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心得體會
最新培訓(xùn)心得體會化學(xué)范文(優(yōu)質(zhì)13篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 19:24:57
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
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心中有不少心得體會時(shí),不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是小編幫大家整理的心
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下我給大家整理了一
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供
最新培訓(xùn)心得體會化學(xué)范文(優(yōu)質(zhì)13篇)
2023-11-11 19:24:57    小編:ZTFB

通過寫心得體會,我們能夠讓自己更深入地了解所學(xué)或所做的事情,進(jìn)而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在寫心得體會的過程中,要注重個人觀點(diǎn)和感悟的獨(dú)立性和深度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會,希望能給大家的寫作帶來一些靈感。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇一

隨著時(shí)代發(fā)展,人才培養(yǎng)要求的不斷變化,義務(wù)教育課程也需要不斷與時(shí)俱進(jìn),義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)于x月x日頒布。新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向,體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。作為一線教師教師需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的方向和亮點(diǎn),用課標(biāo)要求去改進(jìn)課程教學(xué),來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標(biāo)。

在前期學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)候了解到新課標(biāo)有五大亮點(diǎn):

一、聚焦核心素養(yǎng),培育學(xué)生終身發(fā)展。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)學(xué)段銜接,體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階。

四、增強(qiáng)指導(dǎo)性,強(qiáng)化教、學(xué)、考一致性。

五、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)時(shí)就覺得壓力山大,感覺無從下手。而今天參加了化學(xué)課標(biāo)下的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)研討活動,一下子醍醐灌頂,受益匪淺。

北師大附中兩位老師帶來的七個問題與新課標(biāo)緊密聯(lián)系,也是我在研讀新課標(biāo)中遇到的疑問和困惑,胡久華教授一一進(jìn)行了分析和剖析。以具體的課例為例進(jìn)行講解,一下子讓高大上的理論很接地氣,比如在大概念教學(xué)中,要有建立模型的意識,要給孩子們有驅(qū)動任務(wù),問題課程的設(shè)置要貫穿整個單元,尤其是吳東芽老師對于燃燒條件及其滅火原理的設(shè)計(jì)讓我印象深刻,一個清晰地模型不但反映了燃燒的條件,而且還滲透了化學(xué)變化中物質(zhì)的變化和能量的變化,還體現(xiàn)了對燃燒的控制方法。另外在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),不應(yīng)只關(guān)注孩子的答案、結(jié)論,更要關(guān)注學(xué)生認(rèn)識問題的角度和思路,解決問題的能力,也就是要注重素養(yǎng)評價(jià),不僅僅注重知識本體,更要注重思維方式的評價(jià)。不僅要有師生對話評價(jià),還要有生生對話生生評價(jià),以評促學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)評的一致性,從學(xué)科內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。還有在雙減和新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)中一定要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),把孩子們從題海中解放出來,設(shè)計(jì)的作業(yè)要有整體性、多樣性、選擇性和進(jìn)階型。從簡單到綜合,從實(shí)際生活到學(xué)科問題中,關(guān)注學(xué)生的思考,關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。高水平的作業(yè)必是符合學(xué)情的,作業(yè)形式除了紙筆作業(yè)還可以更多的實(shí)踐作業(yè),注重結(jié)合勞動教育,加強(qiáng)學(xué)生自我診斷,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)我就覺得老師一下子要學(xué)習(xí)的東西更多了,學(xué)生的負(fù)擔(dān)也更重了,xx教授的一席話將我從錯誤的`觀念中拉了出來??鐚W(xué)科實(shí)踐活動不是做加法,而是改變教與學(xué)的方式,采用任務(wù)情景與驅(qū)動,基于化學(xué)學(xué)科立足于化學(xué)學(xué)科開展,關(guān)注新課標(biāo)要求的10個跨學(xué)科活動即可,不要為了跨而硬跨。

xx老師最后反映的一個問題也是我的學(xué)生升入高中階段后經(jīng)常給我吐槽的一件事就是高中和初中化學(xué)的不銜接,高中化學(xué)好難,劉娟老師也總結(jié)出了新高一學(xué)生7個方面的欠缺:有知識的欠缺,也有方法的欠缺,還有觀念上的缺乏。這也給我了深深的警示,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的分類思想,有序思維,微粒觀、探究意識、定量意識等。當(dāng)然胡久華教授表示應(yīng)具體問題具體分析,不是所有高一新生的問題都是義教化學(xué)造成的,初高中教師都應(yīng)注重學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接,知識層面的銜接,方法與能力的銜接,胡教授還特別突出了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件在新課標(biāo)中不予評價(jià),這樣使得酸堿鹽部分內(nèi)容難度降低,但要講給學(xué)生類比的方法,研究一類物質(zhì)就要掌握一類物質(zhì)的性質(zhì),了解這一類物質(zhì)的共性和差異性,通過類比方法得出酸堿鹽相關(guān)的性質(zhì)。

短短不足一個半小時(shí)的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐。新課標(biāo)對教學(xué)提出了新要求,同時(shí)也是對一線教師的新要求,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能稱的上自己是一個傳道授業(yè)解惑育人的老師。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇二

20xx年x月14、15日,在縣教育局統(tǒng)一組織下,對初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn),培訓(xùn)期間,聆聽了任老師關(guān)于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測;我通過對下冊考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理,進(jìn)一步熟悉了教材,把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺,全縣的化學(xué)老師通過交流和探討,進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn),對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

復(fù)習(xí)是中考題測試,還是讓學(xué)生一味的做題,學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃,將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納,注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn),讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點(diǎn),在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成,也可以小組為單位整理考點(diǎn),并針對考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí),我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和??伎键c(diǎn),并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動,加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做,由于學(xué)生的層次不同,他們的需求也不同,對于一部分學(xué)困生,我只要求他們做比較簡單的題目,鼓勵他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而大部分學(xué)生,則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,各小組中將不會的題目整理探討,實(shí)在不會的交老師解決;而對于一部分優(yōu)等生,我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料,幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí),適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中,精簡專題練習(xí),根據(jù)培訓(xùn)中??伎键c(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題,以中等難度題目為主,爭取在中考中有所突破。

總之,這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向,明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃,也對今年的中考充滿了期待和希望,我相信在今年的會考中,全縣化學(xué)成績一定會有所突破。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇三

20xx年11月10日,由煙臺市教科所組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握。在這次活動中,我共聽了8節(jié)課,分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。聽課后受益匪淺,主要有以下幾個體會。

精彩的導(dǎo)入。在我聽的這八節(jié)課中,這些老師的導(dǎo)入都非常精彩。有的以談話導(dǎo)入,有的以視頻導(dǎo)入,有的老師的導(dǎo)入也非常有特點(diǎn),比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時(shí),以童話故事《馱鹽的驢》導(dǎo)入,使初三的學(xué)生一下子回到了童年,故事的寓意直抵本節(jié)課中心,學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了。老師風(fēng)趣、幽默的語言,精心的設(shè)計(jì),一下子拉近了老師和學(xué)生之間的距離。

在這八節(jié)課上,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如:在梁麗鳳老師實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)主動參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。

教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià),對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,如于波老師的小組評價(jià)機(jī)制就很到位,學(xué)生興趣很好。

這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用電子白板進(jìn)行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過電子白板的展示使抽象的.知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。

重視化學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)。使學(xué)生能體會到化學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力,感受到化學(xué)的樂趣,進(jìn)而感受生活化學(xué)之美。

總之,聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課,我從中領(lǐng)略到他們不同的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底。我感到自己和他們還有一定的差距,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,力爭上好每一堂課。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇四

7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn),通過這幾天的學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,觀看視頻等,對新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會:

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個面向”的原則,轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法,突出“以人為本”的新思想,深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育,十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起,確定為教學(xué)目標(biāo),使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中,把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)理念。這就是:

1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放;

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,提倡體驗(yàn)參與;

5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;

6、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求,因此,教師要不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。

參加本次培訓(xùn)后,我才認(rèn)識到自己責(zé)任的重要,也對自己今后的工作,有了新的認(rèn)識,新的目標(biāo),明確了今后奮斗的目標(biāo)。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇五

第一段:培訓(xùn)前期準(zhǔn)備與期望(200字)。

在獲得參與化學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會之前,我充滿了期待?;瘜W(xué)一直是我感興趣但并不擅長的科目,因此我希望通過這次培訓(xùn)能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和對化學(xué)的理解。在培訓(xùn)前期,我準(zhǔn)備了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資料,并查找了一些與化學(xué)相關(guān)的問題,希望能夠在培訓(xùn)中找到答案。

第二段:培訓(xùn)過程的收獲(300字)。

培訓(xùn)的第一天,老師帶領(lǐng)我們回顧了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識,并進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)演示。通過這些實(shí)驗(yàn),我更加直觀地理解了一些化學(xué)原理,并對一些看似復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了新的認(rèn)識。在接下來的課程中,老師通過講解各種化學(xué)概念和公式,讓我對化學(xué)的各個方面有了更深入的了解。同時(shí),老師還推薦了一些輔助學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)站,這些資源對我后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。

第三段:培訓(xùn)中的互動與合作(300字)。

在培訓(xùn)中,和其他學(xué)員的互動也是一種很有收獲的體驗(yàn)。每個人都有著自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),通過和他們的交流,我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)技巧和思維方式。在一些合作實(shí)驗(yàn)和小組討論中,大家共同解決問題,相互幫助,這極大地促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還結(jié)交了許多志同道合的朋友,這種友誼將在以后的學(xué)習(xí)中給予我更大的動力和支持。

第四段:培訓(xùn)的反思與總結(jié)(300字)。

培訓(xùn)結(jié)束后,我開始反思這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程。我意識到,在以往的學(xué)習(xí)中,我過于注重理論知識的學(xué)習(xí),而忽視了實(shí)踐的重要性。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相輔相成的關(guān)系。只有將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中,才能真正理解和掌握。另外,我還發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有時(shí)過于死板,需要更多地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些反思將指導(dǎo)著我在今后的學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。

第五段:對未來學(xué)習(xí)的展望(200字)。

通過這次培訓(xùn),我對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己對化學(xué)知識的學(xué)習(xí),努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí),我還計(jì)劃參與更多的化學(xué)實(shí)踐和研究項(xiàng)目,鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就,并為人類的科學(xué)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

以上是對于“培訓(xùn)化學(xué)心得體會”的五段式文章的構(gòu)思。在文章中,首先介紹了培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望;然后描述了培訓(xùn)過程中的收獲和學(xué)習(xí)內(nèi)容;接下來著重講述了與他人的互動和合作對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用;然后對培訓(xùn)進(jìn)行了反思和總結(jié);最后展望了未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過這樣的組織結(jié)構(gòu),文章才能更好地表達(dá)作者的心得和感悟,讓讀者更易于理解和接受。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇六

3月20日,我們單位一行十三人由陳總帶隊(duì),前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,培訓(xùn)時(shí)間為五天四夜(3月20日―3月24日)。上午11點(diǎn)到達(dá)培訓(xùn)中心,只見門口有好幾位老師迎接我們,一邊鞠躬一邊問好,讓人感到新奇和驚訝,這種禮節(jié)從未見過。簽名、報(bào)到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng),我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班,共有來自全國各地200多名學(xué)員,有企業(yè)老總和中層干部,也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊,有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙,也有白發(fā)蒼蒼的老者。

每天早上6點(diǎn)25分,全體學(xué)員來到教室外面,由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操,然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》:“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑,感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝老師辛勤教導(dǎo),感謝同仁關(guān)心幫助,感謝農(nóng)夫辛勤勞作,感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說,這次培訓(xùn)費(fèi)用全部由愛心人士捐助,會議的各項(xiàng)工作也全部由義工志愿者代勞,要求大家用餐時(shí)必須擇量而行,避免浪費(fèi)。用餐的時(shí)候,學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。

接下來的幾天,我們集中學(xué)習(xí)了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》(錄像)、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》(錄像)、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》(錄像)。其實(shí),“鞠躬”之禮并非在于形式,而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙,時(shí)刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭,用來降服自己的傲慢之心。此外,我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程,老師邊唱邊講解人生、社會與家庭,歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下,場下此起彼伏的掌聲,是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴。

由此我想到子女教育問題?,F(xiàn)在社會上父母教育子女,只想著給他們報(bào)多少個輔導(dǎo)班、才藝班,其實(shí)最主要的是先教會子女行孝道,使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格,夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道,而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心,“行有不得,反求諸已”,我們反思著,檢討著。

初步接觸這些傳統(tǒng)文化時(shí),不由黯然失笑、心生不屑??墒钱?dāng)枯燥的文字、拗口的語句慢慢為自己所接受,便直嘆自己才疏學(xué)淺,原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角!博大精深的中華傳統(tǒng)文化,是我們每個人都應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)的。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)看到,作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性,它既包含有許多優(yōu)秀的成分,也不可避免地混雜著某些糟粕成分,關(guān)鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上,我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華,去其糟粕”的方法。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇七

20xx年10月29日20xx年11月7日,我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識,對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí),在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,但從培訓(xùn)的第一天起,就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日:我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。

10月30日:上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話,隨后召開了班會。下午:由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),佛更要金裝的精彩報(bào)告,題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日:上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,面向全體學(xué)生,研究課程標(biāo)準(zhǔn),理解教科書,熟悉學(xué)生,著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午:我們前往西安市83中學(xué),深入課堂,觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日:他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日:上午:由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4(化學(xué)反應(yīng)原理)、選修5(有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))的教材分析及教學(xué)建議,這節(jié)課彭老師講的非常精彩,因是來自一線的老師,所以她講的東西也非常實(shí)用,這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午:由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討,這節(jié)課資料翔實(shí),對我感觸頗多。11月3日:上午:由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午:由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究:怎么評價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像,邊分析邊講解。

11月4日:上午:在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午:由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日:上午:由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,下午:參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。

11月6日:上午:由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午:由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,其中,他講到,每一位學(xué)生都要發(fā)展,但不必是一樣的發(fā)展;每一位學(xué)生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的規(guī)格。

11月7日:上午:由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,下午,評比了優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書,我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

可以說,在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題,了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn),學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,使化學(xué)教學(xué)更清醒,充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn),而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時(shí),要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法,并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,真正學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如:在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法,以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題,在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中,課堂被教師所主宰,學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使學(xué)生真正成為課堂的主體,形成“多維互動”的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深,順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主,而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境,使學(xué)生處于不斷的思考中,在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化,由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境,真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾,形成“認(rèn)知沖突”,激發(fā)學(xué)生思考,實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料,轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式,變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建,還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,將突出的、主要的問題進(jìn)行探討,然后解決問題。例如:在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,學(xué)生馬上會有:(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化?(2)如果是化學(xué)變化,氯水中可能有哪些物質(zhì)?如何判斷?(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)?帶著許多疑問,通過觀察氯水,對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,經(jīng)教師引導(dǎo),得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過這次培訓(xùn),使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使我的教育的理念和教育方法得到了升華!

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇八

通過幾周的培訓(xùn),聆聽了專家講座,南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評,通過與同行進(jìn)行了交流討論,覺得今年培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,我收獲很大,教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)理論得到了升華,特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。

收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相,他們對課本里的幾個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),對我的教學(xué)幫助很大,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此,我認(rèn)為,作為一名化學(xué)教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識外,還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中,雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺,也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。

在新的課程理念下,化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源,積極創(chuàng)造條件,做好每一個實(shí)驗(yàn),把一些搬到課堂上,邊講邊實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)成功的喜悅,總結(jié)失敗的原因,真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。

1、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地,學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室,特別是一些薄弱學(xué)校,應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件,開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生多動手操作,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破,做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無法完成的,因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),效果更好這樣學(xué)生能通過動手操作,觀察現(xiàn)象,討論交流,反思評價(jià)對化學(xué)基本概念,原理的形成,學(xué)得輕松,掌握的牢固,特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn),如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),取得兩支試管,一支放少量白磷,一支放少量紅磷,兩支試管口均塞橡皮塞,然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨,燒杯中,放少量白磷,這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染,學(xué)生對燃燒的條件會掌握的更加牢固,以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。

總之,通過培訓(xùn),我受益匪淺,對我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用,我一定會珍惜每一次培訓(xùn)。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇九

多媒體技術(shù)已經(jīng)被逐漸引入到中學(xué)課堂,如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展多媒體教學(xué),是初中化學(xué)課程教學(xué)改革面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學(xué)培訓(xùn)心得,歡迎欣賞。

在學(xué)習(xí)過程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,學(xué)習(xí)中感受深刻。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的`是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,學(xué)習(xí)氧氣的知識,在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法后,學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上,認(rèn)識不是很深刻,如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手操作一下,在操作過程中,學(xué)生會進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,換句話說,在書本中學(xué)習(xí)知識,在實(shí)驗(yàn)操作中整合,強(qiáng)化知識體系,從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,利用作素材,讓學(xué)生有效地去主動獲取資源,獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,對水的的凈化的學(xué)習(xí),教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,學(xué)生會為參觀主動獲取素材外,更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源,把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系,通過對新課改理論的學(xué)習(xí),結(jié)合自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生個體共性與差異的分析研究,不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中,非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重,學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點(diǎn)和長處,如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn),首先,不利于學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展;其次,不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此,如能以一種平靜對等的探討方式,是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考,尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度,盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用創(chuàng)設(shè)情境,講故事、小品、表演等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)新鮮感和求知欲,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使所教之知識更加直接形象,擴(kuò)大了知識的容量、深度,給學(xué)生直觀形象的感知情景,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣,大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐。積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇十

孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆?!笨梢?,從古時(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對于化學(xué)這門分值不高,但相對而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先,學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂,#如果只知按著書本來,不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會分類,構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò),會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了,對于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識,則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢,而禁錮了思維,就會阻礙你的靈活運(yùn)用知識的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

或許有的同學(xué)會問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?,這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會對知識記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過的知識又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對于某些要熟知的知識點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們在生活中遇到種種問題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇十一

在學(xué)習(xí)過程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。

我決心在以后的工作中做到:

(1)教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

(3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐。積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇十二

近期,我參加了一次為期一周的培訓(xùn)課程,主題是化學(xué)。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,不僅學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)的知識,而且對化學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解。在此,我想分享一下我的培訓(xùn)化學(xué)心得體會。

首先,這次培訓(xùn)讓我對化學(xué)有了一個完整的認(rèn)識。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)室安全和操作規(guī)范等方面的知識。通過上課、實(shí)驗(yàn)和小組討論,我對化學(xué)的核心概念、化學(xué)物質(zhì)的分類和化學(xué)反應(yīng)的原理有了更清晰的了解。這次培訓(xùn)讓我明白了化學(xué)在我們?nèi)粘I钪械膹V泛應(yīng)用,從食物、藥品到材料和能源,化學(xué)無處不在。

其次,這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過一周時(shí)間的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,我提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和操作能力。在實(shí)驗(yàn)室里,我們進(jìn)行了一系列簡單而有趣的實(shí)驗(yàn),如酸堿中和反應(yīng)、電解質(zhì)的測定等。通過親自操作,我更好地理解了實(shí)驗(yàn)原理,并對實(shí)驗(yàn)步驟和技巧有了更深入的了解。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理的重要性,也讓我體驗(yàn)到了通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論的樂趣。

第三,這次培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)期間,我們每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀資料。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),但我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過每天的規(guī)律學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了自律和堅(jiān)持的習(xí)慣,也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

第四,這次培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。在小組討論和實(shí)驗(yàn)中,我與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過與他們的互動,我發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。有些同學(xué)在理論學(xué)習(xí)方面更強(qiáng),有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作方面更優(yōu)秀。與他們合作互動,我不僅學(xué)到了更多的知識,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次培訓(xùn)讓我明白了合作和交流的重要性,只有與他人合作才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后,這次培訓(xùn)讓我重新審視了化學(xué)這門學(xué)科的意義。在之前,我對化學(xué)只是簡單地將其定義為一門科學(xué)學(xué)科。而通過這次培訓(xùn),我明白了化學(xué)的價(jià)值和意義。化學(xué)不僅可以解釋自然界中的現(xiàn)象,還可以解決人類面臨的許多問題。了解和掌握化學(xué)知識,可以讓我們更好地了解和改變我們的世界。這次培訓(xùn)給了我一個清晰的目標(biāo),我希望能在未來的學(xué)習(xí)和研究中將化學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中,并為人類社會做出貢獻(xiàn)。

總之,通過這次培訓(xùn),我對化學(xué)有了更深入的理解,并從中收獲了許多。我不僅學(xué)到了化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技巧,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信,這次培訓(xùn)將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。自此,我將更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,不斷提高自己的專業(yè)能力,為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)心得體會化學(xué)篇十三

20xx年x月29日20xx年x月7日,我參加了xx省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識,對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí),在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,但從培訓(xùn)的第一天起,就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。

10月29日:我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。

10月30日:上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,會上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話,隨后召開了班會。下午:由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),佛更要金裝的精彩報(bào)告,題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日:上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,面向全體學(xué)生,研究課程標(biāo)準(zhǔn),理解教科書,熟悉學(xué)生,著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午:我們前往西安市83中學(xué),深入課堂,觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日:他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日:上午:由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4(化學(xué)反應(yīng)原理)、選修5(有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))的教材分析及教學(xué)建議,這節(jié)課彭老師講的非常精彩,因是來自一線的老師,所以她講的東西也非常實(shí)用,這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午:由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討,這節(jié)課資料翔實(shí),對我感觸頗多。

11月3日:上午:由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午:由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究:怎么評價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像,邊分析邊講解。

11月4日:上午:在xx師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午:由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日:上午:由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,下午:參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。

11月6日:上午:由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午:由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,其中,他講到,每一位學(xué)生都要發(fā)展,但不必是一樣的發(fā)展;每一位學(xué)生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的規(guī)格。

11月7日:上午:由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,下午,評比了優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書,我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

可以說,在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題,了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn),學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,使化學(xué)教學(xué)更清醒,充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn),而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時(shí),要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法,并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,真正學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如:在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法,以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題,在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中,課堂被教師所主宰,學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使學(xué)生真正成為課堂的主體,形成“多維互動”的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深,順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主,而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境,使學(xué)生處于不斷的思考中,在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化,由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境,真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾,形成“認(rèn)知沖突”,激發(fā)學(xué)生思考,實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料,轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式,變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建,還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,將突出的、主要的問題進(jìn)行探討,然后解決問題。例如:在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,學(xué)生馬上會有:

(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化?

(2)如果是化學(xué)變化,氯水中可能有哪些物質(zhì)?如何判斷?

(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)?

帶著許多疑問,通過觀察氯水,對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,經(jīng)教師引導(dǎo),得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過這次培訓(xùn),使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使我的教育的理念和教育方法得到了升華!

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