最新心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本(優(yōu)秀12篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。接下來(lái)是一些成功人士的心得體會(huì)分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇一

第一段：引言（200字）。

藝術(shù)領(lǐng)域的授課老師對(duì)學(xué)生的影響力是不可低估的。我曾經(jīng)有幸擁有一位令人難以忘懷的藝術(shù)老師，他的教誨對(duì)我在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在與他共事的時(shí)間里，我逐漸意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是技術(shù)的掌握，更是一種獨(dú)特的思維方式和情感表達(dá)，通過(guò)他的教導(dǎo)，我對(duì)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)有了新的深度。

第二段：?jiǎn)l(fā)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力（250字）。

這位藝術(shù)老師擅長(zhǎng)在第一堂課上就能點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。他精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容和真摯的熱情令人難以抗拒。他通過(guò)展示一些藝術(shù)作品和藝術(shù)家的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓我們對(duì)藝術(shù)開(kāi)始感興趣并想要探索更多。他還鼓勵(lì)我們嘗試不同的藝術(shù)形式，幫助我們發(fā)掘自己的潛力，在不同的領(lǐng)域中找到自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和表達(dá)方式。

第三段：全面發(fā)展學(xué)生的技能和素養(yǎng)（250字）。

藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)造力的發(fā)揮，還需要技巧的掌握。這位老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和素養(yǎng)。他在教授不同藝術(shù)形式時(shí)，會(huì)注重教授基礎(chǔ)技巧，并指導(dǎo)我們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。無(wú)論是素描、水彩、攝影還是雕塑等等，他都能夠詳細(xì)講解，并且展示一些先進(jìn)的創(chuàng)作方法和技巧。他還鼓勵(lì)我們參觀藝術(shù)展覽和閱讀相關(guān)的藝術(shù)書(shū)籍，以提升我們的藝術(shù)素養(yǎng)。

第四段：倡導(dǎo)獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神（300字）。

除了技能的培養(yǎng)，這位老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。他鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并教導(dǎo)我們?nèi)绾螐牟煌慕嵌葋?lái)觀察和思考事物。在創(chuàng)作方面，他鼓勵(lì)我們嘗試不同的材料和方式，并且不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作極限。他認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該是個(gè)人的表達(dá)，而不是簡(jiǎn)單的模仿，因此他一直鼓勵(lì)我們探索自己的創(chuàng)造力，并勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和風(fēng)格。

第五段：對(duì)藝術(shù)的深入理解和情感表達(dá)（200字）。

通過(guò)這位老師的教導(dǎo)，我逐漸對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解。他教會(huì)我們不僅要學(xué)會(huì)看，還要學(xué)會(huì)用心感受藝術(shù)作品背后的情感和故事。他鼓勵(lì)我們?cè)谧髌分斜磉_(dá)自己的情感和哲學(xué)思考，讓我們明白藝術(shù)是一種情感表達(dá)的方式。他的教導(dǎo)讓我在創(chuàng)作中更加注重情感的表達(dá)，也讓我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)能夠更加細(xì)致入微地感受藝術(shù)家的用心。

總結(jié)（100字）。

我非常感激有這樣一位杰出的藝術(shù)老師，在他的教導(dǎo)下我獲得了前所未有的藝術(shù)成長(zhǎng)和領(lǐng)悟。通過(guò)他的引導(dǎo)，我逐漸明白了藝術(shù)的意義和價(jià)值，也開(kāi)始實(shí)踐藝術(shù)的表達(dá)和創(chuàng)作。他的藝術(shù)教育不僅在技術(shù)上幫助我得到進(jìn)步，更是讓我從內(nèi)心深處愛(ài)上了藝術(shù)，深信藝術(shù)能夠?qū)θ藗兊男撵`產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇二

第一段：引言（200字）。

在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的存在。無(wú)論是音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈還是戲劇等各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，老師都扮演著重要的角色。他們不僅傳授我們技巧和知識(shí)，更是啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在我多年的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我深深感受到了老師的重要性，并從他們身上獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的能力（200字）。

優(yōu)秀的藝術(shù)老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更要有啟發(fā)學(xué)生的能力。他們不僅教授我們技術(shù)和理論，還引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)和探索藝術(shù)背后的深層意義。他們通過(guò)引導(dǎo)我們觀察、思考和傾聽(tīng)，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。藝術(shù)從來(lái)不只是一種技巧的堆砌，而是一種綜合性的感悟和表達(dá)。這些啟發(fā)和教誨使我明白了藝術(shù)是一種超越技術(shù)的表達(dá)力和思想深度。

第三段：塑造學(xué)生個(gè)性的力量（200字）。

藝術(shù)老師還有一個(gè)重要的功能，那就是通過(guò)藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和品格。在藝術(shù)領(lǐng)域中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格。優(yōu)秀的藝術(shù)老師會(huì)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信和自主性。他們能夠理解學(xué)生的個(gè)人才華和夢(mèng)想，并通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸形成自己的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)立思考的能力。因此，我在藝術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)到了不僅要追求技巧的完美，更要注重個(gè)性的塑造和表達(dá)。

第四段：激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)（200字）。

藝術(shù)老師對(duì)學(xué)生的熱情和熱愛(ài)是激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)的關(guān)鍵。在我們迷茫和困難時(shí)，老師總是給予我們耐心和支持。他們用自己的熱情洋溢和對(duì)藝術(shù)的無(wú)盡愛(ài)意感染著我們。這種激情不僅僅是對(duì)藝術(shù)作品的喜愛(ài)，更是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的熱愛(ài)和執(zhí)著。正是因?yàn)樗囆g(shù)老師的熱愛(ài)，我逐漸培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的熱情，不斷追求藝術(shù)的卓越成就。

第五段：學(xué)生與老師的共同成長(zhǎng)（200字）。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了學(xué)生和老師之間相互促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的力量。藝術(shù)老師不僅教會(huì)我們技巧和理論，還成為了我們?cè)谌松褪聵I(yè)上的導(dǎo)師。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們寶貴的財(cái)富，而我們學(xué)生的創(chuàng)造力和活力也能夠激勵(lì)老師不斷進(jìn)步。因此，藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，我們彼此相互激勵(lì)，不斷追求卓越，創(chuàng)造出更多令人震撼和感動(dòng)的藝術(shù)作品。

總結(jié)（100字）。

在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的伙伴。他們不僅為我們傳授知識(shí)和技巧，更是激勵(lì)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)以及與學(xué)生共同成長(zhǎng)，優(yōu)秀的藝術(shù)老師扮演著重要的角色。他們的存在和付出讓我們不斷超越自我，追求藝術(shù)的卓越成就。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇三

藝術(shù)老師是一種特殊的職業(yè)，他們不僅需要有扎實(shí)的技能和知識(shí)，還需要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任感。雖然教藝術(shù)不同于其他學(xué)科，但我的幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師也需要有良好的教學(xué)方法和教育理念。在這篇文章中，我將介紹我對(duì)藝術(shù)教育的體會(huì)和心得。

第二段：了解學(xué)生。

一位藝術(shù)老師需要把學(xué)生看作是個(gè)體，而不是一個(gè)群體。我始終認(rèn)為，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要被認(rèn)真觀察和了解，這是一個(gè)良好的藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。我會(huì)先試著了解他們對(duì)藝術(shù)的興趣、知識(shí)水平和技能，以此為依據(jù)給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助他們共同進(jìn)步。當(dāng)然，我還會(huì)盡可能地了解他們的個(gè)性、情感和性格，以便給他們更合適的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第三段：創(chuàng)造多樣性。

藝術(shù)教育需要打破傳統(tǒng)思維模式，給予學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間，創(chuàng)造多樣性。學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)上的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的，而一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師則應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、探索和運(yùn)用各種藝術(shù)元素，如線條、形狀、色彩、紋理等，從而創(chuàng)造出更多更好的藝術(shù)作品。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)舉起學(xué)生的作品，用真誠(chéng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言夸贊他們的努力和成果，同時(shí)給予一些改進(jìn)的建議，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

第四段：培養(yǎng)品格。

藝術(shù)永遠(yuǎn)都不是一件孤立的事情，藝術(shù)的背后蘊(yùn)藏著生活哲學(xué)的思想，這也是藝術(shù)教育的重要功能。在我看來(lái)，一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師應(yīng)該能夠潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)的思想，培養(yǎng)他們的品格和審美情趣。在我的課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)品格的培養(yǎng)，如耐心、自信、積極、勇氣等，讓學(xué)生從他們的藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，不斷完善自己的人格魅力。

第五段：感受藝術(shù)的魅力。

藝術(shù)是有生命力的，它能夠給人們帶來(lái)無(wú)限的愉悅和感受，一位藝術(shù)老師也需要對(duì)藝術(shù)懷有熱情和追求。我相信，當(dāng)老師深入了解藝術(shù)、沉浸在藝術(shù)中的時(shí)候，才能真正地去感受藝術(shù)的美妙之處，從而將這種情感傳遞給學(xué)生。每當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生去欣賞某位藝術(shù)家的作品或看一場(chǎng)藝術(shù)表演時(shí)，我始終會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生們的感受和看法，讓他們?nèi)ジ惺芩囆g(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情。

總結(jié)：

藝術(shù)教育需要老師們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但最重要的還是一份教育心態(tài)和對(duì)學(xué)生的理解。藝術(shù)老師應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，始終從學(xué)生的角度出發(fā)，讓他們體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，不斷發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力。我們希望，通過(guò)這篇文章，更多的藝術(shù)老師們能夠從中學(xué)到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示，用心的教育和引導(dǎo)，讓我們的學(xué)生能夠在藝術(shù)的海洋中得到真正的“滋養(yǎng)”。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇四

只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。下面是小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師。

心得體會(huì)。

優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。

在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，德者師之魂教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有問(wèn)題的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人?？鬃佑芯訉W(xué)道則愛(ài)人之語(yǔ)。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛(ài)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。

首先，要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有愛(ài)，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!

其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注愛(ài)。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂。我，一介書(shū)生，深有同感。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇五

在藝術(shù)教育的過(guò)程中，藝術(shù)老師往往扮演著舉足輕重的角色。他們教授的知識(shí)和技能不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)，而且能夠啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在筆者長(zhǎng)期從事藝術(shù)教育的工作中，也體驗(yàn)到了很多的感受和體會(huì)，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：傳授知識(shí)和技能。

藝術(shù)教育的最基本結(jié)構(gòu)就是傳授知識(shí)和技能，藝術(shù)老師在此起到了至關(guān)重要的作用。一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師，必須具備扎實(shí)的藝術(shù)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠講解藝術(shù)知識(shí)、展示技能、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己。這樣，學(xué)生才能夠更好地掌握藝術(shù)的本質(zhì)，領(lǐng)略到藝術(shù)的神韻，體驗(yàn)到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

第二段：?jiǎn)l(fā)想象和創(chuàng)造。

藝術(shù)教育的另一個(gè)核心在于啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。不同于其他學(xué)科的傳統(tǒng)教育方式，藝術(shù)教育的特點(diǎn)在于注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，注重個(gè)人的創(chuàng)新和表現(xiàn)。因此，藝術(shù)老師需要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式、富有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)揮自己的想象，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。每一位學(xué)生都能在藝術(shù)教育中找到自己的風(fēng)格和個(gè)性，喚起內(nèi)心的激情和感動(dòng)。

第三段：提升審美觀。

藝術(shù)教育還能夠幫助學(xué)生提升自己的審美能力。眼觀六路，耳聽(tīng)八方，每個(gè)人的審美都是繽紛多彩的。在藝術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加敏銳地察覺(jué)自然界、社會(huì)生活、文化遺產(chǎn)等多層次的美麗元素，升華審美實(shí)力。這些美麗元素不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中得到表現(xiàn)，更能夠在日常的生活中，讓學(xué)生收獲更加良好的人生質(zhì)量。

第四段：注重交流與互動(dòng)。

藝術(shù)教育注重交流與互動(dòng)，一個(gè)藝術(shù)老師在教學(xué)中必須注重和學(xué)生的交流和互動(dòng)。只有真正的了解學(xué)生的想法和需求，才能夠更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，藝術(shù)老師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，開(kāi)展討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中獲得成長(zhǎng)，在互動(dòng)中變得更加積極和樂(lè)觀。

第五段：生命的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

藝術(shù)教育的價(jià)值在于讓孩子獲得生命的快樂(lè)和成長(zhǎng)。正如希望學(xué)子在多彩的世界中感受生命的魅力、創(chuàng)造生命的價(jià)值，成為擁有深刻思想、勇于創(chuàng)新的“藝術(shù)家”。藝術(shù)教育是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)精神世界的顯現(xiàn)，藝術(shù)老師肩負(fù)著傳播藝術(shù)、傳承文明、啟迪智慧的重任，在這個(gè)過(guò)程中讓我們共同為孩子的藝術(shù)道路加油。

總之，藝術(shù)老師的教育之路充滿了艱辛和親密的愛(ài)，但卻熱情而充滿活力，這樣的教育，才是值得我們?yōu)橹^斗的！

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇六

藝術(shù)因其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，一直被視為人類(lèi)創(chuàng)造力的代表之一。藝術(shù)教育是一項(xiàng)廣泛而重要的任務(wù)，其目的不僅是教授技能和技巧，還包括了個(gè)體的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展。然而，好的藝術(shù)教師不僅需要熟練的技能和知識(shí)，還需要積極的態(tài)度和熱情的心態(tài)。下面將分享我的藝術(shù)教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考。

我是一位長(zhǎng)期從事美術(shù)教育的老師，我的教學(xué)理念主要包括三個(gè)方面。首先，我認(rèn)為藝術(shù)教育不僅僅是教授技術(shù)和知識(shí)，更需要關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)和自我表達(dá)能力的培養(yǎng)。其次，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和想法，而我的任務(wù)是引導(dǎo)他們探索并充分發(fā)揮自己的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的藝術(shù)風(fēng)格。最后，我強(qiáng)調(diào)精細(xì)的教學(xué)和細(xì)致的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到具體有效的指導(dǎo)和指導(dǎo)。

第三段：與學(xué)生的互動(dòng)。

我相信與學(xué)生的交流和互動(dòng)是藝術(shù)教育的關(guān)鍵，因此在我的課堂上經(jīng)常采用小組討論和家庭作業(yè)分享等方式與學(xué)生交流。除此之外，還有一些創(chuàng)意課堂活動(dòng)，例如寫(xiě)生課，戶外寫(xiě)生課，藝術(shù)創(chuàng)意周等。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)集體活動(dòng)的感情，使課堂變得更加動(dòng)感和生動(dòng)。

第四段：焦點(diǎn)學(xué)生。

除了普通的學(xué)生，我也會(huì)關(guān)注那些在藝術(shù)方面有天賦和興趣的學(xué)生。我會(huì)組織專(zhuān)業(yè)課程，給予專(zhuān)業(yè)建議輔導(dǎo)，以及幫助他們參加藝術(shù)比賽和展覽等。我相信對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)不僅可以幫助他們更好的發(fā)展自己的才能，還能激勵(lì)其他學(xué)生向他們看齊，以此構(gòu)建積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：結(jié)論。

總之，藝術(shù)教育是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身心健康和自我表達(dá)能力的全面照顧，而良好的藝術(shù)教師需要不僅有高超的技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，有耐心的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和潛能。同時(shí)，藝術(shù)教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨潮流，關(guān)注藝術(shù)市場(chǎng)的變化和社會(huì)的需求，并不斷提升自己的教學(xué)水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌就篮系乃囆g(shù)教師提供一些參考和啟示。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇七

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗，在此分享教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師。

心得體會(huì)。

“好的老師應(yīng)是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴(lài)的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專(zhuān)業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。”通過(guò)學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。

1、面對(duì)學(xué)生，是否做到愛(ài)每一個(gè)孩子?

教師只有學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。

2、面對(duì)學(xué)生，是否教會(huì)學(xué)生做人?

教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。

3、面對(duì)學(xué)生，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

教師要教給學(xué)生知識(shí)，自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有，必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的不足。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。

首先，要愛(ài)學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!

其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。我，一介書(shū)生，深有同感。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇八

第一段：引言（100字）。

藝術(shù)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，它可以讓人們用感性的方式表達(dá)思維和感受。作為一名藝術(shù)老師，我的初衷就是通過(guò)手中的工具——藝術(shù)，讓學(xué)生們從中認(rèn)識(shí)到美、感受到美、創(chuàng)造美，傳達(dá)我們對(duì)美的熱愛(ài)。

第二段：學(xué)生的啟蒙教育（200字）。

作為一名藝術(shù)老師，我的教育方式注重于對(duì)學(xué)生的啟蒙和啟迪。在啟蒙過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生了解藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們了解各種藝術(shù)形式，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)欣賞和分析藝術(shù)品。這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵在于，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去感受、去表達(dá)和去理解自己的情感和思想。

第三段：培養(yǎng)興趣和理解藝術(shù)（300字）。

在啟蒙之后，我的教育方式就轉(zhuǎn)向了如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解藝術(shù)。課堂上，我通常會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一些有趣的藝術(shù)手工活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、剪紙、陶藝等。這些讓學(xué)生們?cè)讷@得技能的同時(shí)，也會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。除了課堂上的教育外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)⒂^藝術(shù)展覽和博物館，使學(xué)生更真實(shí)地感受到藝術(shù)的魅力。

第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作（300字）。

通過(guò)啟發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)他們的興趣，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。創(chuàng)作是藝術(shù)教育過(guò)程的最后一步，也是最關(guān)鍵的一步。我會(huì)不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，讓他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。創(chuàng)作過(guò)程也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我相信，只有讓學(xué)生們體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，他們才能以一種基于自己思想和感性的方式，表達(dá)自己的想法。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

作為一名藝術(shù)老師，我認(rèn)為藝術(shù)教育不能只是一味灌輸知識(shí)。在我看來(lái)，藝術(shù)教育是一個(gè)全方位的教育過(guò)程，它應(yīng)該能夠啟發(fā)學(xué)生的思維和提高他們的審美能力。我相信，通過(guò)我的教育方式，能夠讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中得到充分的啟發(fā)和激勵(lì)，成為一個(gè)更有思想、更有情感的藝術(shù)創(chuàng)作者。未來(lái)，我將繼續(xù)推進(jìn)自己的藝術(shù)教育探索，力求為學(xué)生們打開(kāi)一扇通往無(wú)限創(chuàng)造世界的大門(mén)。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇九

第一段：引言（200字）。

在藝術(shù)領(lǐng)域中探索多年，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的事實(shí)：老師在藝術(shù)教育中的作用不可或缺。無(wú)論是在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等各個(gè)學(xué)科中，老師都扮演著重要的角色，他們是學(xué)生藝術(shù)成長(zhǎng)的引路人和榜樣。通過(guò)與眾多藝術(shù)老師的接觸和學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到，藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的過(guò)程中，老師起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：?jiǎn)⒚梢罚?50字）。

在藝術(shù)領(lǐng)域，一個(gè)好的老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供啟蒙引路的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和分析，老師們教導(dǎo)學(xué)生如何觀察、理解和表達(dá)。他們不但教會(huì)學(xué)生考量美的要素，還引導(dǎo)學(xué)生形成自己的藝術(shù)品位。在我的藝術(shù)教育經(jīng)歷中，我的老師們通過(guò)展示各種流派的作品和引導(dǎo)學(xué)生的討論，幫助我發(fā)展了對(duì)不同藝術(shù)形式的理解力。而這種啟蒙引路的教育方式讓我在面對(duì)不同藝術(shù)作品時(shí)有更全面、獨(dú)立的觀點(diǎn)。

第三段：探索創(chuàng)新（250字）。

藝術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造。藝術(shù)老師的另一個(gè)重要作用是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特表達(dá)方式。他們鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，發(fā)展自己的風(fēng)格和語(yǔ)言。我的藝術(shù)老師常常組織創(chuàng)作活動(dòng)，提供多樣的材料和技巧，鼓勵(lì)我們探索更多可能性。他們經(jīng)常鼓勵(lì)我去表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，并且尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了勇敢表達(dá)自己，并且不斷嘗試創(chuàng)新的藝術(shù)形式。

第四段：培養(yǎng)批判力（250字）。

藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)造，也需要批判力。藝術(shù)老師在培養(yǎng)學(xué)生批判思維和分析能力方面發(fā)揮著重要作用。他們指導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去審視藝術(shù)作品。通過(guò)反思和討論，我們能夠更深入地理解藝術(shù)作品中的意義和信息。我的藝術(shù)老師常常鼓勵(lì)我們?nèi)⒂^展覽，與其他藝術(shù)家交流，分享自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。這樣的培養(yǎng)使得我們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域中不僅僅是創(chuàng)作者，更是具備批判力的欣賞者和分析者。

第五段：激勵(lì)與影響（250字）。

在我藝術(shù)教育的路上，我的老師們給予了我巨大的激勵(lì)和影響。他們堅(jiān)定地相信我的潛力，并且給我鼓勵(lì)和支持。每一個(gè)老師都是我的榜樣，他們的熱情、專(zhuān)業(yè)和才華是我不斷努力和認(rèn)真對(duì)待藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力。他們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不斷提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的作品。在他們的指導(dǎo)下，我養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)作的習(xí)慣。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都會(huì)銘記我藝術(shù)老師們的教誨和影響，將其用于我的藝術(shù)實(shí)踐中。

總結(jié)：通過(guò)與眾多藝術(shù)老師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師的作用不可或缺。他們啟蒙引路、培養(yǎng)創(chuàng)新、激發(fā)批判力，并且不斷激勵(lì)學(xué)生向前發(fā)展。藝術(shù)老師是藝術(shù)教育的中堅(jiān)力量，他們以自己富有激情的藝術(shù)追求和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供了寶貴的指導(dǎo)和支持。在未來(lái)的藝術(shù)道路上，我將銘記老師們的教誨，并將其轉(zhuǎn)化為繼續(xù)向前的動(dòng)力和靈感，為藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇十

藝術(shù)老師是一位非常有價(jià)值的職業(yè)，他們不僅僅能夠教會(huì)學(xué)生各種藝術(shù)技巧，更能夠傳遞藝術(shù)的靈魂和文化內(nèi)涵。本文將從藝術(shù)老師的角度出發(fā)，探討他們的心得體會(huì)。

第二段：藝術(shù)教育的重要性。

藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等技能，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品感受美，領(lǐng)略文化背景，理解人生哲學(xué)。藝術(shù)老師需要善于引導(dǎo)學(xué)生，從感性到理性的認(rèn)識(shí)藝術(shù)，讓他們深入了解藝術(shù)背后的歷史、文化、社會(huì)等方面，讓藝術(shù)真正融入學(xué)生的日常生活中，成為他們精神世界的一部分。

第三段：教學(xué)方式與技巧。

藝術(shù)教育需要藝術(shù)老師有創(chuàng)意、有激情和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。藝術(shù)老師需要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，使用不同的教學(xué)方式和技巧。對(duì)于小學(xué)生，藝術(shù)老師需要注重訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，以簡(jiǎn)單有趣的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)藝術(shù)；對(duì)于中學(xué)生和高中生，藝術(shù)老師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)意性的教學(xué)內(nèi)容和方式。

第四段：教育與評(píng)價(jià)。

藝術(shù)教育不是一朝一夕之事，需要藝術(shù)老師持續(xù)的耐心、細(xì)致和溫情。同時(shí)，在教育過(guò)程中需重視學(xué)生的個(gè)性差異，不能以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，而需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力、特點(diǎn)和表現(xiàn)情況靈活評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，給予及時(shí)的認(rèn)可和建議，讓學(xué)生能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，從中尋找進(jìn)步的動(dòng)力。

第五段：結(jié)論。

藝術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在教育的過(guò)程中，藝術(shù)老師需要有良好的教學(xué)方式和技巧，注重學(xué)生的個(gè)人能力和特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。在此過(guò)程中，藝術(shù)老師需要充滿耐心、細(xì)心地傾聽(tīng)學(xué)生、解答學(xué)生的問(wèn)題，讓他們能夠真正領(lǐng)略藝術(shù)魅力的獨(dú)特魅力。通過(guò)藝術(shù)教育的努力，將學(xué)生的才能與潛力發(fā)掘出來(lái)，讓他們的生活充滿著美好的色彩。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇十一

教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，在此分享教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師。

心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)榻逃枪娣?wù)事業(yè)，教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中經(jīng)常可以看到“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”這句話更加說(shuō)明了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，而教師是引導(dǎo)者。同時(shí)我們的教育培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)有用的全面發(fā)展人，而不是一個(gè)有著言聽(tīng)計(jì)從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工作者來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了以下幾點(diǎn)：

一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

在學(xué)生教育中，學(xué)生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律，不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則，不可拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)，在教育中，由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣，學(xué)生個(gè)體間也存在著差異，因此，要考慮到學(xué)生的興趣，以及對(duì)不同知識(shí)感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。

二、提升自身修養(yǎng)。

教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)美，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來(lái)分享、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗(yàn)，可以帶著孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而逐步提升自身修養(yǎng)。

在課堂教育中，教師應(yīng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)，提高自身教育修養(yǎng)，消除功利思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重與理解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。

在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

心得體會(huì)藝術(shù)課老師范本篇十二

藝術(shù)作為一種通向靈魂的語(yǔ)言，能夠以最直觀的方式表達(dá)人類(lèi)的感知和情感。而作為傳授藝術(shù)的人，作為藝術(shù)老師，我深深感受到自己對(duì)學(xué)生繼承和創(chuàng)造藝術(shù)的責(zé)任和使命。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多關(guān)于藝術(shù)老師的心得體會(huì)，今天，我想把它分享給更多的人，希望對(duì)教學(xué)有所啟發(fā)。

第二段：?jiǎn)⒚傻闹匾浴?/p>

早期的藝術(shù)教育是基于傳統(tǒng)技巧的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕刻和陶瓷等技術(shù)性較強(qiáng)的領(lǐng)域。但是現(xiàn)在，隨著時(shí)代的變遷，藝術(shù)已逐漸從基礎(chǔ)技巧中分離出來(lái)，從實(shí)際生活、文化和思想中汲取靈感，倡導(dǎo)自由和創(chuàng)造力。如此，作為藝術(shù)老師，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生成為藝術(shù)家，重視他們的思維過(guò)程和審美的發(fā)展，是至關(guān)重要的。

第三段：激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的方法。

與繼承和傳統(tǒng)不同，創(chuàng)造是每個(gè)學(xué)生的個(gè)性內(nèi)在表達(dá)和發(fā)揮，這需要老師去想辦法激發(fā)。藝術(shù)老師可以用多樣的方式，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路和發(fā)掘潛能。比如開(kāi)放式作業(yè)，創(chuàng)造一個(gè)項(xiàng)目的基調(diào)和目標(biāo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮；又比如，提供自然素材，觀察自然和生活，然后由學(xué)生自己制定出不同的創(chuàng)意方案。這種方法可以讓學(xué)生在創(chuàng)造過(guò)程中，發(fā)揮自己的思維和主觀意識(shí)。

第四段：提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和素養(yǎng)的策略。

藝術(shù)教育并不是單純地把技術(shù)和資訊教給學(xué)生，而是在知識(shí)的傳遞中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和素養(yǎng)。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試著用一些感性刺激的方式讓學(xué)生更容易喜歡藝術(shù)。比如邀請(qǐng)一位藝術(shù)家來(lái)訪談或舉辦一些視覺(jué)藝術(shù)展覽會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的好奇心和熱情，更好地投身于藝術(shù)學(xué)習(xí)中。

第五段：結(jié)尾。

藝術(shù)教育是一個(gè)既充實(shí)又有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，作為一個(gè)藝術(shù)老師要熟悉教學(xué)內(nèi)容和傳達(dá)藝術(shù)的信息，還需要關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展。這需要藝術(shù)老師積極參與教學(xué)，并不斷尋找最有效的方法，從而激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，引導(dǎo)他們成為完整藝術(shù)家的過(guò)程。對(duì)藝術(shù)教育的熱情和努力是使我們的學(xué)生得到成功的關(guān)鍵。