講禮貌懂禮貌的好孩子，能理解教師和同學(xué)的批評(píng)，幫忙。你的正直熱情也給人留下深刻印象。但是你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺(jué)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注嚴(yán)謹(jǐn)離老師的期望仍有差距。期望今后在學(xué)習(xí)上再加把勁，把各門功課趕上去，爭(zhēng)取能有所突破!