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通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),供日后參考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯和條理,確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會(huì),希望能為大家提供些許靈感。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇一
11月7---9日,山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽(tīng)了19節(jié)課,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合。
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開(kāi)頭是成功的一半。新,可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入,吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開(kāi)始,還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭,新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課,拉近了與學(xué)生的距離,很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料:從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入,使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼,不做亡國(guó)奴》這節(jié)課,活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受,也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容,突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍,以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí),對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為:復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊,加以聯(lián)系中國(guó)改革開(kāi)放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽(tīng)課最為欣賞的地方,也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過(guò)渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢,揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn),省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語(yǔ)言精練,富有感染力,語(yǔ)氣親切自然,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺(jué)像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)。
要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語(yǔ)言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生,目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來(lái)了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過(guò)程中,老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問(wèn)題提出后,先把權(quán)力交給學(xué)生,由學(xué)生回答,學(xué)生解決不了的,由老師通過(guò)講解,來(lái)幫助解決。
三、高效使用多媒體手段,充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí),培養(yǎng)歷史思維。
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí),用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),即有效的回扣了課本主題,又大大開(kāi)擴(kuò)了眼界,拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽(tīng)下來(lái),體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題,遇到問(wèn)題如何處理,如何處理好,如何處理的“出彩”,這是我需要努力提高的方面,因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問(wèn)題需要有很高地課堂駕馭能力,具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料,才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
扎實(shí)的基本功,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開(kāi)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中,除了苦練基本功之外,同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐,在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn),關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇二
隨著國(guó)力的提升和科技的不斷發(fā)展,每個(gè)國(guó)家或民族都有著屬于自己的輝煌歷史。而作為中國(guó)歷史上最輝煌的一個(gè)時(shí)期,大唐帝國(guó)因其文化發(fā)展、繁榮經(jīng)濟(jì)和政治穩(wěn)定成為歷史上標(biāo)志性的時(shí)期之一。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中,大唐的影響力和價(jià)值仍然是不可估量的。這里,我們將以“大唐心得體會(huì)”為主題,探討一下大唐帝國(guó)對(duì)于當(dāng)代中國(guó)歷史、文化和社會(huì)的影響和意義。
第二段:大唐在古代經(jīng)濟(jì)和文化的影響。
大唐政府的開(kāi)明政策促進(jìn)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。在大唐的兩百多年中,人民生活水平和文化水平大幅提高。在文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域,大唐都有著巨大的成就。唐詩(shī)、唐畫(huà)、唐樂(lè)和唐文化在整個(gè)亞洲乃至于全球都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此外,大唐的繁榮使得中國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)體之一,吸引了來(lái)自世界各地的商人和旅行者,也與周邊國(guó)家和地區(qū)的文化和經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起。
第三段:大唐對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代文化的影響。
自大唐燦爛的時(shí)期以來(lái),各個(gè)時(shí)期文獻(xiàn)、戲劇和詩(shī)歌等文藝作品中都有對(duì)大唐時(shí)期的描繪,這進(jìn)一步傳承了大唐文化的價(jià)值。現(xiàn)如今,在中國(guó)現(xiàn)代全面發(fā)展的文化體系中,“大唐元素”已經(jīng)成為了許多文藝作品中的重要特色和主題。例如,電影《大唐情史》和電視劇《大唐榮耀》等都對(duì)大唐文化進(jìn)行了深入地挖掘和表述。這些作品不僅反映出了大唐文化的影響力,也為當(dāng)代中國(guó)人了解和認(rèn)識(shí)大唐文化提供了便利。
第四段:大唐對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
大唐對(duì)于當(dāng)代中國(guó)人的影響已經(jīng)超越了文化層面。在社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興的進(jìn)程中,大唐文化成為了一個(gè)重要的符號(hào)和標(biāo)志。以大唐文化為基礎(chǔ),現(xiàn)代中國(guó)塑造了一個(gè)真正有民族特色和國(guó)際影響力的文化形象。更進(jìn)一步的看,中國(guó)現(xiàn)存的“一帶一路”倡議中,參照了大唐時(shí)期的“絲路經(jīng)濟(jì)”,沿襲了大唐在古代亞洲商業(yè)和經(jīng)濟(jì)交流中的地位,使其成為現(xiàn)代中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的得力工具,同時(shí)也展現(xiàn)出大唐文化在中國(guó)現(xiàn)代政治中的價(jià)值和影響力。
第五段:總結(jié)。
大唐文化的重要地位和價(jià)值幾乎是不可質(zhì)疑的,它不僅是中國(guó)歷史上一段連續(xù)的文化和政治時(shí)期,也是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興的有力支撐和象征。通過(guò)對(duì)大唐文化的深入挖掘,在今天的中國(guó)文化、社會(huì)和政治中,我們能夠更好地感受到大唐所帶來(lái)的影響和啟示。同時(shí),我們也必須承認(rèn)大唐時(shí)代智者、藝術(shù)家、詩(shī)人和思想家創(chuàng)造的文化財(cái)富,以及大唐整體構(gòu)架所蘊(yùn)含的深層意義,對(duì)于當(dāng)今中國(guó)文化精神的發(fā)掘,不僅是有價(jià)值而且是不可推卸的責(zé)任。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇三
歷史,是我們了解過(guò)去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、展望未來(lái)的一扇窗。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考,我有了一些心得和體會(huì)。歷史告訴我們,人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程,而人類的成長(zhǎng)離不開(kāi)歷史的啟示和教誨。在歷史長(zhǎng)河中,我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉,這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先,歷史使我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們,歲月不饒人,逝去的歲月再也無(wú)法追回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不僅要善待自己,還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們,他們的生命如閃電般一瞬即逝,但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長(zhǎng)河里,激勵(lì)著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn),珍惜當(dāng)下,用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)我們自己的傳奇。
其次,歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長(zhǎng)河中,有許多令我敬佩的人物,他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫,但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。”在面對(duì)困難和挫折時(shí),我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想,我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣,堅(jiān)持不懈,直至勝利。
第三,歷史讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界。歷史告訴我們,偉大的變革從一個(gè)個(gè)微小的改變開(kāi)始,每一個(gè)人都有能力和責(zé)任去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。歷史上無(wú)數(shù)的革命者和改革者,他們辛勤努力、膽識(shí)過(guò)人,最終改變了整個(gè)時(shí)代的走向。從古至今,每一個(gè)改變都離不開(kāi)那些個(gè)體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白,一個(gè)人的改變也許微小,但集合起來(lái),就可以成為浩瀚的潮流。
然后,歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅,他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持,最終墮入沉淪。因此,我們要從歷史中汲取教訓(xùn),保持謙虛和敬畏之心。無(wú)論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?,我們都不能忘記歷史賦予我們的責(zé)任和使命,我們應(yīng)該心懷感恩和尊重,對(duì)待他人要友善寬容。唯有如此,才能避免走上歷史時(shí)常見(jiàn)的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。
最后,歷史告訴我,我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上,諸多偉大的思想家和智者通過(guò)他們的思考和思考給予了我們?cè)S多啟示與引導(dǎo),使我們認(rèn)識(shí)到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考,我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平,拓寬自己的眼界。通過(guò)探尋歷史的足跡,我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會(huì)和人類文明的真理,啟示我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。
總之,歷史是一面鏡子,它能反映出過(guò)去的榮光和失敗,給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考,我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn),堅(jiān)持自己的信仰與理想,每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界,保持謙虛和敬畏之心,并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過(guò)去的事情,它蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧與無(wú)盡的力量,它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來(lái)邁進(jìn)。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇四
就高三復(fù)習(xí)而言,我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事:一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)體系),二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書(shū)必動(dòng)筆”。邊看書(shū),邊用筆在書(shū)上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批”。圈點(diǎn)的過(guò)程,就是提煉要點(diǎn)的過(guò)程,就是加深理解的過(guò)程,就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。主要目的是使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系,弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系,比較它們的異同,把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識(shí)和線索記下來(lái)。
我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第二點(diǎn),解題方法。在考試答題時(shí),解題方法最為重要。
(一)選擇題,最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后,對(duì)選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè),剩下兩個(gè),就要重新審一次題,看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說(shuō)一說(shuō)歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括:時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過(guò)程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?,F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過(guò)程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素:勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素:生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。
理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑。
(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會(huì)的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級(jí)性。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,經(jīng)濟(jì)決定政治,上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級(jí)斗爭(zhēng)理論。
(1)奴隸社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是奴隸主和奴隸,封建社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是地主與農(nóng)民,資本主義社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
(2)各階級(jí)的活動(dòng)都是為了維護(hù)本階級(jí)的利益。(這一般都在分析階級(jí)性質(zhì)是時(shí)用)。
(3)階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>
4、解答材料解析題時(shí)我的方法是:
(1)首先讀第一問(wèn),讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問(wèn)題說(shuō)“結(jié)合材料一”,那么答案一定在材料中。如果問(wèn)題說(shuō)“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”,那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識(shí)。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料,閱讀時(shí)要一句句地讀,邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住,一定要把材料榨干,一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭(zhēng)取全寫(xiě)出來(lái),爭(zhēng)取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型:
第一種,材料是十分具體、詳細(xì)的,材料中沒(méi)有答題的關(guān)鍵詞,而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語(yǔ)言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。
第二種,材料表述清晰明了,材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見(jiàn)的`材料類型,就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。
(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn),則要按照前面所說(shuō)歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過(guò)程既是考察記憶,又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法:
相同點(diǎn):
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的要素,在主干知識(shí)結(jié)構(gòu)中找)。
(2)表達(dá)句式一般為:二者都……。
不同點(diǎn):
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的要素,在主干知識(shí)結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實(shí)分別說(shuō)明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……,b……。二者一定對(duì)比著寫(xiě)。
觀點(diǎn)論述題解題方法:
(1)亮明觀點(diǎn)。
(2)用史實(shí)來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)。
(3)用理論來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫(xiě),有時(shí)不需要寫(xiě))。
評(píng)價(jià)題解題方法:
辯證地評(píng)價(jià):(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
歷史地評(píng)價(jià):放在特定的歷史條件下分析。如分階段的,前期、后期。
全面地評(píng)價(jià):分成若干方面,比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交。或者對(duì)殖民者、對(duì)殖民地、對(duì)國(guó)際關(guān)系?;蚱渌哪硯讉€(gè)方面。
只要掌握了基礎(chǔ),又掌握了方法,又在分析材料的過(guò)程中很好地運(yùn)用,那么一定會(huì)取得好的成績(jī)。
“變化”題:
(1)由……到……。
(2)變化的趨勢(shì):根據(jù)材料用一個(gè)詞來(lái)概括,比如上升、下降、曲折發(fā)展,有時(shí)前面需要加上副詞,比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題:
(1)啟示:總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過(guò)程中,既要結(jié)合政治課中的基本理論,更要結(jié)合本題所有的設(shè)問(wèn)反映出的整體思路和問(wèn)題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫(xiě)上來(lái)。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合,才可能得分。
(2)經(jīng)驗(yàn):歷史上做的正確的、好的,我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。
(3)教訓(xùn):歷史上做的錯(cuò)誤的,我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇五
歷史是鏡子,反映了人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程。對(duì)歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn),從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指引未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,我體會(huì)到了人類社會(huì)的無(wú)窮真理和智慧,也讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心。以下是我對(duì)歷史的一些體會(huì)和思考。
首先,歷史告訴我們時(shí)間是公正的,任何錯(cuò)誤和傷害都會(huì)被真相所揭示。歷史并不是簡(jiǎn)單的敘述,而是通過(guò)大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來(lái)還原過(guò)去的狀態(tài)。通過(guò)仔細(xì)的研究和了解,我們發(fā)現(xiàn),每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如,納粹德國(guó)曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營(yíng)和種族滅絕行為,但最終還是被真相戳破,成為人們恥辱的一章。歷史教會(huì)我們不能掩蓋和美化,只有真相才能讓人類社會(huì)進(jìn)步。
其次,歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶,其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城到希臘的哲學(xué)思想,無(wú)不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求,也說(shuō)明了人類社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造,讓世界變得更加豐富多彩。
再次,歷史告訴我們,沒(méi)有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長(zhǎng)河中,各個(gè)國(guó)家和民族興衰更替,沒(méi)有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無(wú)論是古埃及的強(qiáng)大,還是羅馬帝國(guó)的輝煌,它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下,不要過(guò)分追求權(quán)力和物質(zhì),因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱摹N覀儜?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn),而不是沉浸在功利和利益之中。
此外,歷史告訴我們要學(xué)會(huì)尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如,中世紀(jì)的十字軍東征,印度的英國(guó)殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白,只有尊重和包容不同的文化和宗教,才能促進(jìn)人類社會(huì)的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們,仇恨和偏見(jiàn)只會(huì)帶來(lái)更多的痛苦和破壞,而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后,歷史告訴我們要審視和總結(jié)過(guò)去的錯(cuò)誤,以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書(shū),它提供給我們無(wú)數(shù)的教訓(xùn)。通過(guò)研究歷史,我們可以了解到戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和沖突的根源,從而更好地解決當(dāng)前和未來(lái)的問(wèn)題。例如,二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國(guó)就是從過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)和矛盾中汲取了教訓(xùn),旨在促進(jìn)國(guó)際和平與合作。歷史教給我們,只有不斷總結(jié)反思,才能幫助我們不再犯錯(cuò)。
歷史是人類的精神財(cái)富,是智慧與啟迪的源泉。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí),我們可以了解到過(guò)去的故事,銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會(huì)我們珍惜當(dāng)下,發(fā)展智慧與創(chuàng)造力,尊重包容他人,總結(jié)反思過(guò)去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史,借鑒其中的智慧,為未來(lái)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇六
經(jīng)過(guò)初中兩年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了,政治這東西,不是我能玩的,所以我把機(jī)會(huì)留給別人!
漢朝、唐朝我都很喜歡,所以也了解了下周邊環(huán)境。知道有個(gè)叫什么松贊干布的,真該把那廝塞到馬屁—眼里去憋死。從他子孫在文成公主沒(méi)死的時(shí)候就悍然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),就知道這廝是一直有亡中國(guó)之心的,不過(guò)就是一直裝孫子,裝老實(shí)罷了。只有覺(jué)得實(shí)力足夠了,他就會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)尳僦袊?guó)民眾的財(cái)產(chǎn),霸占他們的老婆,把他們的孩子往死里打。課本里居然差點(diǎn)把他寫(xiě)成了一個(gè)圣人,靠之。
還有那些個(gè)農(nóng)民起義的,只要是起義就是好的,好像不起義的人就是壞人!連太平天國(guó)這邪教組織叛亂都寫(xiě)成了農(nóng)民受不了剝削而起義的。我特討厭滿清,但是敵人的敵人也不見(jiàn)得就是盟友?。。?!說(shuō)起滿清,我就想起了蒙元,課本里一直對(duì)這建立了廣大的牧場(chǎng)的部族自豪。我就奇怪了,自豪也是蒙古人自豪埃蒙元是建立在滅亡的中國(guó)正統(tǒng)政權(quán)的基礎(chǔ)上的,當(dāng)時(shí)的中國(guó)是國(guó)家處于滅亡的無(wú)政府狀態(tài)。幸虧歷史上真正的農(nóng)民起義挽救了中國(guó),建立了大明政權(quán)。而現(xiàn)在中國(guó)建立的時(shí)候,被貪婪的北極熊把蒙古這片土地?fù)屃诉^(guò)去,我們沒(méi)搶回來(lái)之前,蒙元不是中國(guó)的歷史啊!
抗戰(zhàn)就不說(shuō)了,抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)—軍隊(duì)陣亡了幾百萬(wàn)軍人,連將軍都有幾個(gè)成仁于前線。當(dāng)時(shí)的所謂蘇維埃還處于蘇聯(lián)的控制下。幸虧中國(guó)沒(méi)有幾個(gè)蠢人,那些死心塌地為蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)者被趕了下去。中國(guó)才叫中國(guó),而不是蘇維埃漢族。
經(jīng)過(guò)初中兩年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了,政治這東西就和謊話講一千遍就是真話是一個(gè)道理。其目的是通過(guò)各種方法,讓國(guó)家大部分人安定的接受統(tǒng)治,并且貢獻(xiàn)部分資源。謊話不謊話無(wú)所謂了,只要目的達(dá)到了就行。
說(shuō)實(shí)話,我是個(gè)順民,不會(huì)學(xué)習(xí)那些歷史上的農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者(除元末農(nóng)民起義),不知道什么時(shí)候就來(lái)蹦跶那么幾下。只要那些貪官貪到我頭上的時(shí)候別太過(guò)分。因?yàn)槲抑乐袊?guó)歷來(lái)都是這樣的,權(quán)利階級(jí)只有在更高的權(quán)利階級(jí)面前才是孫子。別過(guò)分就行!如果太過(guò)分,我保留棄?mèng)~死網(wǎng)破的權(quán)利。中國(guó)現(xiàn)在還很弱小,我不想因?yàn)槲叶a(chǎn)生更多的`麻煩。我想的不是在國(guó)人面前耀武揚(yáng)威,而是開(kāi)疆拓土,揚(yáng)威于世界!說(shuō)起來(lái)我更適合成為一名軍人,而不是政治家。有句話不是說(shuō)的好嗎?不懂政治的軍人才是真正的軍人。為了不影響我的理想,我想還是先不學(xué)政治為好,希望老師同意!
大唐歷史心得體會(huì)精選篇七
第一次接觸大唐,我的第一印象是這是一個(gè)龐大而繁榮的王朝。在唐朝歷史的每一個(gè)時(shí)期,它都有自己的魅力。在唐太宗時(shí)期,這個(gè)朝代達(dá)到了其最高程度的繁榮,政治和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定是這個(gè)時(shí)期最明顯的特征之一。這種穩(wěn)定很大程度上得益于唐太宗的英明領(lǐng)導(dǎo),他采納了周朝傳統(tǒng)的體制并制定新的制度,他發(fā)展了真正的中央集權(quán)政府,通過(guò)商貿(mào)定位來(lái)加強(qiáng)百姓的生活,他還大力支持儒家思想,為自己埋下了國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。
【SecondParagraph】。
其次,一個(gè)顯著的特點(diǎn)是唐朝文化的繁榮。在當(dāng)時(shí),不僅在中國(guó),而且在世界各地,唐朝文化都是最著名的一種文化。而“唐朝文化”的具體內(nèi)容,其文學(xué),哲學(xué),歷史等方面都非常繁榮。同時(shí),唐朝藝術(shù)也繁榮起來(lái),音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕像等具備國(guó)際影響力,在形式和內(nèi)容上都得到極大的發(fā)展。它的繁榮不僅體現(xiàn)在畫(huà)面上,同時(shí)也包含在音樂(lè),詩(shī)歌,武術(shù),醫(yī)學(xué),建筑等文章中。這些領(lǐng)域的繁榮和發(fā)展都是大唐文化的輝煌象征。
【ThirdParagraph】。
雖然大唐文化繁榮,但唐朝也存在自己的問(wèn)題和局限性。唐中后期的百姓生活狀況下滑,安祿山與史思明發(fā)動(dòng)的“安史之亂”也是唐朝歷史上的一道傷疤。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)了,直接導(dǎo)致唐朝的土地貧困,經(jīng)濟(jì)下降和社會(huì)不穩(wěn)。安史之亂的持續(xù)時(shí)間和影響預(yù)示了唐朝繁榮的曲折歷程。除此之外,唐朝的上層社會(huì)和官僚文化也存在嚴(yán)重問(wèn)題,這些問(wèn)題,最終導(dǎo)致唐朝的政治敗局。
【FourthParagraph】。
在唐朝的歷史和文化中,有一些人物,他們以他們的智慧和才華留下了不朽的影響和印象。唐太宗李世民是中國(guó)歷史上最英明的皇帝之一,他是大唐盛世的奠基人之一。唐詩(shī)是一種獨(dú)具魅力的文學(xué)形式,那些著名的唐詩(shī)如杜甫,李白,王維和白居易等詩(shī)人都對(duì)中華文化有著重要的貢獻(xiàn)。這些著名人物和其作品,都在唐朝的繁榮期留下了永遠(yuǎn)的印記。
【Conclusion】。
在我的了解和研究中,大唐留給我的印象是復(fù)雜且多元。從一方面,大唐是一個(gè)以強(qiáng)大中央權(quán)力和文化繁榮而著稱的朝代,在其短暫的290年歷史中,創(chuàng)造了海外貿(mào)易和科技創(chuàng)新的獨(dú)特模式。另一方面,它也是一個(gè)存在許多問(wèn)題和極端復(fù)雜的雜志著名人物的朝代。但最終,大唐王朝仍被視為中國(guó)歷史上最富有創(chuàng)造力的朝代之一,它的歷史和文化,正如它的輝煌和燦爛的盛世一下回響在世界各地。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇八
中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情,我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識(shí)》,讓我感概良多,受益匪淺,經(jīng)過(guò)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了黨:只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能發(fā)展中國(guó),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國(guó)共產(chǎn)黨,自1921年光榮誕生以來(lái),經(jīng)歷了左傾思潮的洗練,白色恐怖的絞殺,帝國(guó)主義的打擊,血跡斑斑;然而血跡并未使紅色的旌旗倒下,反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國(guó)共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原,以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略,以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)人民站起來(lái)了,翻身當(dāng)家做主人;因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)人民生活水平節(jié)節(jié)拔高,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展;因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨,中國(guó)叱咤全球,成為世界的引領(lǐng)國(guó)之一。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識(shí)到,第一,了解黨的過(guò)程也就是了解中國(guó)社會(huì)的過(guò)程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族,共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊?guó)才應(yīng)運(yùn)而生的。了解中國(guó)共產(chǎn)黨也就是了解中國(guó)的國(guó)情,從而更好的為人民服務(wù)。第二,學(xué)習(xí)好黨史對(duì)我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史,在前進(jìn)的道路上走過(guò)彎路,犯過(guò)錯(cuò)誤,有過(guò)不足。眼下,我們立在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前無(wú)古人;改革開(kāi)放的腳步不斷加快;中國(guó)正成為世界上發(fā)展最迅速、國(guó)力增強(qiáng)最迅猛的社會(huì)主義大國(guó)。
而我們維修處,正處于在十二五規(guī)劃的開(kāi)局下,通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn),也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整,是一個(gè)發(fā)展與矛盾并存的時(shí)期,我們會(huì)面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn),更需要由歷史智慧應(yīng)對(duì)事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史,正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子,它照亮現(xiàn)實(shí),也照亮未來(lái)。學(xué)習(xí)黨的歷史,了解我們的過(guò)去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我,在日常工作生活中,決心時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力做到:
一、勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),在各方面不斷改造自己的主觀世界,在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),時(shí)時(shí)處處用言傳身教來(lái)影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),肯鉆研,肯下功夫,肯花力氣,努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng),在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針,樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,主動(dòng)關(guān)心社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展,多做有意義的事情;熱情為集體出謀劃策,發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,正確處理好個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益的關(guān)系,不計(jì)個(gè)人名利得失,富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會(huì)的需要,讓大家放心,讓社會(huì)滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己,認(rèn)真履行職責(zé),帶頭遵紀(jì)守法,特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律,堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國(guó)法的事情。團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于助人,能用自己的和諧、協(xié)作精神來(lái)凝聚周圍同志,以模范行為自覺(jué)維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中,努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教,認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人,在實(shí)踐中磨煉自己,努力使自己成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨員。
大唐歷史心得體會(huì)精選篇九
經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅知識(shí)方面得到了提高,思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):
1)識(shí)記的知識(shí)相對(duì)減少,理解的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)增加。
2)不僅要求會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解題,還要明白其來(lái)龍去。
3)聯(lián)系實(shí)際多,對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快,課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí),都是老師在黑板上寫(xiě)滿各種公式,然后像背單詞一樣,把一堆公式死記硬背下來(lái)。哪種類型的題目用哪個(gè)公式,老師都已經(jīng)總結(jié)出來(lái),我只要對(duì)號(hào)入座,就能把問(wèn)題解出來(lái)。但現(xiàn)在,我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同,它更要求理解。只要充分理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué),記憶的負(fù)擔(dān)輕了,但對(duì)思維的要求卻提高了。每一次微積分課程,都是一次大腦的思維訓(xùn)練,都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo),而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的,中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證明。最初,我以為只要把定理內(nèi)容記住,能做題就行了。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有真正摸透每個(gè)定理,就不能自如地運(yùn)用它。于是,我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理的推導(dǎo)。有時(shí)候,有些地方很難理解,我就反復(fù)思考,或請(qǐng)教老師、同學(xué)。這個(gè)過(guò)程雖不輕松但卻很值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己不斷地探索,才能更好地掌握這些知識(shí)。
總而言之,經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個(gè)特點(diǎn),使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難,同時(shí)也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì),讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前,我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),聯(lián)系實(shí)際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此,經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,這對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問(wèn)題”密切相關(guān)。如果沒(méi)有這些知識(shí)作為基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問(wèn)題都無(wú)法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué),并試圖把它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析中時(shí),才真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一,是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅(jiān)定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁,但是在未來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會(huì)不斷努力的!
雖然說(shuō)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活中,并沒(méi)有什么實(shí)際的用途,但是通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué),我們的思想逐漸成熟,經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),所以說(shuō),在今后的學(xué)習(xí)中,可以充分的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí),不斷地完善自己。
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