建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)范文(精選8篇)

- 心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟。此外，要注意語言的地道性和準(zhǔn)確性，力求用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的理解和體會(huì)。接下來將給大家分享一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇一

本教學(xué)實(shí)踐大綱是建設(shè)工程管理專業(yè)《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)部分，使學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)，全面掌握建筑工程構(gòu)造基本原理和技能，達(dá)到上崗就業(yè)的最基本要求。總學(xué)時(shí)為8學(xué)時(shí)，共包括4個(gè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)踐地點(diǎn)在校內(nèi)建筑模型實(shí)訓(xùn)區(qū)。

一、適用專業(yè)范圍。

本實(shí)踐教學(xué)大綱適用于高職建設(shè)工程項(xiàng)目管理專業(yè)。

二、實(shí)踐前期準(zhǔn)備知識(shí)1．建筑工程構(gòu)造的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、學(xué)時(shí)分配。

本實(shí)踐教學(xué)為8學(xué)時(shí)。

四、實(shí)踐條件及要求建筑模型實(shí)訓(xùn)區(qū)。

五、實(shí)踐內(nèi)容。

實(shí)踐項(xiàng)目一。

基礎(chǔ)和地下室實(shí)訓(xùn)區(qū)的觀摩。

（一）實(shí)踐目的（1）熟悉基礎(chǔ)和地下室的類型和構(gòu)造特點(diǎn)；（2）了解地下室的防潮、防水構(gòu)造措施。

（二）實(shí)踐要求。

本實(shí)踐要求學(xué)生具有能夠分析識(shí)別各種基礎(chǔ)和地下室類型的能力。

（三）實(shí)踐課時(shí)本實(shí)踐項(xiàng)目為2學(xué)時(shí)。

（四）實(shí)踐內(nèi)容。

參觀基礎(chǔ)和地基實(shí)訓(xùn)區(qū)。

實(shí)踐項(xiàng)目二。

墻體實(shí)訓(xùn)區(qū)的觀摩。

（一）實(shí)踐目的（1）了解隔墻的類型和構(gòu)造；（2）熟悉墻體的作用、分類。

（3）掌握墻體的砌筑方式和常見細(xì)部構(gòu)造、墻面裝修構(gòu)造。

（二）實(shí)踐要求。

本實(shí)踐項(xiàng)目要求學(xué)生對(duì)建筑各種類型的墻體有全面的了解。

（三）實(shí)踐學(xué)時(shí)本實(shí)踐項(xiàng)目為2學(xué)時(shí)。

（四）實(shí)踐內(nèi)容。

參觀墻體實(shí)訓(xùn)區(qū)。

實(shí)踐項(xiàng)目三。

樓板與地面實(shí)訓(xùn)區(qū)的觀摩。

（一）實(shí)踐目的（1）了解陽臺(tái)雨棚的構(gòu)造；

（2）掌握樓底層的類型。組成和常見樓板的構(gòu)造特點(diǎn)；（3）熟悉地面的構(gòu)造做法。

（二）實(shí)踐要求。

要求學(xué)生具有分析鋼筋混凝土樓板類型的能力。

（三）實(shí)踐學(xué)時(shí)本實(shí)踐項(xiàng)目為2學(xué)時(shí)。

（四）實(shí)踐內(nèi)容。

參觀樓板與地面實(shí)訓(xùn)區(qū)。

實(shí)踐項(xiàng)目四。

屋頂實(shí)訓(xùn)區(qū)觀摩。

（一）實(shí)踐目的（1）熟悉屋頂?shù)母鞣N排水方式；（2）掌握各類屋頂?shù)慕M成、細(xì)部構(gòu)造。

（二）實(shí)踐要求。

要求學(xué)生能在實(shí)際應(yīng)用中較好地完成屋頂排水組織設(shè)計(jì)及合理選用防水構(gòu)造做法的能力。

（三）實(shí)踐學(xué)時(shí)。

本實(shí)踐項(xiàng)目為2學(xué)時(shí)。

（四）實(shí)踐內(nèi)容參觀屋頂實(shí)訓(xùn)區(qū)。

六、學(xué)生實(shí)踐效果的評(píng)定。

根據(jù)本大綱要求，擬定相關(guān)考核題目，由學(xué)生隨堂完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐題目，計(jì)入學(xué)生平時(shí)分。

編寫人：（簽字）。

教研室主任：（簽字）。

系（部）主任：（簽字）。

編寫日期：

執(zhí)行日期：年月年月

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建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇二

建筑識(shí)圖構(gòu)造是建筑學(xué)專業(yè)的重要課程，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)起著重要的作用。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了建筑識(shí)圖構(gòu)造的重要性，同時(shí)也對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容做了一定的探索與實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

建筑識(shí)圖構(gòu)造這門課程重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑空間的認(rèn)知和再現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行空間想象的訓(xùn)練是非常有必要的。通過展示一些建筑實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和透視，預(yù)測(cè)建筑的整體形態(tài)和內(nèi)部空間布局，在紙上繪制出建筑的空間結(jié)構(gòu)。這樣的訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。

第三段：提升學(xué)生的觀察力和繪圖能力。

建筑識(shí)圖構(gòu)造需要學(xué)生具備觀察建筑形態(tài)和繪制建筑圖紙的能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪圖能力。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)地觀察建筑物的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行圖紙分析和繪制。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)和使用專業(yè)軟件進(jìn)行圖紙制作，以提升他們的繪圖能力。通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生的繪圖能力和觀察力得到了極大的提升，能夠準(zhǔn)確地再現(xiàn)建筑的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

建筑識(shí)圖構(gòu)造往往需要學(xué)生進(jìn)行小組合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起完成建筑識(shí)圖構(gòu)造的任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，還可以培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生共同分析和解決問題，促使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成合力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了有效地培養(yǎng)和提升。

第五段：激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑識(shí)圖構(gòu)造的興趣與熱愛。

建筑識(shí)圖構(gòu)造是一門相對(duì)抽象的課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣的培養(yǎng)尤為重要。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑識(shí)圖構(gòu)造的興趣與熱愛。我會(huì)講解與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到建筑識(shí)圖構(gòu)造的魅力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)建筑構(gòu)造的過程，從而增加他們對(duì)建筑構(gòu)造的認(rèn)知和理解。通過這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科樂趣得到有效的激發(fā)，對(duì)建筑識(shí)圖構(gòu)造投入更多的熱情和精力。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過建筑識(shí)圖構(gòu)造的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了這門課程的重要性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中所面臨的困難和問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、觀察力和繪圖能力，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握建筑識(shí)圖構(gòu)造的知識(shí)和技能，并在未來的實(shí)踐中有所施展。我也會(huì)繼續(xù)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索與改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇三

建筑識(shí)圖構(gòu)造是建筑專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，作為一名建筑專業(yè)的學(xué)生，我參加了這門課的學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)過程中，我深切感受到了建筑識(shí)圖構(gòu)造對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)的一些心得體會(huì)。

第一段：課程背景及重要性。

建筑識(shí)圖構(gòu)造是建筑專業(yè)中的必修課程之一，它是學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)與施工的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，不僅需要有扎實(shí)的建筑理論知識(shí)，還應(yīng)具備能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為可行方案并實(shí)現(xiàn)建筑的能力。而建筑識(shí)圖構(gòu)造的學(xué)習(xí)，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。通過學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造，學(xué)生們能夠掌握建筑平面圖、立面圖、剖面圖等繪制技能，同時(shí)也能理解不同構(gòu)造之間的相互關(guān)系，提高他們的建筑實(shí)踐能力。

第二段：師資團(tuán)隊(duì)和教材選擇。

在學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造的過程中，我發(fā)現(xiàn)這門課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常強(qiáng)大且經(jīng)驗(yàn)豐富。他們不僅具有深厚的建筑理論知識(shí)，還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師們通過豐富多樣的教學(xué)方式，如理論講解、案例分析、圖紙解讀等，幫助學(xué)生們更好地理解建筑識(shí)圖構(gòu)造的知識(shí)點(diǎn)。另外，教材的選擇也非常重要。我們使用的教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，既包含了基本的概念和知識(shí)要點(diǎn)，又注重了實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐操作的結(jié)合。

第三段：教學(xué)方式和方法。

在建筑識(shí)圖構(gòu)造的教學(xué)過程中，教師們采用了多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高了自己的能力。比如，教師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們參觀實(shí)際建筑工地，讓他們親自體驗(yàn)建筑的構(gòu)造和施工；課堂上，教師們也會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和案例分析，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中增進(jìn)彼此的交流與學(xué)習(xí)。這些教學(xué)方式和方法的運(yùn)用，既擴(kuò)展了學(xué)生們的知識(shí)面，又提高了他們的實(shí)踐能力。

第四段：課程帶來的啟發(fā)和收獲。

在學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造的過程中，我受益良多。首先，通過學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造，我對(duì)建筑的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造有了更深入的了解。我能夠通過平面圖、立面圖、剖面圖等圖紙，將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為可行的建筑方案，并且能夠理解和熟練使用不同構(gòu)造之間的關(guān)系。其次，學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造也培養(yǎng)了我的空間想象力和表達(dá)能力。在圖紙的繪制過程中，我能夠?qū)⒖臻g的概念轉(zhuǎn)化為具體的圖形信息，并清晰地傳達(dá)給他人。

第五段：對(duì)未來的展望和不足。

建筑識(shí)圖構(gòu)造是建筑專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，對(duì)于我們的未來職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖構(gòu)造，我能夠?yàn)閷淼慕ㄖO(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也意識(shí)到自己在建筑識(shí)圖構(gòu)造方面還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在繪制圖紙時(shí)，我需要更加規(guī)范和細(xì)致，提高繪圖的精度和準(zhǔn)確性。另外，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)建筑各個(gè)構(gòu)造要素的理解和熟悉，以便更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中。

總結(jié)：建筑識(shí)圖構(gòu)造是一門既關(guān)鍵又必要的課程。通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到建筑識(shí)圖構(gòu)造對(duì)于建筑師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。師資團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀和教材的優(yōu)質(zhì)選擇，使得教學(xué)質(zhì)量得到了保證。通過多種教學(xué)方式和方法的運(yùn)用，學(xué)生們?cè)诮ㄖR(shí)圖構(gòu)造方面的能力也得到了提高。然而，學(xué)習(xí)過程中還存在一些不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提升自己的繪圖能力，加強(qiáng)對(duì)建筑構(gòu)造要素的理解，為未來的建筑設(shè)計(jì)工作做好準(zhǔn)備。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇四

建筑識(shí)圖構(gòu)造是建筑專業(yè)必修課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力和提高建筑創(chuàng)作水平的重要環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)工作多年后，我深切體會(huì)到了教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法，下面就我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)勱P(guān)于建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)方面的心得。

首先，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。建筑識(shí)圖構(gòu)造是一個(gè)涉及到建筑設(shè)計(jì)的多學(xué)科綜合性課程，它要求學(xué)生同時(shí)具備建筑設(shè)計(jì)和圖紙構(gòu)造的技能。因此，我將基本技能的培養(yǎng)放在課堂教學(xué)的第一位。在課堂上，我通過理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)的基本原理和技術(shù)規(guī)范，掌握?qǐng)D紙構(gòu)造的基本技能。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力和圖紙構(gòu)造水平得到了有效提高。

其次，在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。建筑識(shí)圖構(gòu)造是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提出了很高的要求。因此，我在課堂上刻意設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與到建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽等實(shí)踐項(xiàng)目中，通過實(shí)踐來提高他們的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的措施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效激發(fā)，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

再次，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在真實(shí)的建筑設(shè)計(jì)工作中，一個(gè)項(xiàng)目的成功往往需要多個(gè)人的合作配合。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我在課堂上引入了小組討論和項(xiàng)目合作的形式。通過小組討論，學(xué)生們可以互相交流和分享各自的想法和觀點(diǎn)；通過項(xiàng)目合作，學(xué)生們可以共同承擔(dān)任務(wù)，互相協(xié)作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼和互信。

此外，我還注重在課堂教學(xué)中注重實(shí)用性和創(chuàng)新性。建筑識(shí)圖構(gòu)造是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，它的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。因此，在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的設(shè)計(jì)方法和技巧。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在圖紙構(gòu)造中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅具備了實(shí)踐操作的技能，也培養(yǎng)了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，為將來的實(shí)際工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。建筑識(shí)圖構(gòu)造是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的過程，在實(shí)踐工作中，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。因此，在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識(shí)掌握，還鼓勵(lì)學(xué)生接觸新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)手段，提高他們的終身學(xué)習(xí)能力。我會(huì)推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)書籍和學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)他們參加建筑設(shè)計(jì)講座和研討會(huì)，拓寬他們的視野和思維方式。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅能夠保持對(duì)建筑識(shí)圖構(gòu)造的學(xué)習(xí)熱情，也能夠不斷提高自己的建筑設(shè)計(jì)水平。

綜上所述，建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，注重實(shí)用性和創(chuàng)新性，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的建筑設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提高，為他們將來的實(shí)際工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)建筑課程教學(xué)工作有所啟示和借鑒。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇五

依托培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱，《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程培養(yǎng)學(xué)生制圖能力、識(shí)圖能力、房屋構(gòu)造設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材內(nèi)容包括三大部份，第一部分‘制圖知識(shí)’；第二部分‘建筑識(shí)圖’；第三部分‘建筑構(gòu)造’。針對(duì)社會(huì)對(duì)建筑人才的需求，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、應(yīng)用的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)如下：

一、對(duì)課時(shí)進(jìn)行科學(xué)分配。

根據(jù)高職院校“培養(yǎng)技能型人才”的總目標(biāo)，對(duì)《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課時(shí)分配既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)踐教學(xué)，也就是在課程總課時(shí)不變的情況下，應(yīng)增加外出實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)。這樣才有利于提高學(xué)生對(duì)施工圖的識(shí)圖和對(duì)房屋構(gòu)造的理解，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力。由于增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而導(dǎo)致理論學(xué)時(shí)縮減，可以通過整合理論教學(xué)內(nèi)容去解決，即精簡(jiǎn)教材內(nèi)容，對(duì)那些與其他學(xué)科交叉重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，可以安排學(xué)生通過自學(xué)的方式去理解和掌握。

二、多種理論教學(xué)方法靈活運(yùn)用。

針對(duì)《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教學(xué)內(nèi)容繁多、與其他學(xué)科交叉重復(fù)的特點(diǎn)，教師必須全面熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，做到課外課內(nèi)融會(huì)貫通，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

三、以一套完整的工程圖紙和實(shí)際工程案例引導(dǎo)教學(xué)。

在教學(xué)中將一套完整的工程圖紙和工程案例作為學(xué)習(xí)的載體。將工程案例引入課堂教學(xué)，通過具體的案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生積極思考。老師通過引導(dǎo)學(xué)生查詢資料、教學(xué)生讀工程圖紙、啟發(fā)學(xué)生如何按質(zhì)完成任務(wù)等啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)熱情。

采用學(xué)生角色扮演法進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)。在教學(xué)過程中我們安排了直。

接到工程現(xiàn)場(chǎng)通過扮演監(jiān)理員、資料員及現(xiàn)場(chǎng)施工員等不同角色進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)。

以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)方法。在教學(xué)中將學(xué)生分成若干小組，各小組對(duì)課堂中的問題進(jìn)行討論，小組代表歸納發(fā)言，最后由教師進(jìn)行講評(píng)。這種以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，收到極好的教學(xué)效果。

四、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。

課堂內(nèi)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例制成圖文并茂的課件，讓學(xué)生在課堂上得到直接的感官刺激，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：工程現(xiàn)場(chǎng)圖片展示、施工圖紙、房屋各部分構(gòu)造、設(shè)計(jì)做法等等。這種多媒體教學(xué)手段能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)真實(shí)感，使他們?cè)诮淌抑芯湍芨惺艿焦ぷ鲗?shí)境。

課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用網(wǎng)絡(luò)可以將課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建一個(gè)信息化平臺(tái)。利用電子郵件和qq，加強(qiáng)師生交流。通過電子郵件和qq進(jìn)行溝通與交流，既方便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，又將教師的答疑空間移到了課堂外。教師還可以定期或不定期地利用這種方式在線答疑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生利用電子郵件和qq不但可以及時(shí)得到老師的幫助與指導(dǎo)，而且也可在網(wǎng)上互相交流，討論學(xué)習(xí)心得，同學(xué)間得到共同提高。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1、《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》的教學(xué)內(nèi)容與建筑施工、監(jiān)理、造價(jià)息息相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的工程項(xiàng)目管理作為完成教學(xué)任務(wù)的合作項(xiàng)目。我院與興安盟鑫安建筑有限公司、前旗質(zhì)監(jiān)站已經(jīng)建立了合作關(guān)系。我們?cè)诒匾獣r(shí)可以安排學(xué)生到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)上課，從而實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，以教、學(xué)、做相結(jié)合為原則完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程，就是通過兼職教師（也是工程師）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方法來完成教學(xué)任務(wù)的過程。在這種工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生可以直接見識(shí)建筑施工的整個(gè)過程。通過這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的崗位技能，提高崗位任職能力。

2、既要“走出去”還要“請(qǐng)進(jìn)來”，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高?！督ㄖ?gòu)造與識(shí)圖》教學(xué)改革創(chuàng)新最有效的途徑就是將教學(xué)、科研和生產(chǎn)緊密結(jié)合，盡量為學(xué)生提供工程實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步地深化理解所學(xué)的知識(shí)與技能。同時(shí)，對(duì)多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師直接參與工程管理，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。此外，加強(qiáng)與企業(yè)建立良好的關(guān)系，邀請(qǐng)有關(guān)行業(yè)專家來校參與課程建設(shè)改革的研討會(huì)，定期開展探討研究。通過研討活動(dòng)，將行業(yè)專家所具有的扎實(shí)理論知識(shí)、豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的工作體會(huì)帶給廣大師生，讓廣大師生及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會(huì)生產(chǎn)和理論研究中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高?！督ㄖ?gòu)造與識(shí)圖》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，只有加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。教學(xué)中，我們應(yīng)不斷探索有效途徑，大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，摒棄不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教學(xué)滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)的要求，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇六

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼十多天的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)時(shí)間就結(jié)束了！十多天的實(shí)訓(xùn)時(shí)間讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對(duì)建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時(shí)期的技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，更學(xué)到了許多為人處事的道理，這些對(duì)我來說受益匪淺。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地去和別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次親身感受到了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用、理論與實(shí)際的結(jié)合，讓我大開眼界。

經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我懂得了最基本的識(shí)圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看到圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我看到了有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

下面就是我個(gè)人在此次實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的一些東西.第一、建筑圖紙的幾個(gè)看點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)說明是設(shè)計(jì)圖紙的綱領(lǐng)，看圖先要認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)說明。設(shè)計(jì)說明中包括建筑工程概況（建筑名稱、建筑地點(diǎn)、建設(shè)單位），經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)（建筑面積、建筑層數(shù)、建筑高度、耐火等級(jí)、防水等級(jí)、抗震設(shè)防烈度等），基本做法（墻體、防水、門窗、玻璃等）。把這些內(nèi)容看明白了，對(duì)建筑的基本情況也就大體了解了。

2、總平面圖表達(dá)建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系，是建筑定位的關(guān)鍵?？偲矫鎴D中除了建筑，還會(huì)標(biāo)示道路、停車場(chǎng)、綠地、水面、廣場(chǎng)等內(nèi)容，幫助我們?nèi)媪私鈭?chǎng)地條件。重點(diǎn)關(guān)注場(chǎng)地入口、建筑入口、各種間距（消防、日照、衛(wèi)生）的控制、定位坐標(biāo)。豎向設(shè)計(jì)是總平面圖的另一重要內(nèi)容，表達(dá)場(chǎng)地的地形變化及排除地面雨水的方式，而且容易被初學(xué)者忽視。

3、平面圖表達(dá)建筑的布局，看平面圖應(yīng)該抓住重點(diǎn)，否則會(huì)迷。

失在復(fù)雜的標(biāo)注和圖樣中。一找指北針，雖然大多數(shù)圖紙是上北下南，但也有例外，看圖先要“找到北”。二看出入口、樓梯、電梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑內(nèi)部的交通組織，在腦子里把建筑“走通”。三看軸網(wǎng)及柱子、剪力墻的布置，了解建筑結(jié)構(gòu)體系。四看屋面天溝、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系統(tǒng)。五注意做法索引、詳圖索引、剖面剖斷符號(hào)，以便把平面圖和立面圖、剖面圖、詳圖貫穿起來。

4、立面圖、剖面圖表達(dá)建筑的外觀和層高變化。看圖時(shí)，在認(rèn)清與平面對(duì)應(yīng)關(guān)系的前提下注意建筑標(biāo)高、層高的標(biāo)注，與設(shè)計(jì)說明中的建筑高度等內(nèi)容互相印證。外墻飾面的材料、顏色、規(guī)格、做法主要在立面圖中表示，應(yīng)予關(guān)注。

第二、建筑圖紙的組成部分：

1、建筑施工圖的組成部分。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業(yè)是整個(gè)建筑物設(shè)計(jì)的龍頭，沒有建筑設(shè)計(jì)其他專業(yè)也就談不上設(shè)計(jì)了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設(shè)計(jì)總說明，一層~屋頂?shù)钠矫鎴D，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖（視情況，有多個(gè)），節(jié)點(diǎn)大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖（視功能可能有多個(gè)樓梯及電梯）。作為一個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌呀ㄖD理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的其他專業(yè)請(qǐng)教，要做到絕對(duì)明了建筑的設(shè)計(jì)構(gòu)思和意圖。

2、圖紙目錄及門窗表。

圖紙目錄是了解整個(gè)建筑設(shè)計(jì)整體情況的目錄，從其中可以明了圖紙數(shù)量及出圖大小和工程號(hào)還有建筑單位及整個(gè)建筑物的主要功能，如果圖紙目錄與實(shí)際圖紙有出入，必須與建筑核對(duì)情況。門窗表相信大家不會(huì)陌生，就是門窗編號(hào)以及門窗尺寸及做法，這對(duì)大家在結(jié)構(gòu)中計(jì)算荷載是必不可少的。

3、建筑設(shè)計(jì)總說明。

4、建筑平面圖。

建筑立面圖，是對(duì)建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結(jié)構(gòu)師的信息，主要就是門窗在立面上的標(biāo)高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對(duì)結(jié)構(gòu)荷載的取定起作用的數(shù)據(jù)。

6、建筑剖面圖。

建筑部面圖的作用是對(duì)無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設(shè)計(jì)師對(duì)建筑物內(nèi)部的處理，結(jié)構(gòu)工程師能夠在剖面圖中得到更為準(zhǔn)確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對(duì)于樓面標(biāo)高的下沉或抬起，又或是錯(cuò)層梁，或有夾層梁，短柱等。同時(shí)對(duì)窗頂是框架梁充當(dāng)過梁還是需要另設(shè)過梁有一個(gè)清晰的概念。

7、節(jié)點(diǎn)大樣圖及門窗大樣。

需要結(jié)構(gòu)師配筋的但結(jié)構(gòu)師也需要確定該節(jié)點(diǎn)能否在整個(gè)結(jié)構(gòu)中實(shí)現(xiàn)。門窗大樣對(duì)于結(jié)構(gòu)師作用不是太大，但個(gè)別特別的門窗，結(jié)構(gòu)師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工人員對(duì)此種造形特殊的門窗過梁有一個(gè)確定的做法，避免發(fā)生施工人員理解上的錯(cuò)誤。

8、樓梯大樣圖。

樓梯是每一個(gè)多層建筑必不可少的部分，也是非常重要的一個(gè)部分，樓梯大樣又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，結(jié)構(gòu)師也需要仔細(xì)分析樓梯各部分的構(gòu)成，是否能夠構(gòu)成一個(gè)整體，在進(jìn)行樓梯計(jì)算的時(shí)候，樓梯大樣圖就是唯一的依據(jù)，所有的計(jì)算數(shù)據(jù)都是取得之樓梯大樣圖，所以在看樓梯大樣圖時(shí)也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結(jié)構(gòu)形式考慮清晰。

第三、設(shè)備施工圖包括給水排水、采暖通風(fēng)、電氣等設(shè)備的平面布置圖和詳圖。表示上、下水及暖氣管線布置，衛(wèi)生設(shè)備及通風(fēng)設(shè)備等的布置，電氣線路的走向和安裝要求等。閱讀建筑施工圖時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、具備用正投影原理讀圖的能力，掌握正投影基本規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用這種規(guī)律在頭腦中將平面圖形轉(zhuǎn)變成立體實(shí)物。同時(shí)，還要掌握建筑物的基本組成，熟悉房屋建筑基本構(gòu)造及常用建筑構(gòu)配件的幾何形狀及組合關(guān)系等。

2、建筑物的內(nèi)、外裝修做法以及構(gòu)件、配件所使用的材料種類繁多，它們都是按照建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖例符號(hào)表示的，因此，必須先熟悉各種圖例符號(hào)。

3、圖紙上的線條、符號(hào)、數(shù)字應(yīng)互相核對(duì)。要把建筑施工圖中的平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖對(duì)照查看清楚，必要時(shí)還要與結(jié)構(gòu)施工圖中的所有相應(yīng)部位核對(duì)一致。

4、閱讀建筑施工圖，了解工程性質(zhì)，不但要看圖，還要查看相關(guān)的文字說明。通過這次的實(shí)訓(xùn)讓我更加的了解了讀圖的實(shí)際作用，為了方便我以后再工作上的需要，我以后要堅(jiān)持的讀圖和練習(xí)畫圖等基本技能。這樣可以成為一個(gè)真正的建筑工人。為了自己的明天，要好好地學(xué)習(xí)和工作，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟的上時(shí)代的步伐。在此還要感謝我的指導(dǎo)老師和幫助過我的同學(xué)們，沒有你們的幫助，我就不會(huì)順利結(jié)束這次實(shí)訓(xùn)！

此次的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。識(shí)圖實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到好多實(shí)用的能力，為我即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓(xùn)中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現(xiàn)我所知道建筑行業(yè)的知識(shí)太少了，很多東西都需要自己去虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)期間還是在將來的工作崗位上都要養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，這樣我們才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中有競(jìng)爭(zhēng)力。時(shí)間很短暫收獲卻很豐盛，不僅使我在理論上對(duì)建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時(shí)期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對(duì)我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧。這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。

建工1041金洋。

2013年1月7日篇二：房屋構(gòu)造與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)報(bào)告1房屋構(gòu)造與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，五天的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了！當(dāng)初老師發(fā)下這本厚厚的圖紙時(shí)，感覺信心已經(jīng)減半了，翻開看了看，幾乎是懵懂完了，帶著一些模糊的記憶看著這份即將要寫一千五百字的報(bào)告的圖紙，靜心下來思考，怎么樣才能在這么多的圖紙中找到這么多信息來完成這份報(bào)告呢，慢慢看下去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)要看的都看了，只是好多的疑問和不解，實(shí)訓(xùn)第二天，老師給我們引進(jìn)了一些關(guān)于怎么完成報(bào)告的思路，他就是讓我們對(duì)這份圖紙的分析，把所感受到的，所討論的，自己不理解的東西寫下來，漸漸有了信心了，開始每天去看，把不懂的用鉛筆圈出來詛咒它為什么會(huì)是這樣。一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對(duì)建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，明白了要做一名新時(shí)期的高職技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對(duì)我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。

序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得了建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

廁所不是一個(gè)分岔路口男女各一邊就是一條徑直下先男廁后女廁，對(duì)于這個(gè)不解始終不明白，也只能成為永遠(yuǎn)的疑問，就在疑問時(shí)，周五下午特意又跑去實(shí)驗(yàn)樓看了看廁所，原來廁所是一個(gè)分叉路男女各一邊的，我那時(shí)糊涂了，怎么跟圖紙完全不同，到底是不是這份圖紙的汽車實(shí)驗(yàn)樓啊。走訪了整棟樓發(fā)現(xiàn)封頂?shù)脑O(shè)計(jì)很特別，化學(xué)分子模型式，很欣賞。加很多先省略你要認(rèn)識(shí)圖紙的“字”，可以通過問人，翻書。可以參考建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)。讀圖紙不能片面看，圖紙之間要相互比較對(duì)照看，聯(lián)系的看，建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖也要相互對(duì)著看，不可獨(dú)立，也許你還能發(fā)現(xiàn)圖紙之間的錯(cuò)誤，不一致的地方。最后可以對(duì)自己進(jìn)行檢驗(yàn)，拿一套陌生的圖紙，自己是否知道是什么結(jié)構(gòu)形式.實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的認(rèn)真，一一個(gè)星期的習(xí)訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天里我還是有不少的收獲。所謂實(shí)訓(xùn)其實(shí)就是檢查我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加進(jìn)一步去理解和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多圖紙上面的知識(shí)，雖然平常老師也講，可是還是面對(duì)圖紙去慢慢理解和學(xué)習(xí)才能獲得更多的知識(shí)面。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。

專業(yè):土木工程。

班級(jí):建筑經(jīng)濟(jì)管理三班。

姓名:陳俊龍。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，五天的識(shí)圖實(shí)訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了！一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對(duì)建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時(shí)期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對(duì)我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。當(dāng)初師發(fā)下這本厚厚的圖紙時(shí)，感覺信心已經(jīng)減半了，翻開看了看，幾乎是懵懂完了，帶著一些模糊的記憶看著這份即將要寫一千五百字的報(bào)告的圖紙，靜心下來思考，怎么樣才能在這么多的圖紙中找到這么多信息來完成這份報(bào)告呢，慢慢看下去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)要看的都看了，只是好多的疑問和不解，實(shí)訓(xùn)第二天，老師給我們引進(jìn)了一些關(guān)于怎么完成報(bào)告的思路，他就是讓我們對(duì)這份圖紙的分析，把所感受到的，所討論的，自己不理解的東西寫下來，漸漸有了信心了，開始每天去看，把不懂的用鉛筆圈出來詛咒它為什么會(huì)是這樣。

行必要的總結(jié)與論證。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我懂得了從最基本的識(shí)圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得了建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識(shí)圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們?cè)谧R(shí)圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問題上有好多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識(shí)圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實(shí)際你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

施工圖是工程師的語言，這是老師剛進(jìn)大學(xué)講這門課程時(shí)就說的一句話，在習(xí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了如何正確的去看施工圖。學(xué)會(huì)識(shí)圖就要學(xué)會(huì)識(shí)別圖紙上的各種符號(hào)構(gòu)件所在位置，各個(gè)構(gòu)件等圖紙要素。比如結(jié)構(gòu)施施工圖里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋為i級(jí)鋼筋，直徑為12；梁的兩端各有18個(gè)四肢箍，間距為150；梁跨中部分間距為200，雙肢箍。你要認(rèn)識(shí)圖紙的“字”，可以通過問人，翻書。可以參考建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)。讀圖紙不能片面看，圖紙之間要相互比較對(duì)照看，聯(lián)系的看，建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖也要相互對(duì)著看，不可獨(dú)立，也許你還能發(fā)現(xiàn)圖紙之間的錯(cuò)誤，不一致的地方。最后可以對(duì)自己進(jìn)行檢驗(yàn)，拿一套陌生的圖紙，自己是否知道是什么結(jié)構(gòu)形式.實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。

就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的認(rèn)真，一一個(gè)星期的習(xí)訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天里我還是有不少的收獲。所謂實(shí)訓(xùn)其實(shí)就是檢查我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加進(jìn)一步去理解和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多圖紙上面的知識(shí)，雖然平常老師也講，可是還是面對(duì)圖紙去慢慢理解和學(xué)習(xí)才能獲得更多的知識(shí)面。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。

本科學(xué)生綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

項(xiàng)目組長(zhǎng)馮瀟學(xué)號(hào)0113093成員。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅?/p>

1、目的制圖實(shí)踐教學(xué)是學(xué)習(xí)制圖技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將基本理論知識(shí)及基。

本制圖技能加以綜合應(yīng)用的過程。通過手工制圖實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生鞏固制圖的基本理論知識(shí)，掌握國家的建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。學(xué)會(huì)用作圖方法解決一般的空間度量問題和定位問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、內(nèi)容及要求。

手工制圖實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求完成規(guī)定的建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制；以及本實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容。

學(xué)生在畫圖前要認(rèn)真復(fù)習(xí)建筑制圖的基本理論知識(shí)，熟悉國家的建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。在繪圖過程中，要始終保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。所繪制的施工圖應(yīng)符合“國標(biāo)”有關(guān)規(guī)定，要求技術(shù)合理、投影正確、表達(dá)清楚、尺寸齊全、字體工整以及圖樣布置緊湊、圖面要求保持整潔。

二、主要儀器設(shè)備和消耗品。

三、實(shí)驗(yàn)方法與步驟:。

1、建筑平面圖的繪制。

（1）選定比例，確定圖幅，進(jìn)行圖面布置。根據(jù)房屋的復(fù)雜程度和大小，選擇合適的比例，確定圖幅的大小，進(jìn)行圖面布置，保證圖樣、尺寸標(biāo)注和文字說明的位置恰當(dāng)，使它們?cè)趫D框內(nèi)不過分的擁擠，也不稀疏空白。在具體實(shí)際的操作當(dāng)中，我根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的比例大小大致確定了平面圖的位置，保證標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的1定位軸線與a定位軸線距圖框的距離分別是6.4cm和5.7cm,最后圖幅大致位于圖面的中央。（2）畫出筆線底圖。

a.畫圖框和標(biāo)題欄，確定平面圖樣繪制位置，畫出縱橫第一條定位軸線，觀察是否合適。若不合適，則需要移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢煤笾禺嫛?/p>

b.畫出全部的定位軸線后，再根據(jù)定位軸線和墻厚畫出墻身輪廓線。c.畫出柱的斷面和門窗位置。

d.初步校核，檢查已畫圖形是否正確。

e.按線型要求加深圖線。采用的是hb的鉛筆。

f.對(duì)主要的輪廓線（墻身、柱）進(jìn)行加深加粗處理。（3）上墨（描圖）。選定合適的線寬組（對(duì)2號(hào)圖紙而言，多為1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明膠將描圖紙粘貼固定，覆蓋在鉛筆底圖上，使用符合寬度的描圖筆進(jìn)行描圖。具體操作過程中將該步驟省略。

2、建筑立面圖的繪制。

一般做法是在繪制好平面圖的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)平面圖來繪制立面圖。繪制的方法步驟。

如下：

（1）選比例，定圖幅進(jìn)行圖面布置。比例、圖幅一般與平面圖一致。（2）畫鉛筆線圖。

臺(tái)、花池、雨水管等。3)按要求加深圖線。

4)標(biāo)注標(biāo)高、尺寸，注明各部位的裝修做法。5)校核。

3、建筑剖面圖的繪制。

一般做法是在繪制好平面圖、立面圖的基礎(chǔ)上繪制剖面圖，并采用相同的圖幅和比例。其步驟如下：

（1）按比例畫出定位線。內(nèi)容包括室內(nèi)地坪線、樓層分格線、墻體軸線。（2）確定墻厚、樓層、地面厚度及門窗的位置。（3）畫出可見的構(gòu)配件的輪廓線及相應(yīng)的圖例。（4）按要求加深圖線。（5）按規(guī)定標(biāo)注尺寸、標(biāo)高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線編號(hào)、索引符號(hào)及必要的文字說明。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理：

1、圖的繪制。

在繪圖前，要準(zhǔn)備一系列繪圖工具，如圖板、丁字尺等，首先，進(jìn)行建筑平面圖的繪制。選定比例，確定圖幅，進(jìn)行圖面布置。根據(jù)房屋的復(fù)雜程度和大小，選擇合適的比例，確定圖幅的大小，進(jìn)行圖面布置，保證圖樣、尺寸標(biāo)注和文字說明的位置恰當(dāng)，使它們?cè)趫D框內(nèi)不過分的擁擠，也不稀疏空白。在具體實(shí)際的操作當(dāng)中，我根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的比例大小大致確定了平面圖的位置，保證標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的1定位軸線與a定位軸線距圖框的距離分別是6.4cm和5.7cm,最后圖幅大致位于圖面的中央。

畫出筆線底圖。a.畫圖框和標(biāo)題欄，確定平面圖樣繪制位置，畫出縱橫第一條定位軸線，觀察是否合適。若不合適，則需要移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢煤笾禺嫛.畫出全部的定位軸線后，再根據(jù)定位軸線和墻厚畫出墻身輪廓線。c.畫出柱的斷面和門窗位置。d.初步校核，檢查已畫圖形是否正確。e.按線型要求加深圖線。采用的是hb的鉛筆。f.對(duì)主要的輪廓線（墻身、柱）進(jìn)行加深加粗處理。

建筑立面圖的繪制。

一般做法是在繪制好平面圖的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)平面圖來繪制立面圖。繪制的方。

法步驟如下：選比例，定圖幅進(jìn)行圖面布置。比例、圖幅一般與平面圖一致。畫鉛筆線圖。畫室外地坪線、外墻輪廓線、屋頂、或檐口線，并畫出起始、結(jié)束軸線。確定細(xì)部位置。內(nèi)容包括門窗洞口位置、窗臺(tái)、窗檐、屋檐、雨罩、陽臺(tái)、花池、雨水管等。按要求加深圖線。標(biāo)注標(biāo)高、尺寸，注明各部位的裝修做法。校核。

建筑剖面圖的繪制。

一般做法是在繪制好平面圖、立面圖的基礎(chǔ)上繪制剖面圖，并采用相同的圖幅和比例。其步驟如下：按比例畫出定位線。內(nèi)容包括室內(nèi)地坪線、樓層分格線、墻體軸線。確定墻厚、樓層、地面厚度及門窗的位置。畫出可見的構(gòu)配件的輪廓線及相應(yīng)的圖例。按要求加深圖線。按規(guī)定標(biāo)注尺寸、標(biāo)高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線編號(hào)、索引符號(hào)及必要的文字說明。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇七

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖與構(gòu)造的學(xué)習(xí)我覺得獲益匪淺。通過本課程的學(xué)習(xí)，我大概掌握了一些建筑構(gòu)造，繪圖工具的使用，制圖基本規(guī)格，圖形分析與繪制，基本繪圖的基本知識(shí)。這門課程對(duì)于我們的生活有很大的使實(shí)用性，可以讓我們了解到建筑的基本構(gòu)造，增加我們的生活實(shí)用常識(shí)，對(duì)成為技術(shù)應(yīng)用性人才，適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和技能起到很大的作用。這門課程主要運(yùn)用理論與實(shí)踐相互結(jié)合的讓我們更好地學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西。在這門課程上我們從老師那里學(xué)習(xí)到基本的理論知識(shí)，知道了一些建筑構(gòu)造的專有名詞與看施工圖的方法，然后我們通過畫一些房屋平面圖，詳圖，側(cè)面圖，剖面圖讓我們對(duì)課程更加了解與掌握，這樣的學(xué)習(xí)讓我們將知識(shí)更加靈活運(yùn)用，更好地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。學(xué)習(xí)過程中的圖文并茂，深入淺出，是我們更好地深入學(xué)習(xí)。

通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)這門課的一些方法和感悟。

1.我們需要懂得看圖，這要求我們要熟練知道一些專有特定的建筑符號(hào)和標(biāo)志。

2.我們需要運(yùn)用繪圖工具和儀器去畫圖，這要求我們要徒手畫圖，通過畫圖來更好了解建筑的構(gòu)造和對(duì)知識(shí)的鞏固。3.還有我們需要培養(yǎng)自己的空間想象能力，這就需要我們落實(shí)好上面兩點(diǎn)的工作。我們要通過設(shè)計(jì)圖想象出建筑物的大概形狀。

以上都是我的一些小小感悟，我相信通過半個(gè)學(xué)期的基本學(xué)習(xí)，在下面的課程里我可以更好地學(xué)習(xí)，可以掌握更多，更深入的知識(shí)，可以更加提升自己的技能能力。

10房地產(chǎn)。

陳權(quán)輝03。

建筑識(shí)圖構(gòu)造教學(xué)心得體會(huì)篇八

《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)房屋建筑及其各部分構(gòu)件的特點(diǎn)，并且需要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀建筑工程圖紙的能力，為后續(xù)的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生為工程造價(jià)大一的?？茖W(xué)生，分析他們的情況，首先是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，其次，他們對(duì)于建筑的認(rèn)識(shí)僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)層面，即平時(shí)我們的工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開建筑物，這是他們對(duì)于建筑的一個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)這一情況，我在本學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，有成功之處，也有許多不足之處。下面就對(duì)其進(jìn)行教學(xué)反思：

成功之處：

（一）教授理論知識(shí)的過程中充分利用學(xué)生的源知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。在教學(xué)的過程中，由于建筑物是同學(xué)們每天都能接觸到的，在同學(xué)們的心中已經(jīng)形成了一個(gè)原始經(jīng)驗(yàn)，即源知識(shí)，因此便可以在此基礎(chǔ)之上，利用通俗易懂的語言，將每一個(gè)構(gòu)件的用途、特點(diǎn)講解出來。這樣就將源知識(shí)運(yùn)用到目標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，形成了知識(shí)的遷移。[1]另外，如果學(xué)生沒有這方面的知識(shí)，也可以在講解的過程中形成學(xué)生的源知識(shí)，再一步一步遷移、深入到目標(biāo)知識(shí)。例如，在講解墻體時(shí)，我首先會(huì)告訴學(xué)生，在古代，北方墻體的作用除了圍護(hù)，即給人們提過幾個(gè)庇護(hù)所，根據(jù)其氣候特點(diǎn)還需要進(jìn)行保溫、隔熱，因此，北方房屋墻體常采用厚厚的土墻，這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)源知識(shí)。延伸到現(xiàn)代，土墻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生產(chǎn)力發(fā)展的需求了，首先是因?yàn)樗膹?qiáng)度太低，不能建造高樓，不適應(yīng)于人口密集地區(qū)；其次，墻體太厚導(dǎo)致占地面積太大。因此，現(xiàn)在一般采用磚墻，然而370mm厚的外磚墻并不能解決保溫的問題，因此還需要在墻體內(nèi)部設(shè)置保溫層。這樣由源知識(shí)到目標(biāo)知識(shí)的層層鋪述，不僅能夠使學(xué)生易于理解掌握目標(biāo)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；也讓學(xué)生明白對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，不是要死記硬背，而是去思考它背后的緣由。

（二）充分地進(jìn)行課堂提問。在課堂之中以及課程快要結(jié)束的時(shí)候，常常會(huì)提出一些問題，或是回顧先前的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的記憶；或是提出一些發(fā)散性問題，引發(fā)同學(xué)們的一些思考。由全班同學(xué)一起回答問題與個(gè)別同學(xué)回答問題兩種方式相結(jié)合。全班同學(xué)一起回答能夠增加課堂的氣氛，而個(gè)別同學(xué)回答則能夠提高某些同學(xué)的注意力。而在課程快要結(jié)束的時(shí)候，則采用提問題的方式來回顧本堂課的知識(shí)點(diǎn)，既進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提高了課堂氣氛，增加了師生之間的互動(dòng)。

（三）采用多種教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》這門課程的課程性質(zhì)和課程目標(biāo)，主要采用了三種教學(xué)方式，講授法、實(shí)地考察法、識(shí)讀技能訓(xùn)練。在對(duì)建筑各部分構(gòu)件的特點(diǎn)進(jìn)行講授的基礎(chǔ)上，需要對(duì)建筑物進(jìn)行實(shí)地考察，給同學(xué)們一個(gè)更加直觀的感受。對(duì)于這一方面，平時(shí)除了鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容觀察生活中的建筑，還利用上課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀摩半成品實(shí)訓(xùn)樓，半成品實(shí)訓(xùn)樓的建筑屬于半成品，能夠充分展現(xiàn)建筑物各個(gè)部分的做法，讓他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)深入的了解；另外，本門課程還需要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀圖紙的能力，而識(shí)圖圖紙的課程訓(xùn)練在以往的安排來說是最后一周集中進(jìn)行的。為了讓課程內(nèi)容更加豐富，作了一些調(diào)整，在學(xué)完每一個(gè)建筑構(gòu)件的章節(jié)之后就進(jìn)行了相應(yīng)的識(shí)讀練習(xí)，比如上完《基礎(chǔ)與地下室》這一章，就專門安排了4個(gè)課時(shí)識(shí)讀圖紙，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)建筑構(gòu)件不光要了解它的特點(diǎn)，還要能夠在圖紙上認(rèn)得它，識(shí)讀圖紙是工程造價(jià)專業(yè)的一項(xiàng)基本技能，為后續(xù)的造價(jià)算量課程做好了準(zhǔn)備。最后，這三種方式需要結(jié)合起來進(jìn)行。例如，講完一章的內(nèi)容后，就去半成品實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行實(shí)地觀摩，然后再進(jìn)行識(shí)讀圖紙的技能訓(xùn)練，這樣的教學(xué)完成后就能夠讓同學(xué)們對(duì)于建筑構(gòu)件有一個(gè)全面的了解。

二、不足之處以及如何進(jìn)行改進(jìn)：

在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，還存在著許多不足之處。

（一）在目標(biāo)的設(shè)置中，缺乏對(duì)課程重難點(diǎn)的把握。[2]這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)把握不住重點(diǎn)，覺得通篇都需要掌握。造成這一問題的原因是對(duì)教學(xué)大綱不熟悉，因此需要反復(fù)研究，吃透教學(xué)大綱，把握好重難點(diǎn)，并且還要在課堂上時(shí)時(shí)提醒，讓學(xué)生知道什么知識(shí)點(diǎn)是必須要掌握的，這樣能夠讓學(xué)生心中有數(shù)，方便他們有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。

（二）課堂的引入太干癟，或是沒有引入。導(dǎo)致一般的學(xué)生很難快速地進(jìn)入上課的狀態(tài)。工科的課程學(xué)習(xí)聽起來本身是比較枯燥的，如果引入的部分能夠采用一些有趣的案例或者問題的引入來吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)讓學(xué)生有聽下去的欲望，然后再層層引入下面的知識(shí)點(diǎn)，就能使得課堂不那么干癟。

[3]中應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面臨類似的問題。因此，利用實(shí)際工程案例作為教學(xué)資源非常重要。

（四）缺乏對(duì)學(xué)生人格塑造方面的引導(dǎo)。在大學(xué)課堂中，往往僅僅突出了專業(yè)課老師的“專業(yè)性”，而忽視了老師“傳道、授業(yè)、解惑”的天職，但是作為一名教師，不應(yīng)該只是“經(jīng)師”，還應(yīng)該是“人師”。在之前的教學(xué)過程中，心中一直有個(gè)誤解，就是專業(yè)課堂上只能講專業(yè)方面的內(nèi)容，講其他的好像就是在浪費(fèi)時(shí)間。然而，學(xué)生從高中過度到大學(xué)，從被安排學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)的生活，到一半用來學(xué)習(xí)一半用來參加各類活動(dòng)來培養(yǎng)自己各方面的能力。而在這個(gè)過程中，學(xué)生很多時(shí)候是十分迷茫的，大學(xué)的班主任老師也沒有過多的時(shí)間去照顧到那么多學(xué)生們的成長(zhǎng)。因此，作為一名專業(yè)課老師，在課堂中，可以利用幾分鐘甚至十來分鐘的時(shí)間來給學(xué)生講講他們應(yīng)該如何來過好這三年的時(shí)光、如何面對(duì)即將到來的變化。這樣做一方面可以給他們一個(gè)好的引導(dǎo)，減輕學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的困惑。另一方面也是對(duì)課堂的一種調(diào)劑，同時(shí)還能加深與學(xué)生之間的感情，讓他們知道這個(gè)老師是關(guān)心他們的成長(zhǎng)的，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

以上便是我對(duì)《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》這門課程的教學(xué)的幾點(diǎn)反思，有自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有對(duì)不足之處的反思。希望通過反復(fù)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，來提高自己的教學(xué)能力。而在今后的教學(xué)中還需要更進(jìn)一步的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)來完善自己的教學(xué)工作，以便能夠更好的服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭英.《高等教育心理學(xué)》[m]，北京：高等教育出版社2014年版，第94頁。[2]傅林.《高等教育學(xué)》[m]，北京：高等教育出版社2014年版，第75頁。

[3]陳萬松.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德概論》[m]，北京：高等教育出版社2014年版，第80頁。