在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)杜甫草堂參觀指南心得體會(huì)精選一

就在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我來(lái)到了杜甫草堂。

穿過(guò)浣花溪公園，來(lái)到一個(gè)大門前，一股“詩(shī)”的味道飄到了我的鼻子里，透過(guò)全身。那是種什么感覺。

走進(jìn)杜甫草堂只覺得里面空氣清新,甜潤(rùn),看到旁邊古樹參天,樹枝縱橫交錯(cuò).淡淡的芳香撲鼻而來(lái)。嗯，還有股詩(shī)的味道。

杜甫草堂內(nèi)溪流環(huán)繞，竹木蔥蘢，臺(tái)池閣掩映在花木叢中，是一處頗有特色的祠宇園林。

我漫步在通幽小徑,聽見河水潺潺聲,左邊的櫻花紅中帶粉,垂柳細(xì)細(xì)的枝條,綠得醉人。真是世外桃源啊!杜甫在這么美麗的地方居住,難怪寫下如此絕佳的詩(shī)詞。

我來(lái)到"茅屋"，房間的中央擺著一張木榻。我在想，杜甫與朋友在榻上吟詩(shī)作對(duì),飲酒歡歌.該是多么瀟灑啊!我也能那樣該多好呀，我不就有自己的草堂了嗎? 再來(lái)到了"詩(shī)史堂",沿著走廊,我欣賞到了從古今中外,眾多書法家，軍事家,大文豪書寫杜甫詩(shī)句的作品,有草書,隸書,行書。真是讓人贊不絕口，佩服之至!再看看 "唐風(fēng)遺韻館"，那里面介紹了杜甫的生平事跡.他幼時(shí)喪母,靠自己努力奮斗,才取得巨大成就.他一直憂國(guó)憂民,為民著想,山水詩(shī)中也表現(xiàn)出自己對(duì)百姓的同情和關(guān)愛之情。除了"華清池出浴圖"楊貴妃,唐太宗,唐玄宗等人的畫像，這里還介紹了唐代的許多人物和大事件。我覺得唐朝真是一個(gè)繁花似錦的盛世。后來(lái),我還去了"萬(wàn)佛樓","工部祠"等地游覽。

最后，我緩慢的向外面走去。我就要離開這個(gè)“世外桃源”了，離開這個(gè)詩(shī)的園林，詩(shī)的世界，難免有些傷感?？赡芟麓挝疫€會(huì)來(lái)到這個(gè)詩(shī)的園林，詩(shī)的世界......

有關(guān)杜甫草堂參觀指南心得體會(huì)精選二

一、導(dǎo)入，競(jìng)背學(xué)習(xí)過(guò)的唐詩(shī)。

二、朗讀，讀準(zhǔn)下列字音。

岱宗（dài) 決眥(zì） 簪（zān) 逾墻(yú） 鄴城（yè） 老嫗（yù）

幽咽（yè）

三、比讀，比較《望岳》和《春望》兩首詩(shī)。

1、 比較角度:抓住一個(gè)“望”字。

2、 明確:

（1）《望岳》是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首，寫此詩(shī)時(shí)詩(shī)人24 歲，正過(guò)著一種“裘馬清狂”的漫游生活；安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安的第二年三月，詩(shī)人劫后余生寫下了《春望》。

（2）《望岳》之望是由遠(yuǎn)而近，由朝而暮， 由大略而細(xì)致，《春望》之望是由遠(yuǎn)而近，再由近而遠(yuǎn)。

（3）《望岳》之景闊大雄偉，令人心神為之激蕩，豪情滿懷；《春望》之景滿城殘敗，凄涼荒蕪，使人黯然神傷。

（4）《望岳》表達(dá)了建功立業(yè)的雄心，格調(diào)高昂，洋溢著盛唐的浪漫精神；《春望》則抒發(fā)了戰(zhàn)火之中對(duì)親人的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮，深沉抑郁，體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

3、 小結(jié):分析詩(shī)歌風(fēng)格可從寫作背景、寫作題材、思想感情諸方面入手。

4、 自讀《石壕吏》，從寫作背景、寫作題材、思想感情幾方面分析此詩(shī)的寫作風(fēng)格。

明確:《石壕吏》寫于安史之亂前期，此時(shí)郭子儀等的60 萬(wàn)大軍被史思明打得全軍潰敗，唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在潼關(guān)一帶強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。杜甫在詩(shī)中記敘了縣吏夜晚捉人的事，詩(shī)人通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的如實(shí)描繪揭露了現(xiàn)實(shí)的黑暗，詩(shī)歌風(fēng)格是含蓄的、深沉的。

四、鏈接延伸。

1、 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的杜甫詩(shī)歌和自己課外背誦的杜甫詩(shī)。

2、 將這些詩(shī)作按詩(shī)歌風(fēng)格歸類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杜詩(shī)風(fēng)格的多樣性。

如雄闊高昂、深沉含蓄、清麗溫馨等。

五、背誦三首詩(shī)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)b】賞讀課

〔教學(xué)創(chuàng)意〕杜律向來(lái)被譽(yù)為律詩(shī)的最高境界， 為很多后人效仿。原因何在？ 語(yǔ)言的苦心錘煉是一個(gè)重要原因，杜甫曾自言“語(yǔ)不驚人死不休”，所以本設(shè)計(jì)就從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杜詩(shī)。

〔教學(xué)步驟〕

一、字正腔圓吟讀三首詩(shī)。

二、從詞語(yǔ)錘煉的層面鑒賞三首詩(shī)。

1、 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉

2、 國(guó)破山河在，城春草木深

3、 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

4、 暮投石壕村，有吏夜捉人

5、 夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽

三、引用詩(shī)中名句造一個(gè)句子，然后說(shuō)說(shuō)這些句子成為名句的原因。

1、 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

2、 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

3、 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金

明確:名句都是千百年來(lái)能引起人們的共鳴，喚起人類經(jīng)驗(yàn)通感，在鮮明的形象中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容的句子。

四、背讀三首詩(shī)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)c】杜甫作品朗誦會(huì)

〔創(chuàng)意說(shuō)明〕本課選編了三首杜甫詩(shī)，對(duì)一位作者來(lái)說(shuō)，這就猶如編者給他安排的個(gè)人專場(chǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)“杜甫作品朗誦會(huì)”，讓學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)他，深入地了解他，放聲地吟詠他，不失為“用好教材”的作法。

〔教學(xué)步驟〕

一、課前準(zhǔn)備:

1、 課前復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫詩(shī)歌?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰督^句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》《絕句·遲日江山麗》《絕句·江碧鳥逾白》《江南逢李龜年》《出塞·挽弓當(dāng)挽強(qiáng)》《江畔獨(dú)步花》

2、 學(xué)習(xí)本課三首詩(shī)，了解大意，理解第一首和后兩首詩(shī)風(fēng)的差異。

3、 教師準(zhǔn)備相關(guān)音像資料，制作課件。

《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《江漢》《旅夜書懷》《登樓》《登高》《蜀相》。.

4、 根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的篇目編排朗誦順序，安排學(xué)生主持人。

二、朗誦會(huì)過(guò)程:

1、 引子:“千秋詩(shī)圣———杜甫”，簡(jiǎn)介杜甫。

2、 第一樂章:“青年才俊———一覽眾山小”，朗讀篇目:《望岳》朗讀vcd ，學(xué)生朗讀《出塞》。

3、 第二樂章:“詩(shī)窮而后工———記錄歷史的如椽巨筆”。

“憂國(guó)憂民———直面現(xiàn)實(shí)時(shí)的真情”， 朗讀篇目:《兵車行》《石壕吏》vcd ，學(xué)生朗讀《江南逢李龜年》《聞官軍收河南河北》《春望》， 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》vcd。

“亂世暫安———浣花草堂前的微笑”，朗讀篇目:學(xué)生朗讀《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遲日江山麗，江碧鳥逾白）《江畔獨(dú)步尋花》，《春夜喜雨》vcd。

4、 尾聲:“寫詩(shī)———生命的存儲(chǔ)方式”， 朗讀篇目:《登岳陽(yáng)樓》《登高》《登樓》（師生齊誦） 。

5、 結(jié)束語(yǔ)。師生共同小結(jié)，下課。

有關(guān)杜甫草堂參觀指南心得體會(huì)精選三

去年十月的四川之行中，我第二次拜謁了杜甫草堂。是的，拜謁，因?yàn)槊鎸?duì)這普通又不同凡響的一間茅屋，足以令人心生無(wú)限崇敬。

杜甫一生顛沛流離、窮困潦倒，唯獨(dú)在成都的這段時(shí)間，在友人的資助下，生活算是相對(duì)比較安定，也創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀詩(shī)作?；蛟S已經(jīng)無(wú)從精確考證和完整復(fù)原一間1250年前的茅屋，阿房宮都灰飛煙滅了，何況一介書生的蝸居?那么，今天這里存在著的，其實(shí)只是一個(gè)符號(hào)罷了。然而，人類文明中所有被供奉與膜拜的，不都是符號(hào)嗎?幸好，它還沒有被人遺忘。

記得小時(shí)候無(wú)意中在父親的書桌里翻出一本《唐代三大詩(shī)人詩(shī)選》的小冊(cè)子，從中第一次接觸到“杜甫”這個(gè)名字，懵懵懂懂地也讀不懂那些詩(shī)，只是覺得李白、杜甫、白居易一定很了不起。當(dāng)時(shí)很納悶“文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)”這句，“魑魅”我是不懂的，但一定跟鬼有關(guān)，是很可怕的鬼，可是難道那些鬼喜歡人嗎?

再后來(lái)，當(dāng)然是通過(guò)學(xué)校教育逐漸了解了他，但也還是膚淺的。直到工作以后，第一次換單位，剛?cè)サ臅r(shí)候比較閑，于是就買了一本人民出版社的《杜甫詩(shī)選》，從頭至尾逐字逐篇研讀了三四遍，才算深入地了解了杜甫的詩(shī)以及他作為詩(shī)人的歷程和風(fēng)范。

曾經(jīng)看到某書上說(shuō)，有人將中國(guó)古代詩(shī)人與西方古典音樂家作類比，說(shuō)貝多芬像李白。僅從個(gè)人行為處事的風(fēng)格來(lái)看，兩人都狂放不羈，確有相似性。但以藝術(shù)風(fēng)格而論，那杜甫更像貝多芬。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”、“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”、“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹”，李白這些極盡夸張和浪漫的意象，不是貝多芬式的。李白開創(chuàng)了浪漫派，貝多芬也開創(chuàng)了浪漫派，但貝多芬畢竟在根子里還是遵循著古典派的嚴(yán)謹(jǐn)工整。別的不說(shuō)，就拿四大小提琴協(xié)奏曲來(lái)說(shuō)，貝多芬、老柴、勃拉姆斯、門德爾松，很明顯貝多芬的作品架構(gòu)最為緊致。這點(diǎn)上，還是杜甫與他更接近一些。雖然杜甫也有“無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，但仍然字字扎實(shí)，不尚飄逸，同樣工整嚴(yán)謹(jǐn)。

如果拿中國(guó)書法和西方古典音樂來(lái)比較，我覺得最能匹配莫扎特的唯有王羲之，那一派清麗典雅是多么相似!而貝多芬的九大交響曲，恐怕只有顏真卿的《麻姑仙壇記》、《勤禮碑》、《祭侄稿》能敵。而像后期的德彪西、梅西安、巴托克，那恰好與中國(guó)明清時(shí)代注重個(gè)性與意境的張瑞圖、黃道周、傅山等人契合。如果逆流而上，那么巴洛克時(shí)代的古典樂派也與我漢代燦若星河的隸書碑刻頗為一致。至于散落民間的無(wú)數(shù)古樸可愛的魏碑，不正好與歐洲風(fēng)格各異的民間音樂相呼應(yīng)么?

這實(shí)在是一個(gè)有趣的話題，我也只是聊一點(diǎn)自己淺薄的體會(huì)。但無(wú)論如何，杜甫、貝多芬的作品都是我所熱愛。

今天的草堂，已經(jīng)無(wú)從追尋那黃四娘家的花，但依然有流連的蝶。

站在杜甫塑像前，我看到的是一個(gè)枯瘦的身軀，那身軀里有一副堅(jiān)硬的骨架和博大的胸懷。