2023年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用(優(yōu)質(zhì)12篇)

寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免廢話和冗長的描述?？纯匆韵滦【帪榇蠹沂占囊恍┚市牡皿w會范文，或許可以給大家的寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇一

在大學(xué)生活中，我們總是有機(jī)會接觸到各種各樣的入門課程，這些課程旨在幫助我們打好基礎(chǔ)，開拓眼界。而對于我們來說，這些實(shí)用入門課程不僅僅是傳授知識，更是為我們打開新世界的鑰匙。在我過去的大學(xué)生活中，我修習(xí)了一些關(guān)于業(yè)務(wù)交流、圖像處理、編程和數(shù)據(jù)分析方面的入門課程。通過這些學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深感這些課程的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從實(shí)用性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、拓展性和發(fā)展性等角度，對這些實(shí)用入門課程進(jìn)行回顧和總結(jié)。

首先，這些實(shí)用入門課程的重要之處在于它們實(shí)用性的特點(diǎn)。大學(xué)生活中，我們面臨著未來的求職壓力。而這些實(shí)用入門課程正是為我們提供了寶貴的技能和工作經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地融入職場。例如，業(yè)務(wù)交流課程教會了我如何在商務(wù)場合進(jìn)行高效溝通和表達(dá)；圖像處理課程讓我掌握了Photoshop的使用技巧，能夠處理和編輯圖片；編程課程培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力；數(shù)據(jù)分析課程讓我了解到如何利用統(tǒng)計(jì)工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的分析等等。這些課程的實(shí)用性為我們今后的就業(yè)提供了有力保障。

其次，這些入門課程在啟發(fā)思維方面起到了重要作用。隨著科技的快速發(fā)展，我們在學(xué)習(xí)過程中需要具備創(chuàng)新思維和跨界能力。這些實(shí)用入門課程幫助我們開拓思維，激發(fā)創(chuàng)意靈感。在業(yè)務(wù)交流課程中，我學(xué)會了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思考；圖像處理課程讓我發(fā)現(xiàn)了獨(dú)特的美感和設(shè)計(jì)理念；編程課程讓我學(xué)會了如何解決問題和優(yōu)化程序；數(shù)據(jù)分析課程讓我了解到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的重要性。通過這些課程，我能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，擁有更加開闊的思維和眼界。

再次，這些實(shí)用入門課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是業(yè)務(wù)交流課程中的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，還是圖像處理課程中的設(shè)計(jì)作品，亦或是編程課程中的小項(xiàng)目和編程挑戰(zhàn)，都要求我們動手實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們不僅能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，更能加深對知識的理解和記憶。例如，編程課程中的編程挑戰(zhàn)讓我從錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)，加深我對編程思維和邏輯的理解；數(shù)據(jù)分析課程中的實(shí)踐項(xiàng)目讓我能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化。實(shí)踐培養(yǎng)了我們的動手能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際問題。

此外，這些實(shí)用入門課程還具有拓展性的特點(diǎn)。這些課程讓我們對所學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解，為我們的專業(yè)方向提供了寶貴的支持和幫助。例如，業(yè)務(wù)交流課程讓我認(rèn)識到商務(wù)領(lǐng)域的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步堅(jiān)定了我對商務(wù)管理的興趣；圖像處理課程讓我熱愛上了設(shè)計(jì)和美感的世界，為我未來在設(shè)計(jì)方向上發(fā)展提供了契機(jī)；編程課程讓我領(lǐng)略到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣闊天地，為我在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的深造打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過這些課程，我們能夠更清楚地認(rèn)識自己的興趣和擅長，并為未來的發(fā)展路徑做出合理規(guī)劃。

最后，這些實(shí)用入門課程為我們的未來發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，我們不僅僅是掌握了具體的技能和知識，更是培養(yǎng)了解決問題的能力、創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這些能力和經(jīng)驗(yàn)無疑是我們未來職場成功的重要保障。無論是在商業(yè)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)行業(yè)，還是計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域，這些實(shí)用入門課程對我們的發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用。

綜上所述，實(shí)用入門課程不僅是我們大學(xué)生活中必修的課程，更是開啟我們新世界的鑰匙。通過學(xué)習(xí)這些課程，我們在實(shí)用性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、拓展性和發(fā)展性等方面都有了很大的收獲。這些課程讓我們具備了實(shí)際操作能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維，對專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有了更深入的了解，為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我對修習(xí)實(shí)用入門課程表示由衷的感激和肯定，并愿意在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)所學(xué)，不斷提升自己的能力。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇二

第一段：引言（課程背景及目的）。

近年來，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的提高和對自我能力的要求也越來越高。因此，實(shí)用入門課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助個(gè)人提升各方面技能，迎接現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。在我參加的這門實(shí)用入門課程中，我收獲頗豐，以下是我對課程的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容及收獲（學(xué)習(xí)方法和技巧）。

實(shí)用入門課程涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括但不限于溝通技巧、時(shí)間管理、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)道德等。通過這門課程，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，比如如何高效地記筆記、獨(dú)立思考和解決問題、有效溝通和準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些技巧不僅幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容，也對我日常生活和工作中的各個(gè)方面都產(chǎn)生了積極影響。

第三段：課程師資及教學(xué)方式（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生）。

這門實(shí)用入門課程的教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，他們善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，通過各種實(shí)際案例和互動討論的方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在溝通技巧方面，老師非常注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過模擬對話和角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并改進(jìn)自己的溝通方式。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也促使我們主動學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自己。

第四段：課程應(yīng)用與影響（實(shí)踐和思考的機(jī)會）。

實(shí)用入門課程不僅注重于理論知識的傳授，更重要的是學(xué)以致用。這門課程為我們提供了許多實(shí)踐和思考的機(jī)會。通過課程中的小組討論、案例分析和實(shí)際項(xiàng)目等，我得以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在團(tuán)隊(duì)合作方面，通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)相互之間的關(guān)系以及分工與協(xié)作等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我的工作能力，也提升了我的自信心和團(tuán)隊(duì)意識。

第五段：課程結(jié)語及個(gè)人收獲（自我價(jià)值和發(fā)展）。

通過參加這門實(shí)用入門課程，我對自己的能力有了更清晰的認(rèn)識和更高的要求。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。這門課程不僅為我提供了實(shí)用技能的學(xué)習(xí)，更重要的是激發(fā)了我對自我價(jià)值和發(fā)展的追求。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，不斷提升自己的實(shí)踐能力，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，這門實(shí)用入門課程給我?guī)砹藢?shí)實(shí)在在的收獲。通過學(xué)習(xí)其中的知識和技巧，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)意識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在現(xiàn)代社會中，我們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競爭激烈的環(huán)境中立足。這門課程不僅給我提供了權(quán)威的知識指導(dǎo)，更重要的是激發(fā)了我對自我價(jià)值和發(fā)展的追求。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇三

周三下午在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了油田教育中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的線上培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了新的理解，下面我就談一下自己的感受：劉主任從小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的演變、數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表現(xiàn)以及基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新變革幾個(gè)方面為大家深入剖析了“20xx版課標(biāo)”。

劉主任提到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要由三方面構(gòu)成：

(1)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。

(2)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。

(3)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。例如，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。

總之，面對新課程改革的.挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，領(lǐng)悟教材、回歸課堂，把握課堂教學(xué)的基本要求，改進(jìn)教學(xué)方式，提高專業(yè)能力，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇四

2、在設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。

平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。

4、在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對單面板的不熟悉，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，使以后布線更加順利。

6、經(jīng)過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會付出。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實(shí)踐的機(jī)會，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝！同時(shí)，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

7、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

8、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助！

protel99se軟件工具應(yīng)用技巧。

protel99se提供了一系列的電路設(shè)計(jì)工具、優(yōu)秀的文件管理系統(tǒng)，使用戶真正享受到方便快捷而又形象的設(shè)計(jì)自動化，使設(shè)計(jì)人員從煩瑣的電路設(shè)計(jì)中解脫出來，只需擁有一臺電腦，即可完成從電路原理圖的設(shè)計(jì)到最終的印制電路板設(shè)計(jì)的全部過程。它包含有各功能模塊和標(biāo)準(zhǔn)的元件庫。

主要功能模塊：

主要由兩大部分組成，每一部分有三個(gè)功能模塊。

1、電路設(shè)計(jì)部分。

a.

原理圖設(shè)計(jì)模塊，包括用于設(shè)計(jì)原理圖的原理圖編輯器，用于管理元器件的零件編輯器和各種相關(guān)報(bào)表生成器。

b.印制電路板設(shè)計(jì)模塊，包括用于設(shè)計(jì)電路板的電路板編輯器，用于零件封裝管理的零件封裝編輯器，電路板組件管理器和各種相關(guān)報(bào)表生成器。

c.

無網(wǎng)格布線模塊。

2、電路仿真與pld設(shè)計(jì)部分。

a.

可編程邏輯器件設(shè)計(jì)模塊，包括具有語法意識的文本編輯器，用于編譯和仿真結(jié)果的pld。

和用于觀仿真結(jié)果的wave.

b.電路仿真模塊，包括一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)字/模擬混合信號電路仿真器及用于仿真結(jié)果顯示、測量的波形顯示器。

c.

高級信號完整性分析模塊，主要包括一個(gè)高級信號完整性分析仿真器，能分析pcb設(shè)計(jì)和檢查設(shè)計(jì)參數(shù)等。

就是計(jì)數(shù)器的問題。倒計(jì)時(shí)，這個(gè)燈多少秒后點(diǎn)亮下個(gè)燈多少秒。或者弄個(gè)變量，初始值可以自己設(shè)置。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇五

聆聽完xx教授關(guān)于20xx年最新版課標(biāo)的解讀后，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加新穎和深刻的認(rèn)識，我不斷思考：當(dāng)前的教育背景下，我們數(shù)學(xué)老師的主要工作只是教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識嗎?實(shí)則不然，數(shù)學(xué)教學(xué)既要考慮數(shù)學(xué)與學(xué)科的關(guān)系還要考慮數(shù)學(xué)與教育以及數(shù)學(xué)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。若想自己的教學(xué)能夠緊跟時(shí)代的步伐，基于對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，我對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了如下規(guī)劃和見解。

能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認(rèn)識、加強(qiáng)理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。

xx教授提到，學(xué)生有時(shí)做不對題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階段性目標(biāo)更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握。

同時(shí)xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習(xí)，依賴于他在低年級時(shí)是否學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容，從每個(gè)領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標(biāo)》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。

在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標(biāo)》靠攏的，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學(xué)習(xí)，我想我們在教學(xué)中要保持隨時(shí)審視的習(xí)慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。

xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇六

??人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時(shí)，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢？首先，應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。

??一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)————“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時(shí)，后一種態(tài)度是值得稱道的。

??第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時(shí)，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。

??第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛護(hù)人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。本杰明。富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。一個(gè)人在社會上行走，要想達(dá)到無往不勝，首先得懂得處理好人際關(guān)系。

??第四，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時(shí)你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。

??第五，學(xué)會與不同性格的人打交道。人的一生，要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個(gè)人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)，看到不同性格的人，就不會強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。所以我們應(yīng)該學(xué)會一些為人處世，交際的技巧：1、學(xué)會求大同，存小異。2、要注意全方位了解別人。3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。5、要注意講究不同的方式方法。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇七

科研實(shí)用軟件課程是現(xiàn)代科研工作者必備的技能之一。通過這門課程，我收獲了很多，對于科研實(shí)用軟件有了深入的了解，并掌握了一些實(shí)用的技巧。這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐應(yīng)用、困惑與挑戰(zhàn)以及對未來發(fā)展的期望五個(gè)方面進(jìn)行介紹。

首先，課程內(nèi)容非常豐富。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了各種科研實(shí)用軟件，包括文獻(xiàn)管理軟件、數(shù)據(jù)分析軟件、繪圖軟件等等。每周的課程都有不同的主題，通過理論講解和實(shí)際操作，我們深入了解了這些軟件的功能和使用方法。這些知識對于我們的科研工作非常有幫助，能夠提高工作效率、提升研究水平。

其次，學(xué)習(xí)體會是我在課程中得到的重要收獲之一。在課堂上，我不僅學(xué)到了軟件的使用技巧，還了解到了科研實(shí)踐中的一些注意事項(xiàng)和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。例如，在使用文獻(xiàn)管理軟件時(shí)，我學(xué)會了如何高效地管理文獻(xiàn)資料，如何撰寫文獻(xiàn)綜述。這些都是平時(shí)實(shí)踐中很容易被忽視的細(xì)節(jié)，但卻對科研工作有著重要的影響。

第三，實(shí)踐應(yīng)用是課程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過課程提供的練習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，我們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去。例如，在實(shí)踐數(shù)據(jù)分析軟件時(shí)，我們要求根據(jù)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和結(jié)果展示。這個(gè)任務(wù)讓我更加熟悉軟件的操作，并提高了我的數(shù)據(jù)分析能力。實(shí)踐應(yīng)用不僅加深了我們對所學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了我們獨(dú)立解決問題的能力。

然而，在課程學(xué)習(xí)過程中，我也面臨了一些困惑與挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我在使用一些軟件時(shí)遇到了各種問題，例如軟件的安裝與升級、數(shù)據(jù)處理中的錯(cuò)誤等等。這些困惑需要我們積極主動地去解決，通過一些教程、論壇等途徑尋找答案。在解決問題的過程中，我也加深了對軟件的理解，提高了自己解決問題的能力。

最后，對未來發(fā)展的期望也是我在課程中得到的啟示。通過學(xué)習(xí)科研實(shí)用軟件課程，我認(rèn)識到科學(xué)研究與實(shí)踐密切相關(guān)，并離不開軟件的支持。隨著科技的發(fā)展，科研實(shí)用軟件也將不斷更新和升級，為科研工作者提供更多更好的支持。我希望在未來的工作中能夠不斷拓展自己的知識和技能，熟練掌握更多實(shí)用軟件，并能將其應(yīng)用到我的科研工作中去，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，科研實(shí)用軟件課程是一門非常有價(jià)值的課程，具有很高的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了科研實(shí)用軟件的功能和使用方法，掌握了一些實(shí)用的技巧，并通過實(shí)踐應(yīng)用提高了自己的科研能力。雖然在學(xué)習(xí)過程中也面臨了一些困惑與挑戰(zhàn)，但通過積極解決問題，我不斷提高自己解決問題的能力，并對未來發(fā)展有了更多期望。我相信，通過科研實(shí)用軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我將能夠更好地開展科研工作，提高研究水平，為科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇八

科研實(shí)用軟件課程是大學(xué)里的一門重要課程，通過該課程，我學(xué)到了很多有關(guān)科研的實(shí)用軟件的知識和技巧。這門課程的內(nèi)容繁雜，難度大，但是通過努力學(xué)習(xí)，我對科研實(shí)用軟件有了更深刻的理解和應(yīng)用能力。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，下面就我對該課程的體會與收獲進(jìn)行總結(jié)。

首先，在這門課程中，我學(xué)到了很多科研實(shí)用軟件的基礎(chǔ)知識。在課程的前半部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了MATLAB、Python等常用的科研實(shí)用軟件的基本操作和編程語言。通過這些學(xué)習(xí)，我掌握了這些軟件的基本功能和使用方法，能夠利用它們進(jìn)行科研數(shù)據(jù)的處理和分析。在實(shí)際的科研項(xiàng)目中，這些軟件是不可或缺的工具，掌握了它們，我能夠更加高效地完成相關(guān)工作。

其次，這門課程還教會了我許多科研軟件的高級應(yīng)用技巧。在課程的后半部分，我們學(xué)習(xí)了一些高級實(shí)用軟件，例如SPSS、NVivo等。這些軟件在統(tǒng)計(jì)和定性研究方面具有重要作用，但是其使用方法相對復(fù)雜。通過老師的講解和實(shí)踐操作，我掌握了這些軟件的高級功能，能夠利用它們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)果的展示。這對于我的科研項(xiàng)目來說是非常寶貴的，使我能夠更加全面和深入地開展研究工作。

再次，這門課程還給我提供了實(shí)踐機(jī)會，加深了我的實(shí)際操作能力。課程中，我們有許多實(shí)踐練習(xí)，要求我們利用所學(xué)的軟件進(jìn)行實(shí)際操作。通過這些練習(xí)，我不僅加深了對軟件的理解，還提高了我的實(shí)際操作能力。通過實(shí)踐，我能夠更加熟練地使用這些軟件，處理和分析科研數(shù)據(jù)也變得更加得心應(yīng)手。這些實(shí)踐機(jī)會對我的科研項(xiàng)目起到了積極的推動作用，使我能夠更好地完成研究任務(wù)。

此外，這門課程還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。在課程的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行小組作業(yè)和討論，需要與同學(xué)們進(jìn)行密切合作，相互交流和學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們的合作，我不僅加深了對科研實(shí)用軟件的理解，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在科研項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也是非常重要的，這門課程對我今后的科研工作有了很大的幫助。

最后，這門課程還激發(fā)了我對科研實(shí)用軟件的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我對這些軟件的各種功能和應(yīng)用場景有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)科研實(shí)用軟件在科研工作中的作用是不可替代的，不僅能夠提高科研的效率，還能夠優(yōu)化研究結(jié)果的展示。因此，我對科研實(shí)用軟件產(chǎn)生了更多的興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些軟件，為自己的科研項(xiàng)目帶來更多的價(jià)值。

綜上所述，科研實(shí)用軟件課程是一門重要且實(shí)用的課程，通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了科研實(shí)用軟件的基本知識和技巧，還獲得了更深入的理解和實(shí)踐機(jī)會。這門課程培養(yǎng)了我的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，激發(fā)了我對科研實(shí)用軟件的興趣。相信在今后的科研工作中，所學(xué)所得將會對我產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地完成科研任務(wù)和取得研究成果。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇九

吾生也有涯，而知也無涯。去年，公司通過時(shí)代光華管理學(xué)院對舉辦了企業(yè)管理知識的培訓(xùn)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的中層管理者，應(yīng)該如何更好、更合理掌控整個(gè)部門的生產(chǎn)運(yùn)作；并領(lǐng)悟到，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促生產(chǎn)，以精益生產(chǎn)理念為部門又好又快地發(fā)展保駕護(hù)航。下面就精益生產(chǎn)?談一談我的一些感想。

1973年爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)之后最嚴(yán)重的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)第一次石油危機(jī)。日本經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了零增長的局面，幾乎所有的企業(yè)都到了虧損的境地，惟有豐田汽車公司例外。這說明了豐田公司有一種抗拒風(fēng)險(xiǎn)的強(qiáng)有力的方法，這就是豐田生產(chǎn)方式（精益生產(chǎn)）。而精益生產(chǎn)主要是徹底杜絕企業(yè)內(nèi)部各種浪費(fèi)，以提高生產(chǎn)效率、提升產(chǎn)品的質(zhì)量。而豐田公司經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不斷探索與實(shí)踐，豐田生產(chǎn)方式不斷充實(shí)、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成了一個(gè)將科學(xué)管理、技術(shù)創(chuàng)新、信息革命融為一體的完整管理體系。而現(xiàn)在在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下企業(yè)要有競爭力就必須在精益生產(chǎn)方面下大功夫。對于精益生產(chǎn)我們只是邁出萬里長征的第一步，所以擺在我們面前的將會是一段難及慢長的歷程。而我們要全面開展精益生產(chǎn)必須要從人員的意識著手宣傳、培訓(xùn)等工作，而實(shí)行動中要從簡單容易的做起。

精益生產(chǎn)有以下特點(diǎn)：

一、均衡化與多樣化。

多樣化也就是多品種及少批量，但多品種少批量如果控制不好會對我們的庫存尾數(shù)造成壓力，也就是說資金的積壓。要解決這些問題需要做好均衡化的管理，在庫存量及合格率上的有效控制是做好多樣化的基礎(chǔ)。

二、杜絕各種浪費(fèi)以提高生產(chǎn)效率。

操作的浪費(fèi)在我們的工作中時(shí)刻存在，如可找出這些浪費(fèi)及改善是關(guān)鍵，要找出我們身邊的浪費(fèi)只有全員參與才能做到更全面。要真正能達(dá)到杜絕各種浪費(fèi)還要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費(fèi)，達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的。

三、少人化、自動化。

少人化是從省人化過度得來的，這需要提高員工的操作技能才可實(shí)現(xiàn)。而自動化除了設(shè)備自動化外，我覺得作為生產(chǎn)部門，人的自動化由其重要，人的自動化指我們每一個(gè)人都能自動去做事，自動去尋找問題并尋求解決措施，只有這樣才能挖掘第一個(gè)人的潛力，使到在少人的情況下能完成預(yù)期的工作任務(wù)。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發(fā)處內(nèi)心的自愿去做，只有這樣才能達(dá)到自動化。

四、柔性生產(chǎn)。

柔性生產(chǎn)實(shí)際就是我們常說的一崗多能，如果我們每一個(gè)員工能夠掌握多個(gè)崗位的操作技能，那么在生產(chǎn)上人員的調(diào)動方面較為靈活，是少人化、自動化及杜絕浪費(fèi)提高生產(chǎn)效率的基礎(chǔ)。要使每一個(gè)員工能掌握多個(gè)崗位的技能必須多給員工有培訓(xùn)及實(shí)踐的機(jī)會，我們要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實(shí)踐中提高操作質(zhì)能。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇十

在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個(gè)初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是&quot；為了每一位學(xué)生的發(fā)展&quot；。

下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：

1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4.靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇十一

作為一線的小學(xué)語文教師，再次重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學(xué)活動，愛上這門課程。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

5、學(xué)會閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀書”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個(gè)年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。

讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，有較豐富的語言積累，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)課程心得體會實(shí)用篇十二

??遇到這種類型的人人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。接下去，你要好好利用這個(gè)話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。

??每個(gè)人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。

??2、對傲慢無禮的人，盡量少說。

??有些人自視甚高，目中無人，時(shí)常表現(xiàn)出一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你對這種舉止無禮，態(tài)度傲慢的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。

??3、對沉默寡言的人，直奔主題。

??與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因?yàn)閷Ψ竭^于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，盡量避免迂回式的談話。

??4、對深藏不露的人，多用心思。

??當(dāng)你遇到這么一個(gè)深藏不露的人時(shí)，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。

??人們多半不愿將自己的弱點(diǎn)暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時(shí)，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實(shí)這只是對方偽裝自己的手段罷了。

??5、對行動遲緩的人，拿出耐心。

??對于行動比較緩慢的人，交涉時(shí)最需要耐心。

??與人交涉時(shí)，也經(jīng)常會碰到這種人，此時(shí)你絕對不能著急，因?yàn)樗牟秸{(diào)總是無法跟上你的進(jìn)度，所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。

??管理心理學(xué)，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中了解，學(xué)習(xí)為人處世，待人待事的方法與技巧，是大學(xué)生不可或缺的，必須掌握的一門知識。