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心得體會是在某一特定經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作中對所獲得的知識、經(jīng)驗和感悟的總結(jié)與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識,加深對事物的認(rèn)識和理解。通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長和進步,找到自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進計劃,從而提高自己的能力和素質(zhì)??偨Y(jié)和歸納是一種重要的思維方式和學(xué)習(xí)方法,它能夠幫助我們整理思路,提煉出重點,使知識更為系統(tǒng)和完整。寫心得體會是一種鍛煉自己思維能力和語言表達能力的機會,同時也是一種展示個人思想、感悟和體驗的途徑。寫心得體會時可以參考一些相關(guān)的文獻和范例,以提高寫作的質(zhì)量。如果你想了解一些優(yōu)秀的心得體會范文,不妨翻閱以下小編精心收集的一些文章。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇一
幼兒園是一個協(xié)同合作的大家庭,幼兒園的正常運作需要部門與部門之間,部門內(nèi)部之間,班級內(nèi)部之間,老師與老師之間,老師與孩子之間,老師與家長之間及時準(zhǔn)確地溝通協(xié)調(diào)。老師也是家長和孩子,學(xué)校和家長,學(xué)校和孩子之間的橋梁,所以更需要及時溝通避免信息阻塞。作為配班的我要及時與班級里面的主班老師、外教、保育員、管理人員、家長保持有效溝通,這一點我需要注意,引起重視。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇二
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇三
幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表此刻各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。
總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們就應(yīng)透過各種途徑,深入細(xì)致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇四
近年來,教育界普遍強調(diào)師德師風(fēng)的重要性,提倡師德的研學(xué)活動也日益增多。作為一名教師,我參與了一次關(guān)于師德師風(fēng)的集中研學(xué),對于此次活動,我深感受益匪淺。在這次研學(xué)過程中,我更加了解了師德的核心意義,體會到了師風(fēng)的實踐要求,并且深入思考了教育教學(xué)與師德的關(guān)系。感謝這次研學(xué)活動,讓我受益良多,收獲頗豐。
首先,在集中研學(xué)的過程中,我對“師德”的核心意義有了更深刻的認(rèn)識。師德,首先是為人師者的人格魅力和道德修養(yǎng),一個教師的師德評價與其道德品質(zhì)是緊密相連的。通過學(xué)習(xí)和交流,我了解到教師要具備的核心素養(yǎng),如誠實守信、恪守職責(zé)、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、為人師表等。只有充實自己、注重自身修養(yǎng),教師才能真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。因此,師德的核心意義在于塑造良好的師范形象,以身作則,為學(xué)生樹立一個可信任、可仰賴的人。
其次,在集中研學(xué)中,我深感到師風(fēng)的實踐要求之重要。師風(fēng)不僅涉及到教師在教學(xué)過程中的行為規(guī)范,更體現(xiàn)了教師的教育理念和教育教學(xué)水平。師風(fēng)的核心是師德的實踐,即用自己的言行去引領(lǐng)學(xué)生。我在這次活動中,通過與其他教師的交流和觀摩,學(xué)到了很多師風(fēng)方面的實踐技巧。例如,我學(xué)會了用積極的言辭激勵學(xué)生,用耐心的態(tài)度面對學(xué)生的困惑,用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗和技巧對于提高我的教學(xué)水平有著重要的指導(dǎo)作用。
第三,這次集中研學(xué)的過程中,讓我更加深刻地思考了教育教學(xué)與師德的關(guān)系。教師是學(xué)生的靈魂導(dǎo)師,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。教育教學(xué)活動是教師用來傳遞知識和塑造人格的過程,而師德則是教育教學(xué)活動的靈魂。師德能夠凝聚教師的心力,為教學(xué)活動注入教育情懷。在這次集中研學(xué)中,我意識到教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力,而師德則直接影響教師對學(xué)生的認(rèn)識、態(tài)度和方法。只有教師具備了高尚的師德,才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
最后,通過這次研學(xué)活動,我對于師德師風(fēng)的重要性有了更深入的認(rèn)識,也明白了師德的核心意義、師風(fēng)的實踐要求以及教育教學(xué)與師德的關(guān)系。我深感作為一名教師,不僅僅要在知識傳授方面努力,更要注重個人素養(yǎng)的提升和社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。通過不斷地研學(xué)和實踐,我相信我能夠全面提升自己的師德師風(fēng),為學(xué)生成長成才盡自己的一份力量。
總之,師德師風(fēng)集中研學(xué)活動是教師自身素質(zhì)提高的必由之路。通過這次研學(xué),我對師德師風(fēng)的核心意義有了更深入的認(rèn)識,也體會到了師風(fēng)的實踐要求。同時,我更加深刻地思考了教育教學(xué)與師德的關(guān)系。我相信,在今后的教育教學(xué)實踐中,我能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思所悟轉(zhuǎn)化為實際行動,不斷提升自己的師德師風(fēng),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇五
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。下面是本站帶來的師德師風(fēng)整訓(xùn)。
希望可以幫到大家。
在舉國上下,大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風(fēng),做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感,責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,富有成果.下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。
對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個方面:一是對社會的責(zé)任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé),家長把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何。在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育,獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,怎么為國家培養(yǎng)有用人材。
有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展,民族的振興聯(lián)系在一起.認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,而且是為國家培育新人.職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,對學(xué)生身心施加特定影響的人.教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件。
事業(yè)心來源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強大動力.一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長,若干年過后,一代新人走上社會,我們就會無比的欣慰.我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之,強烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ).在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗,敬教育之業(yè)。
在2月23號的此次培訓(xùn)中,我深刻的了解到作為一名教師要真正的做到敬業(yè)、愛生、協(xié)作、奉獻是多么不容易,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,作為教師要時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇六
師德師風(fēng)是教師從業(yè)中至關(guān)重要的內(nèi)容,對于提升教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)起到重要的引領(lǐng)作用。近年來,為進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)整訓(xùn)工作。在此次整訓(xùn)過程中,我們收獲頗豐,不僅加深了對師德師風(fēng)的理解,也深刻體會到了教育工作的責(zé)任與使命。
第二段:理論學(xué)習(xí)與思考。
整訓(xùn)過程中,我們先后學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德典型案例》等相關(guān)文件,并進行了深入討論。通過學(xué)習(xí),我們對教師職業(yè)道德的內(nèi)涵有了更為清晰的認(rèn)識,明確了“愛崗敬業(yè)、師道尊重、紀(jì)律規(guī)范、團結(jié)協(xié)作”的師德要求。同時,通過對典型案例的剖析,我們認(rèn)識到教師職業(yè)中存在的一些難題和陷阱,深感自己還有許多需要努力改進的地方。這讓我們深入思考,堅定了自覺抓好師德師風(fēng)的決心。
第三段:個人提升與成長。
整訓(xùn)過程中,我們還參加了以師德師風(fēng)為主題的學(xué)習(xí)講座和心理輔導(dǎo)等活動。講座內(nèi)容涵蓋了如何規(guī)范從教行為、與學(xué)生和家長建立良好關(guān)系等方面,使我們對行為規(guī)范有了更加明確的理解。心理輔導(dǎo)則幫助我們釋放壓力,調(diào)整情緒,更好地面對工作和生活中的挑戰(zhàn)。通過這些活動,我們感受到了個人的成長和提升,增強了自信和能力。
第四段:團隊建設(shè)與文化培育。
在整訓(xùn)過程中,我們不僅是個體的受訓(xùn)者,還作為一個團隊進行著共同的學(xué)習(xí)和進步。團隊中的教師積極參與討論,分享了自己在教育教學(xué)過程中的心得與經(jīng)驗,形成了良好的“互相溝通、互相學(xué)習(xí)、共同進步”的氛圍。同時,學(xué)校還組織了師德文化活動,通過教職工文藝晚會、詩歌朗誦等形式,開展了師德師風(fēng)的宣傳與弘揚,使每個教師都能深受感動,自覺踐行師德。
第五段:今后發(fā)展和展望。
整訓(xùn)過程是對我們教師的一次有益的教育,也是我們師德師風(fēng)建設(shè)的一個新的起點。今后,我們將進一步加強自身修養(yǎng),不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時,我們也將通過調(diào)研、探討等方式,推動學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè),營造良好的教育氛圍,共同促進教育事業(yè)更好地發(fā)展。
結(jié)尾:
通過本次師德師風(fēng)整訓(xùn),我們對于教師職業(yè)的責(zé)任與使命有了更加深刻的認(rèn)識,同時也明白了教師師德師風(fēng)對于教育教學(xué)事業(yè)的重要性。我們將始終保持修身、明法、守矩的良好習(xí)慣,始終心懷教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的師德師風(fēng)投身于教育教學(xué)的一線。相信在全體教師的共同努力下,我們的學(xué)校將會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,為社會進步做出更大的貢獻。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇七
----年5月16日我參加了全縣中學(xué)教師《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》的報告會,主要聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關(guān)《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專題講座。通過學(xué)習(xí),使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的職業(yè)道德行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。
目前,全縣正在開展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》活動。目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說“要人敬必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。下面就師德問題談?wù)勛约旱狞c滴體會:
一、要熱愛教育,獻身教育。
要時刻學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響著學(xué)生的一生。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇八
教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會到:
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇九
(一)集中學(xué)習(xí)階段(8月21日—26日)。
1.學(xué)習(xí)規(guī)范(8月21日)。院長熊xx作教育整訓(xùn)動員;學(xué)習(xí)黨的十九大精神、中共中央國務(wù)院關(guān)于《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》;學(xué)習(xí)省委、市委主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神;學(xué)習(xí)履職盡責(zé)、落實教師意識形態(tài)責(zé)任制、“雙評議”活動相關(guān)文件及工作要求;學(xué)習(xí)進一步加強學(xué)校思想政治工作相關(guān)文件;學(xué)習(xí)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《湖北高校教師“十倡導(dǎo)十禁止”師德行為規(guī)范》等法規(guī)文件;學(xué)校相關(guān)制度的學(xué)習(xí);教師撰寫學(xué)習(xí)筆記。(院務(wù)辦公室、教務(wù)處、組織宣傳部、督導(dǎo)辦負(fù)責(zé))。
2.學(xué)習(xí)先進(8月22日)。學(xué)習(xí)觀看教育系統(tǒng)2018年“好教師引領(lǐng)時代風(fēng)尚”系列報道中先進集體和個人事跡專題片,撰寫學(xué)習(xí)心得。(教務(wù)處、院務(wù)辦公室負(fù)責(zé))。
3.閱讀活動(8月23日)。開展閱讀活動,以智慧樹平臺閱讀為主,指導(dǎo)推薦學(xué)生閱讀、家長閱讀、校園區(qū)居民閱讀體會,每名教師要有閱讀筆記、體會,學(xué)校評選優(yōu)秀征文2篇上報市教育局。(教務(wù)處、圖書館負(fù)責(zé))。
4.業(yè)務(wù)能力提升(8月24日—25日)。完善教師暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,每位教師暑期至少讀兩本專業(yè)發(fā)展類書籍,集中學(xué)習(xí)期間,以教研室(或相關(guān)科室)為單位開展教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理念及業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)交流,可借助智慧樹學(xué)習(xí)平臺。教務(wù)處要制訂本學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展計劃,組織全體教師開展講課、說課比賽,進行教案、教育敘事評比。開展全校普通話、信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)。(教務(wù)處、語言文字辦公室、信息化中心負(fù)責(zé))。
(二)師德評議階段(8月26日)。
1.教師互評:結(jié)合上學(xué)年工作情況,組織教師開展互評,校級領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)校職代會評議。
2.綜合評定:行政會辦公會綜合學(xué)生評教師、家長評教師、教師互評三項評議結(jié)果確定教師師德評價等次。
3.完善檔案:學(xué)校記錄、完善教師師德檔案,將相關(guān)評價結(jié)果記錄在檔。
(三)整改落實階段(8月27日)。
1.開展談心談話。認(rèn)真分析教師師德評議結(jié)果,對師德表現(xiàn)差的教師,根據(jù)相關(guān)規(guī)定分別開展談心談話或上報組織處理。
2.召開教師師德承諾大會,全員簽訂師德承諾書。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇十
6月3日下午,我鎮(zhèn)中心小學(xué)召開師德師風(fēng)建設(shè)會議,集中學(xué)習(xí)了xx縣教師七個解決十個不準(zhǔn),師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師作了經(jīng)驗介紹,通過這次會議,我對師德師風(fēng)有了更深刻的理解。
我從教已經(jīng)二十多年了,我一直做科任工作,我認(rèn)為要上好一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量要成績。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,對于這些學(xué)生上課多提問,多鼓勵。首先要讓他們學(xué)會,其它學(xué)生也就自然把知識掌握了。多鍛煉學(xué)生的口語表達能力,教學(xué)時與實際生活相聯(lián)系,這樣學(xué)生對于知識容易理解掌握,在教學(xué)中,多表揚學(xué)生,對于上課了提問答錯的學(xué)生也給予鼓勵,這樣不會挫傷學(xué)生的自尊心,反而這些學(xué)生更能認(rèn)真聽講,動腦筋,大膽發(fā)言,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于學(xué)生作業(yè),認(rèn)真檢查,要求他們字跡工整。對于不愛寫作業(yè)的學(xué)生要耐心鼓勵他們,愛護他們,孩子們在學(xué)習(xí)上也就會有轉(zhuǎn)變了,也就愛學(xué)習(xí)了。教育是心與心的交流。總之,我認(rèn)為在教學(xué)中,要多鼓勵學(xué)生多問。多啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個比勁,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然會提高。
今后,我要更加自覺地履行職責(zé),做一個人民滿意的教師。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇十一
已經(jīng)結(jié)束,我經(jīng)歷了和過去,不一樣的師德培訓(xùn),一切是這樣的不一樣,不一樣的人,不一樣的事,不一樣的心境。
從教十幾年,經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn),也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn),讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的。
可以這樣的有意思,可以這樣的有藝術(shù),這樣的有意義。
之所以說有意思,是因為我感受到了培訓(xùn)過程中充滿了精彩和歡樂,看到了精彩的互動,鮮活的案例,看到了切身實踐后的經(jīng)驗與反思,更看到了老師的實在與勤奮,因為我始終認(rèn)為實在最感人,勤奮最動人。
之所以說有藝術(shù),是因為我看到每一個培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù),很有韻味,耐人尋味。看得出都用心在做,很有美感。老師們都才華橫溢,都充滿智慧,都善于分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新,都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性,故事因真實而美麗。每一位老師都在用心書寫自己的故事,努力做到最好,努力做得更好。
之所以說有意義,是因為它讓我知道了,教育的意義,一句“你希望自己孩子有怎樣的老師,你就努力成為怎樣的老師”,讓我暗暗下決心,努力做更好的老師,不為別的,就是感恩。
我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個板塊,各個環(huán)節(jié),各個精彩。因為那一瞬間的記憶最精彩,盡管努力回憶,但已找不到那時的感覺。她留給我的是一種精神,是要繼續(xù)努力的精神,是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,是要繼續(xù)成長的精神,是一個__人的精雕細(xì)琢,精益求精的精神。有幾個地方由于時間的關(guān)系,精彩不能繼續(xù),真的非??上В缭诘掠咐诱宫F(xiàn)時,由于時間的關(guān)系,某些情節(jié)發(fā)展比較快,非常可惜,如果再加上專家的點評,剖析,相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些辦法和思考,會更加得心應(yīng)手。再比如語文組沈老師介紹語文組時,標(biāo)題很吸引人,由于時間關(guān)系,前面省略了一些,沒有聽到,也覺非??上А;蛟S這就是缺陷美,讓人久久不能忘懷,讓人久久還在回味。
不苦不累,人生無味,但我們不怕苦,因為這不是我們的目標(biāo),我們也不怕累,因為這不是我們努力的終點,我們要收獲的是困苦勞累后的幸福,這才是我們的追求,或許這就是馬云所說的后天早上的太陽?;裟妨炙够f過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。
今天,急急忙忙寫下了這些,是怕明日投入開學(xué)工作后,沒有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時,看看品品,給自己一些鼓勵,好再次振作。
不忘初心,方得始終。
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師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇十二
當(dāng)前,我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題,有些教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,花大力氣加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面,重塑教師往日良好形象,正我?guī)煹?,鑄我?guī)熁?,是?dāng)前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務(wù),是勢在必行的一大舉措。
首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學(xué)普教干事,雜務(wù)料多,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,尤其要求其他教師備課,自己卻不能堅持備課,不能主動上好示范課,教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步,故此要求他人時說話就不響,缺乏說服力。
其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規(guī),遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三,工作協(xié)調(diào)性差??傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
第四,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
第五,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進生的言行。
第六,關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
第八,認(rèn)為現(xiàn)在已走上了領(lǐng)導(dǎo)工作崗位,便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信,沒注意與群眾打成一片,注重吃喝感情上的聯(lián)絡(luò),工作上怕挑重?fù)?dān),認(rèn)為當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就要少代課,圖舒服。
以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)集中整訓(xùn)心得體會怎么寫篇十三
第一段:引言(100字)。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),具有重要的社會和教育意義。近年來,為了提高教師的教育素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),我校開展了師德師風(fēng)整訓(xùn)。在整訓(xùn)期間,我認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性并有了一些體會和感悟。
第二段:重視師德師風(fēng)的意義(200字)。
教師是社會的引路人,他們的教育行為和品德修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生成長成才。因此,教師要始終保持高尚的師德和良好的師風(fēng)。師德體現(xiàn)了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)和自身職業(yè)的尊重和擔(dān)當(dāng),而師風(fēng)則是教師在工作中的態(tài)度、言行、教學(xué)風(fēng)格等方面的外在表現(xiàn)。只有教師全面提升自己的師德師風(fēng)水平,才能更好地為學(xué)生樹立榜樣,為學(xué)校樹立好的形象,為社會培養(yǎng)更多的合格人才。
第三段:整訓(xùn)內(nèi)容和方式(300字)。
師德師風(fēng)整訓(xùn)主要包括教育思想育人、課堂教學(xué)與管理、學(xué)科專業(yè)與創(chuàng)新、班級文化與學(xué)校文化等多個方面。整訓(xùn)通過課程學(xué)習(xí)、專題研討、實踐探究等方式進行。在課程學(xué)習(xí)中,我們深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)法和教育心理學(xué)等相關(guān)知識,增加了對學(xué)科教學(xué)的理解和把握;在專題研討中,教師們圍繞教育改革、教育評價等熱點問題展開深入討論,激發(fā)了深層思考和交流;在實踐探究中,我們參與了多個教育實踐活動,進一步提升了教育實踐能力。
在整訓(xùn)過程中,我深受啟發(fā)和感動。首先,師德師風(fēng)與教育教學(xué)實踐是密切相關(guān)的。只有把師德師風(fēng)融入教育教學(xué)實踐中,才能體現(xiàn)出真正的師德師風(fēng)。其次,作為教師,要不斷更新教育教學(xué)理念,與時俱進。教育事業(yè)日新月異,只有與時俱進,才能適應(yīng)時代的需求。再次,師德師風(fēng)是一個不斷修煉和提升的過程。作為教師,我們要不斷反思自己的師德師風(fēng),并進行自我調(diào)整和提升。最后,整訓(xùn)增強了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。作為一名教師,我們要有事業(yè)心和責(zé)任心,努力為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過師德師風(fēng)整訓(xùn),我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對教育行業(yè)的重要性。教育事業(yè)需要師德的引領(lǐng)和師風(fēng)的規(guī)范,只有教師們不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,才能更好地完成教育使命。希望我們教師能夠在今后的工作中更加注重師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻力量。
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