體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用一

有很多人認(rèn)為，成長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程;而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)有時(shí)只在一剎那間。

那是一個(gè)星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一齊去逛街了，妹妹被她同學(xué)約出去玩了。家里只剩我一個(gè)人，看著家里凌亂不堪的樣貌，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。

說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又擦又拖了好半天，而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房，之后該整理物品了，我一邊思考一邊擺放物件，偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現(xiàn)自我已是腰酸背痛，滿頭大汗了。我不由自主的問自我：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎?

其實(shí)，真正令我發(fā)現(xiàn)自我長(zhǎng)大的，并不是這件事，而是小學(xué)的某一天。

接近小學(xué)畢業(yè)的一天下午，語(yǔ)文老師布置的作業(yè)是：明天每人帶一個(gè)雞蛋，每人保護(hù)它三天。我們都不知老師，葫蘆里賣的什么藥。

第二天，我一來到教室，就看見好多同學(xué)的雞蛋碎了，蛋黃，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒碎。這天的氣氛與往常完全不一樣，平時(shí)，女強(qiáng)人一下課就去教訓(xùn)把她惹急的男生，而這天，變成了一個(gè)淑女。

就這樣，到了第三天，班上的同學(xué)的雞蛋都碎了，我們同時(shí)也明白了老師的用意：父母每一天不都是這樣心驚肉跳地看著我們長(zhǎng)大嗎?我們就像是這一個(gè)個(gè)雞蛋，每一天在父母留意翼翼的呵護(hù)下成長(zhǎng)，父母關(guān)心我們勝過關(guān)心他們自我。

父母保護(hù)我們像我們保護(hù)雞蛋，務(wù)必很留意，很謹(jǐn)慎，很留意翼翼我的眼前頓時(shí)浮現(xiàn)了一組組父母為保護(hù)自我的子女而置自我于不顧的圖片。

也就是在那一刻，我明白自我已經(jīng)長(zhǎng)大。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用二

院里的康乃馨開了。雖不及玫瑰般妖嬈卻僻人，也不及月桂般清香卻無處可尋，只是一個(gè)一個(gè)的花骨朵兒，卻也甚是溫暖。還曾記得那一朵白花的香好香，好香。

從記事起，她就一直陪在我身邊，直到現(xiàn)在。兒時(shí)的我對(duì)這世界充滿好奇，對(duì)于那些小小的可以“玩”的活物更是喜歡。春天，她在院里種滿了花，一朵朵的，真香，當(dāng)和煦的暖風(fēng)來過，蜜蜂也殷勤起來。看著花上忙來忙去的蜜蜂，我心里癢癢的，便伸手去捉。那時(shí)的我哪懂得蜜蜂的厲害，片刻，便一邊躲著蜜蜂一邊哭了起來，終于把她哭來了。她俯下身，輕撫我的后背，低聲安慰著。她身上別著一朵花，潔白、小巧。那朵花好香，好香。

后來，漸漸長(zhǎng)大的我不再對(duì)世界充滿好奇，更多的是沉浸于書中，專心于學(xué)業(yè)。

斜陽(yáng)脈脈，我在小院里寫作業(yè)，一道難題使我手足無措。不知何時(shí)，一襲花香在身畔縈繞，是她。她坐在我的身旁為我解答，我的目光卻被她身上的那朵白花吸引，微微泛黃卻依然小巧，依然好香好香。半晌，她問我：“會(huì)了嗎?”我眨巴著眼睛望著她，笑笑，她，也笑笑。

很少見到她笑，也如一朵潔白的康乃馨，溫暖，甜美。

再長(zhǎng)大一點(diǎn)的我，開始刻意疏遠(yuǎn)她，不和她說話，不愿理她。又有誰(shuí)會(huì)懂青春期男孩的心思呢?

放學(xué)，一個(gè)人走回家，在門口竟看見了她。我走上前，冷冷地問：“你怎么來了?”她身體一顫，竟有些手足無措。她接過書包，明顯很吃力，我想要回，她不肯，說自己可以。就這樣，我們走過一段無言的路程。

我看見她身上別著的白花，已完全枯萎，花瓣的邊緣打起了卷兒，微微泛黃，毫無生機(jī)，卻依然好香好香。猶豫了許久，我終于說出口：“這花枯了，摘了吧?！彼皖^望了望，而后不好意思地說：“哦，瞧我這記性，剛還想摘呢。唉!這叫什么花來著?”

眼睛是干的，心卻濕潤(rùn)了，這花是她自己種的，卻連自己都忘記了名字?；蛟S是歲月流逝得太快了吧，或許是她真的忘記了。那一刻，終是明白了“老去”是多么的沉痛，那些轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月終是沒有停下腳步，等等她。

“康乃馨?！蔽彝Ｏ履_步，就這么說著，就這么望著，時(shí)光似乎在這一刻定格了。她在前，我在后，她身上的白花依然好香、好香，而我與她的情依然那么深、那么深。

花香不改，昔人已變，情緣愈濃。經(jīng)歷了一朵花的香，她老了，我長(zhǎng)大了。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用三

回眸凝望，那春夏秋冬里，那長(zhǎng)街小巷里，留下了我成長(zhǎng)道路上的一串串腳印，那每一個(gè)腳印都遷入了一段段難忘的故事，構(gòu)成了我生命旅途中的一道道風(fēng)景線。

外面，大雪彌漫，剛開窗戶不由得讓人哆嗦一下。而我現(xiàn)在卻滿頭大汗，那還得歸功于我的妹妹。在這風(fēng)雪交加的天氣里，老媽居然讓我照顧妹妹?？晌疫€是個(gè)小孩子，沒能力管她。

早上，由于半個(gè)小時(shí)的小“地震”，使我的房間變成一片“廢墟”。大早起的，妹妹突然沖進(jìn)我的房間，翻了個(gè)頂兒朝天?；鹈叭傻奈乙粴庵聸]給她做飯吃。更令人不解的是，他竟然發(fā)燒了！家里就我一個(gè)人，我還得拿著藥箱找退燒藥。我不經(jīng)意回頭一看，她盯著我，那雙水汪汪的大眼睛里充滿了原諒，是希望我原諒她的過錯(cuò)嗎？我不由得眨了眨眼睛。沒找到藥，我穿上了大衣飛奔出去。

雪依然下著，碩大碩大的雪片從天上飄下來。我不由得向左邊瞥了一眼，一株小樹苗像一個(gè)戰(zhàn)士筆直的站著，不管風(fēng)多猛，雪多大。此時(shí)此刻，我加快了腳步。

到家后，我以火箭般的速度沖好了藥，喂她吃了。妹妹把這件事告訴了父母，他們拍拍我的頭說：“長(zhǎng)大了?！蔽颐偷伢@了一下，又一絲冬日里的陽(yáng)光，普照了大地；有一井汪泉，滋潤(rùn)了我心中干枯的田地。這句話是我一直想聽的，現(xiàn)在終于夢(mèng)想成真了。

我長(zhǎng)大了，我會(huì)關(guān)心，照顧他人了。

歡樂與成功是一杯酒，喝了它，我將永遠(yuǎn)忘記它的芳醇；苦惱與失敗是一小鳥，放開它，是為了它永遠(yuǎn)不再回來。

歡樂的我，成功的我，苦惱的我，失敗的我，最終也長(zhǎng)大了。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用四

成長(zhǎng)這條路太多困難，太多挫折。有時(shí)就算經(jīng)歷了一陣風(fēng)雨，面對(duì)的將是更大的風(fēng)暴。但是風(fēng)暴來得更猛烈些吧，因?yàn)槲覍⒖吹阶罱k麗的彩虹。

——題記

“憑什么不讓我騎車去學(xué)校！”我“啪”的一聲放下書包，沖著父母怒吼道。父母望向我，嘆了口氣，解釋道：“不是，女兒，你看騎車那么危險(xiǎn)，我們家離學(xué)校又……”“明明全都是借口！”我打斷了他們的話，哭著跑出了家。

走在大街上，我開始胡思亂想起來：為什么爸媽不讓我騎車給呢？學(xué)校離家遠(yuǎn)？我明明計(jì)算過了，只需20分鐘就可以到地方，大不了我早起一點(diǎn)，早走一點(diǎn)。又說什么路上太危險(xiǎn)？我從六歲就開始過馬路，安全知識(shí)了如指掌，雖說有幾個(gè)十字路口，但那還不是小菜一碟？我看他們就是不想給我破費(fèi)買一輛自行車。一想到班里都是懶得騎，只有我是不能騎，我就非常郁悶。哎，不想了，越想越氣。

突然，我發(fā)現(xiàn)面前有一個(gè)婦女，她正望著對(duì)面馬路旁的一個(gè)孩子，好像是他的兒子。那個(gè)孩子五六歲的樣子，正在那里東張西望，想要過去。而那位媽媽正在那里喊：“站在那別跑過來?！钡⒆语@然沒有聽媽媽的話，疾步飛跑了過來。過來后，那個(gè)婦女對(duì)著孩子大聲呵斥：“你知道剛才有多么危險(xiǎn)嗎？你這么小不應(yīng)該自己過馬路……”

看著他們遠(yuǎn)去的背影，我的心靈深處有什么被觸動(dòng)了一下，心情一下也舒暢了起來。我準(zhǔn)備回家。

走在路上，我越想越愧疚。我還沒到法定騎車年齡，萬一那些十字路口我真的應(yīng)付不過來怎么辦？我們這里因?yàn)榻咏鼑?guó)道，經(jīng)常出車禍，這使爸媽的焦慮又深了幾分……想到這里，我一驚，我以前怎么沒有想到這些呢？看來在那一刻，我真的長(zhǎng)大了，我懂得了如何理解別人，如何從他人的角度想問題。

我要快點(diǎn)回家，告訴爸媽，我懂了……

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用五

教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。

另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……” 一、

（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。

（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。

（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１.情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

２.演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３.操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。 五

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２.交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３.展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４.嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1.激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２.自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？

引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

３.觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的.，充滿了好奇。

通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４.交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５.展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６.操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子 ——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。

一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７.分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。 3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長(zhǎng)。 4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用六

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回想著媽媽對(duì)我的教導(dǎo)，仿佛她就在我身邊，看著我長(zhǎng)大。

一年前，略顯稚嫩的我不經(jīng)一次想放棄畫畫。晚上，寧?kù)o的夜晚時(shí)不時(shí)傳來幾聲車?guó)Q笛的聲音。臺(tái)燈下，仍有一只手在不停揮舞。

“我不畫了！”一聲吶喊似穿破了寧?kù)o的夜空，筆摔在地上的聲音十分清脆?？粗差^窗中的自己，覺得十分可憐。這時(shí)，一聲長(zhǎng)談從背后傳來?；仡^，是媽媽?？粗凉M臉失望地走開，覺得自己更可憐了。

第二天，我從床頭爬起。和往常假期一樣，先是洗漱，吃飯，再就是興趣愛好的時(shí)間。洗漱完畢后，一股饑餓感涌上心頭。突然一股香氣飄來。跟著香味，一步步靠近餐桌。映入眼簾的是媽媽忙碌的身影?！皟鹤?，過來。”我走上前，不知媽媽是否為昨天的事。然而忐忑的我只聽見一句“想看看怎么泡茶嗎？”隨著這句話，緊張的心放松下來。

我站在桌旁。桌上是一個(gè)玻璃杯，一瓶熱水壺和一包茶葉。只見滿分作文網(wǎng)https:///媽媽打開茶葉袋，伸手，取出一撮茶葉，放入杯中，沖上熱水。茶葉和蒸氣像約定好的，一起上浮。但我卻沒被這個(gè)吸引；唯一令我感興趣的是那股清香，一股淡淡的幽香?？粗枞~漸漸落入瓶底，媽媽發(fā)話了：“這就是茶葉，也是你。”她似乎看懂了我臉上的疑惑，說：“你看，一開始茶葉經(jīng)受不住熱水，變得浮躁。但它控制住了情緒，開始冷靜下來，沉在杯底。一開始我并不全懂她的意思。幾天后，撿起地上的筆。煩躁又一次涌上心頭，但我想到了媽媽和那瓶茶。頓時(shí)，我明白了它的寓意。只有冷靜下來，才能發(fā)出為人所 喜愛的清香，為人所驕傲的成績(jī)。

一年中，不知出現(xiàn)多少次焦慮。但我感到有一杯茶在我心中，一股清香環(huán)繞，仿佛看到媽媽在鼓勵(lì)我的樣子。這種幻覺不知持續(xù)多久；醒來后，平靜了許多，也成長(zhǎng)了許多。

媽媽為我種了一棵參天的大樹，讓我成長(zhǎng)時(shí)避免毒陽(yáng)的直射，慢慢長(zhǎng)大。

最新長(zhǎng)大之后沒有兒戲心得體會(huì)實(shí)用七

每個(gè)人都有長(zhǎng)大的一刻，我也是。

媽媽又去給從武漢和溫州回杭的社區(qū)隔離人員上門健康監(jiān)測(cè)了，爸爸還在書房里埋頭奮戰(zhàn)“微課”，今天恰好還是情人節(jié)，我就開始尋思：“能給父母送件怎樣的禮物好呢?”

我一直拿不定主意，靈機(jī)一動(dòng)：不如就做一道菜吧!

我馬上行動(dòng)起來。我在紙盒里挑了一個(gè)大一點(diǎn)的土豆，用清水沖洗干凈，再拿刨子刨去黃色的皮，每刨一條皮都被我留得長(zhǎng)長(zhǎng)的一卷，似乎“飛流直下三千尺”的黃色瀑布，一個(gè)土豆很快就被我刨干凈了，圓臉土豆娃也已經(jīng)變成棱角臉硬漢了。

從廚柜中拿出砧板和菜刀，先把土豆切成片，然后切成細(xì)條。開火，把一塊豬油放入鍋中溶化，變成水狀。等到油水開始冒煙了，才把切好的土豆絲倒入鍋中，快速用鍋鏟翻炒起來。加一小杯水，蓋上鍋蓋，讓鍋中的溫度持續(xù)升高，等到鍋蓋開始抖動(dòng)時(shí)，才能揭開鍋蓋，加上醋，翻炒幾下，加一小勺鹽，再翻炒幾下，撒一小把干辣椒，又翻炒幾下，就可以出鍋啦。

我想爸媽一定會(huì)喜歡我做的這道“美味”的。

晚上，爸爸、媽媽和我一起吃飯時(shí)，我炒的酸辣土豆絲馬上就被一掃而光，并且得到了爸爸、媽媽的點(diǎn)贊。

看著父母的欣慰笑容，那一刻，我感覺我頓時(shí)長(zhǎng)大了。原來，長(zhǎng)大是這樣的滋味：幸福、溫暖。