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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)觀察星空實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)實(shí)用一
觀察方式:隨機(jī)觀察
觀察過(guò)程:
“請(qǐng)小朋友把玩具收好。”話一落音,楊雄凱就很快把自我的積木推倒在地上,還把旁邊小朋友的積木都推到,然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐,看見小朋友過(guò)來(lái),楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走,想送進(jìn)柜子。而小朋友也搬著筐,誰(shuí)也不愿放手。
教育措施:
1、教師要和楊雄凱多交流,告訴哪些事情是應(yīng)當(dāng)做的而哪些事情是不應(yīng)當(dāng)做的,如:收積木時(shí)應(yīng)當(dāng)收自我的,將積木輕輕的一塊一塊放進(jìn)筐里,不允許嘩啦啦把自我和別人的積木全推倒,而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個(gè)小朋友輪流的,學(xué)會(huì)商量,不要每次都搶著送,而使得一個(gè)也送不成,浪費(fèi)了時(shí)間。
2、提議家長(zhǎng)在家時(shí)多給楊雄凱做一些安靜的活動(dòng)。
5個(gè)案分析:他不哭了觀察對(duì)象:小班潘郅陽(yáng)
觀察記錄:4月2日早晨,我正忙著接待來(lái)園的孩子,潘郅陽(yáng)來(lái)了。他哭著對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,吃中飯來(lái)??!”爺爺說(shuō):“好的,爺爺來(lái)?!蔽依氖郑念^,對(duì)他說(shuō):“潘郅陽(yáng),你這幾天沒來(lái)幼兒園,教師可想你了。你看,小朋友都在叫你呢!”他看了看,情緒慢慢穩(wěn)定了,在我的引導(dǎo)下參加到活動(dòng)區(qū)了。分析情景:潘郅陽(yáng)從小由爺爺奶奶帶大,爺爺奶奶十分他,孩子有什么要求都會(huì)滿足他,而在幼兒園里,他在與同伴、教師的共同生活中,有時(shí)會(huì)與同伴發(fā)生矛盾,有時(shí)午睡睡不著被教師提醒不要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去······幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨,情感和需要得不到充分地滿足。所以,他來(lái)園的情緒就比較不穩(wěn)定。
采取措施:1、得家長(zhǎng)配合,不能一味地滿足孩子的無(wú)理要求,做到嚴(yán)愛結(jié)合。2、堅(jiān)持每一天讓孩子來(lái)園,把孩子送到教師手里后,立刻離開。3、創(chuàng)設(shè)安全、愉快的氛圍,引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。
有關(guān)觀察星空實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)實(shí)用二
區(qū)域名稱:
益智區(qū)
觀察重點(diǎn):
孩子在游戲中的耐心程度
幼兒活動(dòng)情景記錄:
今日在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖,這個(gè)玩具拼板較多需要團(tuán)體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開始,孩子們都在安靜地拼插著自我手中的拼板,過(guò)了一會(huì)兒,多多開始煩躁起來(lái),她應(yīng)對(duì)自我手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。
行為分析:
多多小朋友性格內(nèi)向,做事情缺乏耐心和自信,對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地堅(jiān)持,遇到困難時(shí)會(huì)習(xí)慣求助于別人。
教師后續(xù)的支持:
所以當(dāng)她在完成一件事情的時(shí)候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),堅(jiān)持要她自我完成,體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中讓她嘗試鍛煉她的合作意識(shí),學(xué)會(huì)互相幫忙。
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