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寫心得體會可以提高我們自我管理的能力,通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作,提高效率和質(zhì)量。寫心得體會時,可以參考一些相關(guān)的理論或者方法,加深對某個主題的認(rèn)識和理解。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠為大家提供參考和借鑒。
教研課后的心得體會精選篇一
第一段:引言(120字)。
課后,常有同學(xué)在教室里坐下來復(fù)習(xí)、總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識。這是一個很好的習(xí)慣,因為復(fù)習(xí)不僅有助于加深對知識的理解和記憶,更能幫助我們整合思維,促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。下面我將分享一下我個人對于課后復(fù)習(xí)的心得體會。
第二段:利用復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果(240字)。
課后的復(fù)習(xí)是我鞏固學(xué)習(xí)成果的重要方法之一。在復(fù)習(xí)的過程中,我會看一遍課本和筆記,并且重點(diǎn)關(guān)注自己在上課過程中沒有完全理解的知識點(diǎn)。通過復(fù)習(xí),我可以重新回顧和思考,深化對知識的理解,解決之前的困惑。有時,我會與同學(xué)或老師討論,以便更好地理解和掌握知識。通過不斷地復(fù)習(xí)和總結(jié),我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識,使之成為我的長久財富。
第三段:思考與拓展學(xué)習(xí)(240字)。
課后的復(fù)習(xí)不僅僅是為了加深對知識的理解,更是為了思考和拓展學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中,我會思考一些與所學(xué)知識相關(guān)的問題,并試圖解決它們。這幫助我思考和運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造性思維。同時,我會閱讀相關(guān)的書籍、視頻,以了解更多與所學(xué)知識相關(guān)的領(lǐng)域。這種拓展學(xué)習(xí)的方式讓我能夠更全面地了解知識,使之與其他領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)聯(lián),從而提升學(xué)習(xí)的意義和深度。
第四段:總結(jié)與反思(240字)。
課后的復(fù)習(xí)也是反思的重要環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)過程中,我會總結(jié)所學(xué)的知識,并對自己的學(xué)習(xí)方法和效果進(jìn)行反思。我會主動查找自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。通過反思,我能夠更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)需求和問題,并針對性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。這種自我反思和總結(jié)的習(xí)慣,使我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果,更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段:結(jié)語(120字)。
綜上所述,課后的復(fù)習(xí)對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識,具有重要意義。通過復(fù)習(xí),我不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)成果,更可以思考和拓展學(xué)習(xí),總結(jié)和反思學(xué)習(xí)方法和效果。希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅持并不斷改進(jìn)這一習(xí)慣,為我未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教研課后的心得體會精選篇二
第一段:
初中生活快要結(jié)束了,回顧這三年,不僅學(xué)到了知識,更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦,即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個過程中,我有很多體會和感悟,今天我就來分享一下這方面的心得。
第二段:
首先,我意識到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,一定要做到及時復(fù)習(xí)鞏固,這可以幫助我們更好地掌握知識點(diǎn),并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前,也要注意復(fù)習(xí),這樣才能在考試中取得好成績。
第三段:
其次,我意識到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)時,我們不能只局限于課堂上老師的講解,我們還可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等,從多個角度對同一個知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識。
第四段:
另外,課后的自主學(xué)習(xí)過程也需要有一個實(shí)施和規(guī)劃的過程。我們可以通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開展自我評價等方式,來規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過程。只有這樣,我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣,并且在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。
第五段:
最后,我意識到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個過程中,我們也需要與他人合作,通過和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競賽等方式,讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動者,而不僅僅是接受者。只有這樣,我們才能不斷地完善并且提高自己,走向成功之路。
總結(jié):
以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會。我相信,通過不斷地努力和探索,我們一定會更好地理解和掌握知識,同時也會更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
教研課后的心得體會精選篇三
10月16日,合肥市數(shù)學(xué)“大篷車”名師送課活動駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學(xué),我和數(shù)學(xué)組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學(xué)謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計算的實(shí)際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先,謝老師的課立足于解決問題的策略的研究,在課堂教學(xué)過程中作為老師她特別注重對學(xué)生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路,而不是讓學(xué)生僅僅只會列算式計算,為學(xué)生在中高年級學(xué)習(xí)解決問題打下思維基礎(chǔ)。
另外“線段圖”在解決問題的過程中,對學(xué)生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的,學(xué)生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4,理解一套衣服總價有4個28元組成,從而列出算式4×28=112(元)。這種計算方法是在解決問題過程中學(xué)生較難想到的一種方法,而學(xué)生卻能輕易從線段圖中整理出來,這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計算方法來源于對題目已知條件的感受不同,線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來,也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會到線段圖的簡單便捷,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而明白算理。我想作為數(shù)學(xué)教師,我們不僅應(yīng)該教會學(xué)生算,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么算,明白這么算的道理,這才是教學(xué)過程中尤為重要的。謝老師的教學(xué)將這點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點(diǎn)評謝老師的課中說到,謝老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生說出自己的解題思路,這需要教師在平時教學(xué)中有一個持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程,而今天聽課的學(xué)生似乎對用簡潔的語言表達(dá)出自己的解題思路仍有困難,當(dāng)遇到這樣的問題時,我們老師應(yīng)該怎么辦呢?個人一點(diǎn)拙見認(rèn)為此刻學(xué)生對“解題思路”是什么意思并未理解清楚,教師可以嘗試讓學(xué)生先說出計算過程并適時提問“你先算的是什么,后算的是什么”并告訴學(xué)生這即是解題思路,當(dāng)學(xué)生明白什么事解題思路,我想他們表達(dá)起來會變得更容易。
這個問題其實(shí)體現(xiàn)出的是教師的預(yù)設(shè)提問在整堂課的教學(xué)中的重要性,當(dāng)出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時,謝老師提出問題:線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個問題對學(xué)生解決問題是非常有幫助的,可是老師并未讓學(xué)生指一指是哪一段,就開始讓學(xué)生“在線段圖上把問題標(biāo)出來”,這時學(xué)生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計算而不是在線段圖上標(biāo)出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多數(shù)都錯誤理解了她的意思,便讓學(xué)生停下筆,讓一個學(xué)生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”,再引導(dǎo)學(xué)生們在這一段上用大括號標(biāo)出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題,但這里依舊浪費(fèi)了一些時間,我想當(dāng)我們要求學(xué)生回答問題簡潔明了,表述清楚時,我們教師提問是不是也該做到循循善誘,讓每個學(xué)生明確自己要做什么呢?這才能使學(xué)生在課堂中有的放矢,教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲,因為我對教材的不熟悉,在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學(xué)意圖,直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因為9可以被“3”整除,所以我只要讓對方先報數(shù),別人報一個數(shù),我就報兩個數(shù),別人報兩個數(shù),我就報一個數(shù),我就必贏。這時我才恍然大悟,原來這個搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個是否被“3”整除的問題(此時的游戲規(guī)則是從1開始輪流報數(shù),至少報一個數(shù),最多報兩個數(shù))。搶9,只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報到9。搶10,只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容,可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個周期性的問題,需要搶的數(shù)除以3余1、2,想要贏就選擇先報數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù),想贏就選擇后報數(shù)。
這節(jié)課,張老師按照自己的設(shè)計思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓孩子體會了搶數(shù)游戲中的規(guī)律,充分調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性及思維能力,尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時,那個機(jī)靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點(diǎn)得到突破時,我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示,更是孩子的展示,有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力,體會數(shù)學(xué)的魅力,思考搶數(shù)的規(guī)律,張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學(xué)思想。
在這節(jié)課中這個小女孩又何嘗不是充當(dāng)了一個“小老師”的角色,教學(xué)契機(jī)就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來,“小老師”對“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時,“張老師”及時總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)周期性(3個數(shù)為一組),再適時改變游戲規(guī)則(4個數(shù)為一組),可能在突破難點(diǎn)時會更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考,如何在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生解決問題能力有所培養(yǎng),如何讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事,更要是在平時的教學(xué)中點(diǎn)滴積累,逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā),讓學(xué)生多想,讓學(xué)生多說,以生為本,以學(xué)定教,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成真實(shí)的體驗和實(shí)在的感受,把復(fù)雜的思維過程變得簡單、直觀,學(xué)生才會對學(xué)習(xí)更有興趣,這也是我們作為教師要努力的方向!
教研課后的心得體會精選篇四
課后心得體會,是指在完成一段時間的學(xué)習(xí)之后,對于所學(xué)知識、技能、思維方式等方面進(jìn)行總結(jié)、回顧、反思的過程。這個過程是學(xué)生主動探究和思考的過程,是對課堂學(xué)習(xí)的一個實(shí)際應(yīng)用和延伸。本文將圍繞“課后心得體會”這個主題,從學(xué)生的視角出發(fā),介紹課后心得體會的意義、方法和實(shí)踐中的注意事項。
第二段:意義和價值。
學(xué)生的課后心得體會不僅是對自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié),更是對剛剛聽完的知識進(jìn)行鞏固加深的過程。在這個過程中,我們可以反思自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略,加深對理論和實(shí)踐的理解,提升自己的學(xué)習(xí)效率。同時,我們還可以將所得的收獲和體會與同學(xué)、老師分享,促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊合作和溝通能力。
第三段:方法和步驟。
課后心得體會的方法和步驟可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好進(jìn)行選擇和調(diào)整。一般來說,可以采取以下四步走:
1、總結(jié):在學(xué)習(xí)一段時間之后,對所學(xué)知識、技能、方法進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、回顧:回顧個人的學(xué)習(xí)過程,分析自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。
3、反思:從不同角度進(jìn)行反思,包括理性反思、感性反思、批判性思維等。
4、提升:根據(jù)自己的反思和總結(jié),尋找可以改進(jìn)的方法和策略,提升自己的學(xué)習(xí)效率和成果。
第四段:注意事項和建議。
在進(jìn)行課后心得體會的過程中,我們需要注意以下幾點(diǎn):
1、切勿模糊、敷衍。要真正的思考和總結(jié)。
2、不要一味的打印復(fù)制資料,可以嘗試手寫筆記或是使用思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行表達(dá)。
3、精簡內(nèi)容,避免過多的繁瑣和冗長的內(nèi)容,以免喪失閱讀意愿。
4、面向未來,思考如何合理利用現(xiàn)有的知識和技能。
第五段:總結(jié)。
課后心得體會并不僅僅是單純的思考和總結(jié),它更是一個深入思考和主動探究的過程。它可以促進(jìn)我們對知識的深入理解和思考,增強(qiáng)對知識的記憶和理解,提高學(xué)習(xí)效率和成果。同時,這也是發(fā)展個人學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié),是自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要方式。因此,我們應(yīng)該重視課后心得體會,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改進(jìn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也能為我們的學(xué)習(xí)之路增添一束光芒。
教研課后的心得體會精選篇五
在大學(xué)生活中,每一門課程都不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)要求,更是為了拓寬自己的視野、提升自己的素質(zhì)。而在課后,通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考與總結(jié),也可以幫助自己更好地理解和消化所學(xué),并形成自己的思考方式和習(xí)慣。因此,這篇文章將探討我在課后的學(xué)習(xí)中所體會到的心得和收獲。
第二段:反思課堂內(nèi)容。
每一堂課程都有它的意義和價值,而我平時非常注重對課堂內(nèi)容的總結(jié)和回顧。在這個過程中,不僅鞏固了自己的知識點(diǎn),在反思中也往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的問題。隨著每一次的反思和總結(jié),我逐漸養(yǎng)成了對課堂內(nèi)容進(jìn)行及時消化和總結(jié)的好習(xí)慣。
第三段:拓展知識領(lǐng)域。
在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,課后的拓展學(xué)習(xí)更是為了讓自己擁有更廣闊的知識視野。通過查閱相關(guān)資料、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和與他人的交流討論,我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,同時也為自己的未來職業(yè)生涯做好了充分的準(zhǔn)備。
第四段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧。
學(xué)習(xí)能力的提升不僅僅是對知識點(diǎn)的掌握程度,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和技巧。課后,我經(jīng)常會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式,比如在學(xué)習(xí)新知識的時候使用分步驟法、歸納總結(jié)法或腦圖法,通過不斷的實(shí)踐,我已經(jīng)真正體會到不同的學(xué)習(xí)技巧和方法對自己的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。
第五段:總結(jié)收獲和啟示。
通過不斷反思和學(xué)習(xí),我已經(jīng)逐步形成了自己的學(xué)習(xí)方式和思考習(xí)慣。在我看來,課后的學(xué)習(xí)是一個全新的學(xué)習(xí)階段,需要學(xué)習(xí)者更加主動地參與其中,促進(jìn)自身的知識和能力的全面提升,這對個人的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的啟示和意義。
結(jié)尾:
因此,我們應(yīng)該學(xué)會從課堂學(xué)習(xí)中更好地提取和消化內(nèi)容,在拓展領(lǐng)域中擴(kuò)大知識范圍,在學(xué)習(xí)方法和技巧中提高自己的學(xué)習(xí)效率,最終為自己的未來奠定更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教研課后的心得體會精選篇六
課后教研是指教師在課后進(jìn)行小組或班級內(nèi)的交流、探討和研究,以提高自身教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)方式。作為一名教師,多年來我一直積極參與課后教研活動,不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思所取得的教學(xué)效果,一步步提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中,我積累了很多經(jīng)驗和心得,下面我將與大家分享我的心得體會。
通過參加課后教研,我獲得了不少的收獲。首先,我意識到教學(xué)是一個不斷進(jìn)步的過程。每天接觸不同的學(xué)生,每次進(jìn)行的授課都是一次新的嘗試。通過與同仁相互交流、反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐的不足之處,自然而然地反思自己的教學(xué)方法、策略和技巧,使之從失誤中吸取教訓(xùn),不斷改善提高自己的教學(xué)水平。其次,課后教研可以幫助我不斷更新自己的教學(xué)觀念。教育在不斷變革發(fā)展,教學(xué)方法、手段也在不斷創(chuàng)新,因此教師需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,及時更新和調(diào)整自己的教學(xué)觀念。通過與同仁的交流、分享和討論,我能夠了解到教育的最新動態(tài)和理念,使我不斷更新自己的教育觀念。
第三段:課后教研對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的影響。
課后教研對我教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的影響非常大。首先,課后教研使我更加注重教學(xué)評估。在教學(xué)評估方面,我要求自己定期對自己的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評估和反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。其次是使我能夠更加深入地了解學(xué)生的需求。學(xué)生是我們的教育對象,深入了解學(xué)生的需求,可以更好地為學(xué)生服務(wù),使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來。在課后教研中,我通過同仁的交流和學(xué)生的反饋,發(fā)現(xiàn)我教學(xué)中存在的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑惑和難點(diǎn),進(jìn)一步調(diào)整和完善我的教學(xué)內(nèi)容和方法。
怎樣才能更好地發(fā)揮課后教研的作用呢?我認(rèn)為,首先要建立良好的教學(xué)團(tuán)隊。教學(xué)團(tuán)隊成員之間應(yīng)相互信任、尊重、包容,共同探討教育問題,尋找解決辦法,并嘗試推廣。其次,要落實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用多種方式、多種手段,使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、自信和動力。再次,要注重成果共享。在教研中積累的成果和體會不僅要留在個人筆記本里,還需要與教學(xué)團(tuán)隊成員、其他同行分享,共同推廣、落實(shí)。
第五段:結(jié)論。
課后教研是一項必不可少的教育實(shí)踐,進(jìn)一步提高了我對教育教學(xué)的認(rèn)識和思考,提高了自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。我們教育工作者應(yīng)該重視課后教研,不斷總結(jié)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,共同推動教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
教研課后的心得體會精選篇七
11月11日,我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動”,聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課,讓我感受頗深,收益匪淺。現(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維,為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答,引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開,認(rèn)識逐步深化。如:零上和零下這兩個詞有什么不同?”“它們在這里具體指的是什么意思?”“要是去掉它們,會產(chǎn)生什么變化?”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學(xué)中,很注重用激勵性的語言給學(xué)生信心和勇氣。如,當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時,她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對他說:“不要緊,你可以輕輕地將答案告訴老師?!睂τ诨卮鸩粔蛲昝赖膶W(xué)生,張老師則把答案稍加修正,并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果:“說得有道理,其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧!”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評價語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評,這對于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如:當(dāng)學(xué)生回答完問題,張老師評價說:“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特,思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。
總之,本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中,我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),使數(shù)學(xué)課堂更精彩,更具有藝術(shù)性。
教研課后的心得體會精選篇八
在這半學(xué)期里,我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,聆聽了各位教師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時,做課教師那或優(yōu)美煽情,或簡潔流暢的語言,使我想到教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,也讓我感動不已。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵性評語的應(yīng)用。
在以往的教學(xué)中,教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,也起到了必須的作用,但這次聽課中,不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中,與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合,學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我,看到這些標(biāo)題時,眼前一亮,并深深的感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
作為一名教師,尤其是語文教師,應(yīng)當(dāng)講普通話,并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話,一方面,這是教師的必備條件,身正為范,正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識,尤其是在公開課評選中,如果不掌握好普通話,很可能成為自我的軟肋,這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話,教學(xué)相長,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)了主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想,我們每一位教師在上完一所有可能性,合理安排課程。
教研課后的心得體會精選篇九
自從上了學(xué)校的黨課學(xué)習(xí)之后,深刻認(rèn)識到了只有堅持我們黨的領(lǐng)導(dǎo),才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能保證中國人民生活水平,是適應(yīng)中國國情的正確選擇。下面是本站小編為大家收集整理的黨課后的。
歡迎大家閱讀。
首先,感謝黨組織給予我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會,此次培訓(xùn)讓我對黨有了更加深刻透徹的了解,通過各位老師精辟而獨(dú)到的見解,不僅提高了我的思想境界,拓寬了我的視野,更加端正了我的入黨動機(jī),堅定了我的入黨決心,同時也激勵了我更加努力的提升自己各方面的能力,不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識,提升文化素養(yǎng),更要時刻關(guān)注國家的政策方針,緊跟時代的步伐,強(qiáng)化自己的思維見解,成為一個有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的四有青年。
在黨課上,我了解了黨員的權(quán)利和義務(wù),明確了黨的作風(fēng),加強(qiáng)了對黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,從思想上對自己進(jìn)行了深刻的檢討,端正了自己對黨的認(rèn)識。
一、明確黨員的權(quán)利和義務(wù)。
義務(wù)是絕對的,權(quán)利是相對的。
二、加強(qiáng)對黨的作風(fēng)的認(rèn)識。
黨的作風(fēng)是黨的性質(zhì)、宗旨的外在表現(xiàn),是黨在思維方式和行為方式上表現(xiàn)出的風(fēng)格和特點(diǎn)。黨風(fēng)關(guān)系著人心向背,關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成敗,決定著黨和國家的前途和命運(yùn)。
黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是:理論了聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),堅持艱苦奮斗精神,大興求真務(wù)實(shí)的美德,相信群眾、依靠群眾、集中群眾智慧,是中國共產(chǎn)黨鞏固執(zhí)政黨地位的重要法寶,是黨拒腐防變的重要保證,是保證黨的性質(zhì)不變的重要前提。
三、加深對黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)。
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),是我明確了中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的利益,即“兩個先鋒隊”,一個“核心”,和“三個代表”,全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨的建設(shè)必須堅決實(shí)現(xiàn)四項基本要求:堅持黨的基本路線;堅持解放思想;堅持全心全意為人民服務(wù);堅持民主集中制。
通過黨課的學(xué)習(xí),我的思想上得到了巨大的蛻變。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),陳云曾說:個人名利淡如水,黨的事業(yè)重如山。名利都是暫時的,唯有人民的事業(yè)是永恒的。實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,始終是我們黨全部奮斗的最高目的,始終是我們黨觀察和處理問題的根本原則。作為黨員就應(yīng)該勤儉節(jié)約,少說空話、多干實(shí)事,以個人利益為小,以集體利益為大。努力的提升自我,積極投身集體,爭做積極向黨組織靠攏的積極分子,從身邊的沒意見小事做起。在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,積極關(guān)注國家方針政策,在同學(xué)中發(fā)揮先鋒作用;生活中,盡量和每一個同學(xué)交流,幫助同學(xué)解決所遇到的問題,與同學(xué)搞好關(guān)系,傳達(dá)積極向上的正能量。發(fā)揮雷鋒樂于助人的精神,踴躍參與社會公益活動,如青志隊舉辦的無償獻(xiàn)血,公益捐贈,義務(wù)家教等等。在不斷地學(xué)習(xí)成長中,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,按照黨章的要求、黨員的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,不僅在思想上入黨,更要在行動上入黨。
有幸參加黨課的學(xué)習(xí),我感到高興,自豪,興奮,我非常感謝系部能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會!這次學(xué)習(xí),使我有機(jī)會進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步了解我們黨光榮歷史和新時期我們黨取得的偉大成就,更加堅定我對中國共產(chǎn)黨的孜孜追求和渴望早日加入黨組織的決心。
從我正式開始接受黨課再次熏陶和教育的那天起,就決心按黨章的規(guī)定嚴(yán)苛要求自己,努力在黨課的學(xué)習(xí)過程中,做到“三個轉(zhuǎn)變”:
一是角色的轉(zhuǎn)變。從普通同學(xué)向入黨積極分子身份的轉(zhuǎn)變,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求自己,高度重視黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得這一點(diǎn)做到了,而且做的比較好。因為每一次的培訓(xùn)或者活動我都積極準(zhǔn)時地參加,從未遲到或者早退過,并且都作了詳細(xì)而認(rèn)真的聽課筆錄,并在課余時間在自己的博課上發(fā)表了自己對于黨課學(xué)習(xí)的心得體會。
二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。大學(xué)時上黨課,看到很多同學(xué)都昏昏欲睡,好一點(diǎn)的同學(xué)會帶閑書到課堂上“認(rèn)真”學(xué)習(xí),而這次,由于授課內(nèi)容與形式的多樣化且富有新意和吸引力。在課堂上我都很認(rèn)真地聽講并積極思考,消化吸收。在討論中我都擬好發(fā)言提綱,積極發(fā)言與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會、心得。
三是思想的轉(zhuǎn)變。大部分同學(xué)包括自己,對黨的認(rèn)識很多時候都停留在的感性認(rèn)識上,我想通過這次黨課的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我們能夠?qū)h的認(rèn)識更為全面、深刻,升華到理性的認(rèn)識上來,從而對于黨的認(rèn)識更加的全面和生動。
在黨課學(xué)習(xí)期間,通過認(rèn)真聽經(jīng)驗和知識豐富的老師們的生動而深刻的講課,
通過和一起上黨課的其他學(xué)員們的討論交流,我的主要學(xué)習(xí)心得有:
首先作為一名入黨積極分子,我深知要成為一名合格黨員,必須具備三個基本條件:1)要有堅定的共產(chǎn)主義信念。2)要全心全意為人民服務(wù)。3)要做勞動人民普通一員,在政治,經(jīng)濟(jì)和社會生活中和中國人民群眾一律平等,不謀私利,不搞特權(quán),要符合以上條件,至少必須在思想上,生活上,組織上,作風(fēng)上對自己提出更高的要求,只有自覺履行黨章規(guī)定的各項義務(wù),行使黨的各項權(quán)利,才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。而且通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足,距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距,我決心刻苦學(xué)習(xí),努力工作,自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺接受組織的考驗,爭取早日入黨。同時做到以下幾方面:
一、樹立遠(yuǎn)大理想,不辱當(dāng)代青年的責(zé)任和使命端正動機(jī),牢記宗旨,做合格學(xué)生黨員。
我們當(dāng)代青少年首先要樹立樹立遠(yuǎn)大理想。只有樹立了遠(yuǎn)大的理想,才能有源源不竭的動力,才能堅定地走好自己的道路。只有在平時生活中,努力提高自身素質(zhì),才能形成一種好的習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗,我們不能“不以惡小而為之,不以善小而不為”。我們作為未來事業(yè)的接班人,一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,從黨的建設(shè)出發(fā),從人民出發(fā),才能讓我們在以后的生活學(xué)習(xí)中有目標(biāo),有方向,才能獲得成就。
二、學(xué)會如何適應(yīng)社會。
首先,要有健康的身體。
清華大學(xué)送給畢業(yè)生的五句話中,“健康比成績重要”,讓我明白了將身體事學(xué)習(xí)生活得前提,健康也是我們青年人走向社會的重要籌碼,所以,我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,要有良好的身體。但是,我們還有要健康的身心,這就要求我們培養(yǎng)自己良好的品質(zhì),生活上要樂于助人,要勤勞,要不怕苦,這才能使即將走向社會的我們能夠在社會立足。這才是我們共產(chǎn)黨人所具備的品質(zhì)。
其次,我們要有好自己的心態(tài)。
競爭、就業(yè)、生存是當(dāng)代大學(xué)生必須面臨的三大問題,他對我們每個人都充滿挑戰(zhàn)。面對殘酷現(xiàn)實(shí)的競爭,我們應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)而不是逃避。要調(diào)整好自己的心態(tài),珍視人生,珍視生命,坦然面對挫折和失敗。要拿出共產(chǎn)黨人的精神,要相信,困難會有,疼痛會有,但牛奶和面包最終也會有。不要總是抱怨,抱怨命運(yùn)的不公,抱怨社會的不公,而應(yīng)該更多尋找自己的原因,發(fā)揮個人優(yōu)勢,尋找成功的路徑。
再次,要用知識裝備自己。
子曰:陳力就列,能者居上,不能者止。競爭激烈的社會,是有能力的人自由翱翔的天空,是無能力的人望而卻步的溝壑。社會是能力的競技場,品德是實(shí)力。任何言過其實(shí)的語言和裝點(diǎn)門面的證書終將掩飾不住對能力真空的后怕。能力是面對社會挑戰(zhàn)無往不勝的良方,擁有它也就擁有底氣。然而現(xiàn)在許多走出象牙塔的學(xué)生,并非沒能力面對社會的選擇和競爭,而是以文憑或各種證書,因而總是被動的等待別人的挑選,沒有自己把握的機(jī)會和能力。所以,要實(shí)現(xiàn)從“熊市”向“牛市”的轉(zhuǎn)變,尋找能力的靶心,射出實(shí)干的箭。絕不能箭射到哪兒,就說哪兒是靶心。挑戰(zhàn)的是能力,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的還是能力。
最后,必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力。
在信息時代,科技發(fā)展日新月異,只有培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的能力,才能適應(yīng)將來工作的需要和社會不斷發(fā)展的需要。我們要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃,要建立自己的知識結(jié)構(gòu)。要更多的學(xué)習(xí),用知識裝備自己,為人民服務(wù),為祖國奉獻(xiàn)自己的力量。
我們是肩負(fù)著建設(shè)祖國重任的新一代大學(xué)生,我們在努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識、提高實(shí)踐操作能力的同時,也要關(guān)注時事、關(guān)注社會的發(fā)展,只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才會在實(shí)踐中發(fā)揮功效。同時,也應(yīng)把個人情況與社會現(xiàn)狀相結(jié)合,努力探索適合自己發(fā)展的道路。這次黨課,使我更加明白了自己的奮斗目標(biāo),也意識到了自己肩負(fù)的重任。
這次的黨課學(xué)習(xí),不再拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式培訓(xùn)教學(xué)方式,而是采用講座的形式、錄像的形式、參觀中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等鮮活的體驗樣式,使我們不僅在理論上更加了解黨,了解中國歷史,更在活生生的故事以及講座人旁征博引之中切實(shí)的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風(fēng)采。黨的事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世。這次的黨課學(xué)習(xí),給我留下了深刻的印象,也更加堅定了我追求共產(chǎn)主義理想,為黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。
一、對黨的進(jìn)一步認(rèn)識。
這次的黨課學(xué)習(xí),講座人分別來自中科院、中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等各個單位,水平都非常高。在他們的講座過程中,我學(xué)到了很多以前沒有接觸到的知識,也理清了一些原來自己對黨認(rèn)識中的誤區(qū)。他們的精彩講解,常常贏得陣陣掌聲,不僅給我留下了深刻的印象,也使我對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識。尤其是對黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的再學(xué)習(xí),使我更深刻的了解了中國共產(chǎn)黨,使我更深深的感覺到,中國共產(chǎn)黨的確是一個偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這是中國共產(chǎn)黨章程從黨的階級性和先進(jìn)性,黨的根本宗旨,黨的地位和作用等方面對黨的性質(zhì)的概括。從這之中,以及黨課上生動的講解之中,我切實(shí)感受到,中國共產(chǎn)黨是中國最廣大人民根本利益的代表,它始終堅持人民的利益高于一切,它始終把全心全意為人民服務(wù),立黨為公,執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。它始終把人民的利益放在首位,是一個真正為人民利益服務(wù)的黨。
毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展,是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的政治原則和經(jīng)驗總結(jié),實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史飛躍。而改革開放二十年間,我們黨在理論上取得的最大的收獲,就是在馬克思主義基本原理于中國實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍中,創(chuàng)立了鄧小平理論。之后,xx大修改的黨章中又明確提出,中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧##理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富,是我們黨和人民進(jìn)行新的歷史創(chuàng)造的科學(xué)總結(jié),是中華民族振興發(fā)展的強(qiáng)大的精神支柱。
二、對中國國情的進(jìn)一步認(rèn)識。
中國是一個有著上下五千年歷史地國家,是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家??梢哉f,從中華人民共和國的建立,到改革開放,到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設(shè),中國每一步的發(fā)展,都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。對中國國情的進(jìn)一步了解,也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進(jìn)一步了解。
中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明,許多革命先驅(qū),許多政黨和政治派別,都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo),社會主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。正如在黨的xx大報告中曾說的,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,把我們的事業(yè)全面推向21世紀(jì),關(guān)鍵在于堅持、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),才能保證中國人民生活水平,是適應(yīng)中國國情的正確選擇。
中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨人在長期的社會主義建設(shè)和改革過程中逐步探索形成的。我們要深刻認(rèn)識到中國特色社會主義不是民主社會主義的中國版。中國特色社會主義是科學(xué)社會主義與中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物,是馬克思主義中國化的科學(xué)成果。如果我們把自己等同于民主社會主義,甚至像有的學(xué)者所講的那樣,中國特色社會主義是民主社會主義的一種模式,那無疑是貶低了我們自己的創(chuàng)造性。中國特色社會主義是科學(xué)社會主義范疇和意義上的社會主義,決不是民主社會主義性質(zhì)的社會主義。
中國特色社會主義始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,決不搞指導(dǎo)思想多元化,并結(jié)合新的實(shí)際不斷推進(jìn)馬克思主義中國化,用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐;堅持中國特色社會主義的政治發(fā)展道路,堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),決不搞西方的三權(quán)分立和多黨制;堅持社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,堅持社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度;堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,建設(shè)社會主義核心價值體系。
中國特色社會主義才能發(fā)展中國。在當(dāng)代中國,只有中國特色社會主義道路,才是維護(hù)統(tǒng)一、走向富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)和諧的正確道路。
但是目前,我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當(dāng)數(shù)量,包括就業(yè)、看并上學(xué)、收入分配、社會保障、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、社會治安在內(nèi)的一系列關(guān)系群眾切身利益的問題亟待解決,統(tǒng)籌兼顧各方面利益的難度加大,人民內(nèi)部矛盾處于多發(fā)時期,社會建設(shè)和管理面臨一系列新課題。
在這種情況下,我們黨提出社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性,明確了構(gòu)建社會主義和諧社會在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中的地位,把促進(jìn)社會和諧擺在更加突出的地位。
實(shí)踐證明,中國特色社會主義既立足于國情、又適應(yīng)時代,是我國實(shí)現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福的必由之路。無論從歷史還是從現(xiàn)實(shí)來看,只有堅持走中國特色社會主義道路,才能發(fā)展中國、振興中國。社會主義和諧社會,是在中國特色社會主義道路上,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)、共同享有的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會不是否認(rèn)社會矛盾,而是更加積極主動地正視矛盾,更加及時有效地化解矛盾,最大限度地增加和諧因素,最大限度地減少不和諧因素,促進(jìn)中國特色社會主義的和諧發(fā)展。
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教研課后的心得體會精選篇十
第一段:課后反思與總結(jié)的重要性(引入)。
學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程,而課后的反思與總結(jié)是這個過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過對課后學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的不足與盲點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果和成績。在這篇文章中,我將分享我個人的課后心得體會,希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)與思考。
第二段:課后總結(jié)與反思的方法與技巧(展開)。
要進(jìn)行有效的課后總結(jié)與反思,我們需要一些方法與技巧來幫助我們更全面地認(rèn)識和理解所學(xué)知識。首先,我們可以對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行回顧和總結(jié),回憶整個學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決辦法。其次,我們可以對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評估,看看哪些方法適合自己,哪些需要改進(jìn)。此外,我們還可以通過與同學(xué)或老師的交流來獲得更多的觀點(diǎn)和想法??偟膩碚f,課后總結(jié)與反思的方法與技巧各有不同,但最重要的是要有一顆積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)改進(jìn)的意識。
第三段:課后總結(jié)與反思的價值與意義(深入闡述)。
課后總結(jié)與反思不僅有助于我們更好地掌握所學(xué)知識,還可以培養(yǎng)我們的批判思維和問題解決能力。通過總結(jié)和反思,我們可以更清晰地看到學(xué)習(xí)過程中的不足和錯誤,并及時進(jìn)行修正和改進(jìn)。這種自我反思的能力不僅可以應(yīng)對課堂中的學(xué)習(xí)問題,還可以幫助我們更好地應(yīng)對日常生活中的各種挑戰(zhàn)。此外,課后總結(jié)與反思還可以幫助我們更好地評估自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)成果??傊n后反思與總結(jié)對于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有著重要的價值與意義。
在我的學(xué)習(xí)過程中,課后總結(jié)與反思是我不可或缺的一部分。我通常會在課后花一些時間回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并思考自己的理解與掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有一些模糊的地方,我會再次翻閱教材或搜索相關(guān)資料,加深對知識點(diǎn)的理解。而對于我掌握較好的內(nèi)容,我會嘗試著將其應(yīng)用于實(shí)際問題或與同學(xué)進(jìn)行討論,以加深對知識的理解和運(yùn)用。此外,我還會定期與我的老師或同學(xué)交流,征求他們對我的學(xué)習(xí)存在的問題和需要改進(jìn)的建議。通過這樣的總結(jié)與反思,我逐漸意識到自己在學(xué)習(xí)上存在的一些困難,也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。通過不斷地總結(jié)與反思,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了自己的批判思維和問題解決能力。
第五段:結(jié)語。
在我們的學(xué)習(xí)過程中,課后總結(jié)與反思是我們不可或缺的一部分。通過總結(jié)和反思,我們可以更清晰地認(rèn)識和理解所學(xué)知識,更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和盲點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果和成績。因此,我們應(yīng)該重視課后的總結(jié)與反思,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。只有通過不斷總結(jié)與反思,我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),走向成功的道路。讓我們一起努力,做一個善于總結(jié)與反思的學(xué)習(xí)者,讓每一次的反思和總結(jié)都成為我們的進(jìn)步動力。
教研課后的心得體會精選篇十一
代課是一種常見的教學(xué)工作方式,即由其他教師替代原班任課教師完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我第一次擔(dān)任代課教師時,我對這種教學(xué)形式感到陌生和不安。然而,經(jīng)過一段時間的實(shí)踐和探索,我逐漸發(fā)現(xiàn)代課對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展是一次寶貴的機(jī)遇。以下是我對代課后的心得體會。
首先,代課讓我成長為一個更好的教育者。在代課過程中,我需要理解并適應(yīng)不同班級、不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。這要求我積極主動地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,確保我能夠提供針對學(xué)生個體差異的有效教學(xué)。同時,我也需要學(xué)會快速地熟悉和運(yùn)用新的教材和教學(xué)資源。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高了我的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
其次,代課還讓我對學(xué)生的發(fā)展有更深入的了解。每個班級和學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和需求,代課讓我有機(jī)會接觸到不同類型的學(xué)生,并學(xué)會關(guān)注和滿足他們的需要。例如,在一次代課中,我遇到了一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。通過與他的交流和觀察,我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)方面存在困難,于是我與他一對一地進(jìn)行了輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他提高了解題能力。這個經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,作為一個教育者,我們需要給予每個學(xué)生個體化的關(guān)注和支持,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第三,代課讓我與其他教師的合作更加緊密。代課通常涉及與原班任課教師的密切合作,我們需要相互溝通和交流,確保教學(xué)的連貫性和順利進(jìn)行。這種合作讓我學(xué)會尊重和傾聽他人的意見,以及與他人建立良好的合作關(guān)系。在一次代課中,我需要與班級老師進(jìn)行頻繁的交流,以了解學(xué)生的情況和調(diào)整教學(xué)計劃。通過這樣的合作,我不僅更好地了解了班級的教學(xué)安排和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,還學(xué)到了許多班級老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這對我個人的成長和教學(xué)能力的提高起到了積極的推動作用。
第四,代課也讓我認(rèn)識到教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難。在一次代課中,我不得不面對一個難以控制的班級,學(xué)生表現(xiàn)出了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。我感到無奈和困惑,不知如何應(yīng)對這種情況。然而,通過與其他教師的交流和咨詢,我逐漸找到了解決這個問題的方法。我決定采用更靈活的教學(xué)方式,增加課堂互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在經(jīng)過一段時間的努力后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度和行為出現(xiàn)了積極的變化。這個經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,作為一個教育者,我們需要有耐心和堅持,面對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn),不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。
最后,代課讓我更加珍惜每一次教學(xué)的機(jī)會。通過代課,我意識到教育是一種神圣和偉大的事業(yè),我們作為教育者應(yīng)該以責(zé)任和熱情去面對每一次教學(xué)的機(jī)會。無論是代課還是原班任課,我們都有義務(wù)和使命去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛能和成長。
總之,代課對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展都具有重要的意義。通過代課,我成長為一個更好的教育者,深入了解學(xué)生的發(fā)展,與其他教師建立了緊密的合作關(guān)系,認(rèn)識到教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難,并更加珍惜每一次教學(xué)的機(jī)會。我相信,通過不斷的實(shí)踐和探索,我們將能夠在代課中不斷成長和進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研課后的心得體會精選篇十二
本次說課結(jié)束后,我深深地意識到了準(zhǔn)備與實(shí)踐的重要性,也明白了自己的不足之處。同時,對于教育教學(xué)這個行業(yè)更加認(rèn)真地思考和研究。
第一段,準(zhǔn)備過程中尤其重要。
說課前,我花了很多時間和心血去準(zhǔn)備每一份資料,包括教材,設(shè)計方案,教學(xué)資源和備課記錄等。在準(zhǔn)備的過程中,可以使自己有足夠的時間去熟悉和掌握所教授的課程知識點(diǎn),并更好地了解學(xué)生的個性化需求和水平差異,為下一步的教學(xué)提供有力的保障。
第二段,實(shí)踐過程中需要不斷調(diào)整。
沒想到,在實(shí)踐中,我卻發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備還有很多不足之處,比如對于學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)沒有預(yù)想到,學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時,對于解決問題的措施沒有考慮到足夠多,這些細(xì)節(jié)都會影響到教學(xué)質(zhì)量。但是總體上,與學(xué)生互動,調(diào)整方案,考慮不同的解決方案,這樣才能更加有效地完成教學(xué)任務(wù)。
第三段,成果鼓舞人心。
在聽完自己的同事們演示授課的過程中,我不禁感到自己的努力付出得到了回報??吹綄W(xué)生對那些互動教學(xué)方式的積極響應(yīng),對課程內(nèi)容的關(guān)注和學(xué)習(xí)的愉悅,我感到特別高興和滿意。這種滿足感來自于自己準(zhǔn)備的充分,更來自于教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的認(rèn)可和支持。
第四段,積極反思與總結(jié)提升。
回到自己所在的班級,通過這次教學(xué)實(shí)踐,我更清楚自己在課堂上所需要加強(qiáng)的地方,也意識到了各個方面的教學(xué)細(xì)節(jié)在教育教學(xué)過程中有多重要,這些知識點(diǎn)將有助于我今后更好地挑戰(zhàn)教育行業(yè)中的難題。同時,在今后的實(shí)踐中,我將積極吸收其他老師的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷總結(jié)提升自己的教育能力。
第五段,養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育行業(yè)發(fā)展愈來愈快,需要不斷學(xué)習(xí)成長,這既是一個負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是教育者在職場上不斷進(jìn)步的根本。在以后的生活和工作中,我更要保持學(xué)習(xí)新知的興趣,不斷探索、挑戰(zhàn)自己,加強(qiáng)教育理論感悟和實(shí)踐能力的豐富性,不斷提高自己的發(fā)言技巧和述職能力,全面提高自己的素質(zhì)。
總之,這次說課,讓我不斷提醒自己需要準(zhǔn)備充分,實(shí)踐需要調(diào)整方案,真正體驗到了教育教學(xué)過程中的艱辛和付出,同時也更加深化了對自己教育理念的認(rèn)知和思考。如此一來,我相信自己會在職場上更進(jìn)一步,始終堅持和提高自己的教育能力,真正取得大家賞識。
教研課后的心得體會精選篇十三
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的角色也越來越重要。尤其是在今天這個競爭日益激烈的時代,教師的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。而課后教研的開展,是提高教師素質(zhì)的重要途徑。作為一名教育工作者,我深感課后教研的重要性,也從中獲得了豐富的心得體會。
課后教研對我的幫助是非常大的。首先,它提供了與同行交流的機(jī)會,讓我和其他教師分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)、借鑒。其次,通過對同行的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和反思,我對自己的教學(xué)有了深入的認(rèn)識和理解。最后,通過參與課后教研,我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),從而更好地為他們服務(wù)。
在課后教研中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。首先,我明白了教學(xué)不是一種單向的傳遞,而是要“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。其次,我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式,幫助學(xué)生更好地理解知識,提高學(xué)習(xí)興趣。最后,我認(rèn)識到作業(yè)批改也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),要鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
第四段:課后教研的優(yōu)勢和潛在問題。
課后教研有許多的優(yōu)勢,其中最大的優(yōu)點(diǎn)是可以促進(jìn)教師之間的交流和協(xié)作,提高教師的教育教學(xué)能力和水平。此外,課后教研可以讓教師更好地理解學(xué)生和關(guān)注他們的發(fā)展,提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。然而,課后教研也存在一些問題和難點(diǎn),如時間的壓力和整合、學(xué)科之間的平衡、教學(xué)資源的整合等問題。這些問題需要教師們共同協(xié)作解決,不能成為阻礙課后教研發(fā)展的絆腳石。
第五段:總結(jié)。
總的來說,課后教研不僅是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路,同時也是教師發(fā)展自我、增進(jìn)了解、提高水平的重要途徑。只有教育工作者們重視課后教研,積極投入其中,才能克服其中的諸多問題和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。我也將堅持不懈地參與課后教研活動,不斷總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整方法,以更好地為學(xué)生和教育事業(yè)服務(wù)。
教研課后的心得體會精選篇十四
課后的心得體會是學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。無論是在課堂上聽講,還是在自習(xí)室里自學(xué),我們從學(xué)習(xí)中獲得的知識都需要在課后進(jìn)行總結(jié)和回顧。這一過程不僅有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容,還能夠幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題并提高學(xué)習(xí)方法。因此,我們都應(yīng)該養(yǎng)成看課后心得體會的習(xí)慣。
第二段:回顧所學(xué)知識。
課后的心得體會首先是對所學(xué)知識的回顧。在課堂上,老師教授的內(nèi)容可能只是我們知識海洋中的一小部分。通過課后的復(fù)習(xí),我們可以更加全面地理解和掌握所學(xué)知識。我們可以閱讀教材,再次思考課堂上的問題,并嘗試解答。這樣一來,我們可以查漏補(bǔ)缺,提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段:思考問題與擴(kuò)展知識。
課后的心得體會不僅可以幫助我們回顧所學(xué)知識,還能夠引發(fā)我們對知識的深入思考。當(dāng)我們對所學(xué)知識進(jìn)行思考時,往往會產(chǎn)生一些問題。這些問題不僅會指導(dǎo)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí),還能夠挖掘我們對知識的理解深度。同時,我們還可以利用課后心得體會的機(jī)會,擴(kuò)展我們的知識面。我們可以通過參考相關(guān)的書籍、資料,或者進(jìn)行在線搜索,了解更多與所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容。通過擴(kuò)展知識,我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)層次,還能夠與他人進(jìn)行更深入的交流和討論。
第四段:總結(jié)分析學(xué)習(xí)方法。
課后的心得體會還可以幫助我們總結(jié)和分析學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中,我們可能會遇到各種各樣的問題,包括時間管理、記憶困難等等。通過課后的心得體會,我們可以反思自己的學(xué)習(xí)方法,并找出適合自己的學(xué)習(xí)策略。例如,我們可以記錄自己在課堂上的聽課記錄,分析自己的記憶情況,并探索適合自己的記憶方法。通過總結(jié)和分析學(xué)習(xí)方法,我們能夠提高學(xué)習(xí)效率,并使學(xué)習(xí)更加輕松和有效。
第五段:總結(jié)。
在課后的心得體會中,我們不僅可以回顧所學(xué)知識,還能夠思考問題、擴(kuò)展知識、總結(jié)分析學(xué)習(xí)方法。通過這一過程,我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,并使學(xué)習(xí)變得更有成效。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成每節(jié)課后進(jìn)行心得體會的習(xí)慣,從而在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
教研課后的心得體會精選篇十五
作為一名教師,課后教研是我們不可缺少的活動之一。在課堂上,我們可以將自己的理論知識進(jìn)行落地,但是通過課后教研,我們可以不斷完善自己的教學(xué)方法和理論,更好地提高自己的教學(xué)水平。課后教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,下面我想分享一下我的心得體會。
第二段:認(rèn)識了解。
首先要了解課后教研的重要性。教師只有在課后進(jìn)行教研,才能更充分地了解學(xué)生的實(shí)際情況和課堂實(shí)際教學(xué)情況。同時,課后教研還有助于教師自身的提升。通過和其他教師交流,我們可以學(xué)習(xí)到其他教師的教育方法,了解最新的教育理論。因此,只有參與課后教研,才能真正提高自己的教學(xué)水平。
第三段:自身經(jīng)歷。
我自己的經(jīng)歷也充分證明了課后教研的重要性。在教學(xué)過程中,我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果很差。但是,通過課后教研,我得到了其他教師的建議和經(jīng)驗。通過與其他教師一起討論,我逐漸找到了自己的問題所在,并修正了自己的教學(xué)方法。這不僅讓我更好地把理論知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中,而且讓我的教學(xué)效果更加出色,同時也受到了學(xué)生的好評。
課后教研的價值無法用言語來衡量。參與課后教研,我們不僅能獲得教育理念,更重要的是能夠拓展自己的視野,了解不同的教育思路,掌握新的教育技巧。同時,我們還能夠遇到更多具有教育熱情、富有創(chuàng)新精神的人,這些人可以激勵我們向前進(jìn),不斷提升自己的教學(xué)水平。課后教研是一個相互學(xué)習(xí)的過程,能夠幫助我們共同進(jìn)步。
第五段:結(jié)語。
最后,我想說的是,課后教研對于我們教師來說非常重要,我們應(yīng)該盡可能地參與到這個過程中。只有不斷地更新自己的教育理念,拓展自己的知識領(lǐng)域,才能夠成為更優(yōu)秀的教師。希望大家都能夠認(rèn)識到這一點(diǎn),積極參與課后教研,不斷提高自己的教學(xué)水平。
教研課后的心得體會精選篇十六
市美術(shù)能手課落下帷幕,然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味,應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍,整體水平高,讓我們這些聽課者大開眼界,受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動談?wù)剛€人收獲:
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈,互動效果好,此次的課有個共同特點(diǎn)是:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結(jié)合的形式,展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,拉近了與學(xué)生的距離,同時奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感,有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng),不以講為主,以師生對話為主要的.學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要,但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切、生動的教育評價:“很好,非常到位。”、“你的作品充滿了想象力,很有創(chuàng)意?!薄膫€孩子聽了能不滿心歡喜?。
通過這次聽課活動,我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,使我受益匪淺。
教研課后的心得體會精選篇十七
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,諸如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等在線教育平臺成為越來越多人在工作學(xué)習(xí)之余的選擇,這也為追求知識的人們提供極大的便利。而我作為一名也在慕課上學(xué)習(xí)的學(xué)生,也從中收獲了不少,從中體會到了慕課后的收益和感受,并在其中找到了屬于自己的方法與技巧。
第二段:慕課學(xué)習(xí)方式的好處。
相較于傳統(tǒng)的教育方式,慕課具有自由度大,時間靈活,價格低廉等諸多優(yōu)勢,使得更多的人選擇此種學(xué)習(xí)方式。而對于我來說,慕課學(xué)習(xí)方式的自由與靈活最為吸引,那些學(xué)不到或無法走遍的知識,在慕課上可以隨時了解和學(xué)習(xí),擴(kuò)寬了我的視野,拓寬了我的知識面。而且,課程設(shè)計的合理性是慕課的另一個優(yōu)點(diǎn),有效提高了課程的吸收率和學(xué)習(xí)效果。在慕課中,我可以根據(jù)自己的興趣和需求,自行選擇適合自己的課程,并且可以自主選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏,慢慢消化。這種自主學(xué)習(xí)的方式,對我這樣的一個工作繁忙的人來說,是極大的實(shí)惠。
第三段:慕課學(xué)習(xí)的不足之處。
雖然慕課具有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在著一些不足之處。首先,雖然大多數(shù)慕課都有播放課程的視頻,但是卻不能與授課教師進(jìn)行面對面的互動,不能及時解答困惑,這也會影響到學(xué)生的效果。其次,面對如此龐大的媒體資源庫,給初學(xué)者帶來了困惑,對于學(xué)習(xí)方向的定位等問題也不容易解決。對于這些問題,我們需要時刻記?。哼m合自己的才是最好的,所以在對于不同的問題,我們可以尋求更專業(yè)的幫助,或者當(dāng)improvelearningskills,在學(xué)習(xí)方法上下功夫。
第四段:如何克服慕課上的困難。
在學(xué)習(xí)慕課時,我們首先需要將學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)明確,找到適合自己的學(xué)習(xí)資源。在這一方面,我們可以借助網(wǎng)絡(luò),尋找專業(yè)學(xué)者的意見,或者直接在慕課社區(qū)咨詢。另外,多沉淀,多記錄也是非常重要的。有些難懂或者容易遺忘的知識點(diǎn),可以多次回顧、再學(xué),形成自己的筆記和心得體會,這樣對于后續(xù)的學(xué)習(xí),更加有益。最后,在遇到困難時,也要善于尋求幫助,可以和其他學(xué)生或者慕課的老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),在互動中更快的獲取知識和進(jìn)步。
第五段:總結(jié)。
總之,慕課是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式,它給予了我們高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)的平臺,也為追求知識的人們提供了一個全新的機(jī)會和選擇。但是,我們也需要在學(xué)習(xí)中注意自己的不足,尋求合適的解決方法。相信只要我們不斷的克服難點(diǎn),提升自己的學(xué)習(xí)技巧和方法,就一定能在慕課學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步和收獲,達(dá)到自己的目標(biāo)。
教研課后的心得體會精選篇十八
代課是指在某位教師無法上課的情況下,由其他教師代為授課。最近,我作為英語老師的代課教師,有幸代課了幾堂課程,從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。這次的代課給了我一個新的視角,使我更好地理解和提高了自己的教學(xué)能力。
第二段:驚喜之處。
在代課期間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我這位陌生老師的到來有一些抵觸心理。然而,通過我的耐心教導(dǎo)和與學(xué)生的互動,他們逐漸與我建立了聯(lián)系。更讓我驚喜的是,在代課中我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的潛在才能,他們在我的鼓勵和指導(dǎo)下,展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。這種驚喜更加激發(fā)了我對于教學(xué)的熱情,也讓我意識到每個學(xué)生都有值得發(fā)掘和培養(yǎng)的潛力。
第三段:難點(diǎn)解決的感悟。
在代課的過程中,我遇到了一些教學(xué)上的難點(diǎn),比如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。面對這些問題,我通過巧妙的教學(xué)方法和引導(dǎo),逐漸解決了種種困難。我通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計了一些趣味性的教學(xué)活動,提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外,在輔導(dǎo)學(xué)生時,我也注意到要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們在探索中學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段:收獲與成長。
通過這次代課的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面有了不小的進(jìn)步。我更加了解了學(xué)生的需求和心理,在教學(xué)過程中更加注重關(guān)愛他們的個體差異,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。同時,在這次代課中我也意識到,教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人,通過建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我深深體會到教師的責(zé)任和使命,我認(rèn)為只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教育理念,才能更好地幫助學(xué)生在成長的道路上開花結(jié)果。
第五段:對于代課的展望。
這次代課的體會讓我收獲了很多,也讓我對于未來的教學(xué)充滿了期待。我意識到代課是教師成長的機(jī)會,通過這樣的實(shí)踐鍛煉,我將更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。未來,我會繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識,增加教學(xué)技巧,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。盡管代課是短暫的,但我相信,只要師生之間建立起信任和良好的溝通,我們一定能夠共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總結(jié):
通過這次代課經(jīng)歷,我深刻領(lǐng)悟到了教育的意義和價值。我將以這次代課為契機(jī),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)技能,幫助學(xué)生更好地成長。我希望能在教育的道路上堅持不懈,為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。代課給了我更多的收獲和成長,我相信這次經(jīng)歷對于我的教學(xué)生涯具有重要的意義。
教研課后的心得體會精選篇十九
團(tuán)課,作為一種集體活動,不僅僅是為了鍛煉身體,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和集體意識。通過團(tuán)課,我不僅認(rèn)識了很多志同道合的朋友,還領(lǐng)悟到了許多寶貴的人生道理。下面我將從幾個方面來談?wù)勎覅⒓訄F(tuán)課后的心得體會。
首先,團(tuán)課讓我明白了合作的重要性。在團(tuán)課中,每個人都有自己的角色和任務(wù),沒有一個人可以獨(dú)善其身。例如,在參加健身舞團(tuán)課時,每個人都需要按照音樂的節(jié)奏和動作來進(jìn)行舞蹈,只有所有人齊心協(xié)力,才能夠?qū)⒄麄€舞蹈表演得完美無缺。通過團(tuán)課,我意識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支持才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在以后的工作和生活中,我也將始終牢記團(tuán)隊合作的重要性。
其次,團(tuán)課讓我體驗到了付出努力的樂趣。作為一種鍛煉身體的方式,團(tuán)課往往要求較大的體力和耐力。然而,正是這種辛苦的付出才能讓我在結(jié)束團(tuán)課后感受到莫大的滿足感。每當(dāng)我完成一次高強(qiáng)度的運(yùn)動或者挑戰(zhàn)自己的極限時,我會感到自己變得更強(qiáng)大和更堅韌。團(tuán)課讓我懂得,在人生的道路上,只有經(jīng)過艱辛的努力,才能夠獲得真正的成果。
另外,團(tuán)課也讓我學(xué)會了珍惜團(tuán)隊和每個人。每次參加團(tuán)課,我都能夠感受到團(tuán)隊的凝聚力和溫暖。無論是在健身舞團(tuán)課中還是在籃球?qū)官愔?,我都能夠感受到隊友們的鼓勵和支持。團(tuán)課讓我明白了每一個人都是有價值的,他們各自扮演著團(tuán)隊中不可或缺的角色。團(tuán)隊中每一個人都是獨(dú)一無二的,都值得被照顧和尊重。團(tuán)課讓我學(xué)會了欣賞他人的特點(diǎn)和努力,并且珍惜和愛護(hù)他們。
最后,團(tuán)課也讓我體驗到了成功的喜悅。每次參加團(tuán)課,我都會設(shè)定自己的目標(biāo),并且通過努力去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我真正完成了自己設(shè)定的目標(biāo)時,我會感到一種成就感和喜悅。這種成功的喜悅不僅僅是在團(tuán)課中,也會帶給我勇氣和動力去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。團(tuán)課讓我明白,只要有堅定的信念和正確的態(tài)度,每一個目標(biāo)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
通過團(tuán)課,我學(xué)會了團(tuán)隊合作、努力付出、珍惜他人和享受成功的喜悅。團(tuán)課不僅僅是一種鍛煉身體的方式,更是給我們帶來了寶貴的人生經(jīng)驗和成長。我相信,在以后的生活和工作中,這些體會將會對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,讓我更加堅定地走在正確的道路上。
教研課后的心得體會精選篇二十
20xx年x月x日,區(qū)師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織我們區(qū)級骨干教師培訓(xùn)人選(小學(xué)語文班)和小學(xué)二年級語文教師在市x街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級的寫話課,課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,以及彭老師對二年級語文教材進(jìn)行剖析——主題為《突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)》的交流。
在培訓(xùn)會上,為我們獻(xiàn)課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師:一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課——《觀猴子》,另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話課——《學(xué)寫日記》。
在《觀猴子》這節(jié)課上,老師做足了功夫。首先,老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲?!穲D,圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子。接著,獻(xiàn)課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生,例:
師:同學(xué)們,你們看一看,這些猴子都在干些什么呢?(生抓住個別猴子的動作進(jìn)行口述,師及時糾正學(xué)生在表達(dá)上有誤的地方)。
師:剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情,那你們想一想,那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維)。
最后,經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流,得出排比句式(小猴子的樣子真有趣,它們有的;有的;有的;還有的。)這時,老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說,這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達(dá)能力。
兩位獻(xiàn)課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵,并且給孩子在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己成就的機(jī)會(老師要求同學(xué)們來評一評、議一議拿上展示臺的作品),這又教給了孩子們鑒賞作文的能力。但在這個環(huán)節(jié)中,《看圖寫話》的老師有一點(diǎn)值得商榷的是:讀學(xué)生拿到展示臺的作品,可以讓學(xué)生本人讀,而不采用全班齊讀的方式。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺時就做得比較恰當(dāng)。
田老師和我們交流的《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,使我深受感動。田老師的做法,我想不只是適合老師,同樣也適合每一位家長。“讀書破萬卷,下筆如有神”,讓我們緊密家校聯(lián)系,一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
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