2023年幼兒看故事的心得體會(huì)和感想(通用20篇)

心得體會(huì)是對(duì)某一經(jīng)歷、事件或任務(wù)的思考和感悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升自我。在生活中，我們時(shí)常需要進(jìn)行心得體會(huì)，以便更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以引用相關(guān)的理論知識(shí)和經(jīng)典案例進(jìn)行支撐和論證。這些心得體會(huì)或許能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，促使我們更好地總結(jié)和概括自己的心得體會(huì)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇一

幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對(duì)幼兒的認(rèn)知、表達(dá)和情感發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒課程故事能夠激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言能力和情感認(rèn)知。通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子不僅能夠開(kāi)拓思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，還能夠提高歸納總結(jié)能力和綜合應(yīng)用能力。因此，幼兒課程故事對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。

幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內(nèi)容本身。幼兒課程故事具有啟發(fā)性、情感性和趣味性的特點(diǎn)。故事中的人物和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。故事中的情感體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發(fā)揮是非常重要的。

幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認(rèn)知和情感特點(diǎn)。首先，選材應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，融入孩子生活經(jīng)驗(yàn)，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應(yīng)符合孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。再次，選材應(yīng)具有教育意義和積極價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。最后，選材應(yīng)具有多元性和包容性，滿足孩子不同的需求和特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的多元思維和全面發(fā)展。

在幼兒課程故事的教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方法。首先，可以通過(guò)朗讀和講故事的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情來(lái)講述故事，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織孩子參與故事中的情節(jié)和角色，提供親身體驗(yàn)和情感認(rèn)知的機(jī)會(huì)。再次，可以通過(guò)繪本和圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示繪本和圖片，引導(dǎo)孩子觀察和聯(lián)想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過(guò)討論和交流的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以引導(dǎo)孩子分享自己的感受和理解，促進(jìn)教師和幼兒之間的互動(dòng)和溝通。

通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認(rèn)知方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語(yǔ)言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進(jìn)孩子與教師和同伴的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體合作和自主學(xué)習(xí)能力。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的綜合發(fā)展具有重要意義。

總結(jié)：

幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動(dòng)作用。通過(guò)精心挑選合適的故事、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社交發(fā)展。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)應(yīng)得到足夠的重視和關(guān)注，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇二

幼兒故事是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。作為幼兒園老師，我懷著一顆滿懷熱情的心，經(jīng)常和孩子們一起分享精彩的故事。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和思考，我對(duì)講幼兒故事有了一些心得體會(huì)。

首先，講幼兒故事要注重情感表達(dá)。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于情感的表達(dá)尤其敏感。因此，當(dāng)我講故事時(shí)，我會(huì)盡量讓自己情感融入故事中，通過(guò)聲音的起伏和語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)故事中的情感，讓孩子們能夠真實(shí)地感受到故事所傳達(dá)的情感。例如，當(dāng)我講述一位主人公失落時(shí)，我會(huì)讓聲音變得低沉，語(yǔ)速變慢，以增強(qiáng)孩子們對(duì)主人公情感的共鳴。

其次，講幼兒故事要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔易懂。幼兒的語(yǔ)言理解能力還不夠成熟，他們對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)難以理解。因此，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)短明了的語(yǔ)言來(lái)講述故事，避免使用生僻的詞匯和復(fù)雜的句子。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)動(dòng)作和肢體語(yǔ)言來(lái)輔助講述，使孩子們更好地理解和記憶故事。

再次，講幼兒故事要注重情節(jié)的連貫性。幼兒對(duì)于故事的情節(jié)有著很強(qiáng)的好奇心和探索欲望。因此，我在講故事時(shí)會(huì)盡量保持情節(jié)的連貫性，使故事有起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，讓孩子們能夠順暢地跟隨故事的發(fā)展。我會(huì)將故事的背景、人物和事件進(jìn)行有機(jī)的銜接，避免故事中出現(xiàn)突兀的轉(zhuǎn)折和邏輯不清的情節(jié)。

此外，講幼兒故事時(shí)要注重互動(dòng)體驗(yàn)。幼兒喜歡參與到故事中，他們希望成為故事的一部分。因此，我在講故事時(shí)會(huì)適時(shí)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，比如提問(wèn)、請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物聲音、讓他們舉手表達(dá)自己的想法等。這樣可以增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的注意力和記憶力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

最后，講幼兒故事還要注重教育意義的引導(dǎo)。幼兒故事不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，更是一種教育方式。因此，我在講故事時(shí)會(huì)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子們思考故事中的道德和價(jià)值觀，并培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我會(huì)與孩子們一起討論故事中的主題，幫助他們找到正確的答案。

總之，講幼兒故事是一項(xiàng)既有趣又具有挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)注重情感表達(dá)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂、情節(jié)連貫性、互動(dòng)體驗(yàn)和教育意義的引導(dǎo)，我相信我們可以為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)富有啟發(fā)性和趣味性的故事世界，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇三

童年是一個(gè)充滿幻想和奇妙故事的時(shí)光，而幼兒故事是陪伴我們度過(guò)這段時(shí)光的重要組成部分。在這個(gè)時(shí)期，幼兒故事對(duì)孩子的情感和認(rèn)知能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在本文中將探究幼兒故事對(duì)于我們的心靈成長(zhǎng)所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。

第二段：情感啟迪。

幼兒故事中的情感啟迪是重要的，這種啟迪在孩子的心靈成長(zhǎng)中帶來(lái)更多的啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)故事中所描繪的情節(jié)，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的情感以及如何傾聽(tīng)別人的情感。故事中諸如“丑小鴨”、“小蝌蚪找媽媽”等經(jīng)典的故事，告訴孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論外表如何，我們都應(yīng)該被平等對(duì)待，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：認(rèn)知拓展。

幼兒故事能夠拓展孩子們的認(rèn)知能力，使其從中獲得許多知識(shí)和體驗(yàn)。例如，“三只小豬”這個(gè)故事教會(huì)幼兒們?nèi)绾谓ㄔ煲粋€(gè)堅(jiān)固的房子，從而在生活中形成積極的建立和整合工作的態(tài)度。此外，“小熊和媽媽熊”之類的故事，則可以讓孩子們了解到不同的生物和各自的特點(diǎn)，進(jìn)而獲得一些常識(shí)性的知識(shí)。

第四段：創(chuàng)造想象力。

幼兒故事通過(guò)創(chuàng)造許多奇妙的場(chǎng)景和角色，注入孩子們盛開(kāi)的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知和新奇事物的好奇心。幼兒時(shí)期的孩子們天真、好奇，故事中的驚奇和不可思議的事情，能夠喚醒他們的無(wú)盡想象力和思維活動(dòng)。故事中的奇幻場(chǎng)景，如“怪物史萊茲”、“小兔彼得”等，引導(dǎo)孩子們勇于嘗試探索事物的本質(zhì)和可能性。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，幼兒故事是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，它對(duì)于孩子的身心健康有著至關(guān)重要的作用。它能夠陶冶情操、提高認(rèn)知、創(chuàng)造想象力等等，使得孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加充實(shí)和豐富。希望我們都能夠更多地為孩子們帶來(lái)更多美好的故事，讓他們?cè)谛腋Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇四

近年來(lái)，繪本作為一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要工具，越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育者的重視。繪本故事既可以幫助幼兒認(rèn)知世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，也可以引發(fā)他們對(duì)情感和價(jià)值觀的思考。在與幼兒閱讀繪本故事的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了繪本的獨(dú)特魅力。

首先，繪本故事對(duì)幼兒的情感發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。繪本故事往往以真實(shí)的情感為基礎(chǔ)，通過(guò)可愛(ài)的圖畫(huà)和感人的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的情感共鳴。例如，在故事《小熊過(guò)生日》中，小熊雖然沒(méi)有物質(zhì)上的享受，但是得到了朋友們的祝福和祝福，這讓我深深地感動(dòng)。繪本故事通過(guò)可視化的方式，使幼兒能夠更加深入地理解和感受到故事中的情感，培養(yǎng)起他們的同情心、愛(ài)心和友善心。

其次，繪本故事對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段，他們對(duì)于世界的認(rèn)知和理解能力正在不斷成長(zhǎng)。繪本故事通過(guò)豐富多彩的插圖和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解世界。例如，在故事《小紅帽》中，通過(guò)小紅帽和狼的故事，幼兒可以了解到陌生人危險(xiǎn)的真實(shí)性，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。繪本不僅能夠開(kāi)拓幼兒的眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。

此外，繪本故事對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也起到了積極的促進(jìn)作用。繪本故事通常使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓幼兒能夠輕松理解和模仿。在與幼兒一起閱讀繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠模仿故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，積極參與到故事中去。通過(guò)模仿和練習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，他們能夠更流利地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，繪本故事也為幼兒提供了豐富的詞匯和句式，豐富了他們的語(yǔ)言能力。

最后，繪本故事還對(duì)幼兒的審美素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力有著積極的影響。繪本作為一種結(jié)合了文字和圖畫(huà)的藝術(shù)形式，能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。在與幼兒閱讀繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)被繪本中的精美圖畫(huà)所吸引，他們會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，欣賞其中的美感。通過(guò)繪本故事，幼兒能夠感受到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)起他們對(duì)美的追求和熱愛(ài)。

綜上所述，幼兒繪本故事在幼兒的情感發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美素養(yǎng)方面起到了積極的促進(jìn)作用。在與幼兒閱讀繪本的過(guò)程中，我深深地感受到了繪本的獨(dú)特魅力。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)通過(guò)繪本來(lái)培養(yǎng)幼兒的情感和認(rèn)知能力，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇五

幼兒故事是提供給孩子們的一種重要的閱讀素材，每一個(gè)故事都有著深刻的寓意，引導(dǎo)孩子們懂得道理、做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的好孩子。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，故事也是一個(gè)不可缺少的部分。下面筆者將以自己的親身體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)幼兒故事的心得體會(huì)。

每一個(gè)幼兒故事背后都有著一種情感，它可以引領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)不同的世界，讓他們明白愛(ài)的意義以及它的溫暖。比如《小紅帽》這個(gè)故事，雖然聽(tīng)起來(lái)有些悲慘，但是故事中小紅帽為了探望奶奶，冒著生命危險(xiǎn)去穿越森林，這也是一種表現(xiàn)出愛(ài)和勇氣的過(guò)程。讓孩子們從故事中體會(huì)到不同的情感。

幼兒故事中還有一些讓孩子們思考的情節(jié)，這些情節(jié)可以讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)總結(jié)?！度恍∝i》這個(gè)故事就可以讓孩子們聯(lián)想到很多事情，比如如何規(guī)避危險(xiǎn)、勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)輔助等等。通過(guò)閱讀故事，讓孩子們學(xué)會(huì)自行思考和總結(jié)。

道德教育是幼兒故事中最重要的一點(diǎn)，好的故事都有著深層次的道德內(nèi)涵，它可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀與人生態(tài)度?！缎∈^》這個(gè)故事中講述了一個(gè)小男孩堅(jiān)持尋找到看似毫無(wú)價(jià)值的小石頭的故事，最終他被評(píng)為全校最勤勞的學(xué)生。這種好的品質(zhì)是與成功緊密相關(guān)的，讓孩子們明確努力是必要的，要勇于接受挑戰(zhàn)。

幼兒故事中的語(yǔ)言藝術(shù)往往比較簡(jiǎn)單，但是這種簡(jiǎn)單卻充滿著魔力，可以引領(lǐng)孩子們慢慢進(jìn)入到故事情節(jié)之中。比如《母雞下蛋》這個(gè)故事，故事的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，能夠在短時(shí)間內(nèi)引起孩子們的注意力，讓他們專心聽(tīng)故事，逐漸愛(ài)上閱讀。

每一種不同的故事都有著不同的引導(dǎo)作用，能夠幫助孩子們修煉心靈，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題并得到解決。比如《小兔子的錯(cuò)誤》這個(gè)故事中，故事告訴了孩子們一個(gè)讓人很容易犯錯(cuò)誤的場(chǎng)景，即在熟悉的場(chǎng)景下玩手機(jī)，這樣會(huì)導(dǎo)致很多的打擾和錯(cuò)誤，讓孩子們明白了玩手機(jī)的危害性，并能夠遠(yuǎn)離笨拙的錯(cuò)誤。

總之，幼兒故事不僅能夠讓孩子們接受到豐富的知識(shí)和體驗(yàn)，還能夠讓其從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。讓孩子們愛(ài)上故事，漸漸從其中找到屬于自己的思考和答案，成長(zhǎng)為更加自主和自信的人。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇六

故事是幼兒成長(zhǎng)的重要組成部分，它通過(guò)各種種類的情節(jié)和人物形象，引發(fā)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象等各種感官，從而激發(fā)他們的情感、認(rèn)知和態(tài)度等方面的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進(jìn)他們的綜合能力提升和素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗(yàn)和思考。

第二段：體驗(yàn)。

我在幼兒教育方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起經(jīng)常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思考能力和判斷力有著關(guān)鍵作用，它們引導(dǎo)他們?nèi)シ治銮榫?、形象和事件的邏輯關(guān)系，讓他們逐漸成為有思維能力的個(gè)體；其次，它們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫馇楦泻蛢r(jià)值觀，例如，當(dāng)我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來(lái)了》時(shí)，能夠讓他們懂得“別人的話不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識(shí)。同時(shí)，幼兒故事還可以增強(qiáng)孩子們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。

第三段：體驗(yàn)的啟示。

我從自身的體驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)了故事對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，讓他們學(xué)會(huì)生活中的道德規(guī)范以及如何與周圍人相處；其次，幼兒故事也可以增進(jìn)幼兒與家庭和教師的關(guān)系，因?yàn)樗鼈兪墙涣鳌⒒?dòng)和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關(guān)系；最后，幼兒故事也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對(duì)于家長(zhǎng)和教師的依賴。

第四段：思考。

盡管幼兒故事有著諸多的優(yōu)點(diǎn)和益處，但同時(shí)也需要反思和改進(jìn)。首先，一些幼兒故事可能存在的問(wèn)題包括濫用道德化情節(jié)、內(nèi)容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對(duì)于故事的真正理解和接受；其次，現(xiàn)代社會(huì)中，電視、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，教師和家長(zhǎng)需要更多的機(jī)會(huì)和活力去推動(dòng)幼兒故事的創(chuàng)新和普及，讓幼兒真正地愛(ài)上閱讀和想象。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過(guò)故事，幼兒可以接受更多的知識(shí)和信息，助力于其個(gè)性化和全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)和教師，我們也應(yīng)該在故事中找到啟示和反思，從而促進(jìn)幼兒故事的創(chuàng)新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴它們。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇七

幼兒階段是孩子人生中關(guān)鍵的階段，這也是最易受周圍環(huán)境影響的階段。在這個(gè)時(shí)期，父母的陪伴十分重要，特別是通過(guò)講故事這種方式，可以讓幼兒得到更多的啟發(fā)和教育，幫助他們成長(zhǎng)為更好的人。我曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)幼兒故事，這對(duì)我形成了深刻的影響，讓我更好地理解了孩子們的思考方式，并提供了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：學(xué)到了思考的方式。

聽(tīng)幼兒故事的一個(gè)很好的方面是，它帶來(lái)了新的視角和思考方式。幼兒故事往往簡(jiǎn)單而有意義，這讓我能夠拋開(kāi)固有的思維模式，從孩子們身上學(xué)習(xí)，觀察世界、分析事物的角度。當(dāng)我與孩子們一起聽(tīng)故事時(shí)，我能夠理解他們的問(wèn)題，找到不同的答案，并不斷完善自己的思維方式，這讓我的成長(zhǎng)更快。

第三段：提高了我的表達(dá)能力。

故事既得到了兒童的理解，也能幫助我提高自己的表達(dá)能力。為了保證孩子們能夠理解我所講述的內(nèi)容，我需要扎實(shí)的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在我不斷講述的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)我的觀點(diǎn)，以便于孩子們更好地理解我的意思。同時(shí)，我學(xué)習(xí)了如何讓我的觀點(diǎn)與兒童思維相契合，如何提高孩子們的注意力和興趣，這從中提高了我自己的表述能力。

第四段：豐富了我的想象力。

幼兒故事的想象力和幻想性質(zhì)具有獨(dú)特的影響力，這可以激發(fā)我自己生成更加豐富的想象和創(chuàng)造力。我不僅能與孩子一起進(jìn)入故事中并沉浸在其中，更能夠創(chuàng)新，提出自己特別的想法來(lái)幫助相信受故事啟發(fā)的孩子們。當(dāng)我從故事中產(chǎn)生出相應(yīng)的情緒和意向之后，我會(huì)注意到這些學(xué)術(shù)的質(zhì)量在我的孩子們的創(chuàng)意中顯現(xiàn)，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)聽(tīng)幼兒故事這一過(guò)程，我認(rèn)為故事在我們的生命中扮演著很重要的角色。故事可以激發(fā)孩子們的好奇心和獨(dú)立思考，幫助他們發(fā)展出周到、負(fù)責(zé)任的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，故事還可以豐富我們的想象力和創(chuàng)造力，這是在人際關(guān)系和日常態(tài)度方面非常重要的質(zhì)量。在與孩子們的交往中，我的體驗(yàn)告訴我，當(dāng)我們?cè)谥v述故事時(shí)，我們不是講故事，而是在塑造孩子們的未來(lái)。故事是一個(gè)神奇的媒介，它被一代又一代的人們遞送，揭示了人類的智慧和自由的力量。讓孩子們走進(jìn)故事里，像接近一個(gè)巨大的知識(shí)圖書(shū)館一樣保持開(kāi)放、好奇和求知為上，那么他們會(huì)在讀書(shū)和聽(tīng)故事中找到走向更好的自己的道路。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇八

作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝__幼兒園老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。

讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇九

幼兒故事是幼兒園教育的重要組成部分，它能夠幫助幼兒掌握語(yǔ)言、增強(qiáng)想象力、培養(yǎng)情感，同時(shí)也能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)道德素養(yǎng)、社交技能等重要的品德教育。本文將探討幾個(gè)著名的幼兒故事，并分享一些我的感悟和體會(huì)。

第二段：《三只小豬》。

《三只小豬》是一篇非常經(jīng)典的幼兒故事，它講述了三只小豬如何躲避大灰狼的侵害。這個(gè)故事給我們的啟示是，勤勞勇敢的人，可以克服任何困難。不管遇到什么問(wèn)題，勇敢面對(duì)，并用自己的能力和努力去解決，就一定會(huì)取得成功。

第三段：《小兔子找媽媽》。

《小兔子找媽媽》是一篇有趣的故事，它描述了小兔子在草叢中迷路了，然后一只一只地找到了自己的媽媽。這個(gè)故事給我們的啟示是，即使面臨危險(xiǎn)和困境，也不要輕易放棄，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法可能就在身邊。此外，母愛(ài)是無(wú)私的，我們應(yīng)該珍惜和感恩家人的愛(ài)和關(guān)懷。

第四段：《小熊的故事》。

《小熊的故事》是一篇感人至深的故事，它講述了一只小熊在世界上尋找自己的家。雖然小熊曾經(jīng)受到過(guò)欺騙和傷害，但在最后，它還是找到了自己的真正的家。這個(gè)故事告訴我們，即使遇到了不公正的待遇，也不要成為惡人，而是要堅(jiān)持自己的信仰，勇敢地面對(duì)困難，最終必能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第五段：總結(jié)。

幼兒故事是一種很好的教育方法，它能夠在娛樂(lè)中培養(yǎng)孩子的道德、情感和心理素質(zhì)。通過(guò)這幾個(gè)著名的幼兒故事的介紹，我們深刻地領(lǐng)悟到了各種不同的人生哲理和啟示，這些故事激發(fā)了我們的勇氣和信心，使我們對(duì)生活充滿了希望。我們希望通過(guò)這篇文章，能夠增加大家對(duì)幼兒故事的認(rèn)識(shí)和了解，并且在生活中能夠更好地去應(yīng)用和理解這些故事的內(nèi)涵。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十

故事是人類交流的一種很重要的方式，而幼兒則是故事的最佳聽(tīng)眾。幼兒喜歡聽(tīng)故事，而故事也可以幫助幼兒開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力、理解力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育工作者，我認(rèn)為講好故事是我們必備的技能之一，以下是我在講故事中的體會(huì)和心得。

第二段：故事的選擇。

在講故事前，我們需要選擇好合適的故事。幼兒的思維世界很狹窄，不能接受太復(fù)雜的情節(jié)和太多的角色。因此，在選擇故事時(shí)，我們需要考慮到幼兒的年齡和發(fā)展水平，并選擇一些簡(jiǎn)單、有趣、吸引力強(qiáng)的故事。而且，故事的主題也要與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況相符合，這樣才能更好地引導(dǎo)他們。

第三段：講故事的技巧。

在講故事時(shí)，我們需要運(yùn)用一些技巧。首先，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，表現(xiàn)出聲音和語(yǔ)調(diào)的變化，創(chuàng)造出更逼真的場(chǎng)景，讓孩子們感同身受。其次，講故事時(shí)，我們需要注意與幼兒間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)?？梢栽谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間提問(wèn)，幫助他們理解故事的內(nèi)容和意義，或者讓他們發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)。最后，不要一味追求完成任務(wù)，而是要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和反饋。

第四段：故事的意義。

講故事的最終目的是幫助幼兒成長(zhǎng)。通過(guò)故事，可以幫助孩子們了解世界和人性，拓展他們的知識(shí)面、情感和想象力。故事中的人物、情節(jié)和事件，可以引發(fā)幼兒思考和感悟，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和品質(zhì)，如勇氣、友愛(ài)、正義、善良等。通過(guò)講故事，我們可以幫助幼兒積累足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造性思維，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)尾。

總之，講好故事需要我們具備一定的素質(zhì)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們關(guān)注孩子們身心發(fā)展，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)深入探索幼兒教育工作的本質(zhì)和意義，在教育實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新和提高。因?yàn)?，讓學(xué)生成長(zhǎng)，就是最大的成就和滿足。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十一

幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在接受新事物的敏感期，對(duì)語(yǔ)言、認(rèn)知和情感的發(fā)展都十分敏感。為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，許多家長(zhǎng)和教育者會(huì)選擇講幼兒故事來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣，并提高他們的語(yǔ)言能力和想象力。我也深深體會(huì)到了講幼兒故事的重要性和樂(lè)趣，下面就與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)講幼兒故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在幼兒階段，許多孩子對(duì)于閱讀都抱有枯燥和無(wú)聊的觀念。然而，通過(guò)講故事，我們可以給孩子們帶來(lái)不同尋常的體驗(yàn)。當(dāng)我?guī)е槐揪x的童話故事書(shū)，坐在幼兒園的小朋友面前時(shí)，他們紛紛聚集過(guò)來(lái)，好奇地看著我手中的書(shū)本。當(dāng)我開(kāi)始講述故事時(shí)，他們的眼神充滿了期待和興奮。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓故事情節(jié)生動(dòng)可感，營(yíng)造出一個(gè)神奇的世界。隨著故事的深入，孩子們的表情也會(huì)隨之改變，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑，有時(shí)會(huì)驚訝地合不攏嘴。通過(guò)講故事，他們不僅獲得了快樂(lè)，還激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣。

其次，講幼兒故事也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中角色的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)，促使他們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推理和分析。當(dāng)我提出問(wèn)題或者讓孩子們自由發(fā)言時(shí)，他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并和他人進(jìn)行交流。我還會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述故事的場(chǎng)景和主要角色，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考和理解故事的內(nèi)涵。這樣的交流互動(dòng)不僅讓孩子們提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

此外，通過(guò)講幼兒故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力也得到了開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。在我講述故事的過(guò)程中，常常會(huì)使用一些形象生動(dòng)，富有想象力的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)形容人物、動(dòng)物或者環(huán)境。這樣可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛撵`中構(gòu)建出一個(gè)豐富多彩的世界。有時(shí)，當(dāng)我講述完故事后，孩子們會(huì)迫不及待地告訴我他們的故事版本，他們會(huì)用自己的想法創(chuàng)造出一個(gè)令人驚喜的故事情節(jié)。這樣的創(chuàng)造力不僅展現(xiàn)了孩子們的天馬行空，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。

最后，講幼兒故事是一個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。在講故事的時(shí)候，孩子們總會(huì)靠近我，凝聚在一起，形成一個(gè)小小的集體。我會(huì)用溫暖的聲音，輕輕訴說(shuō)故事中的情節(jié)，享受和孩子們的互動(dòng)交流。他們會(huì)互相分享自己的想法和感受，我也會(huì)在他們的故事中找到共鳴。這樣的親子關(guān)系不僅增進(jìn)了親子之間的感情，也讓我更好地了解孩子們的喜好和需求。

總結(jié)起來(lái)，講幼兒故事是一個(gè)既有教育價(jià)值又有樂(lè)趣的活動(dòng)。它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，增進(jìn)親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)或者教育者，我們不妨花些時(shí)間講故事給孩子們聽(tīng)，給他們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十二

故事是人類文明歷程中最古老的藝術(shù)形式之一，幼兒故事更是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在閱讀、聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子們著迷于故事的情節(jié)、人物、場(chǎng)景，同時(shí)也在潛移默化中受到故事的影響，培養(yǎng)了很多重要的品質(zhì)，如耐心、勇氣、善良等。在我的閱讀和分享中，我也深深地感受到了這些品質(zhì)的重要性，并在故事中獲得了自己的心得體會(huì)。

第二段：故事與勇氣。

故事中的主人公往往需要面臨許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求他們要有勇氣去面對(duì)。比如，格林童話中的《勇敢的小裁縫》、《白雪公主》等，主人公都需要面對(duì)強(qiáng)大的敵人或其他困難。在這些故事中，孩子們可以理解到抗拒恐懼的重要性，也可以意識(shí)到在遇到挫折時(shí)，應(yīng)該保持勇氣和堅(jiān)韌，去面對(duì)問(wèn)題，而不是被問(wèn)題所擊敗。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，也通過(guò)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ケ磉_(dá)自己的想法和看法，讓他們?cè)诳陬^和書(shū)面表達(dá)中建立起勇氣和自信。

第三段：故事與耐心。

耐心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的另一個(gè)重要品質(zhì)。故事以其曲折的情節(jié)和千變?nèi)f化的人物描繪，需要孩子們細(xì)心去觀察、思考和理解。通過(guò)故事，孩子們可以學(xué)會(huì)“耐心”，即面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，不要灰心喪氣，不要輕言放棄，堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)。在我的教學(xué)工作中，我鼓勵(lì)孩子們向故事人物學(xué)習(xí)，在書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的過(guò)程中提高他們的耐心和毅力。

第四段：故事與善良。

除了耐心和勇氣，故事也溫柔地訴說(shuō)著那份善良。比如，安徒生童話中的《丑小鴨》、等，都傳遞著善良和慈愛(ài)的信息。通過(guò)故事，孩子們可以了解到善良與寬容的重要性，消除他們心中的成見(jiàn)和歧視，增強(qiáng)對(duì)他人的同情和了解。在我的教學(xué)中，我努力讓孩子們?cè)诮煌突?dòng)中體驗(yàn)到善良的力量，相互關(guān)愛(ài)、尊重、幫助。

第五段：結(jié)論。

幼兒故事是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要資源。讀故事、寫(xiě)故事不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以有效地滋潤(rùn)他們的心靈，讓他們?cè)诠适虑楣?jié)的感受中感受到信念、勇氣、善良和耐心。在教育孩子們時(shí)，我們需要善于運(yùn)用這些故事來(lái)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我們要保持一顆善良的心，用故事這個(gè)強(qiáng)大的工具，一步步讓孩子在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十三

幼兒故事是孩子們心靈成長(zhǎng)的重要基石，通過(guò)故事的溫馨和情感，可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠傳遞道德觀念和價(jià)值觀念。深知這一點(diǎn)，我決定參加一次幼兒故事培訓(xùn)，希望能夠更好地與孩子們互動(dòng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

在培訓(xùn)中，我逐漸掌握了講故事的技巧和方法。首先，要讓故事有情感，用聲音和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞角色的情緒，這對(duì)幼兒的情感發(fā)展非常重要。其次，要注意故事的選擇和語(yǔ)言表達(dá)，要簡(jiǎn)潔明了，注重節(jié)奏感，以便吸引和保持孩子們的注意力。此外，還學(xué)習(xí)了一些互動(dòng)游戲和手工制作，這些活動(dòng)不僅可以加深故事的記憶，還可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

第三段：體驗(yàn)與反思。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我有機(jī)會(huì)去一些幼兒園實(shí)踐講故事。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)故事有極大的興趣，也能夠積極參與到互動(dòng)游戲中。然而，我也意識(shí)到自己在講故事方面還有很大的提升空間。有時(shí)候，我沒(méi)有完全把握住故事的情感，讓孩子們產(chǎn)生共鳴；有時(shí)候，我也沒(méi)有很好地控制好時(shí)間，導(dǎo)致內(nèi)容不夠精簡(jiǎn)。因此，反思之后，我制定了出故事前做好準(zhǔn)備，多加練習(xí)的計(jì)劃，并且不斷和其他同行交流，互相學(xué)習(xí)，提高自己的講故事能力。

第四段：培訓(xùn)的收獲和對(duì)我個(gè)人的影響。

通過(guò)參加幼兒故事培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了講故事的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和耐心。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠感受到他們純真的笑容和無(wú)微不至的關(guān)心。這讓我更加熱愛(ài)我的工作，并對(duì)將來(lái)和孩子們共同成長(zhǎng)充滿信心。

幼兒故事培訓(xùn)無(wú)疑是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。參加培訓(xùn)不能僅僅止步于學(xué)習(xí)知識(shí)和技巧，更需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能更好地發(fā)揮故事的魅力和影響力。希望未來(lái)有更多的人參與到幼兒故事培訓(xùn)中，為孩子們打開(kāi)一扇美好世界的大門，也希望幼兒故事能夠越來(lái)越好地融入到我們的日常教育中。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十四

故事是人類交流思想情感的重要方式，而幼兒時(shí)期正是大腦發(fā)育的重要時(shí)期。因此，給孩子講故事不僅能開(kāi)拓他們的想象力，培養(yǎng)閱讀興趣，還能在潛移默化中影響他們的價(jià)值觀、情感態(tài)度和社交行為。在這篇文章中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾谓o孩子講好故事，讓他們獲得更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。

第二段：選材和細(xì)節(jié)。

在給孩子講故事時(shí)，選材是非常重要的。優(yōu)秀的故事應(yīng)該貼近孩子的生活和興趣，易于理解和接受，同時(shí)還能傳達(dá)一定的道德教育和價(jià)值觀。在講故事的過(guò)程中，細(xì)節(jié)也尤為重要。例如繪聲繪色地描繪人物形象和生動(dòng)的情節(jié)、運(yùn)用對(duì)話和語(yǔ)氣變化等手段，都能讓故事更生動(dòng)、有趣，吸引孩子的注意力。

第三段：借助故事傳達(dá)價(jià)值觀。

故事不僅是娛樂(lè)孩子的一種方式，還可以借助故事在潛移默化中傳遞一些價(jià)值觀。例如，兒童故事中經(jīng)常出現(xiàn)的“誠(chéng)實(shí)、寬容、勞動(dòng)、友善”等主題，都是我們希望孩子獲得的品質(zhì)。通過(guò)好的故事，孩子能夠理解人際關(guān)系變化和情感變化，學(xué)習(xí)如何與周圍的人和事相處得更好，這對(duì)于他們未來(lái)的社交能力和人際關(guān)系的發(fā)展有很大的幫助。

第四段：與孩子之間建立聯(lián)系。

講故事不僅是一種單向的傳遞信息的方式，還是與孩子建立聯(lián)系和情感交流的重要途徑。在講故事的過(guò)程中，我們不僅要注重語(yǔ)言的表達(dá)和細(xì)節(jié)的描述，更要關(guān)注孩子的反應(yīng)和感受。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)人物的喜惡、經(jīng)歷的好壞產(chǎn)生情感反應(yīng)，父母可以借助這個(gè)過(guò)程與孩子進(jìn)行情感溝通和價(jià)值引導(dǎo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，給孩子講故事是一個(gè)非常好的育兒方法。孩子們從故事中可以學(xué)到很多東西，包括智力、情感、道德、社會(huì)以及心理健康方面的知識(shí)和技能。而家長(zhǎng)們?cè)谥v故事的過(guò)程中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子之間的互動(dòng)和交流，建立更為良好的家庭關(guān)系。因此建議家長(zhǎng)們多花時(shí)間給孩子講故事，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十五

幼兒時(shí)期是孩子最為敏感、好奇的階段，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新事物充滿渴望。而我們作為教育者的責(zé)任就是為他們提供一個(gè)適合的教育環(huán)境。在豐富幼兒課程的選擇中，課程故事無(wú)疑是一種非常重要的教育方式。通過(guò)講述精心編寫(xiě)的故事，我們可以激發(fā)孩子們的想象力、培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

第二段：教育故事的魅力及其效果（展開(kāi)）。

教育故事具有很大的魅力，這是因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冊(cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。與枯燥的教科書(shū)不同，故事能夠以?shī)蕵?lè)的方式呈現(xiàn)，引發(fā)孩子們的興趣。例如，通過(guò)故事中的人物與情節(jié)，我們可以讓孩子們了解到不同的文化、道德和價(jià)值觀，并在故事中獲得情感和心理上的滿足。在故事的過(guò)程中，孩子們常常會(huì)在扮演故事角色、模仿角色行為的過(guò)程中，融入到故事當(dāng)中去，從而更好地理解學(xué)到的知識(shí)。

第三段：培養(yǎng)閱讀能力和學(xué)習(xí)方法（舉例）。

通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)起自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。例如，故事能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。孩子們可以通過(guò)觀察和分析故事情節(jié)，猜測(cè)下一步的發(fā)展，培養(yǎng)預(yù)測(cè)和推理的能力，提高他們的判斷和決策能力。此外，故事中的角色塑造和情節(jié)設(shè)置能夠啟發(fā)孩子們的思維，促使他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和思維邏輯。

第四段：促進(jìn)孩子的情感發(fā)展（討論成果）。

故事作為一種情感交流工具，對(duì)于孩子的情感發(fā)展有著重要的作用。在故事中，孩子們可以體驗(yàn)到不同的情感體驗(yàn)，例如喜怒哀樂(lè)、友誼和愛(ài)。通過(guò)與故事中的人物共情，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到不同情感的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)理解和管理自己的情感。同時(shí)，通過(guò)故事中的情節(jié)沖突和解決方式，孩子們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、解決問(wèn)題并找出最佳方案。這些能力對(duì)于孩子的社交和情感發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：教育故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（總結(jié)）。

雖然幼兒課程故事具有諸多好處，但是教育者需要注意一些潛在的挑戰(zhàn)。首先，故事內(nèi)容的選擇要與孩子們的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)。其次，故事的講述方式和節(jié)奏要生動(dòng)有趣，引起孩子們的注意力。最后，故事教學(xué)需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，確保故事所激發(fā)的興趣能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。因此，教育故事的設(shè)計(jì)要深入研究和實(shí)踐，才能真正發(fā)揮其教育效果。

總結(jié)：通過(guò)教育故事，孩子們能夠在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，并獲得豐富的知識(shí)和情感體驗(yàn)。故事不僅能促進(jìn)孩子們的認(rèn)知和社交發(fā)展，還能夠引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，幼兒課程故事在培養(yǎng)孩子們的綜合能力和人格發(fā)展中具有重要的作用。教育者應(yīng)當(dāng)善于利用故事這種教育工具，為孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門，引領(lǐng)他們走向成長(zhǎng)和成功的道路。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十六

自從疫情爆發(fā)以來(lái)，家長(zhǎng)們的陪伴時(shí)間變得更長(zhǎng)了。在這段特殊的時(shí)期，幼兒故事的重要性隨之愈發(fā)突出。在陪伴孩子讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。

第二段：聽(tīng)故事培養(yǎng)想象力。

和孩子一起聽(tīng)故事，不僅是一件有趣的事情，還能夠幫助孩子培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分發(fā)揮。有時(shí)候，故事中的情節(jié)不一定都是現(xiàn)實(shí)的，但是孩子可以根據(jù)故事的情節(jié)去思考，甚至是創(chuàng)造出自己的故事情節(jié)。這對(duì)于孩子的思維能力的提升有非常重要的作用。

第三段：聽(tīng)故事能增加對(duì)語(yǔ)言的掌握。

在家長(zhǎng)和孩子共讀故事的時(shí)候，孩子能夠更好理解語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一些新的詞匯和句型，對(duì)于孩子日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠有明顯的幫助。而且，家長(zhǎng)在講述故事的時(shí)候，可以多采用一些抑揚(yáng)頓挫的聲音，這樣，孩子們可以感受到語(yǔ)言的音韻美。

第四段：聽(tīng)故事培養(yǎng)孩子的情感。

故事中的主人公會(huì)帶給孩子們各種各樣的情感和啟示，就像《小紅帽》中的勇氣，讓孩子們感受到勇氣的重要性。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些感人的故事時(shí)，會(huì)感觸到故事里主人公的喜怒哀樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感和理解能力，讓他們懂得感恩生活。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

所有的努力都是值得的，陪伴孩子一起讀故事是非常有意義的。讀故事不僅可以讓孩子增加知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力，同時(shí)也能夠讓孩子們明白和感知所處環(huán)境和其他人的情感與需求。陪伴孩子一起讀故事，可以讓我們更好地了解彼此，更好地成長(zhǎng)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十七

第一段：介紹參加幼兒故事參賽活動(dòng)的背景和目的（200字）。

參加幼兒故事參賽活動(dòng)是我作為一名幼兒教育工作者的職業(yè)發(fā)展之一。為了提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的能力，我報(bào)名參加了這個(gè)比賽。這個(gè)比賽的目的是鼓勵(lì)幼兒教育工作者創(chuàng)作優(yōu)秀的故事，以豐富幼兒的閱讀世界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

第二段：談?wù)劀?zhǔn)備過(guò)程中的困惑和收獲（300字）。

在準(zhǔn)備故事的過(guò)程中，我遇到了一些困擾。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力有限，故事的想象力有些欠缺。其次，我沒(méi)能確定這個(gè)故事適合的年齡段。關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的閱讀和研究。我閱讀了許多繪本和兒童文學(xué)作品，從中獲得了靈感，并學(xué)習(xí)到了一些故事創(chuàng)作的技巧。我還參加了一些故事創(chuàng)作的講座和工作坊，與其他故事創(chuàng)作者一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我成功地創(chuàng)作了一篇有趣、富有想象力的故事，并且確定了它適合3-5歲的幼兒。

第三段：參加比賽的收獲和反思（300字）。

參加幼兒故事參賽活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，通過(guò)寫(xiě)故事，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)自己能夠從日常生活中的瑣事中提取靈感，創(chuàng)作出有趣、富有啟發(fā)性的故事。其次，這個(gè)比賽還提醒我要適應(yīng)幼兒的閱讀需求和心理特點(diǎn)。我深入了解了兒童文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有效地傳達(dá)故事的主題和價(jià)值觀。最后，這次比賽還讓我明白了自己在故事創(chuàng)作方面的不足，激勵(lì)我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。

第四段：對(duì)未來(lái)幼兒教育工作的期望（200字）。

通過(guò)參加這個(gè)比賽，我對(duì)未來(lái)的幼兒教育工作有了更明確的期望。我希望能夠創(chuàng)作更多有啟發(fā)性和教育意義的故事，為幼兒帶來(lái)豐富的閱讀體驗(yàn)。我還計(jì)劃進(jìn)一步深入研究?jī)和膶W(xué)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀故事創(chuàng)作者的經(jīng)驗(yàn)和方法。我希望能成為一名具有影響力的幼兒教育工作者，通過(guò)我的故事，為更多的幼兒帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)體會(huì)和呼吁（200字）。

通過(guò)參加幼兒故事參賽活動(dòng)，我深刻體會(huì)到故事對(duì)幼兒的重要性。優(yōu)秀的故事可以為幼兒提供樂(lè)趣，啟發(fā)他們的思維，塑造他們的價(jià)值觀。因此，我呼吁幼兒教育工作者們加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，努力創(chuàng)作更多優(yōu)秀的故事，為幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，我們能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的閱讀世界。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十八

幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過(guò)故事的形式，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價(jià)值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術(shù)形式，它需要講故事者的技巧和認(rèn)真的準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認(rèn)知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時(shí)，我通常會(huì)考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事。例如，我會(huì)選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關(guān)的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內(nèi)容，并從中汲取到一些有益的教育意義。

其次，講幼兒故事需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情。幼兒對(duì)于細(xì)節(jié)和形象的理解能力較強(qiáng)，因此在講故事時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象來(lái)描述故事中的情節(jié)和角色。我會(huì)注意用一些形容詞來(lái)形象地描述人物的外貌和性格，用一些動(dòng)詞來(lái)描繪動(dòng)作的過(guò)程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，例如，當(dāng)講到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)故意變得憂傷；當(dāng)講到搞笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)引起孩子們的笑聲。

再次，講幼兒故事需要與孩子們互動(dòng)?；?dòng)是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考和想象力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地與孩子們互動(dòng)，例如，我會(huì)請(qǐng)他們回答一些問(wèn)題，讓他們猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，或者鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事中的角色和情節(jié)。通過(guò)互動(dòng)，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時(shí)調(diào)整講故事的方式和角度，以提高效果。

此外，講幼兒故事需要引發(fā)孩子們的思考。故事是一種思維的激發(fā)器，它可以幫助孩子們發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考和討論，例如，“你覺(jué)得主人公做得對(duì)嗎？”“你會(huì)怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學(xué)會(huì)思考和分析問(wèn)題，并積極參與到故事中來(lái)。

最后，講幼兒故事需要總結(jié)和反思。在講完故事后，我通常會(huì)對(duì)故事的主題和意義進(jìn)行總結(jié)，并提醒孩子們從故事中學(xué)到的一些道德或價(jià)值觀。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)孩子們分享對(duì)故事的感受和體會(huì)，以加深他們對(duì)故事的理解和記憶。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應(yīng)用到實(shí)際生活中，并培養(yǎng)他們的道德情操和人生價(jià)值觀。

總的來(lái)說(shuō)，講幼兒故事是一種既有價(jià)值又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)選擇合適的故事、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情、與孩子們互動(dòng)、引發(fā)他們的思考并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以更好地激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，并幫助他們理解世界和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會(huì)從中受益，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇十九

幼兒時(shí)代是人最寶貴的時(shí)光，也是成長(zhǎng)最為重要的階段。幼兒的認(rèn)知能力、情感能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在不斷發(fā)展。而聽(tīng)故事是幼兒成長(zhǎng)中重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠滿足孩子的好奇心，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以幫助幼兒鍛煉觀察、思考和判斷能力。在本文中，筆者將分享個(gè)人在聽(tīng)幼兒故事中的一些體會(huì)和心得。

第二段：故事能激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

故事總是充滿神奇與想象力的，能夠給幼兒帶來(lái)無(wú)盡的驚喜和樂(lè)趣。例如，聽(tīng)到關(guān)于漂亮公主和勇敢王子的童話故事，幼兒可能開(kāi)始想象他們自己就是勇敢的王子或者美麗的公主。“小紅帽”、“青蛙王子”等故事更是能夠激發(fā)幼兒對(duì)自然和動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)他們的熱愛(ài)自然的情感。

第三段：故事可以傳達(dá)價(jià)值觀。

很多幼兒故事都會(huì)以主題講述一些生活道理，如誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、尊重、勤勞等等。比如，“狼來(lái)了”這個(gè)故事告訴孩子們誠(chéng)實(shí)是做人重要的品質(zhì)，而“小鹿斑比”則教導(dǎo)孩子耐心與勇氣，讓他們?cè)谟螒蛑刑剿鲀r(jià)值觀，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

第四段：聽(tīng)故事有利于語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不僅能夠?qū)W習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。另外，多種語(yǔ)言的故事和多樣的表達(dá)方式可以幫助幼兒了解不同的文化背景，開(kāi)闊視野。

第五段：聽(tīng)故事也讓大人和幼兒擁有特別的時(shí)光。

讓孩子在媽媽或者爸爸的懷抱中聽(tīng)故事，是一種特別的、充滿親子情感的體驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程讓孩子感受到了父母的陪伴和溫暖，同時(shí)也讓父母更了解孩子的想法和需求。

結(jié)尾：

總體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)故事是一個(gè)美好的、富有想象力的和有意義的過(guò)程。從故事中不僅可以獲得認(rèn)知能力的提升和社交交往的技能，而且還能夠感受到親子緣分和溫馨的家庭氛圍。故事是陪伴幼兒成長(zhǎng)路上的好伙伴，同時(shí)我們也要注意選擇適合孩子的故事，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和豐富的人生閱歷。

幼兒看故事的心得體會(huì)和感想篇二十

近年來(lái)，幼兒故事參賽活動(dòng)在全國(guó)各地逐漸興起。這樣的活動(dòng)不僅有助于激發(fā)孩子們閱讀的興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我也曾參加過(guò)一次幼兒故事參賽活動(dòng)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深感受到了故事創(chuàng)作的快樂(lè)和成長(zhǎng)的意義。下面，我將分享自己的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌∨笥褌兲峁┮恍┧悸泛蛦⑹尽?/p>

首先，幼兒故事參賽是一個(gè)鍛煉自我表達(dá)能力的絕佳機(jī)會(huì)。在參賽之前，我很少有機(jī)會(huì)自由發(fā)揮、創(chuàng)作自己的故事。但是在活動(dòng)中，我要通過(guò)文字把自己的故事講述給別人聽(tīng)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，抓住核心思想，讓讀者能夠快速地理解和接受我的故事。通過(guò)多次的修改和完善，我的表達(dá)能力得到了極大的提升，不僅在參賽時(shí)有了更好的發(fā)揮，平時(shí)的語(yǔ)文課上也有了更大的進(jìn)步。

其次，參加幼兒故事參賽還可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。故事創(chuàng)作是一個(gè)需要想象力和創(chuàng)造力的過(guò)程。在參賽活動(dòng)中，我要自己構(gòu)思故事的情節(jié)、人物和結(jié)局。這需要我靈感迸發(fā)，發(fā)揮想象力的極限。通過(guò)自由的發(fā)揮和構(gòu)思，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了大大的提升。不僅能夠構(gòu)建一個(gè)完整的故事，還能夠運(yùn)用豐富的想象力增添故事的趣味性。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在故事創(chuàng)作中有用，還能夠應(yīng)用到生活的方方面面。

另外，幼兒故事參賽也能夠讓孩子們學(xué)到一些技巧和方法。在參賽過(guò)程中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的故事和作品。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以了解到一些故事創(chuàng)作的技巧和方法。例如，我曾經(jīng)遇到過(guò)寫(xiě)故事時(shí)思路堵塞的困擾，但通過(guò)研究一些大師的作品，我發(fā)現(xiàn)他們通常會(huì)有許多驚奇的設(shè)置和轉(zhuǎn)折，通過(guò)這些設(shè)置和轉(zhuǎn)折，故事中的情節(jié)得以展開(kāi)，而不至于平淡乏味。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，故事創(chuàng)作需要一些技巧和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地提升故事的質(zhì)量和趣味性。

最后，幼兒故事參賽能夠讓孩子們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在參賽過(guò)程中，我們不僅需要構(gòu)思故事情節(jié)，還需要添加各種各樣的元素，如動(dòng)物、植物、科學(xué)知識(shí)等等。通過(guò)查閱資料和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們不僅能夠豐富自己的故事，還可以了解到更多的知識(shí)。例如，在寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的故事時(shí)，我需要了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，這樣才能描寫(xiě)得生動(dòng)和真實(shí)。這樣的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)對(duì)于故事創(chuàng)作起到了重要的輔助作用，通過(guò)故事創(chuàng)作，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)。

總之，通過(guò)幼兒故事參賽活動(dòng)，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，還學(xué)到了一些故事創(chuàng)作的技巧和方法，并且更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。這樣的參賽經(jīng)歷不僅讓我在小小的年紀(jì)就能夠體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅，還為我的未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望更多的小朋友也能夠參加幼兒故事參賽活動(dòng)，享受到創(chuàng)作的快樂(lè)和成長(zhǎng)的意義。讓我們一起用心去創(chuàng)作，用筆去表達(dá)，用故事交流，讓每一個(gè)故事都成為我們成長(zhǎng)的足跡。