最新化學(xué)與人文課程心得體會(huì)(大全10篇)

寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和成長(zhǎng)的一種總結(jié)和反思。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行反思和批判性思考，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和根源。接下來(lái)是一些心得體會(huì)寫(xiě)作的實(shí)用模板和示例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到一些危險(xiǎn)性的化學(xué)物質(zhì)和操作方法，化學(xué)安全問(wèn)題不容忽視。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的化學(xué)安全意識(shí)和操作技能的教育，我校開(kāi)設(shè)了化學(xué)安全課程。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的化學(xué)安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了很大提高，同時(shí)也使我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和責(zé)任感有了更深刻的理解。

第二段：了解危險(xiǎn)物質(zhì)（200字）。

在化學(xué)安全課程中，我們首先學(xué)習(xí)了各種危險(xiǎn)物質(zhì)的特性和危害性。了解危險(xiǎn)物質(zhì)的特點(diǎn)和危害性是安全實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)驗(yàn)為我們講解，教會(huì)我們?nèi)绾闻袛辔ｋU(xiǎn)物質(zhì)的安全操作方法以及事故的應(yīng)急處理和自救措施。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)危險(xiǎn)物質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)。

第三段：實(shí)驗(yàn)操作技巧（300字）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅需要掌握理論知識(shí)，更需要良好的實(shí)驗(yàn)操作技巧。在化學(xué)安全課程中，我們學(xué)習(xí)了各種實(shí)驗(yàn)操作技巧和儀器設(shè)備的正確使用方法。老師為我們開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從中學(xué)習(xí)如何正確使用各種實(shí)驗(yàn)儀器、操作化學(xué)試劑，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全事項(xiàng)。這些訓(xùn)練不僅提高了我們的實(shí)驗(yàn)操作水平，也增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)。

第四段：實(shí)踐課程與紀(jì)律約束（300字）。

化學(xué)安全課程還設(shè)置了實(shí)踐課程，要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并按照實(shí)驗(yàn)流程和安全操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室中，我們要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人的安全。同時(shí)，老師對(duì)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的檢查和評(píng)估，使我們時(shí)刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣和紀(jì)律約束。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)化學(xué)安全課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的重要性和安全問(wèn)題的危害性，并且掌握了一定的實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)急處理的技能。這些知識(shí)和技能將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到化學(xué)安全是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我將繼續(xù)通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的化學(xué)安全素養(yǎng)，為實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：化學(xué)安全課程是一門(mén)重要的課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作和應(yīng)急處理有了更深入的了解，提高了化學(xué)安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，保證實(shí)驗(yàn)室安全，并不斷提高自己的化學(xué)安全知識(shí)和素養(yǎng)，為實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇二

伴隨著基礎(chǔ)教育的改革，各地的教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)條件不盡相同。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于化學(xué)新課程學(xué)習(xí)。

吧。

通過(guò)這些日子新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本人感悟頗多，主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念，初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。加強(qiáng)了安全和環(huán)保意識(shí)的教育，培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)。新教材中對(duì)人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。刪除了有危險(xiǎn)性的原p21探究實(shí)驗(yàn)“給物質(zhì)加熱”。加強(qiáng)了方法引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)能力為重的理念，p6做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生的變化，思考為么發(fā)生變化。增加了八個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)價(jià)值的正向引導(dǎo)。加強(qiáng)了化學(xué)史知識(shí)的教學(xué)。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。由于長(zhǎng)期受中考指揮棒的影響，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ峭ㄟ^(guò)筆試來(lái)體現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以探究性實(shí)驗(yàn)為突破口，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍三個(gè)層次：引導(dǎo)探究、合作探究、自主探究。以多樣化實(shí)驗(yàn)為拓展面，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)動(dòng)力。以日常教學(xué)滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生形成持久的印象。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿(mǎn)腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷。

在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對(duì)，不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過(guò)程中更重視知識(shí)的獲得過(guò)程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來(lái)支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來(lái)。

這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和對(duì)改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿(mǎn)了電，讓我們每位教師都滿(mǎn)懷勇氣和信心去面對(duì)學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分。其中通識(shí)包含教師專(zhuān)業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師成長(zhǎng)的功能。教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來(lái)要求教師。通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵(lì)教師為教育而獻(xiàn)身。高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題講座,對(duì)教師從事教育教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益。通過(guò)教授對(duì)高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒?？傊?我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇三

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的需求越來(lái)越高。因此，各類(lèi)高中、大學(xué)等學(xué)校的自然科學(xué)課程已成為學(xué)生必修的科目之一。但通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于自然科學(xué)課程的認(rèn)知往往停留在學(xué)習(xí)具體知識(shí)的層面上，缺少對(duì)于科學(xué)方法論和科學(xué)文化的理解。而實(shí)際上，化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)課程，它的含義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及體驗(yàn)讓我開(kāi)始理解并重視化學(xué)這門(mén)課程，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到人文課程對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)的幫助。

第二段：化學(xué)的科學(xué)方法論教育。

學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程不僅僅是學(xué)習(xí)一系列科學(xué)知識(shí)的積累，它也是在幫助我們掌握許多科學(xué)研究的方法論，這些方法論可以通過(guò)不同實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。在學(xué)習(xí)化學(xué)的課程中，我更多地關(guān)注了這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作方法，并深深地覺(jué)得它們可以讓我們更全面地了解一些化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)于科學(xué)方法的理解也更加全面和深刻。我體會(huì)到了通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)真相的過(guò)程并最終得出相應(yīng)的結(jié)論。這讓我意識(shí)到，科學(xué)研究并不是一次性完成的，而是一個(gè)反復(fù)驗(yàn)證和修正的過(guò)程。

第三段：化學(xué)的文化內(nèi)涵。

在沉浸于化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，我也對(duì)化學(xué)文化的理解更加深入?；瘜W(xué)不僅是一門(mén)探究物質(zhì)及其性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及變化的學(xué)科，更是一種生活智慧和具有美學(xué)內(nèi)涵的科學(xué)。每種化學(xué)現(xiàn)象背后都有一種美麗的結(jié)構(gòu)模型和化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的描述，這種美感和美學(xué)價(jià)值往往能夠被人所忽視。因此，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該更深入地探究背后的核心價(jià)值，這可以讓我們具備更加深入的科學(xué)文化修養(yǎng)。

第四段：人文課程對(duì)于科學(xué)理解的幫助。

如果說(shuō)自然科學(xué)的教育強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和方法的學(xué)習(xí)，那么人文課程則強(qiáng)調(diào)對(duì)于科技問(wèn)題的整體理解。學(xué)生們應(yīng)該意識(shí)到科學(xué)并不是絕對(duì)的，而是有著諸多社會(huì)、文化因素的影響。在人文課程的學(xué)習(xí)中，我們大多數(shù)人都會(huì)接觸到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如哲學(xué)、歷史、文化類(lèi)知識(shí)，都可以促進(jìn)我們對(duì)于科學(xué)相關(guān)理論的綜合理解。借助于人文課程的學(xué)習(xí)，我們可以讓自己更加深入地探究科學(xué)在我們生活中的基礎(chǔ)和價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

化學(xué)與人文這兩門(mén)課程是高中階段不可或缺的一部分。我們首先應(yīng)該意識(shí)到這兩門(mén)課程學(xué)習(xí)分別的重點(diǎn)，從而可以更好的理解自己對(duì)于其中的重要性。化學(xué)的教育幫助我們更加深入地掌握科學(xué)方法論的知識(shí)，同時(shí)還帶動(dòng)我們對(duì)于化學(xué)美學(xué)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。而人文的教育則使我們更加全面地審視科技的發(fā)展與社會(huì)因素的因果關(guān)系。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該緊扣這些學(xué)習(xí)貫通的線索，讓自己的想法和知識(shí)更加旺盛，并努力為人文和化學(xué)積極地創(chuàng)造交流、培養(yǎng)有合作精神的學(xué)習(xí)氛圍。這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供非常重要的參考和幫助。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇四

作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我一直有一個(gè)目標(biāo)，那就是要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其是在實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理和信息分析方面。為此，我選擇了學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也深深地感受到了自己的不足之處。下文將從五個(gè)方面，對(duì)我在化學(xué)信息學(xué)課程中的所學(xué)所感做出闡述。

一、知識(shí)技能的提高。

化學(xué)信息學(xué)是化學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，它旨在通過(guò)計(jì)算化學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決化學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題。在這門(mén)課程中，我學(xué)習(xí)了很多新的理論知識(shí)和實(shí)際技能，例如計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、分子模擬、分子圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)化學(xué)方法等。通過(guò)這些理論知識(shí)和實(shí)際技能的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和原理有了更加深入的理解，同時(shí)也提升了自己的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們學(xué)生們分組進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)操作，并在實(shí)驗(yàn)中分別擔(dān)任了不同的角色，例如組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)記錄員、數(shù)據(jù)處理員和報(bào)告撰寫(xiě)者等。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相鼓勵(lì)、互相幫助，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。

三、思維方式的拓展。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)，還涉及到了計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這使得我們有機(jī)會(huì)拓寬了自己的學(xué)科視野，拓展了自己的思維方式。同時(shí)，我們也更加意識(shí)到了多學(xué)科交叉和跨界創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)家在解決復(fù)雜問(wèn)題上的創(chuàng)造性和堅(jiān)持不懈的努力。

四、實(shí)踐意義的體驗(yàn)。

化學(xué)信息學(xué)是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，它的實(shí)踐意義非常明顯。在課程中，我們模擬了分子結(jié)構(gòu)、分析了化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)了藥物分子的活性等等。這些實(shí)踐操作不僅加深了我們對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，而且也使我們更加直觀地感受到了科學(xué)研究的魅力和愉悅感。

五、自我提升的機(jī)會(huì)。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們還有許多機(jī)會(huì)去自我提升和拓展自己的能力。例如，我們可以參與各種科學(xué)研究，并常常與教授、同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和思想。這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)，使我們更加自信和積極，也讓我們更加明確自己的未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)。

綜上所述，化學(xué)信息學(xué)課程對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活造成了巨大的影響。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、思維方式和實(shí)踐能力。我相信這些所學(xué)所獲，在今后我的學(xué)習(xí)和研究生涯中一定會(huì)發(fā)揮出更重要的作用。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇五

化學(xué)信息學(xué)課程是一門(mén)介于化學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的跨學(xué)科課程，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)和信息學(xué)的知識(shí)，探究二者之間的聯(lián)系與應(yīng)用。在我學(xué)習(xí)這門(mén)課程期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)信息學(xué)的重要性，這不僅對(duì)于化學(xué)研究有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)于推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)的進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。

第二段：對(duì)課程內(nèi)容的總結(jié)。

在學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程中，我了解了很多有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)和化學(xué)的知識(shí)。特別是在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，我掌握了一些基本的編程技能，并且了解了一些化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了大量關(guān)于生物信息學(xué)、計(jì)算化學(xué)和分子建模的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于我更深入地理解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程有很大的幫助。

第三段：對(duì)課程收獲的評(píng)價(jià)。

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)領(lǐng)域之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)，這非常有意義。我覺(jué)得這是一門(mén)非常有用的課程，可以幫助我們更好地理解分子結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，它也為我們提供了一個(gè)完全新的視角，讓我們思考一些從前不為人們所熟知的領(lǐng)域。

第四段：對(duì)課程優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

盡管化學(xué)信息學(xué)是一門(mén)有意義的課程，但是也存在一些缺點(diǎn)。例如，對(duì)于一些沒(méi)有計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該課程可能有時(shí)會(huì)非常困難。同時(shí)，由于課程內(nèi)容、背景和應(yīng)用范圍都非常廣泛，課程難度和要求也比較高。

第五段：結(jié)論。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與化學(xué)之間復(fù)雜的聯(lián)系有了深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這門(mén)跨學(xué)科課程非常有助于我的學(xué)術(shù)發(fā)展。雖然它有一定的難度，但是能夠幫助我們更好地理解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，是一門(mén)非常值得學(xué)習(xí)的課程。在未來(lái)，我會(huì)更加努力將研究與計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，從而為推動(dòng)現(xiàn)代化學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，歷史課程也得到了重視和改革?；瘜W(xué)是一門(mén)重要的自然科學(xué)，不僅對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維也有著積極的作用。因此，對(duì)化學(xué)這門(mén)科學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行研究和探索，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力具有重要的意義。化學(xué)史課程改革旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解化學(xué)的歷史和發(fā)展，感受科學(xué)的魅力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二段：對(duì)化學(xué)史課程改革的內(nèi)容和方法進(jìn)行總結(jié)（300字）。

化學(xué)史課程改革主要包括《化學(xué)史》教材的編寫(xiě)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。首先，在教材的編寫(xiě)上，需要從不同的角度、不同的層次對(duì)化學(xué)史進(jìn)行全面、系統(tǒng)地探究。教材的編寫(xiě)既要體現(xiàn)化學(xué)史的科學(xué)性，又要注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了。其次，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上，需要將化學(xué)史融入到化學(xué)課程中，不再將其作為獨(dú)立的課程。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)史與學(xué)科知識(shí)的相互交融，通過(guò)例題和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)歷史事件和科學(xué)原理的理解。

化學(xué)史課程改革對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，化學(xué)史課程改革讓學(xué)生在了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解學(xué)科發(fā)展的歷史進(jìn)程，提高了對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)史，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科的發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的奧妙，增強(qiáng)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。其次，化學(xué)史課程改革培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的思維方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決的能力，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。

化學(xué)史課程改革雖然取得了一定的成績(jī)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可能面臨教材的難度適應(yīng)問(wèn)題?；瘜W(xué)史的內(nèi)容相對(duì)較多，而且涉及的知識(shí)面廣，教師需要對(duì)教材有較好的掌握才能進(jìn)行有效的教學(xué)。其次，學(xué)生可能面臨學(xué)科的認(rèn)知瓶頸，對(duì)于學(xué)科的歷史發(fā)展可能缺乏興趣和理解，需要教師通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決方法主要在于加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高教學(xué)方法的多樣化。

化學(xué)史課程改革旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解化學(xué)的歷史和發(fā)展，感受科學(xué)的魅力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)化學(xué)史課程的改革，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)的進(jìn)程和規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。建議相關(guān)教育部門(mén)加大對(duì)化學(xué)史課程改革的支持力度，推動(dòng)教材編寫(xiě)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高化學(xué)史課程的質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，推動(dòng)化學(xué)史課程更好地融入到學(xué)校教育體系中。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇七

高中化學(xué)知識(shí)體系存在這么一個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識(shí)點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。以下本站小編為你帶來(lái)化學(xué)新課程。

希望對(duì)你有所幫助!

新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國(guó)家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫(xiě)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。我們必須按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。今年暑假與開(kāi)學(xué)前期，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)更加具體化，明確化，方法化，也更符號(hào)學(xué)生的實(shí)際。

從價(jià)值取向上看，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn)，其價(jià)值取向上出現(xiàn)了些許的變化。

(一)由精英教育走向大眾教育。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)生,而不是面向部分精英學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都接受良好的教育。每個(gè)學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。

(三)加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革指導(dǎo)。新課標(biāo)從過(guò)去單一的期中考，期末考分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做?

(一)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受?

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都是一自己獨(dú)特的方式去構(gòu)建對(duì)事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所謂的“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”便是這個(gè)道理?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過(guò)多求同，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，感受體悟，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。這是課程改革的突破口。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來(lái)的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分類(lèi)、比較等基本方法。

(三)課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上。

也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可。化學(xué)課程越來(lái)越多地關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互作用與影響，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)正經(jīng)歷從知識(shí)取向、能力取向、實(shí)際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。

總之，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，力爭(zhēng)與時(shí)代進(jìn)步。

隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書(shū)本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。

一、從書(shū)本走向生活。

教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，離開(kāi)了生活，學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書(shū)，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，“教學(xué)”就是把書(shū)本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽(tīng);對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題。可以看出，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書(shū)本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開(kāi)來(lái)，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過(guò)程的感受，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問(wèn)題的課題，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識(shí)來(lái)源于生活，又用于解決生活實(shí)際問(wèn)題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問(wèn)題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。

當(dāng)然，書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對(duì)立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書(shū)本”，但不“依賴(lài)書(shū)本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書(shū)本學(xué)習(xí)延伸到書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書(shū)本走向生活。

二、從以教師為主走向以學(xué)生為主。

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只有教師“教”的自由，而沒(méi)有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽(tīng)、我寫(xiě)你記、我問(wèn)你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。

初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”，變簡(jiǎn)單傳播為互動(dòng)的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí)，從教師帶著問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

有人說(shuō)，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過(guò)河”，離開(kāi)了“過(guò)河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過(guò)河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過(guò)河去。常言說(shuō)得好：授人以魚(yú)，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無(wú)窮。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了，探究活動(dòng)多了，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動(dòng)的關(guān)系，也是因果的關(guān)系。

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化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇八

隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的普及和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廣泛使用，化學(xué)安全課程變得越來(lái)越重要。為了提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和安全意識(shí)，我校進(jìn)行了一系列的化學(xué)安全課程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的知識(shí)和技能，也深刻了解到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性。以下是我對(duì)這次化學(xué)安全課程的心得體會(huì)。

第一段：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和可能導(dǎo)致事故的原因。化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到許多危險(xiǎn)物質(zhì)，如酸堿溶液、有機(jī)物等，這些物質(zhì)容易引發(fā)火災(zāi)、爆炸和中毒等事故。我們也學(xué)習(xí)了各種安全措施，如使用防護(hù)設(shè)備、正確操作實(shí)驗(yàn)儀器、安全儲(chǔ)存化學(xué)品等。通過(guò)了解這些內(nèi)容，我們深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性，明白了安全守則不僅僅是一種規(guī)定，更是保護(hù)自己和他人生命安全的必需。

第二段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范和操作技巧。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范和操作技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室的裝備和設(shè)施，包括洗眼器、洗手臺(tái)、排風(fēng)扇等，以及它們的用途和使用方法。我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施和急救知識(shí)，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)和傷害事件。同時(shí)，我們還了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的使用方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)于安全操作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)和操作技能。

第三段：學(xué)會(huì)前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全控制。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全控制。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們需要進(jìn)行仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和試劑、檢查實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的完好性和質(zhì)量、了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟等。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要掌握正確的操作方法和技巧，注意各種危險(xiǎn)因素的存在和控制，及時(shí)采取相應(yīng)的安全措施和防范措施。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們能夠更好地做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全控制，有效避免和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

第四段：培養(yǎng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課程中，我們培養(yǎng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)人都需要對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照安全守則和操作規(guī)程進(jìn)行。同時(shí)，我們也需要與實(shí)驗(yàn)組的其他成員密切配合，相互協(xié)作，共同保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全完成。通過(guò)這些培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到安全是一個(gè)集體的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做到安全第一，并且與他人積極合作，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全。

第五段：加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

通過(guò)這次化學(xué)安全課程，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的知識(shí)和技能，而且更重要的是增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。我們深刻理解到，只有不斷加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的學(xué)習(xí)和宣傳，才能有效減少和避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。因此，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全，積極宣傳和踐行安全守則，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室的安全和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)化學(xué)安全課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性，學(xué)習(xí)了安全規(guī)范和操作技巧，掌握了前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全控制，培養(yǎng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和個(gè)人安全發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇九

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我感到非常迷茫和困惑?；瘜W(xué)這門(mén)學(xué)科自古以來(lái)就與物質(zhì)的變化和結(jié)構(gòu)有關(guān)，其理論和實(shí)驗(yàn)操作也相當(dāng)復(fù)雜。我曾經(jīng)在課堂上徘徊于無(wú)數(shù)的公式和反應(yīng)方程式之間，感覺(jué)一切都是那么深?yuàn)W而抽象。化學(xué)的語(yǔ)言對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像一門(mén)外語(yǔ)，我總是無(wú)法理解這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。然而，通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我漸漸找到了入門(mén)的方法和技巧。

第二段：化學(xué)理論的掌握與實(shí)踐的重要性。

學(xué)習(xí)化學(xué)需要理論的掌握和實(shí)踐的應(yīng)用相結(jié)合。在課堂上，老師講解的各種概念和原理可以幫助我們了解化學(xué)背后的奧秘，但只有通過(guò)實(shí)踐操作才能真正理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)室里，我學(xué)會(huì)了使用試管、計(jì)量瓶等實(shí)驗(yàn)工具，合理搭建反應(yīng)器材，正確操作化學(xué)試劑，并通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷反應(yīng)的類(lèi)型和機(jī)理。通過(guò)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)化學(xué)理論的理解，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的技能和科學(xué)態(tài)度。

第三段：發(fā)現(xiàn)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

隨著化學(xué)知識(shí)的不斷積累，我漸漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)無(wú)處不在?；瘜W(xué)的應(yīng)用涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。例如，我們常用的洗滌劑、香水、藥品等都是利用了化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)加工而成的。我們熟悉的飯桌上的食物也是好幾道化學(xué)變化的產(chǎn)物。此外，化學(xué)還與環(huán)境保護(hù)、能源改善等諸多領(lǐng)域密切相關(guān)，在解決社會(huì)問(wèn)題和推動(dòng)科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。了解到這些事實(shí)后，我對(duì)化學(xué)的興趣更加濃厚，愿意進(jìn)一步深入了解和學(xué)習(xí)。

第四段：深入化學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和魅力。

深入學(xué)習(xí)化學(xué)不僅需要對(duì)基本理論的掌握，還需要通過(guò)深入研究和實(shí)踐來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)是掌握化學(xué)的計(jì)算方法和分析技巧。這些方法和技巧要求我們熟練掌握化學(xué)方程式、物質(zhì)性質(zhì)和定量分析等知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用其中的原理和規(guī)律。然而，正是這些挑戰(zhàn)給了化學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的魅力。通過(guò)不斷思考和解決問(wèn)題，我逐漸對(duì)化學(xué)的科學(xué)方法和邏輯思維有了更深刻的理解，并感受到了科學(xué)探索的樂(lè)趣和成就感。

第五段：化學(xué)學(xué)習(xí)的啟示和價(jià)值。

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助我們了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和分析能力。通過(guò)研究和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)等科學(xué)方法，培養(yǎng)了我們批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們加深了對(duì)自然界和人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)知，提高了我們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。綜上所述，化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性和理論性的任務(wù)，但通過(guò)探索和掌握其中的奧秘和方法，我們能夠獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展的更大動(dòng)力，并將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和事業(yè)中，為社會(huì)的進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)揮積極的作用。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇十

化學(xué)是一門(mén)探索物質(zhì)變化的科學(xué)，作為一門(mén)高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還讓我們深入了解了化學(xué)這門(mén)課程背后的道理和應(yīng)用。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)心觀察能力，還獲得了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度，以下為我在這門(mén)課程中的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了觀察細(xì)致入微的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細(xì)節(jié)，以便準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲(chóng)卵”理論的錯(cuò)誤性。只有仔細(xì)觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)發(fā)揮更大的作用。

其次，在化學(xué)課程中，我深入了解了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律和原理。任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都有其獨(dú)特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預(yù)測(cè)和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，我學(xué)到了一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應(yīng)類(lèi)型可以幫助我們更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)對(duì)各種反應(yīng)類(lèi)型的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始明白化學(xué)這門(mén)學(xué)科的邏輯，并逐漸形成了對(duì)化學(xué)世界的認(rèn)知。

此外，化學(xué)課程還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測(cè)未知條件，或者根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)可能的反應(yīng)和結(jié)果。這讓我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的重要性。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我在化學(xué)以外的其他領(lǐng)域中也能更好地進(jìn)行問(wèn)題解決?；瘜W(xué)課程教會(huì)了我如何用邏輯的思維方式解決問(wèn)題，這是我終身受益的技能。

此外，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始了解到化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要性?；瘜W(xué)無(wú)處不在，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用讓人類(lèi)可以更好地治療疾??；化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護(hù)自然資源。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，要保護(hù)環(huán)境，避免不必要的化學(xué)污染，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，在化學(xué)課程中，還養(yǎng)成了我實(shí)驗(yàn)技巧和安全意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了操作儀器、合理配制溶液、消除實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)等。同時(shí)，我也明白了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)裝置，并遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定。這不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有所幫助，也提高了我的實(shí)踐能力和安全意識(shí)，對(duì)我今后從事任何科學(xué)研究都很有益處。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了觀察細(xì)致、實(shí)驗(yàn)技巧、問(wèn)題解決能力和安全意識(shí)等一系列重要的科學(xué)方法和技能。此外，我也意識(shí)到了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和對(duì)環(huán)境社會(huì)的重要性?；瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提供了我探索世界的知識(shí)和技能，還讓我形成了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。相信這些通過(guò)化學(xué)課程學(xué)到的東西，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。