通過寫心得體會，我們可以更好地總結自己的成果和收獲。寫心得體會時，可以加入一些思考問題來引起讀者的思考。%20撰寫心得體會是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇一

在新一輪教學改革的過程中，隨著教學改革的深入，課堂已由封閉式向開放型轉變;使學生由部分參與向全體參與轉變;由被動參與向主動參與轉變;由個人單干式向合作協(xié)助式轉變;由學生單一性知識學習向豐富多彩的立體化活動轉變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理模式是實行開放課堂教學的最佳選擇，結合自己班級管理的實踐，我認為開放型課堂的班級管理應從下面幾方面著手。

一、營造自主、開放、立體的管理環(huán)境。

我班確立了常務班長負責制下的值日班長班務管理制度：首先，把本班學生按成績及表現均勻分成六大組，每組設小組聯(lián)絡員一人，由小組成員輪流擔任，負責本組的一切日常事務和學習以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務班長負責。小組成員都根據成績及表現的好壞結成幫對對子，他們要互相督促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進其進步，受小組聯(lián)絡員監(jiān)督。設常務班長一人，代表班級參與學生會工作和學校組織、安排的其它事務，直接向班主任負責。值日班長由小組聯(lián)絡員輪流擔任，任期一天，行使一切班級管理職權，如監(jiān)督常務班長、課代表、小組聯(lián)絡員的日常工作，記載當日出勤情況，維護課堂紀律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學的打鬧行為等。對任期內發(fā)現的好人好事在黑板上表揚。每科設科代表一人，主要負責學生與任課老師之間的勾通和督促本學科的學習或活動。另設兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負責室內外衛(wèi)生檢查工作?？傊?，在管理上班主任要恰當扮演好自身“權威”、“顧問”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學生都需要寄予恰當的期望，真正為學生自主管理創(chuàng)造氛圍。

二、制定切實可行的班規(guī)，規(guī)范學生的行為習慣。

班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學生的主體作用，在全班討論的基礎上制定了本班內部執(zhí)行的《班級規(guī)則》，如：《幫扶對子雙方職責》、《值日班長職責》、《課堂表現十條》、《室內外衛(wèi)生標準及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級管理目標、獎扣分規(guī)則等精細化制度，對應管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結，每月一大結，并進行相應的獎懲，形成立體式、交錯式的班組管理網絡，調動全體學生的積極性，同時還完善了檢查反饋制度。除常務班長、值日班長、小組聯(lián)絡員隨時監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責任人，進行整改。實踐證明，這個管理辦法收到了良好的效果。我們班開放課堂后基本做到了活而不亂。

三、陶冶學生的思想情感，賞識學生的點滴進步。

以親情激勵斗志，陶冶學生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時要求學生獻出自己的愛心。同學、老師生病時，要求班干部代表全班同學去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學去看望了劉老師。從而使學生學會感恩，學會關心他人。

其次，讓學生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關注學生，尋找他們的閃光點及時給予口頭表揚或者物質獎勵，我堅信好學生是夸出來的，我甚至寬容學生的缺點，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當的解決方式。

四、多方激發(fā)學生的干勁，增強自信心。

一個良好的班級的形成要千方百計調動學生的積極性，給他們不斷進步的機會。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次機會，還你一個驚喜。等等;其次，幫每個學生制定了短期的學習目標，并督促其實現;再者，在班上樹各類標兵，如：紀律標兵、學習標兵、文明標兵、小老師標兵等，榜樣的作用是巨大的;還鼓勵學生與學生之間、老師與學生之間互提建議，或寫書信，來激發(fā)學生的干勁;針對學生不敢表演的情況，我反復跟學生講，課堂是允許學生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點，老師和學生都可以引以為鑒，從而消除了學生的心理障礙;同時我還設了很多的獎項。如：先進小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項甚至是為某位同學專設，這樣過去與獎勵無緣的學生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。

五、拉近學生的距離，走進學生的心靈世界。

走進學生的心靈世界是管好學生的關鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學生要懷有真誠的感情、尊重學生、關心體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質，對工作認真負責的態(tài)度去感化學生，同時公正對待每一位學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學，成績是倒數一二名，表現也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，多次要求退學，后在我的勸說下才勉強留下，經過多方鼓勵和耐心教導，終于有了一些進步，本次期中考試成績前進了八個名次。在我的倡導下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現有多糟，只要比上一次進步，就是英雄!”成了班組管理評價的標準。

有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學生產生無形而強大的感染力，促進其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。

六、多與家庭和任課教師溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié)。

家長是學生的第一任老師，也是學生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經常不同形式的與家長勾通、如：信訪，電話訪問，大多數時候是親自上門，交流孩子的表現情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調整。

在課堂教學改革環(huán)境中，教學的領導者經常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔任某一門課的教學工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時與科任教師交流學生的情況，及時發(fā)現問題，及時解決問題。同時準確地估計出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應的教育方案。

以上只是本人班級管理中的幾點膚淺認識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇二

在接受軍事化管理的過程中，我們班級從業(yè)余小組的管理轉入到部隊化的管理，通過管理班級，我們學校在培養(yǎng)學生的各種能力方面取得了長足的進步，而我們班級管理的成長也因此得到了顯著的提升。在這篇文章中，我將分享我在班級管理中的體驗和經驗，包括班級規(guī)章制度的建立、心理輔導工作、學習成績管理和班級行為約束等等。

第二段：班級規(guī)章制度的建立。

班級規(guī)章制度是班級管理中不可或缺的工具，它的確立和執(zhí)行對班級的整體運行和管理起著非常重要的作用。我們班級在建立這些規(guī)章制度的過程中，把學校頒布的規(guī)章制度結合到班級的實際情況中，制定了一些比較詳細的規(guī)章制度，包括日常生活、課堂紀律、考試考核、班級活動等方面，這使得我們班級的整體管理更加規(guī)范化和有序化。最重要的是，班級規(guī)章制度制定后，更加方便了我們進行班級紀律的維護，也管理了我們班級的有序發(fā)展。

第三段：心理輔導工作。

在班級管理過程中，我的一項重要任務是為同學們提供心理援助，尤其是在考試前后。我們組織了臨考前的心理輔導，并在考前進行防驚恐自我療法，幫助同學們調整心態(tài)，消除緊張情緒和壓力。同時，我們也關注學生的個人問題，幫助他們解決各種難題，如學習壓力、人際關系和家庭糾紛等等。我們盡量給他們提供最好的幫助，鼓勵他們積極面對學習和生活的苦難，放飛夢想。

第四段：學習成績管理。

管理班級的主要目標之一是監(jiān)督學生的學習和成績，提高學習和考試的成績。我的班級管理方式之一是建立學習跟蹤，進行考試成績的統(tǒng)計，并適時進行導向分析，提出改進措施。我們班級也針對學生在作業(yè)、考試和實驗方面出現的不足之處，制定了合理的補班和增加課程來加強學生的基本素質。這樣，班級統(tǒng)計出的總成績有了更快和更有效的提升。同時，學生們也更加注重自己的學習，不斷努力提高各種學科成績。

第五段：班級行為約束。

班級行為約束是學生規(guī)范自己行為的基本方式之一，我們也采用多種方式進行管理。例如，發(fā)布人際關系健康建議和對課堂行為的要求，使班級內的學生能夠清楚地知道自己在班內的行為要求，同時促進了各種問題的有效解決。我們也針對一些不良行為，采用了不同的懲罰方式。我們不斷向學生們講授良好的行為習慣，并幫助他們從不良行為中走出來，使班級成員之間的關系更加和諧，學習氛圍更加積極。

結語：

班級管理是陪伴我們度過大學生活的重要組成部分之一。整個過程中，我們班級從最初的混沌到現在更加有序和成熟，也讓我得到了錘煉，提高了自己的管理能力和技能。我相信，我們的班級將更加穩(wěn)定、強大和團結，也將在未來的學業(yè)和人生道路上更加輝煌。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇三

在這個學期的期末我們進行了ps實訓，4周的時間里，我們進行了photoshopcs4的實戰(zhàn)練習。運用ps工具對圖形進行精確選取，設計簡單的圖形，處理問題照片，制作各種字樣，圖層、通道和濾鏡的運用，3d圖像的編輯，文字工具組的介紹，文字的創(chuàng)建、調整、編輯，在最后的一周里我們需要用自己學到的以及在網絡上獲取的靈感，制作一幅作品。主要是為了熟悉ps制圖工具的使用，為我們以后深入的了解ps，做出漂亮的圖片打下了基礎這幾周的實訓簡單而忙綠。

在這幾周的實訓里面讓我對ps有了很大的了解。首先學習ps要擺正好心態(tài)，腳踏實地，做好基礎工作，切記不要心浮氣躁，急于求成。其實我們的ps是個很強大的軟件，它的功能之豐富，變化之多樣足夠我們學習很久，所以我們就應擺正心態(tài)，戒除急進心理，為自我制定一個合理的學習計劃，并且堅持下去，你才會有真正的收獲。

然后做好基礎工作，了解ps里的基本概念。再多做實例，不斷練習。要開闊思路，不要將實際生活里存在的東西機械地想像用于ps里。掌握重要概念的關鍵點，死死記住，邊學邊靈活應用實踐。

最后對于快捷鍵的使用，是提高工作效率的最佳方法?？旖萱I的使用，能夠使你將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能夠熟練的使用快捷鍵，就能夠使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，是視野更開闊，最大限度的利用屏幕空間；一些簡單的命令能夠用鍵盤來完成，不必分心在工具的選取上，哪怕它只占用了極少的時光。

總之，在這幾周的實訓里，讓我更清晰的了解到ps，讓自身對于ps的運用更加熟練了。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇四

部隊班級管理是一項重要的工作，對于維護良好部隊紀律、增強戰(zhàn)斗力具有重要意義。作為一名新兵，我有幸參與了部隊班級管理，并從中學習到了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將以五段式的形式分享我的心得體會。

首先，制定明確的規(guī)章制度是部隊班級管理的基石。在我們的連隊里，班級管理倡導的是嚴格的紀律要求。每天早晨，我們都要按規(guī)定的時間集合，整齊列隊站好，等待指揮員的檢查與訓誡。各個訓練課目都有明確的規(guī)定，包括著裝、儀容儀表和行動規(guī)范等等。這一嚴格的制度在第一時間樹立了我們的集體榮譽感和紀律意識，使我們對規(guī)章制度形成深刻的認識。通過初步的訓練，我們逐漸明白了遵循紀律的重要性，以及規(guī)章制度對于班級管理的必要性。

其次，班級因為班級作息表而有序、高效。部隊班級管理非常重視時間的合理利用，每天的作息表都有明確的安排和任務。無論是日常訓練還是學習任務，都安排得井井有條。既滿足了每個士兵的具體需求，又保證了集體活動的順利進行。通過班級作息表的安排，我們可以更好地合理安排時間，充分發(fā)揮個人潛力，提高工作效率。此外，班級作息表對于培養(yǎng)良好的生活習慣也有重要的作用。每天定時的起床、運動、進食，使我們養(yǎng)成了良好的作息規(guī)律，增強了身體素質和精神狀態(tài)。

第三，班級管理注重個人能力培養(yǎng)。部隊班級管理的目的是為了提高整個班級的戰(zhàn)斗力，其中一個重要的方面就是培養(yǎng)每個士兵的個人能力。在我們的訓練課程中，每個士兵都有機會擔任不同的職務，如值班、組織訓練、安全保障等等。通過不同崗位的輪換，我們可以鍛煉個人的管理能力和組織能力，培養(yǎng)出更多具備綜合素質的優(yōu)秀士兵。此外，班級管理還注重個人的學習和成長。每周末，我們都有時間集中學習軍事理論和實戰(zhàn)技巧，為將來的作戰(zhàn)打下基礎。通過班級管理的學習和培訓，我們不僅能夠掌握專業(yè)知識和戰(zhàn)斗技能，還能夠培養(yǎng)出勇敢、堅毅和自律的品質。

第四，班級管理強調集體榮譽感和凝聚力的建立。一個強大的軍隊需要有高度凝聚力的班級作為基礎。在我們的部隊中，班級管理是集體活動的重要組成部分。每當我們在訓練場上取得優(yōu)秀的成績，班級成員都會感到由衷的驕傲和自豪。這種集體榮譽感和凝聚力的建立，對于我們在部隊的日常生活和軍事訓練中都起著極其重要的作用。我們相互之間的關心和支持，使我們的班級成為一個有愛、有溫暖的大家庭。通過班級管理培養(yǎng)出來的凝聚力，不僅使士兵們能夠形成良好的合作意識，有效地完成任務，也使我們的心靈更加堅強。

最后，班級管理促進了士兵的全面發(fā)展。部隊班級管理重視全員素質的提升，注重士兵的心理健康和個性發(fā)展。在我們的連隊，有專門的心理輔導員來關心和照顧我們的心理健康。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€寬松的心理健康環(huán)境，使我們能夠有效地緩解壓力，保持良好的心態(tài)。此外，在班級管理中，我們也有機會參加各種興趣小組和文化活動，豐富自己的業(yè)余生活，積累個人經驗和知識。通過這些活動和培訓，我們的個人素質得到了全面的提高，為今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

總之，部隊班級管理是一項必要和重要的工作，不僅是維護部隊紀律、增強戰(zhàn)斗力的需要，也是培養(yǎng)士兵優(yōu)秀品質和個人能力的有效途徑。在班級管理中，明確的規(guī)章制度、作息表的安排、個人能力培養(yǎng)、集體榮譽感的建立和全面發(fā)展的促進，使班級管理成為了士兵們成長的重要平臺。通過我的參與和體驗，在這些方面我收獲了很多。我相信，在今后的部隊生涯中，這些經驗將繼續(xù)指導和影響著我。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇五

部隊班級管理是軍事訓練中的重要環(huán)節(jié)，其中的管理范例為部隊建設和提高士兵戰(zhàn)斗力起到了至關重要的作用。在我參加軍隊訓練的過程中，我深有體會地感受到了這種管理范例的力量。通過班級管理，我學到了許多寶貴的經驗和心得，這些經驗和心得對于我的成長和進步具有重要影響。以下，我將從班級意識、紀律要求、團隊合作、成長培養(yǎng)和文化建設等幾個方面分享我的體會和思考。

首先，班級管理讓我明確了班級的意義和重要性。在部隊中，班級不僅是一個組織結構，更是一個凝聚士兵的集體力量。通過班級管理，我深刻理解到了班級是培養(yǎng)中共骨干的搖籃，是培養(yǎng)部隊戰(zhàn)斗力的基本單位。在班級中，每個人都有自己的角色和任務，每個人的進步和付出都與整個班級的發(fā)展和士兵戰(zhàn)斗力的提高息息相關。班級是一個相互學習、相互幫助、相互促進的團隊，大家共同進步才能讓班級更加強大。

其次，班級管理教會了我嚴格自律和遵守紀律的重要性。在部隊中，紀律是軍人的必備素質之一，也是部隊管理的核心內容。通過班級管理，我學會了不僅要嚴格要求自己，還要時刻提醒和幫助身邊的戰(zhàn)友。在訓練中，我們嚴格遵守訓練計劃和規(guī)章制度，嚴格要求自己的言行舉止和訓練態(tài)度，堅持不懈地完成每一項任務。只有嚴格自律，我們才能有更好的團隊紀律，才能發(fā)揮出更大的戰(zhàn)斗力。

第三，班級管理讓我深刻體悟到了團隊合作的重要性。在部隊訓練中，個人的力量是有限的，只有團隊合作才能形成合力，打出更強的戰(zhàn)斗力。通過班級管理，我學會了與戰(zhàn)友相互協(xié)作，發(fā)揚團隊精神，共同攻克訓練中的困難和挑戰(zhàn)。在班級中，我們相互支持、相互鼓勵，在團隊中我們不是孤軍奮戰(zhàn)，而是共同進退、風雨同舟。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，彌補個人的不足，實現協(xié)同作戰(zhàn)，取得優(yōu)異成績。

第四，班級管理為我提供了成長和發(fā)展的機會。在班級中，我們會獲得許多成長的機會，這些機會將成為我們事業(yè)發(fā)展的基礎。通過不斷訓練、學習和交流，我們能夠提高自己的思維能力、組織能力和指揮能力。在班級中，我們有機會擔任各種職務，從而學會管理和領導他人。通過每天的訓練和考核，我們也能夠不斷提高自己的專業(yè)素質和作戰(zhàn)能力。班級管理為我提供了一個良好的平臺，讓我在不斷錘煉中成長，不斷改進中進步。

最后，班級管理塑造了良好的文化氛圍。文化是一個班級，甚至一個軍隊的靈魂。通過班級管理，我們培養(yǎng)了優(yōu)良的軍隊文化和良好的行為習慣。在訓練中，我們倡導的是堅持不懈、永不放棄的精神；在交往中，我們注重的是忠誠、誠實和互相尊重的原則。通過班級管理，我們養(yǎng)成了幫助他人、關心他人的習慣，形成了團結友愛、嚴謹務實的班級風氣。這樣的文化氛圍不僅使我們的班級團結緊密，也能促進軍營安定有序、士氣高漲。

綜上所述，班級管理范例給予我的啟示和收獲是巨大的。通過班級管理，我不僅學會了團隊合作的重要性，也認識到了紀律和自律的重要性，更感受到了班級對于個人成長和發(fā)展的影響。班級管理的成功經驗和理念對于我們在軍隊和社會的各個領域都具有重要的參考價值，這些經驗和思考將會伴隨我一生，成為我追求卓越、攻克困難的力量和動力。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇六

教書__年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉移。01年上班到現在一直是班主任，今年終于不當了，輕松了，但是由于已經習慣了那種日子，一時間還有點不適應。

我做班主任__年，沒有出現過一次學生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里?我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。

一個班級從開始建立，班主任的’性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂!為什么有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的`性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學生了解，并且無形中滲透給學生。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸的的精神，那這種狀態(tài)就會感染學生。

一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學校里面成績最好的，但是它一定是學校里綜合素質最高的，是學校里面最團結，是學校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡!與大家探討了!

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇七

第一段：引言（150字）。

在軍隊中，管理是至關重要的一環(huán)。無論是在訓練中還是在戰(zhàn)斗中，都需要嚴格的管理來確保戰(zhàn)斗力的提高和任務目標的完成。而管理班級作為軍隊中的基礎紐帶之一，具有重要的作用。我作為一名管理班級的干部，深深地感受到了管理之難，也深刻體會到了管理班級的重要性。在此，我想分享我在部隊管理班級過程中的一些體會和感悟。

第二段：認識管理班級的意義（250字）。

管理班級不僅僅是傳達命令、組織訓練，更是培養(yǎng)學生的思想品質和道德觀念。管理班級不僅需要關注學生的表現和成績，還需要關注學生的情況和生活，及時發(fā)現和解決問題。其重要性之所以至關重要，是因為班級作為學生的生活和學習的重要場所，直接關系到他們的身心健康和學習成績。同時，管理班級還涉及到部隊的維穩(wěn)工作，使部隊始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。

第三段：建設班級，體現管理（300字）。

管理班級的目的是為了建設班級，促進學生們的學習、工作和生活，讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊伍。在管理班級的過程中，我們應該盡可能地給學生創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習、生活環(huán)境，擺脫一切不利于孩子們成長的因素，帶領他們信念堅定，道路清晰。在班級建設中，我們需要強化管理，嚴格要求學生管理自己，營造一個和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級氛圍，讓班級散發(fā)出一種充滿生機、充滿活力的態(tài)度。

第四段：加強管理，強化班級凝聚力（300字）。

管理班級的過程中，除了嚴格要求學生管理自己之外，我們還需要加強對班級的管理，實施周密的班級管控。有效的管理不僅能夠促進學生的成長，也能夠增強班級的凝聚力。因此，我們需要制定一些規(guī)章制度，對重要的班級活動進行計劃和安排，還要在班級中開展團結、友愛等活動，增強班級凝聚力。同時，我們需要結合班級現狀，加大對學生的關注，發(fā)現和解決問題，使整個班級更加和諧、穩(wěn)定、有序。

第五段：收尾（200字）。

總結一下，管理部隊班級是一項非常重要的任務，需要認真對待。在管理班級的過程中，我們要與學生強化溝通，了解學生的需求和意見，及時發(fā)現和解決問題，創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。同時，我們要加強對班級的管理，實施周密的管控，加強班級凝聚力。相信在我們的不懈努力下，班級會越來越和諧、穩(wěn)定、有序，學生的成長和發(fā)展也會得到更好的保障。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇八

班級是構成校園這個有機體的基本細胞，班級管理工作是校園教育教學工作中最關鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，調動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質，是班主任責無旁貸的職責。能夠說，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發(fā)展，也影響著一個校園教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經驗，談幾點粗淺的看法。

在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優(yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內部環(huán)境，充分調動學生的積極主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網內部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：

一、講究民主作風，建立良好的師生關系。

在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地構成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任就應鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。

在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加群眾活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學之間構成了融洽的心理氣氛，他們學習的內驅力才能真正調動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎。

三、明確目標，激勵斗志。

一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結果，期末考試，我們班奪得了成績全年紀第一。量化管理也有全校倒數第二上升為正數第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但必須要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。

優(yōu)化管理。

一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨。

有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一齊，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現“雖令不從”，學生跟老師對著干的現象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。

春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學生，并仔細觀察，分析把握學生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、理解愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以健康發(fā)展。

二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班群眾榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學生的問題。

班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應放手發(fā)動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：

1、放權班委。班委是班主任的得力助手，有權處理班級的一切事務，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調控，班級工作有條不紊。

2、放權小組。組長有權量化組員。勞動模范，學習標本，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調整。

3、放權個人。我在班里設了“好點子好推薦”記錄本。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調動了學生的積極性。班內氣氛活躍了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現加以表揚，再適當指出存在的不足，并相信他們能改善，使學生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學生“頂?！爆F象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進。

三、優(yōu)化班級管理，應注意以優(yōu)帶差，以外促內。

“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導他們在學好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學的學習。班主任應從一些細節(jié)上有意去組織、指導，讓學生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優(yōu)帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也能夠組織“一幫一”的學習小組，使班群眾成為一個團結、和諧、勤學上進的群眾。

“以外促內”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學習書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學習。“以外促內”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調動學生學習積極性。另外，以外促內還包括班主任應多與家長取得聯(lián)系，全面了解學生在家在校的思想表現，并與家長協(xié)同商討教育工作。

總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不相同。要使這個群眾蓬勃向上，班主任的工作藝術是至關重要的。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇九

隨著時代的變遷，軍隊班級管理也在不斷發(fā)展變革。作為部隊班級中的一員，我深感班級管理事關整個部隊的凝聚力與戰(zhàn)斗力。近日，我參與了一個班級管理的培訓，通過學習和觀察，我獲得了一些關于部隊班級管理的心得體會。

首先，部隊班級管理需要確立明確的目標和規(guī)則。在培訓中，我們學習到了班級管理的基本原則，其中包括明確的目標和規(guī)則。一個班級只有明確了自己的目標，并制定了相應的規(guī)則，才能夠有條不紊地進行工作。在部隊中，明確的目標可以是提高作戰(zhàn)能力，加強團隊合作等，而規(guī)則可以是服從命令，服從紀律等。只有明確了目標和規(guī)則，我們才能在班級中發(fā)揮出更大的作用，提高整個班級的戰(zhàn)斗力。

其次，部隊班級管理需要注重培養(yǎng)班級文化。一個優(yōu)秀的班級需要有自己的文化，這是班級凝聚力的重要體現。班級文化可以是班訓、班歌、班會等。在培訓中，我們了解到，每個班級都應該有自己的特色文化，這可以增強班級的凝聚力和歸屬感。通過共同的文化，我們與班級的關系更加密切，相互之間的團結和信任也更加深厚，這對于加強班級管理至關重要。

再次，部隊班級管理需要注重培養(yǎng)班級團隊意識。一個團隊意識強的班級更容易遵守規(guī)則并有效地完成任務。在培訓中，我們學習到了如何培養(yǎng)班級團隊意識的方法和技巧。通過鼓勵班級成員相互合作、相互扶持，提升他們的團隊合作能力。例如，在訓練中，我們可以通過組織小組競爭等方式，促進班級成員之間的合作與競爭，激發(fā)他們的團隊意識。只有班級成員具備了團隊意識，才能更好地完成各項任務，并提高整個部隊的戰(zhàn)斗力。

此外，部隊班級管理需要注重激勵和獎懲機制。在培訓中，我們也學到了如何正確使用激勵和獎懲機制來調動班級成員的積極性。激勵和獎勵可以是一些簡單的獎品或獎狀，這可以激勵班級成員更加努力地工作。而對違規(guī)或不履行義務的班級成員，應該及時進行批評和處罰，以形成有效的約束機制。這樣的激勵和懲罰機制能夠使班級成員更加自覺地遵守規(guī)則，并認真履行自己的職責。

最后，部隊班級管理需要注重班長的作用與責任。班長作為整個班級的核心，承擔著管理和組織工作的重任。在培訓中，我們學習到了一些班長應具備的素質和技能，如領導能力、溝通能力等。班長需要具備良好的人際關系和溝通能力，能夠與班級成員建立良好的關系，并能夠有效地組織和管理班級工作。班長的作用不僅僅是執(zhí)行命令和管理工作，更需要成為班級成員的榜樣和引領者。

總之，部隊班級管理是一項復雜而又重要的工作。通過培訓和學習，我深刻認識到了部隊班級管理的重要性。明確的目標和規(guī)則、培養(yǎng)班級文化和團隊意識、激勵和獎懲機制以及班長的作用與責任，都是班級管理中不可忽視的方面。只有不斷加強部隊班級管理，我們才能夠更好地發(fā)揮班級的作用，提高整個部隊的戰(zhàn)斗力。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇十

作為一名在軍隊服役的士兵，并且現在是一個管理班級的班長，在我從開始管理班級的那一刻起，我就已經開始對部隊管理有了深刻的認識和體驗。在這個過程中，我收獲了很多的經驗和教訓，也認識到了部隊管理的重要性及班級管理的意義。在這篇文章中，我想就我的部隊管理的體驗和心得進行分享，以便更多的人能夠更好地了解班級管理，并在實踐中更好地應用。

在軍隊中，班級就像一個小型的社會，其內部存在著各種不同的人格和習慣。作為班長，我的責任就是協(xié)調和管理這些個體，確保他們的表現和工作都得以圓滿完成。在處理人際關系上，我學到了許多的技巧。首先，我認識到了包容和尊重每個人的差異。其次，我學會了與人溝通和諧的方式，以便更好地實現團隊協(xié)作。最后，我重視組織和管理的實踐掌握，這有助于我更好地領導小組。

在班級管理中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。作為班長，我曾經遇到過許多的錯誤和教訓，這些教訓對于我在軍隊的發(fā)展和完善非常重要。首先，我認識到了對自己和他人的同情心是非常必要的。其次，我學到了處理危機和潛在問題的重要性。最后，我認識到了班長需要有自己的領導風格，并且需要與他人建立良好的關系。

軍營管理非常重視實踐。不同的任務和工作需要不同的管理方法來應對。當我們完成了一個任務時，我們會進行總結和反思，帶動我們在以后的時間內更好地執(zhí)行下一個任務。對于班級管理，同樣需要實踐性的方法。此外，我們還需要時刻更新我們的技能和管理方法，以便讓我們能夠更好地適應和滿足任務的不斷變化。

段五：結論。

在班級管理中，我們需要積累足夠的知識和技巧，這有助于我們更好地完成我們的工作和任務。我們還需要在實踐中學習，通過自己的努力和經驗獲得更多的班級管理經驗。最后，我們必須時刻準備，為以后面對更大更困難的挑戰(zhàn)做好充分的準備。學會管理班級是很重要的，它可能會對未來生活和事業(yè)的發(fā)展產生重要影響。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇十一

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是習近平總書記始終高度重視的根本問題。全國高校思想政治工作會議以來，習近平總書記提出一系列重要論斷，多次強調“實現全員全程全方位育人”。這要求我們不斷深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德樹人根本任務落到實處。通過學習王穎老師講授的《班級6s管理》課程，更能深刻地詮釋“三全育人”改革中立德樹人的根本任務。

一個優(yōu)秀的班集體一定是團結向上有序的，而這個集體中的成員都應該具有較好的素養(yǎng)，具備較強的自律能力。班級推行“6s”管理模式，學生漸漸養(yǎng)成良好的習慣，在遵守學校班級的規(guī)章制度上，在參與活動的積極主動上都有很大的改觀，學生待人處事的素養(yǎng)有所提高。列寧同志曾說：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級管理中，強調“6s”管理模式中的“素養(yǎng)”，作為老師可以欣喜地體會到學生由“他律”到“自律”的進步。

部隊班級管理范例心得體會及感悟篇十二

部隊管理班級是軍隊中最為基礎的一種管理模式，從根本上保證了部隊的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，并且將這種模式引入到學校的班級管理中同樣有著十分積極的意義。在管理班級中，我有幸擔任了班長一職，深刻地體會到了部隊管理班級的優(yōu)勢和可行性，下面我將分四個方面詳細闡述我的心得體會。

部隊的管理有嚴格的紀律制度，班級同樣如此。班級紀律是協(xié)同整個管理的重要組成部分，它保證了整個班級的秩序。班委成員應具有先進的思想觀念和高超的組織能力，認真做好班級各項規(guī)章制度的制定與執(zhí)行，及時發(fā)現和糾正班級中的不規(guī)范現象，嚴格處罰違紀事件，有效杜絕了學生違紀現象的發(fā)生。

部隊的管理是團隊管理，班級同樣如此。班委應根據班級情況，開展學生關心和關注的共同活動，同時制定出合理的獎懲制度，用以鼓勵學生積極參與其它班級活動，如參加文化藝術節(jié)目、運動會、校團委的各種活動等。這樣不僅切實提高了班級整體凝聚力，而且對于學生個人的興趣與愛好也有所幫助。

在部隊管理中，保證民主權利的實行，班級同樣遵循這個原則。班委成員應當認真地聽取班級大多數學生的聲音，把學生利益放在首位。應根據學生的實際情況來制定班級規(guī)章制度，讓更多的可行性方案參與到制定規(guī)章制度中來。更重要的是，班委在執(zhí)行班級規(guī)章制度時候，應把懲罰和獎勵的比重壓到人們的善良的一面，不要過于嚴厲，也不要過于寬容。

部隊管理中，每個人承擔不同的責任使之成為一個和諧的整體。班級也是如此，各個組成部分都是有相互的互動與影響。班干部應把握全局，整合各特別的成分，創(chuàng)新工作方法、開展各項形式各樣的班級活動，促進班級建設，把班級管理工作抓的平衡、有效、整體協(xié)調。

總之，部隊管理班級是一種很好的班級管理模式，具有不少優(yōu)勢和可行性。這種模式實施下來，能夠幫助提高班級的紀律，提高班級凝聚力，平衡班級權利，配合班級各個環(huán)節(jié)。班級管理中，我們應該學習和借鑒部隊的管理經驗，為我們的班級管理注入新的活力和動力。