我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關于學習色彩搭配心得體會及收獲一

一、高度重視，加強領導。關心愛護黨員特別是關懷幫扶生活困難黨員和返鄉(xiāng)流動黨員，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我街道深入貫徹落實科學發(fā)展觀，積極應對當前嚴峻經濟形勢，促發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定、保中央方針政策貫徹落實的高度，充分認識做好這次走訪慰問工作的重要意義20xx年 流動黨員工作總結工作總結。街道黨委、政府于1月23日召開了專題會議，研究部署了春節(jié)期間走訪慰問返鄉(xiāng)流動黨員工作，成立了領導小組，統(tǒng)一了時間安排和活動形式，保障了慰問經費。

二、認真摸底，深入調查。我街道在慰問前利用一周時間安排駐村干部深入村社，搞好了調查摸底，核實掌握好了慰問對象的基本情況，包括入黨時間、困難狀況、家庭住址、聯(lián)系方式等。根據流動黨員的實際情況，制定了實施方案，為慰問工作取得實效提供了堅實基礎。

三、領導帶動示范，精心組織實施20xx年 流動黨員工作總結20xx年 流動黨員工作總結。針對每個流動黨員的實際情況，我街道黨委、政府領導親自帶頭，采取入戶走訪慰問、座談會、領導點評和民主評議等形式，具體地詢問了流動黨員的身體狀況、家庭經濟狀況、目前工作的地方和從事的職業(yè)、主要存在什么困難等，并為生活困難的流動黨員送去了慰問金，切實將慰問工作落到了實處。

四、結合走訪慰問活動，開展深入細致的思想政治工作。我街道采取靈活多樣的方式，向流動黨員傳達上級的有關精神，幫助他們提高思想認識，堅定信心，以良好的精神狀態(tài)，團結帶領群眾，共克時艱，戰(zhàn)勝困難，為加快建設新區(qū)做出新的更大的貢獻。

在上級領導的細心安排下，我街道領導的耐心部署下，以及流動的積極配合參與下，此次活動開展得很順利，得到了黨員同志的好評，達到了預期的目的。特別是座談會上，返鄉(xiāng)流動黨員暢談心聲，領導給予細致的點評，民主說出真實的評議，使流動黨員對自己有了客觀真切的認識，也把此次活動推向了高潮。當生活困難的流動黨員接到慰問金，聽到領導答復他們并為他們解決困難時，黨員同志感激不已，直說：“在家真好，家鄉(xiāng)的領導和同志很體貼百姓，很關注民生”20xx年 流動黨員工作總結工作總結。

通過這次有組織的走訪慰問活動，把黨組織的關懷送到了流動黨員的心中，進一步密切了黨群、干群關系，達到了“慰問一個，溫暖一片”的目的，增強了黨組織的凝聚力和號召力。

委員會

年一月二十六日

關于學習色彩搭配心得體會及收獲二

“似音符般美妙，似薄霧般柔和，似毛絮般輕盈，似樂奏般感人。……”又是一篇寫雨佳作，又是一個愛雨的人。尤其是春雨，人們更愛把它入詩入畫。那就讓我們的孩子也來愛春雨吧，所以小學語文課本上就有了一篇《春雨的色彩》。

《春雨的色彩》是人教版教材一年級下冊第一組的一篇課文。整個單元為我們描繪出了一個美麗、多彩的春天?！洞河甑纳省肥且粋€童話故事，它通過一群小鳥爭論“春雨到底是什么顏色的”這一問題，為我們展現(xiàn)了一個豐富多彩，充滿生機的春天。文章內容淺顯，語言生動，充滿了童趣。其實問題的答案并不重要，重要的是讓學生在掌握字詞的基礎上，在朗讀課文、欣賞圖畫的過程中感受到春雨給大地帶來的變化，感受到課文中蘊含的道理和情感，憑借課文展開想象，發(fā)表自己的獨立見解，激發(fā)他們對春天、春雨的喜愛。

《小學語文新課程標準》中指出：語文課程應“指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力和寫作能力?！毙W一年級下學期的孩子，已有了一定的識字基礎，在教學中，要重視文本中的字詞，讓他們有主動識字的愿望，在掌握字詞的基礎上培養(yǎng)閱讀的能力，培養(yǎng)良好的語感，培養(yǎng)在閱讀中積累詞語的習慣。因此，在學習本文時，我確定的教學目標是：

1、認識11個生字，會寫6個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力，激發(fā)學生熱愛春天的情感。

4、感受語言美，豐富語言積累。

其中，“掌握字詞，有感情地朗讀課文”是教學重點，“體會課文中蘊含的情趣，創(chuàng)造性地表達出自己眼中春雨的色彩”是教學難點。

在教學設計中，方法的設計十分重要。教育需要科學性和藝術性，自然也就更應該講究方法。根據新課程中指出的“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！睂Φ投伍喿x教學的要求是喜歡閱讀，感受閱讀樂趣等，結合我班學情，我使用了這樣一些教學方法。

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讀書百遍，其義自現(xiàn)。課堂上我通過運用多種形式的讀來達到使學生理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓練的目的。

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根據課文內容，借助多媒體課件，向學生展示春天的景色、雨后的圖片，春雨的聲音等來培養(yǎng)學生的觀察能力，開展豐富的形象思維活動，加強對課文的理解，激發(fā)學習興趣。

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在理解課文的基礎上，通過學生分角色表演，充分從情感上感染學生，加深他們對課文的理解，有效地進行語言積累，培養(yǎng)表達能力，提高學習興趣。

學生的學習方法有：課前“觀察生活”；課中“自主識字、合作朗讀、感悟詞句、積累語言”；課后“主動收集”。通過這些學習方法真正成為學習的主人。

我的教學過程主要有以下步驟：

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“春天到了，春雨從天空來到了大地媽媽的懷抱里。春雨是什么樣子的？”課前的觀察讓學生有話可說。接著出示文章第一自然段，指導學生通過朗讀體會春雨的特點——“細密、輕柔”?！按河晔鞘裁搭伾哪?？”當我提出這一問題的時候，學生中出現(xiàn)了許多的答案?！巴瑢W們對這個問題產生了爭論，有一群小鳥也在爭論這個問題，讓我們和它們一起走進課文《春雨的色彩》?！弊プ∥难邸吧省?，讓學生跟著書空?！澳隳馨焉蕮Q個詞嗎？”學生馬上想到“顏色”，這樣教給了學生“換詞理解詞意的方法”，積累了詞語。

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學生對課文的感知是一個從陌生到熟悉的過程。我給學生提供了三次熟悉感知課文的機會，聽老師范讀，聽清生字的讀音——自由朗讀課文，標出文章自然段——同桌合作互讀，讀準字音，讀通句子，讓學生有目標地去聽、去讀、去記，嘗試解決生字，初步感知課文內容。

字是文的細胞，識字是學文的前提。為了落實教學重點，讓學生過好識字關，我分三步走：

1、認詞——標注音節(jié)或配以圖畫幫助學生認讀。

2、識字——開展學生熟悉的游戲。

3、讀句——句子是字詞的回歸，也是文本的基礎。對于生字集中，句子較長的第二自然段，我讓學生在讀準字音之后，指導他們讀出疑問的語氣——“春雨到底是什么顏色的呢？”這樣不但將單個的字詞帶入了語言環(huán)境，也自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。

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閱讀是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，學生只有通過自己的讀才能去體驗、感悟春雨的形象。這是本課教學的重點，也是難點。為此，我緊扣“色彩”、“爭論”兩個詞展開教學。

1、讓學生找出文中春雨的.色彩，讓學生觀察“綠”和“紅”兩個字，帶領他們學寫“綠”字，掌握“絞絲旁”的寫法。

2、同桌合作讀3—5自然段，在練習卡上貼上正確的詞句。這是檢測學生對課文內容的感知情況，也是鍛煉學生從文本中提取有價值信息能力的機會，同時也能培養(yǎng)學生合作學習、動手操作的能力。完成之后全班進行交流。

3、“他們都說出了各自不同的看法和理由，這就叫‘爭論’。”明白“爭論”的意思。“讓我們來做做小鳥的代言人，學他們的樣子來“爭論”一下‘春雨到底是什么顏色的’?！?/p>

4、分角色朗讀，體會“爭論”的語氣。

“師生合作讀”——讓學生學習分角色朗讀的方法。

“小組合作讀”——讓學生實踐分角色朗讀的方法。

“集體合作讀”——讓學生展示分角色朗讀的成果。

讓學生將“老師教的”內化為“自己會的”，成為學習的主人。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。三次朗讀反復地鞏固字詞，感知文本，讀后評議體會“爭論”的感覺，這樣，接下來的表演讀學生也讀得自信，讀得有感情了。

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語文教學在發(fā)展語言能力的同時，也要發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

“瞧，小鴿子也飛來了！它剛剛飛過了很多地方，看到了許多景色。你猜猜它會說春雨是什么顏色的呢？為什么呀？”形象直觀的圖畫吸引了孩子們的注意，激活了孩子們的思維，他們把看到的、讀到的、想到的整理、表達出來，讓我們來聽聽他們的創(chuàng)造吧。

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“小鳥們爭論了那么多，你認為誰說得對呢？”討論后學生們認為“大家說得都對”?！按河暧心敲炊囝伾?，你能用什么詞來形容它呢？”——五顏六色。“剛才有同學說春雨是沒有顏色的，我同意他的看法。你知道為什么嗎？”拋出這個問題，是因為有些學生心存疑惑。讓學生通過討論明白“春雨雖然真的沒有色彩，可是卻能讓草木生長，鮮花開放，大地充滿生機，自然也就五顏六色了。多可愛的春雨，多美麗的春天??！讓我們在優(yōu)美的音樂中再把課文讀一讀吧。”

課文學完了，我讓學生在作業(yè)超市里自由選擇，將本課所學到的帶入到生活大課堂中去，使語文真正地為生活服務。

在黑板上，我留下了一朵美麗的花，這里有學生對課題的質疑，對文本的發(fā)現(xiàn)，對知識的創(chuàng)造，還有很多很多……

課上完了，回顧本課的教學，我欣喜地看到學生們的成長：學會了分角色朗讀，能夠用畫與話來表達想法，思維的碰撞激出了智慧的火花，大膽的想像搭起了創(chuàng)造的大廈。瞧，這些就是他們的杰作，挺棒吧！