通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。寫心得體會時，可以加入一些思考問題來引起讀者的思考。%20撰寫心得體會是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結(jié)，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標(biāo)。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇一

在新一輪教學(xué)改革的過程中，隨著教學(xué)改革的深入，課堂已由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變;使學(xué)生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變;由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變;由個人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變;由學(xué)生單一性知識學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理模式是實(shí)行開放課堂教學(xué)的最佳選擇，結(jié)合自己班級管理的實(shí)踐，我認(rèn)為開放型課堂的班級管理應(yīng)從下面幾方面著手。

一、營造自主、開放、立體的管理環(huán)境。

我班確立了常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務(wù)班長負(fù)責(zé)。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對對子，他們要互相督促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進(jìn)其進(jìn)步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)督。設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參與學(xué)生會工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)。值日班長由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表揚(yáng)。每科設(shè)科代表一人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生與任課老師之間的勾通和督促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動。另設(shè)兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作?？傊?，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“顧問”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕?，真正為學(xué)生自主管理創(chuàng)造氛圍。

二、制定切實(shí)可行的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的基礎(chǔ)上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級規(guī)則》，如：《幫扶對子雙方職責(zé)》、《值日班長職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級管理目標(biāo)、獎扣分規(guī)則等精細(xì)化制度，對應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎懲，形成立體式、交錯式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時還完善了檢查反饋制度。除常務(wù)班長、值日班長、小組聯(lián)絡(luò)員隨時監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責(zé)任人，進(jìn)行整改。實(shí)踐證明，這個管理辦法收到了良好的效果。我們班開放課堂后基本做到了活而不亂。

三、陶冶學(xué)生的思想情感，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

以親情激勵斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時要求學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛心。同學(xué)、老師生病時，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉老師。從而使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人。

其次，讓學(xué)生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)及時給予口頭表揚(yáng)或者物質(zhì)獎勵，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來的，我甚至寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。

四、多方激發(fā)學(xué)生的干勁，增強(qiáng)自信心。

一個良好的班級的形成要千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次機(jī)會，還你一個驚喜。等等;其次，幫每個學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn);再者，在班上樹各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小老師標(biāo)兵等，榜樣的作用是巨大的;還鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?，來激發(fā)學(xué)生的干勁;針對學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點(diǎn)，老師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙;同時我還設(shè)了很多的獎項(xiàng)。如：先進(jìn)小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進(jìn)步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項(xiàng)甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過去與獎勵無緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。

五、拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學(xué)生要懷有真誠的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時公正對待每一位學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，多次要求退學(xué)，后在我的勸說下才勉強(qiáng)留下，經(jīng)過多方鼓勵和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進(jìn)步，本次期中考試成績前進(jìn)了八個名次。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進(jìn)步，就是英雄!”成了班組管理評價的標(biāo)準(zhǔn)。

有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強(qiáng)的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。

六、多與家庭和任課教師溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié)。

家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長勾通、如：信訪，電話訪問，大多數(shù)時候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調(diào)整。

在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時與科任教師交流學(xué)生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時準(zhǔn)確地估計(jì)出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應(yīng)的教育方案。

以上只是本人班級管理中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇二

在接受軍事化管理的過程中，我們班級從業(yè)余小組的管理轉(zhuǎn)入到部隊(duì)化的管理，通過管理班級，我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力方面取得了長足的進(jìn)步，而我們班級管理的成長也因此得到了顯著的提升。在這篇文章中，我將分享我在班級管理中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，包括班級規(guī)章制度的建立、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)成績管理和班級行為約束等等。

第二段：班級規(guī)章制度的建立。

班級規(guī)章制度是班級管理中不可或缺的工具，它的確立和執(zhí)行對班級的整體運(yùn)行和管理起著非常重要的作用。我們班級在建立這些規(guī)章制度的過程中，把學(xué)校頒布的規(guī)章制度結(jié)合到班級的實(shí)際情況中，制定了一些比較詳細(xì)的規(guī)章制度，包括日常生活、課堂紀(jì)律、考試考核、班級活動等方面，這使得我們班級的整體管理更加規(guī)范化和有序化。最重要的是，班級規(guī)章制度制定后，更加方便了我們進(jìn)行班級紀(jì)律的維護(hù)，也管理了我們班級的有序發(fā)展。

第三段：心理輔導(dǎo)工作。

在班級管理過程中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)是為同學(xué)們提供心理援助，尤其是在考試前后。我們組織了臨考前的心理輔導(dǎo)，并在考前進(jìn)行防驚恐自我療法，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，消除緊張情緒和壓力。同時，我們也關(guān)注學(xué)生的個人問題，幫助他們解決各種難題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和家庭糾紛等等。我們盡量給他們提供最好的幫助，鼓勵他們積極面對學(xué)習(xí)和生活的苦難，放飛夢想。

第四段：學(xué)習(xí)成績管理。

管理班級的主要目標(biāo)之一是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，提高學(xué)習(xí)和考試的成績。我的班級管理方式之一是建立學(xué)習(xí)跟蹤，進(jìn)行考試成績的統(tǒng)計(jì)，并適時進(jìn)行導(dǎo)向分析，提出改進(jìn)措施。我們班級也針對學(xué)生在作業(yè)、考試和實(shí)驗(yàn)方面出現(xiàn)的不足之處，制定了合理的補(bǔ)班和增加課程來加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)。這樣，班級統(tǒng)計(jì)出的總成績有了更快和更有效的提升。同時，學(xué)生們也更加注重自己的學(xué)習(xí)，不斷努力提高各種學(xué)科成績。

第五段：班級行為約束。

班級行為約束是學(xué)生規(guī)范自己行為的基本方式之一，我們也采用多種方式進(jìn)行管理。例如，發(fā)布人際關(guān)系健康建議和對課堂行為的要求，使班級內(nèi)的學(xué)生能夠清楚地知道自己在班內(nèi)的行為要求，同時促進(jìn)了各種問題的有效解決。我們也針對一些不良行為，采用了不同的懲罰方式。我們不斷向?qū)W生們講授良好的行為習(xí)慣，并幫助他們從不良行為中走出來，使班級成員之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加積極。

結(jié)語：

班級管理是陪伴我們度過大學(xué)生活的重要組成部分之一。整個過程中，我們班級從最初的混沌到現(xiàn)在更加有序和成熟，也讓我得到了錘煉，提高了自己的管理能力和技能。我相信，我們的班級將更加穩(wěn)定、強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)，也將在未來的學(xué)業(yè)和人生道路上更加輝煌。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇三

在這個學(xué)期的期末我們進(jìn)行了ps實(shí)訓(xùn)，4周的時間里，我們進(jìn)行了photoshopcs4的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。運(yùn)用ps工具對圖形進(jìn)行精確選取，設(shè)計(jì)簡單的圖形，處理問題照片，制作各種字樣，圖層、通道和濾鏡的運(yùn)用，3d圖像的編輯，文字工具組的介紹，文字的創(chuàng)建、調(diào)整、編輯，在最后的一周里我們需要用自己學(xué)到的以及在網(wǎng)絡(luò)上獲取的靈感，制作一幅作品。主要是為了熟悉ps制圖工具的使用，為我們以后深入的了解ps，做出漂亮的圖片打下了基礎(chǔ)這幾周的實(shí)訓(xùn)簡單而忙綠。

在這幾周的實(shí)訓(xùn)里面讓我對ps有了很大的了解。首先學(xué)習(xí)ps要擺正好心態(tài)，腳踏實(shí)地，做好基礎(chǔ)工作，切記不要心浮氣躁，急于求成。其實(shí)我們的ps是個很強(qiáng)大的軟件，它的功能之豐富，變化之多樣足夠我們學(xué)習(xí)很久，所以我們就應(yīng)擺正心態(tài)，戒除急進(jìn)心理，為自我制定一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持下去，你才會有真正的收獲。

然后做好基礎(chǔ)工作，了解ps里的基本概念。再多做實(shí)例，不斷練習(xí)。要開闊思路，不要將實(shí)際生活里存在的東西機(jī)械地想像用于ps里。掌握重要概念的關(guān)鍵點(diǎn)，死死記住，邊學(xué)邊靈活應(yīng)用實(shí)踐。

最后對于快捷鍵的使用，是提高工作效率的最佳方法。快捷鍵的使用，能夠使你將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能夠熟練的使用快捷鍵，就能夠使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，是視野更開闊，最大限度的利用屏幕空間；一些簡單的命令能夠用鍵盤來完成，不必分心在工具的選取上，哪怕它只占用了極少的時光。

總之，在這幾周的實(shí)訓(xùn)里，讓我更清晰的了解到ps，讓自身對于ps的運(yùn)用更加熟練了。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇四

部隊(duì)班級管理是一項(xiàng)重要的工作，對于維護(hù)良好部隊(duì)紀(jì)律、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力具有重要意義。作為一名新兵，我有幸參與了部隊(duì)班級管理，并從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將以五段式的形式分享我的心得體會。

首先，制定明確的規(guī)章制度是部隊(duì)班級管理的基石。在我們的連隊(duì)里，班級管理倡導(dǎo)的是嚴(yán)格的紀(jì)律要求。每天早晨，我們都要按規(guī)定的時間集合，整齊列隊(duì)站好，等待指揮員的檢查與訓(xùn)誡。各個訓(xùn)練課目都有明確的規(guī)定，包括著裝、儀容儀表和行動規(guī)范等等。這一嚴(yán)格的制度在第一時間樹立了我們的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律意識，使我們對規(guī)章制度形成深刻的認(rèn)識。通過初步的訓(xùn)練，我們逐漸明白了遵循紀(jì)律的重要性，以及規(guī)章制度對于班級管理的必要性。

其次，班級因?yàn)榘嗉壸飨⒈矶行?、高效。部?duì)班級管理非常重視時間的合理利用，每天的作息表都有明確的安排和任務(wù)。無論是日常訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)任務(wù)，都安排得井井有條。既滿足了每個士兵的具體需求，又保證了集體活動的順利進(jìn)行。通過班級作息表的安排，我們可以更好地合理安排時間，充分發(fā)揮個人潛力，提高工作效率。此外，班級作息表對于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣也有重要的作用。每天定時的起床、運(yùn)動、進(jìn)食，使我們養(yǎng)成了良好的作息規(guī)律，增強(qiáng)了身體素質(zhì)和精神狀態(tài)。

第三，班級管理注重個人能力培養(yǎng)。部隊(duì)班級管理的目的是為了提高整個班級的戰(zhàn)斗力，其中一個重要的方面就是培養(yǎng)每個士兵的個人能力。在我們的訓(xùn)練課程中，每個士兵都有機(jī)會擔(dān)任不同的職務(wù)，如值班、組織訓(xùn)練、安全保障等等。通過不同崗位的輪換，我們可以鍛煉個人的管理能力和組織能力，培養(yǎng)出更多具備綜合素質(zhì)的優(yōu)秀士兵。此外，班級管理還注重個人的學(xué)習(xí)和成長。每周末，我們都有時間集中學(xué)習(xí)軍事理論和實(shí)戰(zhàn)技巧，為將來的作戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。通過班級管理的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們不僅能夠掌握專業(yè)知識和戰(zhàn)斗技能，還能夠培養(yǎng)出勇敢、堅(jiān)毅和自律的品質(zhì)。

第四，班級管理強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感和凝聚力的建立。一個強(qiáng)大的軍隊(duì)需要有高度凝聚力的班級作為基礎(chǔ)。在我們的部隊(duì)中，班級管理是集體活動的重要組成部分。每當(dāng)我們在訓(xùn)練場上取得優(yōu)秀的成績，班級成員都會感到由衷的驕傲和自豪。這種集體榮譽(yù)感和凝聚力的建立，對于我們在部隊(duì)的日常生活和軍事訓(xùn)練中都起著極其重要的作用。我們相互之間的關(guān)心和支持，使我們的班級成為一個有愛、有溫暖的大家庭。通過班級管理培養(yǎng)出來的凝聚力，不僅使士兵們能夠形成良好的合作意識，有效地完成任務(wù)，也使我們的心靈更加堅(jiān)強(qiáng)。

最后，班級管理促進(jìn)了士兵的全面發(fā)展。部隊(duì)班級管理重視全員素質(zhì)的提升，注重士兵的心理健康和個性發(fā)展。在我們的連隊(duì)，有專門的心理輔導(dǎo)員來關(guān)心和照顧我們的心理健康。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€寬松的心理健康環(huán)境，使我們能夠有效地緩解壓力，保持良好的心態(tài)。此外，在班級管理中，我們也有機(jī)會參加各種興趣小組和文化活動，豐富自己的業(yè)余生活，積累個人經(jīng)驗(yàn)和知識。通過這些活動和培訓(xùn)，我們的個人素質(zhì)得到了全面的提高，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，部隊(duì)班級管理是一項(xiàng)必要和重要的工作，不僅是維護(hù)部隊(duì)紀(jì)律、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力的需要，也是培養(yǎng)士兵優(yōu)秀品質(zhì)和個人能力的有效途徑。在班級管理中，明確的規(guī)章制度、作息表的安排、個人能力培養(yǎng)、集體榮譽(yù)感的建立和全面發(fā)展的促進(jìn)，使班級管理成為了士兵們成長的重要平臺。通過我的參與和體驗(yàn)，在這些方面我收獲了很多。我相信，在今后的部隊(duì)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指導(dǎo)和影響著我。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇五

部隊(duì)班級管理是軍事訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，其中的管理范例為部隊(duì)建設(shè)和提高士兵戰(zhàn)斗力起到了至關(guān)重要的作用。在我參加軍隊(duì)訓(xùn)練的過程中，我深有體會地感受到了這種管理范例的力量。通過班級管理，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)和心得對于我的成長和進(jìn)步具有重要影響。以下，我將從班級意識、紀(jì)律要求、團(tuán)隊(duì)合作、成長培養(yǎng)和文化建設(shè)等幾個方面分享我的體會和思考。

首先，班級管理讓我明確了班級的意義和重要性。在部隊(duì)中，班級不僅是一個組織結(jié)構(gòu)，更是一個凝聚士兵的集體力量。通過班級管理，我深刻理解到了班級是培養(yǎng)中共骨干的搖籃，是培養(yǎng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基本單位。在班級中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，每個人的進(jìn)步和付出都與整個班級的發(fā)展和士兵戰(zhàn)斗力的提高息息相關(guān)。班級是一個相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，大家共同進(jìn)步才能讓班級更加強(qiáng)大。

其次，班級管理教會了我嚴(yán)格自律和遵守紀(jì)律的重要性。在部隊(duì)中，紀(jì)律是軍人的必備素質(zhì)之一，也是部隊(duì)管理的核心內(nèi)容。通過班級管理，我學(xué)會了不僅要嚴(yán)格要求自己，還要時刻提醒和幫助身邊的戰(zhàn)友。在訓(xùn)練中，我們嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃和規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己的言行舉止和訓(xùn)練態(tài)度，堅(jiān)持不懈地完成每一項(xiàng)任務(wù)。只有嚴(yán)格自律，我們才能有更好的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，才能發(fā)揮出更大的戰(zhàn)斗力。

第三，班級管理讓我深刻體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在部隊(duì)訓(xùn)練中，個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能形成合力，打出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。通過班級管理，我學(xué)會了與戰(zhàn)友相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同攻克訓(xùn)練中的困難和挑戰(zhàn)。在班級中，我們相互支持、相互鼓勵，在團(tuán)隊(duì)中我們不是孤軍奮戰(zhàn)，而是共同進(jìn)退、風(fēng)雨同舟。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，彌補(bǔ)個人的不足，實(shí)現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn)，取得優(yōu)異成績。

第四，班級管理為我提供了成長和發(fā)展的機(jī)會。在班級中，我們會獲得許多成長的機(jī)會，這些機(jī)會將成為我們事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過不斷訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和交流，我們能夠提高自己的思維能力、組織能力和指揮能力。在班級中，我們有機(jī)會擔(dān)任各種職務(wù)，從而學(xué)會管理和領(lǐng)導(dǎo)他人。通過每天的訓(xùn)練和考核，我們也能夠不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。班級管理為我提供了一個良好的平臺，讓我在不斷錘煉中成長，不斷改進(jìn)中進(jìn)步。

最后，班級管理塑造了良好的文化氛圍。文化是一個班級，甚至一個軍隊(duì)的靈魂。通過班級管理，我們培養(yǎng)了優(yōu)良的軍隊(duì)文化和良好的行為習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我們倡導(dǎo)的是堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神；在交往中，我們注重的是忠誠、誠實(shí)和互相尊重的原則。通過班級管理，我們養(yǎng)成了幫助他人、關(guān)心他人的習(xí)慣，形成了團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的班級風(fēng)氣。這樣的文化氛圍不僅使我們的班級團(tuán)結(jié)緊密，也能促進(jìn)軍營安定有序、士氣高漲。

綜上所述，班級管理范例給予我的啟示和收獲是巨大的。通過班級管理，我不僅學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也認(rèn)識到了紀(jì)律和自律的重要性，更感受到了班級對于個人成長和發(fā)展的影響。班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)和理念對于我們在軍隊(duì)和社會的各個領(lǐng)域都具有重要的參考價值，這些經(jīng)驗(yàn)和思考將會伴隨我一生，成為我追求卓越、攻克困難的力量和動力。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇六

教書__年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01年上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點(diǎn)不適應(yīng)。

我做班主任__年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點(diǎn)小成功，原因在那里?我覺得只有一點(diǎn)，那就是班主任自身的性格。

一個班級從開始建立，班主任的’性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的`性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個強(qiáng)者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。

一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡!與大家探討了!

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇七

第一段：引言（150字）。

在軍隊(duì)中，管理是至關(guān)重要的一環(huán)。無論是在訓(xùn)練中還是在戰(zhàn)斗中，都需要嚴(yán)格的管理來確保戰(zhàn)斗力的提高和任務(wù)目標(biāo)的完成。而管理班級作為軍隊(duì)中的基礎(chǔ)紐帶之一，具有重要的作用。我作為一名管理班級的干部，深深地感受到了管理之難，也深刻體會到了管理班級的重要性。在此，我想分享我在部隊(duì)管理班級過程中的一些體會和感悟。

第二段：認(rèn)識管理班級的意義（250字）。

管理班級不僅僅是傳達(dá)命令、組織訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。管理班級不僅需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績，還需要關(guān)注學(xué)生的情況和生活，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其重要性之所以至關(guān)重要，是因?yàn)榘嗉壸鳛閷W(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的重要場所，直接關(guān)系到他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績。同時，管理班級還涉及到部隊(duì)的維穩(wěn)工作，使部隊(duì)始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。

第三段：建設(shè)班級，體現(xiàn)管理（300字）。

管理班級的目的是為了建設(shè)班級，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作和生活，讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。在管理班級的過程中，我們應(yīng)該盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，擺脫一切不利于孩子們成長的因素，帶領(lǐng)他們信念堅(jiān)定，道路清晰。在班級建設(shè)中，我們需要強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己，營造一個和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級氛圍，讓班級散發(fā)出一種充滿生機(jī)、充滿活力的態(tài)度。

第四段：加強(qiáng)管理，強(qiáng)化班級凝聚力（300字）。

管理班級的過程中，除了嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己之外，我們還需要加強(qiáng)對班級的管理，實(shí)施周密的班級管控。有效的管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的成長，也能夠增強(qiáng)班級的凝聚力。因此，我們需要制定一些規(guī)章制度，對重要的班級活動進(jìn)行計(jì)劃和安排，還要在班級中開展團(tuán)結(jié)、友愛等活動，增強(qiáng)班級凝聚力。同時，我們需要結(jié)合班級現(xiàn)狀，加大對學(xué)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和解決問題，使整個班級更加和諧、穩(wěn)定、有序。

第五段：收尾（200字）。

總結(jié)一下，管理部隊(duì)班級是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要認(rèn)真對待。在管理班級的過程中，我們要與學(xué)生強(qiáng)化溝通，了解學(xué)生的需求和意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時，我們要加強(qiáng)對班級的管理，實(shí)施周密的管控，加強(qiáng)班級凝聚力。相信在我們的不懈努力下，班級會越來越和諧、穩(wěn)定、有序，學(xué)生的成長和發(fā)展也會得到更好的保障。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇八

班級是構(gòu)成校園這個有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。能夠說，班主任的教育管理工作影響著一個學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著一個校園教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一、講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。

在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨(dú)立自主的個性意識大大增強(qiáng)，他們都過早地構(gòu)成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點(diǎn)。其次，班主任就應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。

在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加群眾活動和各項(xiàng)文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、明確目標(biāo)，激勵斗志。

一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但必須要個個是勇士！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。

優(yōu)化管理。

一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨。

有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時時跟學(xué)生在一齊，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。

二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班群眾榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生的問題。

班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。

2、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

3、放權(quán)個人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好推薦”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚(yáng)好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改善，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進(jìn)，敦促后進(jìn)。

三、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)。

“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶動，促進(jìn)；也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班群眾成為一個團(tuán)結(jié)、和諧、勤學(xué)上進(jìn)的群眾。

“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們求知的興趣，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學(xué)生個性各不相同。要使這個群眾蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇九

隨著時代的變遷，軍隊(duì)班級管理也在不斷發(fā)展變革。作為部隊(duì)班級中的一員，我深感班級管理事關(guān)整個部隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。近日，我參與了一個班級管理的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和觀察，我獲得了一些關(guān)于部隊(duì)班級管理的心得體會。

首先，部隊(duì)班級管理需要確立明確的目標(biāo)和規(guī)則。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了班級管理的基本原則，其中包括明確的目標(biāo)和規(guī)則。一個班級只有明確了自己的目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的規(guī)則，才能夠有條不紊地進(jìn)行工作。在部隊(duì)中，明確的目標(biāo)可以是提高作戰(zhàn)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等，而規(guī)則可以是服從命令，服從紀(jì)律等。只有明確了目標(biāo)和規(guī)則，我們才能在班級中發(fā)揮出更大的作用，提高整個班級的戰(zhàn)斗力。

其次，部隊(duì)班級管理需要注重培養(yǎng)班級文化。一個優(yōu)秀的班級需要有自己的文化，這是班級凝聚力的重要體現(xiàn)。班級文化可以是班訓(xùn)、班歌、班會等。在培訓(xùn)中，我們了解到，每個班級都應(yīng)該有自己的特色文化，這可以增強(qiáng)班級的凝聚力和歸屬感。通過共同的文化，我們與班級的關(guān)系更加密切，相互之間的團(tuán)結(jié)和信任也更加深厚，這對于加強(qiáng)班級管理至關(guān)重要。

再次，部隊(duì)班級管理需要注重培養(yǎng)班級團(tuán)隊(duì)意識。一個團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)的班級更容易遵守規(guī)則并有效地完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)班級團(tuán)隊(duì)意識的方法和技巧。通過鼓勵班級成員相互合作、相互扶持，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在訓(xùn)練中，我們可以通過組織小組競爭等方式，促進(jìn)班級成員之間的合作與競爭，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識。只有班級成員具備了團(tuán)隊(duì)意識，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)，并提高整個部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

此外，部隊(duì)班級管理需要注重激勵和獎懲機(jī)制。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何正確使用激勵和獎懲機(jī)制來調(diào)動班級成員的積極性。激勵和獎勵可以是一些簡單的獎品或獎狀，這可以激勵班級成員更加努力地工作。而對違規(guī)或不履行義務(wù)的班級成員，應(yīng)該及時進(jìn)行批評和處罰，以形成有效的約束機(jī)制。這樣的激勵和懲罰機(jī)制能夠使班級成員更加自覺地遵守規(guī)則，并認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

最后，部隊(duì)班級管理需要注重班長的作用與責(zé)任。班長作為整個班級的核心，承擔(dān)著管理和組織工作的重任。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些班長應(yīng)具備的素質(zhì)和技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力等。班長需要具備良好的人際關(guān)系和溝通能力，能夠與班級成員建立良好的關(guān)系，并能夠有效地組織和管理班級工作。班長的作用不僅僅是執(zhí)行命令和管理工作，更需要成為班級成員的榜樣和引領(lǐng)者。

總之，部隊(duì)班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了部隊(duì)班級管理的重要性。明確的目標(biāo)和規(guī)則、培養(yǎng)班級文化和團(tuán)隊(duì)意識、激勵和獎懲機(jī)制以及班長的作用與責(zé)任，都是班級管理中不可忽視的方面。只有不斷加強(qiáng)部隊(duì)班級管理，我們才能夠更好地發(fā)揮班級的作用，提高整個部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇十

作為一名在軍隊(duì)服役的士兵，并且現(xiàn)在是一個管理班級的班長，在我從開始管理班級的那一刻起，我就已經(jīng)開始對部隊(duì)管理有了深刻的認(rèn)識和體驗(yàn)。在這個過程中，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也認(rèn)識到了部隊(duì)管理的重要性及班級管理的意義。在這篇文章中，我想就我的部隊(duì)管理的體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享，以便更多的人能夠更好地了解班級管理，并在實(shí)踐中更好地應(yīng)用。

在軍隊(duì)中，班級就像一個小型的社會，其內(nèi)部存在著各種不同的人格和習(xí)慣。作為班長，我的責(zé)任就是協(xié)調(diào)和管理這些個體，確保他們的表現(xiàn)和工作都得以圓滿完成。在處理人際關(guān)系上，我學(xué)到了許多的技巧。首先，我認(rèn)識到了包容和尊重每個人的差異。其次，我學(xué)會了與人溝通和諧的方式，以便更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。最后，我重視組織和管理的實(shí)踐掌握，這有助于我更好地領(lǐng)導(dǎo)小組。

在班級管理中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。作為班長，我曾經(jīng)遇到過許多的錯誤和教訓(xùn)，這些教訓(xùn)對于我在軍隊(duì)的發(fā)展和完善非常重要。首先，我認(rèn)識到了對自己和他人的同情心是非常必要的。其次，我學(xué)到了處理危機(jī)和潛在問題的重要性。最后，我認(rèn)識到了班長需要有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并且需要與他人建立良好的關(guān)系。

軍營管理非常重視實(shí)踐。不同的任務(wù)和工作需要不同的管理方法來應(yīng)對。當(dāng)我們完成了一個任務(wù)時，我們會進(jìn)行總結(jié)和反思，帶動我們在以后的時間內(nèi)更好地執(zhí)行下一個任務(wù)。對于班級管理，同樣需要實(shí)踐性的方法。此外，我們還需要時刻更新我們的技能和管理方法，以便讓我們能夠更好地適應(yīng)和滿足任務(wù)的不斷變化。

段五：結(jié)論。

在班級管理中，我們需要積累足夠的知識和技巧，這有助于我們更好地完成我們的工作和任務(wù)。我們還需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過自己的努力和經(jīng)驗(yàn)獲得更多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。最后，我們必須時刻準(zhǔn)備，為以后面對更大更困難的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)會管理班級是很重要的，它可能會對未來生活和事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇十一

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是習(xí)近平總書記始終高度重視的根本問題。全國高校思想政治工作會議以來，習(xí)近平總書記提出一系列重要論斷，多次強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。這要求我們不斷深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)王穎老師講授的《班級6s管理》課程，更能深刻地詮釋“三全育人”改革中立德樹人的根本任務(wù)。

一個優(yōu)秀的班集體一定是團(tuán)結(jié)向上有序的，而這個集體中的成員都應(yīng)該具有較好的素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的自律能力。班級推行“6s”管理模式，學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在遵守學(xué)校班級的規(guī)章制度上，在參與活動的積極主動上都有很大的改觀，學(xué)生待人處事的素養(yǎng)有所提高。列寧同志曾說：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級管理中，強(qiáng)調(diào)“6s”管理模式中的“素養(yǎng)”，作為老師可以欣喜地體會到學(xué)生由“他律”到“自律”的進(jìn)步。

部隊(duì)班級管理范例心得體會及感悟篇十二

部隊(duì)管理班級是軍隊(duì)中最為基礎(chǔ)的一種管理模式，從根本上保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，并且將這種模式引入到學(xué)校的班級管理中同樣有著十分積極的意義。在管理班級中，我有幸擔(dān)任了班長一職，深刻地體會到了部隊(duì)管理班級的優(yōu)勢和可行性，下面我將分四個方面詳細(xì)闡述我的心得體會。

部隊(duì)的管理有嚴(yán)格的紀(jì)律制度，班級同樣如此。班級紀(jì)律是協(xié)同整個管理的重要組成部分，它保證了整個班級的秩序。班委成員應(yīng)具有先進(jìn)的思想觀念和高超的組織能力，認(rèn)真做好班級各項(xiàng)規(guī)章制度的制定與執(zhí)行，及時發(fā)現(xiàn)和糾正班級中的不規(guī)范現(xiàn)象，嚴(yán)格處罰違紀(jì)事件，有效杜絕了學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

部隊(duì)的管理是團(tuán)隊(duì)管理，班級同樣如此。班委應(yīng)根據(jù)班級情況，開展學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的共同活動，同時制定出合理的獎懲制度，用以鼓勵學(xué)生積極參與其它班級活動，如參加文化藝術(shù)節(jié)目、運(yùn)動會、校團(tuán)委的各種活動等。這樣不僅切實(shí)提高了班級整體凝聚力，而且對于學(xué)生個人的興趣與愛好也有所幫助。

在部隊(duì)管理中，保證民主權(quán)利的實(shí)行，班級同樣遵循這個原則。班委成員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地聽取班級大多數(shù)學(xué)生的聲音，把學(xué)生利益放在首位。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定班級規(guī)章制度，讓更多的可行性方案參與到制定規(guī)章制度中來。更重要的是，班委在執(zhí)行班級規(guī)章制度時候，應(yīng)把懲罰和獎勵的比重壓到人們的善良的一面，不要過于嚴(yán)厲，也不要過于寬容。

部隊(duì)管理中，每個人承擔(dān)不同的責(zé)任使之成為一個和諧的整體。班級也是如此，各個組成部分都是有相互的互動與影響。班干部應(yīng)把握全局，整合各特別的成分，創(chuàng)新工作方法、開展各項(xiàng)形式各樣的班級活動，促進(jìn)班級建設(shè)，把班級管理工作抓的平衡、有效、整體協(xié)調(diào)。

總之，部隊(duì)管理班級是一種很好的班級管理模式，具有不少優(yōu)勢和可行性。這種模式實(shí)施下來，能夠幫助提高班級的紀(jì)律，提高班級凝聚力，平衡班級權(quán)利，配合班級各個環(huán)節(jié)。班級管理中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒部隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)，為我們的班級管理注入新的活力和動力。